PHÒNG GD&ĐT GÒ QUAO
TRƯỜNG THCS THỊ TRẤN
BẢN ĐẶC TẢ MỨC ĐỘ ĐÁNH GIÁ, ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KỲ I VÀ
TIÊU CHÍ HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI GIỮA KỲ I
NGHỆ THUẬT 7
1. Đặc tả đơn vị kiến thức, mức độ đánh giá.
Mạch
nội dung
Đơn vị kiến thức
Mĩ
thuật
ứng
dụng

Yếu tố và nguyên lí tạo hình
Lựa chọn, kết hợp:
Yếu tố tạo hình
–
Chấm, nét, hình, khối,
màu sắc, đậm nhạt, chất cảm,
không gian.
Nguyên lí tạo hình
–
Cân bằng, tương phản, lặp
lại, nhịp điệu, nhấn mạnh,
chuyển động, tỉ lệ, hài hoà.
Thể loại
Lựa chọn, kết hợp:
–
Thiết kế công nghiệp
Hoạt động thực hành và thảo
luận Thựchành
–
Thực hành sáng tạo sản
phẩm thiết kế 2D.
Thảo luận
–
Tìm hiểu tác giả, tác
phẩm, sản phẩm, di sản văn hoá
nghệ thuật. – Sản phẩm thực
hành của học sinh.
Định hướng chủ đề
Lựa chọn, kết hợp:
–
Văn hoá, xã hội.

2. Đề kiểm tra giữa kì I, lớp 7

Mức độ đánh giá
Nhận biết:
–
Biết được một số kĩ
thuật cơ bản tạo nên sản
phẩm.
.
Thông hiểu:
–
Biết chọn lọc những
hình ảnh di tích địa phương
cho ý tưởng thiết kế.
.
Vận dụng:
–
Sao chép, mô phỏng và
phát triển được sản phẩm dựa
theo mẫu có sẵn.
.– Hoàn thiện được sản phẩm
sẵn sàng cho việc trưng bày
hoặc triển lãm, bán hàng.
Vận dụng cao:
–
Phân tích được vai trò
của thị hiếu thẩm mĩ với nhu
cầu sử dụng sản phẩm thiết
kế.

ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ I
Môn: Nghệ thuật lớp 7
(Thời gian 45 phút)
a. Nội dung đề:
Câu 1: Em hãy thiết kế một con tem bưu chính có sử dụng hình ảnh di tích
văn hoá – lịch sử nơi em sinh sống.
Câu 2: Viết một số thông tin giới thiệu về sản phẩm (tên sản phẩm, chất liệu)
b. Yêu cầu:
- Hình thức tạo hình: 2D (có thể kết hợp vẽ hoặc xé dán)
- Chất liệu: Màu (màu sáp, màu nước, màu bột…), xé dán: (Hoạ báo, giấy
màu...) - Kích thước: Tuỳ chọn
3. Hướng dẫn đánh giá nội dung nội kiểm tra và xếp loại:
Phiếu ĐG nội dung KT và hướng dẫn xếp loại theo mức độ ĐG
1.
Biết được một số kĩ thuật cơ bản tạo nên sản phẩm. “Con tem bưu chính có
sử dụng hình ảnh di tích lịch sử - văn hoá địa phương”
2.
Biết chọn lọc những hình ảnh di tích địa phương cho ý tưởng thiết kế trên
sản phẩm “Con tem bưu chính có sử dụng hình ảnh di tích văn hoá – lịch sử đia
phương”
3.
Sao chép, mô phỏng và phát triển được sản phẩm dựa theo mẫu có sẵn
“Con tem bưu chính có sử dụng hình ảnh di tích văn hoá – lịch sử địa phương”
4.
Hoàn thiện được sản phẩm sẵn sàng cho việc trưng bày hoặc triển lãm, bán
hàng với sản phẩm “Con tem bưu chính có sử dụng hình ảnh di tích văn hoá –
lịch sử địa phương”
5.
Phân tích được vai trò của thị hiếu thẩm mĩ với nhu cầu sử dụng sản phẩm
thiết kế “Thiết kế con tem bưu chính có sử dụng hình ảnh di tích văn hoá – lịch
sử địa phương” vào đời sống thực tiễn và chia sẻ trách nhiệm của học sinh trong
việc góp phần giữ gìn, bảo vệ và giới thiệu vẻ đẹp những di tích lịch sử của quê
hương, đất nước.
Xếp loại:
Chưa đạt: HS chỉ đạt được tiêu chí 1, tiêu chí 2 hoặc cả 2 tiêu chí 1 và 2
trong 5 tiêu chí.
Đạt: HS đạt được ít nhất 3 tiêu chí (1, 2, 3); 4 tiêu chí (1, 2, 3, 4) hoặc cả 5
tiêu chí.
Mức độ đánh giá

Nhận biết:

Tiêu chí đánh giá
1.

Biết được một số kĩ thuật cơ bản tạo nên

Mức độ đánh giá

–
Biết được một số kĩ thuật cơ
bản tạo nên sản phẩm.
.
Thông hiểu:
–
Biết chọn lọc những hình ảnh
di tích địa phương cho ý tưởng
thiết kế.
.
Vận dụng:
–
Sao chép, mô phỏng và phát
triển được sản phẩm dựa theo mẫu
có sẵn.
.– Hoàn thiện được sản phẩm sẵn
sàng cho việc trưng bày hoặc triển
lãm, bán hàng.
Vận dụng cao:
Phân tích được vai trò của thị hiếu
thẩm mĩ với nhu cầu sử dụng sản
phẩm thiết kế.

BGH DUYỆT

Tiêu chí đánh giá

2.

3.

4.

5.

sản phẩm. “Con tem bưu chính có sử dụng
hình ảnh di tích lịch sử - văn hoá địa
phương”
Biết chọn lọc những hình ảnh di tích địa
phương cho ý tưởng thiết kế trên sản phẩm
“Con tem bưu chính có sử dụng hình ảnh di
tích văn hoá – lịch sử đia phương”
Sao chép, mô phỏng và phát triển được sản
phẩm dựa theo mẫu có sẵn “Con tem bưu
chính có sử dụng hình ảnh di tích văn hoá –
lịch sử địa phương”
Hoàn thiện được sản phẩm sẵn sàng cho
việc trưng bày hoặc triển lãm, bán hàng với
sản phẩm “Con tem bưu chính có sử dụng
hình ảnh di tích văn hoá – lịch sử địa
phương”
Phân tích được vai trò của thị hiếu thẩm mĩ
với nhu cầu sử dụng sản phẩm thiết kế
“Thiết kế con tem bưu chính có sử dụng
hình ảnh di tích văn hoá – lịch sử địa
phương” vào đời sống thực tiễn và chia sẻ
trách nhiệm của học sinh trong việc góp
phần giữ gìn, bảo vệ và giới thiệu vẻ đẹp
những di tích lịch sử của quê hương, đất
nước.

TỔ TRƯỞNG DUYỆT

GIÁO VIÊN

Phạm Văn Ngộ