GIÁO ÁN KHỐI 6 – TUẦN 1
KỸ NĂNG GIAO TIẾP (1)
I. Mục tiêu bài giảng.
Học xong bài này, học sinh có khả năng:
- Về kiến thức:
+ HS biết các các hành động, lời nói cần thiết khi chào hỏi, làm quen.
+ Hiểu ý nghĩa của việc lắng nghe trong giao tiếp.
- Về kỹ năng:
+ Biết sử dụng ngôn ngữ và cử chỉ để nâng cao hiệu quả giao tiếp trong các tình huống khác nhau
- Về thái độ:
+ Học sinh có thái độ phù hợp khi giao tiếp với các đối tượng khác nhau.

II. Tài liệu và phương tiện dạy học.
Giấy A4, giấy A0, bảng, bút màu.
Thẻ thái độ
Một số tình huống mẫu dành cho xử lý tình huống

Giáo án.
Bảng, phấn.
Máy chiếu/máy tính



III. Hoạt động dạy và học
1. Ổn định lớp: (2 phút)
- Giáo viên kiểm tra sỹ số, ổn định tổ chức.
2. Nội dung bài học mới:
Nội dung hoạt động
Hoạt động của GV và HS
Kết quả cần đạt

HĐ1: Định hướng bài mới
- Thời gian: 7 phút
- Hình thức: Tổ chức trò chơi
- Phương pháp: Hỏi đáp.
- Chuẩn bị: Luật chơi
- GV tổ chức trò chơi: Dự đoán tranh.
Luật chơi:
GV bật slide tranh.
Gv hỏi: Con hãy đoán nội dung nửa bức tranh còn lại.
GV gọi lần lượt HS đoán tranh.
GV mở phần còn lại của bức tranh.
GV hỏi: con hãy dự đoán chủ đề bài học hôm nay?
GV gọi lần lượt HS dự đoán chủ đề.
GV chốt tên bài, giới thiệu mục tiêu bài học.
GV yêu cầu HS ghi tên bài vào vở ghi.
HS cảm thấy khởi đầu tiết học vui vẻ và nhớ tên bài học và sẵn sàng vào tiết học.

HĐ2: Giao tiếp là gì?
- Thời gian: 12 phút
- Nội dung trọng tâm: Hiểu giao tiếp là gì và vai trò quan trọng của việc sử dụng lời nói phù hợp trong giao tiếp
- Phương pháp và KTDH: Quan sát trải nghiệm
- Hình thức tổ chức: Cả lớp
- Chuẩn bị:
a. GV đặt các câu hỏi để hướng dẫn HS tư duy vấn đề:
Câu 1:Vì sao ngay từ khi còn bé, chúng ta cần phải học chào hỏi?
GV chốt: Việc chào hỏi thể hiện sự tôn trọng, lễ phép với những người xung quanh.
Câu 2: Giao tiếp có ý nghĩa gì đối với cuộc sống của chúng ta?
GV chốt: Đó chính là lúc chúng ta tương tác với moi người, khẳng định rằng có chúng ta ở trên đời.
Câu 3: Để chào mọi người, chúng ta thường có những cách nào?
GV chốt: Vẫy tay, nói lời chào, cúi chào, gật đầu, ..
Vậy để giao tiếp, cần sử dụng tất cả các loại ngôn ngữ: Có lời và ngôn ngữ không lời để nâng cao hiệu quả giao tiếp.
b. GV bật slide các hình ảnh ví dụ về các cách giao tiếp.
+ GV phân tích màu sắc của ngôn ngữ:
Lời chào thể hiện sự yêu thương, khó chịu, tôn trọng, ghen ghét. GV lên xuống giọng cho HS dự đoán có thể là lời chào đó thể hiện cảm xúc gì.
+ GV yêu cầu HS phân tích ảnh hưởng của ngôn ngữ không lời trong giao tiếp:
GV chốt: Chào cùng nét mặt cau có, nét mặt vui vẻ, lườm, cau lông mày, …
+ GV hướng dẫn HS liên hệ bản thân về một số trường hợp HS từng trải nghiệm về viếc sử dụng ngôn ngữ và điệu bộ trong giao tiếp.
GV có thể gợi ý: Ví dụ các tình huống khó chịu, xấu hổ, bực mình, …
GV nhận xét và chốt theo từng ví dụ cụ thể của HS.
- HS hiểu giao tiếp là gì?
- HS hiểu vai trò quan trọng của việc sử dụng lời nói và biểu hiện phù hợp trong giao tiếp.


HĐ3: Thực hành giao tiếp qua trò chơi nhóm.
- Thời gian: 10 phút
- Nội dung trọng tâm: Hiểu vai trò của lời nói và cử chỉ qua thực hành.
- Phương pháp và KTDH: Làm việc nhóm.
- Hình thức tổ chức: Cả lớp
- Chuẩn bị: Slide.

C. GV hướng dẫn HS chơi trò chơi thể hiện lời chào và biểu hiện cảm xúc.
Luật chơi:
GV yêu cầu HS chơi theo cặp đôi. Các cặp đôi đứng lên quay mặt vào nhau để thực hiện hành động giao tiếp và lời nói.
Khi GV hô: Xã giao. HS thực hiện hành động cười và gật