Âm nhạc 1

Thứ hai ngày 19 tháng 01 năm 2026

Chủ đề 5: NHỊP ĐIỆU MÙA XUÂN
Tiết 21: Ôn tập đọc nhạc: Những người bạn của Đô – Rê - Mi
Thường thức âm nhạc: Nhạc sĩ Vôn-Gang A-Ma-Đớt Mô Da
Vận dụng sáng tạo: Dài – Ngắn
I. Yêu cầu cần đạt:
- Đọc được bài đọc nhạc Những người bạn của Đô Rê Mi kết hợp ghép với nhạc
đệm, gõ đệm.
- Cảm nhận được cao độ đi lên của các nốt Đô, Rê, Mi, Pha, Son.
- Nhớ được nội dung câu chuyện thần đồng âm nhạc Mô- da,
- Bước đầu biết quan sát tranh và kể lại câu chuyện theo cách nhớ của HS.
- Cảm nhận được tính chất âm nhạc trong sáng nhẹ nhàng, bức tranh mùa xuân yên
bình qua bài hát Khát vọng mùa xuân của Mô- da.
- Phân biệt và thể hiện được yếu tố dài - ngắn theo yêu cầu.
- Giáo dục, nuôi dưỡng tình yêu đối với âm nhạc. Tinh thần rèn luyện và phát triển
năng khiếu âm nhạc.
II. Đồ dùng dạy học:
1. Giáo viên:
- Đàn phím điện tử/ Loa Blutooth.
- Chơi đàn và đọc thuần thục bài đọc nhạc.
- Dữ liệu/ File âm thanh bài đọc nhạc, mp3/ mp4 bài hát Khát vọng mùa xuân
2. Học sinh:
- SGK Âm nhạc 1
- Nhạc cụ gõ đệm: Thanh phách, song loan hoặc nhạc cụ tự chế (nếu có).
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Khởi động: Tổ chức cho HS chơi “Những người
bạn của Đô – Rê –Mi”
+ Phổ biến luật chơi:
- Trò chơi tiến hành theo nhóm, mỗi nhóm 5 HS, - Lắng nghe, quan sát, trải
mỗi HS mang tên 1 nốt nhạc. Cô gọi tên nốt nào nghiệm và thực hiện theo
nhóm đó đứng dạy thể hiện động tác ngộ nghĩnh. hướng dẫn của GV
Gv tổ chức 2-3 nhóm chơi. Sau đó dẫn dắt vào bài.
2. Thực hành – Luyện tập:
*Ôn tập đọc nhạc
Những người bạn của Đô – Rê – Mi
* Đọc nhạc với nhạc đệm
- GV đàn hoặc mở nhạc đệm cho HS đọc 1 -2 lần.
- HS đọc nhạc.
- Yêu cầu HS nhận xét.
- HS nhận xét.
- GV nhận xét và sửa sai (nếu có)
- HS lắng nghe và sửa sai
- GV hướng dẫn HS thực hành luyện tập theo nhiều (nếu có)
hình thức:
- HS thực hành.
+ Chia nhóm đọc nối tiếp.

+ Đọc theo từng cặp.
+ Đọc cá nhân.
- GV mở nhạc đệm và yêu cầu HS đọc nhạc kết hợp
gõ đệm trống con theo nhịp/ phách bằng nhiều hình
thức: cá nhân/ cặp/ nhóm/ cả lớp.
* Đọc nhạc kết hợp vận động theo nhịp.
- Đọc và vận động
- GV gợi ý và hướng dẫn HS đọc nhạc đứng lên,
ngồi xuống theo các câu:
+ Câu1: đứng lên (giai điệu đi lên)
+ Câu 2: ngồi xuống (giai điệu đi xuống).
- Hướng dẫn đọc nhạc vươn tay lên. Hạ tay xuống.
+ Câu1: Vươn tay lên (giai điệu đi lên)
+ Câu 2: Hạ tay xuống (giai điệu đi xuống).
- Yêu cầu HS nhận xét.
- GV nhận xét – đánh giá.
? HS có cách vận động nào khác không?
- Khuyến khích HS sáng tạo và chỉnh sửa góp ý cho
phù hợp…
*Thường thức âm nhạc: Nhạc sĩ Vôn-gang Ama-đớt Mô-da
- Thần đồng âm nhạc Mô-da
- Tìm hiểu nội dung câu chuyện.
- Quan sát tranh trên bảng/ SGK,
- GV đàm thoại và gợi mở HS nhận xét và trả lời
từng bức tranh
* Tranh 1: Gia đình Mô- da có truyền thống âm
nhạc.
? Có những nhân vật nào trong tranh?
? Bố, mẹ, chị của Mô- da đang làm gì? (Mẹ cũng là
một ca sĩ hát rất hay)

- HS thực hiện theo yêu
cầu.

- HS thực hiện.

- HS thực hiện.
- HS nhận xét
- HS lắng nghe
- HS sáng tạo cách vận
động (nếu có)

- HS quan sát.

+ Bố, mẹ, chị gái và Môda.
+ Bố, chị đang chơi đàn,
mẹ đang bế Mô- da.
+ Mô- da biết sáng tác
nhạc từ bé và rất chăm tập
* Tranh 2: tài năng của Mô- da được bộc lộ từ bé.
đàn
? Mô- da có khả năng đặc biệt như thế nào?
+ Khi Mô- da chơi đàn
mọi người chăm chú lắng
* Tranh 3: Mô- da đang biểu diễn trong Hoàng nghe và thán phục.
cung.
- HS cảm nhận.
? Mọi người làm gì khi nghe Mô- da chơi đàn?
- GV đọc câu cuối chậm để HS cảm nhận về câu - HS trả lời theo hiểu biết
chuyện.
- HS trả lời.
? Em thấy cần học Mô- da đức tính gì? (Chăm chỉ)
? Vì sao Mô- da được gọi là thần đồng?
(Tài năng Mô- da bộc lộ từ rất bé: Biết chơi đàn
piano, vi-ô-lông, sáng tác nhạc, đi biểu diễn nhiều
nơi trên thế giới…)

- Kể chuyện theo tranh: GV yêu cầu 1 - 2 HS kể
chuyện về Mô-da theo tranh.
- Yêu cầu HS nhận xét.
- GV nhận xét – đánh giá.
? Em thích nhất bức tranh nào trong câu chuyện? vì
sao?
* Liên hệ giáo dục: Giáo dục, nuôi dưỡng tình yêu
đối với âm nhạc. Tinh thần rèn luyện và phát triển
năng khiếu âm nhạc.
* Nghe bài hát: Khát vọng mùa xuân
- Giới thiệu về bài hát.
- Đây là bài hát do Mô- da sáng tác.
- GV hướng dẫn HS nghe lần 1 mp3, lần 2 mp4.
- Tìm hiểu về nội dung và tính chất âm nhạc của bài
hát.
- GV yêu cầu và gợi mở HS trả lời câu hỏi:
? Bài hát nói về cảnh đẹp mùa nào trong năm
? Tính chất âm nhạc nhẹ nhàng du dương hay
nhanh và dữ dội
? Có những hình ảnh nào trong bài hát

- HS thực hành kể chuyện.
- HS nhận xét.
- HS lắng nghe.
- HS trả lời theo ý mình.
- HS lắng nghe và ghi
nhớ.

- HS trả lời.
+ Mùa xuân
+ Nhẹ nhàng, du dương.

+ Cây lá xanh tươi, chim
hót, hoa nở, suối chảy
trong lành…
? Cảm xúc của em khi nghe xong bài hát Khát + HS trả lời theo cảm
vọng mùa xuân.
nhận.
- GV cho HS nghe và vận động theo ý thích.
- HS thực hiện.
3.Vận dụng - Sáng tạo: Dài – ngắn
* Đọc và thể hiện các âm thanh theo hình.
- HS lắng nghe
- GV cho HS quan sát/ nghe tiếng tàu hoả và mô
phỏng dài - ngắn.
(Tu uuuuuuu xịch xịch xịch)
? Đây là âm thanh gì?
- HS trả lời
? âm thanh gì quanh ta có yếu tố dài ngắn?
- HS trả lời
- GV chia lớp làm 2 nhóm và hướng dẫn cách chơi.
- HS lắng nghe và chơi trò
chơi.
+ Nhóm 1: Hu ..... liền một hơi (4 phách).
+ Nhóm 2: Cộc cộc cộc ... ngắt từng từ (mỗi từ 1
phách, sau 3 từ nghỉ một phách rồi lặp lại)
- Kết hợp hai nhóm thể hiện cùng nhau.Có thể hoán
đổi nhóm và lặp lại trò chơi.
- GV gợi ý cho HS thể hiện các động tác phụ họa
khi chơi trò chơi
- Yêu cầu HS nhận xét
- GV nhận xét – đánh giá

- HS thực hiện theo yêu
cầu.
- HS chơi trò chơi kết hợp
phụ họa.
- HS nhận xét
- HS lắng nghe.

- Đọc bài đọc nhạc Những người bạn của Đô – Rê – - HS thực hành.
Mi và vận động
* GV khen ngợi động viên HS đã thực hiện tốt các - HS lắng nghe và ghi
nội dung. Khuyến khích HS kể về nội dung bài học nhớ.
cho người thân cùng nghe.
Điều chỉnh:
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................

Âm nhạc 5

Thứ 2 ngày 26 tháng 01 năm 2026

TUẦN 21.
TIẾT 21: HỌC HÁT: EM ĐI GIỮA BIỂN VÀNG
Nhạc: Bùi Đình Thảo
Lời: Nguyễn Đăng Khoa - Bùi Đình Thảo
I. Yêu cầu cần đạt:
- Hát đúng cao độ, trường độ, sắc thái bài Em đi giữa biển vàng.
- Biết hát với các hình thức đơn ca, song ca, tốp ca, đồng ca. Biết hát kết hợp vận
động theo nhịp điệu.
- Biết hát kết hợp hình thức gõ đệm theo tiết tấu lời ca.
- Hình thành cho các em một số kĩ năng hát (lấy hơi, rõ lời, đồng đều)
- Biết trân quý sức lao động của người nông dân hai sương một nắng để có được
lương thực, thực phẩm cho chúng ta.
- Biết trân quý những giá trị vật chất mà người lao động làm ra.
II. Đồ dùng dạy học:
1. Giáo viên.
- Đàn phím điện tử.
- Chơi đàn và hát trôi chảy, thuần thục bài Em đi giữa biển vàng
- Tập một số động tác vận động cho bài Em đi giữa biển vàng
2. Học sinh
- SGK, đồ dùng học tập.
- Có một trong số các nhạc cụ gõ như: thanh phách, trống nhỏ, song loan, tem-bơrin, trai-en-gô, chuông, ma-ra-cát, hoặc nhạc cụ gõ tự làm.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Khởi động
- GV cho HS quan sát 4 bức tranh:
- HS quan sát các bức
+ Bức 1: Người nông dân gieo mạ
tranh.
+ Bức 2: Người nông dân cấy lúa
+ Bức 3: Lúa trổ đòng
+ Bức 4: Người nông dân gặt lúa chín
- GV cho HS chơi trò chơi: GV chia lớp thành 4 - HS chơi trò chơi theo
nhóm. Trong vòng 1 phút, các nhóm viết mô tả từng hướng dẫn.
bức tranh vào giấy. Nhóm nào mô tả đúng và đầy đủ
nhất thì nhóm đấy thắng.
- GV nhận xét, tuyên dương HS và liên kết giới thiệu - HS lắng nghe
vào bài học.
2. Khám phá: Học hát: Em đi giữa biển vàng.
- GV giới thiệu các thông tin về nhạc sĩ Bùi Đình - HS lắng nghe

Thảo: ông sinh ngày 04/02/1931 tại Hà Nam, ông bắt
đầu sáng tác năm 1956. Những tác phẩm của ông
đều mang màu sắc dân gian rõ nét với giai điệu vui
tươi, nhẹ nhàng, nhiều luyến láy. Lời ca giàu hình
ảnh thường miêu tả về cảnh vật, thiên nhiên, đất
nước, gắn với tình cảm hồn nhien của trẻ em.
- GV cho cả lớp nghe bài hát mẫu 1 lần qua đĩa nhạc.
? Qua nghe bài hát em thấy bài hát có giai điệu như
thế nào?
- GV gợi mở để HS cảm nhận được những hình ảnh
đẹp trong bài:
? Em hiểu “Biển vàng” trong bài là hình ảnh gì?
? Tại sao cánh đồng lúa chín lại được tác giả ví như
“biển vàng”?
- GV nhận xét, tuyên dương.
- GV chia câu trong bài để HS dễ hát. Bài hát gồm 5
câu hát.
- GV Cho HS đọc lời ca của bài kết hợp gõ tiết tấu.
- GV gọi 1 em đọc lời ca và gõ tiết tấu.
- GV cho HS khởi động giọng trước khi vào học hát.
- GV: Dạy HS từng câu 1 theo lối móc xích.
* Dạy câu 1:
Em đi giữa.......đồng lúa hát.
- GV: Đàn giai điệu câu 1, hát mẫu cho HS nghe,
nhắc HS từ “giữa”, “biển”, “hát” có luyến.
* Dạy câu 2:
Hương lúa chín…..cả rặng cây.
- GV đàn giai điệu, hát mẫu cho HS nghe, nhắc HS từ
“chín”, “thoang”. “lung”, “cột”, “xao” có luyến. Từ
“cây” ngân 2 phách.
- GV ho HS hát ghép câu 1, câu 2 (một đến 2 lần)
* Dạy câu 3:
Em đi giữa……..đồng lúa hát
- GV đàn giai điệu, hát mẫu cho HS nghe, nhắc HS từ
“giữa”, “biển”, “lúa”, “hát” có luyến.
- GV: Nhận xét, sửa sai (nếu có)
* Dạy câu 4:
Bông lúa trĩu….lúa ơi
- GV đàn giai điệu, hát mẫu cho HS nghe, nhắc

- HS nghe hát mẫu.
- HS trả lời

- HS lắng nghe
- HS thực hiện theo yêu
cầu của GV

- HS khởi động giọng

- HS luyện tập, lắng nghe
GV nhận xét

HS từ “trĩu”, “trong”. “như”, “gió”, “mang”, “của',
“bao”, “lúa” có luyến.
Tương tự như vậy, GV dạy đến hết bài.
- GV nhận xét, sửa sai (nếu có)
- GV cho HS ghép cả bài 1 lần
(không có nhạc đệm)
- GV nhận xét
- GV cho HS ghép cả bài lần 2 (có nhạc đệm)
- GV nhận xét, sửa sai (nếu có)
- GV nhắc nhở HS chú ý lấy hơi cuối mỗi câu hát và
thể hiện tốt các tiếng có dấu luyến trong bài.
3. Thực hành, luyện tập
Hát kết hợp gõ đệm:
- Hỏi? Có những cách gõ đệm nào cho 1 bài hát mà
các em đã học?
- GV nhận xét
- GV hướng dẫn HS hát gõ đệm theo phách:
Em đi giữa biển vàng, nghe mênh.....
x
x
x
x
x
- GV làm mẫu câu 1 cho HS xem.
- GV đánh dấu những tiếng vỗ tay rơi vào cho HS dễ
nhận biết.
- GV cho HS hát và gõ đệm theo phách (có nhạc
đệm)
- GV nhận xét, sửa sai (nếu có)
- GV gọi từng tổ thực hiện
- GV nhận xét
- GV gọi 1 nhóm hát, 1 nhóm gõ đệm theo nhịp
- GV gọi 1 em nhận xét các bạn
- GV khen ngợi những HS thực hành tốt nội dung bài
học.
4. Vận dụng.
- Hỏi ? Bạn nào cho cô biết, bài học hôm nay gồm
mấy phần ?
- GV nhận xét
- GV cho HS hát và vận động nhịp nhàng lại bài hát
Em đi giữa biển vàng.
- GV nhận xét giờ học ngày hôm nay, động viên,
khen ngợi các em có tinh thần học tập tốt, cần phát

- HS thực hiện
- HS lắng nghe
- HS hát ghép cả bài
- HS lắng nghe
- HS hát ghép cả bài
- HS lắng nghe

- HS chia sẻ cảm nhận sau
khi nghe.
- HS lắng nghe

- HS quan sát

- HS thực hành
- HS lắng nghe
- HS thực hành
- HS lắng nghe
- HS thực hành
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe

- HS trả lời
- HS nghe nhận xét
- HS hát và vận động phụ
họa lại bài hát 1 lần.
- HS nghe cô nhận xét

huy ở các tiết học tiếp theo.
- GV dặn dò HS về nhà xem lại bài và chuẩn bị đầy
đủ dụng cụ, sách vở cho giờ học ngày hôm sau.
- HS ghi nhớ lời cô
Điều chỉnh:
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................

Âm nhạc 3

Thứ 3 ngày 27 tháng 1 năm 2026
TUẦN 21
TIẾT 21: ÔN ĐỌC NHẠC BÀI SỐ 3
THƯỜNG THỨC ÂM NHẠC GIỚI THIỆU ĐÀN VI-Ô-LÔNG
NGHE NHẠC MÙA XUÂN ƠI
I. Yêu cầu cần đạt:
- Thể hiện được bài đọc nhạc số 3 ở các hình thức: đọc theo kí hiệu bàn tay; đọc
kết hợp vỗ tay theo phách; đọc kết hợp gõ đệm theo nhịp cùng với nhạc đệm.
- HS nhận biết được hình dáng, cấu tạo đàn vi-ô-lông và cảm nhận được âm sắc của
đàn vi-ô-lông.
- Phân biệt âm sắc các nhạc cụ
- Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân.
- HS nghe và biết vận động theo nhịp điệu bài hát Mùa xuân ơi.
- Giáo dục học sinh yêu thiên nhiên, quê hương đất nước
II. Đồ dùng dạy học:
1. Giáo viên:
- Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh…
- Giáo án word soạn rõ chi tiết
2. Học sinh:
- SGK, đồ dùng học tập
- Nhạc cụ cơ bản: Như trai-en-gô, tem pơ rin…
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Mở đầu:
Trò chơi: Cao thấp
- GV đọc theo thứ tự thang âm từ Đô đến Si và quy - Lắng nghe, theo
định nốt nhạc với một số bộ phận trên cơ thể.
dõi, Thực hiện
+ Lần 1, lần 2 thực hiện chậm.
+ Lần 3, lần 4 thực hiện nhanh dần.
+ Lần 5 thực hiện rất nhanh
2. Luyện tập- Thưc hành:
Ôn đọc nhạc Bài số 3
- GV có thể cho HS ôn bài đọc nhạc với nhạc đệm
qua các hình thức:
+ Đọc theo kí hiệu bàn tay
- HS thực hiện theo
+ Đọc kết hợp gõ đệm theo phách
yêu cầu GV.
+ Đọc kết hợp gõ đệm theo nhịp
+ Đọc kết hợp vận động.
GV cho HS thực hiện theo các hình thức: nhóm, - Thực hiện
tổ, cá nhân,…
3. Hình thành kiến thức mới
*Thường thức âm nhạc Giới thiệu đàn vi-ô- lông
- Giới thiệu vài nét cơ bản về đàn vi-ô-lông
- Cho HS Xem hình ảnh hoặc video giới thiệu về đàn vi- - Theo dõi, lắng nghe,

ô-lông và 1 đoạn nhạc độc tấu VI-Ô- LÔNG
- GV giới thiệu:

ghi nhớ

- GV đặt câu hỏi:
+ Quan sát đàn vi-ô-lông em thấy như thế nào?
+ Em đã nghe âm thanh của đàn vi-ô-lông chưa?
+ Hình dáng đàn vi-ô-lông như thế nào?
- Nêu lại Cấu tạo của Trống cái và trống con
- HS tự tìm hiểu bằng cách đọc nội dung (SGK trang
38). HS lên bảng viết lại những từ khoá về âm thanh
những bộ phận của cây đàn.
- HS quan sát tranh và trình bày tóm tắt nội dung.
- HS nêu cảm nhận về âm sắc của tiếng đàn Vi-ô-lông
* Nghe biểu diễn vi-ô-lông bài Chúc mừng năm mới
(Happy New Year)
– GV cho HS nghe 1 đoạn nhạc có âm thanh của đàn
vi-ô-lông để giúp HS nhận biết rõ hơn về âm sắc của
đàn vi-ô-lông.
– HS cảm nhận để so sánh giữa hai bài Chúc mừng
năm mới của Việt Nam và nước ngoài.
- GV nhận xét và tuyên dương
4. Vận dụng- trải nghiêm
– GV cho HS trải nghiệm âm thanh của đàn vi- ôlông qua trò chơi “Tai ai tinh”.
– GV chuẩn bị 1 tranh vẽ minh hoạ theo nội
dung (SGK trang 38)
- Cho HS nghe nhạc cụ vi-ô-lông, tem-bơ-rin để HS
nhận biết độ cao thấp của âm thanh.
– GV cho nghe mẫu riêng từ 3 đến 4 lần của
từng nhạc cụ và đặt câu hỏi: Em thấy nhạc cụ nào phát
ra âm thanh cao hơn và ngược lại?
– HS nghe 2 nhạc cụ biểu diễn cùng nhau để
cảm thụ và phân biệt.
- GV chuẩn bị 4 câu nhạc bao gồm 2 câu của nhạc cụ
vi-ô-lông, 1 câu của nhạc cụ pi-a-nô, 1 câu của nhạc cụ
tem-bơ-rin.
+ GV chuẩn bị phiếu để cả lớp thực hành nghe và phân
biệt. GV có thể thực hiện theo mẫu phiếu: Điền V vào
đáp án đúng:

- 3, 4 bạn trả lời theo
cảm
nhận
- Thực hiện
- Thực hiện
- Thực hiện

- Lắng nghe, cảm nhận
- Lắng nghe, khắc
phục,
tuyên
dương.
Lắng nghe, ghi nhớ.

- Lắng nghe, ghi nhớ

- 3,4 HS phân biệt âm
sắc
- Trả lời
- Lắng nghe, ghi nhớ,
phân
biệt nhạc cụ.

- Lắng nghe, ghi nhớ,
phân biệt nhạc cụ bằng
cách đánh tích

* Hình thành kiến thức mới
Nghe nhạc bài Mùa xuân ơi
- GV cho HS quan sát hình ảnh về mùa xuân để giới
thiệu bài hát Mùa xuân ơi.
- GV giới thiệu tên bài hát, tên tác giả:
+ Nguyễn Ngọc Thiện (sinh năm 1951) là một nhạc sĩ
Việt Nam. Nhạc ông mang phong cách trẻ trung, nhẹ
nhàng, trữ tình thường nói về tình yêu và tuổi trẻ.
Ngoài ra, ông còn là một nha sĩ, được Nhà nước Việt
Nam phong tặng danh hiệu "Thầy thuốc ưu tú" Các ca
khúc thiếu nhi của ông ơi cuộc sống mến thương, bông
hồng tặng mẹ và cô...
+ Bài hát “Mùa xuân ơi” là một bài hát đã ghi lại cảm
xúc vưi sướng gập tràn khi mùa xuân về để mọi người
cùng đón giao thừa ngày tết và chúc cho nhau luôn
bình an, an vui...
- HS nghe bài hát từ 1 đến 2 lần (GV tự trình bày hoặc
nghe qua mp3/ mp4).
- GV hướng dẫn cả lớp cùng đứng lên và vận động theo
nhịp điệu của bài hát, cùng giao lưu để thể hiện biểu
cảm qua động tác, nét mặt.
- Khuyến khích HS thể hiện cảm xúc theo mong muốn.
- GV đặt câu hỏi gợi mở giúp HS cảm nhận rõ hơn về
bài hát:
+ Em cảm nhận như thế nào khi nghe bài hát?
+ Khi nghe bài hát này, em nhớ tới điều gì?
- HS tự đánh giá.
GV khen ngợi và động viên HS
tích cực học tập.
- Dặn học sinh về nhà ôn lại bài hát.

- Theo dõi, Lắng nghe,
ghi
nhớ.

- Lắng nghe, cảm
nhận.
- Thực hiện

- 2 HS trả lời theo cảm
nhận
và kiến thức
- Lắng nghe, ghi nhớ,
khắc phục, tuyên
dương.
- Lắng nghe, thực
hiện

Điều
chỉnh: ...........................................................................................................................
......................................................................................................................................
..........

Âm nhạc 5

Thứ 4 ngày 28 tháng 01 năm 2026

TUẦN 21.
TIẾT 21: HỌC HÁT: EM ĐI GIỮA BIỂN VÀNG
Nhạc: Bùi Đình Thảo
Lời: Nguyễn Đăng Khoa - Bùi Đình Thảo
I. Yêu cầu cần đạt:
- Hát đúng cao độ, trường độ, sắc thái bài Em đi giữa biển vàng.
- Biết hát với các hình thức đơn ca, song ca, tốp ca, đồng ca. Biết hát kết hợp vận
động theo nhịp điệu.
- Biết hát kết hợp hình thức gõ đệm theo tiết tấu lời ca.
- Hình thành cho các em một số kĩ năng hát (lấy hơi, rõ lời, đồng đều)
- Biết trân quý sức lao động của người nông dân hai sương một nắng để có được
lương thực, thực phẩm cho chúng ta.
- Biết trân quý những giá trị vật chất mà người lao động làm ra.
II. Đồ dùng dạy học:
1. Giáo viên.
- Đàn phím điện tử.
- Chơi đàn và hát trôi chảy, thuần thục bài Em đi giữa biển vàng
- Tập một số động tác vận động cho bài Em đi giữa biển vàng
2. Học sinh
- SGK, đồ dùng học tập.
- Có một trong số các nhạc cụ gõ như: thanh phách, trống nhỏ, song loan, tem-bơrin, trai-en-gô, chuông, ma-ra-cát, hoặc nhạc cụ gõ tự làm.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Khởi động
- GV cho HS quan sát 4 bức tranh:
- HS quan sát các bức
+ Bức 1: Người nông dân gieo mạ
tranh.
+ Bức 2: Người nông dân cấy lúa
+ Bức 3: Lúa trổ đòng
+ Bức 4: Người nông dân gặt lúa chín
- GV cho HS chơi trò chơi: GV chia lớp thành 4 - HS chơi trò chơi theo
nhóm. Trong vòng 1 phút, các nhóm viết mô tả từng hướng dẫn.
bức tranh vào giấy. Nhóm nào mô tả đúng và đầy đủ
nhất thì nhóm đấy thắng.
- GV nhận xét, tuyên dương HS và liên kết giới thiệu - HS lắng nghe
vào bài học.
2. Khám phá: Học hát: Em đi giữa biển vàng.
- GV giới thiệu các thông tin về nhạc sĩ Bùi Đình - HS lắng nghe

Thảo: ông sinh ngày 04/02/1931 tại Hà Nam, ông bắt
đầu sáng tác năm 1956. Những tác phẩm của ông
đều mang màu sắc dân gian rõ nét với giai điệu vui
tươi, nhẹ nhàng, nhiều luyến láy. Lời ca giàu hình
ảnh thường miêu tả về cảnh vật, thiên nhiên, đất
nước, gắn với tình cảm hồn nhien của trẻ em.
- GV cho cả lớp nghe bài hát mẫu 1 lần qua đĩa nhạc.
? Qua nghe bài hát em thấy bài hát có giai điệu như
thế nào?
- GV gợi mở để HS cảm nhận được những hình ảnh
đẹp trong bài:
? Em hiểu “Biển vàng” trong bài là hình ảnh gì?
? Tại sao cánh đồng lúa chín lại được tác giả ví như
“biển vàng”?
- GV nhận xét, tuyên dương.
- GV chia câu trong bài để HS dễ hát. Bài hát gồm 5
câu hát.
- GV Cho HS đọc lời ca của bài kết hợp gõ tiết tấu.
- GV gọi 1 em đọc lời ca và gõ tiết tấu.
- GV cho HS khởi động giọng trước khi vào học hát.
- GV: Dạy HS từng câu 1 theo lối móc xích.
* Dạy câu 1:
Em đi giữa.......đồng lúa hát.
- GV: Đàn giai điệu câu 1, hát mẫu cho HS nghe,
nhắc HS từ “giữa”, “biển”, “hát” có luyến.
* Dạy câu 2:
Hương lúa chín…..cả rặng cây.
- GV đàn giai điệu, hát mẫu cho HS nghe, nhắc HS từ
“chín”, “thoang”. “lung”, “cột”, “xao” có luyến. Từ
“cây” ngân 2 phách.
- GV ho HS hát ghép câu 1, câu 2 (một đến 2 lần)
* Dạy câu 3:
Em đi giữa……..đồng lúa hát
- GV đàn giai điệu, hát mẫu cho HS nghe, nhắc HS từ
“giữa”, “biển”, “lúa”, “hát” có luyến.
- GV: Nhận xét, sửa sai (nếu có)
* Dạy câu 4:
Bông lúa trĩu….lúa ơi
- GV đàn giai điệu, hát mẫu cho HS nghe, nhắc

- HS nghe hát mẫu.
- HS trả lời

- HS lắng nghe
- HS thực hiện theo yêu
cầu của GV

- HS khởi động giọng

- HS luyện tập, lắng nghe
GV nhận xét

HS từ “trĩu”, “trong”. “như”, “gió”, “mang”, “của',
“bao”, “lúa” có luyến.
Tương tự như vậy, GV dạy đến hết bài.
- GV nhận xét, sửa sai (nếu có)
- GV cho HS ghép cả bài 1 lần
(không có nhạc đệm)
- GV nhận xét
- GV cho HS ghép cả bài lần 2 (có nhạc đệm)
- GV nhận xét, sửa sai (nếu có)
- GV nhắc nhở HS chú ý lấy hơi cuối mỗi câu hát và
thể hiện tốt các tiếng có dấu luyến trong bài.
3. Thực hành, luyện tập
Hát kết hợp gõ đệm:
- Hỏi? Có những cách gõ đệm nào cho 1 bài hát mà
các em đã học?
- GV nhận xét
- GV hướng dẫn HS hát gõ đệm theo phách:
Em đi giữa biển vàng, nghe mênh.....
x
x
x
x
x
- GV làm mẫu câu 1 cho HS xem.
- GV đánh dấu những tiếng vỗ tay rơi vào cho HS dễ
nhận biết.
- GV cho HS hát và gõ đệm theo phách (có nhạc
đệm)
- GV nhận xét, sửa sai (nếu có)
- GV gọi từng tổ thực hiện
- GV nhận xét
- GV gọi 1 nhóm hát, 1 nhóm gõ đệm theo nhịp
- GV gọi 1 em nhận xét các bạn
- GV khen ngợi những HS thực hành tốt nội dung bài
học.
4. Vận dụng.
- Hỏi ? Bạn nào cho cô biết, bài học hôm nay gồm
mấy phần ?
- GV nhận xét
- GV cho HS hát và vận động nhịp nhàng lại bài hát
Em đi giữa biển vàng.
- GV nhận xét giờ học ngày hôm nay, động viên,
khen ngợi các em có tinh thần học tập tốt, cần phát

- HS thực hiện
- HS lắng nghe
- HS hát ghép cả bài
- HS lắng nghe
- HS hát ghép cả bài
- HS lắng nghe

- HS chia sẻ cảm nhận sau
khi nghe.
- HS lắng nghe

- HS quan sát

- HS thực hành
- HS lắng nghe
- HS thực hành
- HS lắng nghe
- HS thực hành
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe

- HS trả lời
- HS nghe nhận xét
- HS hát và vận động phụ
họa lại bài hát 1 lần.
- HS nghe cô nhận xét

huy ở các tiết học tiếp theo.
- GV dặn dò HS về nhà xem lại bài và chuẩn bị đầy
đủ dụng cụ, sách vở cho giờ học ngày hôm sau.
- HS ghi nhớ lời cô
Điều chỉnh:
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................

Âm nhạc 2

Thứ 4 ngày 28 tháng 1 năm 2026
TIẾT 21: ÔN ĐỌC NHẠC: BÀI SỐ 3
THƯỜNG THỨC ÂM NHẠC: CÂU CHUYỆN VỀ BÀI HÁT
CHÚ VOI CON Ở BẢN ĐÔN
VẬN DỤNG - SÁNG TẠO
I. Yêu cầu cần đạt:
- Nhớ lại gia điệu, tiết tấu cơ bản của bài đọc nhạc số 3
-Thể hiện bài đọc nhạc kết hợp được với nhạc cụ đệm, nhạc beat và vận động.
- Biết đọc nhạc và vận dụng gõ đệm theo nhịp 2/4.
- Nhớ tên bài hát và hiểu được sự ra đời của bài hát Chú voi con ở Bản Đôn của
nhạc sĩ Phạm Tuyên.
- Qua bài hát giáo dục học sinh cách cảm nhận cảnh đẹp của hoa lá mùa xuân thật
là tươi đẹp.
II. Đồ dùng dạy học:
1. Giáo viên:
- Đàn phím điện tử – Loa Blutooth – nhạc hát, nhạc đệm
2. Học sinh:
- SGK, đồ dùng học tập
- Nhạc cụ cơ bản (như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin)
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1.Khởi động:
Trò chơi: Mình cùng vỗ tay
– Cách chơi: GV quy định sáu nốt nhạc tương ứng với - Lắng nghe. Cách chơi
các số 1, 2, 3, 4, 5, 6 và các số tương ứng với số lần vỗ
tay. GV đọc “Son”, HS vỗ tay năm lần; đọc “Đô”, HS
vỗ tay một lần; đọc “La” cao HS vỗ tay sáu lần.
- Cách thực hiện:
-Thực hiện.
Lần 1: GV đọc tên nốt, cả lớp vỗ tay.
Lần 2: GV đọc tên nốt, nhóm/ đôi bạn/ cá nhân vỗ tay.
Lần 3: HS đọc tên nốt, nhóm/ đôi bạn/ cá nhân vỗ tay.
Lưu ý: GV có thể triển khai theo cách ngược lại.
– GV có thể sử dụng câu hỏi trong SGK và gợi ý HS
trả lời: Những nốt nhạc nào được ngân dài hơn trong
bài đọc nhạc? (Đô, Mi)
2. Thực hành – Luyện tập:
*Ôn đọc nhạc Bài số 3
– GV có thể cho HS thực hiện bài đọc nhạc và vận
- Miệng đọc, thực hiện
động theo hình dưới đây:
ký hiệu bàn tay.

– GV hướng dẫn HS thực hiện theo tốc độ