Kế hoạch bài dạy
TUẦN 4
Buổi 1:

Lớp 5C
Thứ hai ngày 25 tháng 9 năm 2023

Chào cờ
------------------------------o0o------------------------------

Tập đọc
NHỮNG CON SẾU BẰNG GIẤY
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù
- Đọc đúng tên người, tên địa lí nước ngoài. Bước đầu đọc diễn cảm được bài
văn
- Hiểu ý chính bài văn tố cáo tội ác chiến tranh hạt nhân, thể hiện khát vọng
sống, khát vọng hoà bình của trẻ em. (trả lời được các câu hỏi 1,2,3 )
Chú ý thêm kiến thức về chủ đề, kết thúc câu chuyện, chuyện có thật và
chuyện tưởng tượng, chi tiết, thời gian, địa điểm trong câu chuyện; hình ảnh trong
thơ; nhân vật trong văn bản kịch và lời thoại. Nêu nhân vật yêu thích và giải thích lí
do vì sao yêu thích; tóm tắt lại câu chuyện đã đọc...: Phần tìm hiểu bài tích hợp dạy
học môn LS và ĐĐ.
2. Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác: Trả lời được các
câu hỏi và nội dung bài.
- Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ: Diễn đạt trôi chảy, câu văn có hình
ảnh. Cảm thụ cái hay của bài văn.
3. Phẩm chất: Giáo dục HS yêu chuộng hòa bình, ghét chiến tranh.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đồ dùng
- GV: Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK, bảng phụ viết sẵn đoạn 3 cần
hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm.
- HS: Đọc trước bài, SGK
2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học
- Vấn đáp , thảo luận nhóm…
- Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày một phút
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động GV
Hoạt động HS
1. HĐ mở đầu: (3 phút)
- Cho học sinh thi đọc phân vai cả 2 phần vở - 2 nhóm HS thi đọc bài và trả
kịch.
lời câu hỏi
- Giáo viên nhận xét, đánh giá.
- HS nghe
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
- HS ghi vở
2. HĐ hình thành kiến thức mới:
2.1. Luyện đọc: (12 phút)
*Mục tiêu:
- Rèn đọc đúng từ
- Rèn đọc đúng câu, từ, đoạn.
Lãi Mạnh Thành

1

Năm học 2023 - 2024

Kế hoạch bài dạy

Lớp 5C

- Hiểu nghĩa các từ ngữ mới.
*Cách tiến hành:
- Gọi HS đọc bài, chia đoạn

- Học sinh( M3,4) đọc bài, chia
đoạn:
+ Đ1: từ đầu...Nhật Bản.
+ Đ2: Tiếp đến ….. nguyên tử
+ Đ3: tiếp đến …..644 con.
- Cho HS đọc nối tiếp từng đoạn trong nhóm + Đ4: còn lại.
(nhóm trưởng điều khiển)
- HS nối tiếp đọc bài lần 1 kết
hợp đọc từ khó trong nhóm
- HS nối tiếp đọc bài lần 2 kết
hợp luyện đọc câu khó
- Yêu cầu học sinh đọc chú giải.
- 1 HS đọc
- Yêu cầu HS đọc theo cặp.
- 2 HS ngồi cùng bàn luyện đọc.
- Cho HS đọc toàn bài
- Cả lớp theo dõi.
- Giáo viên đọc mẫu
- HS theo dõi
2.2. HĐ Tìm hiểu bài: (8 phút)
*Mục tiêu: Hiểu ý chính bài văn tố cáo tội ác chiến tranh hạt nhân, thể hiện khát
vọng sống, khát vọng hoà bình của trẻ em. (trả lời được các câu hỏi 1,2,3 )
*Cách tiến hành:
- Yêu cầu HS đọc câu hỏi, đọc lướt bài, thảo - Học sinh đọc thầm bài thảo luận
luận nhóm trả lời các câu hỏi, sau đó báo cáo nhóm 4 tìm câu trả lời.
giáo viên rồi chia sẻ trước lớp:
+ Xa-da-cô bị nhiễm phóng xạ khi nào?
- Từ khi Mĩ ném hai quả bom
nguyên tử xuống Nhật Bản.
+ Bạn hiểu phóng xạ là gì?
- Học sinh nêu
+ Bom nguyên tử là gì?
- Học sinh nêu
+ Cô bé kéo dài cuộc sống của mình bằng cách - Ngày ngày gấp sếu vì em tin vào
nào?
một truyền thuyết nói rằng nếu
gấp đủ một nghìn con sếu giấy
treo quanh phòng em sẽ khỏi
bệnh.
+ Các bạn nhỏ làm gì để tỏ nguyện vọng hoà - Xa-da-cô chết, các bạn quyên
bình?
tiền xây tượng đài nhớ các nạn
nhân bị bom nguyên tử sát hại;
khắc chữ vào chân tượng đài:
“Mong muốn cho thế giới này mãi
mãi hoà bình”.
+ Nội dung chính của bài là gì ?
- Tố cáo tội ác chiến tranh hạt
nhân nói lên khát vọng sống, khát
vọng hoà bình của trẻ em toàn thế
giới.
- GV nhận xét, KL:
- HS nghe
2.3. HĐ: Đọc diễn cảm: (8 phút)
*Mục tiêu:
Lãi Mạnh Thành

2

Năm học 2023 - 2024

Kế hoạch bài dạy

Lớp 5C

- HS đọc đúng, ngắt nghỉ đúng chỗ, biết nhấn giọng ở những từ ngữ cần thiết.
- Bước đầu đọc diễn cảm được bài văn.
*Cách tiến hành:
- Cho HS đọc nối tiếp bài trong nhóm, tìm giọng - Học sinh đọc nối tiếp bài
đọc.
(nhóm 4)
- Lớp lắng nghe
- Đoạn 1: đọc to rõ ràng;
- Đoạn 2: trầm buồn.
- Đoạn 3: thông cảm, chậm rãi, xúc
động.
- GV và HS nhận xét giọng đọc
- Đoạn 4: trầm, chạm rãi.
- GV treo bảng đoạn 3.
- HS nhận xét
- Giáo viên đọc mẫu.
- HS quan sát
- Yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm theo cặp.
- Học sinh lắng nghe
- Tổ chức thi đọc diễn cảm.
- Luyện đọc theo cặp
- GV nhận xét, tuyên dương HS đọc tốt.
- 3- 5 học sinh thi đọc, lớp nhận
xét.
2.4. HĐ vận dụng, trải nghiệm: (4 phút)
- Nếu được đứng trước tượng đài, bạn sẽ nói gì - HS trả lời
với Xa-da-cô?
- Em sẽ làm gì để bảo vệ hòa bình trên trái đất
- HS trả lời
này ?
------------------------------o0o-----------------------------Toán
ÔN TẬP VÀ BỔ SUNG VỀ GIẢI TOÁN
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Năng lực đặc thù:
- Biết một dạng quan hệ tỷ lệ (đại lượng này gấp lên bao nhiêu lần thì đại
lượng tương ứng cũng gấp lên bấy nhiêu lần).
- Giải bài toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ này bằng 1 trong 2 cách “Rút về
đơn vị” hoặc “Tìm tỉ số”.
- HS cả lớp làm được bài 1 .
- Năng lực chung:
+ Năng tự chủ và tự học:
Qua việc thực hiện các bài tập thực hành, HS giải thành thạo bài toán liên
quan đến quan hệ tỉ lệ này bằng 1 trong 2 cách “Rút về đơn vị” hoặc “Tìm tỉ số”.
- Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học và cẩn thận khi
làm bài, yêu thích môn học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đồ dùng
- GV: SGK, bảng phụ…
- HS : SGK, bảng con, vở...
2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học
- Vấn đáp, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành…
Lãi Mạnh Thành

3

Năm học 2023 - 2024

Kế hoạch bài dạy

Lớp 5C

- Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày một phút
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động GV
Hoạt động HS
1. HĐ mở đầu: (5 phút)
- Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Gọi - HS chơi trò chơi.
thuyền" với các câu hỏi sau:
+ Nêu các bước giải bài toán tổng tỉ ?
+ Nêu các bước giải bài toán hiệu tỉ ?
+ Cách giải 2 dạng toán này có gì giống
và khác nhau ?
- Giáo viên nhận xét
- HS nghe
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
- HS ghi vở
2. HĐ hình thành kiến thức mới: (25 phút)
*Mục tiêu: Biết một dạng quan hệ tỷ lệ (đại lượng này gấp lên bao nhiêu lần thì đại
lượng tương ứng cũng gấp lên bấy nhiêu lần).
*Cách tiến hành:
*Tìm hiểu về quan hệ tỉ lệ thuận.
- Treo bảng phụ ghi ví dụ 1.
- 1 học sinh đọc.
- Cho HS thảo luận nhóm 4 tìm hiểu đề,
chẳng hạn như:
+ 1 giờ người đó đi được bao nhiêu km? - 4km
+ 2 giờ người đó đi được bao nhiêu km? - 8km
+ 2 giờ gấp mấy lần 1 giờ?
- Gấp 2 lần
+ 8km gấp mấy lần 4km?
- Gấp 2 lần
- Vậy khi thời gian gấp lên 2 lần thì - Gấp lên 2 lần.
quãng đường như thế nào ?
- Khi thời gian gấp 3 lần thì quãng đường - Gấp lên 3 lần
như thế nào?
- Qua ví dụ trên hãy nêu mối quan hệ giữa - Học sinh thảo luận rút ra nhận xét.
thời gian và quãng đường đi được.
- KL: Khi thời gian gấp lên bao nhiêu lần - 2 - 3 em nhắc lại.
thì quãng đường gấp lên bấy nhiêu lần
- HS đọc
* Giáo viên ghi nội dung bài toán.
2 giờ đi 90km.
- Bài toán cho biết gì?
4 giờ đi ? km?
- Bài toán hỏi gì?
- Giáo viên ghi tóm tắt như SGK. Yêu cầu - Học sinh thảo luận, tìm ra 2 cách giải.
- Cho HS thảo luận tìm cách giải.
Cách 1: Rút về đơn vị.
- Tìm số km đi được trong 1 giờ?
- Tính số km đi được trong 4 giờ?
- Dựa vào mối quan hệ nào chúng ta làm - Lấy 90 : 2 = 45 (km)
- Lấy 45 x 4 = 180 (km)
như thế nào?
- Khi thời gian gấp lên bao nhiêu lần
thì quãng đường cũng gấp lên bấy
nhiêu lần.
Lãi Mạnh Thành

4

Năm học 2023 - 2024

Kế hoạch bài dạy

Lớp 5C

Cách 2: Tìm tỉ số.
- 4 giờ gấp 2 giờ số lần là: 4:2=2 (lần).
- So với 2 giờ thì 4 giờ gấp ? lần
- Gấp 2 lần vì kế hoạch tăng thời gian ?
- Như vậy quãng đường đi được trong 4 lần thì quãng đường cũng tăng lên bấy
giờ gấp quãng dường đi được trong 2 giờ nhiêu lần.
mấy lần? Vì sao?
- 4 giờ đi được: 90 x 2 =180 (km)
- 4 giờ đi được bao nhiêu km?
- KL: Bước tìm 4 giờ gấp 2 giờ mấy lần
được gọi là bước tìm tỉ số.
- Học sinh trình bày vào vở.
- Yêu cầu HS trình bày bài vào vở.
3. HĐ luyện tập, thực hành: (5 phút)
* Mục tiêu: Giải bài toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ này bằng 1 trong 2 cách “Rút
về đơn vị” hoặc “Tìm tỉ số”. HS cả lớp làm được bài 1 .
* Cách tiến hành:
Bài 1: HĐ cá nhân
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Học sinh đọc đề
- Yêu cầu HS phân tích đề, tìm cách giải. - HS phân tích đề, tìm cách giải
- Giáo viên nhận xét
- HS làm vở, chia sẻ kết quả
Giải
Mua 1m vải hết số tiền là:
80 000 : 5 = 16 000 (đồng)
Mua 7m vải đó hết số tiền là:
16 000 x 7 = 112 000 (đồng)
Đáp số: 112 000 đồng
4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(5 phút)
- Cho HS làm bài theo tóm tắt sau:
- HS làm bài
+ Cách 1:
30 sản phẩm: 6 ngày
Bài giải
45 sản phẩm:...ngày ?
1 ngày làm được số sản phẩm là:
30 : 6 = 5 ( sản phẩm)
45 sản phẩm thì làm trong số ngày là:
45 : 5 = 9 ( ngày)
Đ/S : 9 ngày
+ Cách 2:
Bài giải
45 sản phẩm so với 30 sản phẩm thì
bằng:
30 : 45 = 3/2(lần)
Để sản xuất ra 45 sản phẩm thì cần số
ngày là:
6 x 3: 2 = 9(ngày)
Đáp số: 9 ngày
- Có phải bài nào của dạng toán này cũng - HS trả lời
có thể giải bằng hai cách không ?
Khoa học
Lãi Mạnh Thành

5

Năm học 2023 - 2024

Kế hoạch bài dạy

Lớp 5C

TỪ TUỔI VỊ THÀNH NIÊN ĐẾN TUỔI GIÀ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù
- Xác định được bản thân mình đang ở vào giai đoạn nào?
- Nêu được các giai đoạn phát triển của con người từ tuổi vị thành niên đến
tuổi già.
- Thích tìm hiểu về khoa học.
2.Năng lực chung
Năng lực giao tiếp hợp tác : thảo luận hợp tác cùng bạn nêu được các giai
đoạn phát triển của con người từ tuổi vị thành niên đến tuổi già.
Tự học, tự chủ : Sưu tầm và giới thiệu tranh ảnh của người lớn ở các lứa tuổi
khác nhau và nghề khác nhau
3. Phẩm chất: Học sinh ham thích tìm hiểu khoa học, yêu thích môn học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đồ dùng
- Giáo viên: Thông tin và hình trang 16, 17 SGK.
- Học sinh: Sưu tầm tranh ảnh của người lớn ở các lứa tuổi khác nhau và nghề
khác nhau
2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học
- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trò chơi
học tập.
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, động não,...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động GV
Hoạt động HS
1. Hoạt động mở đầu: (5 phút)
- Cho học sinh tổ chức chơi trò chơi: bắt
thăm các hình 1, 2, 3, 5 của bài 6. Bắt
được hình vẽ nào thì nói về lứa tuổi ấy.
- Giáo viên nhận xét
- Giới thiệu bài: Ghi đầu bài

- Học sinh trả lời lên bảng bắt thăm về giai
đoạn phát triển của cơ thể mà bức ảnh bắt
được.
- Học sinh lắng nghe
- HS ghi vở

2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:(25 phút)
* Mục tiêu: Nêu được các giai đoạn phát triển của con người từ tuổi vị thành niên đến
tuổi già.
* Cách tiến hành:
*Hoạt động 1: Đặc điểm con người ở
từng giai đoạn: vị thành niên, trưởng
thành, tuổi già.
- Chia nhóm: phát cho mỗi nhóm một bộ - Học sinh thảo luận nhóm, quan sát tranh
hình 1, 2, 3, 4 SGK và yêu cầu học sinh và trả lời câu hỏi, sau đó cử đại diện báo
quan sát trả lời câu hỏi:
cáo kết quả.
+ Tranh minh hoạ giai đoạn nào của con
người?
+ Nêu một số đặc điểm của con người ở
giai đoạn đó?
Lãi Mạnh Thành

6

Năm học 2023 - 2024

Kế hoạch bài dạy

Lớp 5C

+ Cơ thể con người ở giai đoạn đó phát
triển như thế nào?
+ Con người có thể làm những việc gì?
- Giáo viên nhận xét.
Hình
Giai đoạn
Đặc điểm
minh họa
- Đây là giai đoạn chuyển tiếp từ trẻ con =>
người lớn thể hiện ở sự phát triển mạnh mẽ về thể
Tuổi vị thành niên
chất, tinh thần, tình cảm và mối quan hệ xã hội.
Từ 10 – 19 tuổi
1
Như vậy, tuổi dậy thì nằm trong giai đoạn đầu
của tuổi vị thành niên
Tuổi trưởng thành
Từ 20 – 60 tuổi

Tuổi già
Từ 60 - 65 tuổi trở lên

2-3

- Giai đoạn đầu: tầm vóc, thể lực phát triển
nhất, các cơ quan trong cơ thể hoàn thiện. Lúc
này có thể lập gia đình, chịu trách nhiệm với
bản thân, gia đình và xã hội.

4

- Cơ thể dần suy yếu: chức năng hoạt động của
các cơ quan giảm dần. Có thể kéo dài tuổi thọ
bắng cách rèn luyện thân thể, sống điều độ và
tham gia các hoạt động xã hội.

*Hoạt động 2: Sưu tầm và giới thiệu người
trong ảnh.
- Giáo viên kiểm tra ảnh của HS chuẩn bị
- Học sinh đưa ra các bức ảnh mà mình
chuẩn bị
- Chia nhóm 4: học sinh giới thiệu người - Học sinh giới thiệu người trong ảnh với
trong ảnh mà mình sưu tầm được với các các bạn trong nhóm.
bạn trong nhóm: Họ là ai? Làm nghề gì?
- Họ đang ở giai đoạn nào của cuộc đời, giai
đoạn này có đặc điểm gì?
- Yêu cầu học sinh trình bày trước lớp.
- 5 -7 học sinh giới thiệu về người trong
- Giáo viên nhận xét, tuyên dương.
bức ảnh mà mình chuẩn bị.
* Hoạt động 3: Ích lợi của việc biết được
các giai đoạn phát triển của con người.
- Yêu cầu học sinh làm việc theo cặp trao - 2 học sinh cùng bàn trao đổi, thảo luận
đổi thảo luận để trả lời câu hỏi.
- Tổ chức cho học sinh trình bày.
+ Chúng ta đang ở giai đoạn nào của cuộc - Giai đoạn đầu của tuổi vị thành niên hay
đời?
tuổi dậy thì.
+ Việc biết từng giai đoạn phát triển của - Biết được đặc điểm tuổi dậy thì giúp ta
con người có lợi ích gì?
không e ngại, lo sợ về những biến đổi của
cơ thể, về thể chất, tinh thần tránh được sự
lôi kéo không lành mạnh, giúp ta có chế độ
ăn uống, làm việc, học tập phù hợp , để cơ
- Giáo viên nhận xét, tuyên dương
thể phát triển toàn diện
Lãi Mạnh Thành

7

Năm học 2023 - 2024

Kế hoạch bài dạy

Lớp 5C

- Giáo viên kết luận về giai đoạn phát
triển của tuổi học sinh
3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: (5 phút)
- Giới thiệu với các bạn về những thành - HS nghe và thực hiện
viên trong gia đình bạn và cho biết từng
thành viên đang ở vào giai đoạn nào của
cuộc đời ?
- Em đã làm những gì để chăm sóc ông bà - HS nêu
của em ?
------------------------------o0o-----------------------------Buổi 2

Luyện từ và câu
TỪ TRÁI NGHĨA

I. MỤC TIÊU
1. Năng lực đặc thù: Bước đầu hiểu thế nào là từ trái nghĩa, tác dụng của những từ
trái nghĩa khi đặt cạnh nhau
Nhận biết được từ trái nghĩa trong các thành ngữ, tục ngữ (BT1); biết tìm từ trái
nghĩa với những từ cho trước (BT2, BT3). HS( M3,4) đặt được 2 câu để phân biệt
cặp từ trái nghĩa tìm được ở BT3 .
2. Năng lực chung:
- Năng lực tự học: So sánh được nghĩa của 2 từ trái nghĩa.
- Năng lực sáng tạo: Sử dụng từ trái nghĩa để viết đoạn văn kể về gia đình em.
3. Phẩm chất:
- Yêu nước: Giải thích và sử dụng được các từ ngữ liên quan đến đất nước.
II. CHUẨN BỊ
1. Đồ dùng
- GV: Bảng lớp viết nội dung bài tập 1, 2, 3 phần luyện tập, Từ điển tiếng Việt.
- HS : SGK
2.Phương pháp và kĩ thuật dạy học
- Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm…
- Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày một phút
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. HĐ khởi động: (3 phút)
- Cho HS tổ chức thi đọc đoạn văn đoạn văn - HS thi đọc, nêu các từ đồng
miêu tả có dùng từ đồng nghĩa.
nghĩa đã sử dụng trong đoạn văn
đó.
- Lớp nhận xét đoạn văn bạn
viết, nhận xét các từ đồng nghĩa
bạn đã dùng đúng đúng chưa.
- HS nhận xét, bình chọn bạn
- Giáo viên nhận xét.
viết hay nhất.
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
- HS ghi vở
2. HĐ hình thành kiến thức mới (15 phút)
Lãi Mạnh Thành

8

Năm học 2023 - 2024

Kế hoạch bài dạy

Lớp 5C

*Mục tiêu: Bước đầu hiểu thế nào là từ trái nghĩa, tác dụng của những từ trái nghĩa
khi đặt cạnh nhau
*Cách tiến hành:
Bài 1: HĐ cặp đôi
- Cho HS đọc yêu cầu
- Học sinh đọc yêu cầu của bài.
- Nêu các từ in đậm ?
- Phi nghĩa, chính nghĩa
- Yêu cầu học sinh trao đổi theo cặp so sánh - Học sinh thảo luận tìm nghĩa
nghĩa của 2 từ phi nghĩa, chính nghĩa.
của từ phi nghĩa, chính nghĩa
- Em hiểu chính nghĩa là gì?
- Là đúng với đạo lý, điều chính
đáng cao cả.
- Phi nghĩa là gì?
- Phi nghĩa trái với đạo lý
- Em có nhận xét gì về nghĩa của 2 từ chính
nghĩa và phi nghĩa?
- Hai từ đó có nghĩa trái ngược
- Giáo viên kết luận: hai từ “chính nghĩa” và nhau
“phi nghĩa” có nghĩa trái ngược nhau gọi là từ
trái nghĩa.
- Qua bài tập em biết: Thế nào là từ trái nghĩa?
- Từ trái nghĩa là từ có nghĩa trái
Bài 2, 3: HĐ cặp đôi
ngược nhau
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Thảo luận nhóm đôi để tìm các từ trái nghĩa? - Học sinh đọc yêu cầu bài tập.
- Tìm các cặp từ trái nghĩa trong câu?
- Học sinh thảo luận nhóm, báo
- Tại sao em cho đó là các cặp từ trái nghĩa?
cáo kết quả:
- Chết / sống; vinh/ nhục
+ vinh: được kính trọng, đánh
giá cao;
- Từ trái nghĩa trong câu có tác dụng gì?
+ nhục: bị khinh bỉ
- Làm nổi bật quan niệm sống
của người Việt Nam ta. Thà chết
mà dược tiếng thơm còn hơn
- Dùng từ trái nghĩa có tác dụng gì?
sống mà bị người đời khinh bỉ.
- Dùng từ trái nghĩa có tác dụng
làm nổi bật sự vật, sự việc, hoạt
- Kết luận:Ghi nhớ SGK
động trạng thái đối lập nhau.
- 3 học sinh nối tiếp ghi nhớ
3. HĐ Thực hành: (15 phút)
* Mục tiêu:
- Nhận biết được từ trái nghĩa trong các thành ngữ, tục ngữ (BT1); biết tìm từ trái
nghĩa với những từ cho trước (BT2, BT3).
- HS( M3,4) đặt được 2 câu để phân biệt cặp từ trái nghĩa tìm được ở BT3 .
* Cách tiến hành:
Bài 1: HĐ cá nhân
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Học sinh đọc yêu cầu.
- Yêu cầu học sinh tự làm bài: giáo viên gợi ý - HS làm bài cá nhân, chia sẻ kết
chỉ gạch dưới những từ trái nghĩa.
quả:
Lãi Mạnh Thành

9

Năm học 2023 - 2024

Kế hoạch bài dạy

Lớp 5C

- Giáo viên nhận xét.
Bài 2: HĐ cá nhân
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Giáo viên yêu cầu học sinh tự làm bài
- Giáo viên nhận xét
Bài 3: HĐ nhóm
- Giao nhiệm vụ cho HS thảo luận nhóm làm bài
- Chia 4 nhóm: yêu cầu học sinh thảo luận từ
trái nghĩa với các từ “hoà bình, thương yêu,
đoàn kết, giữ gìn”
- Giáo viên nhận xét

Bài 4: HĐ cá nhân
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Học sinh tự làm bài
- Trình bày kết quả
- Giáo viên nhận xét
4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm :(3 phút)

- đục/ trong; đen/ sáng; rách/
lành; dở/ hay
- Lớp nhận xét.
- Học sinh đọc yêu cầu.
- Lớp làm vở cá nhân, báo cáo
kết quả.
- HS nhận xét
- Nhóm trưởng điều khiển
- Học sinh trong nhóm thảo luận,
tìm từ trái nghĩa.
- Đại diện nhóm trình bày, lớp
nhận xét
- Hoà bình >< chiến tranh/ xung
đột
- Thương yêu >< căm giận/ căm
ghét/ căm thù
- Đoàn kết >< chia sẻ/ bè phái
- Giữ gìn >< phá hoại/ tàn phá
- Học sinh đọc yêu cầu
- HS đặt câu để phân biệt một
cặp từ trái nghĩa vừa tìm được ở
BT3.
- 8 học sinh đọc nối tiếp câu mình
đặt

- Tìm từ trái nghĩa trong câu thơ sau:
- Học sinh nêu
Nơi hầm tối lại là nơi sáng nhất
Nơi con tìm ra sức mạnh Việt Nam.
- Về nhà viết một đoạn văn ngắn khoảng 5 - 7
câu kể về gia đình em trong đó có sử dụng các
cặp từ trái nghĩa.
- HS nghe và thực hiện
Chính tả
ANH BỘ ĐỘI CỤ HỒ GỐC BỈ

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1.Năng lực đặc thù:
- Viết đúng bài chính tả, trình bày đúng hình thức bài văn xuôi .
- Nắm chắc mô hình cấu tạo vần và quy tắc đánh dấu thanh trong tiếng có ia
iê(BT2,BT3) .
- Cẩn thận, tỉ mỉ khi viết bài
2.Năng lực chung:
+ Năng lực tự chủ và tự học: Hoàn thành các bài tập ở VBT.
Lãi Mạnh Thành

10

Năm học 2023 - 2024

Kế hoạch bài dạy

Lớp 5C

3. Phẩm chất: Giáo dục HS ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng
- Mô hình cấu tạo vần viết vào bảng phụ để kiểm tra bài cũ và làm bài tập 2.
2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học
- Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, thực hành…
- Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày một phút
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động GV
Hoạt động HS
1. HĐ mở đầu: (3 phút)
- Cho HS tổ chức trò chơi "Ai nhanh, ai đúng"
với nội dung:
+ Cho câu văn: “Chúng tôi muốn thế giới này
mãi mãi hoà bình”.
+ Hãy viết phần vần của các tiếng trong câu
văn trên vào mô hình cấu tạo vần.
- Giáo viên nhận xét
- Nêu quy tắc đánh dấu thanh trong các tiếng
của câu văn trên
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
2. HĐ hình thành kiến thức mới:
2.1. Chuẩn bị viết chính tả. (5 phút)
*Mục tiêu: HS có tâm thế tốt để viết bài.
*Cách tiến hành:
*Tìm hiểu nội dung đoạn văn
- Giáo viên đọc toàn bài chính tả

- 2 nhóm HS tham gia chơi,
mỗi bạn chỉ được ghi 1 tiếng,
sau đó về vị trí đứng ở hàng
của mình, rồi tiếp tục đến bạn
khác cho đến khi hết thời gian
chơi.
- Học sinh nhận xét trò chơi
- Dấu thanh được đặt ở âm
chính gồm: âm đệm, âm
chính, âm cuối
- HS ghi vở

- Học sinh lắng nghe, lớp đọc
thầm lại
- Vì sao Ph.răng Đơ Bô-en lại chạy sang hàng - Vì ông nhận rõ tính chất phi
ngũ quân đội ta?
nghĩa của cuộc chiến tranh
xâm lược
- Chi tiết nào cho thấy ông rất trung thành với - Bị bắt: dụ dỗ, tra khảo nhưng
đất nước Việt Nam ta?
ông nhất định không khai.
- Bài văn có từ nào khó viết ?
- Ph.răng Đơ Bô-en, phi nghĩa,
chiến tranh, Phan Lăng, dụ dỗ
- Yêu cầu học sinh viết các từ vừa tìm được
- 3 học sinh viết bảng, lớp viết
bảng con.
- Giáo viên nhận xét
- Học sinh nhận xét
2.2. HĐ viết bài chính tả. (15 phút)
*Mục tiêu: Viết đúng bài chính tả, trình bày đúng hình thức bài văn xuôi .
*Cách tiến hành:
- Giáo viên đọc cho học sinh viết
- Học sinh viết bài
- GV quan sát uốn nắn học sinh
- Đọc cho HS soát lỗi
- HS soát lỗi.
Lãi Mạnh Thành

11

Năm học 2023 - 2024

Kế hoạch bài dạy

Lớp 5C

2.3. HĐ chấm và nhận xét bài. (3 phút)
*Mục tiêu: Giúp các em tự phát hiện ra lỗi của mình và phát hiện lỗi giúp bạn.
*Cách tiến hành:
- Cho HS tự soát lại bài của mình theo bài trên - HS xem lại bài của mình,
bảng lớp.
dùng bút chì gạch chân lỗi viết
sai. Sửa lại xuống cuối vở
- GV chấm nhanh 5 - 7 bài
bàng bút mực.
- Nhận xét nhanh về bài làm của HS
- Lắng nghe
3. HĐ luyện tập, thực hành: (6 phút)
*Mục tiêu:
- Nắm chắc mô hình cấu tạo vần và quy tắc đánh dấu thanh trong tiếng có ia, iê
(BT2,BT3)
*Cách tiến hành:
Bài 2: HĐ cá nhân
- Gọi học sinh đọc yêu cầu nội dung bài.
- 1 học sinh đọc, lớp theo dõi.
- Yêu cầu học sinh tự làm bài cá nhân.
- Lớp làm vở, báo cáo kết quả
- GV nhận xét chữa bài
- HS nghe
- Hai tiếng đó giống và khác nhau ntn?
- Giống: 2 tiếng đều có âm
chính có 2 chữ cái (đó là
nguyên âm đôi)
- Khác:
+ tiếng nghĩa: không có âm
cuối.
- Giáo viên nhận xét.
+ tiếng chiến: có âm cuối.
Bài 3: HĐ cặp đôi
- Nêu yêu cầu của bài tập, thảo luận theo câu - Học sinh làm bài cặp đôi,
hỏi:
thảo luận làm bài, trả lời câu
+ Nêu quy tắc ghi dấu thanh trong tiếng ?
hỏi:
- Dấu thanh được đặt trong âm
+ Nêu quy tắc ghi dấu thanh ở tiếng “chiến” và chính.
“nghĩa”
- Dấu thanh đặt ở âm chính,
tiếng “chiến” có âm cuối nên
dấu thanh đặt ở chữ cái thứ 2
nguyên âm đôi.
“nghĩa” không có âm cuối dấu
thanh đặt ở chữ cái thứ 1 của
nguyên âm đôi.
4. HĐ vận dụng, trải nghiệm: (4 phút)
- Em hãy nêu quy tắc đánh dấu thanh các tiếng - HS trả lời
của cá từ sau: khoáng sản, thuồng luồng, luống
cuống.
- Tìm hiểu thêm một số quy tắc chính tả khác .
- HS nghe và thực hiện
------------------------------o0o-----------------------------ĐỌC THƯ VIỆN
(Đọc tại thư viện)
Lãi Mạnh Thành

12

Năm học 2023 - 2024

Kế hoạch bài dạy

Buổi 1

Lớp 5C

Thứ ba ngày 26 tháng 9 năm 2023

Lịch sử
XÃ HỘI VIỆT NAM CUỐI THẾ KỶ XIX ĐẦU THẾ KỶ XX
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù:: Biết một vài điểm mới về tình hình kinh tế – xã hội Việt Nam
đầu thế kỉ XX : Vê kinh tế về xã hội .
+ Về kinh tế: Xuất hiện nhà máy, hầm mỏ, đồn điền, đường ô tô, đường sắt.
+ Về xã hội: Xuất hiện các tầng lớp mới: chủ xưởng, chủ nhà buôn, công nhân.
- HS khá giỏi :
+ Biết được nguyên nhân của sự biến đổi kinh tế- xã hội nước ta: do chính sách
tăng cường khai thác thuộc địa của thực dân Pháp.
+ Nắm được mối quan hệ giữa sự xuất hiện những ngành kinh tế mới đã tạo ra
các tầng lớp, giai cấp mới trong xã hội .
4. Năng lực chung:
- Năng lực tự học: Tìm được sự thay đổi của xã hội Việt Nam cuối thế kỷ XIX đầu
thế kỷ XX
Năng lực giao tiếp : Nói được ảnh hưởng của sự thay đổi đó đối đất nước ta.
3.Phẩm chất:: Bồi dưỡng lòng say mê lịch sử nước nhà.
II. CHUẨN BỊ
1. Đồ dùng:
- GV:Hình minh hoạ SGK, tranh ảnh tư liệu về kinh tế, xã hội Việt Nam cuối
thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX.
- HS: SGK, vở
2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học
- Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, trò chơi…
- Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày một phút
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1. HĐ mở đầu: (5 phút)
- Cho HS tổ chức trò chơi "Hộp quà bí - HS chơi trò chơi
mật" với các câu hỏi sau:
+ Nguyên nhân nào dẫn đến cuộc phản
công ở kinh thành Huế ngày 5/7/1885?
+ Cuộc phản công có tác dụng gì đến lịch
sử nước ta?
+ Cuộc phản công này gắn với những
nhân vật lịch sử nào ?
- HS lắng nghe
- Giáo viên nhận xét
- HS ghi vở
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
Lãi Mạnh Thành

13

Năm học 2023 - 2024

Kế hoạch bài dạy

Lớp 5C

2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:(25 phút)
* Mục tiêu: HS nắm được nội dung bài và trả lời được các câu hỏi theo yêu cầu.
* Cách tiến hành:
Hoạt động 1: Những thay đổi của nền - Học sinh đọc SGK, quan sát hình
kinh tế Việt Nam cuối thế kỷ 19 đầu thế minh hoạ để trả lời câu hỏi.
kỷ 20.
-Trước khi thực dân Pháp xâm lược nền - Nông nghiệp là chủ yếu, tiểu thủ công
kinh tế Việt Nam có những ngành nào là nghiệp cũng phát triển.
chủ yếu?
- Sau khi thực dân Pháp đặt ách thống trị - Xây nhà máy điện, nước, xi măng...
ở Việt Nam, chúng đã thi hành những - Cướp đất của nhân dân.
biện pháp nào để khai thác, bóc lột, vơ vét - Lần đầu tiên có đường ô tô, đường
tài nguyên của nước ta? Những việc làm ray xe lửa.
đó đã dẫn đến sự ra đời của những ngành
kinh tế mới nào?
- Ai được thừa hưởng những quyền lợi do
sự phát triển kinh tế?
- Pháp
- Yêu cầu học sinh phát biểu ý kiến.
- Giáo viên kết luận.
- HS phát biểu
Hoạt động 2: Những thay đổi trong xã hội - HS nghe
Việt Nam cuối thế kỷ 19 đầu thế kỷ 20 và
đời sống của nhân dân.
- Chia học sinh thành nhóm 4 với các câu
hỏi:
- Học sinh thảo luận nhóm, chia sẻ
+Trước khi thực dân Pháp xâm lược, xã hội trước lớp
Việt Nam có những tầng lớp nào?
+ Có 2 giai cấp: địa chủ phong kiến và
+ Khi thực dân Pháp đặt ách thống trị ở nhân dân.
Việt Nam xã hội Việt Nam có gì thay đổi? + Xuất hiện ngành kinh tế mới =>kéo
Có thêm những tầng lớp mới nào?
theo sự thay đổi của xã hội.
+ Thành thị phát triển có tầng lớp mới:
viên chức, trí thức, chủ xưởng, giai cấp
+ Nêu những nét chính về đời sống của công nhân.
công nhân và nông dân Việt Nam cuối thế + Nông dân mất ruộng đói nghèo phải
kỷ 19 đầu thế kỷ 20?
vào làm thuê trong các nhà máy, xí
- Giáo viên tổng kết lại những ý học sinh nghiệp. Đời sống cực khổ.
trả lời, khắc sâu kiến thức và rút ra bài học - 2 HS nêu bài học.
3. Hoạt động ứng dụng: (3 phút)
- Nguyên nhân nào dẫn đến sự biến đổi
kinh tế - xã hội nước ta?
Lãi Mạnh Thành

14

- Do thực dân Pháp xâm lược nước ta.
Năm học 2023 - 2024

Kế hoạch bài dạy

Lớp 5C

4. Hoạt động sáng tạo: (2 phút)
- Sưu tầm các hình ảnh tư liệu lịch sử về
đời sống cùng cực của nhân ta cuối thế kỉ
19 và đầu thế kỉ 20.

- HS nghe và thực hiện

------------------------------o0o-----------------------------Toán
LUYỆN TẬP
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù:
- Biết giải bài toán liên quan đến tỉ lệ bằng một trong hai cách “Rút về đơn vị”
2. Năng lực chung:
- Năng tự chủ và tự học: Qua việc thực hiện các bài tập thực hành, HS giải
thành thạo bài toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ này bằng 1 trong 2 cách “Rút về đơn
vị” hoặc “Tìm tỉ số”.
3. Phẩm chất:
- Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học và cẩn thận khi làm bài,
yêu thích môn học.
II. ĐỒ DÙNG:
- GV: SGK, bảng phụ.
- HS: vở, SGK...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU :
Hoạt động GV
1. HĐ mở đầu: (5 phút)
- Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Bắn tên"
với các câu hỏi:
+ Tiết học trước ta học giải dạng toán nào?
+ Khi giải bài toán có liên quan đến tỉ lệ
cùng tăng hoặc cùng giảm ta có mấy cách
giải ? Đó là những cách nào?
- Giáo viên nhận xét
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
2. HĐ thực hành: (25 phút)
Bài 1: HĐ cá nhân
- HD HS tìm hiểu đề, cách giải
- YC HS làm bài
- Giáo viên nhận xét

Bài 3: HĐ cá nhân
- HD HS tìm hiểu đề, cách giải
- YC HS làm bài
Lãi Mạnh Thành

15

Hoạt động HS
- HS chơi trò chơi

- HS nghe
- HS ghi vở
- HS tìm hiểu đề, cách giải
- HS làm bài
Bài giải
1 quyển vở có giá tiền là:
24 000 : 12 = 2 000 (đồng).
30 quyển vở mua hết số tiền là:
2 000 x 30 = 60 000 (đồng).
Đáp số: 60 000 đồng
- HS tìm hiểu đề, cách giải
- HS làm bài
Năm học 2023 - 2024

Kế hoạch bài dạy

Lớp 5C

- Giáo viên nhận xét

Bài giải
Mỗi ô tô chở được số học sinh là:
120 : 3 = 40 (học sinh)
160 học sinh cần số ô tô là:
160 : 40 = 4 (ô tô)
Bài 4: HĐ cặp đôi
Đáp số: 4 ô tô.
- Giao nhiệm vụ cho HS thảo luận cặp đôi - HS làm bài cặp đôi, đổi vở để kiểm
để làm bài
tra chéo lẫn nhau, báo cáo giáo viên
Bài giải
Số tiền công trả cho một ngày làm là:
72 000 : 2 = 36 000 (đồng)
Số tiền công trả cho 5 ngày làm là:
- Giáo viên nhận xét
36 000 x 5 = 180 000 (đồng)
3. HĐ vận dụng, trải nghiệm: (5 phút)
Đáp số 180 000 đồng
- Cho HS nêu đáp số bài toán theo tóm tắt
sau:
Dự định làm 8 ngày
: 9 người.
Thực tế giảm 2 ngày
: .....người ?
Đáp số: 12 người.
- Dặn HS chuẩn bị bài TT
------------------------------o0o-----------------------------Tập làm văn
LUYỆN TẬP TẢ CẢNH

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực chung:
- Lập được dàn ý cho bài văn tả ngôi trường đủ ba phần: mở bài, thân bài, kết bài;
biết lựa chọn được những nét nổi bật để tả ngôi trường.
- Dựa vào dàn ý viết được một đoạn văn miêu tả hoàn chỉnh, sắp xếp các chi tiết
hợp lí.
2. Năng lực đặc thù:
- HS tự lập được dàn ý bài văn theo suy nghĩ và cách nhìn của mình, sau đó trao đổi
với nhóm bạn để hoàn thiện dàn ý.
3. Phẩm chất: HS cảm nhận được vẻ đẹp của ngôi trường, yêu quý và tự hào về
ngôi trường mình đang học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đồ dùng
- Giáo viên: Bút dạ, bảng nhóm
- Học sinh: Quan sát cảnh trường học và ghi chép lại.
2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học
- Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, trò chơi …
- Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi. kĩ thuật trình bày một phút
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động GV
1. HĐ mở đầu: (5 phút)
Lãi Mạnh Thành

Hoạt động HS

16

Năm học 2023 - 2024

Kế hoạch bài dạy

Lớp 5C

- Cho học sinh thi đọc đoạn văn tả cơn mưa
- Học sinh thi đọc
- Giáo viên nhận xét
- Lớp theo dõi, nhận xét
- Kiểm tra kết quả quan sát trường học của học - HS chuẩn bị
sinh đã chuẩn bị.
- Giáo viên nhận xét
- Giáo viên giới thiệu dựa vào kết quả quan sát - Học sinh lắng nghe - Ghi vở
về trường học để lập dàn ý cho bài văn tả trường
học, viết một đoạn văn trong bài này.
2. HĐ thực hành: (25 phút)
*Mục tiêu: Lập được dàn ý cho bài văn tả ngôi trường đủ ba phần: mở bài, thân bài,
kết bài; biết lựa chọn được những nét nổi bật để tả ngôi trường.
*Cách tiến hành:
Bài 1: HĐ nhóm
- HS đọc yêu cầu và các lưu ý SGK.
- Học sinh đọc yêu cầu bài, lớp
- Giáo viên đưa câu hỏi gợi ý.
theo dõi
+ Đối tượng em định miêu tả cảnh là gì?
- Nhóm trưởng điều khiển nhóm
- Lần lượt từng em nêu ý kiến
của mình  : Ngôi trường của em
+ Thời gian em quan sát vào lúc nào?
- Buổi sáng/trước buổi học/sau
giờ tan học.
+ Em tả những phần nào của cảnh?
+ Tả cảnh sân trường.
+ Lớp học, vườn trường, phòng
truyền thống, hoạt động của thầy
+ Tình cảm của em đối với ...