ỦY BAN NHÂN DÂN
PHƯỜNG ….
TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ
…..
SẢN PHẨM SAU TẬP HUẤN
SÁCH GIÁO KHOA THỐNG NHẤT NĂM HỌC 2026 - 2027

KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Môn: HĐTN HN . Khối: 7.

Chủ đề 1: Em với nhà trường
TIẾT 3: PHÁT TRIỂN MỐI QUAN HỆ HOÀ ĐỒNG
VỚI THẦY CÔ VÀ CÁC BẠN

GVTH: Nguyễn ….
Chuyên môn: Toán
Tháng 7/2026

LỚP 7:

CHỦ ĐỀ 1: EM VỚI NHÀ TRƯỜNG
TIẾT 3: PHÁT TRIỂN MỐI QUAN HỆ HOÀ ĐỒNG
VỚI THẦY CÔ VÀ CÁC BẠN

I. MỤC TIÊU
1. Về kiến thức:
- Nêu được một số cách phát triển mối quan hệ hòa đồng với thầy cô và các bạn.
- Xác định được những biểu hiện cần có khi hợp tác thực hiện nhiệm vụ chung và giải quyết vấn đề nảy sinh.
- Biết vận dụng cách giao tiếp, phối hợp phù hợp trong học tập và sinh hoạt tập thể.
2. Về năng lực:
* Năng lực chung: Giao tiếp và hợp tác; tự chủ và tự học; giải quyết vấn đề và sáng tạo thông qua thảo luận, xử lí tình huống và xây dựng phương
án phối hợp.
* Năng lực đặc thù: Thích ứng với cuộc sống; biết thiết lập, duy trì quan hệ tích cực; thực hiện được nhiệm vụ chung và điều chỉnh cách ứng xử
khi có khó khăn, bất đồng.

3. Về phẩm chất: Nhân ái, trách nhiệm, trung thực; biết tôn trọng, lắng nghe, chia sẻ, chủ động giúp đỡ thầy cô và bạn bè; có ý thức xây dựng tập
thể đoàn kết.
4. Về năng lực số: Biết sử dụng công cụ số đơn giản để trao đổi, phối hợp và trình bày kết quả nhóm khi có điều kiện; thực hiện giao tiếp lịch sự,
bảo vệ thông tin cá nhân và tôn trọng người khác trong môi trường số.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Giáo viên: SGK Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 7; máy tính/máy chiếu (nếu có); thẻ tình huống; phiếu học tập; giấy A3, bút dạ; bảng tiêu
chí đánh giá hoạt động nhóm.
2. Học sinh: SGK, vở ghi, bút; chuẩn bị một câu chuyện hoặc trải nghiệm ngắn về lần em đã hợp tác với thầy cô, bạn bè trong học tập hoặc hoạt
động tập thể.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) - 5 phút
a) Mục tiêu: Tạo tâm thế tích cực, giúp học sinh nhận ra vai trò của sự hòa đồng và hợp tác trong nhà trường.
b) Nội dung: Trò chơi “Kết nối nhanh”.
c) Sản phẩm: Học sinh nêu được một hành động giúp tạo quan hệ tốt với thầy cô hoặc bạn bè.
d) Tổ chức thực hiện:
HĐ CỦA GV VÀ HS

SẢN PHẨM DỰ KIẾN

Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ: GV cho HS đứng thành vòng tròn hoặc

Danh sách các hành động tích cực.

làm việc theo dãy. Khi GV nêu một tình huống, HS lần lượt nói thật

HS xác định được ý nghĩa của hòa đồng, hợp tác trong môi

nhanh một hành động phù hợp, không lặp lại ý của bạn trước. Ví dụ:

trường học đường.

“Bạn mới chuyển đến lớp”; “Em chưa hiểu bài”; “Nhóm đang bất
đồng ý kiến”.
Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ: HS suy nghĩ và phát biểu ngắn gọn: chào
hỏi, chủ động làm quen, hỏi thăm, lắng nghe, xin thầy cô hướng dẫn,
bình tĩnh trao đổi,...
Bước 3. Chia sẻ: GV mời một số HS giải thích vì sao hành động đó giúp
mọi
người gần gũi và hợp tác hơn.
Bước 4. Kết luận: Quan hệ hòa đồng, hợp tác được xây dựng từ những
hành động nhỏ nhưng chân thành, tôn trọng và chủ động.

B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI - 25 phút
a) Mục tiêu: Học sinh nêu và lựa chọn được các cách phát triển quan hệ hòa đồng; nhận diện được cách hợp tác hiệu quả với thầy cô và các bạn
khi thực hiện nhiệm vụ chung.
b) Nội dung: Thực hiện hai hoạt động theo SGK: tìm hiểu cách phát triển mối quan hệ hòa đồng; tìm hiểu cách hợp tác và giải quyết vấn đề nảy
sinh.
c) Sản phẩm: Bảng tổng hợp cách ứng xử; phiếu “Nguyên tắc hợp tác của nhóm”; phần trình bày và xử lí tình huống.
d) Tổ chức thực hiện:

HĐ CỦA GV VÀ HS

SẢN PHẨM DỰ KIẾN

Hoạt động 1. Tìm hiểu cách phát triển mối quan hệ hòa đồng với thầy cô

Bảng tổng hợp ít nhất 5 cách phát triển

và các

quan hệ hoà đồng.

bạn (12 phút)

HS phân biệt được hòa đồng với a dua, phụ thuộc hoặc bỏ qua

Bước 1. GV yêu cầu HS chia sẻ theo cặp một việc mình đã làm để trở

nguyên tắc.

nên gần gũi
hơn với thầy cô hoặc bạn bè.
Bước 2. Các nhóm 4 thảo luận câu hỏi: “Làm thế nào để phát triển mối
quan hệ hòa đồng với thầy cô và các bạn?” và
ghi ý kiến lên giấy.
Gợi ý từ SGK: trò chuyện, tâm sự, chia sẻ với thầy cô về khó khăn của
bản thân; cùng học, cùng tham gia các hoạt động với bạn bè. GV khuyến
khích bổ sung: chào hỏi lễ phép, quan tâm hỏi thăm, tôn trọng sự khác
biệt, giữ lời hứa, chủ động
xin lỗi và cảm ơn.
Bước 3. Đại diện nhóm trình bày; các nhóm khác dùng tín hiệu “đồng
ý/bổ
sung” để phản hồi.
Bước 4. GV chuẩn hóa: Hòa đồng không có nghĩa là làm theo mọi
người, mà là biết cởi mở, tôn trọng và cùng tham gia những hoạt động
tích cực.

Hoạt động 2. Tìm hiểu cách hợp tác khi thực hiện nhiệm vụ chung, giải
quyết
vấn đề nảy sinh (13 phút)
Bước 1. HS chia sẻ ngắn một hoạt động khiến mình ấn tượng về sự hợp
tác trong lớp: trực nhật, văn nghệ, học nhóm, làm dự án, lao động,…
Bước 2. GV giao mỗi nhóm một tình huống: (1) Hai bạn cùng muốn làm
nhóm trưởng; (2) Một bạn chưa hoàn thành phần việc; (3) Nhóm không
thống nhất cách trình bày; (4) Cả nhóm gặp nhiệm vụ khó và cần xin ý
kiến thầy cô.
Bước 3. Nhóm xây dựng phương án theo các gợi ý của SGK. Hợp tác
với bạn: xây dựng kế hoạch, phân công nhiệm vụ; tôn trọng và lắng
nghe ý kiến; sẵn sàng giúp đỡ. Hợp tác với thầy cô: lắng nghe hướng
dẫn; chủ động xin ý
kiến khi gặp khó khăn.
Bước 4. Các nhóm đóng vai hoặc trình bày phương án. GV gợi hỏi: Ai
làm gì? Khi nào hoàn thành? Nếu có bất đồng thì giải quyết thế nào?
Khi nào cần nhờ
thầy cô hỗ trợ?
Bước 5. GV cùng HS thống nhất 5 nguyên tắc: mục tiêu rõ ràng - phân
công phù hợp - lắng nghe và tôn trọng - hỗ trợ và chịu trách nhiệm -

Phiếu “Nguyên tắc hợp tác của nhóm”.
Mỗi nhóm đưa ra được phương án có phân công, cách giao tiếp
và cách xử lí vấn đề cụ thể.

bình tĩnh trao đổi, xin hỗ trợ khi cần.

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP - 10 phút
a) Mục tiêu: Củng cố kiến thức và rèn kĩ năng lựa chọn lời nói, hành động hòa đồng, hợp tác trong tình huống gần gũi.
b) Nội dung: Xử lí tình huống “Cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ”.
c) Sản phẩm: Kịch bản ngắn hoặc lời giải thích cho cách xử lí của nhóm.
d) Tổ chức thực hiện:
HĐ CỦA GV VÀ HS

SẢN PHẨM DỰ KIẾN

Bước 1. GV nêu tình huống: “Lớp chuẩn bị một gian trưng bày. Bạn Minh

Phương án xử lí thể hiện: mời Minh chọn nhiệm vụ phù hợp; Lan

ít nói, chưa được giao việc; bạn Lan muốn tự làm phần trang trí vì cho

chia sẻ ý tưởng, hướng dẫn thay vì làm thay; nhóm thống nhất
tiến độ và người hỗ trợ.

rằng các bạn khác làm không đẹp; thời gian chỉ còn
một ngày”.
Bước 2. Nhóm thảo luận và hoàn thành ba yêu cầu: (1) Chỉ ra vấn đề
trong cách hợp tác; (2) Đề xuất lời nói, hành động phù hợp; (3) Phân công
lại nhiệm vụ để
mọi thành viên cùng tham gia.
Bước 3. Hai nhóm trình bày/đóng vai; các nhóm còn lại nhận xét theo ba
tiêu chí: tôn trọng - rõ nhiệm vụ - giải quyết
được vấn đề.
Bước 4. GV nhận xét, nhấn mạnh việc khuyến khích bạn rụt rè, không ôm
việc, biết tin tưởng và hỗ trợ nhau.

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - 5 phút
a) Mục tiêu: Giúp học sinh vận dụng ngay một hành động cụ thể để cải thiện quan hệ với thầy cô hoặc bạn bè.
b) Nội dung: Lập “Cam kết kết nối và hợp tác trong 7 ngày”.
c) Sản phẩm: Cam kết cá nhân có đối tượng, việc làm và thời gian thực hiện rõ ràng.
d) Tổ chức thực hiện:
HĐ CỦA GV VÀ HS

SẢN PHẨM DỰ KIẾN

Bước 1. Mỗi HS chọn một người hoặc một nhóm mà em muốn chủ động

Một cam kết khả thi.

kết

Ví dụ: chủ động hỏi thăm và mời bạn mới cùng tham gia hoạt

nối, hợp tác tốt hơn.

động nhóm vào giờ sinh hoạt; chuẩn bị câu hỏi để xin thầy cô

Bước 2. HS viết theo mẫu: “Trong 7 ngày tới, em sẽ… với… vào…; em

hướng dẫn khi chưa hiểu bài.

biết
mình đã làm được khi…”
Bước 3. HS chia sẻ cam kết với bạn bên cạnh; bạn góp ý để hành động cụ
thể và

phù hợp hơn.
Bước 4. GV nhắc HS thực hiện chân thành, tôn trọng ranh giới cá nhân;
khi có mâu thuẫn kéo dài hoặc khó tự giải quyết, cần tìm sự hỗ trợ của
giáo viên, cha mẹ hoặc người đáng tin cậy.

* HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
• Thực hiện cam kết 7 ngày và ghi lại ít nhất hai việc đã làm, phản ứng của người được kết nối và cảm xúc của bản thân.
• Quan sát một hoạt động hợp tác trong gia đình hoặc lớp học; nêu một điểm làm tốt và một điểm có thể cải thiện.
• Chuẩn bị chia sẻ kết quả ở tiết sinh hoạt/tiết học tiếp theo.
ĐÁNH GIÁ SẢN PHẨM:  Đạt

 Không Đạt
…., ngày … tháng … năm 2026
HIỆU TRƯỞNG