Tuần 1 đến 4
Ngày soạn: 30/8/2022
Ngày bắt đầu dạy: 05/09/2022

CHỦ ĐỀ 1.XÂY DỰNG NHÀ TRƯỜNG
I. MỤC TIÊU CHỦ ĐỀ
1. Kiến thức:
- Đánh giá được ý nghĩa của hoạt động giáo dục truyền thống nhà trường.
- Lập và thực hiện được kế hoạch giáo dục truyền thống nhà trường.
- Thực hiện tốt nội quy, quy định của trường, lớp.
- Thực hiện các hoạt động theo chủ đề của Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh.
- Biết cách thu hút các bạn vào hoạt động chung.
- Thể hiện sự tự tin trong các tình huống giao tiếp, ứng xử và biết cách thể hiện sự thân
thiện với bạn bè, thầy
2. Năng lực:
- Năng lực chung:
 Năng lực tự chủ và tự học: Xác định được nhiệm vụ học tập một cách tự giác,
chủ động; tự đặt được mục tiêu học tập để đòi hỏi sự nỗ lực phấn đấu thực hiện;
thực hiện các phương pháp học tập hiệu quả.
 Năng lực giao tiếp và hợp tác: Làm việc nhóm hiệu quả theo sự phân công của
GV, đảm bảo mỗi HS đều có cơ hội tham gia thực hành và trình bày báo cáo
trước lớp.
 Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Khả năng huy động, tổng hợp kiến
thức, kĩ năng và các thuộc tính cá nhân nhằm giải quyết một nhiệm vụ học tập,
trong đó có biểu hiện của sự sáng tạo.
- Năng lực riêng:
 Năng lực hợp tác cùng nhau trong các hoạt động giáo dục truyền thống nhà
trường, các hoạt động theo chủ đề của Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí
Minh.
 Năng lực tự chủ và tự tin trong các tình huống giao tiếp, ứng xử thân thiện với
thầy cô, bạn bè.
3. Phẩm chất:
- Yêu nước: Thể hiện lòng tự hào về truyền thống nhà trường, biết phát huy và tuyên
truyền về truyền thống nhà trường.
- Nhân ái: Sẵn lòng giúp đỡ, hỗ trợ các bạn trong quá trình tham gia các hoạt động; tôn
trọng thầy cô, bạn bè và những người xung quanh.
- Trung thực: Mạnh dạn, thẳng thắn chia sẻ ý kiến của bản thân trong hoạt độngnhóm,
toạ đàm
- Trách nhiệm: Có ý thức chủ động, tích cực thực hiện kế hoạch giáo dục truyền thống
nhà trường; vận động các bạn cùng tham gia các hoạt động chung xây dụng nhà
trường.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với GV:
- Tập hợp các truyền thống nhà trường và những hoạt động giáo dục truyền thốngnhà
trường (có minh chứng cụ thể) để giúp HS nhận ra và có những định hướng cho việc
tìm hiểu.
- Chuẩn bị ý kiến xây dựng nội quy, quy định của trường, lớp.

- Thu thập các hoạt động theo chủ đề của Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh
qua các năm học.
2. Đối với HS:
- Thu thập thông tin về truyền thống nhà trường trên website của trường, từ thầy
cô,các anh chị lớp trên hoặc tham quan phòng truyền thống của nhà trường.
- Chuẩn bị ý kiến cá nhân để chia sẻ nhận thức về truyền thống nhà trường và ý nghĩa
của hoạt động giáo dục truyền thống nhà trường.
- Dự kiến kế hoạch giáo dục truyền thống nhà trường.
- Tìm hiểu và sưu tầm các hoạt động theo chủ đề của Đoàn Thanh niên Cộng sảnHồ
Chí Minh qua các năm học.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
Phân bố thời lượng các tiết học.
Tiết
Nội dung
1
Giới thiệu truyền thống nhà trường (Hoạt động 1, 8)
2-3
Viết về truyềnthống nhàtrường ( Hoạt động 1,4)
4
Chia sẻ kế hoạch hoạt động của Đoàn TN (Hoạt động 5,6)
5-6
Chia sẻ ýnghĩa của sự tựtin, thân thiệntrong giao tiếp. (Hoạt động 2 và 7)
7
Trao đổi về kĩ năng giao tiếp, ứng xử (Hoạt động 6)
Trao đổi kinhnghiệm thamgia các hoạtđộng của Đoànthanh niên
8-9
Cộngsản Hồ ChíMinh. (Hoạt động 5 và 6)
10
Giao lưu với đoàn viên tiêu biểu (Hoạt động 6)
11-12 Tìm hiểu nộiquy, quy địnhcủa nhà trường. (Hoạt động 3,8)
********************
SINH HOẠT DƯỚI CỜ

Gợi ý:
1. Giới thiệu các truyền thống của nhà trường
- Giới thiệu một vài truyền thống của nhà trường như truyền thống dạy tốt – học tốt,
truyền thống văn nghệ, thể dục thể thao; truyền thống hoạt động thiện nguyện, truyền
thống hoạt động của Đoàn Thanh niên nhà trường
- Tổ chức tọa đàm về truyền thống của nhà trường.
- Tổ chức hội diễn văn nghệ chào mừng năm học mới.
- Giao lưu các thế hệ thầy trò.
2. Chia sẻ kế hoạch hoạt động theo chủ đề của Đoàn Thanh niên trong năm học
- Thông báo về chủ đề hoạt động của Đoàn Thanh niên trong năm học.
- Giới thiệu kế hoạch hoạt động theo chủ đề của Đoàn Thanh niên trong năm học. Cam
kết thực hiện kế hoạch hoạt động của Đoàn Thanh niên.
3. Giao lưu với đoàn viên tiêu biểu
- Nghe đoàn viên tiêu biểu giới thiệu về thành tích tham gia các hoạt động của Đoàn
trường, cách thúc khắc phục khó khăn trong học tập, những hình thức hoạt động của
Đoàn trường đã tham gia, những dự định cho các năm học tiếp theo.
- Chia sẻ với đoàn viên tiêu biểu về những băn khoăn, những vấn đề chưa hiểu rõ về
Đoàn Thanh niên dưới hình thức hỏi – đáp.
- Bày tỏ suy nghĩ, quan điểm của bản thân về hoạt động của Đoàn Thanh niên trong
giai đoạn mới.
- Trao đổi về vai trò của người đoàn viên thanh niên trong các hoạt động tập thể.
4. Trao đổi về kĩ năng giao tiếp, ứng xác

- Gặp gỡ chuyên gia, trao đổi về kĩ năng giao tiếp.
- Toạ đàm theo chủ đề Ứng xử tự tin, thân thiện.
- Trao đổi kinh nghiệm giao tiếp, ứng xử tự tin, thân thiện.
********************
SINH HOẠT LỚP
Gợi ý:
1. Viết về truyền thống nhà trường
- Chia sẻ hiểu biết về truyền thống nhà trường.
- Lựa chọn một truyền thống tâm đắc nhất để viết.
- Giới thiệu bài viết về truyền thống nhà trường.
2. Chia sẻ ý nghĩa của sự tự tin, thân thiện trong giao tiếp
- Đóng vai xử lí tình huống trong giao tiếp, ứng xử thể hiện sự tự tin, thân thiện.
- Thi hùng biện về ý nghĩa của sự tự tin, thân thiện trong giao tiếp.
- Viết một đoạn văn ngắn về một kỉ niệm thể hiện sự tự tin, thân thiện trong giao tiếp
với bạn bè.
3. Trao đổi kinh nghiệm tham gia các hoạt động của Đoàn Thanh niên Cộng
sảnHồ Chí Minh
- Chia sẻ kỉ niệm về một lần tham gia hoạt động thiện nguyện do Đoàn Thanh niên tổ
chức
- Nên những bài học kinh nghiệm tham gia các hoạt động theo chủ đề của ĐoànThanh
niên.
4. Tìm hiểu nội quy quy định của nhà trường
- Thảo luận về những điều nên trong nội quy, quy định của nhà trường.
- Chia sẻ những thuận lợi và khó khăn khi thực hiện nội quy, quy định của nhà trường.
- Trao đổi về sự của thiết phải hiểu rõ nội quy, quy định của nhà trường.
*********************
HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ
I. MỤC TIÊU
1. Về kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
- Tìm hiểu truyền thống nhà trường và hoạt động giáo dục truyền thống nhà
trường.
- Tìm hiểu về giao tiếp, ứng xử tự tin, thân thiện với thầy cô và bạn bè.
- Thực hiện nội quy trường, lớp.
- Lập, thực hiện kế hoạch và đánh giá ý nghĩa của hoạt động giáo dục truyền
thống nhà trường.
- Thu hút các bạn tham gia hoạt động chung.
- Thực hiện các hoạt động theo chủ đề của Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí
Minh.
- Phát huy giá trị tích cực của hoạt động xây dựng nhà trường.
2. Năng lực
- Năng lực chung:
 Giải quyết được những nhiệm vụ học tập một cách độc lập, theo nhóm và
thể hiện sự sáng tạo.
 Góp phần phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác qua hoạt động nhóm và
trao đổi công việc với giáo viên.
- Năng lực riêng:

 Tìm hiểu và thực hiện tốt các nội quy của trường lớp và của Đoàn Thanh
niên Cộng sản Hồ Chí Minh.
 Rèn luyện giao tiếp, ứng xử tự tin, thân thiện.
3. Phẩm chất
- Tự hào về ngôi trường, yêu thầy cô, bạn bè.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên
- SGK, SGV, Giáo án.
- Tranh ảnh liên quan đến chủ đề.
- Máy tính, máy chiếu (nếu có).
2. Đối với học sinh
- SGK, SBT.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen nội dung học.
b. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS thực hiện nhiệm vụ.
c. Sản phẩm học tập: HS lắng nghe và tiếp thu kiến thức.
d. Tổ chức thực hiện:
- GV mời 1-2 HS đại diện lớp trình bày bài hát nói về mái trường, thầy cô.
- HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ.
- GV dẫn dắt HS vào bài học: Năm học này là năm đầu tiên các em được học tập, rèn
luyện và tham gia nhiều hoạt động bổ ích dưới mái trường THPT mới. Để giúp các em
tìm hiểu rõ hơn về truyền thống, hoạt động giáo dục truyền thống của nhà trường
cũng như giúp các em rèn luyện sự giao tiếp, ứng xử tự tin, thân thiện, tích cực tham
gia vào các hoạt động của nhà trường, chúng ta sẽ cùng nhau đi khám phá trong bài
học ngày hôm nay – Chủ đề 1: Xây dựng nhà trường.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu về truyền thống và hoạt động giáo dục
truyền thống nhà trường

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS tìm hiểu và nêu được những truyền thống của
nhà trường; chia sẻ với các bạn về các hoạt động giáo dục truyền thống của nhà
trường; nêu được cảm nhận về các hình thức thực hiện hoạt động giáo dục truyền
thống nhà trường.
b. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, đọc SGK, thảo luận và trả lời câu
hỏi.
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.
d. Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học 1. Tìm hiểu về quan điểm sống của
tập
bản thân
- GV chia HS thành các nhóm, yêu cầu HS Những truyền thống của nhà trường
thảo luận và trả lời câu hỏi: Tìm hiểu và - Những truyền thống của nhà trường:
nêu những truyền thống của nhà trường.
+ Truyền thống dạy tốt, học tốt.
+ Truyền thống hoạt động của Đoàn
thanh niên, phong trào văn hóa, văn
nghệ, thể thao.
+ Truyền thống tương thân tương ái –
Uống nước nhớ nguồn.

- GV hướng dẫn HS:

- GV yêu cầu lần lượt HS chia sẻ trong
nhóm và nhóm tổng hợp lại nội dung: Các
hoạt động giáo dục truyền thống nhà
trường.
- GV hướng dẫn HS:
+ Kể tên những hoạt động em đã tham gia
để góp phần phát huy truyền thống nhà
trường.
+ Nêu các hình thức thực hiện hoạt động
giáo dục nhà trường:

+ Lựa chọn hình thức chia sẻ: bài viết,
video, tập san,…
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Em hãy
nêu cảm nhận về các hình thức thực hiện
hoạt động giáo dục truyền thống nhà
trường.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS trả lời câu hỏi, thảo luận về nội dung
dưới sự phân công của GV
- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS sửa lỗi
sai nếu cần thiết.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và
thảo luận
- GV mời HS trả lời câu hỏi.
- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.

+ Truyền thống tham gia các hoạt
động thiện nguyện, tình nguyện, giúp
đỡ học sinh có hoàn cảnh khó khăn,
gia đình khó khăn tạo địa phương,...
+ Truyền thống noi gương, học tập
những tấm gương thầy cô, học sinh
hoạt động nghiên cứu khoa học tích
cực, nghiêm túc.
Chia sẻ về các hoạt động giáo dục
truyền thống nhà trường
- Những hoạt động HS có thể tham gia
để góp phần phát huy truyền thống
nhà trường:
+ Đọc, tham khảo, tìm hiểu về truyền
thống nhà trường trên website, tập san
giới thiệu về trường học.
+ Tham gia các hội thi, hội diễn theo
chủ đề.
+ Tham gia vào các hoạt động giáo
dục ngoài giờ lên lớp theo chủ đề.
+ Tham gia vào khóa học giáo dục
đạo đức, lối sống cho học sinh như:
Ứng xử văn hóa, thân thiện, lành
mạnh, chủ động học tập, nghiên cứu
khoa học, thường xuyên đọc sách, trau
dồi kiến thức.
+ Tham gia các chuyên mục sinh hoạt
đầu tuần, mít tinh kỷ niệm, gặp mặt
truyền thống, các cuộc thi tìm hiểu
kiến thức,...
+ Tham gia vào các phong trào “Uống
nước nhớ nguồn”, “Đền ơn đáp nghĩa”
và các hoạt động kỷ niệm Ngày
Thương binh - Liệt sĩ (27-7),…
+ Tham gia thăm hỏi, tặng quà và
giúp đỡ các gia đình chính sách, các
gia đình thương binh, liệt sĩ, các Mẹ
Việt Nam Anh hùng; tham gia tu sửa,
làm sạch nghĩa trang liệt sĩ; Lễ thắp
nến tri ân các Anh hùng liệt sĩ...
+ Sống và học tập theo tấm gương
thầy cô, học sinh hoạt động nghiên
cứu khoa học tích cực, nghiêm túc.
- Các hình thức thực hiện hoạt động
giáo dục nhà trường:
+ Tham quan phòng truyền thống của
nhà trường.
+ Truyền thống về tấm gương giáo

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện viên, học sinh tiêu biểu.
nhiệm vụ học tập
+ Thiết kế áp phích về nhà trường với
GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chủ đề “Niềm tự hào trong tôi”.
chuyển sang nội dung mới.
+ Tổ chức hội thi tìm hiểu về lịch sử
trường.
+ Thuyết trình về truyền thống của
trường.
- Hình thức chia sẻ: tập san.
(Đính kèm hình ảnh dưới hoạt động)
- Suy nghĩ, cảm nhận về các hình thức
thực hiện giáo dục truyền thống nhà
trường:
+ Thiết thực, phù hợp, tạo sự hào
hứng để HS tích cực tham gia.
+ Giúp HS có động lực, tự lực, chủ
động hơn trong học tập và tham gia
các hoạt động xã hội.
Tập san: Niềm tự hào trong tôi

Hoạt động của Đoàn thanh niên

Uống nước nhớ nguồn.

Dạy
tốt –
học
tốt

Hoạt động thiện nguyện

theo bạn

Học tập, noi gương

Hoạt động 2: Tìm hiểu về giao tiếp, ứng xử tự tin, thân thiện

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS xác định được những biểu hiện của giao tiếp,
ứng xử tự tin, thân thiện với thầy cô và các bạn; chia sẻ được những khó khăn của bản
thân trong việc giao tiếp, ứng xử tự tin, thân thiện với thầy và các bạn; nêu được một
số cách thức rèn luyện để tự tin và thân thiện trong giao tiếp.
b. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, đọc SGK, thảo luận và trả lời câu
hỏi.
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.
d. Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học 2. Tìm hiểu về giao tiếp, ứng xử tự
tập
tin, thân thiện
- GV chia HS thành các nhóm, yêu cầu HS Những biểu hiện của giao tiếp, ứng
thảo luận và trả lời câu hỏi: Xác định những xử tự tin, thân thiện với thầy cô và
biểu hiện của giao tiếp, ứng xử tự tin, thân các bạn
thiện với thầy cô và các bạn.
Những biểu hiện của giao tiếp, ứng xử
- GV gợi ý cho HS:
tự tin, thân thiện với thầy cô và các
bạn:
- Tự tin:
+ Phát biểu, chia sẻ ý kiến khi thảo
luận nhóm.
+ Nhìn vào người nghe khi giao tiếp.
+ Thể hiện khả năng của bản thân
trước mọi người.
+ Luôn chủ động, tự giác trong học
tập.
+ Tích cực tham gia các hoạt động tập
thể của trường lớp.
+ Kiên trì, bền bỉ, miệt mài học tập và
tiếp thu những kiến thức hay, mới lạ
và bổ ích.
+ Thường nhận được phản hồi tốt,
đánh giá cao từ thầy cô và các bạn.
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Hãy nêu ví + Có kiến thức và hiểu biết sâu rộng,
dụ cụ thể về biểu hiện của giao tiếp, ứng xử không sợ mắc lỗi.
tự tin và thiếu tự tin trong trường học.
+ Nhận ra tầm quan trọng của chính
- GV dẫn dắt: Sự tự tin có ý nghĩa rất quan bản thân đối với trường, lớp.
trọng với mỗi người. Tự tin là một tính - Thân thiện:
cách, đức tính tốt cần phát huy. Nhờ có sự + Tươi cười với mọi người.
tự tin, chúng ta sẽ ngày càng phát triển, + Hòa đồng, không phân biệt đối xử.

học hỏi được nhiều điều hay, mới lạ. Tự tin
cũng giúp chúng ta được thầy cô, bạn bè,
mọi người xung quanh yêu mến, gần gũi và
muốn học hỏi.
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Chia sẻ
những khó khăn của bản thân trong việc
giao tiếp, ứng xử tự tin, thân thiện với thầy
cô và các bạn.

+ Tham gia hoạt động chung cùng các
bạn.
+ Cử chỉ niềm nở.
+ Chú ý, tập trung lắng nghe vấn đề,
không bị xao nhãng khi trao đổi với
bạn bè thầy cô.
+ Mở lòng, sẵn sàng chia sẻ, giúp đỡ,
thể hiện sự quan tâm khi bạn bè gặp
phải khó khăn.
- Ví dụ: Là một học sinh tự tin, Lan
luôn mạnh dạn giơ tay phát biểu ý
kiến. Lan nói rất bình tĩnh, dõng dạc,
không hề bị run hay ấp úng. Trong giờ
kiểm tra, Lan thường tập trung vào
làm bài của mình. Trong khi đó,
Hương (một người không tự tin), làm
xong bài, nhìn sang thấy đáp án của
Lan khác đáp án của mình nên vội
vàng chữa lại. Sau đó, Hương lại nhìn
thấy đáp án của Hoàng khác, cuống
lên định chép thì hết giờ.
- Những khó khăn của bản thân có thể
gặp phải trong việc giao tiếp, ứng xử
tự tin, thân thiện với thầy cô và các
bạn:
+ Không biết nói gì hoặc sử dụng từ
ngữ không phù hợp khi nói chuyện
với bạn bè.
+ Bị thụ động, e ngại, ngại giao tiếp
với thầy cô.
+....
Cách thức rèn luyện để tự tin và
thân thiện trong giao tiếp
Cách thức rèn luyện để tự tin và thân
- GV chia HS thành các nhóm và yêu cầu thiện trong giao tiếp:
HS thảo luận và trả lời: Nêu cách thức rèn - Tích cực, chủ động trong:
luyện để tự tin và thân thiện trong giao + Kết bạn, tham gia các hoạt động
tiếp.
chung.
- GV hướng dẫn HS:
+ Tham gia các cuộc trò chuyện với
bạn bè.
- Luyện tâp kĩ năng:
+ Luyện nói với âm lượng vừa phải,
rõ ràng, rõ ràng, lưu loát, tươi vui.
+ Tự đặt ra các tình huống giao tiếp và
luyện tập ứng xử trong các tình huống
đó.
+ Sử dụng ngôn ngữ cơ thể phù hợp
(giao tiếp bằng mắt, mỉm cười, tư thế

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS trả lời câu hỏi, thảo luận về nội dung
dưới sự phân công của GV
- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS sửa lỗi
sai nếu cần thiết.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và
thảo luận
- GV mời HS trả lời câu hỏi.
- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện
nhiệm vụ học tập
GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.

đứng ngồi).
+ Luôn chân thành, thật thà, là chính
mình.
+ Cố gắng phát huy những điểm mạnh
của bản thân
- Sưu tầm, tìm kiếm cách rèn luyện kĩ
năng để tự tin trong sách báo, trên
mạng internet,....
- Chú ý hình dáng, trang phục gọn
gàng, chỉn chu, thoải mái, phù hợp với
HS THPT, tạo sự tự tin khi giao tiếp.

Hoạt động 3: Thực hiện nội quy trường, lớp

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS tự xây được nôi quy, quy định của lớp học;
chia sẻ được những thuận lợi, khó khăn khi thực hiện nội quy trường lớp; nêu và thực
hiện được các biện pháp rèn luyện để thực hiện tốt nội quy.
b. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, đọc SGK, thảo luận và trả lời câu
hỏi.
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.
d. Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học 3. Thực hiện nội quy trường, lớp
tập
Xây dựng nội quy, quy định của lớp
- GV chia HS thành các nhóm, yêu cầu HS - Nội quy lớp 10...
thảo luận và thực hiện nhiệm vụ: Xây dựng + Tôn trọng thầy cô.
nội quy, quy định lớp học.
+ Đi học đúng giờ.
- GV hướng dẫn HS:
+ Giúp đỡ lẫn nhau.
+ Thảo luận về nội dung của bản nội quy.
+ Học tập không ngừng.
+ Lựa chọn cách thể hiện nội quy (ngôn từ, + Khám phá, sáng tạo
hình ảnh) và cùng nhau thể hiện.
+ Lắng nghe và thấu hiểu.
+ Tự tin và năng động.
+ Lịch sử, văn minh.
Những thuận lợi, khó khăn khi thực
hiện nội quy trường lớp và đề xuất
cách rèn luyện để thực hiện tốt nội
quy.
- Những thuận lợi, khó khăn khi thực

+Cam kết thực hiện nội quy của lớp.
hiện nội quy trường lớp:
- GV lưu ý HS: Tiêu chí xây dựng nội quy + Thuận lợi:
 Tổng hợp được nhiều ý kiến
góp ý, điều chỉnh, nhất trí ý
kiến chung.
 Được sự thống nhất và thực
hiện của các thành viên,...
+ Khó khăn:
 Chưa thăm dò được hết ý kiến,
suy nghĩ của các bạn.
 Chưa phân công được người
theo dõi và giám sát các bạn
thực hiện nội quy để cuối tuần,
cuối tháng tổng kết lại,...
- Đề xuất cách rèn luyện để thực tốt
nội quy:
+ Học tập và làm bài tập đầy đủ.
+ Có ý thức chấp hành nội quy
hiệu quả
trường, lớp.
+ Tính đơn giản: không sử dụng từ ngữ địa + Không đi học muộn.
phương, diễn đạt câu dài dòng, tốt nhất nên + Đoàn kết, giúp đỡ lẫn nhau.
ngắn gọn dễ hiểu và dễ ghi nhớ .
+ Là một học sinh không giúp đỡ
+ Đặc trưng: Không tương tự hay xen lẫn những người có việc làm sai.
với các nội quy trường học đảm bảo được + Không tổ chức đánh nhau, đua xe
sự kỳ vọng hành vi của học sinh trong lớp trái phép.
học.
+ Khi tham gia giao thông cần đội mũ
bảo hiểm.
+ Độ rõ ràng: Hạn chế dùng những câu từ
dễ gây nhầm lẫn khiến suy nghĩ và cách
hành xử của các thành viên có phần lệch
lạc và đi sai hướng cũng như ý nghĩa của
việc đặt ra quy định.
+ Tính thực hiện: Nội quy đặt ra nên được
lý giải và minh chứng để các thành viên
hiểu được rõ ràng.
+ Tính cam kết: Nhấn mạnh tầm quan
trọng và các lợi ích của nội quy để HS tự
nguyện thực hiện và ghi nhớ mọi lúc mọi
nơi.
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Chia sẻ
những thuận lợi, khó khăn khi thực hiện nội
quy trường lớp và đề xuất cách rèn luyện
để thực hiện tốt nội quy.
- GV động viên, hướng dẫn và khích lệ HS
thực hiện các biện pháp rèn luyện đã đề
xuất và chia sẻ kết quả đã thực hiện vào
những tuần học sau.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS trả lời câu hỏi, thảo luận về nội dung
dưới sự phân công của GV
- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS sửa lỗi
sai nếu cần thiết.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và
thảo luận
- GV mời HS trả lời câu hỏi.
- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện
nhiệm vụ học tập
GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức,
chuyển sang nội dung mới.

Hoạt động 4: Xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục truyền
thống nhà trường

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS xây dựng được kế hoạch giáo dục truyền thống
nhà; thực hiện được kế hoạch giáo dục truyền thống nhà trường và chia sẻ kết quả; tự
đánh giá được ý nghĩa của hoạt động giáo dục truyền thống nhà trường đã thực hiện.
b. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, đọc SGK, thảo luận và trả lời câu
hỏi.
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.
d. Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học 4. Xây dựng và thực hiện kế hoạch
tập
giáo dục truyền thống nhà trường
- GV chia HS thành các nhóm, yêu cầu HS Lựa chọn truyền thống nhà trường
thực hiện nhiệm vụ: Lựa chọn truyền thống phù hợp để xây dựng kế hoạch giáo
nhà trường phù hợp để xây dựng kế hoạch dục
giáo dục
Gợi ý:
- GV hướng dẫn HS đọc Kế hoạch giáo dục
KẾ HOẠCH
truyền thống Thi đua học tập SGK tr.10.
GIÁO DỤC TRUYỀN THỐNG
“UỐNG NƯỚC NHỚ NGUỒN”
1. Mục tiêu: HS tự hào về truyền
thống giúp đỡ, quan tâm, chăm lo các
gia đình chính sách của địa phương về
cả vật chất và tinh thần của các thế hệ
đi trước.
2. Nội dung giáo dục:
- Quá trình gìn giữ, phát huy truyền
thống “Uống nước nhớ nguồn” của
các thế hệ học sinh.
GV
- Những biểu hiện của truyền thống
“Uống nước nhớ nguồn”.
- Giá trị của truyền thống “Uống nước
nhớ nguồn” đối với sự phát triển của
nhà trường.
- Cách thức giữ gìn, phát huy truyền
hướng dẫn HS:
thống “Uống nước nhớ nguồn”.
+ Lựa chọn truyền thống nổi bật của 3. Hình thức tổ chức

trường học để xây dựng kế hoạch.
+ Xây dựng kế hoạch giáo dục gồm các nội
dung
 Mục tiêu.
 Nội dung giáo dục.
 Hình thức tổ chức.
 Phân công nhiệm vụ.
 Thời gian.
 Địa điểm.
 Kết quả dự kiến.

- GV yêu cầu HS: Thực hiện kế hoạch giáo
dục truyền thống nhà trường và chia sẻ kết
quả của hoạt động này.
- GV hướng dẫn HS:
+ Những hoạt động giáo dục truyền thống
nhà trường đã tổ chức.
+ Mức độ tích cực tham gia của bản thân
và các bạn.
+ Những kinh nghiệm thu được.
- GV yêu cầu HS đánh giá ý nghĩa của hoạt
động giáo dục truyền thống nhà trường đã
thực hiện.
- GV hướng dẫn HS:
+ Đối với bản thân:
 Nâng cao hiểu biết về nhà trường.
 Tăng thêm sự yêu mến, gắn bó với
thầy cô, các bạn.

Thăm phòng truyền thống (quan sát
những tấm ảnh chụp các hoạt động
“Uống nước nhớ nguồn”, thuyết trình,
tập san.
4. Phân công nhiệm vụ
- Nhóm 1: Tìm kiếm tài liệu về những
hoạt động và tấm gương tích cực tham
gia các hoạt động “Uống nước nhớ
nguồn”.
- Nhóm 2: Sưu tầm hình ảnh thể hiện
sự tích cực tham gia các hoạt động
“Uống nước nhớ nguồn” của các thế
hệ học sinh.
- Nhóm 3: Trao đổi, đưa ra những
biện pháp, cách thức, những việc HS
nên thực hiện, rèn luyện để giữ gìn
truyền thống.
5. Thời gian
Giờ sinh hoạt lớp tuần tiếp theo.
6. Địa điểm
Phòng truyền thống, lớp học.
7. Kết quả dự kiến
HS tăng thêm sự tự hào về nhà trường
và có động lực phấn đấu, tham gia tích
cực hơn nữa các hoạt động “Uống
nước nhớ nguồn”.
Thực hiện kế hoạch giáo dục truyền
thống nhà trường
HS chia sẻ kết quả.

Đánh giá ý nghĩa của hoạt động giáo
dục truyền thống nhà trường đã thực
hiện
Ý nghĩa của hoạt động giáo dục truyền
thống nhà trường đã thực hiện:
- Đối với bản thân:
+ Nâng cao hiểu biết về nhà trường.
+ Tăng thêm sự yêu mến, gắn bó với
thầy cô, các bạn.
+ Tạo động lực phấn đấu học tập, rèn
luyện, thể hiện trách nhiệm của bản
thân với tập thể.
+ Thể hiện lòng biết ơn, sự tự hào,

 Tạo động lực phấn đấu học tập, rèn
luyện, thể hiện trách nhiệm của bản
thân với tập thể.
+ Đối với nhà trường:
 Giữ vững những truyền thống tốt
đẹp.
 Góp phần xây dựng và phát triển
nhà trường.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS trả lời câu hỏi, thảo luận về nội dung
dưới sự phân công của GV.
- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS sửa lỗi
sai nếu cần thiết.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và
thảo luận
- GV mời HS trả lời câu hỏi.
- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện
nhiệm vụ học tập
GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức,
chuyển sang nội dung mới.

trách nhiệm noi gương, phấn đấu rèn
luyện.
- Đối với nhà trường:
+ Giữ vững những truyền thống tốt
đẹp.
+ Góp phần xây dựng và phát triển
nhà trường.
+ Tuyên truyền, giáo dục truyền thống
nhà trường tới mọi người xung quanh.
+ Quảng bá hình ảnh của trường thông
qua mạng xã hội.

Hoạt động 5: Thực hiện biện pháp thu hút các bạn

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS trao đổi được những biện pháp để thu hút các
bạn tham gia hoạt động chung; thực hiện được các biện pháp phù hợp để thu hút các
bạn tham gia hoạt động chung.
b. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, đọc SGK, thảo luận và trả lời câu
hỏi.
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.
d. Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học 5. Thực hiện biện pháp thu hút các
tập
bạn
- GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp đôi và Trao đổi những biện pháp thu hút
thực hiện nhiệm vụ: Trao đổi những biện các bạn tham gia hoạt động chung
pháp có thể thực hiện được để thu hút các Những biện pháp có thể thực hiện
bạn tham gia hoạt động chung.
được để thu hút các bạn tham gia hoạt
- GV hướng dẫn HS:
động chung:
- Khuyến khích các bạn đề xuất ý
tưởng, cách thức thực hiện hoạt động.
- Thuyết phục các bạn tham gia hoạt
động chung.
- Chủ động chia sẻ kiến thức, kĩ năng
có được từ các hoạt động chung với
các bạn.
- Phân công nhiệm vụ phù hợp với
khả năng, sở thích của các bạn.
- Tích cực tham gia các hoạt động

- GV chia HS thành 2 nhóm, yêu cầu HS
thảo luận, đọc tình huống 1, 2 SGK tr.12 và
trả lời câu hỏi: Thực hiện các biện pháp
phù hợp để thu hút các bạn tham gia hoạt
động chung.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS trả lời câu hỏi, thảo luận về nội dung
dưới sự phân công của GV
- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS sửa lỗi
sai nếu cần thiết.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và
thảo luận
- GV mời HS trả lời câu hỏi.
- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện
nhiệm vụ học tập
GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức,
chuyển sang nội dung mới.

chung, cởi mở, thân thiện với các bạn
để làm gương.
- Hỗ trợ các bạn trọng quá trình cùng
tham gia hoạt động.
- Chủ động cùng bạn lập kế hoạch cho
các hoạt động ngoài trời, các hoạt
động phù hợp với lứa tuổi,...
- Thường xuyên tổ chức thảo luận,
trao đổi ý tưởng để thu hút sự tham
gia của các bạn.
Thực hiện các biện pháp phù hợp để
thu hút các bạn tham gia hoạt động
chung
Các biện pháp phù hợp để thu hút các
bạn tham gia:
- Tình huống 1:
+ Thuyết phục các bạn tham gia hoạt
động chung.
+ Cổ vũ, khích lệ bạn, giúp bạn tự tin
thể hiện khả năng, năng khiếu ca hát
của mình.
+ Hỗ trợ các bạn trong quá trình cùng
tham gia hoạt động chung.
- Tình huống 2:
+ Thuyết phục các bạn tham gia hoạt
động chung.
+ Chủ động chia sẻ kiến thức, kĩ năng
có được từ các hoạt động chung với
các bạn.
+ Phân công nhiệm vụ phù hợp với
khả năng, sở thích của các bạn.

Hoạt động 6: Thực hiện các hoạt động theo chủ đề của Đoàn
thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS trao đổi theo các hoạt động của Đoàn Thanh
niên Cộng sản Hồ Chí Minh; đề xuất một số hoạt động Đoàn phù hợp với chủ đề của
năm; thảo luận về các thu hút đoàn viên, thanh niên tham gia hoạt động Đoàn; trao đổi
những khó khăn, thuận lợi và biện pháp khắc phục khi thực hiện kế hoạch hoạt động
Đoàn đã xây dựng cho năm học mới; thực hiện các kế hoạch theo chủ đề của Đoàn
Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh trong năm học mới.
b. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, đọc SGK, thảo luận và trả lời câu
hỏi.
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.
d. Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học 6. Thực hiện các hoạt động theo chủ
tập
đề của Đoàn thanh niên Cộng sản
- GV chia HS thành các nhóm, yêu cầu HS Hồ Chí Minh
thảo luận, trao đổi, thực hiện nhiệm vụ sau: Trao đổi những biện pháp thu hút

Trao đổi về các hoạt động theo chủ đề của
Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh.
- GV hướng dẫn HS:
+ Kể tên các chủ đề hoạt động theo năm
của Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí

Minh.
+ Nêu những hoạt động của Đoàn trường
để hưởng ứng chủ đề của năm.
Ví dụ: Năm 2020, Đoàn trường A phát
động tham gia cuộc thi Tuổi trẻ học tập và
làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ
Chí Minh.
- GV chốt lại:
+ Việc tích cực tham gia các hoạt độngcủa
Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh là
môi trường học tập thực tế và đem lại nhiều
hiệu quả thiết thực nhất, giúp chúng ta tự
tin, linh hoạt hơn trong giao tiếp, hành
động và tạo dựng được nhiều mối quan hệ
tốt đẹp.
+ Trong những năm tiếp theo, các em hãy
tham gia hoạt động Đoàn tích cực hơn nữa,
trở thành Đoàn viên khá, giỏi trong các
hoạt động của Đoàn.

các bạn tham gia hoạt động chung
- Tên các chủ đề hoạt động và những
hoạt động theo năm của Đoàn Thanh
niên Cộng sản Hồ Chí Minh:
+ Chủ đề năm 2018: Năm tuổi trẻ
sáng tạo.
 Năm 2018, Đoàn trường A phát
động tham gia Hội thi Olympic tiếng
Anh học sinh, Diễn đàn thanh niên
khởi nghiệp, Liên hoan Tuổi trẻ sáng
tạo toàn trường, Chương trình Tri
thức trẻ vì giáo dục.
+ Chủ đề năm 2019: Năm thanh niên
tình nguyện.
 Năm 2019, Đoàn trường A phát
động tham gia phong trào “Tuổi trẻ
quê hương chung tay xây dựng nông
thôn mới”; xây dựng Công trình
“Trường đẹp cho em”; tặng 5 suất quà
cho những gia đình có hoàn cảnh đặc
biệt khó khăn, gia đình hộ nghèo;
tham gia Ngày Chủ nhật xanh với các
hoạt động vệ sinh môi trường, chỉnh
trang đô thị, xóa bỏ biển quảng cáo,
rao vặt trái phép, cắm cờ Tổ quốc làm
đẹp đường phố,...
+ Chủ đề năm 2020: Tuổi trẻ Việt
Nam tự hào tiến bước dưới cờ của
Đảng.
 Năm 2020, Đoàn trường A phát
động tham gia phong trào “Thanh niên
quê hương chung tay đẩy lùi Covid19”, Đối thoại Khát vọng thanh niên,
hoạt động “Tuổi trẻ quê hương nhớ lời
Di chúc theo chân Bác”, Chương trình
“Gặp gỡ đoàn viên trẻ tiêu biểu học
tập và làm theo lời Bác”, cuộc thi
Tuổi trẻ học tập và làm theo tư tưởng,
đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh
+ Chủ đề năm 2021: Thanh niên khởi
nghiệp, lập nghiệp.
 Năm 2021, Đoàn trường A phát
động tham gia phong trào “Kỉ niệm 90
năm ngày thành lập Đoàn”, “Nối vòng
tay thương”, “Cùng em học trực
tuyến”, chương trình “Chắp cánh ước
mơ xanh - cùng em đi tới tương lai”,
tham gia hỗ trợ chiến dịch tiêm vắc

- GV tiếp tục cho HS thảo luận theo nhóm
và thực hiện nhiệm vụ: Đề xuất một số hoạt
động phù hợp v...