KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 4C
Môn học: KHOA HỌC

Năm học: 2023 - 2024
Lớp: 4C

Tên bài học: THỰC VẬT CẦN GÌ ĐỂ SỐNG? (T2)
Tiết: 29
Thời gian thực hiện: ngày 11 tháng 12 năm 2023
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- Trình bày được thực vật có khả năng tự tổng hợp chất dinh dưỡng cần cho sự sống từ khí
các-bô-níc và nước.
- Vẽ được sơ đồ đơn giản về sự trao đổi khí của thực vật với môi trường.
- Vận dụng kiến thức về nhu cầu sống và trao đổi khí ở thực vật giải thích được một số
hiện tượng trong tự nhiên.
- Rèn luyện kĩ năng làm thí nghiệm, hoạt động trải nghiệm, qua đó góp phần phát triển
năng lực khoa học.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Biết tự chủ thực hiện thí nghiệm, trải nghiệm để kiểm chứng
tính thực tiễn của nội dung bài học.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thực hiện tốt và có sáng tạo trong thực hiện các
hoạt động của bài học để nắm chắc kiến thức.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong hoạt động nhóm và thí
nghiệm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Xây dựng tốt mối quan hệ thân thiện với bạn trong học tập và trải
nghiệm.
- Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện để năm vững nội dung, yêu cầu
cần đạt của bài học.
- Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm với việc trồng, chăm sóc cây ở nhà, ở
trường.

Gíao viên: Lê Thị Hồng Gấm

Trường Tiểu học Ma Nới

KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 4C

Năm học: 2023 - 2024

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.

Gíao viên: Lê Thị Hồng Gấm

Trường Tiểu học Ma Nới

KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 4C

Năm học: 2023 - 2024

III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Khởi động:
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Thông qua khởi động, giáo viên dẫn dắt bài mới hấp dẫn để thu hút học sinh tập trung.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức múa hát bài “Lý cây xanh” – Nhạc - Một số HS lên trước lớp thực hiện. Cả
dân ca để khởi động bài học.
lớp cùng múa hát theo nhịp điều bài hát.
- GV Cùng trao đổi với HS về nội dung bài hát - HS chia sẻ nhận xét về các bạn thể hiện
và các hoạt động múa, hát mà các bạn thể hiện múa hát trước lớp.
trước lớp.
- GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào bài - HS lắng nghe.
mới.
2. Hoạt động:
- Mục tiêu:
+ Trình bày được thực vật có khả năng tự tổng hợp chất dinh dưỡng cần cho sự sống từ khí
các-bô-níc và nước.
+ Vẽ được sơ đồ đơn giản về sự trao đổi khí của thực vật với môi trường.
+ Rèn luyện kĩ năng làm thí nghiệm, hoạt động trải nghiệm, qua đó góp phần phát triển năng
lực khoa học.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 1: Sự kì diệu của lá cây (cá nhân nhóm 4)
- GV mời HS đọc thông tin và quan sát hình 8
trong sgk và trả lời các câu hỏi.

- 1HS đọc thông tin

- GV mời HS trình bày kết quả.

- HS trả lời cá nhân

+ Kể tên một số yếu tố tham gia vào quá trình tự
tổng hợp chất dinh dưỡng ở thực vật?

+ Một số yếu tố tham gia vào quá trình tự
tổng hợp chất dinh dưỡng ở thực vật là:

Giáo viên: Lê Thị Hồng Gấm

- HS làm việc cá nhân, đọc thông tin và lần
lượt trả lời các câu hỏi trong sgk.

Trường Tiểu học Ma Nới

KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 4C

Năm học: 2023 - 2024
ánh sáng, khí các-bô-níc, nước.

+ Chất dinh dưỡng được thực vật tự tổng hợp
thông qua quá trình nào?

+ Chất dinh dưỡng được thực vật tự tổng
hợp thông qua quá trình quang hợp.
- Cả lớp nghe, nhận xét.

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm chia sẻ khả
năng kì diệu của lá cây về tự tổng hợp các chất
dinh dưỡng cần cho sự sống.
- GV lưu ý HS các mũi tên đi vào, sản phẩm của
quá trình đó là gì, nơi diễn ra quá trình đó, vì sao
lá cây lại có màu xanh lục,...?

- HS làm việc nhóm 4, các thành viên
trong nhóm sẽ lần lượt chia sẻ ý kiến của
mình bằng cách vẽ sơ đồ vào phiếu.
- Đại diện các nhóm chia sẻ.
- Các nhóm khác nghe, nhận xét.

- GV nhận xét, chốt lại khả năng kì diệu của lá - HS lắng nghe.
cây: Lá cây có khả năng thu nhận ánh sáng - 2-3 HS trình bày lại khả năng kì diệu của
mặt trời, tự tổng hợp nên các chất dinh dưỡng lá cây.
cần cho sự sống từ các chất như khí các-bôníc, nước nhờ quá trình quang hợp, đồng thời
thải ra khí ô-xi. Ngoài lá cây thì những phần
trên cây có màu xanh lục cũng có khả năng
quang hợp.
Hoạt động 2: Thực vật trao đổi khí với môi
trường (Làm việc nhóm 4)
- GV mời HS đọc thông tin và các câu hỏi trong - 1HS đọc trước lớp, cả lớp đọc thầm.
sgk trang 57 để trả lời câu hỏi.
- HS làm việc nhóm 4, đọc thông tin và mô
tả về sự trao đổi khí với môi trường ở cây
- GV lưu ý HS khi vẽ sơ đồ cần lưu ý mũi tên đi
khi quang hợp và khi hô hấp.
vào, sản phẩm tạo ra, thời gian diễn ra,...
- GV chuẩn bị phiếu nhóm cho HS vẽ sơ đồ.

- GV mời đại diện các nhóm trình bày sơ đồ.

- Đại diện các nhóm trình bày.

+ Mô tả sự trao đổi khí trong quá trình quang - Trong quá trình quang hợp thực vật lấy
hợp ở thực vật. Quá trình quang hợp diễn ra vào khí các-bô- níc, ánh sáng, nước và thải ra
thời gian nào, ở đâu?
khí ô-xi. Quá trình quang hợp diễn ra vào
ban ngày khi có ánh sáng mặt trời và chủ
yếu ở lá.
+ Mô tả sự trao đổi khí trong quá trình hô hấp ở

Giáo viên: Lê Thị Hồng Gấm

- Trong quá trình hô hấp thực vật lấy khí

Trường Tiểu học Ma Nới

KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 4C

Năm học: 2023 - 2024

thực vật. Quá trình hô hấp diễn ra khi nào, ở ô-xi và thải ra khí các-bô-níc. Quá trình hô
đâu?
hấp diễn ra cả ngày và đêm và ở tất cả các
bộ phận của cây.
- Các nhóm khác nghe, nhận xét.
- GV nhận xét, tuyên dương nhóm trình bày tốt,
vẽ sơ đồ đúng.
- HS lắng nghe, ghi nhớ, vẽ nhanh sơ đồ
vào vở.
- GV đưa ra sơ đồ kết luận:

4. Vận dụng trải nghiệm.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi “Nhà hùng biện nhí”
- GV đưa ra một số câu hỏi, mời các nhóm cử
đại diện thi hùng biện trước lớp.

- Học sinh lắng nghe yêu cầu trò chơi.

+ Vì sao buổi tối ta không nên để cây xanh
trong phòng ngủ?

- HS tham gia trò chơi.
+ Vì sao quá trình quang hợp không diễn ra
- HS cả lớp lắng nghe, nhận xét, bình chọn
vào ban đêm? ...
bạn đạt danh hiệu “Nhà hùng biện nhí”.
- GV tổng kết trò chơi, tuyên dương HS hùng
biện tốt.
- Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
..............................................................................................................................

Giáo viên: Lê Thị Hồng Gấm

Trường Tiểu học Ma Nới

KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 4C
Môn học: KHOA HỌC

Năm học: 2023 - 2024
Lớp: 4C

Tên bài học: THỰC VẬT CẦN GÌ ĐỂ SỐNG? (T3)
Tiết: 30
Thời gian thực hiện: ngày 12 tháng 12 năm 2023
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- Trình bày được thực vật có khả năng trao đổi nước và chất khoáng với môi
trường.
- Vẽ được sơ đồ đơn giản về sự trao đổi nước, chất khoáng của thực vật với môi
trường.
- Vận dụng kiến thức về nhu cầu sống và trao đổi chất ở thực vật giải thích được
một số hiện tượng trong tự nhiên, ứng dụng trong sử dụng và chăm sóc cây trồng.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Biết tự chủ thực hiện thí nghiệm, trải nghiệm để kiểm
chứng tính thực tiễn của nội dung bài học.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thực hiện tốt và có sáng tạo trong thực
hiện các hoạt động của bài học để nắm chắc kiến thức.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong hoạt động
nhóm và thí nghiệm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Xây dựng tốt mối quan hệ thân thiện với bạn trong học tập và
trải nghiệm.
- Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện để năm vững nội dung yêu
cầu cần đạt của bài học.
- Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm với việc trồng, chăm sóc cây ở
nhà, ở trường.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Giáo viên: Lê Thị Hồng Gấm

Trường Tiểu học Ma Nới

KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 4C
Hoạt động của giáo viên

Năm học: 2023 - 2024
Hoạt động của học sinh

1. Khởi động:
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Thông qua khởi động, giáo viên dẫn dắt bài mới hấp dẫn để thu hút học sinh tập trung.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học.

+ Câu 1: Em hãy nêu khả năng kì diệu của lá cây?

- HS tham gia trò chơi. Quan sát hình và
trả lời câu hỏi
+ Khả năng tự tổng hợp chất diệp lục từ
khí các-bô-níc và ánh sáng mặt trời.

+ Câu 2: Mô tả sự trao đổi khí qua quá trình + Quá trình quang hợp thực vật lấy khí
các-bô-níc và thải ra khí ô-xi. Quá trình
quang hợp của thực vật?
này chỉ diễn ra ở lá và vào ban ngày.
+ Quá trình hô hấp thực vật lấy khí ô-xi
+ Câu 3: Mô tả sự trao đổi khí qua quá trình hô
và thải ra khí các-bô-níc. Quá trình này
hấp ở thực vật?
diễn ra cả ngày và đêm và ở tất cả các bộ
phận của cây.
+ Câu 4: Vì sao không nên để cây trong phòng
+ Vì ban đêm cây hô hấp sẽ lấy khí ô-xi
ngủ vào ban đêm?
trong phòng ngủ làm ảnh hưởng đến sức
khoẻ con người.
- GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào bài
- HS lắng nghe.
mới.
2. Hoạt động:
- Mục tiêu:
+ Trình bày được thực vật có khả năng tao đổi nước và chất khoáng với môi trường.
+ Vẽ được sơ đồ đơn giản về sự trao đổi nước, chất khoáng của thực vật với môi trường.
+ Vận dụng kiến thức về nhu cầu sống và trao đổi chất ở thực vật giải thích được một số hiện
tượng trong tự nhiên, ứng dụng trong sử dụng và chăm sóc cây trồng.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 1: Thực vật trao đổi nước và chất
khoáng với môi trường. (hoạt động nhóm )

Giáo viên: Lê Thị Hồng Gấm

Trường Tiểu học Ma Nới

KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 4C

Năm học: 2023 - 2024

- GV mời HS đọc thông tin và các yêu cầu trong - 1HS đọc thông tin.
sgk trang 58.
- Mời HS thảo luận nhóm 4 để thực hiện nhiệm - HS thảo luận nhóm 4, trả lời các câu hỏi
theo yêu cầu.
vụ.
- Các nhóm trình bày ý kiến:
+ Quan sát hình 2, mô tả sự trao đổi nước và chất +Thực vật thường xuyên trao đổi nước và
chất khoáng với môi trường.
khoáng của thực vật với môi trường.

+ Vẽ và chia sẻ sơ đồ trao đổi nước và chất
khoáng ở thực vật với môi trường.

- GV mời đại diện các nhóm trình bày kết quả
thảo luận, các nhóm khác nhận xét, bổ sung.

Nước
THỰC
VẬT
Chất
khoáng

- GV nhận xét, tuyên dương.
Hoạt động 2: Thảo luận trả lời câu hỏi vận
dụng ( làm việc nhóm 2)
- GV mời HS đọc 2 câu hỏi vận dụng:
- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm 2, trả lời - Đại diện các nhóm trình bày ý kiến.
câu hỏi:
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
+ Vì sao trong những trưa nắng mùa hè đứng dưới - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm
bóng cây lại cảm thấy mát mẻ?
- HS đọc câu hỏi.
- HS thảo luận nhóm 2, trả lời câu hỏi.
- Đại diện các nhóm trình bày:
+ Vì sao trong những ngày nắng nóng vào sáng + Vì cây có sự thoát hơi nước trao đổi với
sớm và chiều tối cần phải tưới nhiều nước hơn môi trường qua lá. Trời càng nắng sự
thoát hơi nước càng mạnh, hơi nước làm
cho cây trồng?
cho không khí xung quanh trở nên mát mẻ
hơn.

Giáo viên: Lê Thị Hồng Gấm

+ Vì khi nắng nóng cây thoát hơi nước
nhiều nên mất hơi nước nhiều, vì vậy cần
tưới nhiều nước cho cây. Tưới vào sáng
sớm và chiều tối để nước không bị bốc

Trường Tiểu học Ma Nới

KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 4C

Năm học: 2023 - 2024
hơi nhiều do nắng.
- Các nhóm khác nghe, nhận xét.
- HS lắng nghe.

- GV nhận xét tuyên dương.
Hoạt động 3: Tìm hiểu một số thông tin về
phân bón trong trồng trọt (làm việc cả lớp –
trò chơi: Hái hoa dân chủ).
- GV mời HS đọc thông tin phần “Em có biết?”
hướng dẫn cách chơi, luật chơi và tổ chức cho HS
chơi

- 1HS đọc thông tin, cả lớp đọc thầm.

- Câu hỏi:

- HS bốc thăm câu hỏi rồi trả lời:

+ Đất trồng tốt, màu mỡ là đất như thế nào?

+ Đất trồng tốt, màu mỡ là đất có chứa
nước, không khí và chất khoáng,... với tỉ
lệ thích hợp.

+ Việc bón phân giúp cung cấp thêm chất
+ Trong quá trình trồng cây, chúng ta bón phân khoáng cần thiết cho cây phát triển, cho
năng suốt cao.
cho cây để làm gì?
....

- HS khác nghe, nhận xét.
- HS lắng nghe

- GV nhận xét, khen HS trả lời đúng, đưa ra nội - HS đọc lại nội dung bài học.
dung bài học.

4. Vận dụng trải nghiệm.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.

Giáo viên: Lê Thị Hồng Gấm

Trường Tiểu học Ma Nới

KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 4C

Năm học: 2023 - 2024

- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi “Ai biết nhiều hơn”
+ Chia lớp thành các nhóm và cùng thi một lượt
trong thời gian 2 phút.
+ Các nhóm thi nhau vẽ sơ đồ sự trao đổi chất ở
- Học sinh chia nhóm và tham gia trò
cây
chơi.
- Sau 2 phút nhóm nào vẽ nhanh, đúng là nhóm
thắng cuộc.
- GV tổng kết trò chơi, khen nhóm thắng cuộc và
- HS viết sơ đồ vào vở bài tập.
đưa ra sơ đồ đúng.

- Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà.

- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................

Giáo viên: Lê Thị Hồng Gấm

Trường Tiểu học Ma Nới