Ngày soạn: 30/4/2025

Ngày dạy: 05/5/2025

TUẦN 33:
TIẾT 97: : SINH HOẠT DƯỚI CỜ:
ĐỊNH HƯỚNG NGHỀ NGHIỆP VỚI HỌC SINH THCS

I. MỤC TIÊU:
Sau khi tham gia hoạt động này, HS:
 Biết được mục đích, ý nghĩa của việc định hướng nghề nghiệp.
 Biết được những việc cần làm và cách thức thực hiện những việc cần làm để
đưa ra được định huớng nghề nghiệp cho bản thân.
 Rèn luyện năng lực thiết kế và tổ chức hoạt động, định hướng nghề nghiệp;
phẩm chất trách nhiệm.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với TPT, BGH và GV
 Hệ thống âm thanh phục vụ hoạt động.
 Sân khấu biểu diễn văn nghệ.
 Phân công lớp trực tuần chuẩn bị để dẫn và giới thiệu các tiết mục văn nghệ.
 Phổ biến mục đích, yêu cầu, hình thức tham gia giao lưu văn nghệ về nghề
nghiệp đến các lớp trong trường. Tùy theo số lớp trong trường, mỗi lớp
chuẩn bị 1 đến 2 tiết mục văn nghệ. Có thể hát đơn ca, song ca, tốp ca, múa,
diễn tiểu phẩm, diễn kịch tương tác,…
 Phần thưởng cho tiết mục văn nghệ được yêu thích nhất, ấn tượng nhất.
2. Đối với HS
 Lựa chọn tiết mục văn nghệ về nghề nghiệp và luyện tập để chuẩn bị biểu
diễn trong giờ Sinh hoạt dưới cở.
 Chuẩn bị trang phục, đạo cụ cho tiết mục văn nghệ.
 Đăng kí tiết mục văn nghệ của lớp với lớp trực tuần.
III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
Hoạt động 1. Chào cờ, sơ kết thi đua tuần và phổ biến nhiệm vụ tuần mới
a. Mục tiêu: nhận thức rõ những ưu, nhược điểm của các lớp trong thực hiện nhiệm
vụ của tuần vừa qua, đưa ra được kế hoạch, nhiệm vụ của tuần tiếp theo
b. Nội dung, tổ chức thực hiện
- TPT Đội thực hiện nghi lễ chào cờ: Đội nghi lễ Trường, Tổng phụ trách đội,
GV, HS toàn trường tiến hành chào cờ theo hiệu lệnh của cô TPT, hs hát “Quốc ca,
Đội ca”
- Đại diện lớp trực tuần đọc bản nhận xét, đánh giá tất cả các hoạt động của các
tập thể lớp toàn trường trong tuần.
- TPT Đội nhận xét, bổ sung và mời đại diện BGH đóng góp ý kiến, nhận xét, bổ
sung và triển khai nhiệm vụ, kế hoạch tuần học mới.
c. Sản phẩm: Bản nhận xét, đánh giá, xếp loại của lớp trực tuần

Hoạt động 2. Sinh hoạt theo chủ đề: Tọa đàm “Định hướng nghề nghiệp với
HS THCS”
 Lớp trực tuần biểu diễn 2 đến 3 tiết mục văn nghệ.
 MC giới thiệu và mời TPT hoặc cán bộ phụ trách hướng nghiệp trình bày
báo cáo để dẫn, chia sẻ mục đích, ý nghĩa, cách thức định hướng nghề nghiệp
và những câu chuyện minh họa.
 MC mời HS nêu câu hỏi với cán bộ phụ trách hướng nghiệp. Ví dụ:
o HS đang học ở trường THCS có cần phải định hướng nghề nghiệp không?
o Ai sẽ là người định hướng nghề nghiệp cho các em?
o Em nên chọn ngành nghề gì cho phù hợp với xu hướng phát triển ngành
nghề trong xã hội?
o Làm thế nào để có được định hướng nghề nghiệp đúng?
o Vì sao cần phải định hướng nghề nghiệp từ khi còn học THCS?
 Cán bộ phụ trách hướng nghiệp trả lời câu hỏi và tư vấn cho HS trong việc
định hướng nghề nghiệp.
 GVCN hoặc đại diện lớp trực tuần tổng hợp các ý kiến và nhận xét.
ĐÁNH GIÁ
 GV hoặc TPT phỏng vấn HS theo một số câu hỏi gợi ý:
o Qua hoạt động hôm nay, em biết thêm được những điều gì?
o Nêu những điều em học hỏi được và cảm nhận của em sau khi tham gia
trao đổi về việc định hướng nghề nghiệp cho HS THCS?
o Làm thế nào để em có thể tự đưa ra được định hướng nghề nghiệp cho
bản thân?
 HS chia sẻ các ý kiến.
 GV/ TPT tổng kết: Hoạt động nghề nghiệp là hoạt động cực kì quan trọng
đối với mỗi người và xã hội. Để hoạt động nghề nghiệp trong tương lai đem
lại niềm vui, hạnh phúc cho mỗi người, ngay từ bây giờ, các em cần phải
tham gia nhiều hoạt động để hình thành, phát triển năng lực nhận thức bản
thân, nhận thức nghề nghiệp, từ đó bước đầu đưa ra được định hướng nghề
nghiệp cho bản thân.
HOẠT ĐỘNG TIẾP NỐI
 HS dựa vào khả năng, định hướng cho nghề nghiệp của bản thân để tìm hiểu
về nghề mình quan tâm.
 Tìm hiểu để biết được các nghề đã, đang và sẽ có nhu cầu nhân lực cao trong
xã hội, địa phương.
 Chia sẻ cảm nhận của em với người thân, bạn bè về những điều học hỏi được
sau khi tham gia giao lưu với chuyên gia hướng nghiệp.

Ngày soạn: 01/5/2025

Ngày dạy: 06/5/2025

TIẾT 98: HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ
TÌM HIỂU MỘT SỐ NGHỀ HIỆN CÓ Ở ĐỊA PHƯƠNG (Tiếp)
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức:
- Lập và thực hiện được một dự án tìm hiểu đặc trưng của một số nghề ở địa
phương.
2. Năng lực
- Năng lực chung: Tích cực tự chủ và tự học, biết giải quyết vấn đề gặp phải trong
học tập, hợp tác trong quá trình hoạt động nhóm.
- Năng lực riêng: Giới thiệu, trình bày được sản phẩm của dự án, trong đó thể hiện
được các đặc trưng của nghề cụ thể ở địa phương; Rèn luyện kĩ năng lập kế hoạch,
định hướng nghề nghiệp.
3. Phẩm chất: Yêu quê hương, trách nhiệm, tự chủ.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với GV
 Tìm hiểu về một số nghề hiện có ở địa phương.
 Để việc tổ chức cho HS tìm hiểu nghề ở địa phương qua phương pháp học
theo dự án đạt hiệu quả, GV cần:
o Xác định các yếu tố cần thiết để HS học theo dự án đạt hiệu quả, bao
gồm: nội dung học tập (dựa vào mục tiêu của chủ đề); thời gian HS thực
hiện dự án và giới thiệu, trình bày anh cho việc lớp giá nghị sản phẩm
dự án (4 tiết chính khoá dành cho việc lập dự án, chuẩn bị và giới thiệu
sản phẩm dự án, rút kinh nghiệm, đánh giá dự án và thời gian ngoài giờ
lên lớp); nguồn tài liệu HS có thể tiếp cận để học theo dự án, ví dụ: tài
liệu khuyến nông, khuyến lâm của địa phương, đường link để lấy thông
tin trên mạng internet,...; các công cụ hỗ trợ như máy ảnh, máy quay
phim, máy ghi âm hoặc điện thoại thông minh có chức năng ghi âm,
quay phim, chụp ảnh, máy tính nối mạng internet,...
o Thiết kế kế hoạch bài học theo dự án, bao gồm: thiết kế mục tiêu và các
hoạt động cần tổ chức thực hiện để đạt được mục tiêu. Trong kế hoạch
bài học có thể đặt một số câu hỏi định hướng, yêu cầu HS tìm lời giải
đáp qua việc thực hiện dự án học tập, như: Vì sao em chọn dự án tìm
hiểu nghề này ở địa phương? Cần tìm hiểu những đặc trưng nào của
nghề? Tìm hiểu những đặc trưng của nghề ở đâu? Khi nào? Làm cách
nào để tìm kiếm, thu thập được các dữ liệu, hình ảnh, thông tin về đặc
trưng của nghề.....

2. Đối với HS:
 Tìm hiểu một số nghề hiện có ở địa phương.
 Giấy, bút màu, bút chì, thước kẻ (để trình bày kết quả thực hiện dự án).
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP/THỰC HÀNH
Hoạt động 3. Thực hiện kế hoạch dự án và báo cáo kết quả tìm hiểu đặc trưng
của một số nghề ở địa phương
a. Mục tiêu: 
- HS thực hiện được nhiệm vụ đã được phân công trong kế hoạch dự án tìm hiểu
nghề.
- HS xử lí, phân loại, phân tích được các dữ liệu, thông tin cần thiết về nghề ở địa
phương do các thành viên trong nhóm thu thập được.
- Xây dựng được sản phẩm dự án, trong đó thể hiện rõ các đặc trưng của nghề mà
nhóm tìm hiểu.
- Giới thiệu, trình bày được sản phẩm dự án tìm hiểu ở địa phương.
- Đánh giá được kết quả và rút kinh nghiệm sau khi thực hiện dự án.
b. Nội dung: GV hướng dẫn HS thực hiện và hoạt động theo nhóm.
c. Sản phẩm: HS thực hiện kế hoạch dự án, báo cáo và đánh giá kết quả tìm hiểu.
d. Cách thức tiến hành:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- Việc thực hiện kế hoạch dự án tìm hiểu nghề được thực hiện ở không gian ngoài
lớp học.
+ GV yêu cầu HS thực hiện kế hoạch dự án tìm hiểu nghề mà nhóm đã lập vào thời
gian ngoài giờ học chính khóa.
+ Thời gian thực hiện: 1 tuần.
+ GV lưu ý HS:
 Thường xuyên trao đổi, phối hợp với các bạn trong nhóm khi thực hiện dự
án. Chú ý ghi chép, lưu trữ thông tin, dữ liệu về nghề đã thu thập được.
 Báo cáo tiến độ thực hiện dự án với thầy cô. Có thể nhờ thầy cô hỗ trợ hoặc
hướng dẫn thêm trong quá trình thực hiện nhiệm vụ.
- Tổ chức cho HS thiết kế và giới thiệu sản phẩm dự án. Việc này được thực hiện ở
trên lớp vào giờ học chính khóa.
+ Hướng dẫn các nhóm dự án tập hợp kết quả thực hiện nhiệm vụ của từng thành
viên trong nhóm. Mỗi nhóm sẽ tập hợp kết quả tìm hiểu của từng thành viên trong
nhóm vào bảng mẫu gợi ý sau:
Tên thành viên
Nhiệm vụ được
Kết quả tìm hiểu, nghiên cứu
giao
Ví dụ: Nguyễn Tìm kiếm, thu thập Tìm kiếm, thu thập được các dữ liệu,
Văn Thành
dữ liệu, thông tin về thông tin về các công việc đặc trưng

các công việc đặc của nghề trồng rau và các minh
trưng của nghề trồng chứng bằng chữ viết, ghi âm, lời nói,
rau.
hình ảnh. Cụ thể là:
- Chọn giống rau phù hợp để trồng
theo mùa vụ.
- Làm đất: cày hoặc cuốc lật đất lên –
làm nhỏ đất và làm sạch cỏ dại – san
phẳng đất – lên luống để gieo trồng.
+ Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm dự án để thực hiện những công việc sau:
 Nhóm trưởng yêu cầu các thành viên trong nhóm lần lượt báo cáo kết quả
thực hiện nhiệm vụ được giao. Thư kí nhóm ghi chép báo cáo kết quả của
từng thành viên vào bảng mẫu. Các thành viên khác lắng nghe, nhận xét, bổ
sung. GV đến vị trí các nhóm nghe và quan sát các nhóm làm việc.
 Phân loại, xử lí thông tin thu thập được (thông tin bằng hình ảnh, thông tin
bằng số liệu, dữ liệu,...).
 Thảo luận để xây dựng sản phẩm dự án.
+ GV lưu ý HS:
 Về nội dung: Cần thế hiện rõ và đầy đủ những nội dung sau trong phần trình
bày về:
o Tên dự án;
o Nhóm thực hiện;
o Thời gian thực hiện;
o Mục tiêu dự án;
o Kết quả nghiên cứu tìm hiểu nghề, trong đó cần nêu rõ: Các công việc đặc
trưng của nghề; các trang thiết bị, dụng cụ lao động cơ bản của nghề;
những phẩm chất và năng lực cần có của người làm nghề; những nguy
hiểm có thể xảy ra và cách giữ an toàn khi làm các công việc của nghê;
vai trò và triển vọng của nghề ở địa phương.
o Những đề xuất của nhóm sau khi thực hiện dự án.
o Đánh giá chung và những bài học rút ra từ kết quả thực hiện dự án tìm
hiểu nghề.
 Về hình thức giới thiệu sản phẩm: Ngoài việc tham khảo một số hình thức
giới thiệu, trình bày sản phẩm dự án được gợi ý trong SGK, các nhóm có thể
đề xuất hình thức trình bày khác sao cho phù hợp với điều kiện, khă năng của
nhóm. Nên sử dụng nhiều hình ảnh minh chứng cho những thông tin thu thập
được để phần trình bày báo cáo của các nhóm đa dạng, phong phú và hấp
dẫn.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS lắng nghe, chia sẻ và tiến hành hoạt động theo nhóm.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV tổ chức cho HS báo cáo kết quả thực hiện dự án qua sản phẩm dự án đã thiết
kế:
+ GV nêu yêu cầu trình bày kết quả thực hiện dự án tìm hiểu nghề: Các nhóm có
thể trình bày kết quả tìm hiểu các nghề của nhóm theo các hình thức khác nhau
nhưng phải đảm bảo thực hiện được các kết quả tìm hiểu nghề, những đề xuất của
nhóm, đánh giá việc thực hiện dự án và những điều rút ra sau khi thực hiện dự án
tìm hiểu nghề.
+ GV cử hai HS trong lớp làm thư kí ghi lại những nội dung chủ yếu trong phần
trình bày của các nhóm và tổng hợp phần trình bày.
+ Mời lần lượt từng nhóm lên trình bày kết quả thực hiện dự án tìm hiểu nghề ở địa
phương của nhóm mình. Nhắc HS trong lớp tập trung theo dõi, quan sát và ghi
chép tóm tắt nội dung trình bày của các nhóm. Sau phần trình bày của mỗi nhóm,
GV yêu cầu HS trong lớp nhận xét và đặt câu hỏi để nhóm vừa trình bày trả lời.
+ Thư kí của lớp báo cáo kết quả tổng hợp phần trình bày của các nhóm.
+ Nhận xét, động viên, khen ngợi những nhóm trình bày sinh động, hấp dẫn, sáng
tạo.
+ Gọi một số HS nêu cảm nhận, những điều rút ra qua phần trình bày của các nhóm
và thư kí tổng hợp.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV tổ chức đánh giá việc thực hiện dự án:
+ Tổ chức cho HS làm việc theo nhóm dự án để đánh giá kết quả và quá trình thực
hiện dự án tìm hiểu nghề ở địa phương theo các gợi ý trong SGK. Nhắc các nhóm
bình chọn những cá nhân tham gia dự án tích cực, thực hiện tốt nhiệm vụ được
phân công và có sự hợp tác tốt trong quá trình thực hiện kế hoạch dự án.
+ Mời đại diện các nhóm báo cáo đánh giá việc thực hiện dự án.
+ Tổng hợp báo cáo của các nhóm và đánh giá, nhận xét chung.
- GV kết luận Hoạt động 3 dựa vào phần trình bày của các nhóm và chốt lại: Địa
phương các em đang sống có nhiều nghề khác nhau thuộc các lĩnh vực khác nhau
như nông nghiệp, công nghiệp, thủ công nghiệp, dịch vụ, thương mại. Qua việc
thực hiện dự án tìm hiểu nghề, các em đã hiểu rõ hơn về những đặc trưng của một
số nghề chủ yếu ở địa phương và biết được các nghề khác nhau có công việc đặc
trưng và những trang thiết bị, dụng cụ lao động cần thiết của nghề khác nhau, có
yêu cầu về phẩm chất, năng lực của nghề đối với người lao động khác nhau, đồng
thời cũng biết được mỗi nghề đều có thể xảy ra một số nguy hiểm đối với người
làm nghề và cách giữ an toàn khi thực hiện các công việc của nghề. Hiểu về nghề ở
địa phương giúp các em có cơ sở quan trọng để định hướng nghề nghiệp tương lai.

Ngày soạn: 02/4/2025

Ngày dạy: 10/05/2025

TIẾT 99: SINH HOẠT LỚP
ĐÁNH GIÁ, RÚT KINH NGHIỆM SAU KHI THỰC HIỆN DỰ ÁN TÌM
HIỂU ĐẶC TRƯNG MỘT SỐ NGHỀ Ở ĐỊA PHƯƠNG
Hoạt động 1. Sơ kết tuần và thông qua kế hoạch tuần sau
a. Sơ kết tuần.
- Lớp trưởng điều khiển: nhận xét đánh giá nội dung các hoạt động trong tuần của
lớp.
+ Lớp trưởng yêu cầu các bạn trong lớp đánh giá, nhận xét và góp ý cho bản nhận
xét, đánh giá hoạt động tuần.
+ Cho lớp thảo luận, đưa ra các biện pháp, hình thức xử lí để khắc phục các mặt
hạn chế, phát huy điểm mạnh của tập thể lớp.
- GVCN đánh giá chung: Nhìn chung đồng ý với bản nhận xét, đánh giá của bạn
lớp Trưởng, tuy nhiên các bạn trong lớp cần chú ý theo dõi sát so hơn về các hoạt
động xây dựng nền nếp lớp học, thực hiện đúng nội quy, quy chế của Trường, lớp,
khu nội trú.
+ Cần chú ý về tác phong học sinh: ý thức chào hỏi thầy, cô, người lớn tuổi ở trong
Trường.
+ Học tập: các em đã có ý thức tham gia học đầy đủ, nghiêm túc
- GVCN: tuyên dương một số em có ý thức tốt, chăm học, thực hiện tốt nền nếp,
nội quy của nhà trường.
b. Kế hoạch tuần tới.
Hoạt động 2. Sinh hoạt theo chủ đề
a) Mục tiêu
- Nêu được cảm nhận của bản thân về các tiết mục văn nghệ được trình diễn trong
giờ Sinh hoạt dưới cờ.
- Chia sẻ được báo cáo kết quả thực hiện dự án và giới thiệu sản phẩm dự án.
b) Nội dung - Tổ chức thực hiện
- Tổ chức cho HS rút kinh nghiệm và nêu cảm nhận của bản thân sau khi tham gia
giao lưu văn nghệ về chủ đề “Nghề nghiệp” ở tiết Sinh hoạt dưới cờ.
- Yêu cầu đại diện các nhóm trình bày những việc đã thực hiện, kết quả thực hiện
dự án và cách thức giới thiệu sản phẩm dự án của nhóm.
- Chuẩn bị cho việc báo cáo kết quả thực hiện dự án và đánh giá, rút kinh nghiệm
thực hiện dự án.