Kế hoạch bài dạy

Trường Tiểu học Yên Thạch

TUẦN 7
Ngày soạn: 13/10/2023
Ngày dạy:
Thứ hai ngày 16 tháng 10 năm 2023
Tiết 1: Hoạt động trải nghiệm
Sinh hoạt dưới cờ: “HỘI CHỢ ĐỒ TÁI CHẾ”
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Tham gia hội chợ đồ tái chế, chia sẻ ý tưởng và cách làm đồ tái chế
-Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ về việc sắp xếp hoạt động học tậpvà
sắp xếp đồ dùng học tập khoa học
- Phẩm chất nhân ái: tôn trọng, yêu quý và giữ gìn sản phẩm hoc tập. Phẩm
chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, nghiên cứu khoa học. Phẩm chất
trách nhiệm: Có ý thức phân loại tái chế đồ dùng phù hợp để tiết kiệm và làm sạch
môi trường
II. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:
1.Giáo viên: - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point
- Các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy
2.Học sinh: Vật liệu dụng cụ tái chế phục vụ cho việc học tập
III. HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- GV yêu cầu HS chỉnh lại quần áo, tóc tai để
- HS quan sát, thực hiện.
chuẩn bị làm lễ chào cờ.
- GV cho HS chào cờ.
2. Sinh hoạt dưới cờ:Hội chợ đồ tái chế
- GV cho HS tham gia hội chợ và chia sẻ
- HS xem.
- GV cho học sinh tham gia Hội chợ đồ tái chế
Chia sẻ cảm nghĩ sau khi xem hội chợ. Chia sẻ ý
tưởng tái chế của mình
3. Vận dụng.trải nghiệm
- HS nêu cảm nhận của mình sau buổi sinh hoạt.
- HS lắng nghe.

- Các nhóm lên thực hiện
tham gia hội chợ và chia sẻ
ý tưởng của mình
- HS lắng nghe.
- GV tóm tắt nội dung
chính

Tiết 2: Tiếng Việt
Đọc: CON VẸT XANH

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- Đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ câu chuyện Con vẹt xanh. Biết đọc
diễn cảm các đoạn hội thoại phù hợp với tâm lí, cảm xúc của nhân vật.
- Nhận biết được các sự việc xảy ra trong câu chuyện. Hiểu suy nghĩ, cảm xúc của
nhân vật dựa vào hành đọng, việc làm và lời nói của nhân vật.
- Hiểu điều tác giả muốn nói qua câu chuyện: Cần biết nói năng lễ phép với
người lớn và biết sửa lỗi khi mắc lỗi.
Lớp: 4D

109

Năm học: 2023-2024

Kế hoạch bài dạy

Trường Tiểu học Yên Thạch

- Biết cách giao tiếp với người lớn hơn tuổi một cách lịch sự, lễ phép; biết nhận lỗi
và sửa lỗi khi mắc lỗi.
- Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống: Trân trọng, bày tỏ tình cảm của
mình và những người xung quanh trong cuộc sống.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực tập đọc, cố gắng luyện đọc đúng, luyện đọc
diễn cảm tốt.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng tìm hiểu ý nghĩa
nội dung bài đọc và vận dụng vào thực tiễn.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong trả lời các câu
hỏi và hoạt động nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm
*HS năng lực còn yếu: Đọc đúng được một đoạn trong bài
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- GV tổ chức trò chơi: GV chia lớp thành - Nhóm tham gia thảo luận và xung
4 nhóm: Nhóm 1,2: Trao đổi với bạn một phong trình bày:
điều thú viị mà em biết vè thế giới loài + Nhóm 1,2: Nêu dược điều thú vị
vật?
về đặc điểm hình thức, hoạt đọng và
Nhóm 3,4: Quan sát tranh nêu nội dung khả năng cuộc sống của loài vật em
tranh minh hoạ bài đọc.
thích.
……
+Nhóm 3,4: Nêu được nội dung
tranh vẽ khung cảnh một khu vườn.
Mọt câuk bé đang ngồi chơi với một
chú Vẹt màu xanh….
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- HS lắng nghe.
- GV dùng tranh minh họa để khởi động - Học sinh thực hiện.
vào bài mới.
2. Khám phá.
2.1. Hoạt động 1: Đọc đúng.
- GV đọc mẫu lần 1: Đọc diễn cảm cả bài, - Hs lắng nghe cách đọc.
nhấn giọng ở những từ ngữ giàu sức gợi
tả, gợi cảm.
- GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt - HS lắng nghe giáo viên hướng dẫn
nghỉ câu đúng, chú ý câu dài. Đọc diễn cách đọc.
cảm các lời thoại với ngữ điệu phù hợp.
- Gọi 1 HS đọc toàn bài.
- 1 HS đọc toàn bài.
- GV chia đoạn: 3 đoạn theo thứ tự
- HS quan sát
Đoạn 1: Từ đầu cho đến: giỏi lắm
- 3 HS đọc nối tiếp
Lớp: 4D

110

Năm học: 2023-2024

Kế hoạch bài dạy

Trường Tiểu học Yên Thạch

Đoạn 2: Tiếp theo cho đến có một giọng
the thé gắt lại “Cái gì?”
Đoạn 3: phần còn lại
- GV gọi 3 HS đọc nối tiếp..
- GV hướng dẫn luyện đọc từ khó: nhảy
nhót, há mỏ, nựng, sửng sốt, lễ phép….
- GV hướng dẫn luyện đọc 2 câu:
Vẹt mỗi ngày một lớn,/ lông xanh óng
ả,/ biết huýt sáo lảnh lót/ nhưng vẫn không
nói tiếng nào.
Con vẹt nhìn Tú,/ dường như cũng biết
lỗi/ nên nó xù lông cổ,/ rụt đầu,/ gì một
cái/ nghe như tiếng: “Dạ!”
2.2. Hoạt động 2: Đọc diễn cảm.
- GV đọc mẫu lần 2:
- Mời 3 HS đọc nối tiếp, GV giúp đỡ HSY
- GV cho HS luyện đọc theo nhóm bàn
(mỗi học sinh đọc 1 đoạn và nối tiếp nhau
cho đến hết).
- GV theo dõi sửa sai.
- Thi đọc diễn cảm trước lớp:
+ GV tổ chức cho mỗi tổ cử đại diện tham
gia thi đọc diễn cảm trước lớp.
+ GV nhận xét tuyên dương
3. Luyện tập.
3.1. Tìm hiểu bài.
- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt các câu
hỏi trong sgk. Đồng thời vận dụng linh
hoạt các hoạt động nhóm bàn, hoạt động
chung cả lớp, hoạt động cá nhân,…
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn
cách trả lời đầy đủ câu.
+ Câu 1:Tú đã làm gì khi thấy con vẹt bị
thương trong vườn
+ Câu 2: Những chi tiết nào cho thấy Tú
yêu thương vẹt?

- HS đọc từ khó.
- 2-3 HS đọc câu.

- HS lắng nghe cách đọc diễn cảm.
- 3 HS đọc nối tiếp.
- HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm
bàn.
- HS lắng nghe rút kinh nghiệm.
+ Mỗi tổ cử đại diện tham gia thi
đọc diễn cảm trước lớp.
+ HS lắng nghe, học tập lẫn nhau.
- HS trả lời lần lượt các câu hỏi:

+ Tú chăm sóc nó rất cẩn thận

+ Tình cảm yêu thương Tú dành
cho vẹt thể hiện qua các hoạt động
và lời nói:
Hoạt động: Tú chăm sóc vẹt rất
cẩn thận, Tú chạy đến bên Vẹt ngay
khi đi học về, Tú cho vẹt ăn và nựng
vẹt như nựng trẻ con.
Lời nói: “ Vẹt à”
+ Câu 3: Nêu tâm trạng, cảm xúc của Tú + Khi Nghe anh trai nói vẹt có thể
trong mỗi tình huống (Nghe anh trai nói bắt chước tiếng người: Tú rất háo
vẹt có thể bắt chước tiếng người; Lần đầu hức
Lớp: 4D

111

Năm học: 2023-2024

Kế hoạch bài dạy

Trường Tiểu học Yên Thạch

tiên nghe Vẹt bắt chước tiếng mình; Nghe
Lần đầu tiên nghe Vẹt bắt chước
thấy vẹt bắt chước những lời mình nói tiếng mình: Tú rất sung sướng
trống không với anh)
Nghe thấy vẹt bắt chước những
lời mình nói trống không với anh:
Tú sửng sốt và ân hận.
+ Câu 4: Đoạn kết của câu chuyện cho biết +Tú đã nhận ra mình thường nói
Tú đã nhận ra điều gì và sẽ thay đổi như trống không với anh trai nên rất hối
thế nào?
hận về điều đó. Hành động của Tú
chỉ mong anh gọi để “ dạ” một tiếng
thật lễ phép cho viết Tú sẽ thay đổi,
nói năng lễ phép và kính trọng anh
trong những lần sau.
+ Câu 5: Sắp xếp các câu trong SHS thành + 2 -3 HS đọc đoạn văn tóm tắt câu
đoạn văn tóm tắt nội dung câu chuyện chuyện Con vẹt xanh theo đáp án:
Con vẹt xanh.
d–a–c–b
- Liên hệ thực tế trong lớp học
- Hs nêu một số tình huống và nêu
bạn đã sửa chữa.
- GV nhận xét, tuyên dương
- HS lắng nghe.
- GV mời HS nêu nội dung bài.
- HS nêu nội dung bài theo sự hiểu
- GV nhận xét và chốt: Cần biết nói năng biết của mình.
lễ phép với người lớn và biết sửa lỗi khi - HS nhắc lại nội dung bài học.
mắc lỗi.
3.2. Luyện đọc lại.
- GV Hướng dẫn HS đọc bài theo nhóm
- HS tham gia đọc bài văn
+ Mời HS đọc cá nhân trong nhóm
+ HS đọc cá nhân, mỗi bạn 1 đoạn
+ Mời HS đọc nối tiếp trong nhóm
văn.
+ Mời HS đọc trước lớp.
+ HS đọc nối tiếp trong nhóm
+ Một số HS đọc diễn cảm trước
- GV nhận xét, tuyên dương.
lớp.
4. Vận dụng trải nghiệm.
- GV tổ chức vận dụng bằng các hình thức - HS tham gia để vận dụng kiến
như trò chơi, hái hoa,...sau bài học để học thức đã học vào thực tiễn.
sinh thi đọc diễn cảm bài văn
- Một số HS tham gia thi diễn cảm
- Nhận xét, tuyên dương.
bài văn
- GV nhận xét tiết dạy.
- Dặn dò bài về nhà.
Tiết 3: Tiếng Việt
Luyện từ và câu: LUYỆN TẬP VỀ ĐỘNG TỪ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- Luyện tập về động từ, nhận diện một số động từ theo đặc điểm về nghĩa.
- HS hiểu hơn về nhóm động từ chỉ trạng thái.
- Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống.
Lớp: 4D

112

Năm học: 2023-2024

Kế hoạch bài dạy

Trường Tiểu học Yên Thạch

2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực học tập, tiếp thu kiến thức để thực hiện tốt
nội dung bài học.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng tìm hiểu đặc điểm
về nghĩa của các động từ vận dụng bài đọc vào thực tiễn.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong trò chơi và
hoạt động nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm
*HS năng lực còn yếu: Tìm được một số động từ ở BT 1
II. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài - HS tham gia trò chơi
học.
+ Trả lời: Đánh, rửa, quét, nhặt, tưới,
nấu, làm, xem, đọc

+ Câu 1: Dưới đây là hoạt động mà một
bạn gái thường làm ở nhà, con hãy nêu
các động từ chỉ hoạt động ấy:
Đánh răng, rửa mặt, quét nhà, nhặt rau,
tưới cây, nấu cơm, làm bài tập, xem ti
vi, đọc truyện
+ Câu 2: Gạch chân dưới động từ trong + Trả lời: a. Cô ấy đang suy nghĩ
các từ in nghiêng ở cặp câu dưới đây:
a.Cô ấy đang suy nghĩ
b. Những suy nghĩ của cô ấy rất sâu
sắc. 
+ Câu 3: Dưới đây là hoạt động mà một
bạn gái thường làm ở trường, con hãy
bấm chọn vào những động từ chỉ hoạt
+ Trả lời: Chào, nghe, lau, phát biểu,
động ấy:
Chào cờ, nghe giảng, lau bảng, phát đọc, học, làm, chăm sóc.
biểu ý kiến, đọc sách, học bài, làm bài
tập, chăm sóc bồn hoa.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dựa vào trò chơi để khởi động vào
- HS lắng nghe.
bài mới.
- Học sinh thực hiện.
2. Luyện tập.
Lớp: 4D

113

Năm học: 2023-2024

Kế hoạch bài dạy

Trường Tiểu học Yên Thạch

* Tìm hiểu về danh từ.
Bài 1: Tìm các động từ theo mẫu
- GV mời 1 HS đọc yêu cầu và nội
dung:
- GV mời HS làm việc theo nhóm đôi
- GV mời các nhóm trình bày.
- Mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- GV giúp đỡ HSY
- GV nhận xét kết luận và tuyên dương.
Bài 2. Trò chơi “Hái hoa”.
- GV nêu cách chơi và luật chơi.
- Gv chiếu bài tập
- GV tổ chức cho HS lên hái hoa, mỗi
bông hoa gắn 1 con số thứ tự. Hái bông
hoa số nào thì tìm động từ thể hiện tình
cảm, cảm xúc thay cho bông hoa
- GV nhận xét, tuyên dương các nhóm.

- 1 HS đọc yêu cầu bài 1. Cả lớp lắng
nghe bạn đọc.
- Nhóm đôi thảo luận
- Đại diện nhóm trình bày
+ yêu thương, yêu mến, kính yêu,
yêu thích, thương yêu, yêu quý...
+ nhớ thương, nhớ mong, nhớ
nhung...
- HS làm việc nhóm, đọc suy nghĩ
- HS lắng nghe cách chơi và luật
chơi.
- Các nhóm tham gia chơi theo yêu
cầu của giáo viên.
Thứ tự cần tìm các động từ: nhớ,
thương, khâm phục, biết ơn, chán,
dỗi, thích, yêu
- Các nhóm lắng nghe, rút kinh
nghiệm.

Bài 3. Sử dụng động từ dưới đây để
đặt câu phù hợp.
- GV mời HS đọc yêu cầu của bài.
- 1 HS đọc yêu cầu bài tập 3.
- GV mời HS làm việc theo nhóm 4
- Các nhóm tiến hành cá nhân quan
sát tranh, chọn từ phù hợp với trạng
thái của người trong tranh để đặt câu
viết ào vở sau đó đọc trước nhóm.
- GV mời các nhóm trình bày.
- Các nhóm trình bày kết quả thảo
- GV mời các nhóm nhận xét bình chọn luận.
những câu hay nhất cho mỗi tranh
- Hs bình chọn
- GV nhận xét, tuyên dương
- Nghe, rút kinh nghiệm
3. Vận dụng trải nghiệm.
- GV tổ chức vận dụng bằng trò chơi - HS tham gia để vận dụng kiến thức
“Ai nhanh – Ai đúng”.
đã học vào thực tiễn.
+ GV chuẩn bị một số từ ngữ trong đó
động từ chỉ các mức độ khác nhau, tìm
ra những động từ chỉ trạng thái.
+ Chia lớp thành 2 nhóm, của một số
đại diện tham gia (nhất là những em còn
yếu)
+ Yêu cầu các nhóm cùng nhau tìm - Các nhóm tham gia trò chơi vận
những từ ngữ nào là tìm ra những động dụng.
từ chỉ trạng thái.
có trong hộp đưa lên dán trên bảng. Đội
Lớp: 4D

114

Năm học: 2023-2024

Kế hoạch bài dạy

Trường Tiểu học Yên Thạch

nào tìm được nhiều hơn sẽ thắng cuộc.
- Nhận xét, tuyên dương.
- GV nhận xét tiết dạy.
- Dặn dò bài về nhà.

- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.

Tiết 4: Đạo đức
CẢM THÔNG GIÚP ĐỠ NGƯỜI GẶP KHÓ KHĂN (T3)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- Nêu được một số biểu hiện của sự cảm thông, giúp đỡ người gặp khó khăn.
- Biết vì sao phải cảm thông, giúp đỡ người gặp khó khăn.
- Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn qua việc thể hiện được sự cảm
thông, giúp đỡ người gặp khó khăn bằng lời nói, việc làm cụ thể phù hợp với lứa
tuổi. Nhắc nhở bạn bè, người thân có hành vi, thái độ thể hiện sự cảm thông, giúp
đỡ người khó khăn.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Biết tự chủ tự học, tự điều chỉnh hành vi, thái độ lời
nói và việc làm thể hiện sự cảm thông, giúp đỡ người khó khăn.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết tìm hiểu và tham gia những hoạt
động thể hiện thể hiện sự cảm thông, giúp đỡ người khó khăn phù hợp với bản
thân.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong hoạt động
nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- GV cho cả lớp cùng nghe bài “Bầu và bí” (nhạc: - HS xem và hát theo giai
Phạm Tuyên, lời: Ca dao cổ).
điệu của bài hát.
https://www.youtube.com/watch?
v=0CLPRhyFQ6c
2. Hoạt động: Luyện tập, thực hành.
Bài tập 3: Lựa chọn thái độ, hành vi thể hiện sự
cảm thông, giúp đỡ
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm để xác định - HS thảo luận theo nhóm để
những thái độ, hành vi thể hiện sự cảm thông với trả lời câu hỏi.
người gặp hoàn cảnh khó khăn
- HS trả lời.
a) Chân thành
b) Tỏ vẻ thương hại, ban ơn
c) Tôn trọng, tế nhị
Lớp: 4D

115

Năm học: 2023-2024

Kế hoạch bài dạy

Trường Tiểu học Yên Thạch

d) Lời nói, cử chỉ phù hợp
e) Quan tâm, lắng nghe
- GV mời đại diện một vài nhóm chia sẻ kết quả
thảo luận. Các nhóm khác lắng nghe, bổ sung ý
kiến (Nếu có).
- GV nhận xét, kết luận: Khi thể hiện sự cảm thông
với người gặp hoàn cảnh khó khăn, cần có thái độ
chân thành, lời nói, cử chỉ phù hợp, ánh mắt thân
tình, tôn trọng, tế nhị, quan tâm, lắng nghe họ giãi
bày; cần tránh thái độ, hành vi tỏ vẻ ban ơn,
thương hại.
- GV khen ngợi và động viên HS đã biết cảm
thông, giúp đỡ người gặp khó khăn.
3. Vận dụng trải nghiệm.
- GV tổ chức cho HS viết những lời yêu thương để
gửi đến những người có hoàn cảnh khó khăn
- GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS học tích
cực.
- GV nhận xét tiết học.
- Dặn dò về nhà.

- Vài nhóm chia sẻ kết quả
TL
- HS lắng nghe, tiếp thu ý
kiến.

- HS tham gia viết sau đó chia
sẻ trước lớp.

Buổi chiều:

Tiết 2: Toán
Bài 14: SO SÁNH CÁC SỐ CÓ NHIỀU CHỮ SỐ (T1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

1. Năng lực đặc thù:
- Nhận biết được cách so sánh hai số và so sánh được hai số có nhiều chữ số.
- Xác định được số lớn nhất hoặc bé nhất trong một nhóm các số.
- Thực hiện được việc sắp xếp các số theo thứ tự (từ bé đến lớn hoặc ngược lại)
trong một nhóm các số.
- Phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học.
- Vận dụng bài học vào thực tiễn.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Biết tự giác học tập, làm bài tập và các nhiệm vụ
được giao; giải quyết được các bài tập liên quan.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thực hiện được thao tác tư duy ở
mức đọ đơn giản, tham gia tốt trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm
*HS năng lực còn yếu: Biết cách so sánh số có nhiều chữ số
II. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu
Lớp: 4D

116

Năm học: 2023-2024

Kế hoạch bài dạy

Trường Tiểu học Yên Thạch

III. HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

Hoạt động của giáo viên
1. Khởi động:
- GV tổ chức trò chơi “ Hái xoài:
- Gv hướng dẫn cách chơi.
Gv chiếu 1 cây xoài có 4 quả, mỗi quả
mang 1 biển số, mỗi số ứng với 1 bài tập
Câu 1: Số 32 562 123 chữ số 6 thuộc lớp
chục nghìn đúng hay sai?
Câu 2: Làm tròn số sau đến hàng trăm
nghìn: 19 590 000
Câu 3: Chữ số 5 số sau thuộc hàng lớp
nào:
5 232 461
Câu 4: Chọn câu trả lời đúng: Số nào dưới
đây làm tròn đến hàng trăm nghìn thì
được ba trăm nghìn?
A. 149 000
B. 190 001
C. 250 001
D. 298 910
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Khám phá:
GV hỏi: Em có biết trong hệ mặt trời có
bao nhiêu hành tinh?
- Kể tên một số hành tinh trong hệ mặt
trời?

Hoạt động của học sinh

- HS tham gia trò chơi theo yêu cầu.
-Câu 1: S (Hàng chục nghìn, lớp
nghìn)
-Câu 2: 19 600 000
-Câu 3: Hàng triệu, lớp triệu
-Câu 4: D

- HS lắng nghe.
- 8 hành tinh

- Sao Thủy, Sao Kim, Trái Đất, Sao
Hỏa, Sao Mộc, Sao Thổ, Sao Thiên
Vương, Sao Hải Vương
-GV chiếu phần khám phá cho HS quan - HS nêu
sát cho biết Sao Kim, sao Hoả cách mặt
trời khoảng bao nhiêu km? Em hãy so
sánh sao nào cách xa mặt trời hơn?
-GV cho HS nhắc lại cách so sánh các số -HS nêu:
trong phạm vi 100 000
+ Số nào có nhiều chữ số hơn thì
lớn hơn.
+ Nếu hai số có cùng số chữ số thì
so sánh từng cặp chữ số ở cùng một
hàng kể từ trái sang phải.
-GV mở rộng: Một số hành tinh sao Mộc -HS so sánh
778 000 000 km, sao Kim cách mặt trời
108 000 000 km để HS so sánh
- GV chốt cho HS nhắc lại
3. Luyện tập:
Bài 1: > < = (Làm việc cá nhân).
- GV yêu cầu HS viết lại dữ kiện và thực - HS đọc yêu cầu viết dữ kiện và
hiện so sánh vào vở
làm bài vào vở
- Cho HS chia sẻ trước lớp
- HS chia sẻ trước lớp
Lớp: 4D

117

Năm học: 2023-2024

Kế hoạch bài dạy

Trường Tiểu học Yên Thạch

- GV nhận xét, tuyên dương.
Củng cố: Quy tắc so sánh hai số có nhiều
chữ số, có sự kết hợp với cấu tạo số.
Bài 2: Quan sát tranh (Làm việc nhóm 2)
- GV gọi HS nêu giá tiền hai căn nhà của
bác Ba và chú Sáu
- GV chia nhóm 2, các nhóm so sánh và
cho biết giá tiền của căn nhà nào lớn hơn?
- Nhóm trình bày.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
(Gv mở rộng: Có thể)
Bài 3: Cá nhân – Đọc và suy nghĩ
- GV mời HS xung phong trình bày.

- Mời HS khác nhận xét
- GV nhận xét chung, tuyên dương.
4. HĐ vận dụng:
- GV yêu cầu HS nêu lại quy tắc so sánh
hai số có nhiều chữ số.
- Nhận xét giờ hoc
- Dặn dò HS về nhà

- HS lắng nghe rút kinh nghiệm.
- HS nêu
- 2 HS nêu
- Nhóm thảo luận và chia sẻ trước
lớp
- HS lắng nghe rút kinh nghiệm.
- HS đọc và suy nghĩ nêu cách trả
lời
- HS xung phong trình bày: Việt nói
sai ở chỗ: Khi hai số có cùng số chữ
số thì so sánh từng cặp chữ số ở
cùng một hàng, kể từ trái sang phải.
- HS khác nhận xét.
- Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
- 3 HS nêu

Tiết 3: Tiếng Việt (TC)
LUYỆN TẬP

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức, kĩ năng:
- Giúp học sinh củng cố kiến thức:Tìm và nhận biết động từ, điền động từ thể hiện
cảm xúc cho trước sao cho phù hợp vào chỗ trống.
- giúp HS tìm được một câu thơ có sử dụng biện pháp so sánh có trong bài thơ.
2. Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: giải quyết được vấn đề với các dạng bài
tập Tiếng Việt.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: giao tiếp với thầy cô, bạn bè trong các hoạt động
học tập.
3. Phẩm chất:
- Phẩm chất nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm
*HS năng lực còn yếu: Tìm được một số động từ ở BT 1
II. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:
1. Giáo viên: Vở luyện tập Tiếng Việt; máy chiếu (BT2,3)
2. Học sinh: Vở luyện tập Tiếng Việt.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Lớp: 4D

118

Năm học: 2023-2024

Kế hoạch bài dạy

Trường Tiểu học Yên Thạch

Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. HĐ Khởi động
- GV tổ chức cho Hs hát
- HS thực hiện
- GV dẫn dắt vào bài mới
- HS lắng nghe
- Gv nêu yêu cầu cần đạt của tiết học:
+ Giúp học sinh củng cố kiến thức, rèn kĩ
năng viết bài, làm được các bài tập VBT
2. HĐ Luyện tập, thực hành.
Hoạt động 1:
- GV cho HS đọc lại bài thơ tiết 1 theo yêu
cầu
+ Gọi 2 HS đọc lại.
+ HD HS nêu lại cách đọc ngắt nghỉ khi
đọc bài thơ thể thơ 5 chữ:
+ GV đọc
- GV đánh giá nhận xét 5 - 7 học sinh
NX, rút kinh nghiệm.
Hoạt động 2: HDHS làm bài tập trang 4,5
- Đọc lại nội dung bài tập, nêu nội dung
yêu cầu và xác định rõ yêu cầu của bài tập.
-Đặt câu với mỗi từ cho trước.
-Nêu thế nào là động từ, cho 1 vài ví dụ.
giáo viên hướng dẫn HS tìm động từ sao
cho phù hợp để điền vào chỗ trống bài 5.
- GV cho Hs làm bài trong vòng 10 phút.
- Gv quan sát, giúp đỡ, nhắc nhở tư thế
ngồi học cho Hs; chấm chữa bài.
- HS làm xong bài GV cho HS đổi vở
kiểm tra bài cho nhau.
Hoạt động 3: Chữa bài
- GV Gọi HS lên chia sẻ trước lớp.
* Bài 1/5: Tìm một câu thơ có sử dụng
biện pháp so sánh trong bài thơ Quả
sấu non trên cao.
- GV gọi 1 hs nêu yêu cầu.
- GV cho HS đọc kết quả.
- HS đọc lại bài tập
+ So sánh: Trái non như thách thức
- Tác dụng: Quả sấu non không sợ các loài
sâu cứ lên, cuối cùng thì những trái sấu đó
vẫn ngon ngọt. Đó quả là sự kì diệu. Tác
giả muốn chúng ta hiểu ra rằng bất kể loài
sâu bọ, giặc nào không thể ngăn cản nổi sự
phát triển của sự sống. 
Lớp: 4D

119

- HS đọc bài.
- Học sinh làm việc cá nhân

-Hs làm bài nhóm 2, chia sẻ trước lớp

-1 Hs lên chia sẻ.

-HS đọc và xác định yêu cầu
-Hs khác nhận xét bổ sung
- HS chữa bài vào vở.
Mấy quả sấu con con
Như mấy chiếc khuy lục.
Nó lớn như trời vậy
Và sẽ thành ngọt ngon

Năm học: 2023-2024

Kế hoạch bài dạy

Trường Tiểu học Yên Thạch

- GV nhận xét, chốt kết quả.
- GV chốt kiến thức về biện pháp so sánh
và tác dụng của việc sử dụng biện pháp so
sánh trong bài thơ và bài văn.
Bài 2: Cho học sinh hoạt động nhóm 4
phương pháp khăn trải bàn
Tìm một động từ thay thế từ giỡn trong
dòng thơ “Giỡn cả cùng mây trắng”
- GV giao nhiệm vụ, chia nhóm và cho HS
thảo luận làm bài tập 2.
- GV cho HS đọc kết quả.
- HS đọc lại bài tập
- GV nhận xét, chốt kết quả.
Bài 3: Học sinh làm việc cá nhân
Điền động từ thể hiện tình cảm, cảm
xúc vào chỗ trống cho phù hợp.
a) Mong ước, kính yêu
Tôi ở lại với mẹ:
- Mẹ…………..của con! Không bao giờ
con quên được lời mẹ. Rồi mai đây con lên
đường, con sẽ hết sức tu tỉnh được như
mẹ…………..cho con của mẹ.

-Học sinh làm nhóm 4 theo phương
pháp khăn trải bàn rồi ghi vở
-HS thực hiện theo sự phân công của
GV
-Đại diện 1-2 nhóm báo cáo kết quả
Động từ Đùa thay thế từ giỡn trong
bài

-Học sinh nối tiếp nêu, chữa câu ghi
vở
a) Mong ước, kính yêu
Tôi ở lại với mẹ:
- Mẹ kính yêu của con! Không bao
giờ con quên được lời mẹ. Rồi mai
đây con lên đường, con sẽ hết sức tu
tỉnh được như mẹ mong ước cho con
của mẹ.
b)tiếc, sửng sốt, ghen tức, mừng rỡ
b)tiếc, sửng sốt, ghen tức, mừng rỡ
Đúng lúc rước dâu, không ai thấy Sọ Dừa
Đúng lúc rước dâu, không ai thấy
đâu cả. Bỗng một chàng trai khôi ngô tuấn Sọ Dừa đâu cả. Bỗng một chàng trai
tú cùng cô út của phú ông từ phòng cô dâu khôi ngô tuấn tú cùng cô út của phú
đi ra. Mọi người
ông từ phòng cô dâu đi ra. Mọi người
đều……………………..Còn hai cô chị vợ
đều sửng sốt, mừng rỡ. Còn hai cô
của Sọ Dừa thì vừa………., vừa……
chị vợ của Sọ Dừa thì vừa tiếc, vừa
-GV gọi HS nhận xét, bổ sung.
ghen tức.
-GV chốt kết quả.
- GV nhắc nhở HS chú ý cách lựa chọn
động từ thể hiện tình cảm, cảm xúc sao
cho phù hợp với hoàn cảnh và tình huống
có sẵn trong đoạn văn bài tập cho trước
để điền động từ còn thiếu vào cho đúng.
3. HĐ Vận dụng
- GV yêu cầu HS nêu lại ND bài thơ: Miêu - HS thực hiện
tả quả sấu non và sức sống kì diệu, mạnh
mẽ của nó. Qua đó, tác giả cho người đọc
hiểu được sức sống mạnh mẽ của dân tộc
Việt Nam trước kẻ thù xâm lược.
- Chia sẻ với người thân về bài thơ quả sấu
non trên cao, nói lên tình cảm và tình yêu - HS chia sẻ.
Lớp: 4D

120

Năm học: 2023-2024

Kế hoạch bài dạy

Trường Tiểu học Yên Thạch

thiên nhiên của tác giả.
- GV nhận xét, bổ sung, tuyên dương HS.
- Nhận xét giờ học.
- Dặn chuẩn bị bài sau.
Thứ ba ngày 17 tháng 10 năm 2023
Tiết 1: Toán
Bài 14: LUYỆN TẬP
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- Củng cố và hoàn thiện được cách so sánh hai số và so sánh được hai số có
nhiều chữ số.
- Xác định được số lớn nhất hoặc bé nhất trong một nhóm các số.
- Phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học.
- Vận dụng bài học vào thực tiễn.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Biết tự giác học tập, làm bài tập và các nhiệm vụ
được giao; giải quyết được các bài tập liên quan.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thực hiện được thao tác tư duy ở
mức độ đơn giản, tham gia tốt trò chơi vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong hoạt động
nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm
*HS năng lực còn yếu: Làm được BT 1, 2
II. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài - HS tham gia trò chơi
học: Tìm nhà cho thỏ. ( GV nêu luật chơi) + HS trả lời thì sẽ giúp thỏ tìm được
Câu 1: Nêu cách đọc số sau: 123 215 nhà của mình.
000
Câu 2: Làm tròn hàng trăm nghìn số:
130 254
Câu 3: So sánh số sau:
23 257 235 .... 23257 435
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- HS lắng nghe.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Luyện tập:
Bài 1. (Làm việc cá nhân) HS đọc dữ - HS đọc và lần lượt làm miệng:
Lớp: 4D

121

Năm học: 2023-2024

Kế hoạch bài dạy

Trường Tiểu học Yên Thạch

liệu

a.Trong số lượng của ba loại gia súc
thì số lớn nhất là số 22 027 900 nên
- GV hướng dẫn cho HS nhận xét câu a,
trong ba loại gia súc đã cho thì lợn là
- GV nhận xét, tuyên dương.
loại gia súc được nuôi ở Việt Nam
- GV giúp đỡ HSY
nhiều nhất.
a.Trong số lượng của ba loại gia súc
thì số bé nhất là số 2 332 800 nên
trong ba loại gia súc đã cho thì trâu là
loại gia súc được nuôi ở Việt Nam ít
Bài 2: (Làm việc nhóm 2) Chọn câu trả nhất.
lời đúng:
- GV chia nhóm 2, các nhóm quan sát các - HS làm việc theo nhóm sau đó cá
số ghi trên đầu tàu và toa tàu thực hiện trả nhân viết vào vở
lời câu hỏi. GV HDHSY
-Nhóm thảo luận
- Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét - HS đại diện nhóm trình bày: ý B
lẫn nhau.
- GV yêu cầu HS viết các số đã cho trong
bài vào vở theo thứ tự từ lớn đến bé. Từ
đó nêu kết luận được đoàn tàu thích hợp
- GV Nhận xét, tuyên dương.
Bài 3: (Làm việc nhóm 4) Số?
- GV chia nhóm 4, các nhóm làm việc vào -HS thảo luận nhóm sau đó trình bày
phiếu học tập nhóm.
- Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét
lẫn nhau.
Rô bốt có 9 tấm thẻ như sau: 8 ; 0 ; 0 ; -HS nêu được:
9;1;7;0;3;8
a. Hãy lập số lớn nhất có chín chữ số.
b. Hãy lập số bé nhất có chín chữ số.

a. Số lập được: 989 731 000.
b. Số lập được: 100 037 889

- GV nhận xét, tuyên dương.
- Gv cho HS củng cố cách lập số:
Nếu từ các tấm thẻ cho trước để xếp
được số lớn nhất thì cần cho các chữ số
lớn nhất ở bên trái. Không thể đặt tấm bìa
chữ chữ số 0 ở ngoài cùng bên trái.
Bài 4. (Làm việc cá nhân)
-HS đọc và làm vào vở
- GV cho HS đọc và làm vào vở
-HS trình bày:
Số lớn nhất: 930 000 000
- GV cho HS trình bày vở.
- Gọi HS nêu kết quả, HS nhận xét lẫn
nhau.
Lớp: 4D

122

Năm học: 2023-2024

Kế hoạch bài dạy

Trường Tiểu học Yên Thạch

- Củng cố về hàng, lớp, so sánh số
- GV Nhận xét, tuyên dương.
3. Vận dụng.
- GV tổ chức vận dụng bằng các hình thức - HS tham gia để vận dụng kiến thức
như trò chơi: Ai nhanh, ai đúng?
đã học vào thực tiễn.
GV chiếu lên bảng các số. HS đọc thầm
và sắp xếp theo thứ tự lớn dần:
+ HS trả lời:.....
1000 000 000; 650 210 000; 450 325
125;
99 000 000 ; 352 252 000
- Nhận xét, tuyên dương
Tiết 2: Khoa học
Bài 7: ÔN TẬP CHỦ ĐỀ CHẤT
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- Tóm tắt được những nội dung chính đã học dưới dạng sơ đồ.
- Vận dụng được những kiến thức về nước, không khí để giải thích cũng như
xử lí một số tình huống đơn giản trong đời sống.
- Rèn luyện kĩ năng làm thí nghiệm, hoạt động trải nghiệm, qua đó góp phần
phát triển năng lực khoa học.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Biết tự chủ thực hiện thí nghiệm, trải nghiệm để
kiểm chứng tính thực tiễn của nội dung bài học.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thực hiện tốt và có sáng tạo trong
thực hiện các hoạt động của bài học để năm chắc kiến thức.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong hoạt động
nhóm và thí nghiệm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Xây dựng tốt mối quan hệ thân thiện với bạn trong học tập
và trải nghiệm.
- Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện để năm vững nội dung
yêu cầu cần đạt của bài học.
- Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể
II. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy
III. HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- GV tổ chức múa hát bài “Hạt mưa xinh” – - Một số HS lên trước lớp thực hiện.
Nhạc và lời Quang Huấn để khởi động bài Cả lớp cùng múa hát theo nhịp điều
học.
bài hát.
- GV Cùng trao đổi với HS về nội dung bài - HS chia sẻ nhận xét về các bạn thể
Lớp: 4D

123

Năm học: 2023-2024

Kế hoạch bài dạy

Trường Tiểu học Yên Thạch

hát và các hoạt động múa, hát mà các bạn thể
hiện trước lớp.
- GV kiểm tra tranh vẽ hưởng ứng phong trò
ủng hộ ngày môi trường thế giới đã dặn HS
chuẩn bị ở nhà
- GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào
bài mới.
2. Hoạt động:
Hoạt động 1: Tóm tắt các nội dung đã học
trong chủ đề. (sinh hoạt nhóm 4)
- GV đưa YC: Thảo luận nhóm 4 tóm tắt các
nội dung đã học trong chủ đề “Chất” theo
cách sáng tạo
- GV mời các nhóm thảo luận và vẽ sơ đồ tư
duy sáng tạo tóm tắt kiến thức vào bảng
nhóm
- GV mời đại diện các nhóm báo cáo kết quả.

hiện múa hát trước lớp.
- Tổ trưởng KT và báo cáo
- HS lắng nghe.

- Đại diện các nhóm nhận các dụng
cụ thí nghiệm.
-Tiến hành thực hiện theo yêu cầu
của giáo viên.

- Các nhóm báo cáo kết quả, nhóm
khác nhận xét.
- GV hỏi: Điều gì làm em thích nhất về nước -4-5 HS trả lời
và không khí?
- GV nhận xét chung, đưa sơ đồ và chốt lại - 2-3 HS đọc lại nội dung
kiến thức chủ đề Chất
Hoạt động 2: Trả lời các câu hỏi và làm - HS quan sát các dụng cụ thí
bài tập:
nghiệm.
* Bài 1: Đọc thông tin trong hình 1 và nói
với bạn về những nội dung đã học trong
chủ đề chất (hoạt động nhóm 4)
- GV chiếu bài 1, YC HS đọc nội dung bài
- 1 HS đọc, lớp đọc thầm.
- GV YC hoạt động nhóm 4 và trình bày - HS thảo luận nhóm 4 trả lời.
thông tin trong sơ đồ.
- HS lắng nghe, ghi nhớ.
- GV cho đại diện nhóm trình bày từng phần - Đại diện 3-4 nhóm trình bày
- GV nhận xét và chốt ý:
Nhóm khác nhận xét, bổ sung
Nước và không khí là hai chất quan trọng
nhất, cơ bản nhất của sự sống. Nắm rõ tính - HS...