TUẦN 2:

Thứ hai ngày 11 tháng 9 năm 2023
Toán

TIẾT 6: LUYỆN TẬP

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Biết đọc, viết các phân số thập phân trên một đoạn của tia số. Biết chuyển một
phân số thành phân số thập phân. Rèn kĩ năng đọc, viết phân số thập phân.
- Giáo dục hs yêu thích môn học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1- Giáo viên: Bảng phụ.
2- Học sinh: VBT, nháp
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1. Hoạt động 1: Khởi động: (5')
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
? Những phân số NTN được gọi là phân số
- HS nêu
thập phân.
- 2 HS làm bài trên bảng
- Chữa bài tập 3
- Nhận xét đánh giá.
- HS lắng nghe.
- GTB: Trực tiếp . 1'
2. Hoạt động 2: Luyện tập (30')
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
* Bài 1: (SGK-9)
- HS đọc yêu cầu.
- Cho HS tự làm bài tập- Chữa bài tập
- Làm việc cá nhân.
- GV gọi HS nêu bài làm.
-Tự làm bài tập: Viết phân số thập phân
- Nhận xét.
thích hợp vào chỗ chấm dưới mỗi vạch
của tia số.
- Đọc các phân số thập phân được biểu
diễn trên tai số.
* Bài 2: (SGK- 9)
- HS đọc yêu cầu.
- Bài tập yêu cầu gì?
- HS trả lời.
- Y/C HS thảo luận theo cặp.
- HS thảo luận, báo cáo, nhận xét, bổ
- Muốn viết các phân số thành phân số sung.
thập phân ta làm thế nào?
=

=

;

=

=

-Ta tìm các phân số số bằng với phân số
- Làm thế nào để viết được các phân số đã cho và có dạng mẫu số là: 10 , 100,
thành phân số thập phân?
1000, 10.000, ..
=
* Bài 3: (SGK-9)
- Bài tập yêu cầu gì?
- HS thảo luận nhóm 4.
-

=

=

;

=

=

- HS trả lời.
- HS đọc yêu cầu.
- Viết phân số thập phân có mẫu số là
100.
- HS thảo luận báo cáo, nhận xét, bổ
sung.
-

=

=
1

=

- HS nêu cách thực hiện.
- 2, 3 HS nhắc lại.

- Muốn viết được phân số thập phân ta
làm như thế nào?
3. Vận dụng. (5)
Hoạt động GV
Hoạt động HS
- HS nhắc lại nội dung bài.
- GV nhận xét giờ học, HS hoàn thành
- HS ghi bài vào vở.
bài tập và chuẩn bị bài sau.
IV. Điều chỉnh sau tiết dạy
………………………………………………………………………………………….
________________________________________
Tập đọc

TIẾT 3: NGHÌN NĂM VĂN HIẾN

I . YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Hiểu các từ mới: Quốc Tử Giám, Chứng tích, Văn Miếu. Hiểu nội dung Việt
Nam có truyền thống khoa cử lâu đời. Đó là bằng chứng và nền văn hiến lâu đời của
nước ta. Biết thể hiện giọng đọc tình cảm, trân trọng, tự hào. Biết đọc đúng 1 văn
bản khoa học, thưởng thức có bản thống kê.
- HS biết yêu quí và tự hào về một nền văn hoá ở nước ta.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1- GV: Tranh minh hoạ ở SGK, bảng phụ.
2- HS: SGK, Vở
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1. Hoạt động 1: Khởi động (4')
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
- Kiểm tra 2 HS đọc bài “ Quang cảnh làng
- 2 HS đọc bài
mạc ngày mùa”
? Bài văn thể hiện tình cảm gì của tác giả đối
với quê hương.
- HS trả lời
- GV nhận xét, đánh giá.
2. Hoạt động 2: Chuẩn bị bài đọc: (10 - 12')
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Giới thiệu bài, đoán nội dung bài, định
hướng.
- HS nghe và quan sát tranh
- GV yêu cầu HS quan sát tranh và hỏi:
- HS quan sát và nêu được tên bài
Bức tranh vẽ cảnh gì?
học.
- Qua nội dung bức tranh em hãy cho biết tên
bài học hôm nay là gì?
- HS theo dõi trả lời.
- Để biết được nghìn năm văn hiến là từ lúc - 1, 2 HS nhắc lại tên bài học.
nào và ở đâu cô sẽ cùng các em đi tìm hiểu bài
học ngày hôm nay.
2. Luyện đọc và giới thiệu từ mới:
- Luyện đọc.
- GV đọc mẫu lần 1.
- HS lắng nghe.
- Qua nghe bài đọc em hãy cho biết bài chia - Bài chia làm ba đoạn.
làm mấy đoạn ?
- HS đọc nối tiếp.
2

- Đọc nối tiếp 2 lần.
- HS nhắc lại.
- GV sửa lỗi cho HS: giếng, muỗm, cổ kính.
- GV giới thiệu và giải nghĩa từ mới: Quốc - HS theo dõi và trả lời.
Tử Giám, Chứng tích, Văn Miếu.
- HS đại diện cặp đọc.
- Quốc tử giám là nơi NTN?
- 1 HS đọc.
- Chứng tích được gọi là gì?
- HS luyện đọc theo cặp
- GV nhận xét tuyên dương.
3. Hoạt động 3: Tìm hiểu bài: (18')
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
*YC HS đọc thầm đoạn 1.
- HS cả lớp đọc thầm.
? Đến thăm Văn Miếu, khách nước ngoài - ...vì khi biết rằng từ năm 1075
ngạc nhiên về điều gì.
nước ta đã mở khoa thi tiến sĩ..
*YC HS đọc thầm đoạn 2.
- Triều Lê: 104 khoa thi
? Phân tích bảng thống kê số liệu.
+ Triều đại nào mở khoa thi nhiều nhất?
- Triều Lê: 1780 tiến sĩ
+ Triều đại nào có tiến sĩ nhiều nhất?
* HS chọn ý em cho là đúng.
? Bài văn giúp em hiểu điều gì về truyền
thống văn hoá Việt Nam.
- Cả hai ý trên là đúng.
a. Việt Nam là 1 đất nước có nền văn hiến
lâu đời.
b. Văn miếu – Quốc Tử Giám là một bằng - HS lắng nghe.
chứng về nền văn hiến lâu đời của nước ta.
c. Cả hai ý trên.
* Giảng từ: Đạo học, văn hiến
4. Hoạt động 4: Luyện tập củng cố: (6')
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
? Khi đọc toàn bài ta phải đọc như thế nào.
- HS trả lời.
- Treo đoạn văn đọc diễn cảm, hướng dẫn
- 1 HS đọc mẫu đoạn diễn cảm.
HS đọc diễn cảm.
- HS nhắc lại giọng đọc.
- 2, 3 HS nhắc lại.
- Gọi HS thi đọc trước lớp
- Nhiều HS đọc diễn cảm.
- HS thi đọc đoạn diễn cảm.
- Nx, sửa sai.
- Nhận xét.
- Việt Nam là nước NTN?
- HS lắng nghe.
- GV nhận xét giờ học.
- HS trả lời theo ý hiểu.
IV. Điều chỉnh sau tiết dạy
………………………………………………………………………………………….
_________________________
Đạo đức

TIẾT 2: CÓ TRÁCH NHIỆM VỀ VIỆC LÀM CỦA MÌNH

I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Biết HS lớp 5 là HS của lớp lớn nhất trường, cần phải gương mẫu cho các em lớp
dưới học tập. - Biết đặt mục tiêu và lập kế hoạch phấn đấu trong năm học. Có ý thức
học tập, rèn luyện.
- Biết thế nào là có trách nhiện về việc làm của mình.

3

- Khi làm việc gì sai biết nhận và sửa chữa.
- Biết ra quyết định và kiên định bảo vệ ý kiến đúng của mình.
Rèn kĩ năng nhận biết và sử sai
* KNS: Kĩ năng đảm nhiệm trách nhiệm (Biết cân nhắc trước khi nói hoặc hành
động; khi làm điều sai, biết nhận và sửa chữa)
- Kĩ năng kiên định bảo vệ những ý kiến, việc làm đúng của bản thân.
- Kĩ năng tư duy phê phán (Biết phê phán những hành vi vô trách nhiệm, đổ lỗi cho
người khác.)
- Biết bảo vệ ý kiến của mình và tôn trọng người khác.
- Biết HS lớp 5 là HS của lớp lớn nhất trường, cần phải gương mẫu cho các em lớp
dưới học tập. - Biết đặt mục tiêu và lập kế hoạch phấn đấu trong năm học. Có ý thức
học tập, rèn luyện.
KNS: + KN tự nhận thức (tự nhận thức được mình là HS L5)
+ KN xác định giá trị.
+ KN ra quyết định (biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp trong 1 số tình huống
để xứng đáng là HS L5)
+ Kĩ năng tự nhận thức (Tự nhận thức được mình là HS lớp 5)
xứng đáng là HS lớp 5)
- Kĩ năng xác định giá trị (Xác định được giá trị của HS lớp 5)
- Kĩ năng ra quyết định (Biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp trong một số tình huống
để. : Tích cực tham gia các hoạt động giáo dục tài nguyên, môi trường biển, hải đảo
do lớp, trường, địa phương tổ chức.
- Vui và tự hào là HS lớp 5.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
1- GV: Tranh SGK, bảng phụ, PBT. https://youtu.be/oC_9dDNgtVc?
si=w6RzNw7kfH9B5HpG
2- HS: SGK, Vở bài tập
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1. Hoạt động 1: Khởi động. (5')
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
? Em có suy nghĩ gì mình là hs lớp 5
- GV nhận xét bổ sung. đánh giá
- HS trả lời.
* Bài mới:
- Nhận xét
*GTB: (1'): Trực tiếp
2. Hoạt động 2: Tìm hiểu chuyện "Chuyện của bạn Đức”(9')
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
- Thảo luận theo nhóm và trả lời - HS trao đổi nhóm
câu hỏi.
- Đại diện các nhóm trình bày kết quả nhóm
mình.
- Đức đã gây ra chuyện gì?
- Đức đá quả bóng vào một bà đang gánh đồ.
- Đức đã vô tình hay cố ý gây ra - Đức đã vô tình gây ra chuyện đó.
chuyện đó?
- Sau khi gây ra chuyện Đức và - Sau khi gây ra chuyện Hợp đã ù té chạy mất
Hợp đã làm gì? Việc làm đó của hai hút. Còn Đức luồn theo bụi tre chạy về nhà.
bạn đúng hay sai?
Việc làm đó của hai bạn là sai..
- Khi gây ra chuyện, Đức cảm thấy - Khi về đến nhà Đức cảm thấy ân hận và sấu
thế nào?
hổ.
4

- Theo em Đức nên làm gì? Vì sao - Theo em hai bạn nên chạy ra xin lỗi và giúp
làm như vậy?
bà Doan thu dọn đồ. Vì khi chúng ta làm điều
- GV tóm tắt lại ý chính của từng gì đó có lỗi dù là vô tình, chúng ta phải dũng
câu hỏi thảo luận.
cảm nhận lỗi và sửa lỗi, dám chịu trách nhiệm
? Em có làm như ban Đức không?
về việc mình làm.
Học sinh lớp 5 có gì khác với học - Vị thế mới của Hs lớp 5 , vui và tự hào
sinh khối lớp khác?
Theo em chúng ta cần là gì để xứng - Chăm học, tự giác trong công việc hằng
đáng là học sinh lớp 5?
ngày và trong học tập.
Là HS lớp 5 các em đã thể hiện vai - Làm những việc nặng nhọc, thương yêu, dìu
trò gì của mình?
dắt các em nhỏ....
- HS thảo luận theo cặp.
- HS đọc yêu cầu.
- GV nhận xét chốt lại.
- HS thảo luận, báo cáo, nhận xét, bổ sung.
- em thấy mình có những điểm nào
xứng đáng là HS lớp 5?
- Từng HS trình bày theo ý kiến của mình.
- Nhận xét- kết luận: Để xứng đáng
là HS lớp 5, chúng ta cần phải - HS lần lượt nhắc lại.
quyết tâm phấn đấu, rèn luyện 1
cách có kế hoạch.
3. Hoạt động 3: Thực hành: (15')
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
* Bài 1. (SGK-7)
- GV nêu yêu cầu bài tập.
-2,3 HS đọc.
- HS làm bài cá nhân.
- 2,3 HS thực hiện vào phiếu to.
- GV gọi HS nêu bài làm.
- GV chốt lại:
- Những việc làm có trách nhiệm.
- Ý a, b, d, h.
- Những việc làm không có trách nhiệm.
- Ý c, e, g.
Nhiệm vụ của Hs lớp 5 là gì ?
- 2 nhóm trình bày.
Em thấy mình có điểm nào xứng đáng và - Nx bổ sung.
chưa xứng đáng là Hs lớp 5?- Gọi vài nhóm Học sinh thay phiên nhau đóng vai
lên trình bày.
phóng viên để phỏng vấn các bạn học
Ngoài nhiệm vụ ở lớp, ở trường về nhà các sinh khác về một số nội dung của bài
ưm cấn có những nhiệm vụ gì để thể hiện học.
với các em bé?
? Theo bạn Hs lớp 5 cần làm gì?
?Bạn cảm thấy ntn khi là Hs lớp 5 ?
?Bạn đã thực hiện tốt những điểm nào
khi là Hs lớp 5 ?
* Bài 2. (SGK-8)
- HS đọc yêu cầu.
- HS thảo luận theo cặp.
- HS thảo luận, báo cáo, nhận xét, bổ
- GV chốt lại
sung.
- Tán thành: a, đ
- Không tán thành: b, c, d.
- Vì sao em tán thành và không tán thànhvới - HS nhắc lại.
các ý trên?
- HS trả lời.
? Nếu em làm sai em có dám nhận trách - HS hoàn thành bài tập chuẩn bị bài
nhiệm về mình không.
sau.
5. Vận dụng: (5p)
5

Hoạt động GV
Hoạt động HS
- Chơi trò chơi “Phóng viên”.
- HS lắng nghe,
- Giúp HS nêu được những công việc mình làm
và luyện nói cho HS
- G theo dõi, nhận xét, kết luận:
- HS tham gia chơi
=>Rút ra ghi nhớ, gọi học sinh nhắc lại.
-Y/c hs lập kế hoạch phấn đấu của bản thân
trong năm học này . Sưu tầm các bài hát , bài
thơ về chủ đề trường em .
? Qua những hoạt động trên em có thể rút ra
điều gì?
- HS hoàn thành bài tập chuẩn bị
? Vì sao phải có trách nhiệm về việc làm của bài sau.
mình...
- Chuẩn bị cho giờ sau thực hành.
IV. Điều chỉnh sau tiết dạy
………………………………………………………………………………………….
______________________________
Chiều: Thứ hai ngày 11 tháng 9 năm 2023
Chính tả (Nghe - viết)

TIẾT 2: LƯƠNG NGỌC QUYẾN

I . YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- HS biết nghe – viết đúng bài chính tả; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi.
- Ghi lại đúng phần vần của tiếng, (từ 8 đến 10 tiếng) trong BT2; chép đúng vần của
các tiếng vào mô hình theo yêu cầu BT3. Rèn kĩ năng viết đúng CT.
- HS yêu thích môn học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1- GV: Bài viết mẫu, bảng phụ.
2- HS: Vở viết, VBT.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1. Hoạt động 1: Khởi động. (3')
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
- Đọc cho HS viết: ghê gớm, bát ngát, nghe - HS viết nháp.
ngóng, kiên quyết, cống hiến.
- gọi 1 HS nhắc lại quy tắc viết: g/gh, ng/ngh, c/k - HS nhắc lại qui tắc viết
- Nhận xét.
* Bài mới: GV giới thiệu bài trực tiếp.
- HS lắng nghe.
2. Hoạt động 2: Hướng dẫn nghe viết chính tả: 20'
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
- GV đọc toàn bài chính tả 1 lượt.
- HS theo dõi.
? Nội dung bài nói về điều gì.
GV: Giới thiệu chân dung, năm sinh, năm - Nói về nhà yêu nước Lương
mất của Lương Ngọc Quyến.
Ngọc Quyến.
- Tên ông được đặt cho nhiều đường phố, - HS viết nháp:
tỉnh.
- Cả lớp đọc thầm.
- Gọi HS nếu những từ khó.
- HS lắng nghe.
- Cho HS đọc thầm lại bài chính tả.
- HS cả lớp quan sát.
- GV nhắc HS ngồi đúng tư thế, cách trình - HS nghe và viết bài vào vở.
6

bày..
- Cho HS quan sát bài mẫu.
- HS soát lại bài.
- GV đọc cho HS viết
- Đổi chéo bài soát lỗi chính tả..
- Đọc cho HS soát lại bài.
- Chữa khoảng 2/3 số bài trong lớp.
- Nhận xét chung
3. Hoạt động 3: Hướng dẫn làm bài tập chính tả: 12'
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
* Bài tập 1: (17)
- Yêu cầu HS đọc lại từng câu văn
- Đọc nội dung, yêu cầu BT
- Viết ra nháp phần vần của tiếng in - Làm bài
đậm trong đoạn văn.
- Đọc bài làm
- Gọi 1 HS đọc bài làm của mình.
- Nhận xét chốt lại:
- Lần lượt HS đọc.
a. trạng- ang; nguyên- uyên; nguyễnuyên; hiền- iên; khoa- oa; thi- i
- Đọc nội dung BT
* Bài tập 2: (17)
b. làng- ang; mộ- ô; trạch- ach; huyện- Gọi HS đọc nội dung bài tập
uyên; bình- inh; giang- ang.
- Cho HS làm bài vào phiếu (bảng
phụ).
- 2 em làm mô hình đã kẻ sẵn ở bảng phụ.
- Nhận xét chốt lại
+ Phần vần cảu các tiếng đều có âm - Nêu nhận xét về cách điền các âm trong
chính.
mô hình.
+ Một số vần còn có thêm âm cuối.
- GV: Bộ phận không thể thiếu được - Sửa bài cho lời giải đúng.
trong tiếng là âm chính và dấu thanh.
4. Vận dụng. (5)
Hoạt động GV
Hoạt động HS
- Hệ thống nội dung chính của bài.
- Vài HS nhắc lại.
- Nhận xét giờ học- dặn dò:
- HS hoàn thành bài tập và chuẩn bị bài sau.
IV. Điều chỉnh sau tiết dạy
………………………………………………………………………………………….
__________________________________
Khoa hoc

TIẾT 3: NAM HAY NỮ (Tiếp theo)

I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Nhận ra sự cần thiết phải thay đổi một số quan niệm về vai trò của nam và nữ
- Phân biệt được nam và nữ dựa vào các đặc điểm sinh học và đặc điểm xã hội.
- Nhận ra sự cần thiết phải thay đổi một số quan niệm xã hội về nam và nữ. Nhận
dạng và phân biệt một cách chính xác.
*KNS: Kĩ năng phân tích và đối chiếu các đặc điểm của bố mẹ và con cái để rút ra
nhận xét bố mẹ và con cái có đặc điểm giống nhau.
+ KN trình bày suy nghĩ của mình về các quan niệm nam, nữ trong XH
+ Kĩ năng tự nhận thức và xác định giá trị của bản thân
- Yêu quí gia đình của mình.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
7

1- GV: Tranh, phiếu thảo luận
2- HS: Sưu tầm tranh , ảnh
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1. Hoạt động 1: Khởi động (3')
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
? Nêu 1 số quan điểm khác biệt - HS trả lời
giữa nam và nữ về mặt sinh học.
- Nhận xét.
- Giới thiệu bài: Trực tiếp .2'
- HS lắng nghe.
2. Hoạt động 2: Tổ chức thảo luận: (28')
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
* Bước 1:
+ Thảo luận 1 số quan niệm về nam, nữ
- Phát phiếu thảo luận theo các câu - Làm việc theo nhóm
hỏi.
- Nêu nhiệm vụ làm việc
- Thảo luận theo hệ thống câu hỏi
1, Bạn có đồng ý với câu dưới đây không? Hãy
giải thích tại sao bạn đồng ý hoặc tại sao không
đồng ý?
a, Công việc nội trợ là của phụ nữ.
b, Đàn ông là người kiếm tiền nuôi cả gia đình.
c, con gái nên học nữ công gia chánh, con trai
2, Trong gia đình những yêu cầu nên học kĩ thuật.
hay cư xử của cha mẹ với con trai - VD: Trong gia đình phải có con trai, con gái
hoặc con gái có khác nhau không không được học nhiều,...
và khác nhau như thế nào? như vậy
só hợp lí không?
3, Liên hệ trong lớp mình phân
biệt đối xử giữa HS nam và HS nữ - HS trả lời thực tế.
không?
4, Tại sao không nên phân biệt đối
xử giữa nam và nữ?
- Vì cả nam và nữ đều bình đẳng như nhau.
* Bước 2:
- Yêu cầu từng nhóm báo cáo kết
quả làm việc
- Các nhóm khác theo dõi nhận xét.
- Nhận xét
- HS nhắc lại.
* Kết luận: SGK – 17.
3. Hoạt động 3: Liên hệ thực tế. (10')
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
- GV phát phiếu BT
? Theo em xã hội ta thời nay con niệm về - HS thảo luận cặp đôi.
người phụ nữ như thế nào.
? Ở gia đình em nữ giới được đối xử như - Các cặp báo cáo kết quả.
thế nào.
- HS nhận xét
- GV nhận xét chốt.
4.Vận dụng: (4)
Hoạt động GV
Hoạt động HS
8

? Tại sao chúng ta nhận ra được các em
bé và bố mẹ của các em? Nhờ đâu mà các - HS nhắc lại.
thế hệ trong một gia đinh, dòng họ được
duy trì kế tiếp nhau.
- HS hoàn thành bài tập và chuẩn bị bài
? Theo em điều gì sẽ xảy ra nếu con sau.
người không có khả năng sinh sản.
- Nx tiết học và đăn dò về nhà
IV. Điều chỉnh sau tiết dạy
………………………………………………………………………………………….
__________________________________
Thực hành Tiếng Việt

TIẾT 1 (Trang 12 ) VỞ THỰC HÀNH

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- HS đọc hiểu bài văn: Rừng phương Nam.
- HS đọc và trả lời đúng bài tập 2-TR 12, 13. KN cơ bản của HS qua bài học: KN
đọc , hiểu ND bài.
- GD tình yêu quê hương, đất nước, thấy được tác dụng của rừng.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1- GV: Vở thực hành, bảng phụ , tranh
2- HS: Vở thực hành
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1.Hoạt động 1: Bài 1: Luyện đọc (12 phút)
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
GV đọc mẫu, chia đoạn: 3đoạn.
- Thực hiện.
- Đ1: Từ đầu...thấy chăng
- Đ2: Tiếp...biến đi.
- HS theo dõi, đánh dấu
- Đ3: còn lại.
- HS đọc nối tiếp.
YC HS đọc nối tiếp đoạn. (2 lượt)+ sửa sai
- Đọc bài.
- YC 1 HS đọc toàn bài.
2.Hoạt động 2: Bài 2, 3 : Chọn câu trả lời + điền từ (23 phút)
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
*Bài 2: (tr12)
Gọi HS đọc YC: Chọn câu trả lời đúng.
- 1 HS
- YC làm bài theo cặp
- Thảo luận cặp, làm bài
- GV nêu đáp án đúng:
- Đại diện báo cáo, NX
a-1 ; b-3; c-1; d-3; e-3; g-1; h-2; i-3; k-4
4.Vận dụng: (4)
Hoạt động GV
Hoạt động HS
- Hệ thống nội dung bài
- HS nghe, ghi bài
- Nhận xét giờ học
- GV dặn dò
IV. Điều chỉnh sau tiết dạy
………………………………………………………………………………………….
__________________________________
9

Thứ ba ngày 12 tháng 9 năm 2023
Toán

TIẾT 7: ÔN TẬP: PHÉP CỘNG VÀ PHÉP TRỪ HAI PHÂN SỐ

I . YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Biết cộng, (trừ) hai phân số có cùng mẫu số, hai phân số không cùng mẫu số. Rèn
kĩ năng cộng, trừ hai phân số.
- HS yêu thích môn học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1- GV: Bảng phụ, phấn màu.
2- HS: VBT ô li, nháp.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1. Hoạt động 1: Khởi động (5')
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
- Chữa bài tập 2
- 2 HS lên bảng làm.
- Nhận xét.
- HS nhận xét bổ sung.
* Bài mới: GV giới thiệu bài trực tiếp. - HS lắng nghe.
2. Hoạt động 2: Ôn tập về phép cộng và phép trừ 2 phân số. (15')
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
- Hướng dẫn HS nhớ lại để nêu được cách - Hoạt động cả lớp.
thực hiện phép cộng, phép trừ 2 phân số - Nhớ lại, nêu cách thực hiện, phép
có cùng mẫu số, khác mẫu số.
cộng, phép trừ 2 phân số cùng mẫu số,
- Nêu các ví dụ:
khác mẫu số.
;

? Muốn cộng, trừ 2 phân số cùng mẫu
(khác mẫu số) ta làm như thế nào.
*Chốt lại – nhận xét.
3. Hoạt động 3: Thực hành. (15')
Hoạt động của GV
- HS nhắc lại nội dung bài.
- GV nhận xét giờ học.
- HS hoàn thành bài tập và chuẩn bị bài sau.
- Nhận xét.
* Bài tập 3: (bảng phụ)
- Giúp HS phân tích đề, tóm tắt tìm cách
giải, làm bài.

;
- Nêu cách tính, rồi thực hiện phép
tính trên bảng.
- Lớp làm vào vở rồi chữa bài.
- Nêu quy tắc cộng, trừ 2 phân số.
+ Cộng (trừ) 2 phân số cùng mẫu:
cộng hoặc trừ 2 tử số. Giữ nguyên mẫu
số.
+ Cộng (trừ) 2 phân số khác mẫu: quy
đồng mẫu số, cộng hoặc trừ 2 tử số.
Giữ nguyên mẫu số chung.
Hoạt động của HS
- 2, 3 HS nhắc lại.
- HS lắng nghe và ghi bài vào vở.
Bài giải
Phân số chỉ tổng số bóng đỏ và bóng
xanh là:
+

(số bóng trông hộp)

Phân số chỉ số bóng vàng là:
-

10

=
=

(số bóng trong hộp)

- Đại diện các nhóm báo cáo kết quả.

Đáp số:

hộp bóng.

- Nhận xét, chốt lại
4.Vận dụng. (5)
Hoạt động GV
Hoạt động HS
Em hãy nêu cộng, (trừ) hai phân số có cùng + Cộng, (trừ) 2 phân số khác mẫu: quy
mẫu số, hai phân số không cùng mẫu số. đồng mẫu số, cộng hoặc trừ 2 tử số.
Rèn kĩ năng cộng, trừ hai phân số.
Giữ nguyên mẫu số chung.
IV. Điều chỉnh sau tiết dạy
………………………………………………………………………………………….
________________________________
Luyện từ và câu

TIẾT 3: MỞ RỘNG VỐN TỪ: TỔ QUỐC

I . YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Tìm được một số từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc trong bài tập đọc hoặc CT đã học
(BT1); tìm thêm được một số từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc trong BT2; Tìm được một
số từ chứa tiếng quốc BT3.
- Đặt câu được với một trong những từ ngữ nói về Tổ quốc, quê hương.
tăng cường vốn tiếng việt cho HS. HS khá giỏi co vốn từ phong phú, biết đặt câu với
các từ nêu ở BT 4.
- Giúp HS yêu môn tiếng việt.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1- Giáo viên: bảng phụ , VBT, phiếu học tập.
2- Học sinh: VBT
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1. Hoạt động 1: Khởi động (3')
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
- Thế nào là từ đồng nghĩa?
- Lần lượt 2, 3 HS trả lời, cả lớp
- Thế nào là từ đồng nghĩa hoàn toàn?
theo dõi, nhận xét, bổ sung.
- Thế nào là từ đồng nghĩa không hoàn toàn? - HS lắng nghe.
* Bài mới: GV giới thiệu bài trực tiếp.
2. Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bài tập (32)
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
*Bài tập 1: sgk-18
*HS nêu y/c bài tập, lớp theo dõi
- HS thảo luận theo cặp.
SGK
- GV nhận xét chốt lại ghi các từ in đậm lên - HS đại diện cặp chữa, nhận xét,
bảng: Từ đồng nghĩa với từ tổ quốc:
báo cáo.
đậm.
- Bài thư gửi học sinh: nước nhà,
- Chốt lại: Những từ có nghĩa giống nhau là non sông.
những từ đồng nghĩa.
- Bài Việt Nam thân yêu: đất nước,
quê hương.
- HS nhắc lại.
*Bài tập 2: Sgk-18
*HS nêu y/c bài tập
+ HS làm bài cá nhân.
- 2 HS thực hiện bảng phụ.
+ GV gọi lần lượt HS nêu bài làm.
- Gọi lần lượt 3, 5 HS nêu bài làm,
cả lớp theo dõi, nhận xét, bổ sung.
11

- GV nhận xét chốt lại: Những từ đồng
nghĩa với từ tổ quốc.
- Dựa vào đâu em tìm được các từ đồng
nghĩa?
* Bài 3: (SGK-18)
- Bài tập yêu cầu gì?
- HS thảo luận nhóm 4.
- GV nhận xét tuyên dương và chốt lại.
+ Các từ ngữ có chứa tiếng quốc: quốc ca,
quốc tế, quốc doanh, quốc hiệu, quốc ca,
quốc huy, quốc kỳ...
- Em hiểu thế nào là quốc doanh, đặt câu có
từ quốc doanh?

- Từ: đất nước, quê hương, quốc gia,
giang sơn, non sông, nước nhà.
- HS nêu lại.

- HS đọc yêu cầu.
- Tìm thêm các từ đồng nghĩa có
chữa tiếng quốc.
- HS thảo luận, báo cáo, nhận xét,
bổ sung.
- HS nhắc lại.
- Quốc doanh: do nhà nước kinh
doanh.
* VD: Bố em làm trong doanh
nghiệp quốc doanh.
- Quốc tang có nghĩa là gì? Đặt câu có từ - Quốc tang: Tang chung của đát
quốc tang?
nước.
* VD: Khi bác Đồng mất, nước ta
đã để quốc tang 5 ngày.
- Lần lượt gọi 2, 3 HS nhắc lại.
3.Vận dụng: (5)
Hoạt động GV
Hoạt động HS
- HS nhắc lại nội dung bài.
- HS lắng nghe và ghi đầu bài vào vở.
- GV nhận xét giờ học, HS hoàn thành
bài tập và chuẩn bị bài sau.
IV. Điều chỉnh sau tiết dạy
………………………………………………………………………………………….
__________________________________
Lịch sử

TIẾT 2: NGUYỄN TRƯỜNG TỘ MONG MUỐN
CANH TÂN ĐẤT NƯỚC
I . YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Nắm được một vài đề nghị chính về cải cách của nguyễn Trường Tộ với mong
muốn làm cho đất nước giàu mạnh.
+ Đề nghị mở rộng quan hệ ngoại giao.
+ Thông thương với thế giới, thuê người nước ngoài đến giúp nhân dân ta khai thác
các nguồn lợi về biển, rừng, đất đai, khoáng sản.
+ Mở các trường dạy đóng tàu, đúc súng, sử dụng máy móc.
Biết vận dụng KT để nhận xét về tư tưởng tiến bộ của NTT.
- yêu mến , cảm phục Nguyễn Trường Tộ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1- Giáo viên: Bảng phụ, phiếu học tập.
2- Học sinh: SGK, VBT, nháp.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: I.1. Mục tiêu chung:
1. Hoạt động 1: Khởi động chơi trò chơi " Thụt thò" (5')
12

Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
? Trương Định đã làm gì để đáp lại lòng tin - 2 HS trả lời
yêu của nhân dân?
- Nhận xét.
? Kể tên đường phố, trường học mang tên
Định mà em biết?
- Nhận xét ghi điểm.
- HS lắng nghe.
* Bài mới: GV giới thiệu bài trực tiếp.
2. Hoạt động 2: Giới thiệu về Nguyễn Trường Tộ : (7'):
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
- GV treo tranh ảnh NTT
- HS đọc thầm SGK và trả lời
? Trước mối hoạ xâm lăng, một số nhà nho yêu câu hỏi.
nước đã làm gì?
- Chủ trương canh tân đất nước
để đủ tự lập, tự cường.
? Thế nào là "canh tân"?
- Từ bỏ những cách làm cũ, lạc
- Trình bày về các thông tin em biết về NTT.
hậu, thực hiện cách laàm mới để
GV chốt và ghi bảng: - Quê ở Nghệ An, là
đạt được sự phát triển tốt đẹp
người thông minh, 1860 ông sang Pháp
hơn.
- Trình lên vua Tự Đức nhiều bản điều trần.
- 2 HS đọc lại những thông tin
? Em hiểu thế nào là "bản điều trần"?
trên bảng.
-Qua những đề nghị canh tân đất nước, NTT
- Mong muốn làm cho đất nước
mong muốn điều gì?
giàu mạnh.
3. Hoạt động 3: Nội dung những đề nghị đổi mới đất nước của NTT: (10')
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
- GV chia nhóm, phát phiếu thảo luận
- Hoạt động nhóm
và nêu yêu cầu thảo luận.
- Dán bảng nhóm lên.
? Những đề nghị canh tân đất nước của + Mở rộng quan hệ ngoại giao, buôn bán
NTT là gì?
với nhiều nước.
- Yêu cầu HS báo cáo theo nhóm và
+ Thuêu chuyên cia nước ngoài guips
nhóm khác nhận xét.
nước ta phát triển kinh tế.
- GV ghi bảng
+ Mở trường dạy cách đóng tàu, đúc
=> Gv kết luận:
súng, sử dụng máy móc.
- HS nhắc lại.
4. Hoạt động 4: Thái độ của triều đình nhà Nguyễn và ý nghĩa: (8' )
Hoạt động của GV
? Những đề nghị đó được triều đình
thực hiện không?Vì sao?
? Việc không chấp nhận những đè
nghị đổi mới đã gây hậu quả gì?
? Những đề nghị đổi mới đất nước
của NTT có ý nghĩa ntn?
? Nêu cảm nghĩ của em về Nguyễn
trường Tộ.

Hoạt động của HS
- Triều đình nhà nguyễn không thống nhất,
vua Tự Đức cho rằng không cần nghe theo
Nguyễn Trường Tộ.

- Chứng tỏ ông là người hiểu biết sâu rộng,
có lòng yêu nước thiết tha, mong muốn
dân giàu, nước mạnh.
- Nguyễn Trường Tộ có lòng yêu nước,
muốn canh tân đất nước phát triển.
+ Khâm phục yêu nước của Nguyễn
? Tại sao Nguyễn Trường Tộ lại được Trường Tộ.
người đời sau kính trọng ?
- Vì Nguyễn Trường Tộ có lòng yêu nước,
13

muốn canh tân đất nước phát triển.

5. Vận dụng: (5)
Hoạt động GV
Hoạt động HS
- Hệ thống nội dung bài.
- 2, 3 HS nhắc lại.
- Nhận xét giờ học
- Về nhà học bài.
IV. Điều chỉnh sau tiết dạy
………………………………………………………………………………………….
__________________________________
Kể chuyện

TIẾT 2: KỂ CHUYÊN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

I . YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Chọn được một chuyện viết về anh hùng, danh nhân của nước ta và kể lại được rõ
ràng, đủ ý.
- Hiểu nội dung chính và biết trao đổi về ý nghĩa câu chuyện. Biết kể tự nhiên, bằng
lời của mình một câu chuyện đã nghe, đã đọc nói về các anh hùng, danh nhân của
đất nước.
- Rèn kĩ năng nghe: Nghe, nhận xét đúng lời kể của bạn.
- HS tự hào về các anh hùng , danh nhân của đất nước.
*TT HCM: Kể một câu chuyện đã nghe, đã đọc về một anh hùng, danh nhân của
nước ta trong đó có danh nhân Hồ Chí Minh (Câu chuyện trong màn kịch Người
công dân số Một)
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1- Giáo viên: Bảng phụ, phiếu học tập.
2- Học sinh: Nội dung truyện.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1. Hoạt động 1: Khởi động (5') Trò chơi " Ta là Hoàng Đế "
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
- Gọi 2 HS tiếp nối nhau kể lại câu
- HS kể chuyện
chuyện Lí Tự Trọng
? Câu chuyện nói lên điều gì.
- HS trả lời câu hỏi, nêu ý nghĩa truyện
- Nhận xét.
- Lớp nhận xét.
- Giới thiệu bài: 1' Trực tiếp
- HS lắng nghe.
2. Hoạt động 2: Phân tích đề bài (6 - 7')
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
- GV viết đề bài lên bảng: Hãy kể lại một - 2, 3 HS đọc lại đề.
câu chuyện đã nghe hay đã đọc về một anh
hùng, danh nhân của nước ta.
- Kể câu chuyện đã nghe, đã đọc.
- Đề bài yêu cầu gì?
- Xác định đúng yêu cầu của đề
- Gạch chân dưới những từ ngữ cần chú ý.
- Giải nghĩa từ “danh nhân”: người có danh - 4 HS tiếp nối nhau đọc các gợi ý 1,
tiếng, có công trạng đối với đất nước, tên 2, 3, 4 SGK.
tuổi được người đời ghi nhớ..
- HS lắng nghe.
- Một số HS tiếp nối nhau nói trước
- GV: Nêu, tìm truyện ngoài SGK mà các lớp tên câu chuyện em sẽ kể. Nói rõ
em đã đọc để kể, chỉ trường hợp không tìm truyện về anh hùng hay danh nhân
14

được truyện khác thì mới kể chuyện trong nào?
SGK.
- Kiểm tra sự chuẩn bị truyện của HS.
- HS cả lớp.
3. Hoạt động 3: HS thực hành kể, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện. (24')
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
- Tổ chức cho HS kể chuyện trong nhóm
+ Cá nhân và nhóm
+ GV: Nếu câu chuỵên quá dài không
- HS kể chuyện trong nhóm
nhất thiết phải kể hết.
- Kể chuyện theo cặp, trao đổi về ý
+ Tổ chức cho HS kể chuyện trước lớp.
nghĩa câu chuyện.
- Dán lên bảng tiêu chuẩn đánh giá bài kể
chuyện.
- Thi kể chuyện trước lớp.
- Viết lần lượt tên HS tham gia thi kể lên
- HS xung phong kể hoặc cử đại diện
bảng để các em nhớ và nhận xét, bình
kể.
chọn.
+ Mỗi HS kể xong đều nói ý nghĩa câu
- Nhận xét- tính điểm theo tiêu chuẩn:
chuyện.
+ Nội dung
- Nhận xét
+ Cách kể
- Lớp bình chọn bạn có câu chuyện
+ Khả năng hiểu câu chuyện.
hay nhất, kể tự nhiên, hấp dẫn nhất,
* ?Kể một câu chuyện nói về Hồ Chí
đặt câu hỏi thứ tự vị nhất.
Minh
4.Vận dụng. (4)
Hoạt động GV
Hoạt động HS
- Hệ thống nội dung bài
- HS nhắc lại.
- Về nhà kể cho người thân nghe.
- Nhận xét giờ học
IV. Điều chỉnh sau tiết dạy
………………………………………………………………………………………….
_______________________________________________
Thứ tư ngày 13 tháng 9 năm 2023
Toán

TIẾT 8: ÔN TẬP PHÉP NHÂN, CHIA HAI PHÂN SỐ

I . YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Biết thực hiện phép nhân, phép chia hai phân số.
Rèn kĩ năng nhân, chia phân số.
- Yêu thích môn học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1- Giáo viên: Bảng phụ
2- Học sinh: Vở ô li, nháp.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1. Hoạt động 1: Khởi động (5')
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1
HS
lµm
bµi tËp
- Chữa bài tập 1 – SGK -10
Nªu
quy
t¾c
céng (trõ) 2 ph©n sè cïng
- Nhận xét.
m½u, kh¸c mÉu.
* Bài mới: GV giới thiệu bài trực
- HS lắng nghe.
tiếp.
15

2. Hoạt động 2: Ôn tập về phép nhân, phép chia 2 phân số. (10')
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
- Ho¹t ®éng c¶ líp
- Nêu VD:
- Nªu c¸ch tÝnh, thùc hiÖn phÐp tÝnh ë
trªn b¶ng.
'
- HS lµm nh¸p, ch÷a bµi.
;
- Nhận xét - chốt lại.
- Muốn nhân hai phân số ta làm như thế - Lấy tử số nhân với tử số, mẫu số nhân
với mẫu số.
nào?
- Muốn chia hai phân số ta làm như thế - Lấy phan số thứ nhất nhân với phân số
thứ hai đảo ngược
nào?
3. Hoạt động 3: Luyện tập: (20')
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
* Bài tập 1: (SGK-11): Tính
- HS đọc nối tiếp.
- HS đọc yêu cầu BT
- HS lµm bµi c¸ nh©n
GV gọi HS nêu bài làm.
- HS lần lượt nêu bài làm.
- Nhận xét, chốt lại
- Lấy tử số nhân với tử số, mẫu số
- Muốn nhân hai phân số ta làm như thế
nhân với mẫu số.
nào?
- Lấy phan ssó thứ nhất nhân với
- Muốn chia hai phân số ta làm như thế nào? phân số thứ hai đảo ngược.
* Bài tập2: (SGK- 11)Tính (theo mẫu)
- HS đọc yêu cầu.
- Bài tập yêu cầu gì?
- Tính theo mẫu.
- HS thực hiện theo cặp.
- HS đại diện cặp chữa, nhận xét,
- GV nhận xét chốt lại.
báo cáo, bổ sung.
- HS nhắc lại cách thực hiện.
- HS đọc yêu cầu.
- Chiều dài 1/2m, chiều rộng 1/3 m,
* Bài 3: (SGK-11)
được chia làm 3 phần.
- Bài toán cho biết gì?
- Tính diện tích của mỗi phần.
- Bài toán hỏi gì?
- Các nhóm thảo luận, báo cáo,
- Muốn tính được diện tích của mỗi phần ta nhận xét, bổ sung.
làm NTN?
- HS thảo luận nhóm 4.
- HS nêu lại cách thực hiện.
Bài giải
- Vài HS nhắc lại.
Diện tích của tấm bìa là:
- 2, 3 HS nhắc lại.
2
- HS lắng nghe và hoàn thành bài
x
=
(m )
tập còn lại.
Chia tấm ...