KẾ HOẠCH BÀI DẠY
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
CHỦ ĐỀ: TỰ PHỤC VỤ BẢN THÂN
Hoạt động giáo dục theo chủ đề
BÀI 14: NGHĨ NHANH, LÀM GIỎI.
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
*Năng lực đặc thù:
- HS chủ động ứng phó với một số tình huống bất ngờ trong cuộc sống.
*Phát triển năng lực chung và phẩm chất:
- Giúp HS trải nghiệm, xử lí các tình huống xảy ra với bản thân mình trong cuộc
sống.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. Thẻ chữ: Bình tĩnh, nghĩ, hành động.
- HS: Sách giáo khoa.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Khởi động:
- GV hướng dẫn HS choi trò :" Gà con
nhanh nhẹn"
GV mời HS vào vai các chú gà con ứng - HS quan sát, thực hiện theo HD.
phó nhanh khi có những tình huống bất
ngờ xảy ra. GV hô: “Cáo đến”, HS sẽ
nhồi thụp xuống, hay tay vòng ôm lấy
mình như đôi cánh gà mẹ che chở con.
GV hô: “Mưa rồi!”, HS sẽ chạy vào vị
trí ngồi. Cứ thế, GV nghĩ thêm một
hoặc hai tính huống hành động tương
ứng, thống nhất trước để HS cùng thực
hiện (Ví dụ: “Đi kiếm mồi!”, “Trời
nắng!”…)
- HS tham gia chơi.
- GV tổ chức HS tham gia chơi.
- HS theo dõi.
- GV nhận xét.
- GV dẫn dắt vào bài: Trong cuộc sống
có những tình huống đơn giản bất ngờ
xảy ra, chúng ta phải bình tĩnh ứng phó.
2. Khám phá chủ đề:
- HS lắng nghe.
*Xử lí tình huống.
- YCHS quan sát hình trong tranh và
nói các bạn trong tranh đang làm gì?
− GV giới thiệu tình huống :
Tranh 1: Đang rót nước bị đổ nước ra
ngoài.
Tranh 2: Đang đi trên đường, bỗng mây
1

đen kéo đến, có thể sắp mưa.
Tranh 3: Đang lạnh, mặc áo khoác
nhưng sau khi chạy nhảy bỗng thấy
nóng, mồ hôi túa ra.
- Tranh 4: Bị chảy máu cam.
- GV yêu cầu HS trao đổi chỉ ra cách xử
lí tình huống của các bạn trong mỗi
tranh.
- Yêu cầu HS báo cáo.

- HS thực hiện cá nhân.

- HS thực hiện.
- HS trình bày lại bằng lời và giải
thích vì sao mình chọn cách xử lí tình
huống như thế.

- GV gọi HS nhận xét .
- GV nhận xét .
GV kết luận: Trong cuộc sống xảy ra
nhiều tình huống bất ngờ nhưng có
thể xử lí rất đơn giản mà em cũng
làm được.
3. Mở rộng và tổng kết chủ đề:
- GV yêu cầu HS tìm thêm một số các
tình huống khác trong cuộc sống.
Ví dụ: Mực đổ ra bàn học.
- GV tổ chức cho HS phân tích tình
huống đó:
+ Đang bơm mực không may quệt tay
mực đổ ra bàn học ta làm thế nào?
- Khi bơm mực chúng ta phải làm gì để
mực k bị đổ ?
− GV gợi ý một số tình huống cụ thể
khác.
- GV nhận xét . Và nêu ra điểm chung
khi xử lí tình huông : Bình tĩnh, nghĩ,
hành động .Yêu cầu dán thẻ ở góc lớp .
4. Cam kết, hành động:
- Hôm nay em học bài gì?
- GV gợi ý HS về nhà thảo luận cùng bố
mẹ để biết thêm các tình huống khác có
thể xảy ra và HS có thể tự ứng phó
được.

- HS lắng nghe.

- HS trao đổi.

- HS trả lời.
- 2-3 HS trả lời.
- HS nêu.
- HS lắng nghe.

- HS thực hiện.

2

KẾ HOẠCH BÀI DẠY
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
CHỦ ĐỀ: TỰ PHỤC VỤ BẢN THÂN
SƠ KẾT TUẦN 14
BÀI 14: NGHĨ NHANH, LÀM GIỎI.
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
* Sơ kết tuần:
- HS nhớ lại những việc mình đã thực hiện được trong tuần. GV hướng dẫn HS
những việc cần thực hiện trong tuần tiếp theo.
- Rèn cho HS thói quen thực hiện nền nếp theo quy định.
- Giáo dục HS yêu trường, yêu lớp.
*Năng lực đặc thù:
- HS chủ động ứng phó với một số tình huống bất ngờ trong cuộc sống.
*Phát triển năng lực chung và phẩm chất:
- Giúp HS trải nghiệm, xử lí các tình huống xảy ra với bản thân mình trong cuộc
sống.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Phương hướng tuần tới.
- HS: SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của GV
1. Hoạt động Tổng kết tuần.
a. Sơ kết tuần 14:
- Từng tổ báo cáo.
- Lớp trưởng tập hợp ý kiến tình hình hoạt
động của tổ, lớp trong tuần 14.
- GV nhận xét chung các hoạt động trong
tuần.
* Ưu điểm:
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
* Tồn tại
……………………………………………
……………………………………………
………………………………………………
b. Phương hướng tuần 15:
- Tiếp tục ổn định, duy trì nền nếp quy định.
- Tiếp tục thực hiện tốt các nội quy của nhà
trường đề ra.
- Tích cực học tập để nâng cao chất lượng.
3

Hoạt động của HS
- Lần lượt từng tổ trưởng, lớp trưởng
báo cáo tình hình tổ, lớp.

- HS nghe để thực hiện kế hoạch tuần
15.

- Tiếp tục duy trì các hoạt động: thể dục, vệ
sinh trường, lớp xanh, sạch, đẹp và cả ý thức
nói lời hay, làm việc tốt ....
2. Hoạt động trải nghiệm.
*Xử lí tình huống.
- YCHS quan sát hình trong tranh và nói
các bạn trong tranh đang làm gì?
− GV giới thiệu tình huống :
- HS lắng nghe.
Tranh 1: Đang rót nước bị đổ nước ra ngoài.
Tranh 2: Đang đi trên đường, bỗng mây đen
kéo đến, có thể sắp mưa.
Tranh 3: Đang lạnh, mặc áo khoác nhưng
sau khi chạy nhảy bỗng thấy nóng, mồ hôi
túa ra.
- Tranh 4: Bị chảy máu cam.
- GV yêu cầu HS trao đổi chỉ ra cách xử lí
- HS thực hiện cá nhân.
tình huống của các bạn trong mỗi tranh.
- Yêu cầu HS báo cáo.
- GV gọi HS nhận xét .
- GV nhận xét .
GV kết luận: Trong cuộc sống xảy ra
nhiều tình huống bất ngờ nhưng có thể
xử lí rất đơn giản mà em cũng làm được.
*. Mở rộng và tổng kết chủ đề:
- GV yêu cầu HS tìm thêm một số các tình
huống khác trong cuộc sống.
Ví dụ: Mực đổ ra bàn học.
- GV tổ chức cho HS phân tích tình huống
đó:
+ Đang bơm mực không may quệt tay mực
đổ ra bàn học ta làm thế nào?
- Khi bơm mực chúng ta phải làm gì để mực
k bị đổ ?
− GV gợi ý một số tình huống cụ thể khác.
- GV nhận xét . Và nêu ra điểm chung khi
xử lí tình huông : Bình tĩnh, nghĩ, hành động
.Yêu cầu dán thẻ ở góc lớp .
3. Cam kết hành động.
- GV mời từng nhóm chia sẻ các “bí kíp”.
- GV gợi ý HS cùng bố mẹ thống nhất chỗ
để những dụng cụ hỗ trợ ứng xử khi gặp tình
huống bất ngờ: hộp y tế trong gia đình; giẻ
4

- HS thực hiện.
- HS trình bày lại bằng lời và giải
thích vì sao mình chọn cách xử lí
tình huống như thế.
- HS lắng nghe.

- HS trao đổi.

- HS trả lời.

- 2-3 HS trả lời.

lau để lau nước; đặt nước đá để chườm khi - HS nêu.
cần; ô, mũ khi đi nắng đi mưa; quần áo, tất
mang theo khi cần thay; chiếc còi nhỏ khi - HS lắng nghe.
cần gọi trợ giúp,…
-

*Điều chỉnh bổ sung sau tiết dạy:
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
CHỦ ĐỀ: TỰ PHỤC VỤ BẢN THÂN
Hoạt động giáo dục theo chủ đề
BÀI 15: VIỆC CỦA MÌNH KHÔNG CẦN AI NHẮC.
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
*Năng lực đặc thù:
- HS chủ động sắp xếp các hoạt động hằng ngày của mình: biết giờ nào phải làm
gì, phải chuẩn bị những gì.
*Phát triển năng lực chung và phẩm chất:
- Giúp HS nhận thức được những việc mình cần làm trong cuộc sống.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. Thẻ chữ: Bình tĩnh, nghĩ, hành động. Quả
bóng gai.
- HS: Sách giáo khoa.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Khởi động:
- GV hướng dẫn HS chơi trò :" Trước
khi và sau khi"
- GV vừa tung quả bóng gai cho HS
- HS quan sát, thực hiện theo HD.
vừa đưa ra một tình huống. HS vừa bắt
(chộp) quả bóng gai, vừa đáp:
- HS đáp lại:
+ GV: Sau khi ngủ dậy … HS + Phải
….
+ GV: Trước khi đi học …
+ GV: Trước khi đi ngủ ...
+ GV: Sau khi ngủ dậy …
+ GV: Trước khi đi học …
- Với những tình huống có nhiều đáp
án, GV tung quả bóng gai cho nhiều HS - HS tham gia chơi.
5

khác nhau.
- GV tổ chức HS tham gia chơi.
- GV nhận xét.
- GV dẫn dắt Kết luận: Chúng ta luôn
thực hiện những việc cần phải làm đúng
lúc.
2. Khám phá chủ đề:
*Lập thời gian biểu.
- YCHS quan sát hình trong tranh và
nói các bạn trong tranh đang làm gì?
- GV đề nghị HS liệt kê 4 – 5 việc
thường làm hằng ngày từ lúc đi học về
cho đến khi đi ngủ, HS có thể viết, vẽ ra
tờ giấy .
- GV đề nghị HS đánh số 1, 2, 3, 4, 5
hoặc nối mũi tên để sắp xếp các việc
theo thứ tự thời gian.
- GV Mời HS vẽ lại và trang trí lại bản
kế hoạch, ghi: THỜI GIAN BIỂU
BUỔI CHIỀU.
- Yêu cầu HS báo cáo.
- GV gọi HS nhận xét .
- GV nhận xét .
GV Kết luận: Khi đã biết mình phải
làm việc gì hằng ngày, em sẽ chủ động
làm mà không cần ai nhắc.
3. Mở rộng và tổng kết chủ đề:
- GV yêu cầu HS Thảo luận theo nhóm,
tổ hoặc cặp đôi về những ngày cuối tuần
của mình.
+ Những việc gì em thường xuyên tự
làm không cần ai nhắc?
+Những việc nào em làm cùng bố mẹ,
gia đình, hàng xóm?
- GVYC HS Tìm những điểm chung và
những điểm khác nhau ở các ngày cuối
tuần của mỗi người trong nhóm.
GV Kết luận: Ngày cuối tuần thường
có nhiều thời gian hơn nên công việc
cũng nhiều và phong phú hơn.
4. Cam kết, hành động:
- Hôm nay em học bài gì?
- GV gợi ý HS về nhà thảo luận cùng bố

- HS theo dõi.

- HS lắng nghe.

- HS thực hiện cá nhân.
(HS có thể lựa chọn để đưa ra những
việc mình thường làm trên thực tế: tắm
gội, chơi thể thao, ăn tối, đọc truyện,
xem ti vi, trò chuyện với bà, giúp mẹ
nấu ăn, đánh răng, sắp xếp sách vở và
quần áo,…).

- HS thực hiện.
- HS lắng nghe.

- HS trao đổi.
(Lau cửa sổ, tưới cây, chăm cây cối,
dọn vệ sinh khu phố, đi học vẽ, xem ti
vi, đi mua sắm, đi dã ngoại, giúp mẹ
nấu ăn, tập đàn, sang nhà bà chơi, sắp
xếp lại giá sách, bàn học, đọc sách,…).
- HS trả lời.
- 2-3 HS trả lời.
- HS nêu.

- HS lắng nghe.
- HS thực hiện.
6

mẹ về “Thời gian biểu” mình đã lập và
thực hiện.
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
CHỦ ĐỀ: TỰ PHỤC VỤ BẢN THÂN
SƠ KẾT TUẦN 15
Việc của mình không cần ai nhắc
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
* Sơ kết tuần:
- HS nhớ lại những việc mình đã thực hiện được trong tuần. GV hướng dẫn HS
những việc cần thực hiện trong tuần tiếp theo.
- Rèn cho HS thói quen thực hiện nền nếp theo quy định.
- Giáo dục HS yêu trường, yêu lớp.
* Hoạt động trải nghiệm:
- HS củng cố lại thói quen làm việc theo thời gian biểu.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Tivi chiếu bài.
- HS: SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của GV
1. Hoạt động Tổng kết tuần.
a. Sơ kết tuần 15:
- Từng tổ báo cáo.
- Lớp trưởng tập hợp ý kiến tình hình hoạt
động của tổ, lớp trong tuần 15.
- GV nhận xét chung các hoạt động trong
tuần.
* Ưu điểm:
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
* Tồn tại
……………………………………………
……………………………………………
………………………………………………
b. Phương hướng tuần 16:
- Tiếp tục ổn định, duy trì nền nếp quy định.
- Tiếp tục thực hiện tốt các nội quy của nhà
trường đề ra.
- Tích cực học tập để nâng cao chất lượng.
- Tiếp tục duy trì các hoạt động: thể dục, vệ
7

Hoạt động của HS
- Lần lượt từng tổ trưởng, lớp trưởng
báo cáo tình hình tổ, lớp.

- HS nghe để thực hiện kế hoạch tuần
16.

sinh trường, lớp xanh, sạch, đẹp và cả ý thức
nói lời hay, làm việc tốt ....
2. Hoạt động trải nghiệm.
*Lập thời gian biểu.
- YCHS quan sát hình trong tranh và nói
các bạn trong tranh đang làm gì?
- GV đề nghị HS liệt kê 4 – 5 việc thường
làm hằng ngày từ lúc đi học về cho đến khi
đi ngủ, HS có thể viết, vẽ ra tờ giấy .
- GV đề nghị HS đánh số 1, 2, 3, 4, 5 hoặc
nối mũi tên để sắp xếp các việc theo thứ tự
thời gian.
- GV Mời HS vẽ lại và trang trí lại bản kế
hoạch, ghi: THỜI GIAN BIỂU BUỔI
CHIỀU.
- Yêu cầu HS báo cáo.
- GV gọi HS nhận xét .
- GV nhận xét .
GV Kết luận: Khi đã biết mình phải làm
việc gì hằng ngày, em sẽ chủ động làm mà
không cần ai nhắc.
*. Mở rộng và tổng kết chủ đề:
- GV yêu cầu HS Thảo luận theo nhóm, tổ
hoặc cặp đôi về những ngày cuối tuần của
mình.
+ Những việc gì em thường xuyên tự làm
không cần ai nhắc?
+Những việc nào em làm cùng bố mẹ, gia
đình, hàng xóm?
- GVYC HS Tìm những điểm chung và
những điểm khác nhau ở các ngày cuối tuần
của mỗi người trong nhóm.
GV Kết luận: Ngày cuối tuần thường có
nhiều thời gian hơn nên công việc cũng
nhiều và phong phú hơn.
3. Cam kết hành động.
- GV mời cả tổ đập tay và nói: Quyết tâm!
Quyết tâm! Quyết tâm!.
-GV khuyến khích HS thực hiện dự định
cuối tuần và hẹn sẽ hỏi lại về việc này vào
tuần sau.
*Điều chỉnh bổ sung sau tiết dạy:
8

- HS thực hiện cá nhân.
(HS có thể lựa chọn để đưa ra những
việc mình thường làm trên thực tế:
tắm gội, chơi thể thao, ăn tối, đọc
truyện, xem ti vi, trò chuyện với bà,
giúp mẹ nấu ăn, đánh răng, sắp xếp
sách vở và quần áo,…).

- HS thực hiện.
- HS lắng nghe.

- HS trao đổi.
(Lau cửa sổ, tưới cây, chăm cây cối,
dọn vệ sinh khu phố, đi học vẽ, xem
ti vi, đi mua sắm, đi dã ngoại, giúp
mẹ nấu ăn, tập đàn, sang nhà bà
chơi, sắp xếp lại giá sách, bàn học,
đọc sách,…).

- HS trả lời.

………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
CHỦ ĐỀ: TỰ PHỤC VỤ BẢN THÂN
Hoạt động giáo dục theo chủ đề
BÀI 16: LỰA CHỌN TRANG PHỤC
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
*Năng lực đặc thù:
- Giúp HS biết lựa chọn trang phục phù hợp với hoạt động.
- HS rút ra được những việc cần thực hiện khi ra đường.
*Phát triển năng lực chung và phẩm chất:
- HS phát triển năng lực tự phục vụ và đưa ra được lựa chọn trang phục phù hợp
với từng hoạt động.
- Giữ gìn được vẻ bề ngoài sạch sẽ, chỉn chu khi ra đường và ở nhà; Biết lựa chọn
trang phục phù hợp cho mỗi hoạt động và trong các tình huống khác nhau.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. Một bản nhạc vui nhộn.
- HS: Sách giáo khoa; giấy vẽ, bút màu.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của GV
1. Khởi động:
- GV hỏi HS: Động tác chúng mình
thực hiện khi rửa mặt, chải đầu, mặc
áo, soi gương,… như thế nào?
− GV thống nhất các động tác với HS
và hướng dẫn HS thể hiện các động
tác đó qua điệu nhảy “Sửa soạn ra
đường” trên nền nhạc vui nhộn.
- GV yêu cầu HS nêu cảm nhận sau
khi nhảy .
- GV dẫn dắt, vào bài.
2. Khám phá chủ đề: Lựa chọn
trang phục.
- GV mời HS cùng liệt kê những hoạt
động khác nhau cần có các trang phục,
quần áo khác nhau. Đó có thể là: khi
vui chơi với bạn, khi chơi thể thao,
khi đi chợ với mẹ, khi lao động ở nhà,
khi tưới cây, khi đi dự sinh nhật bạn,
khi đến trường đi học, khi đi xem kịch
cùng bố mẹ, khi đi đến nhà bà chơi,

Hoạt động của HS
- HS chia sẻ ý kiến.
- 1 HS nam, 1 HS nữ làm mẫu; cả lớp
cùng nhảy theo.
- 2 – 3 HS nêu.
- Hs lắng nghe.
- HS nêu nối tiếp.

9

khi đi chúc Tết,…
- YC HS làm việc nhóm: Các nhóm
lựa chọn chủ đề của mình và cùng các
bạn trong nhóm vẽ trang phục phù
hợp cho hoạt động ấy.
- Các nhóm lên giới thiệu tranh vẽ của
mình trước lớp và giải thích lí do chọn
bộ trang phục.
- Gọi một vài HS tự liên hệ: Em đã
từng lựa chọn quần áo chưa phù hợp
và không thấy thoải mái chưa? Ví dụ,
đi ra đường mà lại mặc quần áo ở nhà,
tự thấy mình không lịch sự; chơi thể
thao mà lại mặc đồng phục đi học, bị
rách và bẩn quần áo…
- GV nhận xét, tuyên dương.
- GV kết luận: Lựa chọn trang phục
phù hợp với hoạt động giúp em thuận
tiện, thoải mái hơn khi tham gia hoạt
động, đồng thời thể hiện sự tôn trọng
mọi người xung quanh.
3. Mở rộng và tổng kết chủ đề:
- GV cho HS chơi theo lớp trò chơi:
Ném bóng.
- GV phổ biến luật chơi: Khi cô nói
một câu chưa hoàn chỉnh (có liên
quan đến chủ đề hoạt động) và ném
bóng cho một bạn bất kì trong lớp thì
bạn được nhận bóng phải kết thúc nốt
câu đó. Ví dụ:
- Khi ra đường, đầu tóc cần …

- HS thực hiện theo nhóm 6.

- Đại diện nhóm giới thiệu.
- HS nêu ý kiến cá nhân.

- HS lắng nghe.
- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe và tham gia chơi.

- Khi ra đường, đầu tóc cần chải gọn
gàng.
- Đi chúc Tết, trang phục cần …
- Đi chúc Tết, trang phục cần sạch và
đẹp.
- Khi đi ngủ, không nên mặc…
- Khi đi ngủ, không nên mặc quần áo
- GV nhận xét, tuyên dương.
đi học.
- GV kết luận: Trước khi đi ra ngoài, - HS lắng nghe.
chúng ta cần giữ vệ sinh cá nhân sạch - HS lắng nghe.
sẽ, đầu tóc chải gọn gàng, chọn trang
phục phù hợp với tính chất hoạt động.
4. Cam kết, hành động:
- Hôm nay em học bài gì?
- Về nhà em hãy cắt móng chân, móng - HS chia sẻ.
10

tay theo hướng dẫn của cha mẹ và tự - HS thực hiện.
chuẩn bị quần áo, giầy dép trước khi
đi học.
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
CHỦ ĐỀ: TỰ PHỤC VỤ BẢN THÂN
SƠ KẾT TUẦN 16
Sinh hoạt theo chủ đề: “Lựa chọn trang phục
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
* Sơ kết tuần:
- HS nhớ lại những việc mình đã thực hiện được trong tuần. GV hướng dẫn HS
những việc cần thực hiện trong tuần tiếp theo.
- Rèn cho HS thói quen thực hiện nền nếp theo quy định.
- Giáo dục HS yêu trường, yêu lớp.
* Hoạt động trải nghiệm:
- Giúp HS được trải nghiệm khi được tự mình tạo ra những bộ trang phục theo sở
thích của mình; HS mạnh dạn, tự tin khi được tham gia trình diễn, tạo sự đoàn kết
và nâng cao kĩ năng làm việc nhóm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Tivi chiếu bài, âm nhạc, phần thưởng cho cá nhân có bộ trang phục ấn tượng
nhất, người mẫu trình diễn hay nhất.
- HS: SGK, giấy vẽ, bút màu; Các bộ trang phục cho buổi biểu diễn “Thời trang
sáng tạo”; Quần áo cũ, giấy báo, bao cũ, giấy gói quà...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Hoạt động Tổng kết tuần.
a. Sơ kết tuần 16:
- Từng tổ báo cáo.
- Lần lượt từng tổ trưởng, lớp
- Lớp trưởng tập hợp ý kiến tình hình hoạt trưởng báo cáo tình hình tổ, lớp.
động của tổ, lớp trong tuần 15.
- GV nhận xét chung các hoạt động trong
tuần.
* Ưu điểm:
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
* Tồn tại
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
…
b. Phương hướng tuần 17:
11

- Tiếp tục ổn định, duy trì nền nếp quy định.
- Tiếp tục thực hiện tốt các nội quy của nhà
trường đề ra.
- Tích cực học tập để nâng cao chất lượng.
- Tiếp tục duy trì các hoạt động: thể dục, vệ
sinh trường, lớp xanh, sạch, đẹp và cả ý thức
nói lời hay, làm việc tốt ....
2. Hoạt động trải nghiệm.
* Khám phá chủ đề: Lựa chọn trang
phục.
- GV mời HS cùng liệt kê những hoạt động
khác nhau cần có các trang phục, quần áo
khác nhau. Đó có thể là: khi vui chơi với
bạn, khi chơi thể thao, khi đi chợ với mẹ,
khi lao động ở nhà, khi tưới cây, khi đi dự
sinh nhật bạn, khi đến trường đi học, khi đi
xem kịch cùng bố mẹ, khi đi đến nhà bà
chơi, khi đi chúc Tết,…
- YC HS làm việc nhóm: Các nhóm lựa
chọn chủ đề của mình và cùng các bạn trong
nhóm vẽ trang phục phù hợp cho hoạt động
ấy.
- Các nhóm lên giới thiệu tranh vẽ của mình
trước lớp và giải thích lí do chọn bộ trang
phục.
- Gọi một vài HS tự liên hệ: Em đã từng lựa
chọn quần áo chưa phù hợp và không thấy
thoải mái chưa? Ví dụ, đi ra đường mà lại
mặc quần áo ở nhà, tự thấy mình không lịch
sự; chơi thể thao mà lại mặc đồng phục đi
học, bị rách và bẩn quần áo…
- GV nhận xét, tuyên dương.
- GV kết luận: Lựa chọn trang phục phù hợp
với hoạt động giúp em thuận tiện, thoải mái
hơn khi tham gia hoạt động, đồng thời thể
hiện sự tôn trọng mọi người xung quanh.
* Mở rộng và tổng kết chủ đề:
- GV cho HS chơi theo lớp trò chơi: Ném
bóng.
- GV phổ biến luật chơi: Khi cô nói một câu
chưa hoàn chỉnh (có liên quan đến chủ đề
hoạt động) và ném bóng cho một bạn bất kì
trong lớp thì bạn được nhận bóng phải kết
12

- HS nghe để thực hiện kế hoạch
tuần 17.

- HS nêu nối tiếp.

- HS thực hiện theo nhóm 6.

- Đại diện nhóm giới thiệu.
- HS nêu ý kiến cá nhân.

- HS lắng nghe.
- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe và tham gia chơi.

thúc nốt câu đó. Ví dụ:
- Khi ra đường, đầu tóc cần …

- Khi ra đường, đầu tóc cần chải
gọn gàng.
- Đi chúc Tết, trang phục cần …
- Đi chúc Tết, trang phục cần sạch
và đẹp.
- Khi đi ngủ, không nên mặc…
- Khi đi ngủ, không nên mặc quần
áo đi học.
- GV nhận xét, tuyên dương.
- HS lắng nghe.
- GV kết luận: Trước khi đi ra ngoài, chúng - HS lắng nghe.
ta cần giữ vệ sinh cá nhân sạch sẽ, đầu tóc
chải gọn gàng, chọn trang phục phù hợp với
tính chất hoạt động.
3. Cam kết hành động.
- Về nhà em hãy cùng bố mẹ chuẩn bị một
bộ quần áo độc đáo, hài hước từ quần áo cũ
hoặc giấy báo, bao cũ để tham gia Lễ hội
hóa trang của lớp, của trường.
*Điều chỉnh bổ sung sau tiết dạy:
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
CHỦ ĐỀ: TỰ PHỤC VỤ BẢN THÂN
Hoạt động giáo dục theo chủ đề
BÀI 17: HÀNH TRANG LÊN ĐƯỜNG
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
*Năng lực đặc thù:
- HS biết được mình cần chuẩn bị gì cho mỗi chuyến đi xa.
- HS giới thiệu được các đồ dùng cần thiết cho một chuyến đi.
- GV gợi ý HS hãy tự chọn quần áo, giày dép cho phù hợp với chuyến đi sắp tới
cùng gia đình.
*Phát triển năng lực chung và phẩm chất:
- Tự chuẩn bị được đồ dùng cá nhân mang theo trong các chuyến đi: dã ngoại, về
quê, trại hè hay du lịch,…
- Biết tự quản lí đồ dùng cá nhân khi đi ra ngoài và rèn kĩ năng tự phục vụ bản
thân.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. Giấy khổ to, bút màu. Một số giấy nhãn
chỉ vật dụng cá nhân để phục vụ trò chơi “Hãy mang tôi theo”.
- HS: Sách giáo khoa.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
13

1. Khởi động: Chia sẻ về một chuyến đi
của em.
- GV yêu cầu HS chia sẻ theo bàn. Kể
cho nhau nghe về một chuyến đi mà mình
nhớ nhất qua các câu hỏi:
+ Chuyến đi tới địa điểm nào?
+ Hoạt động trong chuyến đi ấy gồm
những gì?
+ Bạn đã mang theo những gì trong
chuyến đi?
+ Điều gì khiến em nhớ tới chuyến đi đó?
- Gọi 1 số HS chia sẻ trước lớp.
- GV kết luận: Các bạn hình dung được
mỗi chuyến đi khác nhau thì cần chuẩn bị
những gì cho phù hợp với hoạt động của
chuyến đi đó.
- GV dẫn dắt, vào bài.
2. Khám phá chủ đề: Giới thiệu về các
đồ dùng cần thiết cho một chuyến đi.
- GV chia học sinh theo nhóm. Yêu cầu
các nhóm hãy chọn một chuyến đi rồi
cùng nhau thảo luận xem mình cần mang
những gì?
- Các nhóm viết tên chuyến đi, nơi đến và
những thứ cần mang theo ra giấy khổ to.
- GV mời đại diện nhóm lên trình bày.
Các bạn trong lớp đóng góp ý kiến bổ
sung.
- GV kết luận: Các em biết được những
vật dụng cần mang theo cho một chuyến
đi xa. Mang đi đủ vật dụng cần dùng và
tránh mang thừa khiến hành lí cồng kềnh.
3. Mở rộng và tổng kết chủ đề:
- GV HD trò chơi: Hãy mang tôi theo.
+ GV mời HS lựa chọn và sắm vai một
trong các vật dụng cá nhân. Ví dụ: bàn
chải đánh răng, ba lô, quần áo, giày dép,
kính, mũ, kem chống nắng, bình nước,
khăn,...
+ GV mời một bạn sắm vai người chuẩn
bị đồ đi xa, cầm thẻ chữ ghi: ĐI BIỂN
(hoặc: ĐI TRẠI HÈ, ĐI VỀ QUÊ,…).
+Các vật dụng sẽ lần lượt thuyết phục
14

- HS lắng nghe và chia sẻ.

- HS chia sẻ nối tiếp.
- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe.
- HS chia thành 6 nhóm.

- Các nhóm thực hiện nhiệm vụ.
- Đại diện nhóm trình bày, HS
nhận xét.
- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe.

người đi xa mang mình theo. Ví dụ:“Tôi
là… Hãy mang tôi theo, tôi sẽ giúp bạn
chải răng”…
+ Sau một hồi bị thuyết phục và lựa chọn,
người chuẩn bị hành lí đã chọn ra được
hành lí mang theo.
- Tổ chức HS chơi.
- Các bạn trong lớp sẽ nhận xét xem bạn
đã mang đủ đồ dùng chưa? Và có mang
thừa đồ dùng không? Các vật dụng mang
theo cần phù hợp với cả điều kiện thời tiết
nơi đến.
- GV nhận xét, tuyên dương.
- GV kết luận: Thông qua trò chơi, HS
được rèn kĩ năng chuẩn bị hành lí cho
mỗi chuyến đi xa.
4. Cam kết, hành động:
- Hôm nay em học bài gì?
- Về nhà em hãy tự chọn quần áo, giày
dép cho phù hợp với chuyến đi sắp tới
cùng gia đình.

- HS tham gia chơi.
- HS theo dõi và nhận xét.

- HS lắng nghe.
- HS lắng nghe.

- HS chia sẻ.
- HS thực hiện.

KẾ HOẠCH BÀI DẠY
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
CHỦ ĐỀ: TỰ PHỤC VỤ BẢN THÂN
SƠ KẾT TUẦN 17
Sinh hoạt theo chủ đề “Hành trang lên đường
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
* Sơ kết tuần:
- HS nhớ lại những việc mình đã thực hiện được trong tuần. GV hướng dẫn HS
những việc cần thực hiện trong tuần tiếp theo.
- Rèn cho HS thói quen thực hiện nền nếp theo quy định.
- Giáo dục HS yêu trường, yêu lớp.
* Hoạt động trải nghiệm:
- Giúp HS chia sẻ về những thứ mình định chuẩn bị cho chuyến đi.
- Giúp HS biết sắp xếp và quản lí đồ mang theo.
15

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Tivi chiếu bài.
- HS: SGK, một ba lô với nhiều đồ dùng cá nhân.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của GV
1. Hoạt động Tổng kết tuần.
a. Sơ kết tuần 16:
- Từng tổ báo cáo.
- Lớp trưởng tập hợp ý kiến tình hình hoạt
động của tổ, lớp trong tuần 16.
- GV nhận xét chung các hoạt động trong
tuần.
* Ưu điểm:
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
* Tồn tại
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
b. Phương hướng tuần 18:
- Tiếp tục ổn định, duy trì nền nếp quy
định.
- Tiếp tục thực hiện tốt các nội quy của nhà
trường đề ra.
- Tích cực học tập để nâng cao chất lượng.
- Tiếp tục duy trì các hoạt động: thể dục,
vệ sinh trường, lớp xanh, sạch, đẹp và cả ý
thức nói lời hay, làm việc tốt ....
2. Hoạt động trải nghiệm.
*Khám phá chủ đề: Giới thiệu về các đồ
dùng cần thiết cho một chuyến đi.
- GV chia học sinh theo nhóm. Yêu cầu các
nhóm hãy chọn một chuyến đi rồi cùng
nhau thảo luận xem mình cần mang những
gì?
- Các nhóm viết tên chuyến đi, nơi đến và
những thứ cần mang theo ra giấy khổ to.
- GV mời đại diện nhóm lên trình bày. Các
bạn trong lớp đóng góp ý kiến bổ sung.
- GV kết luận: Các em biết được những vật
dụng cần mang theo cho một chuyến đi xa.
Mang đi đủ vật dụng cần dùng và tránh
16

Hoạt động của HS
- Lần lượt từng tổ trưởng, lớp
trưởng báo cáo tình hình tổ, lớp.

- HS nghe để thực hiện kế hoạch
tuần 18.

- HS chia sẻ.
- 3 -4 HS chia sẻ trước lớp.
- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe.

mang thừa khiến hành lí cồng kềnh.
* Mở rộng và tổng kết chủ đề:
- HS thực hiện theo nhóm đôi.
- GV HD trò chơi: Hãy mang tôi theo.
+ GV mời HS lựa chọn và sắm vai một - HS lắng nghe.
trong các vật dụng cá nhân. Ví dụ: bàn chải
đánh răng, ba lô, quần áo, giày dép, kính,
mũ, kem chống nắng, bình nước, khăn,...
- HS lắng nghe.
+ GV mời một bạn sắm vai người chuẩn bị
đồ đi xa, cầm thẻ chữ ghi: ĐI BIỂN (hoặc: - HS thực hiện.
ĐI TRẠI HÈ, ĐI VỀ QUÊ,…).
+Các vật dụng sẽ lần lượt thuyết phục
người đi xa mang mình theo. Ví dụ:“Tôi
là… Hãy mang tôi theo, tôi sẽ giúp bạn
chải răng”…
+ Sau một hồi bị thuyết phục và lựa chọn,
người chuẩn bị hành lí đã chọn ra được
hành lí mang theo.
- Tổ chức HS chơi.
- Các bạn trong lớp sẽ nhận xét xem bạn đã
mang đủ đồ dùng chưa? Và có mang thừa
đồ dùng không? Các vật dụng mang theo
cần phù hợp với cả điều kiện thời tiết nơi
đến.
- GV nhận xét, tuyên dương.
- GV kết luận: Thông qua trò chơi, HS
được rèn kĩ năng chuẩn bị hành lí cho mỗi
chuyến đi xa.
3. Cam kết hành động.
- Yêu cầu HS cùng bố mẹ ghi chép danh
sách đồ mang theo; xếp đồ vào va li; đánh
dấu, dán tên lên đồ dùng để khỏi bị thất
lạc.
*Điều chỉnh bổ sung sau tiết dạy:
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………..
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
CHỦ ĐỀ: GIA ĐÌNH THÂN THƯƠNG
Hoạt động giáo dục theo chủ đề
BÀI 18: NGƯỜI TRONG MỘT NHÀ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
17

*Năng lực đặc thù:
- HS thể hiện được lòng biết ơn ông bà, cha mẹ bằng những việc làm cụ thể.
*Phát triển năng lực chung và phẩm chất:
- Giúp HS biết thể hiện lòng biết ơn người thân trong gia đình về những gì người
ấy dạy mình, về những đức tính mà mình học tập được, cố gắng noi theo.
- Giúp HS nhận được bài học quý giá, những đặc điểm hình dáng, tính cách được
thừa hưởng từ người thân.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài.
Một bộ tranh gồm 6 tờ tranh rời minh hoạ ông, bà, bố, mẹ, con trai, con gái.
Ca khúc về gia đình hoặc về một người thân trong gia đình;
- HS: Sách giáo khoa; tranh một số thành viên trong gia đình.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Khởi động:
− GV bật nhạc bài “Bố ơi, mình đi đâu - HS quan sát, thực hiện theo HD.
thế?”.
- YC HS hát kết hợp vẫn động theo bài
hát.
- GV dẫn dắt, vào bài.
2. Khám phá chủ đề:
* Chia sẻ về những điều em học được
từ người thân.
- YC HS chia sẻ về những thành viên - 2-3 HS nêu.
trong gia đình mình.
- GV gợi ý thảo luận và giới thiệu về
- 2-3 HS trả lời.
một số đức tính của con người; giúp
học sinh nhận biết các đặc điểm tính
cách, phẩm chất của mỗi người.
− GV chia học sinh làm việc theo nhóm.
– HS chia sẻ với thành viên trong tổ về - HS thực hiện theo HD.
những tính cách mình thừa hưởng của
- HS làm việc theo nhóm. Chia sẻ với
gia đình và biết ơn về những tính cách
các thành viên trong nhóm.
tốt đẹp mình được thừa hưởng.
Kết luận: Hoá ra, chúng ta đang được
thừa hưởng rất nhiều tính cách tốt đẹp
từ người thân trong gia đình.
3. Mở rộng và tổng kết chủ đề:
Trò chơi: Chúng ta là một gia đình.
− GV nói tên con vật, học sinh mô tả
đặc điểm tiêu biểu tốt đẹp của con vật
đó. Ví dụ: Thỏ chạy nhanh, tai dài nên
- HS trả lời.
rất thính: voi vòi dài, khoẻ mạnh; kiến
18

chăm chỉ,…
– GV mời HS chơi theo theo nhóm trò
chơi “Chúng ta là một gia đình”. Mỗi
nhóm chọn biểu tượng là một con thú
trong rừng xanh. Tìm những đặc điểm
của loài vật đó để giới thiệu về mình.
Lần lượt từng tổ lên giới thiệu gia đình
mình bằng câu: “Chúng tôi là gia đình
… Chúng tôi giống nhau ở …” kèm
theo là những hành động mô tả.
Kết luận: Các thành viên trong gia
đình thường có điểm chung nào đó
giống nhau và họ tự hào về điều đo.
Ngoài ra, các em học được những đức
tính và kĩ năng tốt của gia đình.
4. Cam kết, hành động:
- Hôm nay em học bài gì?
- Về nhà em hãy mời bố mẹ nước hoặc
một món ăn.

- HS chơi nhóm 6
- 2-3 nhóm chơi trước lớp.

- HS lắng nghe.

- HS thực hiện

KẾ HOẠCH BÀI DẠY
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
CHỦ ĐỀ: GIA ĐÌNH THÂN THƯƠNG
SƠ KẾT TUẦN 18
Sinh hoạt theo chủ đề: Người trong một nhà
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
* Sơ kết tuần:
- HS nhớ lại những việc mình đã thực hiện được trong tuần. GV hướng dẫn HS
những việc cần thực hiện trong tuần tiếp theo.
- Rèn cho HS thói quen thực hiện nền nếp theo quy định.
- Giáo dục HS yêu trường, yêu lớp.
* Hoạt động trải nghiệm:
- HS thể hiện được lòng biết ơn ông bà, cha mẹ bằng những việc làm cụ thể.
- Giúp HS biết thể hiện lòng biết ơn người thân trong gia đình về những gì người
ấy dạy mình, về những đức tính mà mình học tập được, cố gắng noi theo.
19

- Giúp HS nhận được bài học quý giá, những đặc điểm hình dáng, tính cách được
thừa hưởng từ người thân.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Phương hướng tuần tới.
- HS: SGK; món quà mà người thân đã tặng mình.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của GV
1. Hoạt động Tổng kết tuần.
a. Sơ kết tuần 18:
- Từng tổ báo cáo.
- Lớp trưởng tập hợp ý kiến tình hình hoạt
động của tổ, lớp trong tuần 18.
- GV nhận xét chung các hoạt động trong
tuần.
* Ưu điểm:
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
* Tồn tại
……………………………………………
……………………………………………
………………………………………………
b. Phương hướng tuần 19:
- Tiếp tục ổn định, duy trì nền nếp quy định.
- Tiếp tục thực hiện tốt các nội quy của nhà
trường đề ra.
- Tích cực học tập để nâng cao chất lượng.
- Tiếp tục duy trì các hoạt động: thể dục, vệ
sinh trường, lớp xanh, sạch, đẹp và cả ý thức
nói lời hay, làm việc tốt ....
2. Hoạt động trải nghiệm.
* Chia sẻ về những điều em học được từ
người thân.
- YC HS chia sẻ về những thành viên trong
gia đình mình.
- GV gợi ý thảo luận và giới thiệu về một số
đức tính của con người; giúp học sinh nhận
biết các đặc điểm tính cách, phẩm chất của
mỗi người.
− GV chia học sinh...