TRƯỜNG THCS BUP RĂNG
TỔ: TỰ NHIÊN
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆ NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

Quảng Trực, ngày 15 tháng 09 năm 2016


KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN
Năm học: 2016 – 2017

Căn cứ Thông tư Số 26/2012/TT-BGDĐT, ngày 10 tháng 7 năm 2012 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc Ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên;
Thực Kế hoạch số 10 /KH-PGD&ĐT, ngày 16 tháng 7 năm 2014 của Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Tuy Đức về việc bồi dưỡng thường xuyên cho cán bộ quản lý, giáo viên bậc THCS năm học 2016-2017 :
Căn cứ Kế hoạch số 15 /KH-BPR   ngày tháng 9 năm 2016 của Trường THCS Bu P Răng về việc Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên năm học 2016 -2017.
Tổ Tự nhiên xây dựng kế hoạch Bồi dưỡng thường xuyên của tổ năm học 2016-2017 như sau:

I. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH
1. Thuận lợi:
- Có đường lối đổi mới của Đảng về công tác giáo dục và đào tạo.
- Luôn được sự quan tâm giúp đỡ, tạo điều kiện thuận lợi của BGH, Công đoàn Nhà trường, Đoàn Thanh niên CS HCM, cũng như các cấp chính quyền địa phương.
- Giáo viên được phân công đúng chuyên môn; trình độ chuyên môn của giáo viên đáp ứng được yêu cầu giảng dạy.
- Phần lớn giáo viên trong tổ còn trẻ về tuổi đời, tuổi nghề, năng động, nhiệt tình tham gia công tác xã hội, tích cực tự học sáng tạo và tiếp thu cái mới nhằm nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, đổi mới phương pháp dạy- học. Đã có nhiều thành tích được ghi nhận.
- Nội bộ tập thể tổ nhiệt tình, yêu nghề, có tinh thần trách nhiệm và luôn phấn đấu cao để hoàn thành nhiệm vụ năm học.
Khó khăn:
- Các trang thiết bị dạy học vẫn chưa đáp ứng tốt cho yêu cầu giảng dạy, tự học, tự nghiên cứu của giáo viên.
Một bộ phận HS chưa ham học, ý thức kém vẫn chưa được khắc phục. Một số PHHS chưa quan tâm đúng mực đến việc học tập của con em mình, còn thả nổi, giao khoán cho nhà trường.
II. MỤC TIÊU, NHIỆM VỤ CỦA VIỆC HỌC TẬP TỰ BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN.
1. Mục tiêu.
1.1. Về kiến thức:
- Thực hiện kế hoạch BDTX để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục.
- Bảo đảm tất cả CBQL và giáo viên đều được tham gia bồi dưỡng. Nội dung bồi dưỡng bám sát Chương trình; thực hiện đúng Quy chế BDTX của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
- Bồi dưỡng trọng tâm, tập trung vào các vấn đề mới,vấn đề thực tiễn gặp khó khăn; bảo đảm được tính kế thừa, hệ thống; không gây quá tải cho giáo viên.
- Các khối kiến thức bồi dưỡng (bắt buộc và tự chọn) đều được đánh giá. Kết quả đánh giá là một trong các tiêu chí làm cơ sở xét thi đua CBQL, giáo viên cuối năm học.
1.2. Về kỹ năng:
- Tất cả CBQL và giáo viên tham gia bồi dưỡng thường xuyên đều phát huy được vai trò nòng cốt của mình trong việc thực hiện các nhiệm vị trọng tâm của nhà trường là việc tự học cá nhân, học tập theo nhóm, tổ chuyên môn, nhằm đem lại kết quả tốt trong công việc được giao.
1.3. Về thái độ:
- Có thái độ đúng đắn, nghiêm túc trong việc tự học tập và tự bồi dưỡng thường xuyên theo đúng quy định.
Phương châm bồi dưỡng.
Mỗi nội dung bồi dưỡng có thể thay đổi để phù hợp với yêu cầu nhiệm vụ giáo dục của địa phương nhưng tổng thời lượng BDTX đối với giáo viên mỗi năm học đảm bảo 120 tiết theo qui định của Bộ và Sở GD&ĐT
3. Hình thức bồi dưỡng.
- Bồi dưỡng thông qua các lớp tập trung.
- Bồi dưỡng thông qua tự học, tự nghiên cứu.
- Bồi dưỡng thông qua các buổi sinh hoạt chuyên môn.
- Bồi dưỡng thông qua dự giờ thăm lớp; tổ chức báo cáo chuyên đề, trao đổi thảo luận, thực hành, minh họa, rút kinh nghiệm, chia sẻ cùng đồng nghiệp.
- Bồi dưỡng thường xuyên bằng tự học của giáo viên kết hợp với các sinh hoạt tập thể về chuyên môn, nghiệp