1

Thứ
ngày

Buổi

HAI
3/4

Sáng

Chiều
Sáng
BA
4/4

TƯ
5/4

Chiều
Sáng

Chiều

NĂM
6/4

Sáng

Chiều

SÁU
7/4

Tiết
TKB
1
2
3
4
1
2
3
1
2
3
4
1
2
3
1
2
3
4
1
2
3
1
2
3
4
1
2
3
1

Sáng

2
3

KẾ HOẠCH DẠY HỌC CÁC MÔN HỌC
TUẦN 29: ( Từ ngày 3/4 đến 7/4/2023)
Tiết
Môn
Tên bài
PPCT

CC-SHTT
TẬP ĐỌC
TOÁN

KỂ CHUYỆN

ĐẠO ĐỨC
KHOA HỌC
KĨ THUẬT
TOÁN
TIẾNG ANH
TIẾNG ANH

LT&VC
THỂ DỤC
TIN HỌC
ÂM NHẠC
TẬP ĐỌC
TOÁN
TLV
ĐỊA LÝ
LT&VC
MỸ THUẬT
TIẾNG ANH

57
141
29
29
57
29
142
57

58
143
29
29
58

TOÁN
CHÍNH TẢ
LỊCH SỬ
THỂ DỤC
TIN HỌC
ĐỌC TV

144
29
29

TOÁN
TLV
KHOA HỌC

145
58
58
29

TIẾNG ANH
TIẾNG Ê ĐÊ

SHTT-SHL

Chào cờ
Một vụ đắm tàu
Ôn tập về phân số (TT)
Lớp trưởng lớp tôi
Bảo vệ cái đúng, cái tốt ( Tiết 2)
Sự sinh sản của ếch
Lắp máy bay trực thăng (Tiết 3)
Ôn tập về số thập phân
GV bộ môn dạy
GV bộ môn dạy
Ôn tập về dấu câu ( Dấu chấm)
GV bộ môn dạy
GV bộ môn dạy
GV bộ môn dạy
Con gái
Ôn tập về số thập phân (TT)
Tập viết đoạn đối thoại
Châu Đại Dương và châu Nam Cực
Ôn tập về dấu câu (Dấu chấm, ……
GV bộ môn dạy
GV bộ môn dạy
Ôn tập về độ dài và đo khối lượng
Nhớ - viết: Đất nước
Hoàn thành thống nhất đất nước
GV bộ môn dạy
GV bộ môn dạy
GV bộ môn dạy
GV bộ môn dạy
GV bộ môn dạy
Ôn tập về độ dài và đo khối lượng (TT)
Trả bài văn tả cây cối
Sự sinh sản và nuôi con của chim
SHL- Thăm gia đình các bạn có hoàn cảnh khó
khăn trong lớp.

2

Buổi sáng
Tiết 1

KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Thứ hai ngày 3 tháng 4 năm 2023
TẬP ĐỌC
Chủ điểm: Nam và nữ
TIẾT PPCT 53: MỘT VỤ ĐẮM TÀU

I. Yêu cầu cần đạt:
- Hiểu ý nghĩa: Tình bạn đẹp của Ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta; đức hi sinh cao thượng
của Ma-ri-ô (Trả lời được các câu hỏi trong SGK).
- Phát triển các năng lực:
+NL Ngôn ngữ: Biết đọc diễn cảm bài văn.
- Lồng ghép kiến thức về chủ đề, kết thúc câu chuyện, chuyện có thật và chuyện
tưởng tượng, chi tiết, thời gian, địa điểm trong câu chuyện
- Viết một kết thúc vui cho câu chuyện.
- Ghi lại bằng 1-2 câu ý chính bài Tập đọc.
+ Năng lực quan sát: Biết quan sát để tư duy.
- Phát triển các phẩm chất:
+ Trách nhiệm: Giáo dục tình yêu thương giữa con người với con người.
II- Đồ dùng dạy học:
- GV: Bài soạn powepoint + Kế hoạch bài dạy.
-HS: SGK, Vở ô li, đồ dùng.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu( 35 phút)
Hoạt động GV
Hoạt động HS
1. Hoạt động mở đầu
1.1Khởi động: - Cho HS hát
- HS hát
1.2 Kết nối
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
- HS ghi vở
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:
2.1. Luyện đọc:
- Gọi HS đọc bài.
- 1 HS đọc toàn bộ bài đọc.
- GV nhận xét
- HS nêu cách chia bài thành 5 đoạn
+ Đoạn 1: “Từ đầu … họ hàng”
+ Đoạn 2: “Đêm xuống … cho bạn”
+ Đoạn 3: “Cơn bão … hỗn loạn”
+ Đoạn 4: “Ma-ri-ô … lên xuống”
+ Đoạn 5: Còn lại.
- Cho HS đọc nối tiếp lần 1 trong - HS đọc nối tiếp trong nhóm lần 1
nhóm, phát hiện từ khó
- Hướng dẫn HS đọc đúng các từ ngữ - HS luyện phát âm theo yêu cầu.
Li-vơ-pun, ma-ri-ô, Giu-li-et-ta, bao
lơn…
- Cho HS đọc nối tiếp lần 2.
- HS đọc nối tiếp lần 2 kết hợp giải
nghĩa từ.
- Gọi HS đọc chú giải.
- 1 HS đọc phần chú giải.

3
- Cho HS luyện đọc theo nhóm.
- Gọi HS đọc nối tiếp lần 3.
- GV đọc mẫu toàn bài
2.2. Hoạt động tìm hiểu bài:

- HS đọc trong nhóm đôi.
- 5 HS đọc nối tiếp.
- HS lắng nghe.

- Cho HS thảo luận nhóm, trả lời câu - HS thảo luận nhóm, chia sẻ trước
hỏi sau đó chia sẻ trước lớp:
lớp
+ Nêu hoàn cảnh, mục đích chuyến đi
của Ma- ri- ô và Giu- li- ét - ta?
- Bố Ma- ri-ô mới mất, em về quê
sống với họ hàng . Giu- li - ét - ta
+ Giu- li- ét - ta chăm sóc Ma- ri- ô như trên đường về gặp bố mẹ.
thế nào khi bạn bị thương?
- Giu- li - ét hoảng hốt, quỳ xuống
lau máu, dịu dàng gỡ chiếc khăn đỏ
+ Tai nạn bất ngờ xảy ra như thế nào?
băng vết thương.
- Cơn bão ập đến, sóng tràn phá
thủng thân tàu, con tàu chao đảo, 2
+ Ma- ri- ô phản ứng thế nào khi người em nhỏ ôm chặt cột buồm.
trên xuồng muốn nhận đứa bé nhỏ hơn - Ma- ri- ô quyết định nhường bạn,
cậu?
em ôm ngang lưng bạn thả xuống
+ Quyết định nhường bạn đó nói lên tàu.
điều gì?
- Ma- ri -ô có tâm hồn cao thượng
+ Nêu cảm nghĩ của mình về Ma- ri- ô nhường sự sồng cho bạn, hy sinh
và Giu- li- ét - ta?
bản thân vì bạn.
- HS trả lời:
+ Ma-ri-ô là một bạn trai cao
thượng tốt bụng, giấu nỗi bất hạnh
của mình, sẵn sàng nhường sự sống
cho bạn.
+ Em hãy nêu ý nghĩa của câu chuyện? + Giu-li-ét-ta là một bạn gái giàu
tình cảm đau đớn khi thấy bạn hy
sinh cho mình
- Câu chuyện ca ngợi tình bạn giữa
Ma-ri-ô và Giu - li - ét - ta, sự ân
cần, dịu dàng của Giu- li- ét- ta, đức
hi sinh cao thượng của cậu bé Mari- ô.
3. Hoạt động lyện đọc diễn cảm:
* Cách tiến hành:
- Cho HS đọc tiếp nối
- 5 HS đọc nối tiếp.
- HS nhận xét
- HS nhận xét cách đọc cho nhau.
- Qua tìm hiểu nộ dung, hãy cho biết : - HS tự phát hiện cách ngắt nghỉ và
Để đọc diễn cảm bài đọc này ta cần đọc cách nhấn giọng trong đoạn này.
với giọng như thế nào?
- GV lưu ý thêm.
- Y/c một tốp HS đọc nối tiếp cả bài.
- 1 vài HS đọc trước lớp.

4
- GV HD mẫu cách đọc diễn cảm đoạn:
…Chiếc xuồng bơi ra xa….vĩnh biệt
Ma - ri- ô!...
Ví dụ: Chiếc buồm nơi xa xa// Giu-liét- ta bàng hoàng nhìn Ma-ri-ô đang
đứng lên mạn tàu, / đầu ngửng cao, /
tóc bay trước gió. // Cô bật khóc nức
nở, giơ tay về phía cậu. //
“Vĩnh biệt Ma-ri-ô”//
- Gọi 1 vài HS đọc trước lớp, GV sửa
luôn cách đọc cho HS.
- Gọi HS thi đọc diễn cảm trước lớp.
- Hướng dẫn các HS khác lắng nghe để
nhận xét.
- GV nhận xét, khen HS đọc hay và
diễn cảm.
4. Hoạt động vận dụng
- GV gọi HS nêu lại nội dung của bài
đọc, hướng dẫn HS tự liên hệ thêm....
- GV nhận xét tiết học: tuyên dương
những HS có ý thức học tập tốt.
- GV nhắc HS về nhà tự luyện đọc tiếp
và chuẩn bị cho bài sau.
- Về nhà kể lại câu chuyện này cho mọi
người trong gia đình cùng nghe.

- HS đọc diễn cảm trong nhóm.

- 3 HS thi đọc diễn cảm.
- HS đưa ra ý kiến nhận xét và bình
chọn những bạn đọc tốt nhất.

- 2 HS nêu lại nghĩa của câu
chuyện.
- HS nghe
- HS nghe và thực hiện
- HS nghe và thực hiện

IV/ Điều chỉnh sau bài dạy:
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
======= ======
Tiết 2
TOÁN
Chủ điểm Chương V: Ôn tập về số tự nhiên,phân số,số thập phân, số đo đại
lượng
TPPCT 141 : ÔN TẬP VỀ PHÂN SỐ ( Tiếp theo )
I- Yêu cầu cần đạt:
- Biết xác định phân số; biết so sánh, sắp xếp các phân số theo thứ tự.
- Phát triển các năng lực:
+NL Tính toán: - HS vận dụng kiến thức làm bài 1, bài 2, bài 4, bài 5a.
+ Năng lực giải quyết vấn đề: Học sinh chủ động tự tìm phương án để giải
quyết các nhiệm vụ học tập trong giờ học.
+ Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết hợp tác tốt để cùng thực hiện nhiệm vụ
học tập.

5
+ Năng lực quan sát: Biết quan sát để tư duy.
- Phát triển các phẩm chất:
- Trung thực: nghiêm túc làm bài tập.
- Chăm học, chăm làm: chăm chỉ làm bài tập, hoàn thành bài tập đúng quy định.
II- Đồ dùng dạy học:
- GV: Bài soạn powepoint + Kế hoạch bài dạy.
-HS: SGK, Vở ô li, đồ dùng.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu( 35 phút)
Hoạt động GV
1. Hoạt động mở đầu:
1.1Khởi động: - Cho HS chơi trò chơi
"Điền đúng, điền nhanh" : Điền dấu
thích hợp vào chỗ chấm
7
5

12 12

2 6

3 15

7 7

10 9

- GV nhận xét
1.2 Kết nối
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
2. Hoạt động thực hành:
* Cách tiến hành:
Bài 1: HĐ cá nhân
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS tự làm bài
- GV nhận xét chữa bài
Bài 2: HĐ cá nhân
- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS tự làm bài, chia sẻ cách
tính
- GV nhận xét , kết luận

Bài 4: HĐ cá nhân
- Gọi HS đọc yêu cầu của bài
- Yêu cầu HS tự làm bài, chữa bài
- GV nhận xét , kết luận

Hoạt động HS
- Mỗi đội chơi gồm có 3 học sinh
thi.
- HS dưới lớp cổ vũ cho 2 đội chơi

- HS nghe
- HS ghi vở

- Khoanh vào chữ đặt trước câu trả
lời đúng
- HS quan sát băng giấy và làm bài
Phân số chỉ phần tô màu là:

3
D. 7

- Khoanh vào chữ đặt trước câu trả
lời đúng
- HS tính và khoanh vào trước câu
trả lời đúng, chia sẻ cách tính
Giải
Có 20 viên - 3 viên bi màu nâu
- 4 viên bi màu xanh
- 5 viên bi màu đỏ
- 8 viên bi màu vàng
1
4 số viên bi có màu

b ) đỏ

- So sánh các phân số
- HS làm vở
- 2 HS làm bảng lớp, chia sẻ cách

6
làm

3 3 5 15


7 7 5 35
15 14

vì 35 35 nên

2 2 7 14


5 5 7 35
3 2

7 5

b ) Ta thấy cùng tử số là 5 nhưng

Bài 5a: HĐ cá nhân
- Gọi HS đọc yêu cầu của bài
- Yêu cầu HS tự làm bài
- GV nhận xét chữa bài
- Yêu cầu HS nhắc lại các cách so sánh
phân số

Bài tập chờ
Bài 3: HĐ cá nhân
- Cho HS tự làm bài rồi chia sẻ kết quả
- GV kết luận

5 5

MS 9 > MS 8 nên 9 8
8
7
1
1
c)vì 7 ; 8
nên ta có
8
7
8 7
 1  hay 
7
8
7 8

a ) Viết các phân số theo thứ tự từ
bé đến lớn
- HS làm bài, chữa bài, chia sẻ cách
làm

6 18
2 22


11 33
3 33
18 22 23


vì 33 33 33 nên các PS dược xếp

theo thứ tự từ bé đến lớn là
6 2 23
 
11 3 33

- HS nêu miệng và giải thích cách
làm
3 15 9 21
= = =
5 25 15 35
5 20
=
8 32
3.Hoạt động vận dụng:
- Cho HS vận dụng làm các câu sau:
Điền dấu thích hợp vào chỗ chấm
2
4
7 .... 9
6
5
7 ... 8

6
11
11 .... 6
1
16
1 3 ... 12

- HS làm bài
2
4
7 < 9
6 5
7> 8

6 11
11 < 6
1
16
1 3 = 12

- Về nhà tìm thêm các bài tập tương tự - HS nghe và thực hiện
để làm thêm
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
................................................................................................................................
................................................................................................................................

7
................................................................................................................................
................................................................................................................................
======= ======
Tiết 4
KỂ CHUYỆN
Chủ điểm: Nam và nữ
TIẾT PPCT 29: LỚP TRƯỞNG LỚP TÔI
I- Yêu cầu cần đạt:
- Hiểu và biết trao đổi về ý nghĩa câu chuyện.
- Kể được từng đoạn câu chuyện và bước đầu kể được toàn bộ câu chuyện theo
lời một nhân vật.
- Phát triển các năng lực:
+NL Ngôn ngữ: - HS HTB kể được toàn bộ câu chuyện theo lời của một nhân
vật (BT2).
+ Năng lực quan sát: Biết quan sát để tư duy.
- Phát triển các phẩm chất:
- Trung thực: Biết chia sẻ suy nghĩ của bản thân.
- Trách nhiệm: có thái độ học tập nghiêm túc, tích cực trong các hoạt động.
* GDBVMT: GDHS ý thức BVMT qua các câu chuyện được kể có nội dung
bảo vệ môi trường, qua đó nâng cao ý thức BVMT.
II- Đồ dùng dạy học:
- GV: Bài soạn powepoint + Kế hoạch bài dạy.
-HS: SGK, Vở ô li, đồ dùng.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu( 35 phút)
Hoạt động GV
Hoạt động HS
1. Hoạt động mở đầu:
1.1Khởi động: - Cho HS hát
- HS hát
1.2 Kết nối
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
- HS ghi vở
2. HĐ hình thành kiến thức mới:
2.1. Nghe kể chuyện
*Cách tiến hành:
- Giáo viên kể chuyện (2 hoặc 3 - Học sinh nghe.
lần).
+ Giáo viên kể lần 1.
+ Giáo viên kể lần 2 vừa kể vừa chỉ
vào tranh minh hoạ phóng to treo
trên bảng lớp.
- Sau lần kể 1.
- Học sinh nghe giáo viên kể – quan sát
+ Giáo viên mở bảng phụ giới thiệu từng tranh minh hoạ.
tên các nhân vật trong câu chuyện
(3 học sinh nam: nhân vật “tôi”,
Lâm “voi”, Quốc “lém” và lớp
trưởng nữ là Vân), giải nghĩa một
số từ khó (hớt hải, xốc vác, củ mỉ
cù mì …). Cũng có thể vừa kể lần 2
vừa kết hợp giải nghĩa từ.

8
2.2. Hoạt động thực hành kể chuyện
* Cách tiến hành:
 Hướng dẫn học sinh kể chuyện.
a) Yêu cầu 1: (Dựa vào lời kể của - 1 học sinh đọc yêu cầu của bài.
thầy, cô và tranh minh hoạ, kể lại
từng đoạn câu chuyện).
- Giáo viên nhắc học sinh cần kể - Từng cặp học sinh trao đổi, kể lại từng
những nội dung cơ bản của từng đoạn câu chuyện.
đoạn theo tranh, kể bằng lời của
- Từng tốp 5 học sinh (đại diện 5 nhóm)
mình.
tiếp nối nhau thi kể 5 đoạn câu chuyện
- Giáo viên nhận xét
theo tranh trước lớp – kể 2, 3 vòng.
b) Yêu cầu 2: (Kể lại câu chuyện
theo lời của một nhân vật).
- Giáo viên nêu yêu cầu của bài, nói
với học sinh: Truyện có 4 nhân vật:
nhân vật “tôi”, Lâm “voi”. Quốc
“lém”, Vân. Kể lại câu chuyện theo
lời một nhân vật là nhập vai kể
chuyện theo cách nhìn, cách nghĩ
của nhân vật. Nhân vật “tôi” đã
nhập vai nên các em chỉ chọn nhập
vai 1 trong 3 nhân vật còn lại:
Quốc, Lâm hoặc Vân.
- Giáo viên chỉ định mỗi nhóm 1
học sinh thi kể lại câu chuyện theo
lời nhân vật.
- Giáo viên tính điểm thi đua, bình
chọn người kể chuyện nhập vai hay
nhất.
3. HĐ tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện:
*Cách tiến hành:

- 3, 4 học sinh nói tên nhân vật em chọn
nhập vai.

- Học sinh kể chuyện trong nhóm.
- Cả nhóm bổ sung, góp ý cho bạn.
- Học sinh thi kể chuyện trước lớp.
- Cả lớp nhận xét.
- 1 học sinh đọc yêu cầu 3 trong SGK.
- Học sinh phát biểu ý kiến, trao đổi,
tranh luận.

- Thảo luận về ý nghĩa của câu - Học sinh phát biểu ý kiến, trao đổi,
chuyện và bài học mỗi em tự rút ra tranh luận.
cho mình sau khi nghe chuyện).
- Giáo viên giúp học sinh có ý kiến
đúng đắn.
4. Hoạt động vận dụng, trải
nghiệm:
- Qua câu chuyện trên, em có suy
- HS nêu
nghĩ gì về vai trò của người phụ nữ
trong xã hội hiện nay ?

9
- Về nhà kể lại câu chuyện này cho
mọi người cùng nghe.

- HS nghe và thực hiện

IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
======= ======
Buổi chiều
Tiết 1
ĐẠO ĐỨC
TPPCT 28: BẢO VỆ CÁI ĐÚNG, CÁI TỐT
( TIẾT 2)
I. Yêu cầu cần đạt
- Nêu được những điều tốt đẹp mà hòa bình mang lại cho trẻ em.
- Nêu được các biểu hiện của hòa bình trong cuộc sống hàng ngày.
- Phát triển các năng lực:
+NL Tìm hiểu Tự nhiên xã hội:
- Yêu hòa bình, tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ hòa bình phù hợp
với khả năng do nhà trường, địa phương tổ chức.
+ Năng lực giao tiếp và hợp tác: Nhận xét được lời kể của bạn, kể chuyện tự
nhiên
+ Năng lực quan sát: Biết quan sát để tư duy.
- Phát triển các phẩm chất:
Trung thực trong học tập và cuộc sống. Kính trọng người lớn tuổi và yêu quý trẻ
em.
II- Đồ dùng dạy học:
- GV: Bài soạn powepoint + Kế hoạch bài dạy.
-HS: SGK, Vở ô li, đồ dùng.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu( 35 phút)
Hoạt động GV
Hoạt động HS
1. Hoạt động mở đầu:
1.1Khởi động: - GV cho HS nêu những - HS nối tiếp nhau trả lời.
việc làm tốt em đã làm trong tuần qua?
- GV chốt khen ngợi và dẫn dắt giới + HS nghe ...
thiệu vào bài: Bảo vệ cái đúng, cái tốt.
(tiết 2)
1.2 Kết nối
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
2. Hoạt động thực hành:
* Cách tiến hành:
Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến
- HS trình bày ý kiến và giải thích
* Cách tiến hành:
sự lựa chọn của mình.

10
Bài tập 2: Theo em, những việc làm nào
dưới đây thể hiện việc bảo vệ cái đúng,
cái tốt?
a) Tích cực hưởng ứng phong trào ủng
hộ đồng bào Miền Trung bị lũ lụt
b) Tuyên truyền mọi người thực hiện
việc đeo khẩu trang để phòng chống
dịch Covid
c) Có thái độ phản ứng khi bị người
khác nhắc nhớ bỏ rác đúng quy định.
- Yêu cầu HS bày tỏ ý kiến cá nhân qua
mỗi việc làm trên
- Cho HS nhận xét, chia sẻ ý kiến
- GV nhận xét, kết luận
Hoạt động 4: Đóng vai
* Cách tiến hành:
Bài tập 3: Em hãy đóng vai để xử lí các
tình huống sau:
a/ Tình huống 1: Trong giờ ra chơi,
Nam và Tuấn đanh nhau. Hùng đứng
bên cạnh vỗ tay cổ vũ.
Nếu em là người chứng kiến sự việc thì
em sẽ làm gì?
b/ Tình huống 2: Trong giờ kiểm tra, Hải
phát hiện Nam sử dụng tài liệu. Hải liền
lên báo với cô giáo và bị Nam dọa đánh.
Nếu em là người chứng kiến sự việc, em
sẽ làm gì?
c/ Tình huống 3: Trên đường đi học về,
Nam dừng xe, bê hòn đá to giữa đường
bỏ vào lề, Hùng thấy vây trề môi, nói:
Hơi đâu mà Nam làm như vậy?
Nếu em là người chứng kiến sự việc, em
sẽ làm gì?

- HS nhận xét, chia sẻ ý kiến của
mình.

- HS trao đổi trong nhóm.
- HS đóng vai xử lí tình huống.
- Các nhóm nhận xét.
- HS thực hiện

- GV cho HS thảo luận nhóm để chuẩn
bị đóng vai xử lí tình huống.
- Gv tổ chức cho HS đóng vai.
- Cho các nhóm nhận xét, chia sẻ ý kiến
- GV nhận xét, kết luận
3.Hoạt động vận dụng:
Sưu tầm những câu chuyện/ tình huống - HS sưu tầm
về tấm gương biết bảo vệ cái đúng, cái
tốt.
- Cho HS đọc ghi nhớ.
- HS nghe

11
- Tìm hiểu các hoạt động bảo vệ hòa - HS nghe và thực hiện.
bình trên thế giới.
- GV nhận xét giờ.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
................................................................................................................................
................................................................................................................................
======= ======
Tiết 2

KHOA HỌC
Chủ điểm: Thực vật và động vật
TPPCT 57: SỰ SINH SẢN CỦA ẾCH

I- Yêu cầu cần đạt:
- Viết sơ đồ chu trình sinh sản của ếch
- Viết được sơ đồ chu trình sinh sản của ếch
- Giáo dục HS ý thức ham tìm hiểu khoa học.
- Phát triển các năng lực
+NL Tìm hiểu Tự nhiên xã hội: - Viết được sơ đồ chu trình sinh sản của ếch
+ Năng lực quan sát: Biết quan sát để tư duy.
- Phát triển các phẩm chất:
Trung thực: Biết chia sẻ suy nghĩ của bản thân.
Trách nhiệm: có thái độ học tập nghiêm túc, tích cực trong các hoạt động
II- Đồ dùng dạy học:
- GV: Bài soạn powepoint + Kế hoạch bài dạy.
-HS: SGK, Vở ô li, đồ dùng.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu( 35 phút)
Hoạt động GV
Hoạt động HS
1. Hoạt động mở đầu:
1.2Khởi động: - Cho HS chơi trò chơi - HS chơi trò chơi
"Bắn tên" với nội dung là:
+ Kể tên một số côn trùng ?
+ Nêu cách diệt gián, ruồi ?
- GV nhận xét, đánh giá.
- HS nghe
1.2 Kết nối
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
- HS ghi vở
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:
* Cách tiến hành:
Hoạt động 1: Tìm hiểu sự sinh sản của - HS hoạt động cặp đôi
ếch
- Ếch thường sống ở đâu?
+ Ếch sống được cả trên cạn và dưới

12
- Ếch đẻ trứng hay đẻ con?
- Ếch thường đẻ trứng vào mùa nào?
- Ếch đẻ trứng ở đâu?
- Bạn thường nghe thấy tiếng ếch kêu
khi nào?
- Tại sao chỉ những gia đình sống gần
hồ, ao mới có thể nghe tiếng ếch kêu?
Hoạt động 2: Chu trình sinh sản của
ếch.
- GV tổ chức cho HS hoạt động trong
nhóm
- GV chia lớp thành 4 nhóm
- Gọi HS trình bày chu trình sinh sản
của ếch.
- GV nhận xét, khen ngợi HS tích cực
hoạt động
- Nòng nọc sống ở đâu?
- Khi lớn nòng nọc mọc chân nào trước,
chân nào sau?
Hoạt động 3: Vẽ sơ đồ chu trình sinh
sản của ếch.
- Yêu cầu HS vẽ sơ đồ chu trình của
ếch vào vở
- Trình bày kết quả
- GV nhận xét, bổ sung.

3.Hoạt động vận dụng:
- Ếch là loài vật có lợi hay có hại ?

nước. Ếch thường sống ở ao, hồ,
đầm lầy.
+ Ếch đẻ trứng.
+ Ếch thường đẻ trứng vào mùa hè.
+ Ếch đẻ trứng xuống nước tạo
thành những chùm nổi lềnh bềnh
trên mặt
nước.
+ Ếch thường kêu vào ban đêm nhất
là sau những trận mưa mùa hè.
+ Vì ếch thường sống ở bờ ao, hồ.
Khi nghe tiếng kêu của ếch đực gọi
ếch cái đến để cùng sinh sản. ếch
cái đẻ trứng ngay xuống ao, hồ.
- Các nhóm quan sát hình minh họa
trang 116, 117 SGK để nêu nội
dung từng hình.
- HS đại diện của 4 nhóm trình bày
ếch

Trứng
Nòng nọc

+ Nòng nọc sống ở dưới nước.
+ Khi lớn, nòng nọc mọc chân sau
trước, chân trước mọc sau.
- HS làm việc cá nhân, từng HS vẽ
sơ đồ chu trình của ếch vào vở.
- HS vừa chỉ vào sơ đồ mới vẽ vừa
trình bày chu trình sinh sản của ếch
với bạn bên cạnh.

- HS nêu: Éch là loài vật có lợi vì
chúng thường ăn các loài sâu bọ,
côn trùng,...
- Em cần làm gì để bảo vệ loài động vật - HS nêu: Khuyên mọi người hạn
này ?
chế sử dụng thuốc trừ sâu, đánh bắt
bừa bãi,...
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:

13
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
======= ======
Tiết 3

KĨ THUẬT
Chủ điểm: Lắp ghép mô hình kĩ thuật
TIẾT PPCT 29 : LẮP MÁY BAY TRỰC THĂNG (Tiết 3)

I- Yêu cầu cần đạt:
- Chọn đúng và đủ số lượng các chi tiết để lắp máy bay trực thăng.
- Phát triển các năng lực:
+NL Tìm hiểu Tự nhiên xã hội : Biết cách lắp và lắp được máy bay trực
thăng theo mẫu. Máy bay lắp tương đối chắc chắn.
* Với HS khéo tay: Lắp được xe cần cẩu theo mẫu. Xe lắp chắc chắn.
- GDHS có ý thức học tập chăm chỉ.
+ Năng lực giải quyết vấn đề: Học sinh chủ động tự tìm phương án để giải
quyết các nhiệm vụ học tập trong giờ học.
+ Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết hợp tác tốt để cùng thực hiện nhiệm vụ
học tập
+ Năng lực quan sát: Biết quan sát để tư duy.
- Phát triển các phẩm chất:
+ Trung thực: nghiêm túc thực hiện nhiệm vụ được giao.
II. Đồ dùng dạy học
- GV: Bài soạn powepoint + Kế hoạch bài dạy.
- Học sinh: SGK, vở
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu ( 35 phút)
Hoạt động của GV
1. Hoạt động mở đầu:
1.1 Khởi động
- Cho HS hát
- Kiểm tra đồ dùng học tập của học
sinh.
1.2 Kết nối
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
2. Hoạt động thực hành:
a.Hướng dẫn chọn từng loại chi tiết:
- Cho HS chọn đúng, đủ từng loại chi
tiết theo bảng trong SGK; xếp các chi
tiết đã chọn vào nắp hộp theo từng
loại chi tiết.
b. Lắp từng bộ phận:

Hoạt động của HS
- HS hát
- HS đặt bộ đồ dùng lên bàn
- HS ghi vở
- HS chọn đúng, đủ từng loại chi tiết
theo bảng trong SGK; xếp các chi tiết
đã chọn vào nắp hộp theo từng loại
chi tiết.

14
- Cho một HS đọc lại Ghi nhớ - SGK.
- Cho HS thực hành lắp máy bay trực
thăng (lưu ý HS khi lắp cần quan sát
hình trong SGK)
b1. Lắp thân và đuôi máy bay: (H.2SGK)
b2. Lắp sàn ca bin và giá đỡ : (H.3SGK)
b3. Lắp ca bin H. 4-SGK)
Gv theo dõi, giúp đỡ HS còn hạn chế
c.Hướng dẫn tháo rời các chi tiết và
xếp vào hộp:
- Cho hs tháo từng bộ phận sau đó
tháo từng chi tiết và xếp vào hộp.

- Một HS đọc lại Ghi nhớ - SGK.
- HS thực hành lắp từng bộ phận của
máy bay trực thăng.
+Lắp thân và đuôi máy bay : (H. 2SGK)
+Lắp sàn ca bin và giá đỡ : (H.3SGK)
+Lắp ca bin H.4-SGK)

- HS tháo từng bộ phận sau đó tháo
từng chi tiết và xếp vào hộp

3.Hoạt động vận dụng:
- Nhận xét tiết học.
- HS nghe
- Chuẩn bị bài : Lắp máy bay trực - HS nghe và thực hiện
thăng (tiếp theo).
- Dặn HS tập lắp ghép ở nhà (nếu có - HS nghe và thực hiện
bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật)

IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
======= ======
Thứ ba ngày 4 tháng 4 năm 2023
Buổi sáng
Tiết 1
TOÁN
Chủ điểm Chương V: Ôn tập về số tự nhiên,phân số,số thập phân, số đo đại
lượng
TPPCT 142: ÔN TẬP VỀ SỐ THẬP PHÂN

I- Yêu cầu cần đạt
- Biết cách đọc, viết số thập phân và so sánh các số thập phân.
- HS vận dụng kiến thức làm bài 1, bài 2, bài 4a, bài 5.
- Phát triển các năng lực:
+NL Tính toán: HS vận dụng kiến thức vào làm các bài tập theo yêu cầu.
+ Năng lực giải quyết vấn đề: Học sinh chủ động tự tìm phương án để giải
quyết các nhiệm vụ học tập trong giờ học.

15
+ Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết hợp tác tốt để cùng thực hiện nhiệm vụ
học tập.
+ Năng lực quan sát: Biết quan sát để tư duy.
- Phát triển các phẩm chất:
- Trung thực: nghiêm túc làm bài tập.
- Chăm học, chăm làm: chăm chỉ làm bài tập, hoàn thành bài tập đúng quy định.
II- Đồ dùng dạy học:
- GV: Bài soạn powepoint + Kế hoạch bài dạy.
-HS: SGK, Vở ô li, đồ dùng.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu( 35 phút)
Hoạt động GV
1. Hoạt động mở đầu:
1.1Khởi động: - Cho HS chơi trò chơi
"Truyền điện" với nội dung như sau:
Một bạn nêu một số thập phân bất kì,
gọi bạn khác bạn đó phải nêu được một
số thập phân khác lớn hơn số thập
phân đó.
- GV nhận xét trò chơi
1.2 Kết nối
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
2. Hoạt động thực hành:
* Cách tiến hành:
Bài 1: HĐ cá nhân
- GV gọi HS đọc yêu cầu của bài
- Yêu cầu HS làm
- Trình bày kết quả
- GV nhận xét chữa bài
Bài 2: HĐ cá nhân
- GV gọi HS đọc đề bài
- Yêu cầu HS làm
- GV nhận xét chữa bài
Bài 4a: HĐ cá nhân
- GV gọi HS đọc yêu cầu của bài
- Yêu cầu HS làm bài
- GV nhận xét chữa bài.Yêu cầu HS nêu
cách viết phân số thập phân dưới dạng
số thập phân.
- Nêu nhận xét về số chữ số 0 trong
mẫu số của phân số thập phân và số chữ
số của phần thập phân viết được.

Hoạt động HS
- HS chơi trò chơi

- HS nghe
- HS ghi vở

- HS đọc yêu cầu bài
- HS làm miệng. Đọc số thập phân;
nêu phần nguyên, phần thập phân
và giá trị theo vị trí của mỗi chữ số
trong số đó.
- HS tiếp nối nhau trình bày
- Viết số thập phân có:
- Cả lớp làm vào vở
- 1 HS lên bảng làm bài, chia sẻ kết
quả
a. 8,65
b. 72,493
c.
0,04
- Viết các số sau dưới dạng số thập
phân
- Cả lớp làm vào vở.
- Cho 1 HS lên bảng làm bài, chia
sẻ kết quả, cách làm

16
Bài 5: HĐ cặp đôi
- Gọi HS đọc yêu cầu của bài
+ Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?
- Yêu cầu HS làm bài, chia sẻ kết quả
- GV nhận xét
Bài tập chờ
Bài 3: HĐ cá nhân
- Cho HS tự làm bài rồi chia sẻ kết quả
- GV kết luận

3
0,03
a. 100
0,3
25
4
100 = 4,25
2,002

3
10 =
2002
1000 =

- HS đọc, chia sẻ yêu cầu
+ Bài tập yêu cầu chúng ta so sánh
các số thập phân.
- Cả lớp làm vào vở
- GV gọi HS lên bảng làm bài, chia
sẻ kết quả:
78,6 > 78,59
28,300 =
28,3
9,478 < 9,48
0,916
>
0,906
- HS làm bài rồi báo cáo kết quả
- Kết quả như sau:
74,60 ; 284,43 ;401,25 ; 104,00

3.Hoạt động vận dụng:
- Nêu giá trị của các hàng của những số - HS nêu
thập phân sau: 28,024; 145,36; 56,73
- Về nhà tự viết các số thập phân và - HS nghe và thực hiện
phân tích cấu tạo của các số đó.

IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
................................................................................................................................
................................................................................................................................
Tiết 2
TIẾNG ANH
( Giáo viên bộ môn dạy)
======= ======
Tiết 3
TIẾNG ANH
( Giáo viên bộ môn dạy)
======= =====
Tiết 4

LUYỆN TỪ VÀ CÂU
Chủ điểm: Nam và nữ
TIẾT PPCT 57:
ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU
( Dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than )

I. Yêu cầu cần đạt
- Tìm được các dấu chấm, chấm hỏi, chấm than trong mẩu chuyện (BT1)

17
- Đặt đúng các dấu chấm và viết hoa những từ đầu câu, sau dấu chấm (BT2)
- Sửa được dấu câu cho đúng (BT3).
- Giảm bớt nội dung bài tập, chuyển thành bài tập viết câu, đoạn.
-Phát triển các năng lực:
+NL Ngôn ngữ: - Vận dụng các kiến thức về dấu chấm, dấu hỏi, dấu chấm than
để làm các bài tập theo yêu cầu.
+ Năng lực quan sát: Biết quan sát để tư duy.
- Phát triển các phẩm chất:
+Trung thực: nghiêm túc làm bài tập.
+Chăm học, chăm làm: chăm chỉ làm bài tập, hoàn thành bài tập đúng quy định.
* GDBVMT: GD lòng yêu quý, ý thức bảo vệ môi trường, có hành vi đúng đắn
với môi trường xung quanh.
II- Đồ dùng dạy học:
- GV: Bài soạn powepoint + Kế hoạch bài dạy.
-HS: SGK, Vở ô li, đồ dùng.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu( 35 phút)
Hoạt động GV
1. Hoạt động mở đầu:
1.1Khởi động: - Cho HS hát
- GV nhận xét kết quả bài kiểm tra định
kì giữa kì II.
1.2 Kết nối
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
2. Hoạt động thực hành:
* Cách tiến hành:
Bài 1: HĐ nhóm
- Gọi HS đọc yêu cầu của bài
- Các nhóm đọc mẩu chuyện vui và
thảo luận làm bài
- GV có thể nhắc nhở HS muốn tìm
đúng 3 loại dấu câu này, các em cần
nhớ các loại dấu câu này đều được đặt ở
cuối câu.
- GV chốt lại câu trả lời đúng.

Hoạt động HS
- HS hát
- HS nghe
- HS ghi vở

- 2 HS đọc, phân tích yêu cầu
- Lớp đọc thầm SGK.
- Các nhóm suy nghĩ và làm bài

- Đại diện các nhóm chia sẻ trước
lớp
+ Dấu chấm đặt cuối các câu 1, 2, 9
dùng để kết thúc các câu kể.
+ Dấu chấm hỏi đặt ở cuối câu 7, 11
dùng để kết thúc các câu hỏi.
+ Dấu chấm than đặt ở cuối câu 4, 5
dùng để kết thúc câu cảm.

Bài tập 2: HĐ cá nhân
- HS đọc nội dung bài 2
- Cả lớp đọc thầm nội dung bài Thiên - HS đọc
đường của phụ nữ trả lời câu hỏi
- HS đọc thầm

18
- GV hướng dẫn HS đọc thầm bài để
phát hiện tập hợp từ nào diễn tả một ý - HS theo dõi
trọn vẹn, hoàn chỉnh thì đó là câu.
- Yêu cầu HS làm bài.
- GV nhận xét , kết luận
- HS làm bài
- HS chia sẻ trước lớp
Thiên đường của phụ nữ
Thành phố..... là thiên đường của
phụ nữ. Ở đây, đàn ông có vẻ mảnh
mai, còn đẫyđà, mạnh mẽ. Trong
mỗi gia đình, .... tạ ơn đấng tối
cao.Nhưng điều đáng nói... phụ nữ.
Trong bậc thang xã hội ở Giu- chitan, … đàn ông. Điều này thể hiện
… của xã hội.Chẳng hạn, …. , còn
Bài tập 3: HĐ cá nhân
đàn ông: 70 pê- xô. Nhiều chàng
- HS đọc nội dung bài tập .
trai ... con gái.
- Cả lớp đọc thầm mẩu chuyện vui Tỉ
số chưa được mở.
- HS đọc
- GV giúp HS nắm kĩ câu hỏi, câu cảm, - HS đọc mẩu chuyện.
câu khiến hay câu cảm.
- Tổ chức cho HS tự làm vào vở
- GV và HS cùng chữa bài chốt lại lời - HS tự làm bài trong vở, rồi đổi vở
giải đúng .
kiểm tra lại
+ Câu 1 là: câu hỏi
Câu 2 là: câu kể
- Em hiểu câu trả lời của Hùng trong
Câu 3 là: câu hỏi
mẩu chuyện vui Tỉ số chưa được mở
Câu 4 là: câu kể
như thế nào?
- Nghĩa là Hùng được điểm 0 cả hai
bài kiểm tra Tiếng Việt và Toán.
3.Hoạt động vận dụng:
- Nêu tác dụng của dấu chấm, chấm - HS nêu
hỏi, chấm than ?
- GV nhận xét tiết học, biểu dương - HS nghe
những em học tốt.
- Về nhà tập đặt câu sử dụng 3 loại dấu - HS nghe và thực hiện
nêu trên.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
................................................................................................................................
................................................................................................................................
..............................................................................................................