TUẦN 20
Thứ hai ngày 17 tháng 1 năm 2022
Toán
TIẾT 105: DIỆN TÍCH XUNG QUANH VÀ DIỆN TÍCH TOÀN PHẦN CỦA HÌNH HỘP CHỮ NHẬT
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Giúp học sinh:
- Hình thành được biểu tượng về diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật.
- Tự tìm cách tính và lập công thức tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật.
- Vận dụng quy tắc diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật để giải các bài toán có liên quan.
2. Kĩ năng:
- Rèn cho HS kĩ năng tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật
3. Năng lực cần phát triển:
- Hình thành và phát triển cho HS các năng lực: tư duy; giải quyết vấn đề, giao tiếp toán học, nhận biết hình học, hợp tác, tự tin…
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- HS: ipad, máy tính
- GV: Hình hộp chữ nhật có kích thước 8cm x 5cm x 4cm như SGK, có thể triển khai được, tô màu khác cho các mặt bên. Máy soi.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Khởi động: 3-5’
- HHCN có đặc điểm gì?
- GV đưa 1 HHCN, đọc các kích thước của HHCN trên?
- Nhận xét
2. Bài mới:
a) GTB: 1-2’
b) Nội dung: 12-15’
* Hình thành công thức tính diện tích xung quanh HHCN:
- GV đưa HHCN mẫu.
- Em hiểu diện tích xung quanh HHCN là gì?- HS nhắc lại – GV mô tả Sxq trên mô hình.
- GV đưa ví dụ -> HS đọc thầm
- Nêu các kích thước của HHCN trên?
- VD yêu cầu làm gì?
- HS thảo luận nhóm 4 tìm cách tính diện tích xung quanh HHCN (trên hình mẫu)
- Các nhóm nêu miệng cách tính?
( C1: Tính diện tích từng mặt …+…: C2: Mở ra thành hình chữ nhật mới -> Tính diện tích)
- GV chốt cách 2 để cả lớp theo dõi.
- 4 mặt xung quanh của HHCN khi mở ra xếp thành hình gì?(Tạm đặt tên cho HCN này là ABCD)
- Vậy khi tính diện tích HCN ABCN chính là ta tính diện tích của hình nào?(Sxq của HHCN)
- Để tính được diện tích xung quanh HHCN ta phải biết gì? (CD)
- Nêu cách tính
- 8 và 5 là kích thước nào của HCN?
- (8+5) x 2 là ta tính gì của HHCN? (CV mặt đáy)
-> CD=CV mặt đáy HHCN
- Do đó, Sxq của HHCN là bao nhiêu? (26 x 4 = 104 cm2)
- 26 là gì?
- 4 là kích thước nào của HHCN?
- Nêu cách tính diện tích xung quanh HHCN?
- HS đọc ghi nhớ SGK -> nhắc lại
- Để tính diện tích xung quanh HHCN ta phải biết gì?
- GV lưu ý cho HS cùng một đơn vị đo.
* Hình thành công thức tính diện tích toàn phần HHCN:
- Nhắc lại thế nào là Stp của HHCN? (GV chỉ trên mô hình)
- HS thảo luận nhóm 2 tìm cách tính diện tích toàn phần HHCN theo VD trên?
- Đại diện các nhóm trình bày cách tính -> Nhóm nào giống bạn?
- HS viết phép tính ra bảng con.
- Hãy tính cho cô S 1 mặt đáy?
- 40 cm2 là gì?
- Tính Stp của HHCN em làm thế nào?
- Tại sao lại lấy 40 x 2?
- DT toàn phần HHCN là tổng DT của mấy mặt?
- Cách tính DT toàn phần HHCN?
- Nêu lại DTxq, DTtp HHCN?
c) Luyện tập: 17-20’
* Bài 1: Đọc thầm y/c
- Bài cho biết gì? Hỏi gì?
- HS làm bảng con .
- Vận dụng kiến thức gì để làm bài?
- Nêu lại cách tính DTxq, DTtp HHCN?
(Phát triển cho HS các NL: tư duy; giải quyết vấn đề )
* Bài 2: Đọc thầm y/c – Đọc to
- Bài y/c gì?
- Thùng tôn có đặc điểm gì?
- Không có nắp là không có mặt nào?
- Tính DT tôn để làm thùng là tính DT của mấy mặt?
- HS làm vở
- Soi vở, chữa bài
- 6x4 là tính gì? Sao không x 2?
- Bài tập củng cố kiến thức gì?
- Nhắc lại cách tính Stp HHCN?
(Phát triển cho HS các NL: tư duy; giải quyết vấn đề, giao tiếp toán học, hợp tác,