KẾ HOẠCH DẠY HỌC CÁC MÔN HỌC/HĐGD TUẦN 29
( Từ ngày 30/3/ 2026 đến ngày 03/ 4/ 2026 )
Thứ

Buổi

Tiết
dạy

Môn
Dạng bài

1

SHDC

2
Sáng
Hai
(30/3)

3
4

Chiều

Toán
GDTC

6

Tiếng Anh

7
1

Đạo đức

5
Chiều

Tư
(01/4)

3
4

Ba
(31/3)

Sáng

Tiếng Việt 3
Toán
Tăng cường
Toán
Tiếng Việt 4

7

Tăng cường
Tiếng Anh
Tăng cường
GDTC
TN&XH

1

Tiếng Việt 5

2

Tiếng Việt 6
Tăng cường
Tiếng Việt

6

3
4

Chiều

Tiếng Việt 2

5

2
Sáng

Tiếng Việt 1

5
6

HĐTN
Âm nhạc
Toán
Tiếng Việt 7

Tên bài dạy

ND lồng ghép
- tích hợp

Đồ dùng

Kể chuyện về Đôi bạn cùng tiến
Bài đọc 1: Ông Mạnh thắng Thần Gió

M. tính + TV

Bài đọc 1: Ông Mạnh thắng Thần Gió
Phép trừ (không nhớ) trong phạm vi 1000
(Tiết 2)
Đ/C Thắng soạn và dạy
Đ/C Hạnh soạn và dạy

M. tính + TV

M. tính + TV
M. tính + TV

Đ/C Hà soạn và dạy
Bài viết 1: Nghe viết: Buổi trưa hè

M. tính + TV

Luyện tập (Tiết 1)

M. tính + TV

Ôn luyện đọc, viết số có ba chữ số
Bài viết 1: Chữ hoa:A ( Kiểu 2 )

M. tính + TV
M. tính + TV

Đ/C Hạnh soạn và dạy
Đ/C Thắng soạn và dạy
Đ/C Hà soạn và dạy
Bài đọc 2: Mùa nước nổi
Bài đọc 2: Mùa nước nổi
Nghe-viết: Cây đa quê hương

M. tính + TV
M. tính + TV
M. tính + TV

Đ/C Hà soạn và dạy
Đ/C Hoa soạn và dạy
Luyện tập (Tiết 2)
Nói – nghe: Dự báo thời tiết

M. tính + TV
M. tính + TV

Ghi chú

7
1
2
Sáng

3
4
5

Năm
(02/4)

6
Chiều

Tiếng Việt 8

Bài viết 2: Viết, vẽ về thiên nhiên

Tăng cường
Tiếng Việt

Ôn đặt và trả lời câu hỏi Thế nào?

Toán
Mĩ thuật
Tiếng Việt 9
Tiếng Việt 10

7
TN&XH

Mét (Tiết 1)

M. tính + TV
M. tính + TV
M. tính + TV

Đ/C Yến soạn và dạy
GST+TĐG: Giữ lấy màu xanh
Em đã biết những gì, làm được những gì?
GST+TĐG: Giữ lấy màu xanh
Em đã biết những gì, làm được những gì?
Ôn tập và đánh giá chủ đề Con người và sức
khỏe (Tiết 1)
- Mục 1: Em đã học được gì về chủ đề Con

M. tính + TV
M. tính + TV
M. tính + TV

người và sức khỏe?
Sáu
(03/4)

Sáng

1

Toán

2

Sinh hoạt lớp

3

GDTC

Mét (Tiết 2)
Đôi bạn cùng tiến
Đ/C Thắng soạn và dạy

4

Tiếng Anh

Đ/C Hạnh soạn và dạy

M. tính + TV
M. tính + TV

KẾ HOẠCH BÀI DẠY CÁC MÔN HỌC/HĐGD
TUẦN 29
Buổi sáng:

Thứ Hai ngày 30 tháng 3 năm 2026
Tiết 1: Sinh hoạt dưới cờ
KỂ CHUYỆN VỀ ĐÔI BẠN CÙNG TIẾN

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù.
- HS biết chào cờ là một hoạt động đầu tuần không thể thiếu của trường học. Lắng
nghe lời nhận xét của cô Hiệu Trưởng và cô TPT về kế hoạch tuần 29
- Rèn kĩ năng tập hợp đội hình theo liên đội, kĩ năng hát Quốc ca, Đội ca, hô đáp
khẩu hiệu.
- HS tham gia kể chuyện về đôi bạn cùng tiến; HS khác theo dõi, cổ vũ các bạn kể
chuyện.
2. Năng lực chung
- Phát triển năng lực tự chủ, tự học; năng lực giao tiếp và hợp tác; NL giải quyết
vấn đề và sáng tạo.
- Nhiệt tình tham gia hoạt động Kể chuyện Đôi bạn cùng tiến.
3. Phẩm chất.
- Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm.
*HSKT: Cùng các bạn tham gia SHTT
II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
a. Đối với GV
Máy tính kết nối TV
b. Đối với HS:
- Mặc lịch sự, sạch sẽ; đầu tóc gọn gàng.
- Biểu diễn các tiết mục văn nghệ chào mừng.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1.Phần 1: Nghi lễ, hành chính (Người tổ chức
TPT, LĐT)
*Lễ chào cờ đầu tuần:
+ Nghi thức chào cờ
+ Liên đội trưởng nhận xét, đánh giá kết quả học - HS chào cờ.
tập, rèn luyện của HS trong Liên đội - Tuần 28
- HS lắng nghe.
+ Biểu dương những lớp, cá nhân điển hình (TPT)
+ Phổ biến kế hoạch trong tuần mới của Liên đội - HS lắng nghe, trao đổi, trò
+ Đại diện BLĐ nhận xét chung tuần 28 và phổ
chuyện.
biến kế hoạch tuần 29
2.Phần 2: Sinh hoạt theo chủ đề: Kể chuyện về
đôi bạn cùng tiến
- GV Tổng phụ trách Đội tổ chức cho HS lên kể - HS lắng nghe, tham gia vào các

chuyện trước toàn trường về chủ đề Đôi bạn cùng hoạt động.
tiến. Nội dung câu chuyện kể về những đôi bạn
giúp đỡ nhau cùng tiến bộ, học tập tốt hơn.
- GV động viên, khen ngợi HS tham gia kể
chuyện.
- GV yêu cầu HS chia sẻ cảm nghĩ sau khi nghe
những câu chuyện về Đôi bạn cùng tiến.
- GV bày tỏ sự khuyến khích, hi vọng sẽ có thêm
nhiều đôi bạn cùng tiến trong trường.

*Hoạt động nối tiếp (Củng cố-dặn dò):
- GV nhận xét chung tiết học
- Chuẩn bị bài sau
Điều chỉnh sau bài dạy (nếu
có) ................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
.........
____________________________________________
Tiết 2 + 3: Tiếng Việt 1+2
BÀI ĐỌC 1: ÔNG MẠNH THẮNG THẦN GIÓ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
Sau bài học giúp học sinh hình thành các năng lực và phẩm chất sau đây:
1. Năng lực đặc thù:
- Đọc trơn bài. Ngắt nghỉ hơi đúng chỗ. Biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với
lời nhân vật (ông Mạnh, Thần Gió). Biết chuyển giọng phù hợp với nội dung từng
đoạn.
- Hiểu nghĩa của những từ ngữ khó: đồng bằng, hoành hành, ngạo nghễ, đẵn, vững
chãi, ăn năn. Hiểu nội dung bài: Ông Mạnh tượng trưng cho con người. Thần Gió
tượng trưng cho thiên nhiên. Con người chiến thắng Thần Gió, chiến thắng thiên
nhiên nhờ quyết tâm và lao động. Nhưng con người vẫn “kết bạn” với thiên nhiên,
sống thân ái, hòa thuận với thiên nhiên.
2. Năng lực chung:
- Biết cùng các bạn thảo luận nhóm; hợp tác tìm hiểu bài.
- Nhận diện được một truyện kể.

- Nhận biết và yêu thích một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp.
3. Phẩm chất:
- Có lối sống thân ái, chan hòa với thiên nhiên.
- Biết ứng phó với thiên nhiên.
*HSKT: Đọc được đoạn 1
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
+ Giáo viên:
- Giáo án.
- Máy tính, máy chiếu.
+ Học sinh:
- SGK.
- VBT.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng
bước làm quen bài học.
b. Cách thức tiến hành:
- GV giới thiệu bài học: Bài học ngày hôm nay
chúng ta sẽ cùng đọc về Ông Mạnh tượng trưng
cho con người. Thần Gió tượng trưng cho thiên
nhiên. Con người chiến thắng Thần Gió, chiến
thắng thiên nhiên nhờ quyết tâm và lao động.
Nhưng con người vẫn “kết bạn” với thiên nhiên,
sống thân ái, hòa thuận với thiên nhiên. Chúng ta
cùng vào bài đọc.
II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Đọc thành tiếng
a. Mục tiêu: HS đọc bài Ông Mạnh thắng Thần
Gió Biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời
nhân vật (ông Mạnh, Thần Gió). Biết chuyển giọng
phù hợp với nội dung từng đoạn.
b. Cách tiến hành :
- GV đọc mẫu bài đọc:
+ Ngắt nghỉ hơi đúng chỗ.
+ Biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời
nhân vật (ông Mạnh, Thần Gió). Biết chuyển giọng
phù hợp với nội dung từng đoạn.
- GV mời 1 HS đọc phần chú giải từ ngữ trong bài:
đồng bằng, hoành hành, ngạo nghễ, đẵn.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, đọc thầm theo.
- HS đọc chú giải từ ngữ khó:
+ Đồng bằng: vùng đất rộng,
bằng phẳng.
+ Hoành hành: làm nhiều điều
ngang ngược trên khắp một vùng
rộng, không kiêng nể ai.
+ Ngạo nghễ: coi thường tất cả.
+ Đẵn: chặt.

- GV tổ chức cho HS luyện đọc trước lớp. HS đọc - HS đọc bài; các HS khác lắng
tiếp nối 5 đoạn trong bài đọc như SGK đã đánh số. nghe, đọc thầm theo.

- GV phát hiện và sửa lỗi phát âm cho HS, hướng
dẫn các em đọc đúng các từ ngữ HS địa phương dễ
phát âm sai: lim dim, chập chờn, rạo rực mưa rào,
lao xao.
- GV yêu cầu từng cặp HS luyện đọc tiếp nối 5
đoạn trong bài đọc như SGK đã đánh số.
- GV yêu cầu HS thi đọc tiếp nối từng đoạn trước
lớp (cá nhân, bàn, tổ).
- GV mời 1HS khá, giỏi đọc lại toàn bài.
Hoạt động 2: Đọc hiểu
a. Mục tiêu: HS trả lời các câu hỏi trong phần Đọc
hiểu SGK trang 90.
b. Cách tiến hành:
- GV mời 4 HS đọc nối tiếp 4 câu hỏi trong phần
Đọc hiểu:
+ HS1 (Câu 1): Truyện có những nhân vật nào?
+ HS2 (Câu 2): Trong hai nhân vật:
a. Nhân vật nào tượng trưng cho sức mạnh của con
người?
b. Nhân vật nào tượng trưng cho sức mạnh của
thiên nhiên?
+ HS3 (Câu 3): Chi tiết nào nói lên sức mạnh của
con người?
+ HS4 (Câu 4): Ông Mạnh trong câu chuyện đã
làm gì để Thần Gió trở thành bạn của mình?
- GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm đôi, trả lời
câu hỏi.
- GV mời đại diện HS trình bày kết quả.

- HS luyện phát âm.

- HS luyện đọc.
- HS thi đọc.
- HS đọc bài; các HS khác lắng
nghe, đọc thầm theo.

- HS đọc yêu cầu câu hỏi.

- HS thảo luận.

- HS trình bày:
+ Câu 1: Truyện có 2nhân vật:
Ông Mạnh và Thần Gió.
+ Câu 2: Trong hai nhân vật:
a. Nhân vật tượng trưng cho sức
mạnh của con người: ông Mạnh.
b. Nhân vật tượng trưng cho sức
mạnh của thiên nhiên: Thần Gió.
+ Câu 3: Chi tiết nói lên sức mạnh
của con người: Ông Mạnh dựng
một ngôi nhà thật vững chãi. Thần
Gió giận dữ, lồng lộn suốt đêm mà
không thể xô đổ ngôi nhà.
+ Câu 4: Ông Mạnh trong câu
chuyện đã làm để Thần Gió trở
thành bạn của mình: Ông Mạnh
an ủi và mời Thần Gió thỉnh
thoảng tới chơi.
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Câu chuyện giúp - HS trả lời: Câu chuyện cho thấy
em hiểu điều gì?
con người rất thông minh và tài

giỏi. Con người có khả năng chiền
thắng Thần Gió, chiến thắng thiên
nhiên. Nhưng con người không
chống lại thiên nhiên mà sống
thân thiện, hòa thuận với thiên
nhiên nên con người ngày càng
mạnh, xã hội loài người ngày càng
phát triển.
- GV chốt lại nội dung bài đọc, hỏi HS: Để sống - HS trả lời: Để sống hòa thuận,
hòa thuận, thân ái với thiên nhiên, con người cần thân ái với thiên nhiên, con người
phải làm gì?
cần biết bảo vệ thiên nhiên, yêu
Hoạt động 3: Luyện tập
thiên nhiên, giữ xanh, sạch đẹp,
a. Mục tiêu: HS trả lời các câu hỏi trong phần môi trường sống xunh quanh.
Luyện tập SGK trang 91.
b. Cách tiến hành:
- GV mời 2 HS đọc nối tiếp 2 câu hỏi:
- HS đọc yêu cầu câu hỏi.
+ HS1 (Câu 1): Sử dụng câu hỏi Vì sao? Để hỏi
đáp với bạn về nội dung câu chuyện.
M: Vì sao Thần Gió phải chịu thua ông Mạnh?
Vì ông Mạnh đã làm một ngôi nhà rất vững
chắc.
+ HS2 (Câu 2): Nói 1-2 câu thể hiện sự đồng tình
của em với ông Mạnh:
a. Khi ông quyết tâm làm một ngôi nhà thật vững
chãi.
b. Khi ông kết bạn với Thầ Gió.
- GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm, trả lời câu - HS thảo luận theo nhóm.
hỏi.
- GV mời đại diện một số HS trình bày kết quả.
- HS trình bày:
+ Câu 1: Vì sao ông Mạnh quyết
làm một ngôi nhà thật vững
chắc/Vì cả ba lần làm nhà trước,
nhà của ông đều bị Thần Gió quật
đổ.
+ Câu 2:
a. Cháu rất đồng tình với bác.
Phải thế mới thắng được Thần Gió
bác ạ.
b. Bác làm rất đúng, không thể
* Hoạt động nối tiếp (Củng cố, dặn dò)
biến Thần Gió thành kẻ thù được.
Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học, chuẩn bị
cho tiết học sau.
Cách tiến hành:
- GV mời 2 HS đọc lại bài đọc.
- GV mời 1 HS phát biểu: Sau tiết học em biết - 2 HS đọc lại bài .
thêm được điều gì? Em biết làm gì?
- 1 HS phát biểu. Cả lớp lắng
- GV nhận xét tiết học khen ngợi, biểu dương nghe.

những HS học tốt.
Điều chỉnh sau bài dạy (nếu

- HS lắng nghe, chuẩn bị cho tiết
sau.

có) ................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
.........

Tiết 4: Toán
PHÉP TRỪ(KHÔNG NHỚ) TRONG PHẠM VI 1000 (TIẾT 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
Sau bài học , giúp HS hình thành các năng lực và phẩm chất sau đây:
1.Năng lực đặc thù:
- Rèn luyện và củng cố kĩ năng trừ không nhớ trong phạm vi 1000.
- Nêu cách đặt tính, cách tính trừ không nhớ trong phạm vi 1000.
- Đặt tính và tính các phép tính trừ không nhớ trong phạm vi 1000.
- Rèn và phát triển kĩ năng giải toán có lời văn.
2. Năng lực chung:
- Phát triển NL giải quyết vấn đề Toán học; giao tiếp toán học; sử dụng công cụ và
phương tiện toán học
3. Phẩm chất:
- Rèn tính cẩn thận, nhanh nhẹn trong học tập và trong cuộc sống.
*HSKT: Làm được bài 3
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. GV: Laptop; màn hình máy chiếu; clip, slide minh họa, ...
2. HS: SGK, vở ô li, VBT, nháp, ...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. Khởi động (5')
Mục tiêu: Tạo liên kết kiến thức cũ với bài thực
02 HS lên đặt tính rồi tính
hành luyện tập hôm nay.
GV gọi 02 HS lên đặt tính rồi tính:
1-2 HS trả lời miệng
a) 568-125
b) 587- 46
GV gọi HS nêu cách đặt tính và cách tính phép
HS nhận xét
trừ không nhớ trong PV1000.
HS nêu sự khác nhau
GV gọi HS nhận xét
GV yc HS nêu điểm khác nhau của 2 phép tính
HS lắng nghe
GV dẫn dắt, giới thiệu bài mới
2. Hoạt dộng thực hành, luyện tập
Bài 3 (trang 61)

Mục tiêu: HS nêu được cách đặt tính và cách tính
của phép tính trừ không nhớ số có 3 chữ số cho số
có 2 chữ số.
- GV cho HS đọc YC bài
1 HS đọc YC bài
- GV đưa phép tính lên màn hình:
HS quan sát

−¿583 ¿32 ¿

Cho HS nêu thành phần của phép tính
- Cho HS nhận xét cách đặt tính
- GV nêu cách tính, tính kết quả miệng.
- GV cho HS nhận xét
- GV nhấn mạnh cách trừ số có 3 chữ số cho số có
2 chữ số
- GV yc HS vận dụng, làm nhóm đôi bài tập 3
bằng bút chì vào SGK.
- GV gọi HS nêu cách tính và kết quả từng phép
tính
- GV đánh giá HS làm bài
- Hỏi: Bài tập 3 củng cố kiến thức gì?
- GV nhấn mạnh kiến thức bài 3.
Bài 4 (trang 61)
Mục tiêu: HS nêu được cách đặt tính và cách tính
của phép tính trừ không nhớ số có 3 chữ số cho số
có 1 chữ số.
- GV cho HS đọc YC bài
- GV đưa phép tính dọc:

HS nêu thành phần của phép tính
HS nêu cách đặt tính
HS nêu cách tính, tính kết quả
miệng.
HS nhận xét
HS lắng nghe

Cho HS nêu thành phần của phép tính
- Cho HS nhận xét cách đặt tính
- GV nêu cách tính, tính kết quả miệng.
- GV cho HS nhận xét
- GV nhấn mạnh cách trừ số có 3 chữ số cho số có
1 chữ số
- GV yc HS vận dụng, làm cá nhân .
- GV gọi HS nêu cách tính và kết quả từng phép
tính
- GV đánh giá HS làm bài
- Hỏi: Bài tập 4 củng cố kiến thức gì?
- GV nhấn mạnh kiến thức bài 4.
Bài 5 (trang 61)
Mục tiêu: HS đặt tính và tính của phép tính trừ
không nhớ số có 3 chữ số cho số có 1, 2 chữ số.
- GV cho HS đọc bài 5
- GV hỏi: Bài 5 có mấy yêu cầu? đó là những yêu
câu nào?
- GV nhấn mạnh YC bài và cho HS làm cá nhân

HS nêu thành phần của phép tính
HS nêu cách đặt tính
HS nêu cách tính, tính kết quả
miệng.
HS nhận xét
HS lắng nghe

HS làm bài theo nhóm đôi
1-2HS nêu/1 phép tính
HS nhận xét bài bạn
HS nêu ý kiến cá nhân
HS lắng nghe

1 HS đọc YC bài
HS quan sát

−¿427 ¿ 6¿

HS làm bài theo hình thức cá
nhân
1-2HS nêu/1 phép tính

vào vở, 4 HS làm bảng.
- GV cho HS lên điều khiển chữa bài 5
- GV đánh giá HS làm bài
- Cho HS nêu lại cách đặt tính dọc
- GV đánh giá, nhấn mạnh cách đặt tính đúng
3. Hoạt động vận dụng
Mục tiêu: HS vận dụng trừ không nhớ trong
phạm vi 1000 để giải toán có lời văn (bài toán
thực tế trong cuộc sống)
- Gọi HS đọc bài 6
- GV hỏi: Đề bài hỏi gì? Muốn biết ngày thứ hai
có bao nhiêu HS đến thăm quan thì phải làm thể
nào?...
- GV yêu cầu HS làm cá nhân vào vở.
- GV chiếu bài 1 HS và yêu cầu lớp nhận xét, nêu
lời giải khác.
- GV cho HS đổi chéo vở kiểm tra bài của bạn
- GV đánh giá HS làm bài
4. Củng cố - dặn dò
Mục tiêu: Tổng hợp lại kiến thức của tiết học.
Hỏi: Qua các bài tập, chúng ta được củng cố và
mở rộng kiến thức gì?
GV nhấn mạnh kiến thức tiết học
GV đánh giá, động viên, khích lệ HS.

HS nhận xét bài bạn
HS nêu ý kiến cá nhân
HS lắng nghe

1 HS đọc, lớp đọc thầm
1-2 HS nêu
HS làm cá nhân vào vở, 4 HS
làm bảng
1 HS lên cho các bạn nhận xét
bài
HS lắng nghe, chữa bài
HS nêu ý kiến
HS lắng nghe

Điều chỉnh sau bài dạy (nếu
có) ................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
.........

Thứ Ba ngày 31 tháng 3 năm 2026
Buổi sáng:
Tiết 1: Tiếng Việt 3
BÀI VIẾT 1 : NGHE -VIẾT: BUỔI TRƯA HÈ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
Sau bài học giúp học sinh hình thành các năng lực và phẩm chất sau đây:
1. Năng lực đặc thù:
- Nghe, viết chính xác bài thơ Buổi trưa hè (3 khổ thơ đầu). Qua bài chính tả, củng
cố cách trình bày bài thơ 4 chữ.

- Làm đúng bài tập lựa chọn điền chữ r, d, gi; dấu hỏi hay dấu ngã; bài tập chọn
tiếng trong ngoặc đơn phù hợp với ô trống.
2. Năng lực chung:
- Biết cùng các bạn thảo luận nhóm; hợp tác tìm hiểu bài.
- Có ý thức thẩm mĩ khi trình bày văn bản.
3. Phẩm chất
- Rèn luyện tính kiên nhẫn, cẩn thận.
*HSKT: Nhìn và chép lại bài chính tả
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
+ Giáo viên:
- Giáo án.
- Máy tính, máy chiếu.
+ Học sinh:
- SGK.
- Vở Luyện viết 2, tập hai.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng
bước làm quen bài học.
b. Cách thức tiến hành:
- GV giới thiệu bài học: Bài học ngày hôm nay
chúng ta sẽ cùng: Nghe, viết chính xác bài thơ
Buổi trưa hè (3 khổ thơ đầu; Làm đúng bài tập lựa
chọn điền chữ r, d, gi; dấu hỏi hay dấu ngã; bài tập
chọn tiếng trong ngoặc đơn phù hợp với ô trống;
II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Nghe – viết
- GV nêu yêu cầu: HS nghe, viết 3 khổ thơ đầu của
bài thơ Buổi trưa hè.
- GV đọc đoạn thơ.
- GV mời 1 HS đọc lại đoạn thơ.
- GV yêu cầu HS trả lời: Đoạn thơ nói về nội dung
gì?
- GV hướng dẫn thêm HS: Về hình thức hình thức,
bài chính tả gồm 3 khổ thơ. Giữa 2 khổ có 1 dòng
trống. Chữ đầu bài, đầu mỗi dòng viết hoa. Chữ
đầu bài viết lùi vào 4 ô tính từ lề vở. Chữ đầu mỗi
dòng viết lùi vào 4 ô. Cuối khổ thơ 2 có dấu ba
chấm.
- GV nhắc HS đọc thầm lại các dòng thơ, chú ý
những từ ngữ mình dễ viết sai: lim dim, nằm im,
ngẫm nghĩ, chập chờ.
- GV yêu cầu HS gấp SGK, nghe GV đọc từng
dòng, viết vào vở Luyện viết 2.
- GV đọc lại bài một lần nữa cho HS soát lại.
- GV yêu cầu HS tự chữa lỗi, gạch chân từ ngữ viết

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe.
- HS lắng nghe, đọc thầm theo.
- HS đọc bài; các HS khác lắng
nghe, đọc thầm theo.
- HS trả lời: Đoạn thơ nói về cảnh
vật buổi trưa im lìm nhưng sự vật
vẫn vận động vô cùng sinh động.
- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS luyện phát âm.
- HS viết bài.
- HS soát bài.
- HS chữa bài.

sai, viết lại bằng bút chì từ ngữ đúng.
- GV đánh giá, chữa 5 -7 bài. Nhận xét bài về: nội
dung, chữ viết, cách trình bày.
Hoạt động 2: Điền chữ r, d, gi; điền dấu hỏi
chấm, dấu ngã
a. Mục tiêu: Tìm chữ hoặc dấu thanh phù hợp.
b. Cách tiến hành:
- GV chọn cho HS làm Bài tập 2a và nêu yêu cầu
bài tập: Chữ r, d, gi:
- GV yêu cầu HS làm bài vào vở Luyện viết 2.
- GV viết nội dung lên bảng, mời 2 HS lên bảng
làm bài.
- GV mời một số HS trình bày kết quả.
- GV yêu cầu HS đọc lại khổ thơ đã điền chữ hoàn
chỉnh.
Hoạt động 3: Điền tiếng hợp với ô trống
a. Mục tiêu: HS chọn tiếng trong ngoặc đơn phù
hợp với ô trống.
b. Cách tiến hành:
- GV chọn cho HS làm Bài tập 3b và nêu yêu cầu
bài tập: Chọn tiếng trong ngoặc đơn phù hợp với ô
trống:
(vỏ, võ)
- GV yêu cầu HS làm bài vào vở Luyện viết 2.
- GV viết nội dung lên bảng, mời 2 HS lên bảng
làm bài.
- GV mời một số HS trình bày kết quả.
- GV yêu cầu HS đọc lại từ ngữ đã điền chữ hoàn
chỉnh.
* Hoạt động nối tiếp (Củng cố, dặn dò)
- GV nhận xét chung tiết học
- Xem trước bài sau

- HS đọc lại yêu cầu câu hỏi.
- HS làm bài vào vở.
- HS lên bảng làm bài: dịu, gió,
rung, rơi
- HS đọc khổ thơ.

- HS đọc yêu cầu câu hỏi.

- HS làm bài vào vở.
- HS lên bảng làm bài: vỏ cam,
múa võ, vỏ trứng, võ sĩ.
- HS đọc từ ngữ.

Điều chỉnh sau bài dạy (nếu
có) ................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
.........

Tiết 2: Toán
LUYỆN TẬP (TIẾT 1)

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
Sau bài học , giúp HS hình thành các năng lực và phẩm chất sau đây:
1.Năng lực đặc thù:
- Rèn luyện và củng cố kĩ năng cộng/ trừ không nhớ trong phạm vi 1000.
- Nêu được cách đặt tính, cách tính cộng/ trừ không nhớ trong phạm vi 1000.
- Đặt tính và tính các phép tính cộng/ trừ không nhớ trong phạm vi 1000.
- Rèn và phát triển kĩ năng tính nhẩm các số tròn trăm.
2. Năng lực chung:
- Phát triển năng lực tư duy, lập luận toán học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực
giao tiếp toán học.
3. Phẩm chất:
- Rèn tính cẩn thận, nhanh nhẹn trong học tập và trong cuộc sống.
*HSKT: Làm được bài 4
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên: Máy tính, máy chiếu, bảng phụ
2. Học sinh: SGK, vở, đồ dùng học tập,…
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. Khởi động
Mục tiêu: Tạo liên kết kiến thức cũ với bài thực
hành luyện tập hôm nay.
GV cho HS chơi trò chơi “Sắc màu em yêu”
HS lắng nghe luật chơi
Luật chơi: Có 4 ô màu, sau mỗi ô màu là 1 câu
hỏi về cộng/ trừ không nhớ trong phạm vi 1000.
HS chọn màu bất kì, nếu TL đúng thì được quà
(tràng pháo tay)
GV cho HS chơi
HS chơi
GV đánh giá HS chơi
GV dẫn dắt, giới thiệu bài mới
HS lắng nghe
2. Thực hành – Luyện tập
Bài 1 (trang 62)
Mục tiêu: Củng cố kĩ năng tính cộng/ trừ trong
phạm vi 1000.
- GV chiếu bài trên màn hình
HS quan sát
- GV cho HS đọc YC bài
1 HS đọc YC bài
- GV cho HS thảo luận nhóm 2 để tìm ra kết quả
HS làm bài nhóm đôi
trong 03 phút
- Cho đại diện các nhóm nêu cách tính, kết quả
HS nêu cách tính, kết quả từng
từng phép tính.
phép tính
- Cho HS nhận xét
HS đối chiếu, nhận xét
- GV hỏi: Các phép tính phần a và phần b có
HS nêu
điểm gì khác nhau?
Các phép tính ở phần a và phần b có điểm gì
giống nhau?
- Hỏi: Bài tập 1 củng cố kiến thức gì?
HS nêu ý kiến cá nhân
- GV nhấn mạnh kiến thức bài 1.
HS lắng nghe
Bài 2 (trang 62)

Mục tiêu: Rèn và củng cố kĩ năng đặt tính, tính
cộng/ trừ trong phạm vi 1000.
- GV chiếu bài, cho HS đọc và xác định YC bài.
- GV cho HS làm cá nhân vào vở, 6 HS nối tiếp
lên bảng
- GV cho 1 HS lên tổ chức chữa phần a, 1 HS lên
tổ chức chữa phần b
- GV đánh giá HS làm bài
- Hỏi: Bài tập 2 củng cố kiến thức gì?
- GV nhấn mạnh kiến thức bài 2.
Bài 3a (trang 62)
Mục tiêu: HS đặt tính và tính của phép tính trừ
không nhớ số có 3 chữ số cho số có 1, 2 chữ số.
- GV cho HS đọc bài 3a
- GV hỏi: Bài 3a yêu cầu gì? Tính nhẩm là tính
thế nào? Nhận xét các số trong phép tính.
- GV cùng HS làm mẫu, nêu cách nhẩm
- GV cho HS làm việc nhóm 2 trong 3 phút để
hoàn thiện bài.
- GV gọi đại điện các nhóm nêu cách nhẩm và kết
quả.
- GV đánh giá HS làm bài
- Cho HS nêu lại cách tính nhẩm
- GV đánh giá, nhấn mạnh cách tính nhẩm
3. Hoạt động vận dụng
Mục tiêu: HS vận dụng tính nhẩm trong phạm vi
1000 giải quyết tình huống thực tế trong cuộc
sống)
- Gọi HS đọc bài 3b
- GV tổ chức cho HS chơi cả lớp.
+ GV nêu yêu cầu, cách chơi
+ GV gọi HS nêu ý kiến, lí giải ý kiến cá nhân
+ GV ghi ý kiến của 2-3 HS lên bảng
- GV cùng HS lí giải kết quả đúng
- GV nhận xét HS chơi
4. Củng cố - dặn dò
Mục tiêu: Tổng hợp lại kiến thức của tiết học.
Hỏi: Qua các bài tập, chúng ta được củng cố và
mở rộng kiến thức gì?
GV nhấn mạnh kiến thức tiết học
GV đánh giá, động viên, khích lệ HS.

1 HS đọc YC bài, lớp đọc thầm
HS làm cá nhân, 06 HS nối tiếp
lên bảng
HS cùng chia sẻ, trao đổi và
đánh giá bài làm của nhau
HS lắng nghe
HS nêu ý kiến cá nhân
HS lắng nghe

1 HS đọc, lớp đọc thầm
1-2 HS nêu
HS cùng HS khai thác mẫu, khái
quát cách nhẩm
HS làm bài nhóm đôi.
1-2 nhóm/ 1 phép tính
HS khác nhận xét
HS lắng nghe, chữa bài
1-2 HS nêu
HS lắng nghe

1 HS đọc, lớp đọc thầm
HS chơi
HS nêu cách chọn của cá nhân
HS lắng nghe

HS nêu ý kiến
HS lắng nghe

Điều chỉnh sau bài dạy (nếu
có) ................................................................................................................................
......................................................................................................................................

.....