KẾ HOẠCH
TỔ CHỨC DẠY HỌC TRẢI NGHIỆM MÔN ĐỊA LÍ 9
Năm học 2018 – 2019
Căn cứ vào kế hoạch số ......, ngày 25/8/2018 của trường THCS Lưu Văn Lang về việc tổ chức các hoạt động dạy học liên môn và dạy học trải nghiệm, sáng tạo cho HS năm học 2018-2019;
Căn cứ vào tình hình thực tế của tổ Sử-Địa, tổ xây dựng kế hoạch dạy học trải nghiệm qua môn Địa Lí 9 cho HS năm học 2018 - 2019 cụ thể như sau:
I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
-Thông qua hoạt động trải nghiệm sáng tạo (HĐTNST) nhằm định hướng, tạo điều kiện cho học sinh quan sát, suy nghĩ và tham gia các hoạt động thực tiễn, qua đó tổ chức khuyến khích, động viên và tạo điều kiện cho các em tích cực nghiên cứu, tìm ra những giải pháp mới, sáng tạo những cái mới trên cơ sở kiến thức đã học trong nhà trường và những gì đã trải qua trong thực tiễn cuộc sống, từ đó hình thành ý thức, phẩm chất, kĩ năng sống và năng lực cho học sinh.
-Hoạt động trải nghiệm sáng tạo nhằm phát triển, nâng cao các tố chất và tiềm năng của bản thân học sinh, nuôi dưỡng ý thức sống tự lập, đồng thời quan tâm, chia sẻ tới những người xung quanh.
-Các em được chủ động tham gia vào tất cả các khâu của quá trình hoạt động, từ thiết kế hoạt động đến chuẩn bị, thực hiện và đánh giá kết quả hoạt động phù hợp với đặc điểm lứa tuổi và khả năng của bản thân. Các em được trải nghiệm, được bày tỏ quan điểm, ý tưởng, được đánh giá và lựa chọn ý tưởng hoạt động, được thể hiện, tự khẳng định bản thân, được tự đánh giá và đánh giá kết quả hoạt động của bản thân, của nhóm mình và của bạn bè,... Từ đó, hình thành và phát triển cho các em những giá trị sống và các năng lực cần thiết.
-Giáo dục chuyển từ hướng tiếp cận nội dung sang hướng tiếp cận năng lực. Chú trọng việc tăng cường các hoạt động trải nghiệm thực tế nhằm giáo dục đạo đức, lối sống và rèn luyện kỹ năng cho học sinh.
II. NHIỆM VỤ VÀ BIỆN PHÁP
1. Nhiệm vụ:
-Lập kế hoạch và chỉ đạo tốt việc thực hiện các hoạt động trải nghiệm sáng tạo của tổ .Các HĐTNST đảm bảo có chất lượng và 100% học sinh được tham gia. Hoạt động đa dạng, phong phú gây hứng thú làm cho học sinh tích cực tham gia.
Các HĐTNST diễn ra có nhiều lực lượng tham gia giúp đỡ học sinh (giáo viên, cha mẹ HS, chính quyền địa phương, doanh nghiệp, ...)
Chủ đề : Tìm hiểu đặc điểm phát triển công nghiệpViệt Nam nói chung, công nghiệp đồng bằng sông Cửu Long nói riêng, thông qua hoạt động học tập trải nghiệm ở khu công nghiệp C thuộc khu công nghiệp Sa Đéc.
2. Biện pháp
-Xây dựng kế hoạch tổ chức các hoạt động trải nghiệm sáng tạo.
-Thành lập ban tổ chức các hoạt động trải nghiệm sáng tạo gồm:
1. Thầy Nguyễn Thanh Bình – Tổ trưởng - Trưởng ban
2. Thầy Dương Lương Hoàng Đạo - Tổ phó - Phó ban
3. Thầy Trương Văn Đức – thành viên
4. Cô Trần Thị Túy - thành viên
-Giao trách nhiệm cho từng thành viên trong ban tổ chức thực hiện nhiệm vụ này.
Thầy Bình : Xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo cho tổ.
Thầy Đạo: Xây dựng kế hoạch liên hệ chính quyền địa phương, doanh nghiệp trong khu công nghiệp C.
Thầy Đức xây dựng nội dung bài học trải nghiệm cho từng hoạt động của lớp.
Cô Túy: xây dựng kế hoạch chi tiết, kinh phí dự trù cho các hoạt động và đánh giá rút kinh nghiệm trong việc thực hiện trải nghiệm, rút ra bài học để lần sau làm cho tốt hơn.
III. TỔ CHỨC THỰC HIỆN
Thời gian thực hiện : tuần cuối tháng 3 năm 2019
Địa điểm: khu công nghiệp C
Lớp thực hiện 9a2
Kinh phí dự trù: 50 chai nước lọc x 10 000 đ, 3 tiết x 4 gv
Chương trình hoạt động chi tiết và nội dung bài thu hoạch (xem phần phụ lục1,2).
GV được phân công tổ chức phối hợp với GVCN, Hội cha mẹ HS, giúp đỡ lên kế hoạch, soạn thảo chương trình tổ chức các hoạt động.
Học sinh tự tổ chức các hoạt động dưới sự giúp đỡ của giáo viên, phụ huynh,....
Giáo viên chủ nhiệm, đại diện cho Hội cha mẹ HS cùng tham gia với HS.
Học sinh được viết thu hoạch, phát biểu cảm nhận...Sau khi được tham gia vào hoạt động trải nghiệm sáng tạo.
Ban chỉ đạo đánh giá nhận xét, rút kinh nghiệm chung.


Giáo viên