PHÒNG GDĐT HOÀNG MAI
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

TRƯỜNG THCS MAI HÙNG
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc



KẾ HOẠCH
GIÁO DỤC CỦA GIÁO VIÊN PHÂN MÔN LỊCH SỬ, LỚP 6
NĂM HỌC 2021 - 2022
(Kèm theo Kế hoạch số..../KH-TrH ngày .....tháng ...... năm 2021 của Hiệu trưởng trường THCS Mai Hùng)

I. NGUYÊN TẮC XÂY DỰNG KẾ HOẠCH GIÁO DỤC
- Nâng cao được kết quả thực hiện mục tiêu giáo dục của chương trình phổ thông hiện hành; cung cấp được kiến thức, hình thành được kỹ năng, thái độ theo chuẩn chương trình giáo dục phổ thông hiện hành, định hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh.
- Đảm bảo tính lôgic của mạch kiến thức và tính thống nhất giữa các môn học và các hoạt động giáo dục.
- Thời lượng các môn học và hoạt động giáo dục đảm bảo theo quy định; Xây dựng 35 tuần thực học theo chương trình dạy học được quy định theo Quyết định 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006.
- Đảm bảo tính phù hợp, khả thi với đối tượng và điều kiện của nhà trường.

II. QUY TRÌNH XÂY DỰNG KẾ HOẠCH GIÁO DỤC
Bước 1: Nhà trường thống nhất định hướng các yêu cầu, mục tiêu, nhiệm vụ của năm học 2020-2021 và nguồn lực đảm bảo thực hiện để các tổ/nhóm có cơ sở xây dựng kế hoạch giáo dục môn học/hoạt động giáo dục và các nội dung khác.
Bước 2: Các trường tổ chức cho tổ/nhóm chuyên môn phối hợp để triển khai các nhiệm vụ:
(1) Xây dựng dự thảo kế hoạch giáo dục các môn học:
- Rà soát, đối chiếu nội dung các bài học trong sách giáo khoa với các chủ đề tương ứng trong chương trình môn học của Chương trình giáo dục phổ thông hiện hành (ban hành kèm theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo) để tinh giản những nội dung dạy học vượt quá yêu cầu cần đạt theo quy định của chương trình; bổ sung, cập nhật những thông tin mới thay thế cho những thông tin đã cũ, lạc hậu (nếu có).
- Dựa trên các chủ đề trong chương trình môn học, tích hợp các bài học có liên quan sau khi tinh giản để thiết kế bài học theo chủ đề với các hoạt động học cơ bản sau: mở đầu (xác định vấn đề); hình thành kiến thức mới; luyện tập, vận
dụng.
+ Không bắt buộc tất cả các nội dung dạy học/bài học chuyển thành chủ đề.
+ Mỗi chủ đề được thống nhất thời lượng dạy học cho toàn bộ chủ đề; không chia tiết tương ứng với nội dung dạy học; thống nhất hình thức tổ chức dạy học (trên lớp, ở nhà, trải nghiệm…) và kiểm tra, đánh giá chủ đề (kiểm tra
viết, báo cáo sản phẩm, …)
+ Thông tin trong kế hoạch: cần thể hiện rõ số lượng, tên chủ đề, thời lượng dạy học.
- Xây dựng khung kế hoạch giáo dục môn học theo từng khối lớp, được trình bày thành bảng các bài học đã được xây dựng sau khi tinh giản nội dung và sắp xếp theo thời gian thực hiện. Mỗi bài học nêu rõ tên bài và mạch nội dung
kiến thức; yêu cầu cần đạt (theo chương trình môn học); thời lượng dạy học; hình thức tổ chức dạy học phù hợp với từng nội dung.
(2) Xây dựng dự thảo kế hoạch hoạt động giáo dục bắt buộc.
(3) Xây dựng chương trình tăng cường và kế hoạch thực hiện: Căn cứ Kế hoạch 306/KH-UBND ngày 23/5/2019 của UBND tỉnh để xây dựng một số chương trình tăng cường phù hợp với nguyện vọng học sinh và điều kiện nhà trường.
(4) Xây dựng nội dung giáo dục STEM; các dự án học tập.
- Không bắt buộc tất cả các môn xây dựng chủ đề STEM.
- Đối với các môn học xây dựng chủ đề STEM thì theo hướng tích hợp liên môn đối với kiến thức, kỹ năng thuộc các môn khoa học, Công nghệ, kỹ thuật và Toán.
- Trong kế hoạch môn học thì chủ đề STEM; chủ đề sản xuất gắn với sản xuất, kinh doanh, dịch vụ tại địa phương; chủ đề dạy học gắn với di sản là chủ đề dạy học liên môn, có ở một số môn học.
(5) Xây dựng nội dung các hoạt động trải nghiệm; các nội dung tuyên truyền, phổ biến giáo dục pháp luật.
(6) Xây dựng nội dung bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo cho học sinh gặp khó khăn trong học tập.
- Xây dựng nội dung bồi dưỡng học sinh giỏi năm học 2020-2021 theo thời gian