Trường Tiểu học Phước Hiệp

GV: Hứa Ngọc Hiền

Lớp 1/4

KẾ HOẠCH BÀI DẠY
THỨ

2
3
4
5
6

TUẦN 5: Từ 02/10/2023 → 06/10/2023

BUỔI

SÁNG

CHIỀU

SÁNG

CHIỀU

SÁNG

CHIỀU

SÁNG

CHIỀU

MÔN HỌC

SHDC
Đạo đức
Tiếng việt
Tiếng việt
Tiếng Anh
TABN
Tiếng Anh
GDTC
Tiếng việt
Tiếng việt
Tiếng việt
Tiếng việt
TNXH
Tự học
Toán
Tiếng việt
Tiếng việt
KNS
Tiếng việt
Mỹ thuật
STEM
Tiếng Anh
Tiếng Anh
Toán
Tiếng việt
Tiếng việt
Tự học
HĐTN
GDTC

BÀI DẠY

Hoạt cảnh: Một ngày của em
Anh chị em quan tâm, giúp đỡ nhau ( Tiết 1)
T t th nh ( Tiết 1)
T t th nh ( Tiết 2)

Dồn hàng ngang
R r tr ( Tiết 1)
R r tr ( Tiết 2)
ia ( Tiết 1)
ia ( Tiết 2)
Ôn tập chủ đề: Gia đình ( Tiết 1)
Tách - Gộp số (T.2)
ua ưa ( Tiết 1)
ua ưa ( Tiết 2)
Thực hành
Vẽ ngôi nhà từ hình và màu cơ bản
UNIT 1: What color is it? (1)
UNIT 1: What color is it? (2)
Bằng nhau, nhiều hơn, ít hơn
Ôn tập ( Tiết 1)
Ôn tập ( Tiết 2)

SH theo chủ đề: Những việc em thường làm ở nhà
Ôn tập hợp hàng ngang, dóng hàng ngang, điểm số
, dàn hàng và dồn hàng.
Âm nhạc Chủ đề 2:Nhịp điệu tuổi thơ.
SÁNG
Toán
So sánh các số: bằng, lớn hơn, bé hơn
Tiếng việt Kể chuyện: Ba chú thỏ
TNXH
Ôn tập chủ đề: Gia đình ( Tiết 2)
HĐTN
Trang trí bảng công việc thường ngày của em
CHIỀU ( SHCN)
Tự học

1

Năm học: 2023 - 2024

Trường Tiểu học Phước Hiệp

GV: Hứa Ngọc Hiền

Lớp 1/4

Thứ hai ngày 02 tháng 10 năm 2023
SHDC (HĐTN)

CHỦ ĐỀ 2: MỘT NGÀY CỦA EM
HOẠT CẢNH: MỘT NGÀY CỦA EM
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau bài học, học sinh:
1. Năng lực:
- HS biết và kể những việc làm trong một ngày của mình.
- HS sắp xếp công việc trong một ngày hợp lý
- Yêu thích công việc hằng ngày
2. Phẩm chất: Vui vẻ, thân thiện với các bạn khi trở lại trường học. Hợp
tác, chia sẻ với bạn khi tham gia công việc chung của trường lớp.
3. Tích hợp STEAM: Khoa học (khám phá vẻ ngoài cơ thể), Mĩ thuật
(vẽ, trang trí khung hình), Âm nhạc (hát, vận động cơ thể theo âm nhạc),
Toán (kích thước khung hình).
Đạo đức: Yêu quý và tôn trọng bản thân, bạn bè; thể hiện cảm xúc.
Tiếng Việt: Sử dụng từ, năng lực trình bày.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Tranh, ảnh, phiếu học tập
- Sách học sinh, vở bài tập; bút chì, màu
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
-HS kể những việc làm trong 1 ngày của mình qua trò chơi Truyền điện.
-Sắp xếp những việc làm trước sau một cách hợp lý, logic
-So sánh đáp án với hoạt cảnh một ngày của em.
-Yêu thích công việc hằng ngày và chăm chỉ thực hiện.

ĐẠO ĐỨC
CHỦ ĐIỂM: QUAN TÂM, CHĂM SÓC NGƯỜI THÂN TRONG GIA ĐÌNH

BÀI 3: ANH CHỊ EM QUAN TÂM, GIÚP ĐỠ NHAU ( tiết 1 )
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau bài học, học sinh:

1. Năng lực:
- Nêu được biểu hiện của sự quan tâm, chăm sóc anh chị em trong gia đình;
nhận biết được sự cần thiết của việc quan tâm, giúp đỡ nhau giữa anh chị em
trong gia đình.
- Thể hiện được sự quan tâm, giúp đỡ anh chị em trong gia đình bằng một số
việc làm cụ thể, phù hợp với lứa tuổi.
- Có thái độ đồng tình với sự quan tâm, giúp đỡ nhau; không đồng tình với
những việc làm không thể hiện sự quan tâm, giúp đỡ nhau của anh chị em trong
gia đình.
2. Năng lực chung:

2

Năm học: 2023 - 2024

Trường Tiểu học Phước Hiệp

GV: Hứa Ngọc Hiền

Lớp 1/4

- Nêu được một số biểu hiện quan tâm, giúp đỡ nhau của anh chị em trong gia
đình; biết vì sao anh chị em phải quan tâm, giúp đỡ nhau; phân biệt được thái
độ, hành vi anh chị em quan tâm, giúp đỡ nhau hay không quan tâm, giúp đỡ
nhau; khắc phục những hành vi chưa nhường nhịn, giúp đỡ nhau giữa anh chị
em trong gia đình; biết được những ưu điểm, hạn chế của bản thân trong việc
quan tâm, giúp đỡ anh chị em.
3. Phẩm chất:
- Nhân ái, trách nhiệm.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Sách Đạo đức; các tranh trong sách học sinh (phóng to); bài hát “Làm anh
khó đấy” nhạc của Nguyễn Đình Khiêm; thơ của Phan Thị Thanh Nhàn.
- Sách học sinh, Vở bài tập Đạo đức lớp 1, Kể chuyện Đạo đức lớp 1; ….

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên
1. Khởi động (3 phút):
* Mục tiêu: Kích hoạt vốn kiến thức, kĩ năng đã có của học
sinh, tạo tâm thế, hứng thú để chuẩn bị bước vào bài học, tiếp
nhận kiến thức và kĩ năng mới.
* Phương tiện: Lớp học
* Phương pháp: Trò chơi.

* Cách tiến hành:

- HS hát/ trò chơi: - Giáo viên tổ chức cho học sinh cùng
hát bài “Làm anh khó đấy” và dẫn dắt học sinh vào bài học
“Anh chị em quan tâm, giúp đỡ nhau”.
- Giới thiệu bài. Nêu mục tiêu
2. Khám phá
Hoạt động 1. Xem hình và trả lời câu hỏi ( 7 phút):
* Mục tiêu: Giúp học sinh nêu được biểu hiện của sự quan
tâm, chăm sóc anh chị em trong gia đình.
* Phương tiện: Sách học sinh, tranh
* Phương pháp: Trực quan, đàm thoại.
* Cách tiến hành:
- Quan sát hình , chú ý đến biểu cảm khuôn mặt của các nhân
vật. Nhận xét việc làm của các bạn trong hình.
Hoạt động 2. Thảo luận (8 phút):
* Mục tiêu: Giúp học sinh thể hiện được sự quan tâm, giúp đỡ
anh chị em trong gia đình bằng một số việc làm cụ thể, phù hợp
với lứa tuổi.
* Phương tiện: Sách học sinh, tranh
* Phương pháp: Thảo luận nhóm, trực quan, vấn đáp - gợi
mở.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên gợi ý, hướng dẫn để học sinh nắm rõ Hình 2: Chị
địu em trên lưng, em bé ngủ ngon lành, tay chị vòng ra sau
ôm em… là những chi tiết thể hiện hành vi yêu thương của
3

Hoạt động của học sinh

- Thực hiện
- Nghe

- Học sinh nhận xét việc
làm của các bạn trong hình
- Học sinh quan sát và nhận
xét

- Học sinh bày tỏ quan điểm
đồng tình hay không đồng
tình với các việc làm, tình
Năm học: 2023 - 2024

Trường Tiểu học Phước Hiệp

GV: Hứa Ngọc Hiền

chị đối với em, giúp em ngủ ngon, không giật mình thức giấc.
- Giáo viên lưu ý, sự quan tâm, giúp đỡ nhau của anh chị em
trong gia đình luôn có tính chất hai chiều: từ anh/chị đối với em
và ngược lại.
Thư giãn ( 5 phút)
Hoạt động 3. Chia sẻ ( 7 phút):
* Mục tiêu: Giúp học sinh có thái độ đồng tình với sự quan
tâm, giúp đỡ nhau; không đồng tình với những việc làm
không thể hiện sự quan tâm, giúp đỡ nhau của anh chị em
trong gia đình.
*Phương tiện: Sách học sinh, tranh
* Phương pháp: Trực quan, thuyết trình.
* Cách tiến hành:
a) Bày tỏ quan điểm đồng tình hay không đồng tình với các
việc làm, tình huống trong 4 hình:
- Giáo viên giúp học sinh xác định yêu cầu.
- Ở Hình 2, giáo viên lưu ý khai thác chi tiết em đang khóc,
anh giơ lon nước lên cao, tay chống nạnh như thách em lấy
được.
- Giáo viên lưu ý đến tính chất hai chiều của việc quan tâm,
giúp đỡ nhau của anh chị em trong gia đình; cần tổ chức cho
học sinh quan sát, phân tích nội dung hình trước khi đưa ra
quan điểm của mình.
b. Kể thêm một số việc làm thể hiện sự quan tâm, giúp đỡ của
anh chị em trong gia đình:
- Giáo viên mở rộng thêm các tình huống như: giúp em nhỏ
ăn cơm (cháo); lau mặt, tay chân cho em khi em bị vấy bẩn;
giúp anh chị lấy đồ/quần áo… để học sinh có thể lựa chọn.
- Giáo viên cần lưu ý đến thực tiễn gia đình của học sinh
trong lớp, đặc biệt là đối với các em học sinh con một.
c) Vì sao anh chị em trong gia đình phải quan tâm, giúp đỡ lẫn
nhau?
- Giáo viên cần linh hoạt để xử lí trong các tình huống; có thể
cần có một định hướng chung, chẳng hạn: quan tâm, giúp đỡ
nhau là sự thể hiện tình yêu thương của những người thân
trong gia đình.
3. Hoạt động nối tiếp ( 5 phút)
Kết thúc bài, giáo viên cho học sinh học thuộc lòng câu tục
ngữ, chuẩn bị bài sau.

Lớp 1/4

huống trong 4 hình

- Học sinh quan sát, phân tích
nội dung hình trước khi đưa
ra quan điểm của các em
đồng tình hay không đồng
tình.
- Học sinh kể thêm một số
việc làm thể hiện sự quan
tâm, giúp đỡ của anh chị em
trong gia đình.
- Học sinh lựa chọn và tự rút
ra được một số việc làm phù
hợp với hoàn cảnh gia đình
mình.
- Học sinh đưa ra câu trả lời
cho câu hỏi: Vì sao anh chị
em trong gia đình phải quan
tâm, giúp đỡ lẫn nhau? (quan
tâm, giúp đỡ nhau là sự thể
hiện tình yêu thương của
những người thân trong gia
đình).
- HS thực hiện

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:

………………………..………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………

TIẾNG VIỆT

CHỦ ĐỀ: Ở NHÀ
4

Năm học: 2023 - 2024

Trường Tiểu học Phước Hiệp

GV: Hứa Ngọc Hiền

Lớp 1/4

T t, th, nh
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau bài học, học sinh:
1. Năng lực:

- Trao đổi với bạn về sự vật, hoạt động được tên chủ đề (và tranh chủ đề) gợi
ra, sử dụng được một số từ khoá sẽ xuất hiện trong các bài học thuộc chủ đề Ở
nhà (thỏ, cá trê, cá rô, chìa, rùa, cửa,…). Quan sát tranh khởi động, trao đổi
với bạn về các sự vật, hoạt động, trạng thái được vẽ trong tranh có tên gọi
chứa t, th, nh (tê tê, tổ chim, thỏ, nhà,…).
- Từ những kinh nghiệm, ngôn ngữ của bản thân, nói về hoạt động diễn ra khi
ở nhà; nói về những cách gọi chó, mèo (Mi, Ki, Lu,...). Nhận diện sự tương hợp
giữa âm và chữ của t, th; nhận diện cấu tạo tiếng, đánh vần đồng thanh lớn tủ,
thỏ, nhà và ghép tiếng đơn giản chứa t, th, nh. Viết được các chữ t, th, nh và
các tiếng, từ có t, th, nh (tủ, thỏ, nhà). Đánh vần nhỏ các tiếng, từ mở rộng và
hiểu nghĩa của các từ đó; đọc được đoạn ứng dụng và hiểu nghĩa của đoạn ứng
dụng mức độ đơn giản. Nói được câu có từ ngữ chứa tiếng có âm chữ được học
có nội dung liên quan với nội dung bài học. Gọi tên vật, nói câu có từ ngữ chứa
tên gọi vật đã tìm qua các hoạt động mở rộng.

2. Năng lực chung:

- Hình thành năng lực hợp tác qua việc thực hiện các hoạt động nhóm; năng
lực tự học, tự giải quyết vấn đề; năng lực sáng tạo qua hoạt động đọc, viết.
3. Phẩm chất:
- Rèn luyện phẩm chất chăm chỉ qua hoạt động tập viết; rèn luyện phẩm
chất trung thực qua việc thực hiện các nội dung kiểm tra, đánh giá.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Giáo viên: Thẻ chữ t, th, nh; một số tranh ảnh minh hoạ kèm theo thẻ
từ (tủ, thỏ, nhà,…); tranh chủ đề.

2. Học sinh: Sách học sinh, vở Tập viết, viết chì, bảng con, …
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Khởi động: ( 7')
* Mục tiêu: HS trao đổi với bạn về sự vật, hoạt động
được tên chủ đề gợi ra, phát hiện một số từ thuộc chủ đề
“Ở nhà”
* Phương tiện: tranh, sách HS
* Phương pháp: Đàm thoại, trực quan, thảo luận nhóm
*Cách tiến hành:
- Yêu cầu HS mở SHS, trang 50 , quan sát tranh và trả lời các
câu hỏi :
Trong tranh , em thấy có những con vật nào ? ( gv ghi lại các
tiếng hs nêu được )

Em thấy trong tranh có con :
thỏ, tê tê , chim .

TIẾT 1

5

Năm học: 2023 - 2024

Trường Tiểu học Phước Hiệp

GV: Hứa Ngọc Hiền

Các con vật này đang làm gì ?

Trong tranh , em còn thấy gì nữa ko ?
Vậy cô đố các em : để chim mẹ ru chim con ngủ , thỏ trồng
hoa , tưới hoa , tê tê đào đất thì các con vật này phải đang ở
đâu ?
Gv rút ra tên chủ đề : Ở NHÀ .
Gv yêu cầu HS tìm điểm giống nhau giữa các tiếng đã tìm
được : tổ, tê tê ,thỏ,chùm nho, nhà .
GV giới thiệu bài : (t, th, nh) Nêu mục tiêu của bài học.

2. Khám phá

a/ Hoạt động 1: Dạy âm, tiếng, từ khóa ( 12')
* Mục tiêu: Nhận diện và đọc đúng được âm, tiếng có chứa t,
th, nh
* Phương tiện: Thẻ chữ, tranh, sách học sinh
* Phương pháp: Trực quan, vấn đáp, thực hành
* Cách tiến hành:
- Giới thiệu chữ T t th nh in thường, in hoa. Hướng dẫn phát
âm
- Giới thiệu mô hình đánh vần tiếng: tủ, thỏ, nhà

Lớp 1/4

Con thỏ anh đang tưới hoa ,thỏ
em dang cầm chùm nho , con tê
tê đang đào đất, con chim mẹ
đang ru con ngủ trên tổ .
Em thấy xa xa có ngôi nhà .
Ở nhà
-HS nhắc lại tên chủ đề .
- HS phát hiện điểm giống nhau
giữa các tiếng là có âm, th, nh.
- HS quan sát và lắng nghe .
- Quan sát, đọc
- Quan sát, đọc
- Phân tích, đánh vần, ghép
- Đọc
- Tìm và đọc.
- Đánh vần, đọc trơn

- Phân tích, đánh vần.
- Giới thiệu từ khóa: tủ, thỏ, nhà
- Tìm âm vừa học
- Đánh vần tiếng, đọc trơn từ khóa
Thư giãn ( 5')
b/ Hoạt động 2: Tập viết ( 11')
* Mục tiêu: Viết được chữ t, th, nh, tủ, thỏ, nhà
* Phương tiện: Bảng con, vở tập viết, chì,…
* Phương pháp: Làm mẫu, thực hành - luyện tập
* Cách tiến hành:

- Viết bảng con.
- Viết bài
- Nhận xét

- Viết mẫu, phân tích cấu tạo chữ t, th, nh, tủ, thỏ, nhà và
hướng dẫn viết
- Viết vào vở tập viết
- Nhận xét.

TIẾT 2
6

Năm học: 2023 - 2024

Trường Tiểu học Phước Hiệp

GV: Hứa Ngọc Hiền

3. Luyện tập, thực hành:

a/ Hoạt động 1: Luyện tập đánh vần, đọc trơn ( 15')
* Mục tiêu: Đánh vần, đọc trơn, hiểu nghĩa các từ mở rộng,
câu ứng dụng và nói được câu có từ ngữ chứa tiếng có âm chữ
t, th, nh
* Phương tiện: Sách học sinh, tranh
* Phương pháp: Trực quan, vấn đáp, thực hành
* Cách tiến hành:
- Giới thiệu từ mở rộng: tê tê, cá thu, nho đỏ
- Giảng nghĩa từ mở rộng qua tranh
- Nói câu có từ mở rộng
- Tìm thêm tiếng, từ có chứa t, th, nh
- Giới thiệu câu ứng dụng: Thỏ có nho. Mi và Lu có cá kho.
Tìm và đọc chữ in hoa trong câu ứng dụng
Tìm tiếng chứa âm chữ mới học có trong bài đọc
- Đánh vần và đọc thành tiếng câu ứng dụng.
- Hướng dẫn tìm hiểu nghĩa của câu ứng dụng:
+ Thỏ có gì, Mi và Lu có gì? Nho của ai, cá kho của những ai?
Thư giãn ( 5')
b/ Hoạt động 2: Hoạt động mở rộng (10 phút)
* Mục tiêu: Học sinh biết nói tên con vật, nói câu có chứa từ
ngữ vừa tìm
* Phương tiện: Sách học sinh, tranh
* Phương pháp: Trực quan, vấn đáp, thực hành, trò chơi.
* Cách tiến hành:
- Giới thiệu tranh
- Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát tranh.
- Giáo viên hỏi gợi mở nội dung tranh:
+ Tranh vẽ những vật gì?
+ Con có thích vật đó không?
- Giáo viên tổ chức cho học sinh nói trong nhóm, trước lớp câu
có từ ngữ chứa tiếng có âm t, th, nh.
- Nhận xét
4. Hoạt động nối tiếp ( 5'):

Lớp 1/4

- Đánh vần, đọc trơn
- Quan sát, lắng nghe
- Nói
- Nêu
- Quan sát
- Nêu
- Nêu
- Đánh vần và đọc
- Nêu

- Quan sát, trả lời

- Thực hiện
- Nhận xét
- Nhận diện

- Nhận diện lại tiếng, từ có t, th, nh
- Chuẩn bị cho tiết học sau: R r tr

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
………………………..………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………

Thứ ba ngày 03 tháng 10 năm 2023
TIẾNG VIỆT

CHỦ ĐỀ: Ở NHÀ
7

Năm học: 2023 - 2024

Trường Tiểu học Phước Hiệp

GV: Hứa Ngọc Hiền

Lớp 1/4

R r tr
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau bài học, học sinh:
1. Năng lực:

- Quan sát tranh khởi động, trao đổi với bạn về các sự vật, hoạt động, trạng
thái được vẽ trong tranh có tên gọi chứa r, tr.
- Nhận diện sự tương hợp giữa âm và chữ của r, tr; nhận diện cấu tạo tiếng,
đánh vần đồng thanh
lớn các tiếng rổ, tre. Viết được các chữ r, tr và các tiếng, từ có r, tr (rổ, tre).
Đánh vần, đọc trơn, hiểu nghĩa các từ mở rộng; đọc được câu ứng dụng và
hiểu nghĩa của câu ứng dụng mức độ đơn giản. Nói được câu có từ ngữ chứa
tiếng có âm chữ được học có nội dung liên quan với nội dung bài học. Biết
hát bài “Đội kèn tí hon”.
- Yêu thích môn học; biết dùng và giữ gìn sự trong sáng của tiếng Việt.

2. Năng lực chung:

- Hình thành năng lực hợp tác qua việc thực hiện các hoạt động nhóm; năng
lực tự học, tự giải quyết vấn đề; năng lực sáng tạo qua hoạt động đọc, viết.

3. Phẩm chất:

- Rèn luyện phẩm chất chăm chỉ qua hoạt động tập viết; rèn luyện phẩm
chất trung thực qua việc thực hiện các nội dung kiểm tra, đánh giá.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Giáo viên: Thẻ chữ r, tr; một số tranh ảnh minh hoạ kèm theo thẻ từ ; tranh
chủ đề.
2. Học sinh: Sách học sinh, vở Tập viết, viết chì, bảng con, …
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của GV

TIẾT 1

1. Khởi động: ( 8')
* Mục tiêu : Tạo không khí phấn khởi để bắt đầu bài học .
* Phương tiện: Lớp học
*Phương pháp :trực quan , vấn đáp.
*Cách tiến hành:
- Yêu cầu HS mở SHS, trang 52 , quan sát tranh và trả lời
các câu hỏi :
 Trong tranh , em thấy có những con vật, đồ vật nào ?
( gv ghi lại các tiếng hs nêu được )
 Tiếng rùa, rổ có âm gì giống nhau ?
 Tiếng tre, trâu, có âm gì giống nhau ?
- Gv dẫn dắt, giới thiệu bài

2. Khám phá

a/ Hoạt động 1: Dạy âm, tiếng, từ khóa ( 12')
* Mục tiêu: Nhận diện và đọc đúng được âm, tiếng có chứa
8

Hoạt động của HS

- Em thấy trong tranh có : tre,
trâu, cá trê, rùa ,rổ ….
Có âm r giống nhau.
Có âm tr giống nhau.
Năm học: 2023 - 2024

Trường Tiểu học Phước Hiệp

GV: Hứa Ngọc Hiền

r tr
* Phương tiện: Thẻ chữ, tranh, sách học sinh
* Phương pháp: Trực quan, vấn đáp, thực hành
* Cách tiến hành:
- Giới thiệu chữ R r tr in thường, in hoa. Hướng dẫn phát
âm
- Giới thiệu mô hình đánh vần tiếng: rổ, tre
Phân tích, đánh vần.

Lớp 1/4

- Quan sát, đọc
- Quan sát, đọc
Phân tích
- Đọc
- Tìm và đọc.
- Đánh vần, đọc trơn

- Giới thiệu từ khóa: rổ, tre
- Tìm âm vừa học
- Đánh vần tiếng, đọc trơn từ khóa
Thư giãn ( 5')
b/ Hoạt động 2: Tập viết ( 10')
* Mục tiêu: Viết được chữ r, tr, rổ, tre
* Phương tiện: Bảng con, vở tập viết, chì,…
* Phương pháp: Làm mẫu, thực hành - luyện tập
* Cách tiến hành:

- Viết bảng con.
- Viết bài
- Viết mẫu, phân tích cấu tạo chữ r, tr, rổ, tre và hướng dẫn - Nhận xét
viết
- Viết vào vở tập viết
- Nhận xét.

TIẾT 2

3. Luyện tập, thực hành:

a/ Hoạt động 1: Luyện tập đánh vần, đọc trơn ( 15')
* Mục tiêu: Đánh vần, đọc trơn, hiểu nghĩa các từ mở rộng,
câu ứng dụng và nói được câu có từ ngữ chứa tiếng có âm
chữ r tr
* Phương tiện: Sách học sinh, tranh
* Phương pháp: Trực quan, vấn đáp, thực hành
* Cách tiến hành:
- Giới thiệu từ mở rộng: rá, gà tre, cá rô, cá trê.
Giảng nghĩa từ mở rộng qua tranh
Nói câu có từ mở rộng
Tìm thêm từ có chứa r tr
- Giới thiệu câu ứng dụng: Thỏ ghi chữ rá. Mi và Lu ghi
9

- Đánh vần, đọc trơn
- Quan sát, lắng nghe
- Nói
- Nêu
- Quan sát
- Nêu
Năm học: 2023 - 2024

Trường Tiểu học Phước Hiệp

GV: Hứa Ngọc Hiền

chữ cá trê.
Tìm và đọc chữ in hoa trong câu ứng dụng
Tìm tiếng chứa âm chữ mới học có trong bài đọc.
- Đánh vần và đọc thành tiếng câu ứng dụng.
- Hướng dẫn tìm hiểu nghĩa của câu ứng dụng: Thỏ ghi chữ
gì? Mi và Lu ghi chữ gì? Ai ghi chữ rá? Những ai ghi chữ
cá trê?
Thư giãn ( 5')

Lớp 1/4

- Nêu
- Đánh vần và đọc
- Nêu

b/ Hoạt động 2: Hoạt động mở rộng (10 phút)
* Mục tiêu: Học sinh biết nói/ hát, tạo ra các âm thanh có
r, tr.
* Phương tiện: Sách học sinh, tranh
* Phương pháp: Trực quan, vấn đáp, thực hành, thảo luận
nhóm, trò chơi.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát tranh.
- Giáo viên đặt câu hỏi gợi ý tìm hiểu nội dung:
+ Tranh vẽ những ai?
+ Các bạn nhỏ đang làm gì?
+ Chữ gì trong bóng nói gắn với bạn nhỏ?
- Giáo viên tổ chức cho học sinh hát.
- Nhận xét
4. Hoạt động nối tiếp ( 5'):
- Nhận diện lại tiếng, từ có r tr
- Chuẩn bị cho tiết học sau: ia

- Quan sát, trả lời

- Thực hiện
- Nhận xét
- Nhận diện

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:

………………………..………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………

TIẾNG VIỆT

CHỦ ĐỀ: Ở NHÀ

ia

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau bài học, học sinh:
1. Năng lực:

- Quan sát tranh khởi động, trao đổi với bạn về các sự vật, hoạt động, trạng
thái được vẽ trong tranh có tên gọi chứa vần ia (cái đĩa, cái nĩa, cái thìa, bụi
mía).
- Nhận diện sự tương hợp giữa âm và chữ của vần ia; nhận diện cấu tạo tiếng,
đánh vần đồng thanh lớn tiếng mía. Viết được vần ia và các tiếng, từ có vần ia
(mía). Đánh vần, đọc trơn, hiểu nghĩa các từ mở rộng; đọc được câu ứng dụng
10

Năm học: 2023 - 2024

Trường Tiểu học Phước Hiệp

GV: Hứa Ngọc Hiền

Lớp 1/4

và hiểu nghĩa của câu ứng dụng mức độ đơn giản. Nói được câu có từ ngữ chứa
tiếng có vần được học có nội dung liên quan với nội dung bài học. Thực hiện
được trò chơi “Thả đỉa ba ba” qua các hoạt động mở rộng.
2. Năng lực chung:

- Hình thành năng lực hợp tác qua việc thực hiện các hoạt động nhóm; năng
lực tự học, tự giải quyết vấn đề; năng lực sáng tạo qua hoạt động đọc, viết.
3. Phẩm chất:

- Rèn luyện phẩm chất chăm chỉ qua hoạt động tập viết; rèn luyện phẩm chất
trung thực qua việc thực hiện các nội dung kiểm tra, đánh giá.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Giáo viên: Thẻ chữ ia (in thường, in hoa, viết thường); một số tranh ảnh
minh hoạ kèm theo thẻ từ (cái đĩa, cái nĩa, cái thìa, bụi mía); tranh chủ đề.

2. Học sinh: Sách học sinh, vở Tập viết, viết chì, bảng con, …
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của GV

TIẾT 1
1. Khởi động: ( 8')
Mục tiêu : Tạo không khí phấn khởi để bắt đầu bài học .
Phương tiện: Lớp học
Phương pháp: trực quan , vấn đáp.
Cách tiến hành:
- Yêu cầu HS mở SHS, trang 54 , quan sát tranh và trả lời các
câu hỏi :
Trong tranh , em thấy có những gì ? ( gv ghi lại các tiếng hs
nêu được )
Tiếng mía , dĩa, nĩa em thấy có gì giống nhau ?
-Gv dẫn dắt, giới thiệu bài

Hoạt động của HS

-HS quan sát và trả lời cá
nhân :
Em thấy trong tranh có :
mía ,thỏ, đầu bếp, nĩa , dĩa ..
Có ia giống nhau.

2. Khám phá

a/ Hoạt động 1: Dạy âm, tiếng, từ khóa ( 12')
* Mục tiêu: Nhận diện và đọc đúng được âm, tiếng có chứa ia
* Phương tiện: Thẻ chữ, tranh, sách học sinh
* Phương pháp: Trực quan, vấn đáp, thực hành
* Cách tiến hành:
- Giới thiệu chữ ia. Hướng dẫn phát âm
- Giới thiệu mô hình đánh vần tiếng: mía
Phân tích, đánh vần.

- Quan sát, đọc
- Quan sát, đọc
Phân tích,đánh vần, ghép
- Đọc
- Tìm và đọc.

- Giới thiệu từ khóa: nĩa

- Đánh vần, đọc trơn

-Tìm âm vừa học

11

Năm học: 2023 - 2024

Trường Tiểu học Phước Hiệp

GV: Hứa Ngọc Hiền

Lớp 1/4

- Đánh vần tiếng, đọc trơn từ khóa
Thư giãn ( 5')
b/ Hoạt động 2: Tập viết ( 10')
* Mục tiêu: Viết được chữ ia, mía
* Phương tiện: Bảng con, vở tập viết, chì,…
* Phương pháp: Làm mẫu, thực hành - luyện tập
* Cách tiến hành:
- Viết mẫu, phân tích cấu tạo chữ ia, mía và hướng dẫn viết

- Viết bảng con.
- Viết bài
- Nhận xét

- Viết vào vở tập viết
- Nhận xét.

3. Luyện tập, thực hành:

TIẾT 2

a/ Hoạt động 1: Luyện tập đánh vần, đọc trơn ( 15')
* Mục tiêu: Đánh vần, đọc trơn, hiểu nghĩa các từ mở rộng, câu
ứng dụng và nói được câu có từ ngữ chứa tiếng có vần ia
* Phương tiện: Sách học sinh, tranh
* Phương pháp: Trực quan, vấn đáp, thực hành
* Cách tiến hành:
- Giới thiệu từ mở rộng: nĩa, tía tô, chả chìa, cá lia thia
Giảng nghĩa từ mở rộng qua tranh
Nói câu có từ mở rộng
Tìm thêm từ có chứa ia
- Giới thiệu câu ứng dụng: Thỏ vẽ nho. Mi và Lu vẽ cá lia thia.
Tìm và đọc chữ in hoa trong câu ứng dụng
Tìm tiếng chứa âm chữ mới học có trong bài đọc.
- Đánh vần và đọc thành tiếng câu ứng dụng.
- Hướng dẫn tìm hiểu nghĩa của câu ứng dụng: Thỏ vẽ gì? Mi và
Lu vẽ gì? Ai vẽ nho? Ai vẽ cá lia thia?
Thư giãn ( 5')

- Quan sát, lắng nghe
- Nghe
- Nói
- Nêu
- Quan sát
- Nêu
- Nêu
- Đánh vần và đọc
- Nêu

b/ Hoạt động 2: Hoạt động mở rộng (10 phút)
* Mục tiêu: Học sinh thực hiện được trò chơi “Thả đỉa ba ba”.
* Phương tiện: Sách học sinh, tranh
* Phương pháp: Trực quan, vấn đáp, thực hành, trò chơi.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát tranh.
- Giáo viên đặt câu hỏi để gợi ý nội dung tranh.
+ Tranh vẽ những ai?
12

- Quan sát, lắng nghe
- Nêu
- Nêu
Năm học: 2023 - 2024

Trường Tiểu học Phước Hiệp

GV: Hứa Ngọc Hiền

+ Các bạn nhỏ đang làm gì?
+ Tên “Thả đỉa ba ba” và hình vẽ gợi cho con điều gì?
- Giáo viên giải thích và hướng dẫn trò chơi Thả đỉa ba ba, cài
lời mới “Thả đỉa ba ba/ Chú mèo đi hia đang chạy vào nhà/ Bắt
cá lia thia/ Mèo ta lấy đĩa, lấy thêm cái nĩa/ Mèo chia cho bạn,
…”: nhảy vào vòng tròn có chữ có vần ia, vừa nhảy vừa đọc
chữ.
- Nhận xét.
4. Hoạt động nối tiếp ( 5'):
- Nhận diện lại tiếng, từ có ia
- Chuẩn bị cho tiết học sau: ua, ưa

Lớp 1/4

- Nêu
- Nghe

- Nêu

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:

………………………..………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI

ÔN TẬP CHỦ ĐỀ: GIA ĐÌNH

(tiết 1)

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau bài học, học sinh:
1. Năng lực:

- Củng cố lại một số kiến thức của chủ đề Gia đình.
- Thực hành làm một số việc nhà phù hợp với lứa tuổi.
- Bày tỏ tình cảm với gia đình và người thân.

2. Năng lực chung:

- Phát triển năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác,
năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo.

3. Phẩm chất:

- Hình thành tình cảm yêu quý, trân trọng gia đình; tham gia các công
việc gia đình vừa sức với bản thân.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Sách Tự nhiên và Xã hội; tranh
- Sách học sinh, vở bài tập
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Hoạt động khởi động và khám phá (5')
* Mục tiêu: Tạo hứng thú và khơi gợi để học sinh nhớ lại chủ
đề đã học, từ đó dẫn dắt vào bài mới.
* Phương tiện: Lớp học

* Phương pháp: Hát
* Cách tiến hành:
- Giáo viên tổ chức cho học sinh nghe bài hát “ Gia đình nhỏ,
hạnh phúc to”.
- Giáo viên dẫn dắt vào bài học “ Ôn tập chủ đề gia đình”.
13

- HS thực hiện
- HS thực hiện
- Nghe
Năm học: 2023 - 2024

Trường Tiểu học Phước Hiệp

GV: Hứa Ngọc Hiền

2. Hình thành, phát triển năng lực nhận thức, tìm hiểu:
a. Hoạt động 1: Giới thiệu về bản thân và các thành viên
trong gia đình (9 phút)
* Mục tiêu: Giúp học sinh giới thiệu được về bản thân và các
thành viên trong gia đình.
* Phương tiện: Sách giáo khoa, tranh
* Phương pháp: Trực quan, Đàm thoại, gợi mở - vấn đáp, thảo
luận nhóm.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên chia lớp thành các các nhóm đôi, yêu cầu học sinh
quan sát tranh để giới thiệu, chia sẻ với bạn về bản thân và gia
đình mình.
- Giáo viên tổ chức cho học sinh chia sẻ câu trả lời trước lớp.
- Giáo viên và học sinh cùng nhận xét.
b. Hoạt động 2: Đóng vai ( 8 phút)
* Mục tiêu: Giúp học sinh biết cách đóng vai thể hiện sự quan
tâm tới các thành viên trong gia đình.
* Phương tiện: Sách giáo khoa. tranh
* Phương pháp, hình thức tổ chức: vấn đáp, gợi mở.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên chia lớp thành các nhóm 4 học sinh và nêu tình
huống "Đi học về, bạn Tú thấy mẹ đang nấu cơm, bé Na đang
ngồi chơi búp bê một mình. Em hãy đóng vai thể hiện cách
ứng xử của bạn Tú.".
- Giáo viên tổ chức cho học sinh đóng vai trước lớp.
- Giáo viên kết luận: Những lúc rảnh rỗi, chúng ta cần thể hiện
sự quan tâm, giúp đỡ bố mẹ bằng những việc phù hợp: phụ
giúp bố mẹ việc nhà, chơi cùng em nhỏ,…
Thư giãn ( 5 phút)
c. Hoạt động 3: Sắp xếp đồ dùng cá nhân (8 phút)
* Mục tiêu: Giúp học sinh biết cách sắp xếp đồ dùng cá nhân
hợp lí.
* Phương tiện: Tranh, thẻ hình
* Phương pháp: Vấn đáp, gợi mở.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên chia lớp thành các nhóm đôi, phát cho mỗi nhóm
một bức tranh căn phòng và các thẻ hình quần áo, chăn, gối,…
tương tự trong sách học sinh.
14

Lớp 1/4

- Học sinh quan sát tranh để
giới thiệu, chia sẻ với bạn về
bản thân và gia đình mình.
- Học sinh chia sẻ câu trả lời
trước lớp.
- Học sinh nhận xét.

- HS thực hiện

- Học sinh đóng vai trước
lớp.
- Học sinh các nhóm nhận
xét.

- Học sinh lập nhóm, nhận đồ
dùng.
Năm học: 2023 - 2024

Trường Tiểu học Phước Hiệp

GV: Hứa Ngọc Hiền

- Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm để đặt các thẻ hình ảnh đồ
dùng vào vị trí thích hợp trong căn phòng.
- Giáo viên tổ chức cho một số nhóm trình bày trước lớp.
- Giáo viên và học sinh cùng nhận xét, rút ra kết luận: Em cần
sắp xếp đồ dùng cá nhân gọn gàng, ngăn nắp.
3. Hoạt động nối tiếp (3 phút):
- Giáo viên yêu cầu học sinh về nhà tự sắp xếp đồ dùng ngăn
nắp, trật trự.

Lớp 1/4

- Học sinh thực hiện
- Một số nhóm trình bày
trước lớp.
- Học sinh nhận xét và rút ra
kết luận.
- HS thực hiện

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
………………………..………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………

Thứ tư ngày 04 tháng 10 năm 2023
TOÁN

CHƯƠNG 2: CÁC SỐ ĐẾN 10
TÁCH - GỘP SỐ ( Tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau bài học, học sinh:
1. Năng lực:

- Nắm được kiến thức về phân tích, tổng hợp số.
- Kết hợp phân tích, tổng hợp số: Từ một bức tranh, nhận ra tình huống tách
số, tình huống gộp số; nói được cách tách, gộp số; thể hiện tách, gộp số trên
cùng một sơ đồ.
- Yêu thích môn học; cẩn thận, sáng tạo, hợp tác.
2. Năng lực chú trọng: Tư duy và lập luận toán học, giao tiếp toán học.
3. Phẩm chất: Nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm.
- Tích hợp: Toán học và cuộc sống.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- SHS; bộ thiết bị dạy toán; bảng phụ, bảng nhóm; vở bài tập...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của GV

1. Khởi động (4'):
* Mục tiêu: Tạo không khí lớp học vui tươi, sinh động kết hợp
kiểm tra kiến thức cũ.

Hoạt động của HS

*Phương tiện: Lớp học

* Phương pháp: Hỏi đáp
* Cách tiến hành:
- HS thực hiện
- Yêu cầu học sinh tách gộp theo bài toán: Có 1 con cáo mẹ và
4 con cáo con.

2. Bài học và thực hành:
HĐ: Hoạt động luyện tập

15

Năm học: 2023 - 2024

Trường Tiểu học Phước Hiệp

GV: Hứa Ngọc Hiền

* Mục tiêu: Giúp học sinh làm tốt các bài tập trong sách học
sinh.
* Phương tiện: Sách học sinh, bảng phụ, bảng nhóm, bộ đồ
dùng
* Phương pháp: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp; thảo luận
nhóm.
* Cách tiến hành:
Bài 1: Số ? ( 6')
- Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát hình đầu tiên bên
trái, thảo luận nhóm đôi, nhận biết: 2 khối lập phương tách
thành 1 khối lập phương và 1 khối lập phương.
- Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm số thích hợp còn thiếu
trong sơ đồ.
- Giáo viên hướng dẫn học sinh sửa bài
Bài 2:Tìm hình vẽ phù hợp (5)
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc sơ đồ bên trái và tìm hình vẽ
bên phải phù hợp.
- Giáo viên yêu cầu học sinh sửa bài, khuyến khích học sinh
giải thích.
Thư giãn ( 5')
Bài 3: Làm theo mẫu (6')
- Giáo viên hướng dẫn mẫu.
- Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc sơ đồ tách - gộp số.
- Giáo viên hướng dẫn học sinh thực hiện nhóm 5 vào sơ đồ
trong bảng con.
- Giáo viên yêu cầu học sinh sửa bài, khuyến khích học sinh
giải thích và nói theo 4 cách tách – gộp số.
Bài 4: Nói theo tranh ( 5')
- Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát tranh, trả lời các câu
hỏi, chẳng hạn:
+ Bức tranh vẽ gì?
+ Có mấy con gà trống? mấy con gà mái?
+ Có tất cả mấy con gà?
- Giáo viên hướng dẫn học sinh nói yêu cầu của bài, mỗi
nhóm chỉ tập một câu chuyện (vận dụng phương pháp mảnh
ghép).
- Giáo viên khuyến khích nhiều em nói trước lớp.

Lớp 1/4

- Học sinh thực hiện
- Học sinh làm việc cá nhân.
- Học sinh đọc sơ đồ cấu tạo
số
- Học sinh thực hiện
- Học sinh sửa bài, giải thích.
- Học sinh quan sát
- Học sinh viết sơ đồ tách –
gộp số.

- Học sinh thực hiện nhóm 5
vào sơ đồ trong bảng con.
- Học sinh sửa bài, giải thích
và nói theo 4 cách tách – gộp
số.

- Học sinh quan sát tranh, trả
lời các câu hỏi

- Giáo viên cho học sinh nêu vài điểm khác nhau giữa gà mái
và gà trống (tích hợp Tự nhiên và Xã hội).

+ Gà trống, gà mái
+ 1 con gà trống, 2 con gà
mái
+ 3 con
- Học sinh nói
- Học sinh nói trước lớp, nêu
vài điểm khác nhau giữa gà
mái và gà trống.

3. Hoạt động nối tiếp ( 4'):
- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu tình huống, ví dụ: có 2 con
chó và 2 con mèo. Tất cả có 4 con. Cả lớp lập sơ đồ vào bảng
con.

Học sinh thực hiện theo yêu
cầu.

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
16

Năm học: 2023 - 2024

Trường Tiểu học Phước Hiệp

GV: Hứa Ngọc Hiền

Lớp 1/4

………………………..………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………

TIẾNG VIỆT

CHỦ ĐỀ: Ở NHÀ

u...