KẾ HOẠCH BÀI DẠY
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
CHỦ ĐỀ: RÈN NẾP SỐNG
BÀI 7: GỌN GÀNG, NGĂN NẮP.
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
*Năng lực đặc thù:
- HS biết sắp xếp đồ dùng sinh hoạt cá nhân gọn gàng.
- HS nêu được lợi ích của việc sắp xếp đồ dùng cá nhân gọn gàng.
*Phát triển năng lực chung và phẩm chất:
- Giúp HS thấy rằng để trở thành người ở gọn gàng không khó.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài, 4 – 5 chiếc chăn mỏng (Nếu lớp có
học bán trú thì dùng chăn ở phòng ngủ HS). Thẻ chữ: GỌN GÀNG, NGĂN
NẮP.
- HS: Sách giáo khoa; Áo sơ-mi, áo phông
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Khởi động:
GV chia lớp thành 2 đội tham gia trò - HS quan sát, thực hiện theo HD.
chơi: Ai nhanh ai đúng
- Cách chơi:Dùng thẻ (tấm bìa) có hình
ảnh đồ dùng cá nhân. YCHS lựa chọn
thẻ cho vào đúng chiếc hộp tương ứng
để phân loại.
- GV dẫn dắt, vào bài.
2. Khám phá chủ đề:
*Hoạt động : Nói lời khuyên khi
bạn không muốn dọn đồ sau khi sử
dụng.
- GV đề nghị HS cùng nhớ lại việc làm
của mình hằng ngày bằng những câu
hỏi:
+ Buổi sáng, khi thức dậy, em có gấp
chăn, sắp xếp giường gọn lại không?
+ Em có thể tự treo và gấp quần áo của - 2-3 HS nêu.
mình chưa?
+ Đồ chơi khi chơi xong em có xếp gọn
lại không?
+ Theo các em, nếu để đồ dùng cá nhân
không đúng chỗ, không gọn, điều gì có
thể xảy ra? Ngược lại, nếu xếp chúng
gọn gàng thì sao?
- YCHS thảo luận nhóm 4 sắm vai cậu - 2-3 HS trả lời.
bé không muốn dọn đồ với các tình
1

huống sau:
+ Lúc ngủ dậy: “Ôi! Tại sao lại phải
gấp chăn cơ chứ! Tối đằng nào mình
cũng phải ngủ nữa!”.
+ Khi quần áo thay ra không treo lên
mắc: “Ôi, việc gì phải treo chứ! Vắt lên
ghế tìm dễ hơn!”.
- Mời hs nhận xét
- GV nhận xét
- GV mời các HS khác đưa ra lời
khuyên, thuyết phục bạn bằng cách
phân tích tác hại của việc không cất
gọn đồ dùng sau khi sử dụng.
- GV kết luận: Nếu nhà cửa luôn gọn
gàng và không phải tìm đồ dùng cá
nhân khi cần, chúng ta tiết kiệm được
thời gian. Nếu không cất đồ dùng ngăn
nắp sau khi sử dụng, chúng ta sẽ luôn
nhầm lẫn, mất thời gian đi tìm đồ đạc,
hay bị đi muộn.
3. Mở rộng và tổng kết chủ đề:
- GV mời 1 – 2 HS lên thử gấp áo sơmi và áo phông theo cách các em đang
biết.
+ GV nhận xét và hướng dẫn cách gấp
áo, gấp chăn.
- YCHS ngồi theo tổ để cùng gấp áo,
gấp chăn và sắp xếp trong thời gian quy
định.
+ GV nhận xét và khen tặng các tổ thực
hành tốt.
- GV kết luận: Gấp áo, gấp chăn thật dễ
dàng và sắp xếp gọn cũng thật vui, bạn
nào cũng làm được tốt.
4. Cam kết, hành động:
- Hôm nay em học bài gì?
- Về nhà em hãy sắp xếp tủ quần áo của
em và của gia đình cho gọn gàng với bí
kíp: “Gấp quần áo. − Xếp quần áo theo
bộ hoặc theo loại. − Lọc những quần áo
không dùng để ra ngoài”.

- HS thảo luận nhóm 4 đóng vai

- 2-3 HS trả lời.

- HS lắng nghe

- 1- 2 HS thực hiện
- HS lắng nghe.
- HS thực hiện.
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe.

2

- HS thực hiện.

KẾ HOẠCH BÀI DẠY
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
CHỦ ĐỀ: RÈN NẾP SỐNG
Sinh hoạt lớp: SƠ KẾT TUẦN
SẮP XẾP GỌN GÀNG ĐỒ DÙNG CÁ NHÂN Ở LỚP
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
* Sơ kết tuần:
- HS nhớ lại những việc mình đã thực hiện được trong tuần. GV hướng dẫn HS
những việc cần thực hiện trong tuần tiếp theo.
- Rèn cho HS thói quen thực hiện nền nếp theo quy định.
- Giáo dục HS yêu trường, yêu lớp.
* Hoạt động trải nghiệm:
- Giúp HS có thêm động lực để luôn luôn sắp xếp đồ dùng cá nhân gọn gàng.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Tivi chiếu bài.
- HS: SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của GV
1. Hoạt động Tổng kết tuần.
a. Sơ kết tuần 7:
- Từng tổ báo cáo.
- Lớp trưởng tập hợp ý kiến tình hình hoạt
động của tổ, lớp trong tuần 7.
- GV nhận xét chung các hoạt động trong
tuần.
* Ưu điểm:
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
* Tồn tại
……………………………………………
……………………………………………
………………………………………………
b. Phương hướng tuần 8:
- Tiếp tục ổn định, duy trì nền nếp quy định.
- Tiếp tục thực hiện tốt các nội quy của nhà
trường đề ra.
- Tích cực học tập để nâng cao chất lượng.
3

Hoạt động của HS
- Lần lượt từng tổ trưởng, lớp trưởng
báo cáo tình hình tổ, lớp.

- HS nghe để thực hiện kế hoạch tuần
8.

- Tiếp tục duy trì các hoạt động: thể dục, vệ
sinh trường, lớp xanh, sạch, đẹp và cả ý thức
nói lời hay, làm việc tốt ....
2. Hoạt động trải nghiệm.
a. Chia sẻ cảm xúc sau trải nghiệm lần
trước.
+ Em đã sắp xếp tủ quần (áo ) khi nào, cùng
ai?
+ Em có tìm được quần (áo) nào còn mới
- HS chia sẻ.
nhưng chưa sử dụng, có thể mặc hoặc tặng
lại cho ai không?
+ Khi hoàn thành nhiệm vụ, em cảm thấy
như thế nào?
- Kết luận: Khi tủ quần áo và đồ dùng cá
nhân gọn gàng, chúng ta sẽ có thể dễ tìm,
dễ sử dụng chúng hơn, không đồ nào bị bỏ
quên.
- HS lắng nghe
b. Hoạt động nhóm:
- HDHS thảo luận theo nhóm quan sát lớp,
nhận xét xem chỗ để giày dép ngăn nắp hay
bừa bộn; các áo khoác, khăn, nón mũ thế
nào, có gì cần phải sắp xếp lại hay không.
-HS thảo luận theo nhóm 4 ,sau đó
- HDHS thực hiện sắp xếp gọn gàng đồ
chia sẻ trước lớp.
dùng cá nhân ở lớp.
- Khen ngợi, đánh giá.
3. Cam kết hành động.
− GV cùng HS khái quát lại các “bí kíp” để - HS thực hiện.
trở thành người gọn gàng:
Quần áo treo lên mắc
Chăn gối gấp gọn gàng
Những đồ nào giống nhau
Cùng xếp chung một chỗ.
- Em hãy sắp xếp lại chỗ để giày dép ở nhà
thật ngăn nắp.
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………..
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
CHỦ ĐỀ: RÈN NẾP SỐNG
BÀI 8: QUÝ TRỌNG ĐỒNG TIỀN
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
*Năng lực đặc thù:
4

- Giúp HS nhận biết và ghi nhớ các hình ảnh trên đồng tiền Việt Nam đều gắn bó
với văn hoá và con người Việt Nam. Rèn luyện khả năng quan sát.
*Phát triển năng lực chung và phẩm chất:
-Giúp HS thực hành sử dụng tiền để mua hàng hoá.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. Bộ thẻ Mệnh giá tiền Việt Nam.Một số đồ
dùng (hoặc bao bì thực phẩm hoặc ảnh) kèm giá hàng, các thẻ ghi tiền, có ghi
mệnh giá: 1 nghìn đồng, 2 nghìn đồng, 5 nghìn đồng, 10 nghìn đồng.
- HS: Sách giáo khoa
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Khởi động:
- GV chiếu trên màn hình các đồng tiền - HS quan sát.
Việt Nam.
-GV mời HS quan sát các đồng tiền và - 2-3 HS trả lời.
giới thiệu mệnh giá, đồng thời đề nghị
HS nhận xét đặc điểm khác biệt của tờ
tiền đó (màu sắc, chữ số, hình ảnh được
in trên tờ tiền).
- GV chia lớp thành 2 nhóm sinh tham
gia trò chơi “Ai nhanh ai đúng”
- HS lắng nghe và thực hiện
+ Cách chơi: GV đưa tờ tiền thật lên.
Nhóm nào nhận ra thì giơ tay, nói đúng
mệnh giá đồng tiền nhanh nhất thì
thắng. Nhóm nào có số lần nói đúng
mệnh giá đồng tiền nhiều nhất thì nhóm
đó thắng cuộc.
- GV dẫn dắt, vào bài.
2. Khám phá chủ đề:
*Hoạt động : Tìm hiểu về đồng tiền
việt Nam
- YCHS thảo luận nhóm 2. Mỗi nhóm
- HS thực hiện đọc nối tiếp.
chọn 1 tờ tiền để quan sát. GV giao
nhiệm vụ:
- HS thảo luận nhóm 2.
- HS quan sát đồng tiền và mô tả các
hình ảnh trên mặt trước và mặt sau tờ
tiền đó (hình ảnh Bác Hồ, danh lam
thắng cảnh,...).
- GV quan sát hổ trợ học sinh
- Mỗi nhóm phân công HS chuẩn bị
trình bày những nhận xét của nhóm
mình.
- HS trình bày
Kết luận:
- GV đề nghị HS đưa ra kết luận về
những điểm giống nhau và khác nhau
5

giữa các đồng tiền Việt Nam.
- GV chia sẻ về ý nghĩa những hình ảnh
trên đồng tiền – giới thiệu về đất nước,
cảnh đẹp Việt Nam, nhân vật lịch sử −
lãnh tụ của nhân dân.
3. Mở rộng và tổng kết chủ đề:
- HDHS tham gia trò chơi : Đi chợ
- Sau trò chơi, HS chia sẻ cảm xúc và
ấn tượng về trò chơi:
+ Em đã mua được món đồ nào? Vì
sao em chọn mua món đồ đó?
+ Em đã chi bao nhiêu tiền? Em tính
tiền có nhầm lẫn gì không? Em có kiểm
tra lại hàng khi mua không? Em để tiền
ở đâu? Em có mang túi đi mua hàng
không?
+ Nhận xét xem người bán, người mua
có lịch sự không?
Kết luận: GV cùng HS đọc đoạn
thơ:
“Nhờ công sức lao động
Mới làm ra đồng tiền
Em giữ gìn, quý trọng
Học tiêu tiền thông minh!”
4. Cam kết, hành động:
- Hôm nay em học bài gì?
- Về nhà em hãy cùng bố mẹ, người
thân quan sát, nhận xét, tìm hiểu thêm
các tờ tiền Việt Nam khác.
- Về nhà em hãy xung phong đi chợ
cùng người thân, xin phép được tự chọn
một món đồ và tự tay trả tiền cho người
bán hàng, kiểm tra món đồ sau khi
mua.

I. YÊU CẦU CẦN
ĐẠT:
* Sơ kết tuần:

- 2-3 HS trả lời.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe và tham gia trò chơi
- HS trả lời

- 2-3 HS trả lời.

- HS đọc nối tiếp.

- HS thực hiện

KẾ HOẠCH BÀI DẠY
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
CHỦ ĐỀ: RÈN NẾP SỐNG
Sinh hoạt lớp: SƠ KẾT TUẦN
GẤP VÍ ĐỰNG TIỀN

6

- HS nhớ lại những việc mình đã thực hiện được trong tuần. GV hướng dẫn HS
những việc cần thực hiện trong tuần tiếp theo.
- Rèn cho HS thói quen thực hiện nền nếp theo quy định.
- Giáo dục HS yêu trường, yêu lớp.
* Hoạt động trải nghiệm:
-Giúp HS thêm trân trọng đồng tiền khi sử dụng.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Tivi chiếu bài.
- HS: SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Hoạt động Tổng kết tuần.
a. Sơ kết tuần 8:
- Từng tổ báo cáo.
- Lần lượt từng tổ trưởng, lớp trưởng
- Lớp trưởng tập hợp ý kiến tình hình hoạt báo cáo tình hình tổ, lớp.
động của tổ, lớp trong tuần 8.
- GV nhận xét chung các hoạt động trong
tuần.
* Ưu điểm:
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
* Tồn tại
……………………………………………
……………………………………………
………………………………………………
b. Phương hướng tuần 9:
- Tiếp tục ổn định, duy trì nền nếp quy định.
- Tiếp tục thực hiện tốt các nội quy của nhà
trường đề ra.
- HS nghe để thực hiện kế hoạch tuần
- Tích cực học tập để nâng cao chất lượng.
9.
- Tiếp tục duy trì các hoạt động: thể dục, vệ
sinh trường, lớp xanh, sạch, đẹp và cả ý thức
nói lời hay, làm việc tốt ....
2. Hoạt động trải nghiệm.
a. Chia sẻ cảm xúc sau trải nghiệm lần
trước.
- GV mời HS ngồi theo nhóm 4, lần lượt kể
cho các bạn nghe về trải nghiệm của mình. - HS chia sẻ.
b. Hoạt động nhóm:
- HDHS thảo luận theo nhóm 3 về cách giữ
gìn đồng tiền sao cho tiền không bị hỏng,
- HS thảo luận, sau đó chia sẻ trước
không bị mất, không để kẻ xấu nảy lòng
lớp
tham muốn lấy tiền của chúng ta. Câu hỏi
thảo luận:
7

+ Vì sao cần giữ gìn đồng tiền?
+ Em lựa chọn cách giữ tiền như thế
nào? Vì sao?
- Thực hành gấp ví tiền từ tờ bìa.
- Khen ngợi, đánh giá.
3. Cam kết hành động.
- HS thực hiện.
Em hãy nhờ bố mẹ sắm con lợn đất (heo
đất) để bỏ tiền lẻ, hưởng ứng phong trào - HS thực hiện.
“Tiết kiệm tiền, làm việc tốt”.
………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………..............
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
CHỦ ĐỀ: EM YÊU TRƯỜNG EM
BÀI 9: CÓ BẠN THẬT VUI
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
*Năng lực đặc thù:
- Nhận biết được những việc làm thể hiện tình bạn.
- Biết nói những lời phù hợp khi giao tiếp với bạn, lắng nghe và cổ vũ khi bạn nói.
*Phát triển năng lực chung và phẩm chất:
- Giúp HS biết ứng xử hợp lí với bạn trong nhiều tình huống khác nhau.
- HS tập trung lắng nghe và biết cách bày tỏ sự cổ vũ, ủng hộ để bạn nói.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. Bộ tranh / thẻ rời dùng trong nội dung
giáo dục về tình bạn. Tờ bìa hình bông hoa bằng nửa tờ A4 đủ cho mỗi HS một tờ.
- HS: Sách giáo khoa.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Khởi động:
- GV cho HS Chơi trò Đứng theo hiệu - HS lắng nghe và tham gia chơi.
lệnh
- GV tập trung HS ở một khoảng sân.
HS đứng thành từng cặp đôi. GV giải
thích luật chơi và hướng dẫn HS cùng
chơi.
+ Luật chơi: Các nhóm cùng lắng nghe
tiếng hô của GV hoặc người quản trò.
GV hô số chân như thế nào thì các
nhóm (2 người ) phải co chân lên, sao
cho tổng số chân của cả nhóm bằng với
con số trong hiệu lệnh.
- GV dẫn dắt, vào bài.
2. Khám phá chủ đề:
*Hoạt động : Sắm vai xử lí tình
8

huống.
- YCHS thảo luận nhóm 4, sắm vai, xử
lí các tình huống:
+ Bút bạn hỏng, em ngồi cạnh biết
được, em sẽ nói gì?
+ Bút em hỏng, bạn cho mượn, em phải
nói gì?
+ Thấy bạn mệt, em ngồi cạnh bạn, em
sẽ nói gì, làm gì?
+ Em và bạn có chuyện hiểu nhầm
nhau, em sẽ nặng lời với bạn hay im
lặng? Em có cách ứng xử nào khác
không?
- GV quan sát , hổ trợ
- GV đặt câu hỏi để HS chia sẻ về cảm
xúc của mình:
+ Em đã từng gặp tình huống thật như
vậy chưa?
+ Sau khi giúp bạn, bạn cảm ơn em, em
cảm thấy thế nào?
- GV kết luận: Bạn bè cần quan tâm,
chia sẻ với nhau, sẵn sàng hỗ trợ nhau
và biết xin lỗi, cảm ơn nhau. Thẻ chữ:
QUAN TÂM, CHIA SẺ.
3. Mở rộng và tổng kết chủ đề:
- GV cho HS ngồi thành vòng tròn theo
nhóm 5. Mỗi nhóm sẽ lắng nghe câu
chuyện của một bạn kể.
- GV cùng HS thảo luận để mỗi nhóm
tìm ra ai là người biết “lắng nghe tích
cực”.
+ Ai biết nghe không ngắt lời?
+ Ai biết nhìn bạn chăm chú?
+ Ai biết gật đầu cổ vũ, động viên bạn?
+ Ai biết đặt câu hỏi cho bạn khi bạn kể
xong?
+ Ai biết chia sẻ với bạn, góp ý hay
đồng tình với bạn?
-GV kết luận : Để bạn hiểu mình và
mình hiểu bạn, em hãy trở thành người
biết “lắng nghe tích cực”.
-GV mời học sinh cùng thử làm hành
động cổ vũ, động viên bạn – “Uhm!”,
“Hay tuyệt!”. “À!”…
4. Cam kết, hành động:

- HS thảo luận nhóm 4.

- 2-3 HS trả lời.
- 2-3 HS trả lời.
- HS lắng nghe.

- HS thực hiện
- HS trả lời.

- HS lắng nghe.
- HS thực hiện
- HS thực hiện

9

- Hôm nay em học bài gì?
- GV phát cho mỗi HS một tờ bìa bông
hoa và yêu cầu HS ghi tên người bạn
thân nhất của mình lên bông hoa.
- Về nhà em hãy tìm gặp bạn thân của
mình để trò chuyện, chia sẻ.

KẾ HOẠCH BÀI DẠY
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
CHỦ ĐỀ: EM YÊU TRƯỜNG EM
Sinh hoạt lớp: SƠ KẾT TUẦN
LÀM ỐNG NGHE ĐỂ CHƠI TRÒ NÓI BẠN NGHE, NGHE BẠN NÓI
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
* Sơ kết tuần:
- HS nhớ lại những việc mình đã thực hiện được trong tuần. GV hướng dẫn HS
những việc cần thực hiện trong tuần tiếp theo.
- Rèn cho HS thói quen thực hiện nền nếp theo quy định.
- Giáo dục HS yêu trường, yêu lớp.
* Hoạt động trải nghiệm:
- Chia sẻ phản hồi về những trải nghiệm sau giờ học; tiếp tục thể hiện là một
người bạn tốt.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Tivi chiếu bài.
- HS: SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Hoạt động Tổng kết tuần.
a. Sơ kết tuần 9:
- Từng tổ báo cáo.
- Lần lượt từng tổ trưởng, lớp trưởng
- Lớp trưởng tập hợp ý kiến tình hình hoạt báo cáo tình hình tổ, lớp.
động của tổ, lớp trong tuần 9.
- GV nhận xét chung các hoạt động trong
tuần.
* Ưu điểm:
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
* Tồn tại
……………………………………………
……………………………………………
………………………………………………
10

b. Phương hướng tuần 10:
- Tiếp tục ổn định, duy trì nền nếp quy định.
- Tiếp tục thực hiện tốt các nội quy của nhà
trường đề ra.
- HS nghe để thực hiện kế hoạch tuần
- Tích cực học tập để nâng cao chất lượng.
10
- Tiếp tục duy trì các hoạt động: thể dục, vệ
sinh trường, lớp xanh, sạch, đẹp và cả ý thức
nói lời hay, làm việc tốt ....
2. Hoạt động trải nghiệm.
a. Chia sẻ cảm xúc sau trải nghiệm lần
trước.
- GV mời các HS chia sẻ theo cặp đôi về
người bạn của mình theo mẫu:
+ Bạn thân nhất của mình là …
- HS chia sẻ.
+ Mỗi lần gặp nhau, bạn ấy và mình hay …
(làm gì?)
+ Điều mình thích nhất ở bạn ấy là …
b. Hoạt động nhóm:
- HDHS Làm ống nghe để chơi trò Nói bạn
nghe, nghe bạn nói.
- Khen ngợi, đánh giá.
-HS quan sát và thực hiện
3. Cam kết hành động.
-GV gợi ý HS bày tỏ tình cảm với bạn bằng
cách tự tay viết, vẽ hoặc làm một món đồ bí - HS thực hiện.
mật tặng bạn, gây bất ngờ thú vị cho bạn.
………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………….
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
CHỦ ĐỀ: EM YÊU TRƯỜNG EM
Hoạt động giáo dục theo chủ đề
BÀI 10: TÌM SỰ TRỢ GIÚP ĐỂ GIỮ GÌN TÌNH BẠN
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
*Năng lực đặc thù:
- Gợi lại hình ảnh về một lớp học vui vẻ và đoàn kết, tạo không khí vui tươi, thoải
mái cho HS trước khi vào học.
*Phát triển năng lực chung và phẩm chất:
- Giúp HS phân biệt được nguyên nhân bất hoà, từ đó lựa chọn được cách giải
quyết mẫu thuẫn phù hợp.
- HS hiểu được trong cuộc sống luôn có mâu thuẫn và cần biết nhường nhịn nhau
khi giải quyết mâu thuẫn.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. Mũ dê đen, dê trắng để sắm vai. Thẻ chữ:
TỰ MÌNH, NHỜ BẠN BÈ, NHỜ THẦY CÔ.
11

- HS: Sách giáo khoa
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của GV
1. Khởi động:
GV cho HS hát và nhảy theo nhạc ca
khúc “Lớp chúng ta đoàn kết”, tác giả:
Mộng Lân.
GV yêu cầu HS nêu cảm nhận của bản
thân về lớp học sau khi vận động theo
nhạc.
- GV dẫn dắt, vào bài.
2. Khám phá chủ đề:
*Hoạt động 1: Xử lí tình huống Hai
con dê tranh nhau qua cầu
− GV mời 2 HS lên bảng, đội mũ dê
đen, dê trắng, diễn lại tình huống hai
con dê qua cầu, gặp nhau ở giữa cầu và
không biết giải quyết ra sao.
− GV mời một số HS đưa ra phương án
giải quyết tình huống, đồng thời mời
các HS khác bình luận về cách giải
quyết ấy.
*Hoạt động 2: Kể những tình huống
nảy sinh mâu thuẫn giữa bạn bè
− GV đặt câu hỏi để HS chia sẻ các tình
huống nảy sinh mâu thuẫn với bạn mà
HS đã từng gặp:
− Điều gì sẽ xảy ra nếu mâu thuẫn
không được giải quyết?
− Khi chưa làm lành với bạn, em cảm
thấy thế nào?
- GV kết luận: Trong học tập, sinh hoạt
và vui chơi với bạn, không tránh khỏi
có những mâu thuẫn, tranh cãi nảy sinh.
Ai cũng có thể gặp các tình huống như
vậy. Mâu thuẫn có thể xuất hiện từ lời
nói, hành động không hợp lí, bị hiểu
lầm. Mâu thuẫn cần được giải quyết
tích cực, nếu không, chúng ta cũng sẽ
không vui, buồn bực.
3. Mở rộng và tổng kết chủ đề:
− GV hướng dẫn hai HS sắm vai hai
người bạn đang có mâu thuẫn với nhau.
Bạn này đã cố gắng giải thích nhưng
bạn kia giận, bịt tai không nghe.

Hoạt động của HS
- HS quan sát, thực hiện theo HD.

- 2-3 HS nêu.

- 2 HS diễn lại tình huống.
- Cả lớp theo dõi

- 2 – 3 HS trả lời
- HS lắng nghe, đưa ra bình luận.

- 2-3 HS trả lời.
- 2-3 HS trả lời.
- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe.
12

− GV mời các HS sắm vai nhóm bạn 3
– 4 người lên hỗ trợ giải quyết khi bạn
bị hiểu lầm cần trợ giúp.
+ Bạn bị hiểu lầm sẽ nói gì?
+ Nhóm bạn kia sẽ nói gì?
− GV đưa ra tình huống thứ hai và đề
nghị HS tìm kiếm sự trợ giúp từ phía
GV. HS sẽ nói thế nào?
- GV cùng HS giải quyết tình huống.
− GV dán lên bảng 3 cụm từ: TỰ
MÌNH – NHỜ BẠN BÈ – NHỜ THẦY
CÔ.
− Tuỳ mức độ mâu thuẫn mà HS sử
dụng “bí kíp” nào.
4. Cam kết, hành động:
- Hôm nay em học bài gì?
- Kể với bố mẹ về việc giải quyết mâu
thuẫn của em hoặc của bạn bè ở lớp.

- HS thực hiện
- 2-3 HS trả lời.
- 2- HS trả lời.

- HS thực hiện.

KẾ HOẠCH BÀI DẠY
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
CHỦ ĐỀ: EM YÊU TRƯỜNG EM
Sinh hoạt lớp: SƠ KẾT TUẦN
CHƠI TRÒ: ĐỒ! ... CỨU!
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
* Sơ kết tuần:
- HS nhớ lại những việc mình đã thực hiện được trong tuần. GV hướng dẫn HS
những việc cần thực hiện trong tuần tiếp theo.
- Rèn cho HS thói quen thực hiện nền nếp theo quy định.
- Giáo dục HS yêu trường, yêu lớp.
* Hoạt động trải nghiệm:
Thông qua trò chơi tạo sự hứng khởi, vui vẻ cho HS và kết nối các thành viên
trong lớp.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Tivi chiếu bài.
- HS: SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của GV
1. Hoạt động Tổng kết tuần.
a. Sơ kết tuần 10:

Hoạt động của HS

13

- Từng tổ báo cáo.
- Lần lượt từng tổ trưởng, lớp trưởng
- Lớp trưởng tập hợp ý kiến tình hình hoạt báo cáo tình hình tổ, lớp.
động của tổ, lớp trong tuần 10.
- GV nhận xét chung các hoạt động trong
tuần.
* Ưu điểm:
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
* Tồn tại
……………………………………………
……………………………………………
………………………………………………
b. Phương hướng tuần 11:
- Tiếp tục ổn định, duy trì nền nếp quy định.
- Tiếp tục thực hiện tốt các nội quy của nhà
trường đề ra.
- HS nghe để thực hiện kế hoạch tuần
- Tích cực học tập để nâng cao chất lượng.
11.
- Tiếp tục duy trì các hoạt động: thể dục, vệ
sinh trường, lớp xanh, sạch, đẹp và cả ý thức
nói lời hay, làm việc tốt ....
2. Hoạt động trải nghiệm.
a. Chia sẻ cảm xúc sau trải nghiệm lần
trước.
- Chia sẻ về việc giải quyết mâu thuẫn của
em hoặc của bạn bè ở lớp.
b. Hoạt động nhóm:
- HS chia sẻ.
− GV tập trung HS ở một khoảng sân. HS
đứng thành vòng tròn. Cả lớp cùng chơi trò
Đồ! ... Cứu!
- HS tập trung dưới sân
− GV giải thích luật chơi và hướng dẫn HS
cùng chơi.
- HS lắng nghe
- Khen ngợi, đánh giá.
- HS thực hiện.
- GV kết luận: Trong những lúc mình gặp
khó khăn, hãy tin rằng luôn luôn có thể nhờ
tới sự trợ giúp của bạn bè.
- HS lắng nghe
3. Cam kết, hành động:
- GV khuyến khích HS khi gặp khó khăn
hãy nhờ tới sự trợ giúp của bạn bè, thầy cô.

KẾ HOẠCH BÀI DẠY
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
14

CHỦ ĐỀ: EM YÊU TRƯỜNG EM
Hoạt động giáo dục theo chủ đề
BÀI 11: TRƯỜNG HỌC HẠNH PHÚC
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
*Năng lực đặc thù:
- HS cùng nghĩ về ngôi trường mà mình mơ ước, về những điều mà các em mong
muốn sẽ có ở ngôi trường của mình.
*Phát triển năng lực chung và phẩm chất:
HS xây dựng khái niệm “Trường học hạnh phúc” theo tưởng tượng, mơ ước của
mình.
− Yêu quý, tự hào về ngôi trường của mình. Mong muốn góp sức mình để xây
dựng một môi trường học tập hạnh phúc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. Bộ dụng cụ làm vệ sinh trường học. Bộ
dụng cụ chăm sóc hoa, cây thông thường.
- HS: Sách giáo khoa; giấy A3 hoặc A1, màu vẽ hoặc bút dạ, bút chì màu.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Khởi động:
− GV đề nghị HS chia sẻ với các bạn - HS quan sát, thực hiện theo HD.
theo mẫu câu: “Ở trường, tớ thích nhất
là …”; “Hằng ngày, tớ rất thích đến …”
(Nơi nào ở trường?)
- GV dẫn dắt, vào bài.
2. Khám phá chủ đề:
*Hoạt động: Tham gia xây dựng kế
hoạch “Trường học hạnh phúc”.
− GV đề nghị HS cùng nhớ lại những
nơi ở trường bằng các câu hỏi:
+ Trường chúng ta có những nơi nào,
phòng ban nào? Nơi nào, hoạt động - 2-3 HS nêu.
nào ở trường làm em thấy hạnh phúc?
+ Em không thích nơi nào trong trường?
Vì sao? Em có muốn thay đổi nó - 2-3 HS trả lời.
không? Thay đổi như thế nào?
− GV đề nghị mỗi tổ cùng bàn bạc, xây
dựng kế hoạch “Trường học hạnh
phúc”. Phân công cụ thể hoạt động - HS thực hiện.
được viết hoặc vẽ vào một tờ giấy A3.
− HS trình bày ý tưởng của mình trước
lớp.
− GV đặt câu hỏi để gợi ý thêm cho nội - 2 – 3 HS trình bày
dung công việc. Ví dụ:
+ Nếu sân trường nhiều rác, chúng ta sẽ
làm gì?
15

+ Các em hãy đánh giá về lượng cây
xanh và hoa ở trường mình, liệu có ít
quá không? Chúng ta sẽ làm gì?
- GV kết luận: Mỗi Sao nhi đồng đưa ra
được nội dung kế hoạch cho Sao của
mình, phân công cụ thể cho từng bạn,
hẹn ngày giờ, thống nhất trang phục,
phương tiện, công cụ thực hiện,…
3. Mở rộng và tổng kết chủ đề:
- GV hướng dẫn HS hoạt động nhóm:
“Trường học hạnh phúc là …” .
- Mỗi nhóm (tổ) dùng giấy A0 để vẽ
theo phương pháp Khăn trải bàn về
chủ đề: “Điều gì ở trường có thể khiến
tôi hạnh phúc?”. Mỗi HS vẽ một sự vật
hoặc sự việc tưởng tượng.
- Đại diện các nhóm trình bày.
- GV nhận xét, kết luận: HS cùng định
nghĩa về trường học hạnh phúc. Ví dụ:
“Trường học hạnh phúc là khi được
chơi ngoài vườn trường nhiều hơn”…
4. Cam kết, hành động:
- Hôm nay em học bài gì?
- Xây dựng lên khẩu hiệu: Điều em
muốn nói, việc em muốn làm và tuyên
truyền đến các bạn trong trường.

- 2-3 HS trả lời.
- 2-3 HS trả lời.

- HS lắng nghe.
- HS lắng nghe.
- HS thực hiện
- HS lắng nghe.

- HS thực hiện.

KẾ HOẠCH BÀI DẠY
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
CHỦ ĐỀ: EM YÊU TRƯỜNG EM
Sinh hoạt lớp: SƠ KẾT TUẦN
THỰC HIỆN KẾ HOẠCH: “TRƯỜNG HỌC HẠNH PHÚC”
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
* Sơ kết tuần:
- HS nhớ lại những việc mình đã thực hiện được trong tuần. GV hướng dẫn HS
những việc cần thực hiện trong tuần tiếp theo.
- Rèn cho HS thói quen thực hiện nền nếp theo quy định.
- Giáo dục HS yêu trường, yêu lớp.
* Hoạt động trải nghiệm:
- Thực hiện kế hoạch đã được thảo luận, chia sẻ niềm vui khi hoàn thành kế hoạch.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Tivi chiếu bài.
16

- HS: SGK.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Hoạt động Tổng kết tuần.
a. Sơ kết tuần 11:
- Từng tổ báo cáo.
- Lần lượt từng tổ trưởng, lớp trưởng
- Lớp trưởng tập hợp ý kiến tình hình hoạt báo cáo tình hình tổ, lớp.
động của tổ, lớp trong tuần 11.
- GV nhận xét chung các hoạt động trong
tuần.
* Ưu điểm:
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
* Tồn tại
……………………………………………
……………………………………………
………………………………………………
b. Phương hướng tuần 12:
- Tiếp tục ổn định, duy trì nền nếp quy định.
- Tiếp tục thực hiện tốt các nội quy của nhà
trường đề ra.
- HS nghe để thực hiện kế hoạch tuần
- Tích cực học tập để nâng cao chất lượng.
12.
- Tiếp tục duy trì các hoạt động: thể dục, vệ
sinh trường, lớp xanh, sạch, đẹp và cả ý thức
nói lời hay, làm việc tốt ....
2. Hoạt động nhóm
*Hoạt động 1: Các tổ thực hiện kế hoạch
“Trường học hạnh phúc”.
- GV hướng dẫn các tổ về từng khu vực thực
hiện nhiệm vụ.
- Trong quá trình HS thực hiện, GV quan - HS thực hiện.
sát, hỗ trợ HS khi cần thiết.
- GV mời HS chia sẻ cảm xúc của mình sau
khi thực hiện kế hoạch tổ.
1 – 2 HS chia sẻ
- Khen ngợi, đánh giá.
*Hoạt động 2: Các tổ tự đánh giá kết quả
thực hiện kế hoạch
GV hướng dẫn HS tự đánh giá kết quả thực
hiện kế hoạch của nhóm trên ba tiêu chí:
- HS chia sẻ.
+ Đã hoàn thành công việc đề ra chưa?
+ Chất lượng công việc thế nào?
+ Trong quá trình thực hiện, thái độ thành
viên trong nhóm ra sao, có đoàn kết, trách
nhiệm không?
17

- HS có thể dùng các biểu tượng: Mặt cười
hay mặt mếu; Ngón tay cái hướng lên, chúc
xuống; Biểu tượng trái tim và chấm than to.
HS cũng có thể tự sáng tác biểu tượng của
riêng tổ, nhóm mình.
- GV kết luận: Việc đánh giá kết quả thực
hiện kế hoạch giúp HS nhận thức được
năng lực làm việc nhóm của mình để điều
chỉnh kĩ năng, phương pháp hành động, rèn
luyện năng lực lập và thực hiện kế hoạch.
3. Cam kết hành động.
GV khuyến khích HS vẽ bức tranh “Trường
học hạnh phúc” để tham gia dự thi toàn
trường

KẾ HOẠCH BÀI DẠY
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
CHỦ ĐỀ: EM YÊU TRƯỜNG EM
Hoạt động giáo dục theo chủ đề
BÀI 2: BIẾT ƠN THẦY CÔ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
*Năng lực đặc thù:
- Hiểu thêm về thầy cô; Thể hiện lòng biết ơn với thầy cô giáo.
- Tạo cảm xúc vui vẻ cho HS, đồng thời dẫn dắt các em vào hoạt động chủ đề. Qua
những câu đố về sở thích, thói quen của thầy cô, học sinh quan tâm đến thầy cô
mình.
*Phát triển năng lực chung và phẩm chất:
- HS viết được những điều muốn chia sẻ cùng với thầy cô mà các em không thể
hoặc không muốn nói bằng lời. Đó có thể là lời cảm ơn, lời xin lỗi hay một lời
chúc,...
- HS chia sẻ cùng nhau những điều biết ơn thầy cô, những việc các em đã làm để
thể hiện tình cảm đó.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài.
- HS: Sách giáo khoa;
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của GV
1.Khởi động:
Chơi trò Ai hiểu thầy cô nhất?
GV dành thời gian để HS nhớ lại buổi làm
quen đầu năm học, những lần trò chuyện
18

Hoạt động của HS
- HS quan sát, thực hiện theo HD.

hay làm việc hằng ngày. Sau đó, GV đặt
câu hỏi mời HS trả lời, tìm ra HS nào là
người luôn quan sát, hiểu thầy cô dạy
mình nhất.
- GV dẫn dắt vào chủ đề bằng cách đặt câu
hỏi:
- Đố các em, cô thích màu gì nhất?
- Cô có thói quen làm gì khi đến lớp?
- Cô có thể chơi nhạc cụ gì không?
- Loài hoa cô thích nhất là gì?
- Vì sao em biết thông tin đó?
– GV dựa trên những câu trả lời của HS để
tìm ra “Ai hiểu thầy cô nhất?”, khen tặng
HS.
Kết luận: Nếu chúng ta luôn quan tâm, biết
quan sát thầy cô của mình, em sẽ có thể
hiểu được thầy cô của mình.
2. Khám phá chủ đề:
*Hoạt động 1: Viết điều em muốn nói
thể hiện lòng biết ơn thầy cô.
- GV dành thời gian để HS nghĩ về thầy cô
mà mình muốn viết thư, nghĩ về điều em
muốn nói mà chưa thể cất lời.
- GV có thể gợi ý một số câu hỏi:
+ Em muốn viết thư cho thầy cô nào?
+ Em đã có kỉ niệm gì với thầy cô?
+ Câu chuyện đó diễn ra khi nào?
+ Là kỉ niệm vui hay buồn?
+ Em muốn nói với thầy cô điều gì?
+ Một lời cảm ơn? Một lời xin lỗi? Một lời
chúc? Một nỗi ấm ức? ...
+ GV gửi tặng HS những tờ bìa màu hoặc
những tờ giấy viết thư xinh xắn và dành
thời
gian để các em viết lá thư của mình.
+ GV hướng dẫn HS cách gấp lá thư trước
khi bỏ vào hòm thư.
Kết luận: Mỗi lá thư đều gửi gắm tình cảm
của các em với thầy cô của mình. Lá thư là
cầu nối giúp thầy cô và các em hiểu nhau
hơn
3. Mở rộng và tổng kết chủ đề:
- GV mời HS ngồi theo tổ và chia sẻ với
nhau về tình cảm của các em với thầy cô
giáo.
19

- 2-3 HS nêu.
- 2-3 HS trả lời.

- HS lắng nghe.

- HS thực hiện cá nhân.
- Quan sát lắng nghe

- HS thực hiện đọc nối tiếp.
- HS lắng nghe
- Hoạt động theo nhóm 4
- 2-3 HS trả lời.

- HS lắng nghe.

- GV gợi ý thảo luận với một số câu hỏi:
+ Vì sao em biết ơn các thầy cô?
+ Kể cho các bạn nghe về những việc em
đã làm để bày tỏ lòng biết ơn với thầy cô
của
mình bằng lời nói hoặc hành động?
Kết luận: Thầy cô là người dạy em điều
hay, là người bạn lớn sẵn sàng chia sẻ,
giúp đỡ em
trong cuộc sống, trong học tập.
4. Cam kết, hành động:
- Hôm nay em học bài gì?
GV gợi ý HS về nhà chia sẻ với bố mẹ về
tình cảm của thầy cô đối với em hoặc của
em với
thầy cô.

- 2-3 HS trả lời.
- HS lắng nghe.

KẾ HOẠCH BÀI DẠY
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
CHỦ ĐỀ: EM YÊU TRƯỜNG EM
Sinh hoạt lớp: SƠ KẾT TUẦN TUẦN 12
THEO CHỦ ĐỀ: EM YÊU TRƯỜNG EM
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
* Sơ kết tuần:
- HS có thêm cơ hội để hiểu thầy cô của mình hơn, cả lớp sẽ yêu thương nhau hơn.
- Tạo tình cảm gần gũi, yêu thương giữa các thành viên trong lớp và thầy cô giáo.
- HS nhớ lại những việc mình đã thực hiện được trong tuần. GV hướng dẫn HS
những việc cần thực hiện trong tuần tiếp theo.
* Hoạt động trải nghiệm:
- Rèn cho HS thói quen thực hiện nền nếp theo quy định.
- Giáo dục HS yêu trường, yêu lớp.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Tivi chiếu bài.
- HS: SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của GV
1. Hoạt động Tổng kết tuần.
a. Sơ kết tuần 12:
- Từng tổ báo cáo.

Hoạt động của HS
- Lần lượt từng tổ trưởng, lớp trưởng
20

- Lớp trưởng tập hợp ý kiến tình hình hoạt
động của tổ, lớp trong tuần 12.
- GV nhận xét chung các hoạt động trong
tuần.
* Ưu điểm:
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
* Tồn tại
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
…
b. Phương hướng tuần 14:
- Tiếp tục ổn định, duy trì nền nếp quy định.
- Tiếp tục thực hiện tốt các nội quy của nhà
trường đề ra.
- Tích cực học tập để nâng cao chất lượng.
- Tiếp tục duy trì các hoạt động: thể dục, vệ
sinh trường, lớp xanh, sạch, đẹp và cả ý thức
nói lời hay, làm việc tốt ....
2. Hoạt động trải nghiệm.
2.1. Hoạt động nhóm:
a. Tham gia văn nghệ chúc mừng thầy cô
GV phân công mỗi tổ sẽ chuẩn bị một tiết
mục đặc biệt để tham gia biểu diễn văn nghệ
về chủ đề THẦY CÔ GIÁO EM.
b. Nói lời cảm ơn với thầy cô.
Tổ chức hoạt động:
- GV chia sẻ cảm xúc của mình khi đọc
được những bức thư của HS. Gợi lại n...