Trường Tiểu học An Phú 1
Tuần 7

Thứ

Buổi

2

Sáng

21/10

Chiều

3

22/10

Sáng

Chiều

4

23/10

Sáng

Chiều

5

24/10

Sáng

Chiều
Sáng

GV: Bùi Thị Ngọc Hương
Lớp 4/4

LỊCH BÁO GIẢNG
TUẦN 7: TỪ 21/10/2024 ĐẾN 25/10/2024
Tiết
Môn học
Bài học
1
SHDC + HĐTN Chủ đề 2: An toàn trong cuộc sống của em
2
Toán
Bài 16. Dãy số liệu (Tiết 1)
Bài 5: Một li sữa (Tiết 1)
3
Tiếng Việt
Đọc Một li sữa
Bài 5: Một li sữa (Tiết 2)
4
Tiếng Việt
Đọc Một li sữa
Bài 3: Em cảm thông, giúp đỡ người gặp khó khăn
1
Đạo đức
(Tiết 2)
Bài 6. Ô nhiễm không khí và bảo vệ môi trường
2
Khoa học
không khí (Tiết 2)
3
STEM
Rèn Tiếng Việt
1
Toán
Bài 16. Dãy số liệu (Tiết 2)
Bài 5: Một li sữa (Tiết 3)
2
Tiếng Việt
Luyện từ và câu: Luyện tập về tính từ
- Ôn bài hát Tiếng hát mùa sang
3
Âm nhạc
- Đọc nhạc: Bài đọc nhạc số 1
4
KNS
Rèn Toán
1
Khoa học
Bài 7. Ôn tập chủ đề Chất
2
Tiếng Anh
UNIT 3 - Lesson 1
Bài 2: Vật liệu, dụng cụ trồng hoa và cây cảnh trong
3
Công nghệ
chậu (Tiết 4)
1
Tiếng Anh
UNIT 3 - Lesson 2
2
Toán
Bài 17. Biểu đồ cột (Tiết 1)
Bài 5: Một li sữa (Tiết 4)
3
Tiếng Việt
Viết: Viết đoạn mở bài và đoạn kết bài cho bài văn
thuật lại một sự việc
Bài 6: Một số nét văn hóa ở vùng Trung du và miền
4
LS-ĐL
núi Bắc Bộ (Tiết 1)
1
Tiếng Anh
UNIT 3 - Lesson 2
2
GDTC
Bài 3: Đi đều vòng sau - tiết 1
3
HĐTN
Chủ đề 2: An toàn trong cuộc sống của em
1
Tiếng Anh
UNIT 3 - Lesson 3
2
Toán
Bài 17. Biểu đồ cột (Tiết 2)
Tiếng Việt
Bài 6: Vì Hoàng Sa - Trường Sa thân yêu (Tiết 1)
3
Đọc: Vì Hoàng Sa - Trường Sa thân yêu
Tiếng Việt
Bài 6: Vì Hoàng Sa - Trường Sa thân yêu (Tiết 2)
4
Nói và nghe: Thảo luận về việc hỗ trợ học sinh có
hoàn cảnh khó khăn
1
Tin học
Bài 4. Tìm kiếm thông tin trên Internet (tiết 2)
2
Mĩ thuật
Bài 2: Không gian trong thư viện (T1)
3
Tiếng Anh
UNIT 3 - Lesson 1
1
Toán
Bài 17. Biểu đồ cột (Tiết 3)
2
Tiếng Việt
Bài 6: Vì Hoàng Sa - Trường Sa thân yêu (Tiết 3)
1

Trường Tiểu học An Phú 1
Tuần 7

6

25/10

Chiều

GV: Bùi Thị Ngọc Hương
Lớp 4/4

3
4

TABN
GDTC

1

LS-DL

2

SHL+HĐTN

3

Tiếng Anh

Viết: Viết bài văn thuật lại một sự việc

Bài 3: Đi đều vòng sau - tiết 2
Bài 6: Một số nét văn hóa ở vùng Trung du và miền
núi Bắc Bộ (Tiết 2)
Sơ kết lớp tuần 7
Chủ đề 2: An toàn trong cuộc sống của em
UNIT 3 - Lesson 2

MÔN SHDC + HĐTN
Chủ đề: An toàn trong cuộc sống của em (Tiết 1)
Thời gian thực hiện: Ngày 21/10/2024
KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN TOÁN
Chủ đề: ÔN TẬP VÀ BỔ SUNG
Bài 16. Dãy số liệu (Tiết 1)
Thời gian thực hiện: Ngày 21/10/2024
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- HS nhận biết dãy số liệu; nhận biết cách thu thập, phân loại, sắp xếp các số liệu theo các
tiêu chí cho trước (tình huống đơn giản).
- HS đọc được số đo các dụng cụ đo đại lượng: khối lượng, dung tích, nhiệt độ.
Từ đó góp phần hình thành các phẩm chất và năng lực cho HS.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Bảng phụ, bảng nhóm
- HS: Bảng con
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Yêu cầu cần đạt
1. Hoạt động Khởi động: (5 phút)
- GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi: Ai tinh mắt - Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ
thế.
đề bài học.
- GV lần lượt treo hoặc trình chiếu từng hình.

2

Trường Tiểu học An Phú 1
Tuần 7

GV: Bùi Thị Ngọc Hương
Lớp 4/4

- Hướng dẫn sửa bài
- GV tổng kết – Kết nối bài học.
- Giới thiệu bài mới.
2. Hoạt động kiến tạo tri thức mới (25 phút)
2.1 Hoạt động 1: Khám phá
* Thu thập, phân loại, kiểm đếm.
- GV treo (hoặc trình chiếu hình) cho HS quan sát.
- GV giới thiệu: Tìm hiểu về khối lượng của những
con thỏ mà các tổ nuôi, người ta thu thập, phân loại
và kiểm đếm được như sau:

- GV treo bảng phụ có vẽ bảng thống kê số liệu lên
bảng lớp.

- GV nhận xét.
* Viết và sắp xếp dãy số liệu.
- GV giới thiệu: Viết các số đo khối lượng của bốn
con thỏ ta được dãy số liệu:
800 g; 1 kg 500 g; 1 kg; 1 kg 200 g.
- GV cho HS đọc số đo
- GV viết lên bảng lớp.
Ví dụ: GV: “Con thỏ của tổ 1” HS: “800 g”
- GV viết: 800 g
- GV hỏi: Dãy này có mấy số liệu?
- GV yêu cầu HS viết lại dãy số liệu theo thứ tự từ
lớn đến bé (hoặc từ bé đến lớn). GV khuyến khích
giải thích cách sắp xếp dãy số liệu.
3

- HS nhận biết dãy số liệu; nhận biết
cách thu thập, phân loại, sắp xếp các số
liệu theo các tiêu chí cho trước (tình
huống đơn giản).

Trường Tiểu học An Phú 1
Tuần 7

GV: Bùi Thị Ngọc Hương
Lớp 4/4

- GV hệ thống lại kiến thức:
• Tìm hiểu về cân nặng của các con thỏ, người ta thu
thập, phân loại và kiểm đếm.
• Với các số liệu đã thu thập được, ta có thể viết
thành dãy số liệu.
• Có nhiều cách sắp xếp: viết lần lượt, viết theo thứ
tự từ lớn đến bé hoặc viết theo thứ tự từ bé đến lớn.
2.2 Hoạt động 2: Thực hành
Bài 1:
- HS đọc được số đo các dụng cụ đo đại
- GV trình chiếu yêu cầu của BT1:
lượng: khối lượng, dung tích, nhiệt độ.

- GV gợi ý để học sinh phân tích, tìm cách giải:
+ Để viết được dãy số liệu các em cần thực hiện mấy
việc?
+ Đó là những việc gì?
+ Làm gì để thu thập được số liệu?
- GV yêu cầu HS thực hiện cá nhân rồi chia sẻ trong
nhóm và trước lớp.
- GV gợi ý cho HS phân tích đưa ra một số nhận xét
từ dãy số liệu:
+ Dãy số liệu này có mấy số?
+ Lạnh nhất là bao nhiêu độ?
+ Nóng nhất là bao nhiêu độ?
- GV nhận xét chung – Kết luận.
* Giáo dục HS uống đủ nước (khoảng 2l/ ngày),
trang phục theo thời tiết (mặc đủ ấm khi trời lạnh).
Bài 2:

- GV phát bảng nhóm có kẻ sẵn các yêu cầu cho HS
chuyền tay nhau viết vào, thi đua tổ nào điền xong
trước và đúng hết thì thắng cuộc.

4

Trường Tiểu học An Phú 1
Tuần 7

GV: Bùi Thị Ngọc Hương
Lớp 4/4

- GV nhận xét – kết luận.
- Giáo dục HS chăm sóc cây trồng, không hái hoa, bẻ
cành, ...
* Hoạt động nối tiếp: (5 phút)
- GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi “Ai nhanh - HS nắm được kiến thức, kĩ năng đã
hơn”.
học, chuẩn bị bài cho tiết sau.
- Nhóm trình bày nhanh nhất và kết quả chính xác là
nhóm chiến thắng.
- GV trình chiếu nội dung:

- Dãy số liệu:…………
- Sắp xếp theo thứ tự từ bé đến lớn:…….
- GV nhận xét và tổng kết bài học.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN TIẾNG VIỆT
Chủ đề: MẢNH GHÉP YÊU THƯƠNG
Bài 5: Một li sữa (Tiết 1, 2)
Đọc Một li sữa
Thời gian thực hiện: Ngày 21/10/2024
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Kể được về một lần giúp đỡ người khác hoặc được người khác giúp đỡ.
- Đọc trôi chảy bài đọc, ngắt nghỉ đúng dấu câu, đúng logic ngữ nghĩa; phân biệt được lời nhân
vật và lời người dẫn chuyện, trả lời được các câu hỏi tìm hiểu bài.
- Hiểu được nội dung bài đọc: Bác sĩ Ke-ly đã cứu chữa và trả viện phí giúp cô gái đã cho mình
một li sữa khi ông còn là cậu bé bản hàng rong nghèo khổ. Từ đó rút ra được ý nghĩa bài đọc:
Lòng nhân ái, tình yêu thương cùng sự sẻ chia, giúp đỡ lẫn nhau có thể khiến con người cảm
thấy hạnh phúc, sống có ý nghĩa và nhận được nhiều điều tốt đẹp.
Từ đó góp phần hình thành các phẩm chất và năng lực cho HS.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
5

Trường Tiểu học An Phú 1
Tuần 7

- GV: Tranh ảnh, bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của giáo viên và học sinh
1. Khởi động: (5 phút)
- GV tổ chức cho học sinh múa hát bài “Cùng giúp đỡ
nhau”.
- GV yêu cầu học sinh nêu lại nội dung bài hát.
- HS nêu những việc làm mà các bạn nhỏ đã làm trong
bài hát trên.
- Những việc làm trên có ý nghĩa gì?
- GV yêu cầu HS hoạt động nhóm đôi: Kể về một lần
giúp đỡ người khác hoặc được người khác giúp đỡ.
- GV nhận xét, tuyên dương.
- GV cho học sinh xem tranh và dẫn dắt vào bài mới:
“Một li sữa”
2. Hoạt động Khám phá và luyện tập: (60 phút)
2.1. Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng
- GV đọc mẫu:  Phân biệt giọng người dẫn chuyện và
giọng nhân vật: Giọng người dẫn truyện thong thả, trầm
ấm, nhấn giọng ở những từ ngữ tả hoạt động, trạng thái
và cảm xúc của các nhân vật, giọng cậu bé Ke-ly chân
thành; giọng của bé: trong trẻo, vui tươi, thân thiện,
giọng cô gái ở cuối truyện xúc động, nghẹn ngào.
- GV Hướng dẫn đọc và luyện đọc một số từ khó: cồn
cào, lóe, Hao-ớt Ke-ly, …; hướng dẫn cách ngắt nghĩ
và luyện đọc một số câu thể hiện cảm xúc, suy nghĩ của
nhân vật.
- Gọi 1 HS đọc toàn bài.
- GV chia đoạn: (3 đoạn)
+ Đoạn 1: Từ đầu đến “vừa bán hàng rong vừa đi
học”.
+ Đoạn 2: Tiếp theo đến “vào góc phía dưới”.
+ Đoạn 3: Còn lại.
- GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn.
- Luyện đọc từ khó: Cồn cào, Ke-ly, lóe, Hao-ớt Kely,..
- Luyện đọc câu dài: Sau thời gian dài điều trị,/ cô gái
khỏi bệnh // Trước khi tờ hoá đơn thanh toán viện phí/
được chuyển đến cô,/ bác sĩ Ke-ly đã viết gì đó/ vào
góc phía dưới. //
Cô gái lo sợ/ không dám mở ra/ vì nghĩ mình khó mà
trả hết được số tiền này//.
Cuối cùng,/ cô can đảm nhìn,/ và chú ý đến dòng chữ/
được viết nhanh trên tờ hóa đơn
“Đã được trả đủ/ bằng một li sữa”.
Kí tên/
Tiến sĩ Hao-ớt Ke-ly //
6

GV: Bùi Thị Ngọc Hương
Lớp 4/4

Yêu cầu cần đạt
- Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi
trước giờ học, phỏng đoán nội dung
bài đọc dựa vào tên bài, hoạt động
khởi động và tranh minh hoạ.

- Đọc trôi chảy bài đọc, ngắt nghỉ
đúng dấu câu, đúng logic ngữ nghĩa;
phân biệt được lời nhân vật và lời
người dẫn chuyện, trả lời được các
câu hỏi tìm hiểu bài. Hiểu được nội
dung bài đọc: Bác sĩ Ke-ly đã cứu
chữa và trả viện phí giúp cô gái đã
cho mình một li sữa khi ông còn là
cậu bé bản hàng rong nghèo khổ. Từ
đó, rút ra được ý nghĩa: Lòng nhân
ái, tình yêu thương cùng sự sẻ chia,
giúp đỡ lẫn nhau có thể khiến con
người cảm thấy hạnh phúc, sống có ý
nghĩa và nhận được nhiều điều tốt
đẹp.

Trường Tiểu học An Phú 1
Tuần 7

Cô gái thốt lên/ trong nước mắt: //
– Cảm ơn ông!//
- Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc đoạn
theo nhóm 4.
- 1- 2 nhóm trình bày trước lớp.
- HS và GV nhận xét, tuyên dương.
2.2. Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu
- Giải nghĩa từ khó hiểu.
- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt các câu hỏi trong
sgk và tìm ý từng đoạn.
- GV nhận xét, tuyên dương.
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy
đủ câu.
+ Câu 1: Cô bé làm gì khi Ke-ly gõ cửa xin nước uống?
+ Câu 2: Theo em, vì sao Ke-ly cảm thấy ấm áp, tự tin
hơn sau khi gặp cô bé?
- GV hướng dẫn HS tìm ý đoạn 1.
+ Đoạn 1: Lòng tốt và sự giúp đỡ vô tư của cô bé đã
giúp Ke-ly lấy lại sự tự tin.
+ Câu 3: Kể tóm tắt những việc Ke-ly đã làm khi gặp
người đã giúp đỡ mình năm xưa ở bệnh viện?
- GV hướng dẫn HS tìm ý đoạn 2.
+ Đoạn 2: Suy nghĩ và hành động của bác sĩ Ke-ly khi
nhận ra người đã giúp đỡ mình năm xưa.
+ Câu 4: Cô gái cảm thấy thế nào khi nhận được hóa
đơn thanh toán viện phí? Vì sao?
- GV hướng dẫn HS tìm ý đoạn 3.
+ Đoạn 3: Cảm xúc của cô gái khi biết người bạn mình
giúp đỡ năm xưa đã thanh toán khoản viện phí mà cô
không thể nào trả nổi.
+ Câu 5: Câu chuyện giúp em hiểu về điều gì?
- GV mời HS nêu nội dung bài.
- GV chốt nội dung bài đọc: Khi chúng ta biết giúp đỡ
mọi người, chúng ta cũng sẽ nhận được những điều tốt
đẹp.
2.3. Hoạt động 3: Luyện đọc lại.
- GV đọc lại toàn bài.
- GV yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung, ý nghĩa bài
đọc.
- GV yêu cầu học sinh xác định được giọng đọc toàn
bài, giọng của nhân vật và một số từ ngữ cần nhấn
giọng.
-  GV yêu cầu HS đọc lại đoạn 1 và xác định giọng đọc
đoạn này (Gợi ý: giọng trong trẻo, chậm rãi; nhấn giọng
ở những từ ngữ chỉ hoạt động, trạng thái, suy nghĩ của
nhân vật Ke-ly; giọng cô bé: vui vẻ, thân thiện, giọng
cậu bé Ke-ly: chân thành).
7

GV: Bùi Thị Ngọc Hương
Lớp 4/4

Trường Tiểu học An Phú 1
Tuần 7

GV: Bùi Thị Ngọc Hương
Lớp 4/4

- GV gọi HS luyện đọc câu nói của cô bé: giọng vui vẻ,
thân thiện.
- GV nhận xét, tuyên dương.
3. Hoạt động nối tiếp: (5 phút)
* GD quyền con người: quyền được hỗ trợ, bảo vệ để
không bị bỏ mặc trong một số tình huống khó khăn...
- GV cho học sinh chơi trò chơi “Ai nhanh hơn”
- HS nắm được kiến thức đã học. Vận
Câu 1: Nêu lại nội dung bài đọc “Một li sữa”
dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
Câu 2: Nếu em được người khác giúp đỡ thì em phải
làm gì?
Câu 3: Nếu em gặp người khác đang khó khăn cần sự
giúp đỡ thì em cần phải làm gì?
- GV nhận xét, tuyên dương.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN ĐẠO ĐỨC
Chủ đề: BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG
Bài 3: Em cảm thông, giúp đỡ người gặp khó khăn (Tiết 2)
Thời gian thực hiện: Ngày 21/10/2024
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Biết vì sao phải cảm thông, giúp đỡ người gặp khó khăn: Cảm thông, giúp đỡ người gặp khó
khăn bằng những lời nói, việc làm cụ thể phù hợp với lứa tuổi.
Từ đó góp phần hình thành các phẩm chất và năng lực cho HS.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Tranh ảnh, thẻ.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Yêu cầu cần đạt
1. HĐ khởi động: Trò chơi “Chuyền hoa”. (5
phút)
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Chuyền hoa”
Cách chơi: HS vừa hát vừa chuyền 1 bông hoa
có ghi các câu hỏi phía sau bông hoa. Khi quản
trò hô dừng bài hát, bông hoa chuyền tới ai
người đó trả lời câu hỏi sau bông hoa. Tiếp tục
thực hiện như vậy 1-2 lượt nữa. Các câu hỏi phía
sau bông hoa là:
+ Nêu được một số biểu hiện của sự cảm thông,
giúp đỡ người gặp khó khăn.
+ Vì sao phải cảm thông, giúp đỡ người gặp khó
8

- HS có hứng thú học tập, kết nối vào bài
học.

Trường Tiểu học An Phú 1
Tuần 7

GV: Bùi Thị Ngọc Hương
Lớp 4/4

khăn?

- Luật chơi: Mỗi câu trả lời đúng nhận được tràn
vỗ tay.
- GV nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt giới thiệu bài
2. Hoạt động Luyện tập (25 phút)
*Hoạt động 1: Nhận xét các ý kiến
- GV yêu cầu HS đọc lần lượt từng ý kiến. Với - HS thể hiện được thái độ cảm thông, biết
mỗi ý kiến lần lượt được nêu.
giúp đỡ người gặp khó khăn.
- GV hướng dẫn HS trình bày nhận xét cá nhân.
- Sau mỗi ý kiến, GV nêu câu hỏi: Vì sao em đồng
tình hoặc không đồng tình với những ý kiến này?
Qua đó, GV tạo cơ hội cho HS giải thích và bày
tỏ thái độ với từng ý kiến, có thể nêu ví dụ minh
hoạ
- HS khác nhận xét, bổ sung ý kiến cho câu trả lời
của bạn.
- GV nhắc lại ý kiến có nhiều HS trả lời chưa phù
hợp để điều chỉnh nhận thức và thái độ của HS.
- GV nhận xét, khen ngợi HS và kết luận:
Đồng tình với những ý kiến thể hiện sự cảm
thông, giúp đỡ người gặp khó khăn: Cảm thông,
giúp đỡ người gặp khó khăn là việc ai cũng nên
làm; Cảm thông, giúp đỡ người gặp khó khăn
góp phần làm cho xã hội tốt đẹp hơn và không
đồng tình với các ý kiến: “Chỉ cần tham gia các
hoạt động giúp đỡ người gặp khó khăn do
trường tổ chức; Cảm thông, giúp đỡ người gặp
khó khăn để được khen thưởng.
* Hoạt động 2: Bày tỏ thái độ đồng tinh hoặc không đồng tình

- GV cho HS xem lần lượt từng tranh, tổ chức trò - HS nói được những lời nói, việc làm thể
chơi thi đua theo nhóm bằng hình thức phất cờ hiện sự cảm thông, giúp đỡ người gặp khó
giành quyền trả lời, hướng dẫn HS giơ xanh (thể
9

Trường Tiểu học An Phú 1
Tuần 7

hiện đồng tình) hoặc thẻ đỏ (thể hiện không khăn.
đồng tình).

GV: Bùi Thị Ngọc Hương
Lớp 4/4

- Sau mỗi tình huống, GV đặt câu hỏi: Vì sao em
đồng tình hoặc không đồng tình? Để tạo cơ hội
cho HS giải thích và bày tỏ thái độ với từng tình
huống.
- GV nhắc lại tình huống nhiều HS trả lời chưa
phù hợp để HS điều chỉnh nhận thức và thái độ
- GV nhận xét, khen ngợi HS và bổ sung tình
huống thường gặp ở địa phương để giúp HS bày
tỏ rõ thái độ đồng tình hoặc không đồng tình.
GV kết luận:
Chúng ta cần đồng tình với những lời nói, việc
làm thể hiện sự cảm thông, giúp đỡ người gặp
khó khăn; không đồng tình với những lời nói,
việc làm thể hiện không cảm thông, giúp đỡ
người gặp khó khăn. Khi bày tỏ thái độ không
đồng tình, chúng ta cần nhẹ nhàng, lịch sự, thân
thiện qua lời nói, nét mặt, cử chỉ.....
Cảm thông, giúp đỡ người gặp khó khăn là
hành vi thể hiện sự văn minh, lịch sự, người biết
cảm thông, giúp đỡ người gặp khó khăn sẽ được
mọi người yêu quý.
* Hoạt động 3: Xử lí tình huống
- GV hướng dẫn HS chia nhóm để thảo luận về - HS vận dụng kiến thức đã học để rèn
cách xử lí tình huống, phân công vai diễn và diễn luyện việc thể hiện sự cảm thông, giúp đỡ
lại tình huống trước lớp.
người gặp khó khăn bằng lời nói, việc làm
cụ thể phù hợp với lứa tuổi; nhắc nhở bạn
- GV mời HS lần lượt nêu tình huống 1, 2, 3, 4
bè, người thân có thái độ, hành vi cảm
(SGK, trang 19 – 20) trước lớp trước khi thảo
thông, giúp đỡ người gặp khó khăn.
luận. Trong quá trình HS thảo luận nhóm, sắm
vai xử lí tình huống, GV quan sát và hỗ trợ HS khi
cần thiết.
- GV mời từng nhóm lên diễn và các nhóm còn
lại nhận xét.
- GV nhận xét tuyên dương.
- GV điều chỉnh và nhấn mạnh cách xử lí phù
10

Trường Tiểu học An Phú 1
Tuần 7

hợp thể hiện sự cảm thông, giúp đỡ người gặp
khó khăn.

GV: Bùi Thị Ngọc Hương
Lớp 4/4

GV kết luận: Chúng ta phải cảm thông, giúp đỡ
người gặp khó khăn và nhắc nhớ bạn bè, người
thân cảm thông, giúp đỡ người gặp khó khăn.
Khi thực hiện lời nói, việc làm cụ thể thể hiện sự
cảm thông, giúp đỡ người gặp khó khăn hay
nhắc nhở mọi người cùng thực hiện, ta cần chú
ý ngữ điệu, nét mặt và cử chỉ phù hợp để thể
hiện sự chân thành, tôn trọng họ.
3. Vận dụng (4 Phút)
* GD lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống:
Giáo dục lòng kiên trì và nỗ lực vươn lên: Khi
giúp đỡ người khác, học sinh cũng được khuyến
khích kiên trì, không nản lòng trước khó khăn
Tăng cường tinh thần đoàn kết và hợp tác: Bài
học nhấn mạnh tầm quan trọng của việc chung
tay giúp đỡ người khác khi họ gặp khó khăn
4. Nối tiếp (1 phút)
- Dặn học sinh về xem lại bài
- Xem trước nội dung bài tiếp theo
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN KHOA HỌC
Chủ đề: CHẤT
Bài 6. Ô nhiễm không khí và bảo vệ môi trường không khí (Tiết 2)
Thời gian thực hiện: Ngày 21/10/2024
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- HS nhận biết được hậu quả của ô nhiễm không khí đối với đời sống con người, thực vật và
động vật.
- Thực hiện được việc làm phù hợp để bảo vệ bầu không khí trong lành và vận động những
người xung quanh cùng thực hiện.
Từ đó góp phần hình thành các phẩm chất và năng lực cho HS.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Tranh ảnh
- HS: Giấy A0 hoặc A3
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
11

Trường Tiểu học An Phú 1
Tuần 7

GV: Bùi Thị Ngọc Hương
Lớp 4/4

Hoạt động của giáo viên và học sinh

Yêu cầu cần đạt

1. Hoạt động khởi động: (5 phút)
- GV tổ chức cho HS thi đua kể lại các nguyên nhân
gây ô nhiễm môi trường không khí đã được học ở
tiết 1.
- GV nhận xét và dẫn dắt vào tiết 2 của bài học.
2. Hoạt động Hình thành kiến thức: (27 phút)
Hoạt động 1: Hậu quả của ô nhiễm không khí
- GV tổ chức cho HS quan sát, đọc thông tin ở các
hình 10, 11, 12 (SGK, trang 31) và trả lời các câu
hỏi:
+ Hậu quả của ô nhiễm không khí là gì?
+ Vì sao chúng ta cần bảo vệ môi trường không khí
trong lành?
– GV mời đại diện một số HS lên trả lời.
– GV và HS cùng nhận xét, rút ra kết luận.
– GV khen ngợi những HS trả lời đúng, sáng tạo.
* Kết luận: Ô nhiễm không khí gây ra rất nhiều hậu
quả cho con người, động vật và thực vật như làm
khí hậu nóng lên, gây ra nhiều bệnh tật đặc biệt là
bệnh hô hấp, tạo mưa axit dẫn đến thực vật bị chết
hàng loạt, ... Vì vậy, chúng ta cần phải bảo vệ môi
trường không khí trong lành.
Hoạt động 2: Cần làm gì để bảo vệ môi trường
không khí?
- HS quan sát các hình 13, 14, 15, 16 (SGK, trang
31), thảo luận nhóm 4 các nhiệm vụ sau:
+ Những việc cần làm để bảo vệ môi trường không
khí?
+ Kể thêm những việc cần làm để bảo vệ môi
trường không khí trong lành mà em biết. Em đã làm
gì để bảo vệ môi trường không khí?
Gợi ý:
+ Hình 13: Chăm sóc và trồng cây gây rừng là biện
pháp tốt nhất để giữ môi trường không khí trong
lành.
+ Hình 14: Ưu tiên sử dụng phương tiện công cộng,
sử dụng xe đạp thay xe máy giúp hạn chế khí thải
độc hại.
+ Hình 15: Phân loại rác thải và xử lí rác thải theo
đúng quy trình.
+ Hình 16: Các chất thải từ hoạt động chăn nuôi
được dùng để sản xuất khí sinh học (biogas) vừa
giúp tái tạo năng lượng vừa bảo vệ môi trường.
- GV mời đại diện của 2 – 3 nhóm chia sẻ trước lớp.
- GV gợi mở để HS nêu thêm những việc không
12

- HS có hứng thú học tập, nhu cầu tìm
hiểu, khám phá kiến thức mới, kết nối vào
bài học

- HS biết được hậu quả của ô nhiễm
không khí đối với đời sống con người,
thực vật và động vật.

- HS biết được một số việc cần làm để
bảo vệ môi trường không khí trong lành.

Trường Tiểu học An Phú 1
Tuần 7

GV: Bùi Thị Ngọc Hương
Lớp 4/4

nên làm hoặc nên làm để bảo vệ môi trường không
khí như trồng nhiều cây xanh, vận động mọi người
tiêu dùng tiết kiệm; không đốt rơm rạ hoặc rác thải,
phòng tránh cháy rừng, ...
–GV tuyên dương nhóm có câu trả lời đúng, sáng
tạo.
- GV và HS nhận xét, rút ra kết luận.
* Kết luận: Để bảo vệ không khí trong lành, chúng
ta cần:
– Cải thiện thói quen sinh hoạt: không vứt rác bừa
bãi; thay thế các dụng cụ đun nấu từ sử dụng than,
củi sang các thiết bị sử dụng điện; ưu tiên sử dụng
các phương tiện giao thông công cộng.
– Bảo vệ rừng và trồng nhiều cây xanh.
– Sử dụng các nguyên vật liệu tái tạo; sử dụng
phân bón, thuốc trừ sâu hữu cơ và các sản phẩm
thân thiện với môi trường.
– Xử lí khí thải, rác thải đúng quy định.
Hoạt động 3: Em tập làm tuyên truyền viên
- HS nắm được những kiến thức về bảo
- GV chia lớp thành các nhóm nhỏ, phân công mỗi
vệ môi trường không khí và vận dụng vào
nhóm viết, vẽ tranh tuyên truyền bảo vệ môi trường việc vẽ, viết, thuyết trình để tuyên truyền
không khí trên giấy khổ A3 hoặc A0.
mọi người cùng bảo vệ môi trường không
- HS hoàn thành sản phẩm trên giấy khổ A3 hoặc
khí.
A0.
- Đại diện nhóm treo sản phẩm của nhóm lên bảng
và đóng vai tuyên truyền viên thuyết trình trước
lớp.
- HS các nhóm khác nhận xét.
- GV nhận xét, tuyên dương những HS có khả năng
tuyên truyền tốt, tự tin, sáng tạo.
- GV tổng kết lại toàn bộ kiến thức đã học về
nguyên nhân và hậu quả của ô nhiễm môi trường
không khí; Một số việc cần làm để bảo vệ bầu
không khí trong lành.
- GV gợi ý và dẫn dắt để HS nêu được các từ khóa
trong bài: Ô nhiễm không khí – Bảo vệ môi trường
không khí.
3. Hoạt động nối tiếp sau bài học: (3 phút)
- HS biết được về tình trạng ô nhiễm môi
- GV yêu cầu HS về nhà tiếp tục hoàn thiện bức
trường nước, không khí ở địa phương.
tranh tuyên truyền về phòng chống ô nhiễm môi
trường không khí để trưng bày ở góc học tập của
lớp.
Điều tra về tình trạng ô nhiễm môi trường nước,
không khí ở địa phương để chuẩn bị cho tiết ôn tập.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:
……................................................................................................................................................
……................................................................................................................................................
13

Trường Tiểu học An Phú 1
Tuần 7

GV: Bùi Thị Ngọc Hương
Lớp 4/4

……................................................................................................................................................
KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN TOÁN
Chủ đề: ÔN TẬP VÀ BỔ SUNG
Bài 16. Dãy số liệu (Tiết 2)
Thời gian thực hiện: Ngày 22/10/2024

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Học sinh biết thu thập, phân loại, sắp xếp các số liệu theo các tiêu chỉ cho trước, ôn tập
cách đọc biểu đồ tranh.
Từ đó góp phần hình thành các phẩm chất và năng lực cho HS.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Bảng phụ, biểu đồ tranh, bảng nhóm
- HS: Bảng con
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Yêu cầu cần đạt
1. Hoạt động Khởi động: (5 phút)
-Giáo viên tổ chức cho học sinh tham gia trò chơi: - Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ
“Đi chợ”
đề bài học.
- GV sửa bài, nhận xét tuyên dương
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Hoạt động Luyện tập (20 phút)
Bài tập 1: (SGK trang 38)
- GV giới thiệu: Tìm hiểu về số quả cà chua trên cây - Học sinh biết thu thập, phân loại, sắp
mỗi lớp Bốn trồng, người ta thu thập, phân loại, kiểm xếp các số liệu theo các tiêu chí cho
đếm và thể hiện qua biểu đồ tranh trong SGK trang trước , ôn tập cách đọc biểu đồ tranh.
38.
- Gợi ý để học sinh phân tích, tìm cách giải.
a) Đọc biểu đồ tranh
• Khối lớp Bốn có mấy lớp? Kể tên.
• Cây cà chua của mỗi lớp có bao nhiêu quả?
- GV nhận xét chung – Kết luận.
b) Dựa vào biểu đồ, trả lời các câu hỏi SGK trang
38:
- Nhóm hai HS thay phiên hỏi và trả lời
- Các nhóm trình bày trước lớp
- GV lưu ý uốn nắn để HS trả lời trôi chảy
- Nhận xét chung – Kết luận
Giáo dục lợi ích của việc trồng cây và ăn quả
3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm (10 phút)
Hoạt động thực tế
- HS biết phân loại, thu thập số liệu.

14

Trường Tiểu học An Phú 1
Tuần 7

GV phát phiếu cho các tổ ghi chép khi phỏng vấn.

GV: Bùi Thị Ngọc Hương
Lớp 4/4

- GV ghi nhận cùng học sinh tổng hợp số liệu.

b) Thể hiện kết quả kiểm đếm trên một biểu đồ tranh
- GV trình chiếu bảng thống kê (GV vừa vấn đáp,
vừa thực hiện việc điền số liệu vào bảng).
- Yêu cầu học sinh viết vào bảng con theo hiệu lệnh
của GV.

- Hướng dẫn sửa bài
Liên hệ Giáo dục học sinh về an toàn giao thông khi
tham gia giao thông đường bộ.
* GD kỹ năng công dân số: Tìm kiếm được dữ liệu,
thông tin và nội dung số thông qua cách tìm kiếm
đơn giản trong môi trường kỹ thuật số.
- Tổng kết bài.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN TIẾNG VIỆT
Chủ đề: MẢNH GHÉP YÊU THƯƠNG
Bài 5: Một li sữa (Tiết 3)
Luyện từ và câu: Luyện tập về tính từ
Thời gian thực hiện: Ngày 22/10/2024
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Tìm và biết cách sử dụng tính từ chỉ đặc điểm để viết câu.
Từ đó góp phần hình thành các phẩm chất và năng lực cho HS.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Hình ảnh, bảng nhóm, thẻ từ.
15

Trường Tiểu học An Phú 1
Tuần 7

GV: Bùi Thị Ngọc Hương
Lớp 4/4

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên và học sinh

Yêu cầu cần đạt

1. Khởi động: (3 phút)
- GV tổ chức cho học sinh múa hát bài “Một con vịt”
- GV yêu cầu HS hoạt động nhóm đôi, tìm những tính
từ trong bài hát vừa hát.

- Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước
giờ học.

- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới “Luyện tập về tính từ”
2. Luyện từ và câu: (27 phút)
2.1. Tìm tính từ chỉ đặc điểm.
- GV yêu cầu HS đọc yêu cầu BT1 và thảo luận nhóm
4 tìm các từ chỉ đặc điểm của mỗi sự vật có trong
hình.

- Học sinh tìm và biết cách sử dụng tính
từ chỉ đặc điểm để nói và viết câu.

- GV yêu cầu HS trình bày kết quả.
- GV nhận xét, đánh giá.
2.2. Tìm tính từ có chứa tiếng cho trước.
- GV yêu cầu HS xác định yêu cầu của BT 2 và làm bài
cá nhân vào VBT.
-  GV tổ chức cho HS sửa bài bằng trò chơi “Tiếp sức
theo tổ”. Trong cùng một thời gian quy định, nhóm
nào viết được nhiều từ hơn sẽ thắng.
- HS và GV nhận xét, đánh giá
2.3. Đặt câu có tính từ tìm được.
 - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu BT 3 và thảo luận
nhóm đôi, nói câu theo từng yêu cầu trong câu có
tính từ tìm được ở BT 2.
- GV yêu cầu HS viết 2 – 3 câu vào VBT.
- GV cho HS chữa bài trước lớp.
- GV nhận xét, đánh giá kết quả hoạt động.
3. Vận dụng: (5 phút)
- GV cho học sinh chơi trò chơi “Tìm từ miêu tả”
16

- HS nắm được kiến thức đã học.

Trường Tiểu học An Phú 1
Tuần 7

- GV đưa cho học sinh một số thẻ từ tính từ, học
sinh phải tìm đối tượng trong lớp mà có thể được
miêu tả bằng từ đó. Học sinh đoán đúng được nhiều
sẽ được nhiều điểm.

GV: Bùi Thị Ngọc Hương
Lớp 4/4

- GV nhận xét, tuyên dương
- GV đánh giá tiết học.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN KHOA HỌC
Chủ đề: CHẤT
Bài 7. Ôn tập chủ đề Chất
Thời gian thực hiện: Ngày 22/10/2024
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- HS ghi nhớ, khái quát hoá và đánh giá được một số kiến thức, kĩ năng của chủ đề Chất.
Từ đó góp phần hình thành các phẩm chất và năng lực cho HS.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Hình ảnh, phiếu điều tra; một số tranh ảnh sưu tầm về ô nhiễm môi trường và ô nhiễm
môi trường không khí
- HS: Giấy A3.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Yêu cầu cần đạt
1. Hoạt động Khởi động: (5 phút)
- GV cho HS hát.
- GV tổ chức cho HS thi đua tìm những câu hát,
câu thơ hoặc câu đố, ... có liên quan đến các nội
dung đã được học ở chủ đề Chất.

- Tạo hứng thú và khơi gợi để HS nhớ lại
những kiến thức đã học của chủ đề Chất.

Ví dụ: Bài hát: "Cho tôi đi làm mưa với", "Trái Đất
này là của chúng mình", " Điều đó tuỳ thuộc hành
động của bạn",...
- GV nhận xét tuyên dương.
- GV kết nối kiến thức dẫn dắt vào bài học: "Ôn
tập chủ đề Chất".
2. Hoạt động Khám phá Luyện tập: (25 phút)
Hoạt động 1: Sơ đồ hoá.
- HS tham khảo sơ đồ gợi ý trong SGK trang 33 thảo - HS củng cố, ôn tập, khái quát hóa
17

Trường Tiểu học An Phú 1
Tuần 7

GV: Bùi Thị Ngọc Hương
Lớp 4/4

luận nhóm 4 để vẽ hoặc viết những điều đã học được kiến thức về chủ đề Chất.
từ chủ đề Chất.
Chất

- GV hướng dẫn, HS nhớ lại các kiến thức cốt lõi đã học
được qua chủ đề Chất.
- GV yêu cầu HS làm việc nhóm để hoàn thành sơ đồ
trên giấy khổ A3.
+ Nư...