Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.2

GV: Nguyễn Thị Thuyền

TUẦN 25 – LỚP 2

NGÀY

2

06/3/2023

3

07/3/2023

Từ ngày 06/3/2023 đến ngày 10/3/2023
MÔN
BÀI DẠY
HĐTN
SHDC: Tham gia hoạt động “Lời nhắn nhủ yêu thương”
TOÁN
Các số từ 111 đến 200 (tiết 2)
TIẾNG VIỆT
Quê mình đẹp nhất (tiết 1)) - Đọc Quê mình đẹp nhất
TIẾNG VIỆT
Quê mình đẹp nhất (tiết 2) - Đọc Quê mình đẹp nhất
TNXH
GDTC
TV*
TIẾNG VIỆT
TIẾNG VIỆT
TABN
TABN
HĐNK NGLL 2
TOÁN
HĐTN

4

08/3/2023

TIẾNG VIỆT
TIẾNG VIỆT
TIẾNG ANH
TIẾNG ANH
TOÁN
TV*
GDTC

5

09/3/2023

NHẠC
TNXH
TIẾNG VIỆT
TIẾNG VIỆT
ĐẠO ĐỨC
HĐNK NGLL 1
TOÁN

Chăm sóc, bảo vệ cơ quan hô hấp (tiết 1)
Động tác nhảy và động tác điều hòa
Ôn tập ba mẩu câu đã học
Quê mình đẹp nhất (tiết 3) - Viết chữ hoa X
Quê mình đẹp nhất (tiết 4) - Từ chỉ hoạt động. Dấu
chấm than

STEM
Các số có ba chữ số (tiết 1)
SHCĐ: Chia sẻ những hoạt động chung của gia đinh. Lập
thời gian biểu hoạt động chung của các thành viên trong gia
đình
Rừng ngập mặn Cà Mau (tiết 1) - Đọc Rừng ngập mặn
Cà Mau
Rừng ngập mặn Cà Mau (tiết 2) - Nghe - viết Rừng
ngập mặn Cà Mau / Viết hoa tên địa lí. / Phân biệt
r/d/gi; im/iêm
Các số có ba chữ số (tiết 2)
Luyện viết Rừng ngập mặn Cà Mau
Ôn tập kiểm tra đánh gia bài tập thể dục
Chăm sóc, bảo vệ cơ quan hô hấp (tiết 2)
Rừng ngập mặn Cà Mau (tiết 3) - MRVT Quê hương
Rừng ngập mặn Cà Mau (tiết 4) – Nói và đáp lời cảm
ơn
Em yêu quê hương (tiêt 2)
Soạn thảo văn bản
Các số có ba chữ số (tiết 3)

Trường Tiểu học Ấp Đình

6

Lớp 2.2

TOÁN
MĨ THUẬT
TIẾNG VIỆT

10/3/2023

TIẾNG VIỆT
T*
HĐNK NGLL 3
HĐTN

GV: Nguyễn Thị Thuyền

Viết số thành tổng các trăm, chục, đơn vị
Chú hổ trong rừng T1
Rừng ngập mặn Cà Mau (tiết 5) – Luyện tập thuật việc
được tham gia (tt)
Rừng ngập mặn Cà Mau (tiết 6) - Đọc một bài thơ về
thiên nhiên
Luyện đọc, viết, so sánh các số từ 111 đến 200
Chủ điểm 8-3 T2
SHL: Làm thiệp hoặc món quà tặng người phụ nữ mà em
yêu quý
Chủ đề 4: Trường học nơi em học và vui chơi (tiết 1)

…………………………………………………………….........................................
Thứ Hai, ngày 06 tháng 3 năm 2023
HĐTN
CHỦ ĐỀ 7: YÊU THƯƠNG GIA ĐÌNH, QUÝ TRỌNG PHỤ NỮ
THAM GIA HOẠT ĐỘNG “LỜI NHẮN NHỦ YÊU THƯƠNG”
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Phẩm chất:
- Chăm chỉ: Biết yêu thương, quan tâm, giúp đỡ người thân trong gia đình.
- Trách nhiệm: Có ý thức tự giác trong học tập, tỏ lòng biết ơn đối với những
người thân trong gia đình.
2. Năng lực:
a. Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học: Tích cực tham gia học tập, biết xử lý các tình huống
và liên hệ bản thân.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học
tập. Biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ theo sự hướng dẫn của thầy cô.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Qua bài học biết áp dụng kiến thức vào
thực tiễn.

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.2

GV: Nguyễn Thị Thuyền

b. Năng lực đặc thù:
- Lựa chọn các tiết mục văn nghệ (múa, hát, đọc thơ, kể chuyện, …) thể hiện tình
cảm với người em yêu quý.
- Nói được lời nhắn nhủ yêu thương tới tất cả thành viên trong gia đình.
- Thể hiện được sự quan tâm, chăm sóc, yêu thương của bản thân với các thế hệ
trong gia đình.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Phụ kiện tham gia các hoạt động chung của trường.
III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG:
Thời
Lượng
3'

HOẠT ĐỘNG DẠY

HOẠT ĐỘNG HỌC

1. Khởi động: Nghi lễ chào cờ.
Mục tiêu: HS ổn định thực hiện nghi
thức chào cờ.
Cách tiến hành:

15'

- Ổn định tổ chức.

- Liên đội trưởng thực hiện.

- Nghi lễ chào cờ

- Đội nghi lễ nhà trường thực hiện.

2. Nhận xét công tác tuần qua:
Mục tiêu: HS nhận xét được các hoạt
động trong tuần, biết được các ưu điểm
và tồn tại, hướng khắc phục.
Cách tiến hành:
- LĐT sơ kết tuần qua, tổng kết điểm và
đưa ra kế hoạch tuần sau.
- Tổng phụ trách nhận xét tình hình chung
của toàn trường các mặt: phong trào, vệ
sinh, nề nếp, học tập, …

- HS lắng nghe

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.2

GV: Nguyễn Thị Thuyền

- Đại diện Ban giám hiệu nhận xét.
3. Sinh hoạt theo chủ đề:
12'

- Tổng phụ trách giới thiệu chủ đề sinh
hoạt: Tham gia hoạt động “Lời nhắn
nhủ yêu thương”
Mục tiêu: Giúp học sinh tham gia tích
cực hoạt động “Lời nhắn nhủ yêu
thương”.
Cách tiến hành:
- Giáo viên tổ chức cho học sinh tham gia

- HS tham gia múa hát, đọc thơ, kể

múa hát, đọc thơ, kể chuyện, …thể hiện

chuyện.

tình cảm với người mà em yêu quý.
- GV cho HS gửi lời nhắn nhủ tới các

- HS nêu ý kiến cá nhân.

thành viên trong gia đình.
- TPT Đội cùng BGK tổng kết, nhạn xét,

- HS lắng nghe.

tuyên dương các tiết mục dự thi có đầu tư,
diễn cảm xúc.
5'

4. Củng cố- Vận dụng
- TPTĐ giao nhiệm vụ cho các lớp chuẩn
bị tiết mục văn nghệ cho tuần sau liên

- HS nghe chuẩn bị tuần tới.

quan đến chủ đề: “Tham gia giao lưu với
những người phụ nữ tiêu biểu của địa
phương”.

...........………………………….
TOÁN

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.2

GV: Nguyễn Thị Thuyền

BÀI : CÁC SỐ TỪ 111 ĐẾN 200 (TIẾT 2)
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức kĩ năng:
- Nhận biết được các số từ 111 đến 200. Đếm, lập số, đọc, viết, cấu tạo thập phân
của các số từ 111 đến 200. So sánh, xếp thứ tự các số, xác định vị trí các số (từ 111
đến 200) trên tia số.
2. Năng lực:
2.1. Năng lực đặc thù: Tư duy và lập luận toán học, mô hình hóa toán học, giao
tiếp toán học.
2.2. Năng lực chung: Tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và
sáng tạo.
3. Phẩm chất: Trung thực, chăm chỉ, trách nhiệm.
4. Tích hợp: Toán học và cuộc sống, Tự nhiên và Xã hội.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC:
- GV: 1 thẻ trăm, 10 thanh chục, 17 khối lập phương.
- HS: 1 thẻ trăm, 3 thanh chục và 5 khối lập phương, bảng con, SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Thời gian
4'

25'

Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động 1: Khởi động
* Mục tiêu: Tạo không khí lớp học
vui tươi, sinh động kết hợp kiểm tra
kiến thức cũ.
* Phương pháp: Trò chơi
* Hình thức: Cả lớp
- Giáo viên yêu cầu học sinh tìm số - HS viết các số lớn nhất
lớn nhất trong các số:
của 3 dãy số vào bảng con
a) 114, 118, 110
b) 106, 117, 109
c) 111, 119, 114
- GV nhận xét chung.
2. Hoạt động 2: Luyện tập
* Mục tiêu: HS : Nhận biết được các
số từ 111 đến 200. Đếm, lập số, đọc,
viết, cấu tạo thập phân của các số từ
111 đến 200.
So sánh, xếp thứ tự các số, xác định
vị trí các số (từ 111 đến 200) trên tia

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.2

số.
* Phương pháp : Thực hành, đàm
thoại, trò chơi, thảo luận
* Hình thức: Cá nhân, nhóm.
+ Bài 1: Làm theo mẫu
- GV giới thiệu bảng các số.
- GV hướng đẫn HS thực hiện mẫu.
* Hàng đầu: 111
. Quan sát hình ảnh các khối lập
phương:
Có 1 trăm khối lập phương, ta viết
chữ số 1 ở cột trăm.
. Có 1 chục khối lập phương, ta viết
chữ số 1 ở cột chục.
. Có 1 đơn vị (có 1 khối lập phương
lẻ), ta viết chữ số 1 ở cột đơn vị.
+ Viết số:
. Có 1 trăm, 1 chục và 1 đơn vị (GV
vừa nói, vừa chi tay vào các chữ số ở
các cột trăm, chục, đơn vị), ta viết số
111
+ Đọc số: một trăm mười một.
- HS chỉ tay vào từng chữ số của số
đã viêt (111) để nói giá trị của từng
chữ số.
* Hàng thứ hai: 121
- GV hướng dẫn HS tự thực hiện
tương tự số 111.
* Hàng thứ ba: 134
- GV đọc số, HS viết số ra bảng con
- HS nói giá trị mỗi chữ số của số
134.
- HS dùng ĐDHT thể hiện số 134.
- HS kiểm chửng với SGK.
- HS thực hiện các hàng còn lại.
Khi sửa bài, có thể yêu cầu HS: Đọc
số, viết số.
+ Bài 2: Số ?

GV: Nguyễn Thị Thuyền

- HS quan sát
- HS theo dõi
- HS quan sát và trả lời

- HS viết số 111 và bảng
con
- Cá nhân HS đọc số
- Nhóm đôi HS nói cho
nhau nghe
- HS thực hiện
- HS viết số vào bảng con
- HS trao đổi theo đôi bạn

- HS đọc nối tiếp
- 1 HS đọc yêu cầu
- Đôi bạn đọc kết quả cho
nhau nghe

Trường Tiểu học Ấp Đình

5'

1'

Lớp 2.2

GV: Nguyễn Thị Thuyền

- HS đọc yêu cầu
- GV hướng dẫn HS tìm hiểu, nhận
biết: thứ tự các số trên tia số, đọc số
còn thiếu.
Sau khi sửa bài, GV hướng dẫn thêm
cách đọc các số “đặc biệt”, như: 109;
115; 195;...; 191;... cho HS đọc xuôi ngược dãy số vừa hoàn thành.
3. Hoạt động 3: Củng cố
* Mục tiêu: Giúp HS củng cố lại
- Cả lớp thực hiện
cách đọc, viết số từ 101 đến 110.
* Phương pháp: Trò chơi Đố bạn
* Hình thức Cá nhân
- Lớp trưởng lên điều khiển các bạn
theo yêu cầu:
+ Lớp trưởng đọc số - Các bạn viết
số
+ Lớp trưởng viết số - Các bạn đọc
- HS tự học
số
4. Hoạt động ở nhà:
* Mục tiêu: Tạo điều kiện để phụ
huynh
kết nối việc học tập của học sinh ở
trường và ở nhà, giúp cha mẹ hiểu
thêm về con em.
* Phương pháp: Tự học.
- Giáo viên yêu học sinh về chơi lại
trò chơi “Đố bạn” với người thân
trong gia đình.

RÚT KINH NGHIỆM
-HS nhận biết được các số từ 111 đến 200. Đếm, lập số, đọc, viết, cấu tạo thập
phân của các số từ 111 đến 200. So sánh, xếp thứ tự các số, xác định vị trí các số
(từ 111 đến 200) trên tia số tốt.
...........………………………….
TIẾNG VIỆT

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.2

GV: Nguyễn Thị Thuyền

BÀI 1: QUÊ MÌNH ĐẸP NHẤT (Tiết 1 ,2 – Đọc)
1. Phẩm chất:
- Biết liên hệ bản thân: Yêu quý quê hương.
- Bồi dưỡng phẩm chất yêu nước, trách nhiệm; giúp HS nhận thức được sự giàu đẹp
của quê hương, bước đầu thể hiện tình yêu quê hương, nơi mình sống bằng các việc
làm cụ thể (kính trọng, biết ơn người lao động; tham gia các hoạt động phù hợp với lứa
tuổi…).
2. Năng lực:
a. Năng lực chung: Năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề
và sáng tạo.
b. Năng lực đặc thù :
- Biết đóng vai nhân vật để nói và đáp lời cảm ơn phù hợp.
- Chọn được một bức tranh về cảnh đẹp thiên nhiên và nói được về bức tranh đó.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1.Giáo viên:
- Giáo án, bảng phụ
2.Học sinh:
- Sách giáo khoa tập một.
- Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học (nếu có) và dụng cụ học tập theo yêu
cầu của GV.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU
TG
HOẠT ĐỘNG DẠY
HOẠT ĐỘNG HỌC
10'
TIẾT 1
A. KHỞI ĐỘNG
a.Mục tiêu: Nói được với bạn về
cảnh đẹp nơi em sống; nêu được
phỏng đoán của bản thân về nội dung
bài đọc qua tên bài và tranh minh họa.
b.Cách tiến hành:

- HS lắng nghe, nêu cách hiểu, suy nghĩ

- GV giới thiệu tên chủ điểm và yêu của mình về tên chủ điểm.

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.2

GV: Nguyễn Thị Thuyền

cầu HS nêu cách hiểu hoặc suy nghĩ
của mình về tên chủ điểm Sắc màu
quê hương: Hai tuần tiếp theo này,
chúng ta sẽ chuyển sang chủ điểm
mới Sắc màu quê hương. Theo em
chủ điểm này sẽ nói về những gì?.

- HS lắng nghe.

- GV chốt: Chủ điểm Sắc màu quê
hương nói về vẻ đẹp đa dạng của quê
hương.

- HS hoạt động nhóm nhỏ.

- GV yêu cầu HS hoạt động nhóm
nhỏ, nói với bạn về cảnh đẹp nơi mình
sống (đó là cảnh gì, cảnh có gì đẹp,
cảm xúc,…).

- HS lắng nghe.

- GV giới thiệu bài mới, ghi tên bài
đọc lên bảng: Quê mình đẹp nhất:
Trong bài học đầu tiên của chủ điểm
mới, chúng ta sẽ tìm hiểu xem hai bạn
nhỏ trong bài vì sao thích đi chơi ở
những nơi xa lạ, nhưng cuối cùng lại
quay về quê hương và cho rằng quê
hương là đẹp nhất.

- HS đọc tên bài kết hợp với quan sát
tranh minh họa, phán đoán nội dung bài

- GV yêu cầu HS đọc tên bài kết hợp đọc.
với quan sát tranh minh họa để phán
đoán nội dung bài đọc: nhân vật, lời
nói, hành động của các nhân vật.

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.2

GV: Nguyễn Thị Thuyền

- HS chuyển sang phần II. Khám phá
hình thành kiến thức

- GV chuyển sang phần đọc: Để hiểu
rõ hơn về nội dung bài đọc, chúng ta
chuyển sang phần
20'

B. KHÁM PHÁ HÌNH THÀNH
KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng
a.Mục tiêu: Đọc trôi chảy bài đọc,
ngắt nghỉ đúng dấu câu, đúng logic
ngữ nghĩa; phân biệt được lời của các
nhân vật và lời người dẫn chuyện;
hiểu nội dung bài đọc: Tình yêu quê
hương của hai bạn nhỏ; biết liên hệ
bản thân: Yêu quý quê hương; biết
đóng vai nhân vật để nói và đáp lời
cảm ơn phù hợp.
b.Các bước tiến hành:
Bước 1: Hoạt động cả lớp
- GV đọc mẫu với giọng kể thong thả,
phân biệt được lời của các nhân vật và

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.2

GV: Nguyễn Thị Thuyền

lời người dẫn chuyện, nhấn giọng ở
những từ ngữ chỉ hoạt động và cảm
xúc của 2 bạn nhỏ.
- GV hướng dẫn HS đọc và luyện đọc - HS đọc thầm theo.
một số từ khó: nghĩ, cõng, sóng vỗ,
sụt sùi...; hướng dẫn cách ngắt nghỉ và
luyện đọc một số câu dài: Trong giấc
mơ,/ Nguyên thấy mình và Thảo/ tình
cờ gặp đám mây đang nằm ngủ/ trên

- HS luyện đọc theo hướng dẫn của GV.

đỉnh núi.// Hai bạn nhẹ nhàng leo lên/
và nghĩ rằng đám mây sẽ cõng mình/
lên trời.//,...
Bước 2: Hoạt động nhóm nhỏ và cả
lớp
- GV yêu cầu HS đọc thành tiếng câu,
đoạn, bài đọc trong nhóm nhỏ và
trước lớp.

- HS đọc thành tiếng câu, đoạn, bài đọc
trong nhóm nhỏ và trước lớp.

15'

TIẾT 2
Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu
- HS lắng nghe, giải thích nghĩa của một
a.Mục tiêu: HS giải nghĩa được một
số từ khó, đọc thầm, trả lời câu hỏi và số từ khó.
rút ra được ý nghĩa của bài học.
b.Các bước tiến hành:
Bước 1: Hoạt động cả lớp

- HS đọc thầm lại bài đọc, thảo luận
nhóm nhỏ để trả lời câu hỏi trong SGK:

- GV yêu cầu HS giải nghĩa một số từ + Câu 1: Trong giấc mơ, Nguyên và
khó: sụt sùi
Thảo được đám mây đưa lên tận trời

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.2

Bước 2: Hoạt động theo nhóm nhỏ

GV: Nguyễn Thị Thuyền

xanh.

- GV yêu cầu HS đọc thầm lại bài + Câu 2: Lúc đầu, hai bạn cảm thấy thích
đọc, thảo luận theo nhóm nhỏ để trả thú, đã reo lên.
lời câu hỏi trong SGK:

+ Câu 3: Sau đó, hai bạn lại mong muốn

+ Câu 1: Trong giấc mơ, Nguyên và trở về quê nhà, nhìn cánh đồng lúa, biển
Thảo được đám mây đưa đi đâu?

mênh mông và ăn cơm mẹ nấu.

+ Câu 2: Lúc đầu, hai bạn cảm thấy + Câu 4: Sau chuyến đi, hai bạn nhận ra:
thế nào?

Quê mình là đẹp nhất.

+ Câu 3: Sau đó, hai bạn lại mong
muốn điều gì? Vì sao?
+ Câu 4: Sau chuyến đi, hai bạn nhận
ra điều gì?
 Chuyến đi rất thú vị.

- Một số HS trình bày câu trả lời trước
lớp. Cả lớp lắng nghe và nhận xét.

 Đại bàng là bạn tốt.
20'

 Quê mình là đẹp nhất.
Hoạt động 3: Luyện đọc lại

- HS nghe GV nhận xét.
- HS nêu nội dung bài đọc: Tình yêu quê

a. Mục tiêu: HS luyện đọc đoạn từ hương của hai bạn nhỏ.
“Cả hai reo lên đến bữa cơm chiều - HS liên hệ bản thân.
mẹ nấu quá”.
b. Cách thức tiến hành:
Bước 1: Hoạt động cả lớp
- GV nhắc lại nội dung bài học, xác - HS nêu cách hiểu về nội dung bài, bước
định giọng đọc của từng nhân vật.
đầu xác định được giọng đọc toàn bài và
- GV đọc lại đoạn từ “Cả hai reo lên một số từ ngữ cần nhấn giọng.
đến bữa cơm chiều mẹ nấu quá”.
Bước 2: Hoạt động nhóm
- GV yêu cầu HS luyện đọc theo

- HS lắng nghe.

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.2

GV: Nguyễn Thị Thuyền

nhóm đoạn từ “Cả hai reo lên đến
bữa cơm chiều mẹ nấu quá”.

- HS luyện đọc trong nhóm nhỏ và đọc

- GV mời 1 HS đọc lại toàn bài.

trước lớp.

Hoạt động 4: Luyện tập mở rộng
a.Mục tiêu: HS xác định yêu cầu của
hoạt động Cùng sáng tạo – Lời hay ý - HS đọc cả bài trước lớp.
đẹp: Cùng bạn đóng vai và nói lời
cảm ơn.
b. Cách thức tiến hành:
Bước 1: Hoạt động cả lớp

- HS lắng nghe, xác định yêu cầu.

- GV yêu cầu HS quan sát, xác định
yêu cầu của hoạt động Cùng sáng tạo
– Lời hay ý đẹp: Cùng bạn đóng vai
Nguyên và Thảo nói lời cảm ơn, đóng
vai chị gió và đại bàng nói lời cảm ơn.
Bước 2: Hoạt động nhóm và cả lớp
- GV yêu cầu HS chia nhóm, đóng vai
nhân vật Nguyên và Thảo nói lời cảm
ơn; chị gió và đại bàng đáp lời cảm
ơn.
- GV hướng dẫn: Nguyên và Thảo
phải nói lời cảm ơn với những ai? chị
gió và đại bàng nói lời cảm ơn về
điều gì? Em hãy đọc lại bài đọc, dựa
vào nội dung trong đó để biết cách
nói lời cảm ơn phù hợp.
- GV mời một số nhóm đóng vai, nói

- HS lắng nghe hướng dẫn, chia nhóm,
đóng vai. VD:
+ Nguyên và Thảo nói lời cảm ơn:
 Cảm ơn mây đã đưa chúng tớ lên
trời xanh nhé!
 Cảm ơn đại bàng đưa chúng tớ về
nhà nhé!
+ Chị gió và đại bàng nói lời cảm ơn:
 Chị gió: Đại bàng ơi, cậu giúp tôi
đưa hai bạn nhỏ Nguyên và Thảo

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.2

GV: Nguyễn Thị Thuyền

lời cảm ơn trước lớp. GV yêu cầu cả

về nhà nhé! Cảm ơn cậu!

lớp lắng nghe và nhận xét.

 Đại bàng: Việc nên làm mà!

- GV nhận xét.
- Một số nhóm đóng vai và nói lời cảm
ơn trước lớp. Cả lớp lắng nghe, nhận xét.

5'

- HS lắng nghe GV nhận xét.
III. CỦNG CỐ - VẬN DỤNG:
(?) Nêu lại nội dung bài
- Nhận xét, đánh giá.
- Về học bài, chuẩn bị
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
-

HS đọc lưu loát bài, trả lời câu hỏi tốt.

...........………………………….
TNXH
BÀI 22: CHĂM SÓC, BẢO VỆ CƠ QUAN HÔ HẤP
(Tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Phẩm chất:
- Chăm chỉ: Biết quan tâm, chăm sóc cơ quan hô hấp.
- Trung thực: Thật thà trong việc đánh giá bản thân và đánh giá bạn.
- Yêu nước, trách nhiệm: Yêu con người và có trách nhiệm giữ gìn vệ sinh chung, vệ
sinh cá nhân.
2. Năng lực:
a. Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học: Tự quan sát và nêu được tên các bộ phận chính của cơ
quan hô hấp trên sơ đồ. Đưa ra được dự đoán điểu gì sẽ xảy ra với cơ thể mỗi người nếu
cơ quan hô hấp không hoạt động.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng ngôn ngữ kết hợp với sơ đồ, cử chỉ
để khám phá chức năng, tác dụng của cơ quan hô hấp và nêu được đường đi của không
khí khi hít vào thở ra.
b. Năng lực đặc thù:

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.2

GV: Nguyễn Thị Thuyền

- Nhận thức khoa học: Phân biệt được một số việc nên làm và không nên làm để bảo vệ
cơ quan hô hấp.
- Tìm hiểu môi trường TNXH xung quanh: Nêu được sự cần thiết và thực hiện được hít
vào, thở ra đúng cách và tránh xa nơi có khói bụi để bảo vệ cơ quan hô hấp.
- Vân dụng kiến thức kĩ năng đã học: Có trách nhiệm giữ gìn vệ sinh chung để không
khí trong lành là bảo vệ được các cơ quan hô hấp của chúng ta..
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Giáo viên:
- Các hình trong bài 22 SGK, trang phục, đồ chơi phục vụ cho việc đóng vai.
2. Học Sinh:
- SGK, khẩu trang y tế..
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
TL

HOẠT ĐỘNG DẠY

5'

HOẠT ĐỘNG HỌC

1. KHỞI ĐỘNG
Mục tiêu: Tạo hứng thú và khơi gợi những
hiểu biết của HS về lợi ích của việc tập thể dục
buổi sáng, dẫn dắt vào bài mới.
Cách tiến hành:
GV tổ chức cho HS cùng hát bài “Tập
thể dục buổi sáng”.
-

HS trả lời câu hỏi:

-

- HS cùng hát bài “Tập thể dục buổi
sáng”.

+ Bạn nhỏ làm gì vào buổi sáng?

- HS trả lời câu hỏi: Bạn nhỏ tập thể
+ Tập thể dục và hít thở sâu vào buổi sáng dục vào buổi sáng?
mang lại lơi ích gì cho cơ thể chúng ta?
- HS trả lời.
- GV mời 2 - 3 HS trả lời.
- GV nhận xét chung và dẫn dắt vào bài học:
HS nhắc lại
“Chăm sóc, bảo vệ cơ quan hô hấp”.
2. KHÁM PHÁ
20'

2.1. Hoạt động 1: Tác hại của khói bụi và
thời tiết lạnh
- Mục tiêu: HS nhận biết tác hại của khói bụi,
thời tiết lạnh đối với cơ quan hô hấp và có ý
thức tránh xa nơi khói bụi, giữ ấm cơ thể để
bảo vệ cơ quan hô hấp.
- Cách tiến hành:
GV yêu cầu HS quan sát hình trong - HS suy nghĩ và thảo luận câu hỏi
SGK trang 88 và trả lời các câu hỏi: Chuyện gì theo nhóm đôi.
-

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.2

GV: Nguyễn Thị Thuyền

xảy ra với bạn Nam? Vì sao?
GV gợi mở để HS nêu lên được tác hại - HS trình bày
của việc hít phải khói bụi và không giữ ấm cơ
thể khi trời lạnh.
-

-

luận.

GV và HS cùng nhận xét và rút ra kết

- Kết luận: Cần tránh xa nơi khói bụi và biết - HS nhắc lại
giữ ấm cơ thể khi trời lạnh để bảo vệ cơ quan
hô hấp.
12'

2.2. Hoạt động 2: Việc làm bảo vệ cơ quan
hô hấp
- Mục tiêu: HS phân biệt được một số việc nên
làm và không nên làm để bảo vệ cơ quan hô
hấp.
- Cách tiến hành:
GV chia lớp thành các nhóm 4 HS, yêu
cầu HS quan sát các hình 4, 5, 6, 7 trong SGK
trang 89 và trả lời câu hỏi: Các bạn trong từng
hình đang làm gì? Việc làm đó có ích lợi hay
tác hại đến cơ quan hô hấp? Vì sao?
-

- HS quan sát tranh, thảo luận nhóm
để trả lời câu hỏi.

G V tổ chức cho HS trình bày trước lớp. - Đại diện học sinh trình bày trước
lớp.
GV yêu cần HS liên hệ bản thân: Nêu
- HS trả lời.
những việc em đã làm để bảo vệ cơ quan hô
hấp.
- HS cùng nhận xét
-

- G V và HS cùng nhận xét và rút ra kết luận.
- Kết luận: Để bảo vệ cơ quan hô hấp, em cần
vệ sinh sạch mũi và miệng.
7'

3. THỰC HÀNH
3.1. Hoạt động 3: Thực hành đeo khẩu trang
- Mục tiêu: HS biết cách đeo khẩu trang y tế
đúng cách và an toàn.
- Cách tiến hành:
GV yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ
các bước đeo khẩu trang trong SGK trang 89,
nêu thứ tự các bước đeo khẩu trang y tế.
-

- HS trả lời các bước.

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.2

GV: Nguyễn Thị Thuyền

GV hướng dẫn và làm mẫu 4 bước đeo
khẩu trang y tế đúng cách và an toàn. (Hoặc G
V có thể cho HS xem video clip hướng dẫn
cách đeo khẩu trang.)
-

GV yêu cầu HS thực hành đeo khẩu
trang theo nhóm đôi.
-

GV tổ chức cho HS thực hành trước lớp

-

GV và HS cùng nhận xét và rút ra kết

luận.

- HS thực hành đeo khẩu trang theo
nhóm đôi.

- HS nhắc lại

* Kết luận: Em cần đeo khẩu trang đúng cách
để đảm bảo an toàn cho bản thân.
- GV chốt kiến thức của bài: Để bảo vệ cơ
quan hô hấp, em cần vệ sinh sạch mũi và
miệng, đeo khẩu trang khi ra ngoài, rửa tay
thường xuyên và đúng cách, tránh tiếp xúc với
những nơi có khói bụi,...
4. Củng cố- Vận dụng
3'
- HS về nhà tiếp tục thực hành các
đeo hành
khẩu các
trang y tế đúng cách,
- GV yêu cầu HS về nhà tiếpbước
tục thực
bước đeo khẩu trang y tế đúng cách, an toàn và an toàn và chia sẻ với người thân.
chia sẻ với người thân.
VI. Điều chỉnh, bổ sung sau bài dạy:
- HS phân biệt được một số việc nên làm và không nên làm để bảo vệ cơ quan hô hấp.

...........………………………….
GDTC
(GV bộ môn dạy)
...........………………………….
TIẾNG VIỆT*

ÔN TẬP CÁC MẪU CÂU ĐÃ HỌC
I.
YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức:
Ôn tập các mẫu câu đã học
Xác định đúng câu kiểu ( Ai là gì ? , Ai làm gì ?, Ai thế nào ?)
Đặt đúng mẫu câu theo yêu cầu.

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.2

GV: Nguyễn Thị Thuyền

2. Năng lực, phẩm chất:
*Năng lực
Học sinh phát triển được năng lực:hợp tác, tự học, tự giải quyết vấn đề.
*Phẩm chất:
Học sinh phát triển được phẩm chất: chăm học, tự tin, trung thực, đoàn kết.
II.

THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên
- Giáo án
2. Đối với học sinh
- Vở ghi, bút viết, bảng con
III.

TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
HĐ 1 : HS làm bài tập
Bài 1 : Các câu trên thuộc mẫu câu nào ?
1. Bố em rất nghiêm khắc.
2. Chúng em trồng cây ở ngoài vườn.
3. Bạn Hiếu là học sinh lớp 2.1
4. Bộ lông của chú mèo trắng muốt.
Bài 2 : Em hãy đặt 1 câu theo mẫu Ai thế nào để nói về người thân của em.
HĐ 2 : HS sửa bài, nhận xét
...........………………………………………………………………………………
Thứ Ba, ngày 07 tháng 3 năm 2023
TIẾNG VIỆT
BÀI 1: QUÊ MÌNH ĐẸP NHẤT (TIẾT 3- viết )
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phẩm chất
-

Chăm chỉ: Chăm chỉ làm việc nhà, yêu quý cuộc sống.

-

Trung thực: Thật thà trong việc đánh giá bản thân và đánh giá bạn

-

Trách nhiệm: Có ý thức tự giác trong học tập, có trách nhiệm với bản thân

2. Năng lực

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.2

GV: Nguyễn Thị Thuyền

a.Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học : Tích cực tham gia hoạt động nhóm
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào
thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.
b.Năng lực đặc thù
- Viết đúng chữ X hoa và câu ứng dụng.
II.CHUẨN BỊ
GV: Mẫu chữ hoa X, câu ứng dụng: Xuân về hoa nở
HS: Vở tập viết, bảng con.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
TG
5'

Hoạt động của GV
I. KHỞI ĐỘNG

Hoạt động của HS

Mục tiêu: Tạo hứng thú cho học sinh
Cách tiến hành
30'

GV cho HS bắt bài hát
- GV giới thiệu bài: Tập viết chữ hoa
X và câu ứng dụng.
- GV ghi bảng tên bài

- HS hát
- HS nghe.

II. KHÁM PHÁ VÀ LUYỆN TẬP
Hoạt động 1. Luyện viết chữ X hoa
a. Mục tiêu: HS biết quy trình viết
chữ X hoa theo đúng mẫu; viết chữ X
hoa vào vở bảng con, vở Tập viết
b. Cách thức tiến hành
Bước 1: Hoạt động cả lớp
- GV yêu cầu HS quan sát mẫu chữ - HS quan sát mẫu chữ X hoa, xác định
X hoa, xác định chiều cao, độ rộng, chiều cao, độ rộng, cấu tạo nét chữ của
cấu tạo nét chữ của con chữ X hoa.

con chữ X hoa.
- HS quan sát GV viết mẫu và nêu quy
trình viết chữ X hoa.

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.2

GV: Nguyễn Thị Thuyền

- GV viết mẫu và nêu quy trình viết
chữ X hoa.

+ Cấu tạo: gồm nét cong phải và nét
cong trái.
+ Cách viết:
- Đặt bút trên ĐK ngang 3, cách bên
trái ĐK dọc 2 một li, viết nét cong
trái nhỏ liền mạch với nét cong phải
lớn;
- Không nhấc bút, viết tiếp nét cong
trái lớn liền mạch với nét cong phải
nhỏ, dừng bút giữa 2 ĐK ngang 1 và
2, sau ĐK dọc 2.

- HS viết chữ X hoa vào bảng con.
- HS tô và viết chữ X hoa vào VTV.

- Lưu ý: ĐK dọc 2 là trục đối xứng của
chữ X.
Bước 2: Hoạt động cá nhân
- GV yêu cầu HS viết chữ X hoa vào
bảng con.
- HS đọc và tìm hiểu nghĩa của câu ứng
- GV yêu cầu HS tô và viết chữ X

dụng Xuân về hoa nở.

hoa vào VTV.
- HS lắng nghe.
Hoạt động 2: Luyện viết câu ứng

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.2

dụng.

GV: Nguyễn Thị Thuyền

- HS quan sát.

Mục tiêu: Giúp học sinh viết đúng
chữ X hoa, câu ứng dụng “Xuân về

- HS viết chữ Xuân và câu ứng dụng

hoa nở.”

Xuân về hoa nở VTV.

Bước 1: Hoạt động cả lớp
- GV yêu cầu và hướng dẫn HS đọc
và tìm hiểu nghĩa của câu ứng dụng
Xuân về hoa nở: Xuân về hoa nở
(Xuân noãn hoa khai) nguyên nghĩa
để chỉ cảnh mùa xuân đẹp. Hiện nay
xuân về hoa nở thường dùng để nói - HS đọc và tìm hiểu nghĩa của câu thơ.
đến việc học hành, công việc đạt
được kết quả, có lợi ích.
- GV nhắc lại quy trình viết chữ X
5'

hoa, cách nối nét từ chữ X hoa sang
chữ u.
- GV viết mẫu chữ Xuân.
Bước 2: Hoạt động cá nhân
- GV yêu cầu HS viết chữ Xuân và

- HS viết chữ X hoa, chữ Xuân và câu
thơ vào VTV.

câu ứng dụng Xuân về hoa nở vào
VTV.
Hoạt động 3: Luyện viết thêm
Mục tiêu: Giúp học sinh viết đúng
chữ X hoa, đọc, viết và hiểu câu ca
dao :

- HS tự đánh giá bài viết của mình và
của bạn.

Xuân về cánh én lượn bay
Trăm hoa đua nở ngất ngây lòng

- HS lắng nghe.

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.2

GV: Nguyễn Thị Thuyền

người
Đỗ Lan
Bước 1: Hoạt động cả lớp
- GV yêu cầu HS đọc và tìm hiểu
nghĩa của câu thơ:
Xuân về cánh én lượn bay
Trăm hoa đua nở ngất ngây lòng
người
Đỗ Lan
 Câu thơ nói về cảnh đẹp mùa
xuân khiến cho lòng người ngây
ngất.
Bước 2: Hoạt động cá nhân
- GV yêu cầu HS viết chữ X hoa, chữ
Xuân và câu thơ vào VTV.
Hoạt động 4: Đánh giá bài viết
a.Mục tiêu: Giúp học sinh biết đánh
giá bài viết của bản thân và của bạn
bè.
b.Cách tiến hành:
Bước 1: Hoạt động theo cặp
- GV yêu cầu HS tự đánh giá phần
viết của mình và của bạn.
Bước 2: Hoạt động cả lớp
- GV nhận xét một số bài viết.
III. HOẠT ĐỘNG TIẾP NỐI

- HS đọc và xác định yêu cầu BT: Tìm
được từ ngữ chỉ hoạt động.

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.2

GV: Nguyễn Thị Thuyền

- GV hỏi: Hôm nay, em đã học
những nội dung gì?
Sau khi học xong bài hôm nay, em có
cảm nhận hay ý kiến gì không?
- GV yêu cầu HS xem trước bài tiếp
theo.
- GV khen ngợi, động viên HS.
- GV nhận xét tiết học.
……………………………………..
BÀI 1: QUÊ MÌNH ĐẸP NHẤT
(TIẾT 4- Luyện từ, câu )
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phẩm chất
-

Chăm chỉ: Chăm chỉ làm việc nhà, yêu quý cuộc sống.

-

Trung thực: Thật thà trong việc đánh giá bản thân và đánh giá bạn

-

Trách nhiệm: Có ý thức tự giác trong học tập, có trách nhiệm với bản thân

2. Năng lực
a.Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học : Tích cực tham gia hoạt động nhóm
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào
thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.
b.Năng lực đặc thù
- Tìm được từ ngữ chỉ màu sắc, điền đúng dấu chấm, dấu chấm than và đặt được câu thể
hiện sự ngạc nhiên.
II.CHUẨN BỊ
GV: Máy tính, SGK
HS: Vở, bảng con.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
TG
5'

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
I. KHỞI ĐỘNG
Mục tiêu: Tạo hứng thú cho học sinh

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.2

GV: Nguyễn Thị Thuyền

Cách tiến hành

25'

GV yêu cầu học sinh hoạt động theo
nhóm đôi, chia sẻ với bạn những màu
sắc mà em thích.
Gọi 1 số học sinh chia sẻ trước lớp
- GV giới thiệu bài
- GV ghi bảng tên bài

- HS chia sẻ với bạn
Hs chia sẻ trước lớp
- HS chú ý lắng nghe.

II. KHÁM PHÁ VÀ LUYỆN TẬP
1. LUYỆN TỪ
a Mục tiêu: Tìm được từ ngữ chỉ hoạt
động.
b.Cách tiến hành:
Bước 1: Hoạt động cả lớp
- GV mời 1 HS đọc to và xác định yêu
cầu của BT 3.
Bước 2: Hoạt động nhóm đôi
- GV yêu cầu HS quan sát tranh và tìm
từ ngữ chỉ màu sắc cho các sự vật trong
tranh; chia sẻ kết quả trong nhóm đôi.
GV khuyến khích HS nêu từ ngữ chỉ
hoạt động theo năng lực quan sát của
em, không gò ép HS nêu theo từng từ.
7'

Bước 3: Hoạt động cả lớp
- GV mời một số HS trình bày trước
lớp.
GV và cả lớp nhận xét.
2. LUYỆN CÂU
Hoạt động 1: Đặt được câu bày tỏ sự

- HS nghe.
- HS đọc và xác định yêu cầu BT:
Tìm được từ ngữ chỉ hoạt động.
- HS hoạt động nhóm đôi, tìm từ ngữ
chỉ hoạt động trong tranh. VD:
+ (Chim nhạn) reo lên,
+ (bướm trắng) bay,
+ (bướm) đi tìm hoa
- Một số HS trình bày kết quả. Một số
HS khác nhận xét.
- HS thảo luận nhóm đôi hoàn thành
BT 3b. Câu bày tỏ cảm xúc ngạc
nhiên, vui mừng trong đoạn văn:

Trường Tiểu học Ấp Đình

3'

Lớp 2.2

GV: Nguyễn Thị Thuyền

ngạc nhiên, vui mừng.

+ Ôi, có cả bướm nữa!

a.Mục tiêu: Giúp HS xác định yêu cầu

+ Có, vui quá bạn nhỉ!

của BT 4; HS quan sát tranh.
b.Cách tiến hành:
Bước 1: Hoạt động cả lớp
- GV mời 1 HS đọc to và xác định yêu
cầu của BT 4, đọc lại các từ ngữ ở BT
4.

- HS đọc và xác định yêu cầu BT 4:
Đặt 2 – 3 câu bày tỏ cảm xúc ngạc
nhiên, vui mừng trong từng tình
huống:
a. Trước một cảnh đẹp.

- GV yêu cầu một số HS đặt câu trước
lớp. GV mời một số HS nhận xét.
- GV nhận xét.
Bước 2: Hoạt động cá nhân
- GV yêu cầu HS viết 1 – 2 câu vừa đặt
vào VBT.
Hoạt động 2: Hoạt động đóng vai

b. Khi gặp lại bạn bè, người thân.
- HS hoạt động nhóm đôi, đặt câu
theo yêu cầu:
a. Trước một cảnh đẹp:
- Ôi, khung cảnh này đẹp quá!
- Oà, biển ở đây đẹp thế!
b. Khi gặp lại bạn bè, người thân:
- Lâu lắm rồi không gặp! Dạo này
trông cậu ra dáng quá!

a.Mục tiêu: Giúp HS xác định yêu cầu

- Con đã về nhà rồi đấy ư?! Lớn quá

của BT 4; HS quan sát tranh.

rồi!

b.Cách tiến hành:

- HS lắng nghe GV nhận xét.

Bước 1: Hoạt động cả lớp

- HS viết 1 – 2 câu vừa đặt vào VBT.

- GV tổ chức chơi trò chơi, HS đóng
vai, nói câu bày tỏ cảm xúc ngạc nhiên,
vui mừng. GV yêu cầu cả lớp lắng nghe
và nhận xét.

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.2

GV: Nguyễn Thị Thuyền

Bước 2: Hoạt động nhóm đôi
- GV yêu cầu HS viết câu vừa nói vào - HS chơi trò chơi, đóng vai, nói câu
VBT

bày tỏ cảm xúc ngạc nhiên, vui mừng.

- GV nhận xét.

Cả lớp lắng nghe, nhận xét.

3. VẬN DỤNG
a.Mục tiêu: Chọn được một bức tranh - HS hoạt động nhóm đôi, hoàn thành
về cảnh đẹp thiên nhiên và nói được về bài tập:
bức tranh đó.
b.Cách tiến hành:

- Một số nhóm trình bày trước lớp. Cả
...