KẾ HOẠCH MÔN ĐỊA LÍ 6
A. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH
1. Thuận lợi:
- Được sự hướng dẫn của chuyên môn ( Phó hiệu trưởng chuyên môn), tổ trưởng và các thành viên trong tổ ( tổ GDCD-Sử-Địa-NK).
- Bản thân được đào tạo chuyên ngàng sử-địa và có nhiều năm giảng dạy môn địa lí .
- Bản thân được tập huấn trong hè đúng chuyên môn.
- Đa số học sinh có tinh thần học tập.
- Đối môn địa lí 6 có nhiều đồ dùng trực quan: bản đồ, lược đồ, tranh ảnh…để dạy và học tốt môn địa lí…
- Kiến thức môn địa lí 6, là kiến thức mới bổ ích nên học sinh thích thú học tập.
- Cơ sở vật chất đáp ứng nhu cầu giảng dạy.
2. Khó khăn:
-Tình hình học sinh yếu kém ở các lớp còn khá nhiều ảnh hưởng chất lượng giảng dạy.
- Đa số các em là dân tộc khơ me chưa rành tiếng viêt nên việc nắm bắt thông tin còn chậm.
-Một số bài chưa có thiết bị phục vụ giảng dạy nên chưa tạo hứng thú đối với học sinh.
- Phần lớn các em là con gia đình nghèo chủ yếu làm thê nên chưa quan tâm việc học của con em.
- Do gia đình nghèo các em nghỉ học giúp gia đình( làm mùa) nên việc nắm bắt thông tin bị gián đoạn..


Chất lượng khảo sát đầu năm:
Giỏi: ………(%); Khá: ………(%); Tb: ……..(%);Yếu: ……(%); kém:……(%)











B.KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY NĂM 2009-2010
I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
1. Kiến thức:
( Tìm hiều về Trái Đất
- Học sinh hiểu về Trái Đất trong hệ Măt Trời. Hình dạng Trái Đất và cách thể hiện bề mặt Trái Đất trên bản đồ….
- Các chuyển động của Trái Đất và các hệ quả của chúng …
- Cấu tạo của Trái Đất…
(. Tìm hiểu về các thành phần tự nhiên của Trái Đất….
- Địa hình tác động nội lực, ngoại lực….
- Lớp võ khí, thành phần trong lớp võ khí, nhiệt độ, độ ẩm không khí..
- Lớp nước khái niệm sông, lưu vực sông, hồ, biển…
- lớp đất và lớp võ sinh vật nhân tố hình thành đất, sự phân bố thực vật đông vật trên bề mặt Trái Đất.
2. Kỹ năng:
- Học sinh sử dụng thành thạo các kĩ năng địa lí ( quan sát, nhận xét, phân tích các hiện tượng tự nhiên, kinh tế, xã hội ) sừ dụng bản đồ, biểu đồ, lập biểu đồ…
- Sử dụng kiến thức đã học để giải thích một số hiện tượng địa lí thường xãy ra trong môi trường
- Rèn kĩ năng thu thập, xử lí thông tin .
3 Thái độ:
Học sinh có thái độ yêu thương thiên nhiên và con người, tôn trọng qui luật tự nhiên, vận dụng vào cuộc sống …
II. CHỈ TIÊU:
HKI:
Giỏi: …(%); Khá: …(%); Tb: …(%);Yếu: …(%); kém: …(%)
HKII:
Giỏi: …(%); Khá: …(%); Tb: …(%);Yếu: …(%); kém: …(%)
Cả năm:
Giỏi: …(%); Khá: …(%); Tb: …(%);Yếu: …(%); kém: …(%)






III: BIỆN PHÁP:
(Đối với bài lí thuyết:
- Giáo viên sử dụng phương pháp vấn đáp, trực quan, thảo luận nhóm, thuyết giảng, so sánh….cung cấp tri thức cho học sinh.
- Giải thích các thực ngữ khó cho học sinh
- kết hợp sách giáo khoa với thiết bị đồ dùng dạy học, lời nói khắc sâu kiến thức học sinh.
- Giáo viên sưu tầm tranh ảnh….nhằm phục vụ tốt trong giảng dạy.
- Củng cố kiến thức bằng bài tập ( Nhiều dạng khác nhau).
(Đối với bài thực hành:
- Giáo viên sử dụng các thiết bị cấn thiết và hướng dẫn các em tìm hiểu kiến thức qua thiết bị nhằm khắc sâu kiến thức ( Hoặc cho học sinh thảo luận nhóm vói yêu cầu dựa trên thiết bị tìm kiến thức…)
- Yêu cầu câu hỏi của bài thực hành phải rỏ ràng, với yêu cầu làm việc cá nhân, cặp, nhóm…)
- Cho học sinh rút ra kết luận ngay trong bài thực hành..
( Đối với bài kiểm tra:
- Sử dụng phương pháp mới trong kiểm tra, đánh giá trung thực, khách quan, kiểm tra đúng phân phối chương trình.
- Nội dung kiểm tra phù hợp trình độ học sinh.
- Trước khi kiểm tra học sinh phải được ôn tập kỉ nội dung kiểm tra.
- Kiểm tra theo hình thức trắc nghiệm khách quan và kết hợp tự luận để học sinh đạt kêt quả tốt.