Ngày soạn: 03/4/2025

Ngày dạy: 08/4/2025

TUẦN 29:
TIẾT 85: : SINH HOẠT DƯỚI CỜ:
GIỚI THIỆU MỘT SỐ NGHỀ HIỆN CÓ Ở ĐỊA PHƯƠNG

I. MỤC TIÊU:
Sau khi tham gia hoạt động này, HS:
 Nhận biết được các hoạt động nghề nghiệp và một số nghề hiện có ở địa
phương.
 Biết được những đóng góp của hoạt động nghề nghiệp đối với sự phát triển
kinh tế - xã hội của địa phương.
 Rèn luyện năng lực thiết kế và tổ chức hoạt động định hướng nghề nghiệp;
phẩm chất chăm chỉ.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với TPT, BGH và GV
 Hệ thống âm thanh phục vụ hoạt động.
 Tìm hiểu các hoạt động nghề nghiệp của địa phương.
 Cử người giới thiệu hoặc mời đại diện của địa phương chia sẻ về các hoạt
động nghề nghiệp ở địa phương, mời được đại diện của phòng lao động ở địa
phương là tốt nhất. Nếu mời đại diện của địa phương, trước khi tiến hành
hoạt động này 1 tuần đến 10 ngày, đại diện nhà trường (BGH hoặc TPT) đến
làm việc với đại diện của địa phương, nêu rõ mục đích, yêu cầu, nội dung và
những vấn đề cần trao đổi với HS trong trường. Cụ thể là:
+ Mục đích, yêu cầu: Giúp HS biết được các hoạt động nghề nghiệp và một
số nghề hiện có ở địa phương; những đóng góp của hoạt động nghề nghiệp
đối với sự phát triển kinh tế – xã hội của địa phương; định hướng phát triển
nghề nghiệp ở địa phương trong thời gian tới.
+ Thời gian: khoảng 20– 25 phút.
+ Nội dung: Tập trung vào 3 vấn đề chính:
o Các hoạt động nghề nghiệp ở địa phương.
o Những đóng góp của hoạt động nghề nghiệp đối với sự phát triển kinh
tế - xã hội của địa phương.
o Định hướng phát triển nghề nghiệp ở địa phương trong thời gian tới.
 Phân công tham gia đặt câu hỏi về hoạt động nghề nghiệp và một số nghề
hiện có ở địa phương cho HS các lớp.
 Một số sản phẩm của các ngành nghề ở địa phương.
 Xây dựng kịch bản chương trình, tư vấn cho lớp trực tuần tổ chức hoạt động.
 Cử MC.
2. Đối với HS
 Tìm hiểu các hoạt động nghề nghiệp của địa phương.
 Chuẩn bị câu hỏi về hoạt động trải nghiệm ở địa phương.
 HS lớp trực tuần chuẩn bị 2 đến 4 tiết mục văn nghệ phù hợp với chủ đề
nghề nghiệp, tập dẫn chương trình, tổ chức hoạt động.
III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Hoạt động 1. Chào cờ, sơ kết thi đua tuần và phổ biến nhiệm vụ tuần mới
a. Mục tiêu: nhận thức rõ những ưu, nhược điểm của các lớp trong thực hiện nhiệm
vụ của tuần vừa qua, đưa ra được kế hoạch, nhiệm vụ của tuần tiếp theo
b. Nội dung, tổ chức thực hiện
- TPT Đội thực hiện nghi lễ chào cờ: Đội nghi lễ Trường, Tổng phụ trách đội,
GV, HS toàn trường tiến hành chào cờ theo hiệu lệnh của cô TPT, hs hát “Quốc ca,
Đội ca”
- Đại diện lớp trực tuần đọc bản nhận xét, đánh giá tất cả các hoạt động của các
tập thể lớp toàn trường trong tuần.
- TPT Đội nhận xét, bổ sung và mời đại diện BGH đóng góp ý kiến, nhận xét, bổ
sung và triển khai nhiệm vụ, kế hoạch tuần học mới.
c. Sản phẩm: Bản nhận xét, đánh giá, xếp loại của lớp trực tuần
Hoạt động 2. Sinh hoạt theo chủ đề: Nghe và giới thiệu về hoạt động nghề
nghiệp ở địa phương
 MC giới thiệu các tiết mục văn nghệ.
 HS trong lớp trực tiếp biểu diễn văn nghệ theo lời giới thiệu.
 MC nêu đề dẫn. Sau đó, giới thiệu và mời đại diện nhà trường hoặc đại biểu
của địa phương nói chuyện về hoạt động nghề nghiệp ở địa phương. HS toàn
trường lắng nghe.
 MC động viên, khuyến khích HS các lớp đặt câu hỏi về hoạt động nghề
nghiệp và một số nghề hiện có ở địa phương. Ví dụ:
o Ở địa phương mình, nghề nào là nghề phổ biến? Hoạt động nghề nghiệp
nào đóng vai trò quan trọng nhất?
o Địa phương mình có khoảng bao nhiêu nghề phổ biến?
o Hoạt động nghề nghiệp đã có những đóng góp như thế nào đối với sự phát
triển kinh tế - xã hội ở địa phương?
o Để có được những hiểu biết cần thiết về hoạt động nghề nghiệp ở địa
phương mình, các em cần làm gì?
ĐÁNH GIÁ
 GV hoặc TPT phỏng vấn HS theo một số câu hỏi gợi ý:
o Qua hoạt động hôm nay em biết thêm những gì về hoạt động nghề nghiệp
ở địa phương?
o Những điều em học hỏi được và cảm nhận của em về hoạt động nghề
nghiệp ở địa phương?
o Em sẽ làm gì để góp phần phát triển các hoạt động nghề nghiệp ở địa
phương?
 HS chia sẻ các ý kiến.
 GV/ TPT tổng kết: Ở địa phương chúng ta có nhiều nghề khác nhau. Các
hoạt động nghề nghiệp đã và đang góp phần tích cực cho sự phát triển kinh
tế – xã hội của địa phương. Yêu quê hương và tự hào về quê hương, các em
hãy tìm hiểu để biết nhiều hơn nữa về các nghề, từ đó chọn cho mình nghề
phù hợp với bản thân để đóng góp công sức, trí tuệ, góp phần xây dựng quê
hương ta ngày càng giàu đẹp.

HOẠT ĐỘNG TIẾP NỐI
 HS dựa vào khả năng, định hướng nghề nghiệp của bản thân để tìm hiểu về
nghề mình định chọn.
 Tìm hiểu để biết được một số nghề hiện có ở địa phương.
 Chia sẻ cảm nhận của em với người thân, bạn bè về hoạt động nghề nghiệp ở
địa phương.
**************************************************
Ngày soạn: 04/8/2025

Ngày dạy: 08/04/2023

Tiết 86: HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ:
TÌM HIỂU MỘT SỐ NGHỀ HIỆN CÓ Ở ĐỊA PHƯƠNG
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức:
- Xác định được một số nghề hiện có ở địa phương.
- Nếu được đặc trưng của một số nghề ở địa phương (công việc đặc trưng; trang
thiết bị, dụng cụ lao động cơ bản của một số nghề; những phẩm chất và năng lực
cần có của người làm các nghề ở địa phương; những nguy hiểm có thể xảy ra và
cách giữ an toàn khi làm một số nghề ở địa phương).
2. Năng lực
- Năng lực chung: Tích cực tự chủ và tự học, biết giải quyết vấn đề gặp phải trong
học tập, hợp tác trong quá trình hoạt động nhóm.
- Năng lực riêng: Lập và thực hiện được một dự án tìm hiểu đặc trưng của một số
nghề ở địa phương.
3. Phẩm chất: Yêu quê hương, trách nhiệm, tự chủ.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với GV
 Tìm hiểu về một số nghề hiện có ở địa phương.
 Số liệu, hình ảnh minh họa về một số nghề hiện có ở địa phương.
 Sưu tầm các bài hát, bài thơ về nghề nghiệp.
 Để việc tổ chức cho HS tìm hiểu nghề ở địa phương qua phương pháp học
theo dự án đạt hiệu quả, GV cần:
o Xác định các yếu tố cần thiết để HS học theo dự án đạt hiệu quả, bao
gồm: nội dung học tập (dựa vào mục tiêu của chủ đề); thời gian HS thực
hiện dự án và giới thiệu, trình bày anh cho việc lớp giá nghị sản phẩm
dự án (4 tiết chính khoá dành cho việc lập dự án, chuẩn bị và giới thiệu
sản phẩm dự án, rút kinh nghiệm, đánh giá dự án và thời gian ngoài giờ
lên lớp); nguồn tài liệu HS có thể tiếp cận để học theo dự án, ví dụ: tài
liệu khuyến nông, khuyến lâm của địa phương, đường link để lấy thông
tin trên mạng internet,...; các công cụ hỗ trợ như máy ảnh, máy quay
phim, máy ghi âm hoặc điện thoại thông minh có chức năng ghi âm,
quay phim, chụp ảnh, máy tính nối mạng internet,...

o Thiết kế kế hoạch bài học theo dự án, bao gồm: thiết kế mục tiêu và các
hoạt động cần tổ chức thực hiện để đạt được mục tiêu. Trong kế hoạch
bài học có thể đặt một số câu hỏi định hướng, yêu cầu HS tìm lời giải
đáp qua việc thực hiện dự án học tập, như: Vì sao em chọn dự án tìm
hiểu nghề này ở địa phương? Cần tìm hiểu những đặc trưng nào của
nghề? Tìm hiểu những đặc trưng của nghề ở đâu? Khi nào? Làm cách
nào để tìm kiếm, thu thập được các dữ liệu, hình ảnh, thông tin về đặc
trưng của nghề.....
2. Đối với HS:
 Sưu tầm các bài hát, bài thơ về nghề nghiệp.
 Tìm hiểu về một số nghề hiện có ở địa phương.
 Sưu tầm tranh ảnh về hoạt động nghề nghiệp ở địa phương. Có thể phân công
HS sưu tầm tài liệu, tranh ảnh của một số nghề cụ thể để các em chuẩn bị cho
hoạt động thực hành.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hào hứng cho HS thông qua trò chơi “Nghe bài hát, đoán
nghề nghiệp”
b. Nội dung: GV tổ chức cho HS chơi trò chơi, từng bước làm quen bài học.
c. Sản phẩm: HS tham gia trò chơi nhiệt tình.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Nghe bài hát, đoán nghề nghiệp”.
- GV phổ biến cách chơi và luật chơi: Chia lớp thành 2 đội. GV mở lần lượt một số
bài hát có nội dung liên quan đến nghề nghiệp. Mỗi bài hát mở một đoạn hát 1 đến
2 câu bất kì và dừng lại. Dành cho HS 15 giây suy nghĩ, khi có hiệu lệnh, đội nào
giơ tay trước, sẽ giành quyền trả lời. Trả lời đúng được 10 điểm. Trả lời sai không
được điểm và nhường quyền trả lời cho đội còn lại. Kết thúc cuộc chơi, đội nào
giành nhiều điểm hơn, đội đó thắng cuộc.
(Gợi ý một số bài hát: Cháu yêu chú bộ đội; Bác đưa thư vui tính; Bài ca xây
dựng; Tôi là người thợ lò; Em là người thợ quét vôi; Bụi phần; Bố em là phi công:
Bài ca giao thông vận tải; Từ một ngã tư đường phố; Cô giáo Tày cầm dàn lên
đỉnh núi,...).
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS tham gia trò chơi hào hứng, nhiệt tình.
Bước 3, 4: Báo cáo, đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- Kết thúc trò chơi, GV yêu cầu HS:
+ Nêu cảm nhận của mình về trò chơi.
+ Nêu suy nghĩ về hoạt động nghề nghiệp.
- GV dẫn dắt vào hoạt động giáo dục theo chủ đề: Tìm hiểu một số nghề hiện có ở
địa phương.
Hoạt động 1. Chia sẻ, tìm hiểu một số nghề hiện có ở địa phương
a. Mục tiêu:

- HS khám phá và thể hiện được hiểu biết của bản thân về một số nghề hiện có ở
địa phương.
- Chia sẻ được đặc trưng của một số nghề hiện có ở địa phương.
b. Nội dung: GV tổ chức lớp thực hiện lần lượt các nhiệm vụ, HS thảo luận, trao
đổi, đưa ra câu trả lời.
c. Sản phẩm: HS hoàn thành lần lượt các nhiệm vụ, đưa ra câu trả lời hợp lí.
d. Cách thức tiến hành:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Nhiệm vụ 1: Chia sẻ hiểu biết về một số nghề 1. Chia sẻ, tìm hiểu một số nghề hiện
có ở địa phương
ở dịa phương
a) Tên một số nghề ở địa phương
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
Ở địa phương có nhiều nghề khác
- GV yêu cầu HS quan sát hình ở Hoạt động 1, nhau:
kết hợp với những nội dung về các hoạt động
nghề nghiệp ở địa phương đã được nghe trong - Những nghề trực tiếp làm ra của cải
tiết Sinh hoạt dưới cờ và kinh nghiệm, hiểu biết vật chất như các nghề trồng trọt (trồng
của bản thân để kể tên các nghề thể hiện trong lúa, trồng hoa màu, trồng rau, trồng
các hình ảnh và xác định các nghề hiện có ở địa cây ăn quả,...), các nghề chăn nuôi
(nuôi trâu, bò, lợn, gà, vịt,...), các
phương.
nghề thủ công truyền thống (mây tre
đan; làm gốm; làm gạch;...).
- Những nghề được thực hiện nhằm
phân phối sản phẩm đến người tiêu
dùng và thu lợi nhuận như nghề bán
hàng trong cửa hàng, bán hàng ở chợ,
bán hàng rong.
- Có những nghề dịch vụ, thực hiện
các công việc nhằm phục vụ cho nhu
cầu sản xuất, kinh doanh hay sinh hoạt
tiêu dùng, như: cung ứng phân bón;
- GV có thể gợi ý thêm một số ý sau:
thuốc bảo vệ thực vật; đầu bếp; cắt,
+ Tất cả những công việc chuyên làm theo sự uốn tóc; sửa chữa ô tô, xe máy, điện
phân công lao động của xã hội để tạo ra sản thoại, máy tính,...
phẩm vật chất hoặc tinh thần và đem lại thu  Mỗi nghề đều có giá trị và đem lại
nhập cho bản thân, gia đình (bằng tiền hay hiện lợi ích cho người dân địa phương, xã
vật) đều được coi là nghề.
hội. Mức độ được đáp ứng các nhu cầu
+ Hàng ngày, những người sống quanh em về ăn, mặc, ở, đi lại,... và mức sống
(cha mẹ, người thân, hàng xóm) làm công việc của người dân địa phương cao hay
thấp phụ thuộc chủ yếu vào hoạt động

gì để đem lại thu nhập?

nghề nghiệp ở chính địa phương các
+ Trên đường từ nhà tới trường, em đã nhìn em đang sống.
thấy những công việc/ nghề nào?
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS quan sát và suy nghĩ chia sẻ.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo
luận
- GV mời một số HS nêu tên các nghề hiện có ở
địa phương. Có thể yêu cầu 1 HS lên bảng ghi
tên nghề các bạn kể. Nhắc HS chỉ bổ sung tên
những nghề mà các bạn trước đó chưa kể để
tránh trùng lặp.
- GV gọi một số HS nêu nhận xét về các nghề
hiện có ở địa phương qua phần trình bày của
các nhóm.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm
vụ học tập
- GV đánh giá, giải thích và chốt lại những nghề
hiện có ở địa phương  Ghi lên bảng.
*Hướng dẫn về nhà:
 Ôn lại kiến thức đã học
 Chuẩn bị thực hiện dự án và tham gia trải nghiệm nghề ở địa phương.
*************************************************
Ngày soạn: 05/4/2025

Ngày dạy: 12/4/2025

TIẾT 87: SINH HOẠT LỚP
CHIA SẺ KẾT QUẢ KHÁM PHÁ NGHỀ HIỆN CÓ Ở ĐỊA PHƯƠNG
Hoạt động 1. Sơ kết tuần và thông qua kế hoạch tuần sau
a. Sơ kết tuần.
- Lớp trưởng điều khiển: nhận xét đánh giá nội dung các hoạt động trong tuần của
lớp.
+ Lớp trưởng yêu cầu các bạn trong lớp đánh giá, nhận xét và góp ý cho bản nhận
xét, đánh giá hoạt động tuần.
+ Cho lớp thảo luận, đưa ra các biện pháp, hình thức xử lí để khắc phục các mặt
hạn chế, phát huy điểm mạnh của tập thể lớp.
- GVCN đánh giá chung: Nhìn chung đồng ý với bản nhận xét, đánh giá của bạn
lớp Trưởng, tuy nhiên các bạn trong lớp cần chú ý theo dõi sát so hơn về các hoạt

động xây dựng nền nếp lớp học, thực hiện đúng nội quy, quy chế của Trường, lớp,
khu nội trú.
+ Cần chú ý về tác phong học sinh: ý thức chào hỏi thầy, cô, người lớn tuổi ở trong
Trường.
+ Học tập: các em đã có ý thức tham gia học đầy đủ, nghiêm túc
- GVCN: tuyên dương một số em có ý thức tốt, chăm học, thực hiện tốt nền nếp,
nội quy của nhà trường.
b. Kế hoạch tuần tới.
Hoạt động 2. Sinh hoạt theo chủ đề
a) Mục tiêu
- Chia sẻ được những điều đã thu nhận về hoạt động nghề nghiệp và kết quả khám
phá một số nghề hiện có ở địa phương.
- Nêu được cảm nhận về nghề hiện có ở địa phương.
b) Nội dung - Tổ chức thực hiện
- GV tổ chức cho HS chia sẻ về:
+ Những điều đã học hỏi được và cảm nhận của bản thân sau khi nghe giới thiệu về
hoạt động nghề nghiệp ở địa phương.
+ Kết quả khám phá những nghề hiện có ở địa phương.
- Nhận xét kết quả thực hiện hoạt động vận dụng sau giờ học của HS.