PHÒNG GD-ĐT VŨNG LIÊM CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG THCS LƯU VĂN MÓT Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

KẾ HOẠCH
BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN
Năm học 2014-2015
1. Họ và tên:    VÕ LÊ MINH TRIỆU     
2. Sinh ngày:    26/12/1983     
3. Nơi cư trú:   Ấp Bình Thủy Xã Thanh Bình Huyện Vũng Liêm     
4. Trình độ chuyên môn:  CĐSP 27TT                  
5. Năm vào ngành:  2006                                        Hệ số lương:   2.72    
6. Nhiệm vụ được phân công:     GV Toán lớp 6/3, 6/4, 9/2, 9/3 Tổ CM: Toán- Lý
7. Danh hiệu thi đua đã đăng ký: CSTĐ
I. Các căn cứ xây dựng kế hoạch
Căn cứ Thông tư số 31/2011/TT- BGDĐT ngày 08 tháng 8 năm 2011 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THCS. (đối với GV tiểu học: Thông tư số 32/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 của Bộ trưởng Bộ giáo dục và Đào tạo về việc ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Tiểu học)
Căn cứ Thông tư số 26/2012/TT- BGDĐT ngày 10 tháng 7 năm 2012 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên;
Căn cứ Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên của trường THCS Lưu Văn Mót năm học 2014-2015 , bản thân xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm học 2014-2015 như sau:
II. Mục đích bồi dưỡng thường xuyên
1. Giáo viên học tập bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục của huyện, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục trong toàn ngành.
2. Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của Giáo viên; năng lực tự đánh giá hiệu quả bồi dưỡng thường xuyên; năng lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng Giáo viên của nhà trường.
III. Nguyên tắc bồi dưỡng thường xuyên
1. Đảm bảo cho tất cả cán bộ quản lý, giáo viên được tham gia bồi dưỡng. Nội dung bồi dưỡng bám sát chương trình BDTX của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành.
2. Bồi dưỡng có trọng tâm, tập trung vào những vấn đề mới, những vấn đề thực tiễn đội ngũ cán bộ quản lý và giáo viên đang gặp khó khăn; đảm bảo tính kế thừa và tính hệ thống giữa những nội dung bồi dưỡng trong các năm học trước và năm học này; không gây quá tải đối với giáo viên và các nhà trường trong công tác bồi dưỡng.
3. Phát huy vai trò nòng cốt của nhà trường trong việc tổ chức bồi dưỡng Giáo viên theo các hình thức tự học cá nhân. Học tập theo tổ chuyên môn, học tập theo nhóm giáo viên; phát huy vai trò trường giúp trường trong công tác bồi dưỡng.
4. Các điều kiện phục vụ phải chuẩn bị đầy đủ trước khi tổ chức bồi dưỡng.
5. Các nội dung bồi dưỡng (bắt buộc và tự chọn) phải đánh giá. Kết quả đánh giá làm cơ sở xếp loại và đánh giá nhà trường cuối năm học.
IV. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH NHÀ TRƯỜNG: 
  1. Tình hình nhà trường:
         - Tổng số CBGVNV:  37
          + CBQL:  . Trình độ Đại học Sư phạm: 02
          + Tổ chuyên môn : 04
          + Giáo viên: 28  . Trình độ đạt chuẩn 100   %
          + Nhân viên   8
 2. Tình hình tổ chuyên môn
          Có 04  chuyên môn:
          + Tổ chuyên môn : Tổ Toán – Lý + Tin học
     + Tổ chuyên môn : Hóa-Sinh +Công nghệ -TD
          + Tổ chuyên môn : Sử - Địa + GD-Âm nhạc-Mỹ thuật
          + Tổ chuyên môn Văn – Tiếng anh 
          + Tổ văn phòng:  01
3. Những thuận lợi, khó khăn: 3.1.Thuận lợi:
- Được sự quan tâm của các cấp uỷ chính quyền địa phương cũng như sự quan tâm của ngành giáo dục, các ban ngành đoàn thể về cơ sở vật chất cho nhà trường, bên cạnh đó BGH nhà trường tạo mọi điều kiện thuận lợi nhất có thể cho cán bộ giáo viên.Nhìn chung các em học sinh ở các khối lớp đều cóý thức học tập bộ môn Toán . Bản thân tôi qua các năm công tácđúc rút được nhiều