Trường Tiểu học Tứ Trưng-------------------------------------75----------------------------------GV: Hoàng Mỹ Hạnh

TUẦN 21

Ngày soạn: 01/02/2025
Ngày giảng :

Thứ năm ngày 06 tháng 2 năm 2025
Tiếng Việt
BÀI 05: ĐỌC: GIỎ HOA THÁNG NĂM
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
1. Năng lực đặc thù:
- Đọc đúng và diễn cảm toàn bộ câu chuyện “Giỏ hoa tháng năm”. Biết nhấn giọng vào
những từ ngữ chưa thông tin quan trọng; biết ngắt, nghỉ hơi theo chỉ dẫn của dấu câu.
Đọc hiểu: Nắm được ý chính của mỗi đoạn trong bài đọc. Hiểu được điều tác giả muốn nói
qua bài đọc: Tình bạn là một phần đẹp đẽ của cuộc sống, cần hiểu đúng về tình bạn và biết
cách giữ gìn tình bạn.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực tập đọc, cố gắng luyện đọc đúng, luyện đọc diễn cảm tốt.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng tìm hiểu ý nghĩa nội dung bài đọc
và vận dụng vào thực tiễn.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong trả lời các câu hỏi và hoạt
động nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Thông qua bài văn, biết chia sẻ, đồng cảm, quan tâm, chăm sóc, giúp đỡ
bạn bè và những người xung quanh trong cuộc sống hàng ngày.
- Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác tập đọc, trả lời các câu hỏi.
- Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc.
*HSKT: Đọc đúng và diễn cảm toàn bộ câu chuyện “Giỏ hoa tháng năm”. Biết nhấn giọng
vào những từ ngữ chưa thông tin quan trọng; biết ngắt, nghỉ hơi theo chỉ dẫn của dấu câu.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU.- Tranh ảnh
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
Các HĐ
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi
- HS tham gia trò chơi và trả lời câu
động:
“Hộp quà bí ẩn” ( Kiểm tra bài: Hộp
hỏi
quà màu thiên thanh).
+ Cách chơi: HS lần lượt chọn các hộp
quà rồi đọc và trả lời câu hỏi
- Học sinh thực hiện. Đọc các đoạn
+ Hộp quà 1: Đọc đoạn 1 và trả lời câu trong bài đọc theo yêu cầu trò chơi.
hỏi 1
+ Hộp quà 2: Đọc đoạn 2 và trả lời câu
hỏi 2
+ Hộp quà 2: Đọc đoạn 2 và trả lời câu - HS lắng nghe.
hỏi 3
Kế hoạch bài dạy lớp 5A ------------------------------------------------------------------------- Năm học 2024-2025

Trường Tiểu học Tứ Trưng-------------------------------------76----------------------------------GV: Hoàng Mỹ Hạnh

2. Khám
phá.

3. Luyện
tập.

- GV Nhận xét, tuyên dương và dẫn
dắt vào bài mới.
2.1. Hoạt động 1: Luyện đọc.
- GV đọc mẫu lần 1: Đọc diễn cảm cả
bài, nhấn giọng ở những từ ngữ giàu
sức gợi tả, gợi cảm, những tình tiết bất
ngờ, từ ngữ thể hiện tâm trạng, cảm
xúc nhân vật.
- GV HD đọc: Đọc diễn cảm cả bài,
Cần biết nhấn giọng ở những tình tiết
bất ngờ, từ ngữ thể hiện tâm trạng, cảm
xúc nhân vật.
- Gọi 1 HS đọc toàn bài.
- GV chia đoạn:
+ Đoạn 1: Từ đầu ngạc nhiên, thích
thú.
+ Đoạn 2: Tiếp theo đến với một người
bạn.
+ Đoạn 3: Phần còn lại.
- GV gọi 3 HS đọc nối tiếp theo đoạn.
- Gọi HS nhận xét bạn đọc
- GV hướng dẫn luyện đọc từ khó (chú
ý những từ HS hay đọc sai do phương
ngữ địa phương): Rực rỡ, gõ cửa, ba
chân bốn cẳng,…
- GV hướng dẫn luyện đọc câu:
Chúng tôi thường bí mật làm những
giỏ hoa rực rỡ,/ đặt lên bậc thềm nhà
người quen hoặc bạn bè,/ gõ cửa,/ rồi
ba chân bốn cẳng/ chạy thật nhanh.
- GV HD đọc đúng ngữ điệu: Đọc thay
đổi ngữ điệu cần đọc nhấn giọng vào
những từ ngữ chứa thông tin quan
trọng trong câu
- GV mời 3 HS đọc nối tiếp đoạn.
- GV nhận xét tuyên dương.
3.1. Giải nghĩa từ.
- GV yêu cầu HS đọc thầm bài 1 lượt,

- HS lắng nghe GV đọc.

- HS lắng nghe giáo viên hướng dẫn
cách đọc.
- 1 HS đọc toàn bài.
- HS quan sát và đánh dấu các đoạn.

- 3 HS đọc nối tiếp theo đoạn.
- HS nhận xét bạn đọc
- HS đọc từ khó.

- 2-3 HS đọc câu.

- HS lắng nghe cách đọc đúng ngữ
điệu.

- 3 HS đọc nối tiếp theo đoạn.
- HS lắng nghe.

- HS đọc thầm cá nhân, tìm các từ
ngữ khó hiểu để cùng với GV giải

Kế hoạch bài dạy lớp 5A ------------------------------------------------------------------------- Năm học 2024-2025

Trường Tiểu học Tứ Trưng-------------------------------------77----------------------------------GV: Hoàng Mỹ Hạnh

tìm trong bài những từ ngữ nào khó
hiểu thì đưa ra để GV hỗ trợ.
- Ngoài ra GV đưa ra một số từ ngữ
giải nghĩa từ cho HS, kết hợp hình ảnh
mình hoạ (nếu có)
+ Lễ Mừng xuân: Lễ hội truyền thống
ở nhiều nước châu Âu và còn lưu giữ
dến ngày nay, diễn ra vào tháng năm –
thời điểm muôn hoa đua nở.
+ Ba chân bốn cẳng: (đi, chạy) hết sức
nhanh, hết sức vội vã
- GV yêu câu học sinh đặt 1 câu có
chứa 1 trong các từ ngữ vừa giải nghĩa
- GV nhận xét tuyên dương.
3.2. Tìm hiểu bài.
- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt các
câu hỏi trong sgk. Đồng thời vận dụng
linh hoạt các hoạt động nhóm bàn, hoạt
động chung cả lớp, hòa động cá nhân,
…
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý
rèn cách trả lời đầy đủ câu.
+ Câu 1: Ngày lễ nào trong năm được
các bạn nhỏ mong chờ? Việc làm nào
trong ngày đó khiến các bạn thấy thú
vị?

+ Câu 2: Bạn thân của Xu-di là ai? Vì
sao Xu-di lại giận người bạn thân của
mình?

+ Câu 3: Việc Xu-di vẫn quyết định
tặng bạn giỏ hoa với nhiều bông màu
vàng mà bạn yêu thích thể hiện điều

nghĩa từ.

- HS nghe giải nghĩa từ

- HS đặt câu có chứa các từ ngữ giải
nghĩa.
- HS lắng nghe.

- HS đọc câu hỏi, suy nghĩ trả lời lần
lượt các câu hỏi:

+ Ngày lễ được các bạn nhỏ mong
chờ là ngày lễ mừng xuân vào tháng
năm. Các bạn thường bí mật làm
những giỏ hoa rực rỡ, đặt lên bậc
thềm nhà người quen hoặc bạn bè,
gõ cửa rồi ba chân bốn cẳng chạy
trốn thật nhanh, hồi hộp theo dõi chủ
nhà có cảm xúc như thế nào trước
món quà đó.
+ Bạn thân của Xu-di là Pam. Xu-di
giận người bạn thân của mình vì có
một gia đình mới dọn đến thị trấn
của hai người và Pam đã kết thân
với con gái của gia đình đó, thời
gian Pam dành cho Xu-di không còn
nhiều như trước, Xu-di cảm thấy
như bị bỏ rơi.

Kế hoạch bài dạy lớp 5A ------------------------------------------------------------------------- Năm học 2024-2025

Trường Tiểu học Tứ Trưng-------------------------------------78----------------------------------GV: Hoàng Mỹ Hạnh

gì?.
+ Câu 4: Người bạn của Xu-di đón
nhận giỏ hoa như thế nào? Theo em,
Xu-di có cảm nghĩ gì trước cử chỉ, lời
nói của bạn lúc nhận giỏ hoa?
+ Câu 5: Đoạn kết của câu chuyện
muốn nói điều gì?

- GV nhận xét, tuyên dương
- GV mời HS tự tìm và nêu nội dung
bài bài học.
- GV nhận xét và chốt:
Tình bạn là một phần đẹp đẽ của cuộc

+ Cho thấy Xu-di rất yêu quý Pam
và hiểu sở thích của bạn.

+ Pam nâng giỏ hoa lên, dịu dàng áp
mặt vào những bông hoa và nói to
như để Xu-di nghe được: “Cảm ơn
Xu-di, hi vọng cậu không còn giận
mình!”. Chắc hẳn là Xu-di rất cảm
động trước cử chỉ, lời nói của Pam
lúc nhận hoa.
+ Đã là bạn bè đích thực luôn có sự
gắn bó thân thiết, chân thành, luôn ở
bên nhau, quan tâm đến nhau dù
không ở cạnh nhau thuyền xuyên
nhưng tấm lòng luôn hướng về nhau,
luôn trân trọng và có vị trí nhất định
trong lòng mỗi người.

sống, cần hiểu đúng về tình bạn và biết
cách giữ gìn tình bạn.
+ Em chơi thân với bạn nào nhất ở
trong lớp mình?

- 2-3 HS tự rút ra nội dung bài học
- 3-4 HS nhắc lại nội dung bài học.

+ Em cần làm gì để giữ gìn tình bạn
luôn tốt đẹp?
- GV nhận xét tuyên dương và kết
luận:
Một tình bạn đẹp là một tình bạn dựa

+ HS trả lời
+ HS trả lời
- HS lắng nghe.

trên sự chân thành, thấu hiểu, và sẻ
chia. Những người bạn tốt sẽ luôn ở
bên cạnh ta, giúp đỡ ta trong lúc khó
khăn, và chia sẻ niềm vui với ta trong
những lúc vui vẻ.
4. Vận
dụng trải
nghiệm.

- GV chiếu cho HS nghe bài hát “Bạn

- HS nghe và theo dõi

thân phải thế!”

Kế hoạch bài dạy lớp 5A ------------------------------------------------------------------------- Năm học 2024-2025

Trường Tiểu học Tứ Trưng-------------------------------------79----------------------------------GV: Hoàng Mỹ Hạnh

https://www.youtube.com/watch?v=5_K-umCKyY

+ Qua bài học ngày hôm nay và bài hát - HS chia sẻ suy nghĩ
em vừa nghe, em hãy nêu cảm nghĩ
của mình về tình bạn?
- Nhận xét, tuyên dương.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
......................................................................................................................................................
Công nghệ
Bài 6: SỬ DỤNG TỦ LẠNH (TIẾT 3)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù: Năng lực công nghệ: Nhận thức được một số biểu hiện bất thường của
tủ lạnh khi sử dụng.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động tích cực tìm hiểu được một số biểu hiện bất thường của
tủ lạnh khi sử dụng và cách xử lí.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Nhận biết và trao đổi với bạn và mọi người về một số biểu
hiện bất thường của tủ lạnh khi sử dụng và cách xử lí.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất chăm chỉ: Ham học hỏi tim tòi để mở rộng hiểu biết vận dụng những kiến thức đã
học về một số biểu hiện bất thường của tủ lạnh khi sử dụng và cách xử lí.
- Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể. Có trách nhiệm
bảo quản và sử dụng tủ lạnh.
* HSKT: Năng lực công nghệ: Nhận thức được một số biểu hiện bất thường của tủ lạnh khi sử
dụng.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh ảnh
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Kế hoạch bài dạy lớp 5A ------------------------------------------------------------------------- Năm học 2024-2025

Trường Tiểu học Tứ Trưng--------------------------------------80---------------------------------GV: Hoàng Mỹ Hạnh

Các hoạt động
1. Khởi động:

Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
- GV yêu cầu HS quan sát bức
- Cả lớp quan sát tranh.
tranh trong SGK (trang 26).
+ GV tổ chức cho HS tham gia trò
chơi Ai nhanh ai đúng.
- GV tổ chức cho học sinh chơi trò -Hs tham gia chơi trò chơi.
chơi.
- Gv nhận xét, tuyên bố nhóm
thắng cuộc.
- GV nhận xét và dẫn dắt vào bài
- HS lắng nghe.
mới:
2. Hoạt động
- GV yêu cầu HS quan sát và chỉ ra - HS quan sát tranh và nêu biểu
luyện tập:
biểu hiện bất thường của tủ lạnh
hiện bất thường của tủ lạnh trong
trong các tình huống ở Hình 4.
các tình huống ở Hình 4.
- GV yêu cầu HS thảo luận với bạn
cách xử lí khi phát hiện các biểu
hiện bất thường của tủ lạnh trong
- Đại diện các nhóm báo cáo kết
các tình huống ở Hình 4.
quả thảo luận.
- GV mời đại diện các nhóm
a. Tủ lạnh phát ra tiếng ồn.
- GV nhận xét, tuyên dương.
b. Tủ lạnh không lạnh.
Kết luận: Khi phát hiện tủ lạnh
c. Tủ lạnh bị đông đá.
có dấu hiệu bất thường cần thông d. Tủ lạnh có nước chảy ra.
báo cho người lớn để giải quyết.
- HS lắng nghe.
3. Vận dụng
- GV mời HS chia sẻ về một số
- Học sinh chia sẻ.
trải nghiệm.
biểu hiện bất thường của tủ lạnh khi - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.
sử dụng mà em biết.
- GV nhận xét tuyên dương.
- Nhận xét sau tiết dạy.
- Dặn dò về nhà.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
......................................................................................................................................................
____________________________________
Mĩ thuật
(Giáo viên bộ môn dạy)
_________________________________

Kế hoạch bài dạy lớp 5A ---------------------------------------------------------------------- Năm học 2024-2025

Trường Tiểu học Tứ Trưng--------------------------------------81---------------------------------GV: Hoàng Mỹ Hạnh

Tiếng anh

(Giáo viên bộ môn dạy)
____________________________________
Âm nhạc
(Giáo viên bộ môn dạy)
_________________________________
Toán
Bài 41: TÌM GIÁ TRỊ PHẦN TRĂM CỦA MỘT SỐ (T1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:Nhận biết và tìm được giá trị phần trăm của một số.Vận dụng giải
các bài toán thực tế liên quan đến tìm giá trị phần trăm của một số.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: chủ động tham gia giải các bài tập, bài toán thực tế có liên quan
đến tìm giá trị phần trăm của một số .
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: phát triển năng lực lập luân toán học, giải quyết vấn
đề, giao tiếp toán học.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có thói quen trao đổi, thảo luận cùng nhau hoàn thành nhiệm
vụ dưới sự hướng dẫn của giáo viên.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất chăm chỉ: Ham học hỏi tìm tòi để hoàn thành tốt nội dung học tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể.
* HSKT: Nhận biết và tìm được giá trị phần trăm của một số.Vận dụng giải các bài toán thực
tế liên quan đến tìm giá trị phần trăm của một số.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Phiếu HT
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Kế hoạch bài dạy lớp 5A ---------------------------------------------------------------------- Năm học 2024-2025

Trường Tiểu học Tứ Trưng---------------------------------------82---------------------------------GV: Hoàng Mỹ Hạnh

Các HĐ

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Khởi
động:

- GV tổ chức trò chơi “Rung chuông
vàng” để khởi động bài học.
+ Câu 1: Tỉ số % của 45 và 50 là:
A. 50 %
D. 90 %

B. 70%

C. 60%

+ Câu 2: Điền vào chỗ chấm:

Đáp án A. Muốn tìm tỉ số phần trăm
của 2 số, em làm như thế nào?

Đáp án B. Nêu cách làm

2
5 của 150 = …
A. 30
375

B. 60

C. 25

D.

+ Câu 3: Một hộp có 30% số bi là bi
đỏ, 25% số bi là bi vàng, còn lại là bi
xanh. Hỏi số bi xanh chiếm bao nhiêu
phần trăm số bi cả hộp?
A. 55 %
D. 75 %

B. 70%

C. 45%

Đáp án: C. Vì sao số bi xanh chiếm
45% tổng số bi?

Đáp án C. Để viết đúng số dưới
dạng tỉ số %, em cần lưu ý gì?

+ Câu 4: Viết số sau dưới dạng tỉ số
%
0,675 = ....... %
A. 675 % B. 6,75%
D. 6750 %

C. 67,5%

- GV Nhận xét, tuyên dương.
- Như vậy qua trò chơi, các em đã
được ôn lại kiến thức về tỉ số phần
tẳm. Hôm nay, cô giáo sẽ giới thiệu
với các em thêm một dạng toán liên
Kế hoạch bài dạy lớp 5A ---------------------------------------------------------------------- Năm học 2024-2025

Trường Tiểu học Tứ Trưng---------------------------------------83---------------------------------GV: Hoàng Mỹ Hạnh

quan đến tỉ số phần trăm đó là:Tìm
giá trị phần trăm của một số.
2. Khám
phá:

- GV giới thiệu tình huống qua tranh,
mời HS quan sát và nêu tình huống:

- HS quan sát tranh và cùng nhau
nêu tình huống:

- GV yêu cầu HS đọc thầm tình
huống, làm việc cá nhân, suy nghĩ
cách tính.

+ Năm nay, nhà máy của chú đặt kế
hoạch tái chế 300 tấn rác thải. Hết
nửa năm này, chú đã hoàn thành 60
% kế hoạch rồi đấy.
+ Vậy trong nửa năm, các chú đã tái
chế được bao nhiêu tấn rác thải ạ
- HS làm việc cá nhân

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi,
thống nhất cách làm.

- HS thảo luận nhóm.
- Các nhóm chia sẻ cách làm, các
nhóm khác nhận xét, bổ sung.

- Vì sao em lấy (60 x 300) : 100 =
180 ?

- Gợi ý một số cách HS làm:
Cách 1: (60 x 300) : 100 = 180 (tấn)
Cách 2: ( 60 : 100 ) x 300 =
180( tấn)
Cách 3: ( 300 : 100) x 60 = 180( tấn)

- GV chốt KQ đúng.
- Vậy muốn tìm 30% của 300 em đã
làm như thế nào?

- Em coi 60 % =
rồi tìm
của
300 tấn. Em lấy ( 60 x 300) : 100 =
180 (tấn).

- Em hiểu 300 tấn tương ứng với bao
nhiêu %?

- Muốn tìm 30% của 300 em lấy 300
nhân với 60 rồi chia cho 100 hoặc
lấy 300 chia cho 100 rồi nhân với
60.

- Vậy 30% của 300 tấn là bao nhiêu
tấn?
- 180 tấn chính là giá trị tương ứng
với 30% của 300 tấn.

- 100 %
- 180 tấn.

Kế hoạch bài dạy lớp 5A ---------------------------------------------------------------------- Năm học 2024-2025

Trường Tiểu học Tứ Trưng---------------------------------------84---------------------------------GV: Hoàng Mỹ Hạnh

- Vậy muốn tìm giá trị phần trăm của
một số, em làm như thế nào?
=> GV nhận xét, chốt quy tắc:
3. Thực
hành,
luyện tập:

- HS trả lời.
- 2-3 HS nhắc lại quy tắc

Bài 1/22 Tính:
a) Tìm 70% của 120 m2
b) Tìm 24,5% của 2 kg
c) Tìm 0,8% của 15 000 000 đồng.
- GV yêu cầu HS đọc đề bài.

- HS đọc đề bài, cả lớp theo dõi..

- GV mời HS làm việc nhóm đôi: thực - HS làm việc nhóm đôi: thực hiện
hiện yêu cầu bài 1 vào nháp.
bài tập 1
- Đáp án:

- Các nhóm báo cáo kết quả.

a. ( 120 x70) : 100 = 84 ( m2)

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
Lắng nghe, (sửa sai nếu có)

b. ( 2 x24,5) : 100 = 0,49 ( kg)
c. ( 15 000 000 x 0,8): 100 = 120 000
( đồng)
- Muốn tìm 70% của 120 m2 em làm
như thế nào?
Vì sao ở phần b em tính được 24,5%
của 2kg là 0,49 kg?
-

- Em lấy 120 nhân với 70 rối chia
cho 100.
- Em lấy 2 nhân với 24,5 rồi chia
cho 100.
- HS trả lời.

- Nêu cách làm phần c?
=> Vậy muốn tìm giá trị phần trăm
của một số, em làm như thế nào?
Qua bài tập 1, các em vừa được luyện
tập cách tìm giá trị phần trăm của một
số. Bây giờ chúng ta cùng chuyển
sang bài 2.
Bài 2/22:

Kế hoạch bài dạy lớp 5A ---------------------------------------------------------------------- Năm học 2024-2025

Trường Tiểu học Tứ Trưng---------------------------------------85---------------------------------GV: Hoàng Mỹ Hạnh

- GV yêu cầu HS đọc đề bài.
- Bài toán cho biết gì và hỏi gì?

- HS đọc đề bài, cả lớp theo dõi.

- HS làm bài vào vở.

- HS trả lời.

- GV soi bài , chấm và chữa bài cho
học sinh.

- HS chia sẻ bài làm, các bạn khác
nhận xét, bổ sung.

- GV chốt bài làm đúng.
Bài giải
Mỗi chiếc ba lô giảm số tiền là:
( 250 000 x 15) : 100 = 37 500
( đồng)
Mỗi con thú bông được giảm số tiền
là:
( 120 000 x 15) 100 = 18 000( đồng)
Đáp số: 37 500 đồng; 18 000 đồng.
Đáp số: 37 500 đồng, 18 000 đồng
- Nêu câu lời giải khác?
- Em đã vân dụng kiến thức nào đã
học để tìm được số tiền được giảm
giá ở mỗi sản phẩm?

- Em vận dụng bài toán tìm giá trị
phần trăm của một số.
- HS nhắc lại ghi nhớ.
- ba lô: 212 500; thú bông:102 000

- Em hãy nêu cách tìm?
- Vậy theo em, sau khi giảm 15% thì
giá mỗi đồ vật là bao nhiêu?
4. Vận
dụng trải
nghiệm.

- GV tổ chức trò chơi “ Tôi cần”.

- HS lắng nghe trò chơi.

- Cách chơi: GV chia lớp thành 4 đội,

- Các nhóm lắng nghe luật chơi.

mỗi đội là 1 tổ GV nói : “Tôi cần, tôi
cần”, học sinh hỏi lại: “ Cần gì? Cần gì?”.
GV sẽ đưa ra cho mỗi tổ lần lượt các câu
Kế hoạch bài dạy lớp 5A ---------------------------------------------------------------------- Năm học 2024-2025

Trường Tiểu học Tứ Trưng---------------------------------------86---------------------------------GV: Hoàng Mỹ Hạnh

hỏi như sau:
+ Câu 1: Tôi cần 20% số học sinh tổ 1.
+ Câu 2: Tôi cần 10 % số cặp sách của tổ

- HS đi lên theo số lượng yêu
cầu.

2.
+ Câu 3: Tôi cần 50% số quyển sách Toán
lớp 5 của tổ 3.
+ Câu 4: Tôi cần 60 % số hộp bút của tổ
4.
- Các nhóm tham gia chơi.

- GV tổ chức trò chơi.
- Đánh giá tổng kết trò chơi.

Các nhóm rút kinh nghiệm.

- GV nhận xét, dặn dò bài về nhà.
IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có)
………………………………………………………………………………...............……
_________________________________
Lịch sử và địa lí
Bài 15: CHIẾN DỊCH ĐIỆN BIÊN PHỦ (T1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù: Nhận biết và kể lại được diễn biến của chiến dịch Điện Biên Phủ năm
1954 có sử dụng tư liệu lịch sử (lược đồ, hình ảnh và câu chuyện về kéo pháo ở Điện Biên
Phủ, chuyện bắt sống tướng Đờ -cát -tơ-ri_. Sưu tầm được truyện ,hình ảnh về một số anh
hùng trong chiến dịch Điện Biên Phủ năm 1954 như Phan Đình Giót, Tô Vĩnh Diện, Bế Văn
Đàn, Trần Can.

Kế hoạch bài dạy lớp 5A ---------------------------------------------------------------------- Năm học 2024-2025

Trường Tiểu học Tứ Trưng---------------------------------------87---------------------------------GV: Hoàng Mỹ Hạnh

2. Năng lực chung.

- Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động tích cực học tập mang tính cá nhân, tự lực làm những
nhiệm vụ học tập được giao ở nhà.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sưu tầm và kể lại được câu chuyện về chiến dịch
Điện Biên Phủ năm 1954 phát hiện được vấn đề các nhiệm vụ học tập và tìm cách giải quyết
chúng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thông qua hoạt động nhóm hợp tác và giao tiếp với các bạn
trong các nhiệm vụ học tập. Có thói quen trao đổi, thảo luận cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ
dưới sự hướng dẫn của giáo viên.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất chăm chỉ: Ham học hỏi tìm tòi để mở rộng hiểu biết vận dụng những kiến thức đã
học về chiến dịch Điện Biên Phủ.
- Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng biết ơn, giữ gìn , phát huy
lịch sử dân tộc.
* HSKT: Nhận biết và kể lại được diễn biến của chiến dịch Điện Biên Phủ năm 1954 có sử
dụng tư liệu lịch sử
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: bài giảng, SGK và các thiết bị, học liệu lược đồ ,tranh ảnh về chiến dịch Điện Biên Phủ
và đồ dùng phục vụ cho tiết dạy.
-HS: SGK, vở, sưu tầm tìm hiểu tranh ảnh, truyện về chiến dịch Điện Biên Phủ
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Kế hoạch bài dạy lớp 5A ---------------------------------------------------------------------- Năm học 2024-2025

Trường Tiểu học Tứ Trưng-------------------------------------88---------------------------------GV: Hoàng Mỹ Hạnh

Các HĐ

Hoạt động của giáo viên

1. Khởi động:

- GV đọc câu thơ “Chín năm làm một
Điện Biên /nên vành hoa đỏ nên thiên
- Mục tiêu:
sử vàng” và yêu cầu HS quan sát bức
+ Tạo không khí tranh sưu tầm được, nói đến sự kiện
lịch sử nào? Hãy chia sẻ những điều
vui vẻ, phấn
em biết về sự kiện đó?
khởi trước giờ
học.
+ GV tổ chức cho HS tham gia hoạt
động nhóm đôi hỏi đáp trao đổi về
điều mình biết .
- GV mời một số nhóm trình bày, lớp
theo dõi nhận xét bổ sung

Hoạt động của học sinh
- Cả lớp quan sát tranh.
- HS1: Nói về sự kiện lịch sử
Chiến dịch Điện Biên Phủ
- HS2: Nêu tên các anh hùng
Bế Văn Đàn, Phan Đình Giót,
Tô Vĩnh diện,Trân Can, đoàn
người thồ lương thực ,kéo pháo
lên Điện Biên, Đào hầm...

- HS lắng nghe ghi đầu bài.

- GV nhận xét và dẫn dắt vào bài mới:
Chiến thắng Điện Biên Phủ lừng lẫy
năm chấu, chấn động địa cầu đã nói
lên tình đoàn kết dân tộc anh hùng
không tiếc hy sinh sương máu để bảo
vệ và xây dưng đất nước như Bế Văn
Đàn lấp lỗ châu mai,Bế Văn Đàn lấy
vai làm giá súng, Tô Vĩnh Diện dùng
thân chèn pháo… trong kháng chiến
chống Pháp của dân ta. Hôm nay, lớp
chúng mình sẽ cùng nhau đến với bài
học “Chiến dịch Điện Biên Phủ- Tiết
1”.
2. Hoạt động
khám phá:
- Mục tiêu:
+ Học sinh sử
dụng tư liệu lịch
sử khai thác
được đồ.... Kể

Hoạt động khám phá 1: Tìm hiểu
diễn biến chính của chiến dịch Điện
Biên Phủ 1954
- GV cho Hs theo dõi video bộ đội ta
kéo pháo vào trận địa
https://youtu.be/prX8XY4Xk_I
và yêu cầu HS quan sát đọc thông tin

- HS theo dõi,quan sát tranh,
thảo luận .
- Đại diện các nhóm báo cáo
kết quả thảo luận.

Kế hoạch bài dạy lớp 5A ---------------------------------------------------------------------- Năm học 2024-2025

Trường Tiểu học Tứ Trưng-------------------------------------89---------------------------------GV: Hoàng Mỹ Hạnh

lại diễn biến
chính của chiến
dịch Điện Biên
Phủ 1954.

ở hình 2: Từ đồ diễn biến chính của
chiến dịch điện biên phủ. Kết hợp khai
thác được đồ hình một để thực hiện
yêu cầu sau:

*/Đợt 1 (13-17.3), ta đập tan
thế trận phòng ngự vòng  ngoài
của địch ở phía bắc và Đông
Bắc, mở đầu bằng trận Him
Lam (13.3.1954), tiếp đó tiêu
+/ Nêu diễn biến chính của chiến dịch
diệt cụm cứ điểm đồi Độc Lập
Điện Biên Phủ.
(xem trận đồi Độc Lập,
+/Kể lại một câu chuyện về chiến dịch 15.3.1954), bao vây, bức hàng
cụm cứ điểm Bản Kéo
Điện Biên Phủ.
(16.3.1954), đánh bại nhiều đợt
http://baoquankhu4.com.vn/chinhphản kích của địch. 
tri/nhung-tam-guong-anh-hung-trongĐợt 2 (30.3-30.4), sau hơn 10
chien-thang-dien-bien-phu.html
ngày xây dựng trận địa tiến
công và bao vây với hàng trăm
kilômét hào giao thông, hàng
- GV mời đại diện các nhóm báo cáo
ngàn công sự và ụ súng các
kết quả thảo luận.
loại, ta tiến công diệt các cứ
- GV nhận xét, tuyên dương.
điểm E, D1, D2, C1 trên dãy
đồi phía đông và 106, 311 trên
hướng Tây-Bắc sân bay Mường
Thanh, nhưng đánh cứ điểm A1
(xem trận đồi A1, 30.37.5.1954) và các cứ điểm C2,
105 không thành công, bị địch
phản kích chiếm lại nửa đồi
C1. 

Từ 16.4 ta phát triển trận địa
bao vây, tiến công, đánh lấn
diệt các cứ điểm 105 (ngày
18.4), 206 (xem trận cứ điểm
206, 17-23.4.1954), đào hào cắt
đôi sân bay Mường Thanh,
đánh lui nhiều đợt phản kích
- GV bổ sung:
của địch nhằm giành lại sân bay
Tô Vĩnh Diện Khẩu đội trưởng Khẩu
(xem trận sân bay Mường
đội pháo cao xạ, có nhiệm vụ phải kéo Thanh, 21-23.4.1954), kết hợp
pháo ra trận địa nhằm thực hiện
bắn tỉa và đưa pháo phòng
phương châm “chắc thắng” cho chiến không xuống cánh đồng Mường
Kế hoạch bài dạy lớp 5A -------------------------