HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
CHỦ ĐỀ 5: CHÀO NĂM MỚI VÀ CHI TIÊU TIẾT KIỆM
TUẦN 17: Sinh hoạt dưới cờ: HỘI DIỄN VĂN NGHỆ CHÀO NĂM MỚI
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- Tham gia tích cực các hoạt động chào đón năm mới của trường, lớp.
2. Năng lực chung.
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: thảo luận về những việc làm gây lãng phí, ý nghĩa của tiết
kiệm trong cuộc sống...
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất chăm chỉ: tích cực tập luyện các tiết mục văn nghệ theo sự phân công.
- Phẩm chất trách nhiệm: Có trách nhiệm với nhiệm vụ được giao.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên
- SGK Hoạt động trải nghiệm 4, VBT Hoạt động trải nghiệm 4;
- Chuẩn bị các tiết mục văn nghệ để hướng dẫn HS luyện tập.
- Tổ chức luyện tập cho sinh chuẩn bị hội diễn văn nghệ chào năm mới.
- Trang phục, đạo cụ phục vụ cho các tiết mục văn nghệ.
2. Học sinh
- SGK Hoạt động trải nghiệm 4, VBT Hoạt động trải nghiệm 4.
- Luyện tập cho sinh chuẩn bị hội diễn văn nghệ chào năm mới.
- Trang phục để diễn văn nghệ.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Sinh hoạt dưới cờ: Hội diễn văn nghệ chào mừng năm mới.
 Mục tiêu: Tham gia tích cực các hoạt động chào đón năm mới của trường, lớp.
 Cách tiến hành:
1. Tham gia biểu diễn các tiết mục văn
nghệ chào mừng năm mới.
- Gv hướng dẫn cho Hs tham gia hội diễn
văn nghệ chào năm mới theo kế hoạch của
nhà trường (tập luyện lại 1 lần trước khi

- HS thực hiện theo hướng dẫn

biểu diễn, chuẩn bị trang phục, đạo cụ,...)
- GV hỗ trợ HS trong quá trình tham gia các - HS biểu diễn tiết mục.
tiết mục văn nghệ và trở về chỗ ngồi sau khi
biểu diễn xong.
- Gv nhắc nhở HS trật tự, tập trung chú ý,
nêu được ít nhất một điều ấn tượng về các
hoạt động của chương trình và chia sẻ với
bạn bè, gia đình.
2. Hưởng ứng chủ đề năm mới và chi tiêu
tiết kiệm
- GV nhắc nhở HS chú ý lắng nghe Tổng
phụ trách triển khai chủ đề năm mới và chi
tiêu tiết kiệm
- Yêu cầu HS chia sẻ cảm nhận sau khi
tham gia chương trình văn nghệ chào năm
mới.
- Yêu cầu HS tìm hiểu về phong tục đón
năm mới của địa phương để chuẩn bị cho
buổi sinh hoạt dưới cờ tuần sau.

- HS trật tự, tập trung chú ý, nêu được ít
nhất một điều ấn tượng về các hoạt động
của chương trình và chia sẻ với bạn bè, gia
đình.

- HS chú ý lắng nghe
- Vài cá nhân chia sẻ.
- HS tìm hiểu về phong tục đón năm mới
của địa phương ( hỏi người thân, tra cứu
trên in-tơ- nét.)

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
CHỦ ĐỀ 5: CHÀO NĂM MỚI VÀ CHI TIÊU TIẾT KIỆM
TUẦN 17: HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ:
SO SÁNH VÀ LỰA CHỌN NHỮNG MẶT HÀNG PHÙ HỢP VỚI KHẢ NĂNG TÀI
CHÍNH CỦA BẢN THÂN VÀ GIA ĐÌNH
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- So sánh được giá của các mặt hàng phổ biến trong sinh hoạt hàng ngày của gia đình và có
ý thức tiết kiệm cho gia đình.

- Lựa chọn được mặt hàng muốn mua phù hợp với khả năng tài chính của bản
thân và gia đình.
2. Năng lực chung.
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: thảo luận về những việc làm gây lãng phí, ý nghĩa của tiết
kiệm trong cuộc sống...
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chủ động tìm hiểu, so sánh giá của một số mặt hàng phổ biến sử
dụng trong dịp Tết; Làm sổ theo dõi chi tiêu của bản thân.
- Phẩm chất trách nhiệm: Tiết kiệm trong cuộc sống của cá nhân và gia đình.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên
- SGK Hoạt động trải nghiệm 4, VBT Hoạt động trải nghiệm 4;
- Một số mặt hàng sử dụng trong năm mới phù hợp với HS.
3. Học sinh
- SGK Hoạt động trải nghiệm 4, VBT Hoạt động trải nghiệm 4
- Vở, bút viết,...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
 Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề bài học.
 Cách tiến hành:
– GV cho HS nghe và vận động theo nhạc - HS vận động theo nhạc.
bài Ngày Tết quê em, sáng tác Từ Huy
– GV đặt câu hỏi:

- HS trả lời theo suy nghĩ.

+ Ngày Tết, bố mẹ hoặc người thân có đưa
em đi mua sắm không?
+ Em thích được mua sắm những gì? Vì
sao?
- GV dẫn dắt giới thiệu chủ đề HS vào các
- HS theo dõi.
hoạt động tiếp theo.
2. Khám phá:
Hoạt động 1: Nhận diện việc mua sắm
phù hợp với khả năng tài chính của bản

thân và gia đình
 Mục tiêu:- So sánh được giá của các mặt
hàng phổ biến trong sinh hoạt hàng ngày của
gia đình và có ý thức tiết kiệm cho gia đình.
- Lựa chọn được mặt hàng muốn mua phù
hợp với khả năng tài chính của bản
thân và gia đình.
 Cách thực hiện:
1. Đọc bài “Vè mua sắm”
- GV cho học sinh đọc thầm bài thơ “Vè mua
sắm”.

– HS đọc thầm và suy nghĩ về nội dung của
bài thơ.

2. Thảo luận cặp và trả lời câu hỏi:
– GV lần lượt nêu câu hỏi trong sách giáo
khoa và yêu cầu HS thảo luận cặp, trả lời.

– HS thảo luận cặp, trả lời:

+ Bài vè trên khuyên ta điều gì khi mua
sắm?

+ Bài vè khuyên chúng ta cân nhắc chi tiêu,
trước khi mua hàng hóa cần so sánh giá, lựa
chọn hàng hóa phù hợp với bản thân và gia
đình.
+ Quan tâm đến kiểu dáng hoặc chất lượng
hoặc giá tiền,...
- Đại diện 2 - 3 nhóm lên trả lời câu hỏi.

+ Khi mua sắm, em thường quan tâm đến
điều gì?
– Gọi đại diện 2 - 3 nhóm lên trả lời câu
hỏi.
– GV ghi chép nhanh các ý kiến lên trên
bảng để HS có thể quan sát và so sánh cách
nhìn nhận khác nhau của HS về mua sắm.
– GV tổng kết: Cần cân nhắc khi chi tiêu,
trước khi mua hàng hoá cần so sánh giá,
chọn hàng hoá phù hợp với bản thân và
gia đình.
– GV dẫn dắt sang hoạt động sau.
Hoạt động 2: Chia sẻ lợi ích của tiết kiệm
 Mục tiêu: - Nêu được những cách bản
thân tiết kiệm tiền và sử dụng số tiền tiết
kiệm; biết được ích lợi của việc tiết kiệm.
- Có ý thức tiết kiệm cho gia đình.

- HS khác nhận xét, bổ sung.

 Cách thực hiện:
1. Nêu những cách em tiết kiệm và sử dụng
số tiền tiết kiệm đó

- HS đọc nhiệm vụ 1

- GV yêu cầu HS viết ra nháp và chia sẻ ý
- HS viết ra nháp về suy nghĩ hoặc trải
kiến cá nhân theo các câu hỏi định hướng
nghiệm của bản thân
trong SGK trang 48:
+ Nêu những cách em tiết kiệm tiền và sử - HS chia sẻ cách tiết kiệm của bản thân:
nuôi lợn tiết kiệm (hoặc cách tương tự), gửi
dụng số tiền tiết kiệm đó.
bố mẹ, người thân.
+ Em đã sử dụng số tiền tiết kiệm đó vào
- HS chia sẻ cách sử dụng số tiền tiết kiệm
việc gì?
đó: mua sách, vở, đồ chơi, chơi game…
tham gia các khoá học về kỹ năng hoặc
nâng cao sức khoẻ thể chất…
2. Quan sát tranh và nêu suy nghĩ của em về - HS đọc nhiệm vụ 2
lợi ích của tiết kiệm
- GV cho HS quan sát tranh và thảo luận - HS thảo luận theo nhóm 4, quan sát hình
nhóm 4 và nêu suy nghĩ về ý nghĩa của tiết ảnh trang 48 SGK, thảo luận về ý nghĩa của
kiệm.
tiết kiệm.
– GV gọi một số HS đại diện của các nhóm - Đại diện mỗi nhóm HS báo cáo kết quả
chia sẻ suy nghĩ về ý nghĩa của từng bức thảo luận
tranh.
- Các nhóm khác lắng nghe và bổ sung ý
kiến (nếu có);
Gợi ý: 4 hình ảnh là ý nghĩa cơ bản của tiết
kiệm:
+ Tranh 1: Tiết kiệm để mua sắm những tài
sản lớn, nhỏ trong gia đình, như mua nhà,
mua xe máy, ô tô hoặc với cá nhân như cặp
sách, xe đạp…
+ Tranh 2: Tiết kiệm để sử dụng vào những
lúc ốm đau, bệnh tật…
+ Tranh 3: Tiết kiệm để sử dụng lúc khi về
già, nghỉ hưu.
– GV có thể đặt thêm câu hỏi cho HS:
+ Em có thể nêu thêm ý nghĩa của việc tiết
kiệm tiền không?

+ Tranh 4: Tiết kiệm để làm từ thiện, giúp
đỡ những người khó khăn.

– GV mời đại diện mỗi nhóm lên báo cáo
kết quả thảo luận.
– GV tổng kết và đánh giá hoạt động:

- Đại diện mỗi nhóm lên báo cáo kết quả
thảo luận.

+ Tiết kiệm luôn cần thiết trong các hoạt
động sống của mỗi cá nhân, không được
lãng phí…
+ Tiền tiết kiệm để sử dụng trong những
tình huống cần phải huy động nhiều tiền
hoặc mất sức lao động, hỗ trợ người khó
khăn.
3. Vận dụng, trải nghiệm
 Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết
học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
Cách tiến hành:
- Mời một bạn nhắc lại điều chúng ta đã
cùng chia sẻ, trải nghiệm trong tiết học.
- Trong cuộc sống, chúng ta cần:
+ Có ý thức và thực hiện việc tiết kiệm tiền
bạc cho bản thân và gia đình;

- Chúng ta cùng tìm hiểu và trải nghiệm về
các hành vi tiết kiệm trong mọi lúc, mọi
nơi.
- HS lắng nghe.

+ Tiền tiết kiệm được sử dụng vào những
việc có ý nghĩa và cần thiết: mua tài sản lớn
khi ốm đau, bệnh tật; nghỉ hưu hoặc mất
sức lao động; từ thiện…
- HS vận dụng những gì đã học vào cuộc
- Nhắc nhở HS vận dụng những gì đã học
sống hằng ngày.
vào cuộc sống hằng ngày.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................

HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
CHỦ ĐỀ 5: CHÀO NĂM MỚI VÀ CHI TIÊU TIẾT KIỆM
TUẦN 17: SINH HOẠT LỚP:
NHỮNG VIỆC LÀM GÂY LÃNG PHÍ TRONG CUỘC SỐNG HÀNG NGÀY
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- Tự đánh giá các hoạt động trong tuần của bản thân và tham gia đánh giá các hoạt động
chung của lớp. Xác định được các việc cần thực hiện trong tuần tiếp theo.
- Nêu và chia sẻ những việc cần làm để tránh lãng phí trong cuộc sống hàng ngày và
trong gia đình.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Có ý thứ tự quản, phân công nhiệm vụ trong tiết sinh hoạt
lớp; Chủ động chi tiêu tiết kiệm cho bản thân và gia đình.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi và hợp tác trong thảo luận kế hoạch của
lớp.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Đoàn kết, giúp đỡ bạn bè khắc phục hạn chế, khuyết điểm để tiến
bộ.
- Phẩm chất trách nhiệm: Tiết kiệm trong cuộc sống của cá nhân và gia đình.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên: SGK, máy chiếu, tivi.
2. Học sinh: Giấy, bút
III. CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
 Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui vẻ trước khi
bắt đầu tiết sinh hoạt.
Cách thực hiện:
- GV tổ chức cho HS hát ( vỗ tay) theo bài - Cả lớp hát.
hát: Con heo đất
- Bạn nhỏ trong bài có cách làm gì để tiết - Nuôi heo đất tiết kiệm
kiệm tiền?
- Gv dẫn dắt, giới thiệu bài.

2. Sinh hoạt cuối tuần:
 Mục tiêu: Đánh giá kết quả hoạt động trong tuần, đề ra kế hoạch hoạt động tuần tới.
 Cách tiến hành:
* Hoạt động 1: Đánh giá kết quả cuối
tuần. (Làm việc theo tổ)
- GV mời lớp trưởng điều hành phần sinh - Lớp trưởng lên điều hành phần sinh hoạt
hoạt cuối tuần: Đánh giá kết quả hoạt động cuối tuần: Đánh giá kết quả hoạt động cuối
cuối tuần.
tuần.
- Lớp trưởng lên điều hành nội dung sinh - Mời các nhóm thảo luận, tự đánh giá kết
hoạt: Mời các tổ thảo luận, tự đánh giá kết quả kết quả hoạt động trong tuần.
quả kết quả hoạt động trong tuần:
+ Sinh hoạt nền nếp.
+ Thi đua của đội cờ đỏ tổ chức.
+ Kết quả hoạt động các phong trào.
+ Một số nội dung phát sinh trong tuần...
- Lớp trưởng mời Tổ trưởng các tổ báo cáo.

- Các tổ trưởng lần lượt báo cáo kết quả
- Lớp trưởng tổng hợp kết quả và mời giáo hoạt động cuối tuần.
viên chủ nhiệm nhận xét chung.
- GV nhận xét chung, tuyên dương. (Có thể
- Lắng nghe rút kinh nghiệm.
khen, thưởng,...tuỳ vào kết quả trong tuần)
* Hoạt động 2: Kế hoạch tuần tới. (Làm
việc nhóm 4 hoặc theo tổ)
- GV yêu cầu lớp Trưởng (hoặc lớp phó - 1 HS nêu lại nội dung.
học tập) triển khai kế hoạch hoạt động tuần
tới. Yêu cầu các nhóm (tổ) thảo luận, nhận
xét, bổ sung các nội dung trong kế hoạch.
- Lớp Trưởng (hoặc lớp phó học tập) triển
+ Thực hiện nền nếp trong tuần.
khai kế hoạt động tuần tới.
+ Thi đua học tập tốt theo chấm điểm của
đội cờ đỏ.
+ Thực hiện các hoạt động các phong trào.

- Lớp trưởng báo cáo kết quả thảo luận kế - HS thảo luận nhóm 4 hoặc tổ: Xem xét
hoạch và mời GV nhận xét, góp ý.
các nội dung trong tuần tới, bổ sung nếu
cần.
- Một số nhóm nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét chung, thống nhất, và biểu
quyết hành động.
3. Những việc làm gây lãng phí trong
cuộc sống hàng ngày

- Cả lớp biểu quyết hành động bằng giơ tay.

 Mục tiêu: Nêu và chia sẻ những việc
cần làm để tránh lãng phí trong cuộc sống
hàng ngày và trong gia đình.
 Cách thực hiện:
1. Kể những việc làm gây lãng phí trong
cuộc sống hàng ngày
- GV hướng dẫn cho HS thảo luận và nêu - HS thảo luận theo nhóm, và cử đại diện
những việc làm gây lãng phí của bản thân mỗi nhóm báo cáo kết quả thảo luận;
và gia đình trong cuộc sống hàng ngày
+ Để thừa đồ ăn, đồ uống
Gợi ý: Ngoài những gợi ý mang tính định + Mua sắm theo phong trào,.....
hướng trong SGK trang 48, GV yêu cầu các
nhóm viết ra và mời đại diện từng nhóm
chia sẻ những việc làm gây lãng phí.
- GV yêu cầu các nhóm khác nhận xét, bổ
- Các nhóm bổ sung ý kiến sau khi nghe đại
sung.
diện từng nhóm thảo luận.
- Gv nhận xét.
1. 2. Trao đổi về những việc cần làm để tránh

lãng phí trong gia đình

- GV hướng dẫn HS thảo luận về những
việc cần làm để tránh lãng phí.
Gợi ý: Ngoài những gợi ý mang tính định
hướng trong SGK trang 48, GV yêu cầu các
nhóm viết ra và mời đại diện từng nhóm
chia sẻ những việc cần làm để tránh lãng
phí.

- HS thảo luận theo nhóm, và cử đại diện
mỗi nhóm báo cáo kết quả thảo luận;
+ Chỉ mua hoặc thay thế đồ dùng mới khi
đồ dùng cũ đã hỏng;
+ Mua sắm theo nhu cầu;
+ Sử dụng đồ tái chế.

- GV yêu cầu các nhóm khác nhận xét, bổ
- Các nhóm bổ sung ý kiến sau khi nghe đại
sung.
diện từng nhóm thảo luận.

- Gv nhận xét.
4. Vận dụng, trải nghiệm
 Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết
học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
Cách tiến hành:
− GV cho HS khái quát lại các hành vi - HS thực hiện theo sự hướng dẫn của GV.
tránh lãng phí mà chúng ta cần thực hiện.
- Nhắc nhở HS vận dụng tiết kiệm trong - HS vận dụng tiết kiệm trong cuộc sống
hàng ngày.
cuộc sống hàng ngày.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................

HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
CHỦ ĐỀ 5: CHÀO NĂM MỚI VÀ CHI TIÊU TIẾT KIỆM
TUẦN 18: Sinh hoạt dưới cờ: TÌM HIỂU PHONG TỤC CHÀO ĐÓN NĂM MỚI
CỦA ĐỊA PHƯƠNG
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- Biết được phong tục chào đón năm mới của địa phương.
2. Năng lực chung.
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: thảo luận về những việc làm gây lãng phí, ý nghĩa của tiết
kiệm trong cuộc sống...
3. Phẩm chất.

- Phẩm chất yêu nước: tự hào, giữ gìn và phát huy nét văn hóa truyền thống đặc sắc
trong phong tục đón năm mới của địa phương.
- Phẩm chất trách nhiệm: Có trách nhiệm với nhiệm vụ được giao.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên
- SGK Hoạt động trải nghiệm 4, VBT Hoạt động trải nghiệm 4;
- Tranh ảnh về phong tục đón năm mới ở địa phương.
2. Học sinh
- SGK Hoạt động trải nghiệm 4, VBT Hoạt động trải nghiệm 4
- Tranh ảnh về phong tục đón năm mới ở địa phương (nếu có).
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Sinh hoạt dưới cờ: Tìm hiểu phong tục chào đón năm mới của địa phương.
 Mục tiêu: + Biết được phong tục chào đón năm mới của địa phương.
 Cách tiến hành:
*Giới thiệu phong tục đón năm mới của
địa phương em.
- Yêu cầu HS kể một số phong tục đón năm - HS xung phong kể, kết hợp tranh ảnh (nếu
mới ở địa phương mà em biết, có thể giới
có)
thiệu thêm tranh ảnh (nếu có)
- GV cho HS xem một số hình ảnh về một
số phong tục đón năm mới ở địa phương
(Gói bánh chưng, bánh tét, đưa ông Táo,
cúng tổ tiên trong ngày 30, đón giao thừa,
lễ chùa đầu năm, chúc tết người thân, làng
xóm,...) kết hợp cung cấp thêm một số
thông tin liên quan đến các phong tục này
để mở rộng hiểu biết cho HS.

- HS quan sát, lắng nghe.

* Chia sẻ những điều em thích trong dịp
đón năm mới.
- Em thường tham gia những hoạt động gì
chào năm mới?

- HS trả lời.

- Hãy chia sẻ những điều em thích trong dịp - 1 số HS chia sẻ
năm mới.

- Vài cá nhân chia sẻ.
- Yêu cầu HS chia sẻ cảm nhận về các
phong tục đón năm mới của địa phương em.
- GV giáo dục HS: tự hào, giữ gìn và phát
huy nét văn hóa truyền thống đặc sắc trong
phong tục đón năm mới của địa phương.
- Yêu cầu HS tìm hiểu về các trò chơi dân
gian trong dịp năm mới để chuẩn bị cho
buổi sinh hoạt dưới cờ tuần sau.

- HS tìm hiểu về các trò chơi dân gian trong
dịp năm mới ( hỏi người thân, tra cứu trên
in-tơ- nét.)

IV. ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
CHỦ ĐỀ 5: CHÀO NĂM MỚI VÀ CHI TIÊU TIẾT KIỆM
TUẦN 18: HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ:
CÁC CÁCH TIẾT KIỆM TIỀN TRONG GIA ĐÌNH VÀ CÁCH SO SÁNH GIÁ TRỊ
CỦA HÀNG HÓA
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- Nêu được những cách tiết kiệm tiền trong gia đình.
- Xác định được cách so sánh giá cả của hàng hoá.
2. Năng lực chung.
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: trao đổi hợp tác hoàn thành các nhiệm vụ học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: giải quyết được các vấn đề liên quan trong học
tập và cuộc sống.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chủ động tìm hiểu, so sánh giá của một số mặt hàng phổ biến sử
dụng trong dịp Tết.
- Phẩm chất trách nhiệm: Tiết kiệm trong cuộc sống của cá nhân và gia đình.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1. Giáo viên
- SGK Hoạt động trải nghiệm 4, VBT Hoạt động trải nghiệm 4;
- Một số mặt hàng sử dụng trong năm mới phù hợp với HS.
2. Học sinh
- SGK Hoạt động trải nghiệm 4, VBT Hoạt động trải nghiệm 4
- Giấy bìa màu, bút chì, bút màu, bút viết,...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
 Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề bài học.
 Cách tiến hành:
- HS vận động theo nhạc.
– GV cho HS hát thầm và vận động theo
nhạc bài “Bao lì xì đỏ” của nhạc sĩ Nguyễn
Văn Chung.
– GV đặt câu hỏi khai thác nội dung bài hát - HS trả lời theo suy nghĩ.
để dẫn dắt vào chủ đề. Chẳng hạn,
+ Khi nhận được lì xì, bạn nhỏ trong bài hát
đã làm gì? Tại sao bạn ấy lại làm như vậy?
- GV giới thiệu bài.

- HS theo dõi.

2. Khám phá:
Hoạt động 3: Tìm hiểu các cách tiết kiệm
tiền trong gia đình
 Mục tiêu: Nêu được những cách tiết
kiệm tiền trong gia đình.
 Cách thực hiện:
1. Nêu những cách tiết kiệm tiền của giá
đình em trong sinh hoạt hàng ngày
– GV cho HS quan sát tranh, thảo luận
– HS quan sát tranh, thảo luận suy nghĩ và
nhóm 4chia sẻ những cách tiết kiệm trong
viết ra cách gia đình thường sử dụng để tiết
gia đình các em.
kiệm tiền.
– Gọi đại diện các nhóm trình bày.
– Đại diện các nhóm trình bày.
+ Tranh 1: Tiết kiệm bằng cách cất giữ một
khoản tiền đã định trước, có thể bỏ vào “lợn
tiết kiệm”, gửi tiết kiệm ở ngân hàng…
+ Tranh 2: Lựa chọn mua sắm ở những nơi

(cửa hàng, đại lý hoặc online…) có giá
thành rẻ hơn với cùng một mặt hàng, chất
lượng tương đương…
+ Tranh 3: Lựa chọn mua sắm vào các đợt
giảm giá.
+ Tranh 4: Sử dụng lại những đồ của người
thân vẫn còn tốt, phù hợp.
– GV có thể đặt thêm câu hỏi cho HS:

– HS trả lời.

+ Em và gia đình còn có cách tiết kiệm tiền
nào khác không?
2. Trao đổi về những cách tiết kiệm tiền
mà gia đình em đã thực hiện mỗi khi mua
sắm trong dịp đón năm mới
– GV tổ chức cho HS chia sẻ cách tiết kiệm
của gia đình mỗi khi mua sắm nhân dịp năm - Cá nhân phát biểu: mua những vật dụng
mới. GV có thể dẫn dắt hoặc đặt thêm các cần thiết, không mua quá nhiều để tránh
lãng phí,....
câu hỏi, ví dụ:
+ Gia đình em thường mua sắm những món
hàng cho năm mới ở đâu? Tại sao?
+ Gia đình em thường thảo luận về giá của
các mặt hàng cũng như sự lựa chọn các mặt
hàng sử dụng trong dịp năm mới như thế
nào?
+ Gia đình em có sử dụng lại những đồ
dùng trong năm mới của những năm trước
không?
GV chốt lại một số cách tiết kiệm tiền phổ
biến và dẫn dắt, chuyển tiếp sang hoạt động - HS theo dõi.
sau.
Lưu ý:
Hoạt động này kết nối với Hoạt động 1, 2, 3
GV yêu cầu HS trong lúc so sánh giá những
món hàng cần mua cần căn cứ vào nhu cầu
và mức thu nhập của gia đình. Gợi ý cho
HS nhớ lại những món đồ năm trước bị bỏ
đi, hoặc ít được sử dụng.

GV có thể gợi ý cho HS tính toán số lượng
những món hàng đồ thực sự cần thiết và
phù hợp với nhu cầu, tránh lãng phí.
– GV dẫn dắt sang hoạt động sau.
Hoạt động 4. Xác định cách so sánh giá cả
hàng hoá
 Mục tiêu: - Xác định được cách so sánh
giá cả của hàng hoá.
 Cách thực hiện:
1. Chia sẻ cách so sánh giá mỗi khi em mua
hàng
- GV tổ chức thảo luận nhóm để HS chia sẻ
những cách mà các em so sánh giá mỗi khi - HS thảo luận nhóm chia sẻ cách các em so
sánh giá
đi mua hàng.
- GV đặt một số câu hỏi gợi mở để HS thảo
luận, chẳng hạn:
+ Thế nào là một món hàng được mua bị
+Món hàng đó giá cao hơn giá trị của nó
gọi “đắt” hoặc ngược lại là “rẻ”?
hoặc ngược lại.
+ Lợi ích của việc mua được món hàng với
giá “rẻ” là gì? Ngược lại, nếu mua món + Giúp ta tiết kiệm chi phí.
hàng với giá “đắt” thì thế nào?
+ Làm thế nào để chúng ta biết món hàng + So sánh giá với các mặt hàng khác cùng
chúng ta muốn mua là “đắt” hay “rẻ”?
chất lượng
*Chú ý:
- Có thể nhiều em chưa có trải nghiệm mua
sắm, hoặc so sánh giá, thông qua thảo luận
các em có thể có những nhận thức ban đầu
(có thể chưa đúng) về hoạt động so sánh giá.
- GV có thể có sự giải thích thế nào là so
sánh giá, và tại sao/mục đích phải so sánh
giá.
- GV sẽ đưa ra cách/phương pháp so sánh
giá ở nhiệm vụ sau.
2. Thảo luận về cách so sánh giá

- HS thảo luận theo nhóm, viết ra giấy nội
- GV tổ chức cho HS HS thảo luận về cách
dung thảo luận của nhóm;
so sánh giá
- Cử đại diện nhóm báo cáo kết quả thảo

- GV gọi đại diện một số nhóm lên chia sẻ, luận:
các nhóm khác đặt câu hỏi để làm rõ (nếu
+ So sánh hình thức: khối lượng, chất liệu;
cần);
+ So sánh mới bán: chợ, siêu thị, trang
thương mại điện tử,…
+ So sánh thời gian: lúc mặt hàng mới ra và
sau một thời gian.
Thành viên của từng nhóm bổ sung, đặc
biệt là chia sẻ những trải nghiệm cá nhân
về so sánh giá.
- GV yêu cầu mỗi nhóm HS ngoài việc đưa
ra ý kiến thảo luận, còn đưa thêm ví dụ
minh hoạ.
- GV sử dụng các ví dụ của các em để phân
tích và đưa ra các cách so sánh giá.
2. Vận dụng, trải nghiệm:
 Mục tiêu: + Khắc sâu những kiến thức
đã học trong tiết học.
 Cách thực hiện:
- Mời một bạn nhắc lại điều chúng ta đã
cùng chia sẻ, trải nghiệm trong tiết học.
- Trong khi đi mua sắm, chúng ta cần:
+ Khảo sát GIÁ của mặt hàng dự kiến mua,
theo các tiêu chí: hình thức: khối lượng,
chất liệu…; nơi bán: chợ, siêu thị, trang
thương mại điện tử…; thời gian: lúc mặt
hàng mới ra hoặc sau một thời gian…

- Chúng ta cùng tìm hiểu và trải nghiệm về
cách tiết kiệm tiền trong gia đình và cách
so sánh giá mỗi khi đi mua sắm.

+ So sánh giá là hoạt động cần thiết và
quan trọng để mua được hàng hoá đảm bảo
chất lượng với giá cả phù hợp, góp phần
tiết kiệm tiền bạc cho gia đình.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................

HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
CHỦ ĐỀ 5: CHÀO NĂM MỚI VÀ CHI TIÊU TIẾT KIỆM
TUẦN 18: SINH HOẠT LỚP: LÀM PHIẾU SO SÁNH GIÁ CỦA MỘT SỐ MẶT
HÀNG PHỔ BIẾN TRONG DỊP TẾT
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- Tự đánh giá các hoạt động trong tuần của bản thân và tham gia đánh giá các hoạt động
chung của lớp. Xác định được các việc cần thực hiện trong tuần tiếp theo.
- Năng lực thích ứng với cuộc sống: Liệt kê được những mặt hàng gia đình thường mua
trong dịp Tết; Hoàn thành được phiếu điều tra về giá một số mặt hàng.
2. Năng lực chung.
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: trao đổi hợp tác hoàn thành các nhiệm vụ học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Hoàn thành được phiếu điều tra về giá một số
mặt hàng theo cách riêng của nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất trách nhiệm: Tiết kiệm trong cuộc sống của cá nhân và gia đình, có trách
nhiệm với gia đình.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên: SGK, máy chiếu, tivi.
2. Học sinh: Giấy, bút
III. CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
 Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối
với chủ đề bài học.
 Cách thực hiện:
- Cả lớp hát.
- GV tổ chức cho HS hát ( vỗ tay).
2. Sinh hoạt lớp
 Mục tiêu: HS tự đánh giá các hoạt động trong tuần của bản thân và tham gia đánh giá
các hoạt động chung của lớp.
 Cách thực hiện:
* Hoạt động 1: Đánh giá kết quả cuối
tuần. (Làm việc theo tổ)

- GV mời lớp trưởng điều hành phần sinh
hoạt cuối tuần: Đánh giá kết quả hoạt động
- Lớp trưởng lên điều hành phần sinh hoạt
cuối tuần.
cuối tuần: Đánh giá kết quả hoạt động cuối
- Lớp trưởng lên điều hành nội dung sinh tuần.
hoạt: Mời các tổ thảo luận, tự đánh giá kết
- Mời các nhóm thảo luận, tự đánh giá kết
quả kết quả hoạt động trong tuần:
quả kết quả hoạt động trong tuần.
+ Sinh hoạt nền nếp.
+ Thi đua của đội cờ đỏ tổ chức.
+ Kết quả hoạt động các phong trào.
+ Một số nội dung phát sinh trong tuần...
- Lớp trưởng mời Tổ trưởng các tổ báo cáo.

- Các tổ trưởng lần lượt báo cáo kết quả
- Lớp trưởng tổng hợp kết quả và mời giáo hoạt động cuối tuần.
viên chủ nhiệm nhận xét chung.
- GV nhận xét chung, tuyên dương. (Có thể
- Lắng nghe rút kinh nghiệm.
khen, thưởng,...tuỳ vào kết quả trong tuần)
* Hoạt động 2: Kế hoạch tuần tới. (Làm
việc nhóm 4 hoặc theo tổ)
- GV yêu cầu lớp Trưởng (hoặc lớp phó
học tập) triển khai kế hoạch hoạt động tuần - 1 HS nêu lại nội dung.
tới. Yêu cầu các nhóm (tổ) thảo luận, nhận
xét, bổ sung các nội dung trong kế hoạch.
+ Thực hiện nền nếp trong tuần.
+ Thi đua học tập tốt theo chấm điểm của - Lớp Trưởng (hoặc lớp phó học tập) triển
khai kế hoạt động tuần tới.
đội cờ đỏ.
+ Thực hiện các hoạt động các phong trào.
- Lớp trưởng báo cáo kết quả thảo luận kế
hoạch và mời GV nhận xét, góp ý.
- HS thảo luận nhóm 4 hoặc tổ: Xem xét
các nội dung trong tuần tới, bổ sung nếu cần
- GV nhận xét chung, thống nhất, và biểu - Một số nhóm nhận xét, bổ sung.
quyết hành động.
- Cả lớp biểu quyết hành động bằng giơ tay.

3. Làm phiếu so sánh giá của một số mặt
hàng phổ biến sử dụng trong dịp đón
năm mới
 Mục tiêu: Liệt kê được những mặt hàng
gia đình thường mua trong dịp Tết; Hoàn
thành được phiếu điều tra về giá một số mặt
hàng.
 Cách thực hiện:
1. Liệt kê những mặt hàng gia đình em
thường mua trong dịp Tết
- GV cho HS liệt kê những mặt hàng gia - Cá nhân phát biểu.
đình các em thường mua trong dịp Tết.
- GV hướng dẫn cho HS thảo luận và nêu - HS thảo luận theo nhóm: nếp, đậu, bánh
những những mặt hàng phổ biến thường mứt, hoa, trái cây, quần áo mới,...
được các gia đình mua trong dịp Tết (ghi
vào bảng nhóm)
- GV mời đại diện từng nhóm chia sẻ kết - Cử đại diện mỗi nhóm báo cáo kết quả
thảo luận
quả thảo luận.
- GV yêu cầu các nhóm khác nhận xét, bổ - Các nhóm bổ sung ý kiến sau khi nghe đại
sung.
diện từng nhóm thảo luận.
2. Làm phiếu so sánh giá
- GV hướng dẫn HS làm phiếu so sánh giá - Tích cực hoàn thiện phiếu so sánh giá.
theo mẫu gợi ý trong SGK, trang 50.
.
- GV yêu cầu HS hoàn thành phiếu điều tra
theo mẫu.
4. Vận dụng, trải nghiệm
 Mục tiêu: - Vận dụng vào thực tế.
 Cách thực hiện:
- Hs vận dụng những gì đã học vào thực tế.
- Nhắc nhở Hs khi đi mua sắm trong dịp
Tết cần so sánh giá cả các mặt hàng, lựa
chọn kĩ trước khi mua.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................

HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
CHỦ ĐỀ 5: CHÀO NĂM MỚI VÀ CHI TIÊU TIẾT KIỆM
TUẦN 19: SINH HOẠT DƯỚI CỜ:
MỘT SỐ TRÒ CHƠI DÂN GIAN TRONG DỊP NĂM MỚI
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- Biết được một số trò chơi dân gian trong dịp năm mới.
2. Năng lực chung.
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: tích cực hợp tác cùng bạn trong khi tham gia các trò chơi dân
gian.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất yêu nước: tự hào, giữ gìn và phát huy nét văn hóa truyền thống đặc sắc
trong các trò chơi dân gian.
- Phẩm chất trách nhiệm: Có trách nhiệm với nhiệm vụ được giao.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên
- SGK Hoạt động trải nghiệm 4, VBT Hoạt động trải nghiệm 4;
- Tranh ảnh về một số trò chơi dân gian, một số dụng cụ chơi một số trò chơi dân gian.
2. Học sinh
- SGK Hoạt động trải nghiệm 4, VBT Hoạt động trải nghiệm 4.
- Một số dụng cụ chơi trò chơi dân gian mà HS có.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Sinh hoạt dưới cờ: Tìm hiểu một số trò chơi dân gian trong dịp năm mới.
 Mục tiêu: + Biết được một số trò chơi dân gian trong dịp năm mới.
 Cách tiến hành:
1. Nghe giới thiệu về trò chơi dân gian của
một số dân tộc trong dịp Tết: ném còn, đấu
vật, đẩy gậy, đánh đu,..
- Yêu cầu HS kể tên trò chơi dân gian của
một số dân tộc trong dịp Tết mà em biết.

- HS xung phong kể.
- HS quan sát, lắng nghe.

- GV giới thiệu (kết hợp cho HS xem một
số hình ảnh) về trò chơi dân gian của một số
dân tộc trong dịp Tết truyền thống: ném
còn, đấu vật, đẩy gậy, đánh đu,..
2. Tham gia và cổ vũ một số trò chơi dân
gian

- HS tham gia và cổ vũ một số trò chơi dân
- GV tổ chức cho HS tham gia và cổ vũ một gian
số trò chơi dân gian (phù hợp với điều kiện
nhà trường): kéo co. bịt mắt bắt dê,...
- Và...