TRƯỜNG TIỂU HỌC RẠCH NÚI

TỔ CHUYÊN MÔN 1, 2

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

Đông Thạnh, ngày tháng năm 2024
KẾ HOẠCH

Thực hiện nhiệm vụ dạy lồng ghép
Giáo dục Quyền con người
Năm học 2024-2025
Thực hiện Chỉ thị số 34/CT-TTg ngày 21/12/2021 của Thủ tướng Chính
phủ về việc tăng cường thực hiện Đề án đưa nội dung quyền con người vào
chương trình giáo dục trong hệ thống giáo dục quốc dân.
Thực hiện Văn bản số 141/SGDĐT-GDMN-GDTH ngày 09/01/2024 của
Sở GD&ĐT Long An, về việc triển khai thực hiện lồng ghép, tích hợp giáo dục
quyền con người trong chương trình môn học, hoạt động giáo dục cấp tiểu học;
Thực hiện Kế hoạch số 356/KH-THRN ngày 27 tháng 9 năm 2024 của
Trường Tiểu học Rạch Núi về việc thực hiện nhiệm vụ năm học năm học 20242025;
Thực hiện Kế hoạch số 346/KH-THRN ngày 06 tháng 9 năm 2024 của
Trường Tiểu học Rạch Núi về việc thực hiện lồng ghép giáo dục quyền con
người trong chương trình môn học, hoạt động giáo dục tại đơn vị năm học
2024-2025;
Căn cứ tình hình thực tế, Tổ chuyên môn 1, 2 xây dựng kế hoạch thực
hiện lồng ghép giáo dục quyền con người trong chương trình môn học, hoạt
động giáo dục năm học 2024-2025, cụ thể như sau:
I. Đặc điểm tình hình
1. Bối cảnh năm học
1.1. Tình hình giáo viên
Tổng số
giáo
viên/nữ

Trình độ chuyên môn
Trung
học

Cao
đẳng

Đại học

Trình độ vi tính
Chứng
chỉ A

Chứng
chỉ B

1.2. Tình hình đăng kí thi đua
Danh hiệu thi đua

Tổng
số
giáo GVDG GVDG GVDG GVCN GVCN GVCN
tỉnh trường huyện tỉnh
viên trường huyện

Trình độ ngoại
ngữ
Chứng Chứng
chỉ A
chỉ B

Lao
động
Tiên
tiến

1.3. Tình hình phân công công tác trong năm
STT
HỌ VÀ TÊN GV
Dạy
Công tác kiêm

CSTĐ CSTĐ
Cơ sở Tỉnh

Ghi chú

2

lớp/
môn

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11

1.4. Tình hình lớp và học sinh
Tổng số học
Khối
Lớp
Tổng số nữ
sinh

nhiệm

Diện chính
sách

Con CBGV

1
Cộng khối
2
Cộng khối
2. Thuận lợi
- Đa số giáo viên nhiệt tình công tác, nghiệp vụ đào tạo đúng chuẩn, đội
ngũ giáo viên trong tổ có tinh thần trách nhiệm xây dựng nội bộ đoàn kết thống
nhất.
- Không có sự bất đồng, tranh chấp về lập trường, quan điểm.
- Trong các cuộc họp ở tổ giáo viên tham gia đầy đủ ít khi vắng mặt.
- Đội ngũ giáo viên trẻ, được đào tạo cơ bản, có năng lực chuyên môn và
kỹ năng sự phạm khá, tốt.
- Trình độ chuyên môn, năng lực sư phạm 100% trên chuẩn.
- Dám đổi mới, quyết đoán chịu trách nhiệm trước cấp trên và tập thể về
kế hoạch, nhiệm vụ được giao phó và thực thi.
- Đội ngũ cán bộ giáo viên nhân viên tâm huyết với nghề dạy học, phong

3

cách mô phạm, tinh thần trách nhiệm, yêu nghề, biết hợp tác và gắn bó với nhà
trường mong muốn nhà trường phát triển. Chất lượng chuyên môn và nghiệp vụ
sư phạm đa số đáp ứng được yêu cầu đổi mới giáo dục.
- Chất lượng học sinh: hàng năm có nhiều chuyển biến tích cực, các em
chăm ngoan lễ phép đã có ý thức học tập tốt.
3. Khó khăn
- Đội ngũ giáo viên không đồng đều, một số giáo viên trẻ nhiệt tình nhưng
còn thiếu kinh nghiệm trong công tác và chưa thực sự mạnh dạn trong việc góp
ý xây dựng kế hoạch; một số giáo viên lớn tuổi tiếp cận với đổi mới phương
pháp còn chậm, trình độ vi tính và ứng dụng công nghệ thông tin còn hạn chế;
trong quá trình kiểm tra còn ngại góp ý, nể nang.
- Thời gian thực dạy theo chương trình nhiều, việc lồng ghép, tích hợp
còn hạn chế..
II. Mục tiêu
Bước đầu hiểu được một số kiến thức cơ bản về quyền và nghĩa vụ của
con người, của công dân;
Bước đầu hình thành kỹ năng tự bảo vệ quyền của bản thân và của người
khác, hình thành thái độ tôn trọng quyền con người.
III. Yêu cầu cần đạt về giáo dục quyền con người trong Chương trình
môn học, hoạt động giáo dục cấp Tiểu học
(Theo Khung nội dung giáo dục quyền con người trong chương trình môn
học, hoạt động giáo dục cấp tiểu học ban hành theo Quyết định số 4746 /QĐBGDĐT ngày 30 tháng 12 năm 2022 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo)
Nội dung giáo dục quyền con người dành cho học sinh cấp tiểu học góp
phần hình thành và phát triển các phẩm chất, năng lực được quy định trong
Chương trình giáo dục phổ thông ban hành kèm theo Thông tư số 32/2018/TTBGDĐT ở các yêu cầu cần đạt sau:
1. Yêu cầu cần đạt về phẩm chất
a) Nhân ái
- Tôn trọng người lớn tuổi; giúp đỡ người già, người ốm yếu, người

khuyết tật; nhường nhịn và giúp đỡ em nhỏ.

- Biết chia sẻ với những bạn có hoàn cảnh khó khăn, các bạn ở vùng sâu,

vùng xa, người khuyết tật và đồng bào bị ảnh hưởng của thiên tai.

- Tôn trọng sự khác biệt của bạn bè trong lớp về cách ăn mặc, tính nết và

hoàn cảnh gia đình.

- Không phân biệt đối xử, chia rẽ các bạn. b) Trung thực
- Thật thà, ngay thẳng trong học tập, lao động và sinh hoạt hằng ngày;

mạnh dạn

4

nói lên ý kiến của mình.
- Không tự tiện lấy đồ vật, tiền bạc của người thân, bạn bè, thầy cô và

những người khác.

- Luôn giữ lời hứa; mạnh dạn nhận lỗi, sửa lỗi và bảo vệ cái đúng, cái tốt.
- Không đồng tình với các hành vi thiếu trung thực trong học tập và trong

cuộc sống.

c) Trách nhiệm
- Có ý thức giữ gìn vệ sinh, rèn luyện thân thể, chăm sóc sức khoẻ.
- Tự giác thực hiện nghiêm túc nội quy của nhà trường và các quy định,

quy ước của tập thể; giữ vệ sinh chung; không gây mất trật tự, cãi nhau, đánh
nhau; có trách nhiệm với công việc được giao ở trường, ở lớp; tích cực tham gia
các hoạt động tập thể, hoạt động xã hội phù hợp với lứa tuổi.
2. Yêu cầu cần đạt về năng lực
Năng lực

Yêu cầu cần đạt

Năng lực điều chỉnh hành vi
Nhận thức
chuẩn mực
hành vi

- Bước đầu nhận biết được một số chuẩn mực hành vi đạo

đức và pháp luật về quyền con người.
- Bước đầu biết được sự cần thiết của việc tôn trọng, bảo
đảm, bảo vệ và thực hiện quyền con người.

Đánh giá hành - Nhận xét được tính chất đúng - sai, tốt - xấu, thiện - ác
vi của bản thân của một số thái độ, hành vi của bản thân và bạn bè trong
và người khác việc tôn trọng, bảo đảm, bảo vệ và thực hiện quyền con
người.
- Thể hiện được thái độ đồng tình với cái thiện, cái đúng,
cái tốt; không đồng tình với cái ác, cái sai, cái xấu liên quan
đến quyền con người.
Điều chỉnh
Bước đầu biết điều chỉnh và nhắc nhở bạn bè điều chỉnh
hành
cảm xúc, thái độ, hành vi, thói quen của bản thân phù hợp
vi
với chuẩn mực hành vi đạo đức, pháp luật và lứa tuổi;
không nói hoặc làm những điều xúc phạm người khác;
không mải chơi, làm ảnh hưởng đến việc học hành và các
việc khác; biết sửa chữa sai sót, khuyết điểm trong học tập
và sinh hoạt hằng ngày.
Năng lực phát triển bản thân
Tự nhận thức
bản thân

Nhận biết được một số điểm mạnh, điểm yếu của bản thân
theo chỉ dẫn của thầy giáo, cô giáo và người thân.

5

Lập kế hoạch
phát triển bản
thân

Lập được kế hoạch cá nhân của bản thân.

Thực hiện kế
hoạch phát
triển bản thân

Có ý thức học hỏi thầy giáo, cô giáo, bạn bè, người khác và
học tập, làm theo những gương tốt để hoàn thiện, phát triển
bản thân.

Năng lực tìm
hiểu và tham
gia hoạt động
kinh tế
- xã hội

- Bước đầu vận dụng được các kiến thức đã học để nhận

xét, đánh giá các vấn đề, tình huống trong thực tiễn cuộc
sống liên quan đến việc thực hiện quyền con người phù hợp
với lứa tuổi.
- Bước đầu nêu được cách giải quyết và tham gia giải quyết
được các vấn đề đơn giản, phù hợp với lứa tuổi có liên quan
đến việc thực hiện quyền con người trong học tập và sinh
hoạt hằng ngày.
IV. Nội dung, địa chỉ và gợi ý cách tích hợp giáo dục quyền con
người trong Chương trình một số môn học, hoạt động giáo dục ở tiểu học,
cụ thể của Tổ chuyên môn, cụ thể như sau:
Nội dung, địa chỉ và gợi ý cách tích hợp giáo dục quyền con người Lớp 1
1. Môn Đạo đức
1.1. Nội dung
Mạch nội dung

Yêu cầu cần đạt

Yêu thương gia - Nêu được những
đình
biểu hiện của tình
yêu thương trong
gia đình em.
- Nhận biết được sự
cần thiết của tình
yêu thương gia
đình.
- Thực hiện được
những việc làm
thể hiện tình yêu
thương
người
thân trong gia
đình.
- Đồng tình với thái
độ, hành vi thể
hiện tình yêu

Gợi ý tích hợp
nội dung quyền
con người
- Quyền
được
chăm sóc, nuôi
dưỡng
- Quyền
được
đoàn
tụ, liên hệ và tiếp
xúc với cha mẹ.
- Quyền
được
sống chung với
cha mẹ. - Bổn
phận trẻ em đối
với gia đình.

Mức độ
tích hợp
Liên hệ

6

Quan tâm, chăm
sóc người thân
trong gia đình

Tự giác làm việc
của mình

Sinh hoạt nền
nếp

thương trong gia
đình; không đồng
tình với thái độ,
hành vi không thể
hiện tình yêu
thương gia đình.
- Nhận biết được
biểu hiện của sự
quan tâm, chăm
sóc người thân
trong gia đình.
- Thể hiện được
sự quan tâm,
chăm sóc người
thân trong gia
đình bằng những
hành vi phù hợp
với lứa tuổi.
- Lễ phép, vâng
lời ông bà, cha
mẹ, anh chị; hiếu
thảo với ông bà,
cha mẹ; như
ờng nhịn và
giúp đỡ em nhỏ.
- Nêu
được
những việc cần tự
giác làm ở nhà, ở
trường.
- Biết được vì
sao phải tự giác
làm việc của
mình.
- Thực hiện được
hành động tự giác
làm việc của
mình ở nhà, ở
trường.
- Nêu được một
số biểu hiện của
sinh hoạt nền nếp.
- Biết được vì
ssao phải sinh
hoạt nền nếp.

- Quyền

được
chăm sóc, nuôi
dưỡng
- Quyền
được
đoàn
tụ, liên hệ và tiếp
xúc với cha mẹ.
- Quyền
được
sống chung với
cha mẹ.
- Bổn phận trẻ
em đối với gia
đình.

- Quyền

Liên hệ

được

tham gia.
- Bổn phận trẻ
em đối với bản
thân.

Liên hệ

- Quyền

Liên hệ

được

học tập.
- Bổn phận trẻ
em đối với bản
thân.

7
- Bước đầu hình

Thực hiện nội quy
trường lớp

Tự chăm sóc bản
thân

Phòng, tránh tai
nạn, thương
tích

thành được một
số nền nếp như:
gọn gàng, ngăn
nắp, học tập,
đúng giờ…
- Nêu
được
những biểu hiện
thực hiện đúng
nội quy trường,
lớp.
- Thực hiện đúng
nội
quy
của
trường, lớp.
- Nhắc nhở bạn
bè thực hiện đúng
nội quy trường,
lớp.
- Nêu
được
những việc làm tự
chăm sóc bản
thân như: vệ sinh
răng, miệng, tóc,
cơ thể; ăn mặc
chỉnh tề;...
- Biết vì sao phải
biết tự chăm sóc
bản thân.
- Tự làm được
các việc chăm sóc
bản thân vừa sức
của mình.
- Nêu được một
số tai nạn, thương
tích
trẻ
em
thường gặp (đuối
nước, bỏng, ngộ
độc thực phẩm,
ngã, điện giật, tai
nạn
giao
thông,...).
- Nhận biết được
nguyên nhân và
hậu quả của tai

- Quyền được đi

học.
- Bổn phận trẻ
em đối với cộng
đồng, xã hội.

- Quyền được
chăm sóc sức
khỏe. - Bổn phận
trẻ em đối với
bản thân.

- Quyền được
chăm sóc sức
khỏe. - Bổn phận
trẻ em đối với
bản thân.

Liên hệ.

Bộ phận

Bộ phận

8

nạn, thương tích.
- Thực hiện được
một số cách đơn
giản và phù hợp
để phòng, tránh
tai nạn, thương
tích.
1.2. Địa chỉ và gợi ý cách tích hợp
Bài học
Bài 1: Em với nội
quy trường lớp
Bài 3: Học tập,
sinh hoạt đúng
giờ
Bài 6: Em tự giác
làm việc của
mình
Bài 7:

Yêu

thương gia đình

Gợi ý tích hợp nội dung quyền con
người
- Quyền được đi học.
- Bổn phận trẻ em đối với cộng đồng, xã

Mức độ tích hợp
Liên hệ

hội.

- Quyền được học tập.
- Bổn phận trẻ em đối với bản thân.
- Quyền được tham gia.
- Bổn phận trẻ em đối với bản thân.

Liên hệ

Liên hệ

- Quyền được chăm sóc, nuôi dưỡng
- Quyền được đoàn tụ, liên hệ và tiếp

xúc với cha mẹ. - Quyền được sống
chung với cha mẹ.

Liên hệ

- Bổn phận trẻ em đối với gia đình.
- Quyền được chăm sóc, nuôi dưỡng

Bài 8: Em với
ông bà, cha mẹ
Bài 12: Phòng
tránh bị ngã
Bài 13: Phòng
tránh bị thương
do các vật sắc
nhọn
Bài 14: Phòng
tránh bị bỏng

- Quyền được đoàn tụ, liên hệ và tiếp

xúc với cha mẹ. - Quyền được sống
chung với cha mẹ.
- Bổn phận trẻ em đối với gia đình.
- Quyền được chăm sóc sức khỏe.
- Bổn phận trẻ em đối với bản thân.
- Quyền được chăm sóc sức khỏe.
- Bổn phận trẻ em đối với bản thân.
- Quyền được chăm sóc sức khỏe.

Liên hệ

Bộ phận

Bộ phận
Bộ phận

9

Bài 15: Phòng
tránh bị điện giật

- Bổn phận trẻ em đối với bản thân.
- Quyền được chăm sóc sức khỏe.
- Bổn phận trẻ em đối với bản thân.

Bộ phận

2. Môn Tiếng Việt
2.1. Nội dung
Mạch nội dung

Đọc

Viết

Gợi ý tích hợp
Yêu cầu cần đạt
nội dung quyền
con người
Đọc hiểu (văn bản - Quyền được
văn học và văn
chăm sóc, nuôi
bản thông tin) phù dưỡng để phát
hợp với lớp 1.
triển toàn diện.
- Quyền được
giáo dục, học tập
và phát triển năng
khiếu.
- Quyền được tiếp
cận thông tin.
Quyền được bày
tỏ ý kiến.
Nêu được nhân
Quyền được bày
vật yêu thích nhất tỏ ý kiến.
và bước đầu biết
giải thích vì sao.
Viết câu, đoạn văn - Quyền
được
ngắn theo yêu cầu chăm sóc, nuôi
phù hợp với lớp 1 dưỡng để phát
triển toàn diện. Quyền được giáo
dục, học tập và
phát triển năng
khiếu. - Quyền
được bày tỏ ý
kiến.
- Quyền
dùng
tiếng nói, chữ
viết, giữ gìn bản
sắc, phát huy
truyền thống văn
hóa, phong tục,
tập quán tốt đẹp

Mức độ tích hợp

Liên hệ

Liên hệ
Liên hệ

10

Nói và nghe

Viết câu trả lời
hoặc viết lại câu
đã nói để giới
thiệu bản thân
dựa trên gợi ý.
Nói và nghe theo
yêu cầu phù hợp
với lớp 1

của dân tộc mình.
- Bổn phận giữ
gìn sự trong sáng
của tiếng Việt,
giữ gìn bản sắc,
phát huy truyền
thống văn hóa,
phong tục, tập
quán tốt đẹp của
dân tộc mình.
Quyền được bày
tỏ ý kiến.

- Quyền

được
chăm sóc, nuôi
dưỡng để phát
triển toàn diện. Quyền được giáo
dục, học tập và
phát triển năng
khiếu. - Quyền
được tiếp cận
thông tin và tham
gia hoạt động xã
hội. - Quyền được
bày tỏ ý kiến và
hội họp.
- Quyền
dùng
tiếng nói, chữ
viết, giữ gìn bản
sắc, phát huy
truyền thống văn
hóa, phong tục,
tập quán tốt đẹp
của dân tộc mình.
- Bổn phận giữ
gìn sự trong sáng
của tiếng Việt,
giữ gìn bản sắc,
phát huy truyền
thống văn hóa,
phong tục, tập

Liên hệ
Liên hệ

11

quán tốt đẹp của
dân tộc mình.
Quyền được bày
tỏ ý kiến và hội
họp.

NGỮ
LIỆU

- Nói rõ ràng,
thành câu. Biết
nhìn vào người
nghe khi nói.
– Đặt được câu
hỏi đơn giản và
trả lời đúng vào
nội dung câu hỏi.
– Nói và đáp lại
được lời chào hỏi,
xin phép, cảm ơn,
xin lỗi, phù hợp
với đối tượng
người nghe.
– Biết giới thiệu
ngắn về bản thân,
gia đình, đồ vật
yêu thích dựa trên
gợi ý.
Biết đưa tay xin
Quyền được bày
phát biểu, chờ đến tỏ ý kiến và hội
lượt được phát
họp.
biểu.
Biết trao đổi
Quyền được bày
trong nhóm để
tỏ ý kiến và hội
chia sẻ những ý
họp.
nghĩ, thông tin
đơn giản
Lớp 1, 2, 3, 4, 5
- Trong môn Ngữ - Có thể tích hợp
văn, ngữ liệu là các nội dung giáo
một bộ phận cấu dục quyền con
thành của nội người tùy theo
dung giáo dục, từng ngữ liệu cụ
góp phần quan thể, phù hợp với
trọng trong việc lứa tuổi.
hình thành, phát - Quyền
dùng
triển ở học sinh tiếng nói, chữ
những phẩm chất viết, giữ gìn bản
và năng lực được sắc, phát huy
nêu trong chương truyền thống văn
trình.
hóa, phong tục,

Liên hệ

Liên hệ

Liên hệ

Bộ phận/
Liên hệ

12
- Để đáp ứng yêu

cầu hình thành và
phát triển phẩm
chất và năng lực
cho học sinh, ngữ
liệu được lựa
chọn bảo đảm các
tiêu chí sau: +
Phục vụ trực tiếp
cho việc phát
triển các phẩm
chất và năng lực
theo mục tiêu,
yêu cầu cần đạt
của chương trình.
+ Phù hợp với
kinh nghiệm,
năng lực nhận
thức, đặc điểm
tâm – sinh lí của
học sinh ở từng
lớp học, cấp học.
Từ ngữ dùng làm
ngữ liệu dạy tiếng
ở cấp tiểu học
được chọn lọc
trong phạm vi
vốn từ văn hoá,
có ý nghĩa tích
cực, bảo đảm
mục tiêu giáo dục
phẩm chất, giáo
dục ngôn ngữ,
giáo dục thẩm mĩ
và phù hợp với
tâm lí học sinh.
+ Có giá trị đặc
sắc về nội dung và
nghệ thuật, tiêu
biểu về kiểu văn
bản và thể loại,
chuẩn mực và
sáng tạo về ngôn
ngữ.

tập quán tốt đẹp
của dân tộc mình.
- Bổn phận giữ
gìn sự trong sáng
của tiếng Việt,
giữ gìn bản sắc,
phát huy truyền
thống văn hóa,
phong tục, tập
quán tốt đẹp của
dân tộc mình.

13

+ Phản ánh được
thành tựu về tư
tưởng, văn học,
văn hoá dân tộc;
thể hiện tinh thần
yêu nước, độc lập
dân tộc, ý thức về
chủ quyền quốc
gia; có tính nhân
văn, giáo dục lòng
nhân ái, khoan
dung, tình yêu
chân thiện mĩ, tình
yêu thiên nhiên,
tinh thần hội nhập
quốc tế, hướng
đến những giá trị
phổ quát của nhân
loại.
2.2. Địa chỉ và gợi ý cách tích hợp
Chủ đề Chủ
điểm

Gợi ý tích hợp nội dung quyền con
người
Thông qua hoạt động luyện đọc thành
tiếng và đọc hiểu các bài đọc “Chuột
con đáng yêu” (tr.83-84, tập 2), “Món
quà quý nhất” (tr.85, tập 2), “Sẻ anh, sẻ
em” (tr.112-113, tập 2), “Ngôi nhà ấm
áp” (tr.137-138, tập 2) tích hợp giáo
Gia đình
dục quyền được chăm sóc, nuôi dưỡng,
được lắng nghe và chia sẻ để trẻ phát
triển lành mạnh cả về thể chất lẫn trí tuệ
và đạo đức, trở thành người con hiếu
thảo của gia đình, công dân có ích cho
xã hội.
3. Môn Tự nhiên và Xã hội

Mức độ tích hợp

Liên hệ

3.1. Nội dung
Mạch nội dung
Gia đình

Yêu cầu cần đạt

Gợi ý tích hợp
nội dung quyền
con người

Mức độ tích hợp

14

Thành viên và
mối quan hệ giữa
các thành viên
trong gia đình

− Giới thiệu được - Quyền
được
lắng nghe ý kiến. bản thân và các
Quyền được nghỉ
thành viên trong
ngơi, vui chơi,
gia đình.
giải trí.
- Nêu được ví dụ
được
về bản thân và - Quyền
các thành viên chăm sóc, nuôi
trong gia đình dưỡng. - Bổn
làm công việc phận của trẻ em
nhà và chia sẻ với gia đình.
thời gian nghỉ
ngơi, vui chơi
cùng nhau.

Liên hệ

- Thể hiện được

Nhà ở; sử dụng
an toàn một số
đồ dùng trong
nhà

tình cảm và cách
ứng xử phù hợp
với các thành
viên trong gia
đình.
− Nêu được địa
chỉ nơi gia đình
đang ở.
− Chỉ ra hoặc
nêu được tên đồ
dùng, thiết bị
trong nhà nếu sử
dụng không cẩn
thận có thể làm
bản thân hoặc
người khác gặp
nguy hiểm.
- Nêu được cách
sử dụng an toàn
một số đồ dùng
trong gia đình và
lựa chọn được
cách xử lí tình
huống khi bản

- Quyền có nơi ở.
- Quyền được chỉ

bảo, hướng dẫn
của cha mẹ.
- Quyền
được
chăm sóc sức
khỏe.
- Bổn phận của
trẻ em với gia
đình.

Liên hệ

15

Trường học

thân hoặc người
nhà có nguy cơ
bị thương hoặc
đã bị thương do
sử dụng một số
đồ dùng không
cẩn thận.
- Nói

Cơ sở vật chất
của lớp học và
trường học

An toàn khi vui
chơi ở trường

được tên
trường, địa chỉ - Quyền được học
của trường, tên tập.
lớp học.
- Quyền
được
- Thực hiện được chăm
sóc sức
việc giữ gìn và sử khỏe.
dụng cần thận,
đúng cách các đồ - Bổn phận của
dùng, thiết bị của trẻ em với nhà
lớp học và trường trường.
học.
- Nói được về
hoạt động vui
- Quyền được vui
chơi trong giờ
chơi, giải trí.
nghỉ; biết lựa
- Bổn phận của
chọn và chơi
trẻ em với nhà
những trò chơi
trường.
an toàn.

Liên hệ

Liên hệ

Cộng đồng địa phương
Một số hoạt động
của người dân
trong cộng đồng

− Nêu được một
số công việc của
người dân trong
cộng đồng và
đóng góp của
công việc đó cho
xã hội qua quan
sát cuộc sống
hằng ngày và
tranh ảnh hoặc

- Quyền

được
tham gia các hoạt
động xã hội
- Quyền

được
tham gia các hoạt
động văn hóa.
- Bổn

phận của
trẻ em đối với
cộng đồng, xã hội.

Liên hệ

16

video.
− Nhận biết được
bất kì công việc
nào đem lại lợi
ích cho cộng
đồng đều đáng
quý.
− Nêu được một
số việc học sinh
có thể làm để
đóng góp cho
cộng đồng địa
phương.
− Giới thiệu
được tên, thời
gian diễn ra một
lễ hội truyền
thống có sự tham
gia của học sinh,
gia đình và người
dân ở cộng đồng.

An

toàn trên
đường

− Kể được một số
công việc của các
thành viên trong
gia đình và người
dân cho lễ hội đó.
− Nhận biết được
một số tình
huống nguy
hiểm, các rủi ro
có thể xảy ra trên
đường và nêu
được cách phòng
tránh thông qua
quan sát thực tế
cuộc sống hằng

- Quyền

chăm
khỏe.
- Bổn

được
sóc sức

phận của
trẻ em với cộng
đồng, xã hội.

Liên hệ

17

ngày và tranh
ảnh hoặc video.
Thực vật và động vật
− Nêu được việc
làm phù hợp để
chăm sóc, bảo vệ
cây trồng và vật
nuôi.

Chăm sóc và bảo
vệ cây trồng, vật
nuôi

− Làm được một
số việc phù hợp
để chăm sóc, bảo
vệ cây trồng ở
trường hoặc ở
nhà và đối xử tốt
với vật nuôi.

- Có ý thức giữ
an toàn cho bản
thân khi tiếp xúc
với một số cây,
con vật và chia
sẻ với những
người xung
quanh cùng thực
hiện.
Con người và sức khỏe

Các bộ phận bên
ngoài và giác
quan của cơ thể

Giữ cho cơ thể
khoẻ mạnh và an
toàn

- Thực hiện được
việc làm để bảo
vệ các giác quan
trong cuộc sống
hằng ngày, đặc
biệt biết cách
phòng tránh cận
thị học đường.
− Nêu được
những việc cần
làm để giữ vệ
sinh cơ thể và ích

- Quyền, nghĩa vụ

bảo
vệ
trường.
- Quyền

chăm
khỏe.

môi

được
sóc sức

- Quyền được bảo
đảm an toàn về
sức khỏe, thân
thể.

- Quyền

được
sóc sức

chăm
khỏe.
- Quyền
được
chăm sóc, nuôi

Liên hệ

Liên hệ

18

lợi của việc làm
đó; thực hiện
đúng các quy tắc
giữ vệ sinh cơ
thể; tự đánh giá
được việc thực
hiện giữ vệ sinh
cơ thể.
− Nêu được số
bữa cần ăn trong
ngày và tên một
số thức ăn, đồ
uống giúp cho cơ
thể khoẻ mạnh và
an toàn qua quan
sát tranh ảnh và
(hoặc) video; tự
nhận xét được
thói quen ăn
uống của bản
thân.
− Xác định được
các hoạt động
vận động và nghỉ
ngơi có lợi cho
sức khoẻ qua
quan sát tranh
ảnh và (hoặc)
video; liên hệ với
những hoạt động
hằng ngày của
bản thân và đưa
ra được hoạt
động nào cần
dành nhiều thời

dưỡng để phát
triển thể chất, tinh
thần.
-Quyền được bảo
vệ để không bị
xâm hại tình dục
- Quyền được bảo
vệ để không bị
bạo lực, bỏ rơi, bỏ
mặc.
- Quyền được bảo
vệ để không bị
mua bán, bắt cóc,
đánh tráo, chiếm
đoạt
- Bước đầu biết
tôn trọng và bảo
vệ các quyền này
của bản thân và
của người khác.
- Bước đầu nhận
xét thái độ, hành
vi, việc làm của
bản thân và người
khác trong việc
thực hiện các
quyền.

Bộ phận

19

gian để cơ thể
khoẻ mạnh.
− Nhận biết được
vùng riêng tư của
cơ thể cần được
bảo vệ.
− Thực hành nói
không và tránh
xa người có hành
vi động chạm
hay đe doạ đến
sự an toàn của
bản thân.

Trái đất và bầu trời

Thời tiết

- Thực hành nói
với người lớn tin
cậy để được giúp
đỡ khi cần.
- Thực hiện được
việc sử dụng
trang phục phù
hợp với thời tiết:
nắng, mưa, nóng,
lạnh để giữ cho
cơ thể khoẻ
mạnh.

Quyền được chăm
sóc sức khỏe.
Liên hệ

3.2. Địa chỉ và gợi ý cách tích hợp
Chủ đề/Bài

Gợi ý tích hợp nội dung
quyền con người

Mức độ
tích hợp

- Quyền được

Liên hệ

Gia đình
Bài 1. Gia đình em

được
sum họp với gia đình;
Quyền được lắng nghe ý
kiến; Bổn phận của trẻ
em với gia đình (Tích

20

Bài 2. Ngôi nhà của em

Bài 3. An toàn khi ở nhà

Con người và sức khỏe
Bài 19. Giữ an toàn cho
cơ thể

hợp thông qua hoạt
động 1. Thành viên và
tình cảm giữa các thành
viên trong gia đình).
- Quyền được nghỉ
ngơi, vui chơi, giải trí;
Quyền được bảo vệ,
chăm sóc sức khỏe
(Tích hợp thông qua
hoạt động 3.
Em tham gia việc nhà).
Quyền có nơi ở (Tích
hợp thông qua hoạt động
1. Giới thiệu ngôi nhà
của em).
- Quyền được chỉ bảo,
hướng dẫn của cha mẹ;
Quyền được chăm sóc
sức khỏe (Tích hợp
thông qua hoạt động 1.
Một số nguyên nhân có
thể bị thương khi ở nhà;
hoạt động 3. Những lưu
ý khi sử dụng đồ dùng
trong nhà để đảm bảo an
toàn).
- Quyền được bảo vệ để
không bị xâm hại tình
dục; Quyền được bảo vệ
để không bị bạo lực, bỏ
rơi, bỏ mặc (Tích hợp
thông qua hoạt động 1.
Bảo vệ vùng riêng tư
của cơ thể; hoạt động 2.
Một số hành vi động
chạm, đe dọa sự an toàn
của bản thân và cách
phòng tránh; hoạt động

Liên hệ

Liên hệ

Bộ phận

21

3. Thực hành bảo vệ sự
an toàn cho bản thân).
4. Môn Hoạt động trải nghiệm
4.1. Nội dung
Mạch nội dung

Yêu cầu cần đạt

Hoạt động hướng vào bản thân

Gợi ý nội dung
tích hợp quyền
con người

tả được – Quyền được tự
hình thức bên do bày tỏ ý kiến.
ngoài của bản – Quyền được tôn
trọng bản thân và
thân.
nghĩa vụ tôn trọng
Hoạt động khám – Thể hiện được
một số biểu hiện người khác –
phá bản thân
cảm xúc và hành Quyền được bảo
vi yêu thương phù vệ chống lại sự
hợp với hoàn cảnh can thiệp vào đời
giao tiếp thông tư
thường.
– Thực hiện được – Quyền được
một số việc tự
đảm bảo an toàn
chăm sóc bản
về tính mạng, sức
thân phù hợp với khỏe và thân thể.
lứa tuổi. – Nêu
Hoạt động rèn
được những hành
luyện bản thân
động an toàn,
không an toàn khi
vui chơi và thực
hiện được một số
hành vi tự bảo vệ.
Hoạt động hướng đến xã hội

Mức độ tích hợp

– Mô

Hoạt động chăm
sóc gia đình

– Thực hiện được – Quyền được tôn

lời nói, việc làm
thể hiện tình yêu
thương với các
thành viên trong
gia đình phù hợp

trọng và lắng nghe
ý kiến.
– Quyền
được
đảm bảo an toàn
về tính mạng, sức

Bộ phận

Bộ phận

Bộ phận

22

với lứa tuổi.
– Biết cách sử
dụng một số dụng
cụ gia đình một
cách an toàn.
– Làm quen được
với bạn mới, thể
hiện sự thân thiện
với bạn bè, thầy
Hoạt động xây
cô. – Tham gia
dựng nhà trường
các hoạt động
giáo dục của Sao
Nhi đồng và của
nhà trường.
– Biết thiết lập
các mối quan hệ
với hàng xóm.
Hoạt động xây
– Tham gia một
dựng cộng đồng
số hoạt động xã
hội phù hợp với
lứa tuổi.
Hoạt động hướng đến tự nhiên

khỏe và thân thể.

– Quyền tự do kết

giao bạn bè.
– Quyền
được
tham gia các hoạt
động văn hóa.

Bộ phận

– Quyền tự do kết

giao, hội họp tụ
tập một cách hòa
bình.
– Quyền
được
tham gia các hoạt
động văn hóa.

– Giới thiệu được

Hoạt động tìm
hiểu và bảo tồn
cảnh quan thiên
nhiên

Hoạt động tìm
hiểu và bảo vệ
môi trường

– Quyền, nghĩa vụ
với bạn bè, người bảo vệ môi
thân về vẻ đẹp trường, tài nguyên
của cảnh quan thiên nhiên.
thiên nhiên nơi
mình sinh sống.
– Biết bảo vệ vẻ
đẹp của cảnh quan
thiên nhiên nơi
mình sinh sống.
– Nhận biết được Quyền, nghĩa vụ
thế nào là môi
bảo vệ môi
trường sạch, đẹp
trường, tài nguyên
và chưa sạch,
thiên nhiên.
đẹp. – Thực hiện
được một số việc
làm cụ thể phù
hợp với lứa tuổi

Bộ phận

Bộ phận

Bộ phận

23

để bảo vệ môi
trường xung
quanh luôn sạch,
đẹp.
4.2. Địa chỉ và gợi ý cách tích hợp
Loại hình và Hoạt động
trải nghiệm

SHL: Tham gia trình
diễn tài năng của em

Gợi ý tích hợp nội
dung quyền con người
CHỦ ĐỀ 2. EM LÀ AI?
– Quyền được giáo dục,
học tập và phát triển
năng khiếu (Điều 16
Luật Trẻ em và Điều 28
của CÔNG ƯỚC LHQ
VỀ QTE)
– Quyền tự do ngôn
luận (bày tỏ ý kiến cá
nhân, lắng nghe ý kiến
của các bạn trong quá
trình trao đổi, chia sẻ).

Mức độ tích hợp

Bộ phận

– Quyền vui chơi, giải

HĐGDTCĐ: Em là
người lịch sự

trí (Điều 17 Luật Trẻ em
và
Điều 31 của CÔNG
ƯỚC LHQ VỀ QTE)

Bộ phận

– Quyền được tiếp cận

thông tin và tham gia
hoạt động xã hội (Điều
33 Luật Trẻ em và Điều

HĐGDTCĐ: Thực hành
một số kĩ năng chăm sóc,
vệ sinh cơ thể

13 của
CÔNG ƯỚC LHQ VỀ
QTE)
– Trẻ em có quyền
được chăm sóc sức
khỏe tốt nhất có thể,
được tiếp cận môi
trường sạch sẽ và an

Bộ phận

24

toàn giúp em sống khỏe
mạnh.
– Quyền và bổn phận

SHL: Nhận xét và đánh
giá về những việc đã làm
được và chưa làm được
để chăm sóc bản thân.

trẻ em (quyền gắn liền
với trách nhiệm, nghĩa
vụ).
– Trẻ em có quyền được
chăm sóc sức khỏe tốt
nhất có thể, được tiếp
cận môi trường sạch sẽ
và an toàn giúp em
sống khỏe mạnh.

Bộ phận

– Quyền và bổn phận trẻ

em (quyền gắn liền với
trách nhiệm, nghĩa vụ).
– Quyền được sum họp
với gia đình
– Mọi

HĐGDTCĐ: Đóng vai,
xử
lí các tình huống giả định
để rèn kĩ năng ứng xử
phù hợp với người thân
trong gia đình.

người đều có
những nghĩa vụ đối với
cộng đồng là nơi duy
nhất mà ở đó nhân cách
của bản thân họ có thể
phát triển tự do và đầy
đủ.

Bộ phận

- Quyền và bổn phận trẻ

em (quyền gắn liền với
trách nhiệm, nghĩa vụ).
- Nguyên tắc của quyền

con người.

Nội dung, địa chỉ và gợi ý cách tích hợp giáo dục quyền con người Lớp 2
1. Môn Đạo đức
1.1. Nội dung
Mạch nội dung

Yêu cầu cần đạt

Gợi ý tích hợp
nội dung quyền

Mức độ
tích hợp

25

Quê hương em

Kính trọng thầy
giáo, cô giáo và
yêu quý bạn bè

Nêu được địa chỉ
của quê hương.
Bước đầu nhận
biết được vẻ đẹp
của thiên nhiên
và con người ở
quê hương mình.
Thực hiện được
việc làm thiết
thực, phù hợp với
lứa tuổi thể hiện
tình yêu quê
hương:
yêu
thương gia đình;
chăm sóc, bảo vệ
vẻ đẹp thiên
nhiên của quê
hương;
kính
trọng, biết ơn
những người có
công với quê
hương;...
– Nêu được một
số biểu hiện của
sựkính trọng thầy
giáo, cô giáo và
yêu quý bạn bè.
– Thực hiện được
hành động và lời
nói thể hiện sự
kính trọng thầy
giáo, cô giáo và
yêu quý bạn bè.
– Sẵn sàng tham
gia hoạt động phù
hợp với lứa tuổi
để giúp đỡ các
bạn gặp khó khăn
hoặc có hoàn cảnh
không may mắn,
các bạn ở vùng
sâu vùng xa hoặc
vùng bị thiệt hại

con người

Quyền giữ gìn,
phát huy bản sắc;
Quyền được sống
chung với cha mẹ;
Quyền được sum
họp với gia đình.
Quyền được
sống trong môi
trường trong
lành.
Bổn phận trẻ em
đối với quê
hương, đất nước.
Bổn phận trẻ em
đối với cộng đồng,
xã hội.
Quyền được nghỉ
ngơi, vui chơi, giải
trí;
Quyền được tham
gia các hoạt động
văn hoá.
Quyền được bảo
vệ chống lại bạo
lực, làm dụng.
Quyền được giáo
dục.
Quyền được kết
giao bạn bè.
Quyền được bảo
vệ khỏi sự phân
biệt đối xử.
Bổn phận trẻ em
đối với nhà
trường.

Liên hệ

Bộ phận

26

vì thiên tai.
– Nêu được một số
biểu hiện của việc
biết bảo quản đồ
dùng cá nhân và
gia đình.
– Biết vì sao phải
bảo quản đồ dùng
Bảo quản đồ
cá nhân và gia
dùng cá nhân và đình.
gia đình
– Thực hiện được
việc bảo quản đồ
dùng cá nhân và
gia đình.
– Nhắc nhở bạn
bè, người thân bảo
quản đồ dùng cá
nhân và gia đình.
–Phân biệt được
cảm xúc tích cực
(thích, yêu, tự tin,
vui vẻ, vui sướng,
phấn khởi,...), cảm
xúc tiêu cực (giận
dữ, buồn chán, sợ
hãi, tự ti, thất
vọng,...).
Thể hiện cảm xúc
–Biết được ảnh
bản thân
hưởng của cảm
xúc tích cực, cảm
xúc tiêu cực đối
với bản thân và
mọi người xung
quanh.
– Biết kiềm chế
các cảm xúc tiêu
cực.
Tìm kiếm sự hỗ – Nêu được một số
trợ
tình huống cần tìm
kiếm sự hỗ trợ.
– Biết vì sao phải
tìm kiếm sự hỗ
trợ.
– Biết tìm kiếm sự

Liên hệ
Quyền được bảo
vệ chống lại sự
can thiệp vào đời
tư.
Bổn phận trẻ em
đối với gia đình.

Quyền tự do bày
tỏ ý kiến.
Quyền được tôn
trọng và lắng nghe
ý kiến.
Quyền được bảo
vệ chống lại bạo
lực, làm dụng.
Quyền được bảo
vệ chống lại sự
can thiệp vào đời
tư.
Bổn phận trẻ em
đối với bản thân.

Bộ phận

Quyền được hỗ
trợ, giúp đỡ.
Quyền được bảo
vệ chống lại bạo
lực, làm dụng.
Quyền được bảo
vệ chống lại sự

Bộ phận

27

can thiệp vào đời
tư.
Quyền được tiếp
cận thông tin phù
hỗ trợ khi cần hợp.
thiết.
Quyền được tôn
trọng và lắng nghe
ý kiến.
Bổn phận đối với
bản thân.
– Nêu được một số
quy định cần tuân
thủ ở nơi công
cộng.
– Biết vì sao phải
tuân thủ quy định
nơi công cộng.
– Thực hiện được
các hành vi phù
hợp để tuân thủ Nguyên tắc quyền
Tuân thủ quy định quy định nơicông con người.
nơi công cộng
cộng.
Quyền được bảo
– Đồng tình với đảm an toàn.
những lời nói, Quyền được
hành động tuân sống trong môi
thủ quy định nơi trường trong
công cộng; không lành.
đồng tình với Quyền được vui
những lời nói, chơi, giải trí.
hành động vi Bổn phận trẻ em
phạm quy định nơi đối với cộng đồng,
công cộng.
xã hội.

Bộ phận

1.2. Địa chỉ và gợi ý cách tích hợp
Gợi ý tích hợp nội
dung quyền con người
Bài 2: Kính trọng thầy cô - Quyền được giáo dục.
giáo
- Quyền được kết giao
bạn bè.
- Quyền được bảo vệ
khỏi sự phân biệt đối
xử.
- Bổn phận trẻ em đối với
Chủ đề Chủ điểm

Mức độ tích hợp
Bộ phận

28

nhà trường.
- Quyền được kết giao
bạn bè.
- Quyền được bảo vệ
Bài 3: Yêu quý bạn bè
khỏi sự phân biệt đối
xử.
- Bổn phận trẻ em đối với
nhà trường.
- Quyền tự do bày tỏ ý
kiến.
- Quyền được tôn trọng
và lắng nghe ý kiến.
Bài 4: Nhận lỗi và sửa lỗi - Quyền được bảo vệ
chống lại sự can thiệp
vào đời tư.
- Bổn phận trẻ em đối ...