I.Lời giới thiệu
Giaó dục mầm non là bậc học đầu tiên trong hệ thống giáo dục quốc dân .Giaódục mầm non thực hiện nhiệm vụ nuôi dưỡng chăm sóc giáo dục trẻ từ 3-6 tuổi . Mục tiêu của giáo dục mầm non là giúp trẻ phát triển về thể chất, tình cảm , ngôn ngữ ,tư duy ,thẩm mĩ , hình thành những yếu tố đầu tiên nhân cách trẻ
Nhiệm vụ năm học 2018-2019 của ngành học mầm non là tiếp tục thực hiện nền giáo dục có chất lượng trong chương trình giáo dục mầm non mới, tổ chức các hoạt động cho trẻ theo hướng lấy trẻ làm trung tâm. Muốn âng cao chất lượng giáo dục thì trước hêt phải nâng cao chất lượng đội ngũ, giá viên giỏi chuyên môn, vững vàng về nghiệp vụ, có phẩm chất đạo đức tốt, có kỹ năng nghiệp vụ sư phạm, nhiệt tình yêu nghề, mến trẻ, biết sử dụng công nghệ thông tin và khai thác thông tin trên mạng nhằm áp dung vào các hoạt động thiết thực một cách hợp lý mang tính giáo dục cao. Biết phối hợp chặt chẽ với cha mẹ trẻ để nuôi dưỡng chăm sóc giáo dục trẻ. Tăng cường tổ chức các hoạt động cho trẻ theo hướng lấy trẻ làm trung tâm.
Tại trường mầm non Điền Xá, đội ngũ giáo viên đã thực hiện được chương trình giáo dục mầm non mới, xong khi thực hiện giáo dục lấy trẻ làm trung tâm còn lúng túng trong trong cách lựa chọn biện pháp hình thức tổ chức các hoạt động, chưa có kinh nghiệm thực tiễn trong việc tổ chức các hoạt động theo hướng lây trẻ làm trung tâm, đa số còn dạy theo hướng lấy giáo viên làm trung tâm. Cô hướng dẫn nhiều nói nhiều , trẻ ít được thực hành trao đổi.
Xuất phát từ những lý do trên nên chúng tôi chọn đề tài để biên soạn “Một số biện pháp giáo dục lấy trẻ làm trung tâm”.
Lĩnh vực áp dụng:
Trẻ độ tuổi 3-6 tuổi tại trường mầm non Điền xá.
II.Nội dung biên soạn
Một số biện pháp giáo dục lấy trẻ làm trung tâm.
- Trong công tác giảng dạy, trước hết giáo viên phải quan tâm đến việc hoàn thành trách nhiệm của mình về truyền thụ tới trẻ hết nội dung quy định trong chương trình, cố gắng làm cho học sinh hiểu và nhớ những lời cô dạy. Cũng từ đó hình thành kiểu học thụ động thiên về ghi nhớ, ít suy nghĩ.Để khắc phục tình trạng đó cần phát huy tính tích cực chủ động học tập của trẻ, quan tâm đén nhu cầu khả năng của mỗi cá nhân trẻ trong tập thể lớp.Các phương pháp “dạy học tích cực”lấy “người học làm trung tâm” đã đưa lại hiệu quả cao.
Tại trường mầm non Điền Xá căn cứ vào kế hoạch năm học 2017-2018 của nhà trường :Chương trình giáo dục mầm nontheo thông tư 17-2019/TT-BGDĐT ngày 25/7/2019cuar BGDVĐT ở lứa tuổi mầm non:Hoạt động chủ đạo của trẻ ‘chơi mà học học nà chơi ’ thông qua các hoạt động đa dạng phong phú mà trẻ lĩnh hôi kiến thức trong cuộc sống xung quanh trẻ
Chương trình giáo dục mầm non mới là lấy trẻ làm trung tâm ,tạo điều kiện cho mỗi đứa trẻ được hoạt động tích cực phù hợp với sự phát triển của bản than đáp ứng tối đa nhu cầu và hứng thú của trẻ trong quá trình giáo dục
Thực tế cho thấy việc áp dụng một số biện pháp giáo dục lấy trẻ làm trung tâm tạo ra một không gian mỏng khuyến khích trẻ phát triển tư duy và phương pháp giải quyết vấn đề .Nếu trẻ được tạo nhiều cơ hội tham dự trải nghiệm khám phá thì như vậy tre có thể phát triển tư duy sáng tạo giúp trẻ có nhiều cơ hội phát triển ngôn ngữ ,phát triển tình cảm kĩ năng xã hội ,phát triển thẩm mĩ ,phát triển thể chất . phát triển nhận thức ,những lợi ích đó có lien hệ trực tiếp với phương pháp giảng dạy của giáo viên đó chính là nhân cách tổ chức các hoạt dộng cho trẻ theo hướng lấy trẻ làm trung tâm
*Đề tài được thực hiện với mục tiêu đặt ra :áp dụng một số biện pháp sư phậm gúp trẻ học tốt thể hiện hết năng lực , nhu cầu và hứng thú theo định hướng lấy trẻ làm trung tâm là mới nhiệm vụ hết sức quan trọng trong việc thực hiện chương trình giáo dục mầm non một cách hiệu quả đảm bảo chất lượng và sụ phát triển toàn diện phù hợp với từng cá nhân trẻ đạt được mục tiêu giáo dục đề ra .Thực hiện trên đã đóng góp phần nâng cao kết quả dạy học cho giáo viên phù hợp với trẻ theo yêu cầu phát triể của ngành học mầm non. Mỗi trẻ là một cá thể riêng biệt chúng khác nhau về thể chất ,tình cảm trí tuệ ,hoàn cảnh gia đình , văn hóa tâm lý vì thế mà tre có nhu cầu hứng thú với cách học và tiếp thu khác nhau nhưng chúng đều có thể