ỦY BAN NHÂN DÂN
PHƯỜNG….
TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ
…..
SẢN PHẨM SAU TẬP HUẤN
SÁCH GIÁO KHOA THỐNG NHẤT NĂM HỌC 2026 - 2027

KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Môn: HĐTN HN . Khối: 7.

Chủ đề 1: Em với nhà trường
TIẾT 6: PHÁT TRIỂN MỐI QUAN HỆ HOÀ ĐỒNG
VỚI THẦY CÔ VÀ CÁC BẠN (tiếp theo)

GVTH: Nguyễn ….
Chuyên môn: Toán
Tháng 7/2026

CHỦ ĐỀ 1: EM VỚI NHÀ TRƯỜNG
TIẾT 6: PHÁT TRIỂN MỐI QUAN HỆ HOÀ ĐỒNG
VỚI THẦY CÔ VÀ CÁC BẠN( tiếp theo)
I. MỤC TIÊU
1. Về kiến thức
– Đề xuất được cách phát triển mối quan hệ hoà đồng, hợp tác với thầy cô và các bạn để giải quyết các tình huống nảy sinh trong học tập, sinh
hoạt.
– Xác định và thống nhất được các tiêu chí xây dựng "Lớp học hạnh phúc".
2. Về năng lực
* Năng lực chung:
– Năng lực giao tiếp và hợp tác: hợp tác, lắng nghe, thống nhất ý kiến trong nhóm để xử lí tình huống và xây dựng tiêu chí lớp học.
– Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: phân tích, đề xuất được cách xử lí phù hợp cho các tình huống thực tế.
– Năng lực tự chủ và tự học: tự điều chỉnh thái độ, hành vi của bản thân theo các tiêu chí đã thống nhất.
* Năng lực đặc thù:
– Năng lực thích ứng với cuộc sống: ứng xử phù hợp, hoà đồng, hợp tác trong các tình huống học tập, sinh hoạt ở lớp.

– Năng lực thiết kế và tổ chức hoạt động: cùng xây dựng, cam kết và tổ chức thực hiện tiêu chí "Lớp học hạnh phúc".
3. Về phẩm chất
– Nhân ái: yêu thương, quan tâm, chia sẻ, giúp đỡ thầy cô và bạn bè, nhất là những bạn có hoàn cảnh khó khăn, bạn mới.
– Trách nhiệm: có trách nhiệm với nhiệm vụ chung; giữ gìn và xây dựng lớp học đoàn kết, hạnh phúc.
– Trung thực: thẳng thắn, chân thành khi góp ý và thực hiện cam kết.
4. Về năng lực số
– Sử dụng công cụ số (sơ đồ tư duy, phần mềm trình chiếu, bảng nhóm trực tuyến…) để trình bày cách xử lí tình huống và bộ tiêu chí của lớp.
– Biết lưu giữ, chia sẻ sản phẩm "Lớp học hạnh phúc" trên nhóm lớp một cách văn minh, phù hợp.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Giáo viên:
– Kế hoạch bài dạy, SGK và SGV Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 7 (bộ Kết nối tri thức với cuộc sống).
– Máy tính, máy chiếu; thẻ 3 tình huống; giấy A0, bút dạ, giấy màu; mẫu bảng tiêu chí "Lớp học hạnh phúc".
– Bảng tiêu chí đánh giá hoạt động nhóm.
2. Học sinh:
– SGK, vở ghi, bút.
– Ôn lại nội dung Tiết 1: cách phát triển mối quan hệ hoà đồng, hợp tác.
– Suy nghĩ về những điều làm nên một lớp học hạnh phúc.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) (5 phút)
a) Mục tiêu: Kết nối với nội dung Tiết 1, tạo tâm thế tích cực và dẫn vào hoạt động rèn luyện, xây dựng lớp học hạnh phúc.
b) Nội dung: Học sinh tham gia trò chơi "Trao gửi yêu thương" và nhắc lại các cách hoà đồng, hợp tác đã học.
c) Sản phẩm: Không khí lớp gắn kết; câu trả lời nhắc lại kiến thức Tiết 1.
d) Tổ chức thực hiện:
- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
– GV tổ chức trò chơi: mỗi HS nói một lời khen/lời cảm ơn tới một bạn trong lớp.
– GV hỏi: "Ở tiết trước, chúng ta đã biết những cách nào để hoà đồng, hợp tác với thầy cô và các bạn?".
- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: Học sinh tham gia và trả lời.
- Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Một số HS nhắc lại kiến thức Tiết 1.
- Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét, dẫn dắt: Hôm nay chúng ta sẽ cùng xây dựng tiêu chí "Lớp học hạnh phúc" và vận dụng cách hoà
đồng, hợp tác để xử lí một số tình huống thực tế.
B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI (16 phút)
Hoạt động 4: Xây dựng tiêu chí "Lớp học hạnh phúc"
a) Mục tiêu: Học sinh thảo luận và thống nhất được các tiêu chí xây dựng "Lớp học hạnh phúc".
b) Nội dung: Học sinh thảo luận nhóm, đề xuất và thống nhất các tiêu chí của một lớp học hạnh phúc.
c) Sản phẩm: Bảng tiêu chí "Lớp học hạnh phúc" của lớp.
d) Tổ chức thực hiện:

HĐ CỦA GV VÀ HS
- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
– GV chia lớp thành các nhóm, giao nhiệm vụ: thảo luận đề xuất tiêu

SẢN PHẨM DỰ KIẾN
Tiêu chí "Lớp học hạnh phúc":
Tiêu chí 1. Yêu thương

chí xây dựng "Lớp học hạnh phúc" (dựa trên gợi ý SGK).

– Chia sẻ, hỗ trợ, động viên những bạn có hoàn cảnh khó

– Mỗi tiêu chí nêu rõ những biểu hiện, việc làm cụ thể.

khăn.

- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
– Các nhóm thảo luận, ghi tiêu chí và biểu hiện ra giấy A0/sơ đồ tư
duy.

– Giúp nhau cùng tiến bộ trong học tập.
– Thân thiện, cởi mở với các bạn.
Tiêu chí 2. Tôn trọng

– GV quan sát, gợi ý bổ sung (an toàn, hợp tác, chia sẻ…).
- Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
– Đại diện nhóm trình bày; cả lớp góp ý, thống nhất bộ tiêu chí chung.
- Bước 4: Kết luận, nhận định:

– Tôn trọng ý kiến của mọi thành viên trong lớp.
– Cùng nhau xây dựng và thực hiện kế hoạch của lớp.
– Tôn trọng sự khác biệt của các thành viên trong lớp.
(Có thể bổ sung: An toàn – Hợp tác – Tự chủ… tuỳ đặc điểm lớp.)

– GV chuẩn hoá, chốt bảng tiêu chí "Lớp học hạnh phúc" và cho lớp
cam kết thực hiện.

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (17 phút)
Hoạt động 3: Rèn luyện để phát triển mối quan hệ hoà đồng, hợp tác với thầy cô và các bạn
a) Mục tiêu: Học sinh vận dụng hiểu biết để đề xuất cách phát triển mối quan hệ hoà đồng, hợp tác nhằm giải quyết các tình huống cụ thể.
b) Nội dung: Học sinh thảo luận nhóm, đóng vai và đề xuất cách xử lí ba tình huống trong SGK.
c) Sản phẩm: Cách xử lí phù hợp cho từng tình huống; phần đóng vai của các nhóm.
d) Tổ chức thực hiện:
HĐ CỦA GV VÀ HS
- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

SẢN PHẨM DỰ KIẾN
Tình huống 1:

– GV giao mỗi nhóm 1 tình huống, yêu cầu thảo luận đề xuất cách xử

– Nhẹ nhàng nhắc và mời Thanh cùng tham gia thí nghiệm với

lí và đóng vai thể hiện.

nhóm; nói rõ đây là nhiệm vụ chung.

- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
– Các nhóm thảo luận, phân vai, chuẩn bị trình bày.
– GV theo dõi, gợi ý dựa trên các cách hoà đồng, hợp tác đã học.
- Bước 3: Báo cáo, thảo luận:

– Hẹn giúp Thanh làm bài Toán vào giờ khác; báo GV nếu
Thanh vẫn không hợp tác.
Tình huống 2:
– Bình tĩnh họp nhóm, phân công người thay thế hoặc điều

– Các nhóm lần lượt đóng vai/trình bày; các nhóm khác nhận xét, bổ

chỉnh kịch bản, cùng nhau tập luyện.

sung.

– Thăm hỏi, động viên bạn bị ốm; chủ động xin ý kiến, hỗ trợ

- Bước 4: Kết luận, nhận định:
– GV nhận xét, chốt cách xử lí phù hợp; khen ngợi tinh thần hợp tác
của các nhóm.

của thầy cô.
Tình huống 3:
– Chủ động đến làm quen, rủ Minh cùng chơi, cùng học.
– Giới thiệu Minh với các bạn, tạo không khí thân thiện để
Minh tự tin hoà nhập.

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (5 phút)
a) Mục tiêu: Học sinh vận dụng tiêu chí "Lớp học hạnh phúc" và cách hoà đồng, hợp tác vào thực tế lớp học của mình.
b) Nội dung: Học sinh cam kết và lập kế hoạch thực hiện tiêu chí "Lớp học hạnh phúc".
c) Sản phẩm: Bản cam kết/kế hoạch hành động của cá nhân và của lớp.
d) Tổ chức thực hiện:
HĐ CỦA GV VÀ HS

SẢN PHẨM DỰ KIẾN

- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

Gợi ý cam kết:

– GV yêu cầu HS viết một việc làm cụ thể sẽ thực hiện để góp phần

– Mỗi tuần làm một việc tốt giúp đỡ bạn.

xây dựng "Lớp học hạnh phúc".

– Lắng nghe, tôn trọng ý kiến của bạn khi làm việc nhóm.

– Lớp thống nhất trình bày, treo bảng tiêu chí ở vị trí trang trọng trong

– Chủ động làm quen, quan tâm tới bạn mới, bạn còn rụt rè.

lớp.

=> Cả lớp cùng thực hiện và đánh giá tiêu chí "Lớp học hạnh

- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS viết cam kết, chia sẻ nhanh.

phúc" theo tuần/tháng.

- Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Một số HS đọc cam kết; lớp trưởng đại
diện cam kết chung.
- Bước 4: Kết luận, nhận định: GV ghi nhận, khích lệ và nhắc theo dõi,
đánh giá việc thực hiện hằng tuần.

* HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ (2 phút)
– Thực hiện cam kết đã đề ra; ghi lại kết quả để chia sẻ trong tiết Sinh hoạt lớp.
– Cùng các bạn hoàn thiện, trang trí bảng tiêu chí "Lớp học hạnh phúc".
– Chuẩn bị nội dung tiếp theo của chủ đề "Em với nhà trường".
ĐÁNH GIÁ SẢN PHẨM:  Đạt

 Không Đạt
…., ngày … tháng … năm 2026
HIỆU TRƯỞNG