Nguyễn Thị Hải Âu – Lớp 5A – Trường Tiểu học Tiền An
TUẦN 2
Toán
Tiết 6: LUYỆN TẬP
Thời gian thực hiện: Thứ 3, ngày 12 tháng 9 năm 2023
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

- Biết đọc viết các phân số thập phân trên một đoạn tia số. Biết chuyển một phân số
thành phân số thập phân.
- Vận dụng làm: 1, 2, 3.
* Hình thành năng lực phẩm chất:
- Năng lực: Biết hoàn thành các nhiệm vụ học tập được giao, trình bày ý kiến của
bản thân, biết hợp tác với các bạn trong nhóm để hoàn thành nhiệm vụ thảo luận,
vận dụng sáng tạo kiến thức về phân số vào thực tế cuộc sống.
- Phẩm chất: Biết giúp đỡ bạn tiến bộ trong học tập. Yêu thích môn học, tích cực
hoàn thành các bài tập được giao.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV: Sách giáo khoa,bảng phụ.
- HS: Sách giáo khoa, vở.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

T
L
3'

Hoạt động của GV

1. Mở đầu:
- Cho HS thi chuyển nhanh phân số sau
thành phân số thập phân:
81
a) 900 =

28
'

;

3
b) 125 =

Hoạt động của HS
- 2 HS lên bảng làm bài.
- HS dưới lớp nhận xét.

81
81 :9
9
a) 900 = 900 :9 = 100
3
3x8
24
Type equation here .
b) 125 = 125 x8 = 1000

- GV nhận xét, đánh giá, tuyên dương.
- GV giới thiệu bài - Ghi bảng.
2. Luyện tập, thực hành:
*Mục tiêu:
- Biết đọc, viết các phân số thập phân
trên một đoạn của tia số.
- Biết chuyển một phân số thành phân số
thập phân.
*Cách tiến hành:
Bài 1: HĐ cá nhân
- Gọi hs đọc yêu cầu
- HS đọc yêu cầu
+ 1 đơn vị trên tia số được chia làm mấy - 10 phần
phần ?
- Yêu cầu hs tự làm bài
- HS làm bài cá nhân, chữa bài.
Năm học 2023 - 2024

Nguyễn Thị Hải Âu – Lớp 5A – Trường Tiểu học Tiền An
- Gọi hs đọc các phân số vừa tìm được
rồi cho biết những phân số đó gọi là phân
số gì?
- GV và cả lớp nhận xét.
*Kết luận:PSTP là phân số có mẫu số là
10;100;1000;....
Bài 2: : HĐ cá nhân
+ Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?
+ Nêu cách chuyển một số phân số thành
phân số thập phân ?
- Gọi hs đọc bài làm

- GV và cả lớp nhận xét.
*Kết luận:Muốn chuyển một PS thành
PSTP ta phải nhân hoặc chia cả tử số và
mẫu số với cùng một số tự nhiên nào đó.
Sao cho mẫu số có kết quả là 10, 100,
1000,…
Bài 3: HĐ cặp đôi
- GV yêu cầu HS đọc đề bài rồi làm bài.

1
9
- HS đọc lại các phân số từ 10 đến 10

- Đó là phân số thập phân.

- HS đọc yêu cầu.
- Nhân cả tử và mẫu với một số tự
nhiên sao cho tích của mẫu số và số tự
nhiên đó phải bằng 10, 100, 1000...
- 2 HS lên bảng chữa bài, lớp làm vào
vở.

2 4
= ,
5 10
1 125
8 = 1000

5
=
4
7
25

125
,
100
28
= 100

- Hs dưới lớp đọc bài
- Nhận xét

- HS đọc yêu cầu rồi tự làm bài.
- 2 HS lên bảng làm bài.

- HS dưới lớp đọc bài, nhận xét
- GV gọi HS nhận xét, GV nhận xét và
đánh giá HS.
- GV lưu ý HS các PS thập phân cần Đáp án:
7< 992> 87
chuyển có mẫu số cho trước là 100.
10 10
100 100
5 = 50 8>29
10
100
10
100
*Kết luận:BT 2; 3: Cách đưa PS về
Đáp án:
PSTP.
+ Lớp học có 9 hs giỏi Toán
Bài 4: Hs năng khiếu.
+ Lớp học có 6 hs giỏi Tiếng Việt
Bài 5: Hs năng khiếu.
Kết luận:Qua các bài tập các em nắm
được cách đọc, viết các phân số thập
phân trên một đoạn của tia số và biết
chuyển một phân số thành phân số thập
Năm học 2023 - 2024

Nguyễn Thị Hải Âu – Lớp 5A – Trường Tiểu học Tiền An

4'

phân theo yêu cầu của đề bài.
3. Vận dụng, ứng dụng:
*Mục tiêu: Củng cố cho HS kiến thức
chuyển một phân số thành phân số thập
phân.
* Cách tiến hành:
- Yêu cầu HS viết các phân số sau thành
phân số thập phân:
7 9 15
; ;
20 25 125

- GV yêu cầu 3 HS đại diện cho 3 tổ lên
thi tìm nhanh kết quả:
- Cho HS dưới lớp nhận xét.
- GV nhận xét.
+ Phân số thập phân có đặc điểm gì?
+ Em làm thế nào để chuyển một phân số
thường thành phân số thập phân?
+ Có phải phân số nào cũng viết được
thành phân số thập phân hay không? Lấy
ví dụ ?
* Kết luận:GV nhận xét , đánh giá kết
quả bài học.
- GV dặn dò hs.

- 3 HS lên thi tìm nhanh kết quả.
- 2 HS dưới lớp nhận xét.
- 1 HS trả lời.
- Nhân cả tử và mẫu với một số tự
nhiên sao cho tích của mẫu số và số tự
nhiên đó phải bằng 10, 100, 1000...
- HS trả lời.

Tập đọc
Tiết 3: NGHÌN NĂM VĂN HIẾN
Thời gian thực hiện: Thứ 3, ngày 12 tháng 9 năm 2023
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

- Hiểu nội dung: Việt Nam có truyền thống khoa cử thể hiện nền văn hiến lâu đời
của nước ta.
- Trả lời được các câu hỏi trong sách giáo khoa.
* Hình thành năng lực phẩm chất:
- Năng lực: Đọc đúng các từ: Quốc Tử Giám, hàng muỗm già, cổ kính. Biết đọc
một văn bản khoa học thường thức có bảng thống kê.
- Phẩm chất: Tự hào truyền thống dân tộc. Có ý thức giữ gìn, phát huy truyền
thống dân tộc. Phấn đấu chăm ngoan, học giỏi.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV:Tranh minh họa bài đọc, bảng phụ viết sẵn một đoạn của bảng thống kê.
- HS: Sách giáo khoa.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

TL

Hoạt động của GV

Năm học 2023 - 2024

Hoạt động của HS

Nguyễn Thị Hải Âu – Lớp 5A – Trường Tiểu học Tiền An
3'

10'

10'

1. Mở đầu:
- Tổ chức cho HS thi đọc bài Quang
cảnh ngày mùa và TLCH về nội dung
bài.
+ Những chi tiết nào về thời tiết và con
người đã làm cho bức tranh làng quê
thêm đẹp và snh động?
+ Bài văn thể hiện tình cảm gì của tác
giả đối với quê hương ?
- GV nhận xét, đánh giá
- GVGiới thiệu bài – ghi bảng.
2. Hình thành kiến thức mới:
a. Luyện đọc:
* Mục tiêu:
- Rèn đọc đúng từ , đọc đúng câu, đoạn.
- Hiểu nghĩa các từ ngữ mới.
- Đọc đúng các từ khó trong bài
* Cách tiến hành:
- Gọi HS đọc toàn bài
- GV hướng dẫn chia đoạn
+ Đ1: Từ đầu đến ...cụ thể như sau.
+ Đ2: Bảng thống kê
+ Đ3: Phần còn lại
- Gọi hs đọc nối tiếp đoạn
- GV nghe HS đọc kết hợp sửa phát âm.
* Đưa từ luyện đọc: Quốc Tử Giám,
hàng muỗm già, cổ kính.
- Gọi hs đọc nối tiếp đoạn
- Gọi HS đọc từ chú giải.
* Yêu cầu hs luyện đọc theo cặp
- Gọi hs đọc toàn bài
* Kết luận: GV nêu cách đọc toàn bài:
giọng thể hiện tình cảm trân trọng, tự
hào; đọc rõ ràng, rành mạch bảng thống
kê và đọc mẫu toàn bài.
b. Hoạt động tìm hiểu bài:
* Mục tiêu:Giúp HS hiểu các từ ngữ
trong bài và ND bài : VN có truyền
thống khoa cử, thể hiện nền văn hiến
lâu đời.
* Cách tiến hành:

- 2 HS thi đọc; lớp theo dõi, bình
chọn.

- HS ghi tên bài.

- 1 HS đọc, lớp theo dõi.

- HS luyện đọc nối tiếp theo đoạn
- Hs luyện đọc từ

- HS luyện đọc nối tiếp theo đoạn
- 1HS đọc phần chú giải
- HS luyện đọc nối tiếp đoạn theo
cặp đôi (3')
- 1 HS đọc toàn bài.

Năm học 2023 - 2024

Nguyễn Thị Hải Âu – Lớp 5A – Trường Tiểu học Tiền An
- Yêu cầu hs đọc thầm đoạn 1 trả lời
câu hỏi:
+ Đến thăm Văn Miếu, khách nước
ngoài ngạc nhiên vì điều gì ?
- GV nhận xét, cho HS biết nơi đây là
một địa danh du lịch nổi tiếng ở Hà Nội
- GV tóm tắt ý đoạn 1
- Yêu cầu hs đọc thầm đoạn 2
+ Triều đại nào tổ chức nhiều khoa thi
nhất?
+ Triều đại nào có nhiều tiến sĩ nhất ?
- GV nhận xét , hoàn thiện nội dung
- GV tóm tắt ý đoạn 2
- Yêu cầu hs đọc đoạn 3
+ Bài văn giúp em hiểu điều gì về
truyền thống văn hoá Việt Nam ?

8'

- HS cá nhân đọc thầm đoạn 1 trao
đổi theo cặp và trả lời câu hỏi .
- Từ năm 1075 nước ta đã mở khoa
thi tiến sĩ.

- Nhà Lê
- Nhà Lê

- HS đọc thầm đoạn 3 trao đổi theo
cặp và trả:
- Người Việt Nam ta có truyền thống
coi trọng đạo học...
- GV nhận xét, nhấn mạnh Việt Nam là - HS nêu nội dung bài.
một nước có nền văn hiến lâu đời...
* Việt Nam có truyền thống khoa
- GV liên hệ những tấm gương phát huy cử, thể hiện nền văn hiến lâu đời.
truyền thống của dân tộc...
- 2 hs nhắc lại nội dung bài
* GV kết luận: Việt Nam có truyền
thống khoa cử lâu đời. Đó là một bằng
chứng về nền văn hiến lâu đời của nước
ta.
3. Luyện tập, thực hành: Đọc diễn
cảm:
* Mục tiêu: Giúp HS đọc diễn cảm
đoạn có bảng thống kê.
* Cách tiến hành:
- Cho HS đọc nối tiếp từng đoạn, GV
giúp HS tìm đúng giọng đọc cho từng
- 3 HS đọc diễn cảm 3 đoạn và nêu
đoạn.
cách đọc của mỗi đoạn, lớp nhận xét.
- GV hướng dẫn luyện đọc diễn cảm
đoạn có bảng thống kê:
- GVtreo bảng phụ, đọc mẫu.
- Gọi HS đọc thể hiện.
- 2 HS đọc thể hiện, lớp nhận xét.
- Yêu cầu lớp luyện đọc theo cặp đôi.
- HS luyện đọc theo cặp và thi đọc
- Gọi HS thi đọc.
trước lớp.
- Nhận xét- Tuyên dương.
* Kết luận: GV nêu cách đọc văn bản
có đoạn thống kê: Chú ý ngắt nghỉ giữa
Năm học 2023 - 2024

Nguyễn Thị Hải Âu – Lớp 5A – Trường Tiểu học Tiền An

4'

các cụm từ Triều đại/ Lý / Số khoa
thi /6/ Số tiến sĩ/ 11 / Số trạng nguyên /
0...
4. Vận dụng, ứng dụng:
* Mục tiêu: Thể hiện lòng tự hào về
truyền thống hiếu học của Việt Nam.
* Cách tiến hành:
+ Qua bài học cho em biết thêm được -...Việt Nam cố truyền thống hiếu
điều gì?
học, ham học hỏi,...
Liên hệ thực tế: Để noi gương cha ông
các em cần phải làm gì ?
- HS nêu.
+ Nếu em được đi thăm Văn Miếu
Quốc Tử Giám, em thích nhất được
thăm khu nào trong di tích này ? Vì
sao ?
* Kết luận:GD học sinh lòng tự hào về
truyền thống hiếu học.
- GV tổng kết nhận xét tiết học.
- Dặn hs về chuẩn bị bài sau
Khoa học
Tiết 3: NAM HAY NỮ ? (TIẾP THEO)
Thời gian thực hiện: Thứ 3, ngày 12 tháng 9 năm 2023

I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

- Phân biệt các đặc điểm về mặt sinh học và xã hội giữa nam và nữ.
- Nhận ra sự cần thiết phải thay đổi một số quan niệm của xã hội về vai trò của
nam, nữ.
* Hình thành năng lực, phẩm chất:
- Năng lực: Biết khai thác kiến thức trong sách giáo khoa, hiểu biết thực tế để trả
lời các câu hỏi về nội dung bài. Biết thể hiện thái độ đúng trước quan niệm về nam
và nữ trong cuộc sống.
- Phẩm chất: Biết tôn trọng mọi người cùng giới hoặc khác giới. Đoàn kết yêu
thương giúp đỡ mọi người, bạn bè, không phân biệt nam hay nữ.
*KNS: Kĩ năng phân tích và đối chiếu các đặc điểm đặc trưng của nam và nữ ; Kĩ
năng trình bày suy nghĩ của mình về các quan điểm nam , nữ trong xã hội ; Kĩ năng
nhận thức và xác định bản thân.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Sách giáo khoa,thẻ từ ghi sẵn đặc điểm của nam và nữ. Hình trang 4,5 sgk.

- HS: Sách giáo khoa.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

TL

Hoạt động của GV
Năm học 2023 - 2024

Hoạt động của HS

Nguyễn Thị Hải Âu – Lớp 5A – Trường Tiểu học Tiền An
3'

27'

1. Mở đầu:
- Cho HS tổ chức chơi trò chơi"Ai
nhanh, ai đúng" với nội dung: Nêu
một số đặc điểm khác biệt giữa nam
và nữ về mặt sinh học ?
- Nhận xét , bổ sung, đánh giá
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
2. Hình thành kiến thức mới:
*Hoạt động 1:Trò chơi "Ai nhanh,
Ai đúng ?"
*Mục tiêu: HS phân biệt được các đặc
điểm về mặt sinh học và xã hội giữa
nam và nữ.
*Cách tiến hành :
Bước 1: tổ chức và hướng dẫn
- GV phát cho mỗi nhóm các tấm
phiếu hướng dẫn HS cách chơi.
Bước 2: Các nhóm tiến hành như
hướng dẫn ở bước 1.
Bước 3 : làm việc cả lớp
- Gọi đại diện các nhóm đọc kết quả
thảo luận
Bước 4: GV đánh giá, kết luận và
tuyên dương nhóm thắng cuộc.

- HS chia thành 2 đội chơi. Chia bảng
lớp thành 2 phần. Mỗi đội chơi gồm 6
bạn đứng thành hàng thẳng. Khi có
hiệu lệnh chơi, mỗi bạn sẽ viết lên
bảng một đặc điểm khác biệt giữa nam
và nữ. Hết thời gian, đội nào nêu được
đúng và nhiều hơn thì đội đó thắng.
- HS nghe. HS ghi vở

1. Thi xếp các tấm phiếu vào bảng
dưới đây:
Nam Nam và Nữ
Nữ
....... ...................
.........
.......
........
..........
........
2. Lần lượt từng nhóm giải thích tại
sao lại sắp xếp như vậy. Các thành
viên của nhóm khác có thể chất vấn,
yêu cầu nhóm đó giải thích rõ hơn .
- Cả lớp cùng đánh giá, nhận xét

*Kết luận: Củng cố cách phân biệt về
hệ sinh học, xã hội giữa nam và nữ.
* Hoạt động 2:Thảo luận một số
quan niệm xã hội về nam và nữ
*Mục tiêu: Giúp HS:
- Nhận ra một số quan niệm xã hội về
nam và nữ; sự cần thiết phải thay đổi
một số quan niệm này.
- Có ý thức tôn trong bạn cùng giới và

Nam
Nam và Nữ
Nữ
Cơ quan Đá bóng, thư Sinh con, cơ
sinh dục kí, giám đốc,
quan sinh
tạo ra
đầu bếp,
dục tạo ra
tinh trùn
thuỷ thủ...
trứng, cho
con bú

Năm học 2023 - 2024

Nguyễn Thị Hải Âu – Lớp 5A – Trường Tiểu học Tiền An
khác giới; không phân biệt bạn nam,
bạn nữ .
*Cách tiến hành :
+ Bước 1: Làm việc theo nhóm
- Phát phiếu học tập ghi câu hỏi cho
từng nhóm :
* KNS:1.Bạn có đồng ý với câu dưới
đây không? Hãy giải thích tại sao bạn
đồng ý hoặc tại sao không đồng ý?
a.Công việc nội trợ là của phụ nữ.

b.Đàn ông là người kiếm tiền nuôi cả
gia đình.
c.Con gái nên học nữ công gia chánh,
con trai nên học kĩ thuật.

- Các nhóm thảo luận theo yêu cầu.
- HS thảo luận các nhóm câu hỏi 1, 2,
3, 4 và trả lời vào phiếu học tập.
- Đại diện các nhóm trình bày.
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
+ Công việc nội trợ là công việc không
phải của riêng phụ nữ. Phụ nữ hằng
ngày cũng phải đi làm để xây dựng gia
đình nên nam giới hãy chia sẽ với phụ
nữ công việc nội trợ.
+ Đàn ông không phải là người kiếm
tiền nuôi cả gia đình. Việc kiếm tiền là
trách nhiệm của mọi thành viên trong
gia đình
+ Nghề nghiệp là do sự lựa chọn theo
sở thích và năng lực của mỗi người.
Con gái cũng có thể làm kỹ thuật giỏi,
con trai cũng có thể trờ thành đầu bếp
tài giỏi. Vì thế công việc nội trợ và kỹ
thuật thì cả con trai và con gái đều có
thể làm được

2.Trong gia đình những yêu cầu hay
cách xử của cha mẹ với con trai hoặc
con gái có khác nhau không và khác
nhau như thế nào? Như vậy có hợp lí
không?
3.Liên hệ trong lớp mình có phân biệt - Vì nam và nữ có vai trò như nhau
đối xử giữa HS nam và HS nữ không? trong xã hội.
- GV yêu cầu các nhóm thảo luận các
câu hỏi 1, 2, 3, 4 theo nhóm 4
+ Bước 2: Làm việc cả lớp
- Từng nhóm báo cáo kết quả
- Nhận xét, chốt ý đúng
+ Theo em tại sao chúng ta không nên
phân biệt đối xử giữa nam và nữ?
* Kết luận: Quan niệm xã hội về nam - HS trả lời
và nữ có thể thay đổi. Mỗi HS đều có
thể góp phần tạo nên sự thay đổi này
Năm học 2023 - 2024

Nguyễn Thị Hải Âu – Lớp 5A – Trường Tiểu học Tiền An
bằng cách bày tỏ suy nghĩ và thể hiện
bằng hành động ngay từ trong gia
đình, trong lớp học của mình ,
5' 3. Vận dụng, ứng dụng:
* Mục tiêu: Giúp học sinh thay đổi
quan niệm phân biệt giữa nam và nữ *
Cách tiến hành:
+ Tại sao không nên phân biệt đối xử
giữa nam và nữ?
* KNS: Là một hs nữ(nam) em có thể - HS trả lời
làm được những việc gì ?
+ Các bạn nam cần phải làm gì để thể
hiện mình là phái mạnh ?
* Kết luận:Sự cần thiết thay đổi tư
tưởng trọng nam khinh nữ. GD HS
yêu thương, tôn trọng bạn bè, không - HS trả lời
phân biệt nam, nữ.
- GV tổng kết, nhận xét giờ học.
- GV nhắc nhở, dặn dò HS về chuẩn
bị bài sau.
Đạo đức
Tiết 2: SỬ DỤNG TIỀN HỢP LÝ
Thời gian thực hiện: Thứ 3, ngày 12 tháng 9 năm 2023
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: * Điều chỉnh CV 3799:

- Nêu được biểu hiện của việc sử dụng tiền hợp lí.
- Biết vì sao phải sử dụng tiền hợp lí.
- Thực hiện được việc sử dụng tiền hợp lí.
- Biết lập kế hoạch sử dụng tiền hợp lý. Góp ý với bạn bè để sử dụng tiền hợp lí.
*Hình thành năng lực, phẩm chất:
- Năng lực: Nhận thức được việc sử dụng tiền hợp lí, xử lí tình huống, trao đổi,
góp ý với bạn.
- Phẩm chất: Có ý thức sử dụng tiền hợp lý.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV: Tài liệu dạy học.
- HS: Vở ô ly.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

TL
5'

Hoạt động của giáo viên
1. Mở đầu:
- Cho HS cả lớp hát
+ Thế nào là tiết kiệm tiền?

Hoạt động của học sinh
- HS hát.
- HS nêu, nhận xét.

Năm học 2023 - 2024

Nguyễn Thị Hải Âu – Lớp 5A – Trường Tiểu học Tiền An

10'

15'

5'

- GV nhận xét.
- Giới thiệu bài, ghi bảng.
2. Hình thành kiến thức mới:
* Mục tiêu: Giúp HS biết cách sử dụng
tiền hợp lý.
* Cách tiến hành:
- Cho HS làm việc theo nhóm 4, thảo luận
các câu hỏi sau:
+ Nêu những biểu hiện của việc sử dụng
tiền hợp lý?
+ Vì sao phải sử dụng tiền hợp lý?
+ Nêu những việc làm thể hiện sử dụng
tiền hợp lý.
- Gọi HS báo cáo kết quả thảo luận.
- GV nhận xét
* Kết luận: + Ưu tiên chi tiêu những
khoản thực sự cần thiết (Những thứ cần
chứ không phải những thứ muốn). Chọn
nơi có giá cả hợp lí và mua với số lượng
vừa đủ dùng. Chi tiêu phù hợp với hoàn
cảnh kinh tế gia đình và số tiền mình hiện
có...
3. Luyện tập, thực hành:
* Mục tiêu: Thực hiện được việc sử dụng
tiền hợp lý.
* Cách tiến hành:
- Các nhóm thảo luận xây dựng một tình
huống sử dụng tiền hợp lý.
- Gọi các nhóm đóng vai theo các tình
huống đã xây dựng.
- GV nhận xét tình huống của các nhóm,
đóng vai đã thể hiện được việc sử dụng
tiền hợp lý chưa. Khen ngợi HS.
* Kết luận: Sử dụng tiền hợp lý chính là
tiết kiệm tiền của cho bản thân, cho xã hội.
Làm cho cuộc sống trở lên tốt đẹp hơn...
4. Vận dụng, ứng dụng:
* Mục tiêu: Biết lập kế hoạch sử dụng tiền
hợp lý. Góp ý với bạn bè để sử dụng tiền
hợp lí.
* Cách tiến hành:
- Em hãy lập kế hoạch sử dụng tiền hợp lý

- HS lắng nghe.

- HS làm việc theo nhóm, thảo luận
trả lời câu hỏi.

- Các nhóm báo cáo kết quả thảo
luận. Nhận xét.
- Lắng nghe.

- Các nhóm thảo luận xây dựng tình
huống.
- Các nhóm nối tiếp nhau lên bảng
đóng vai. Theo dõi, đánh giá nhóm
bạn.

- Lắng nghe

Năm học 2023 - 2024

Nguyễn Thị Hải Âu – Lớp 5A – Trường Tiểu học Tiền An
trong một tháng.
+ Nếu bạn em sử dụng tiền chưa hợp lý - HS thực hiện.
em sẽ góp ý với bạn thế nào?
+ Thế nào là sử dụng tiền hợp lý?
- HS nêu.
* Kết luận: Tổng kết bài.
- Sử dụng đúng chỗ, đúng cách, phù
- Nhận xét tiết học. Dặn dò HS.
hợp hoàn cảnh gia đình....
Chính tả (Nghe –viết)
Tiết 2: LƯƠNG NGỌC QUYẾN
Thời gian thực hiện: Thứ 3, ngày 12 tháng 9 năm 2023
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

- Nghe - viết đúng bài CT; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi.
- Ghi lại đúng phần vần của tiếng (từ 8 đến 10 tiếng) trong BT2; chép đúng vần của
các tiếng vào mô hình, theo yêu cầu (BT3).
Đ/c: Giảm bớt các tiếng có vần giống nhau ở bài tập 2.
* Hình thành năng lực phẩm chất:
- Năng lực: tìm được phần vần của tiếng, chép đúng vần của các tiếng vào mô hình.
Biết trình bày bài chính tả đẹp, sạch sẽ.
- Phẩm chất: Tự hào, tôn trọng các anh hùng, noi gương . Biết rèn ý thức giữ gìn vở
sạch, viết chữ đẹp.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV: Bảng phụ
- HS: Vở viết.

III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

TL
3'

22'

Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Mở đầu:
- Cho HS tổ chức trò chơi "Ai nhanh, - HS tổ chức thành 2 nhóm chơi,
ai đúng", viết các từ khó: ghê gớm, mỗi nhóm 3 HS. Khi có hiệu
nghe ngóng, kiên quyết...
lệnh, các thành viên trong mỗi
đội chơi mau chóng viết từ (mỗi
bạn chỉ được viết 1 từ) lên bảng.
Đội nào viết nhanh hơn và đúng
- 1 HS phát biểu quy tắc chính tả viết thì đội đó thắng.
đối với c/k; gh/g ;ng/ngh
- HS nêu quy tắc.
- GV nhận xét , đánh giá.
- GV giới thiệu, nêu mục đích yêu cầu - HS nghe
bài học.
- HS ghi bảng
2. Hình thành kiến thức mới:
*Mục tiêu:
- HS nắm được nội dung đoạn viết và
biết cách viết các từ k
- Giúp HS Nghe - viết đúng bài chính
Năm học 2023 - 2024

Nguyễn Thị Hải Âu – Lớp 5A – Trường Tiểu học Tiền An
tả.
- HS có tâm thế tốt.
để viết bài.
*Cách tiến hành:
- Đọc bài viết.
- Tìm hiểu nội dung
+ Em biết gì về Lương Ngọc Quyến?
+ Ông mất vào ngày tháng năm nào?
+ Nội dung của bài chính tả là gì ?

7'

- Hướng dẫn viết các từ dễ lẫn:
+ GV cho HS tìm và nêu các từ dễ lẫn
khi viết : âm mưu, khoét, xích sắt,...
+ Trong bài có những từ nào được viết
hoa ?
-Yêu cầu HS nêu cách trình bày, tư thế
viết...
- GV đọc cho HS viết
- GV đọc toàn bài chính tả cho HS soát
bài
- GV chọn đánh giá 5-7 bài
* Kết luận: Đánh giá, nhận xét bài
cho HS
3. Luyện tập, thực hành:
* Mục tiêu:Giúp HS tìm được phần
vần của tiếng, chép đúng vần của các
tiếng vào mô hình.
* Cách tiến hành:
Bài 2: HĐ cá nhân
- Yêu cầu HS đọc và nêu yêu cầu của
bài.
- Gọi hs đọc những tiếng in đậm
+ Phần vần của tiếng thường đứng ở
đâu?
+ Tiếng trạng chứa vần nào?
- Yêu cầu cả lớp đọc thầm và làm bài

- 2 HS đọc , lớp theo dõi.
- Là một chiến sĩ cách mạng thời
cận đại, lãnh đạo cuộc khởi
nghĩa Thái Nguyên
- 5/9/1917
- Ca ngợi Lương Ngọc Quyến
một chiến sĩ yêu nước và sống có
lí tưởng.
- Lương Ngọc Quyến, Lương
Ngọc Can, Đội Cấn
- HS gấp SGK viết bài.
- HS soát bài
- Từng cặp HS đổi vở cho nhau,
đối chiếu SGK soát lỗi

- HS đọc và nêu yêu cầu của bài
- Trạng nguyên, Nguyễn Hiền,
khoa thi...
- Đứng ở sau phụ âm
- Chứa vần ang
- HS làm trong vở bài tập
- HS đọc bài làm
+ Phần vần của các tiếng in đậm
là: ang, uyên, uyên, iên, oa, ...

- GV cùng HS chữa bài
* Kết luận:Tiếng nào cũng phải có - Đọc yêu cầu BT
Năm học 2023 - 2024

Nguyễn Thị Hải Âu – Lớp 5A – Trường Tiểu học Tiền An

3'

vần.
Bài 3: HĐ cặp đôi
- Yêu cầu HS đọc yêu cầu BT
+ Dựa vào BT1 em hãy nêu mô hình
cấu tạo của tiếng. Vần gồm có những
bộ phận nào?
- Yêu cầu HS làm bài, chữa bài.
- GV chữa bài.
* Kết luận : Bộ phận không thể thiếu
trong tiếng là âm chính và thanh.
4. Vận dụng, ứng dụng:
* Mục tiêu: Củng cố về cấu tạo tiếng.
* Cách tiến hành:
- Yêu cầu HS lấy VD tiếng chỉ có âm
chính & dấu thanh, tiếng có đủ âm
đệm, âm chính, âm cuối....
* Kết luận : Nêu cấu tạo của tiếng ?
- Yêu cầu HS ghi nhớ mô hình cấu tạo
vần.
- GV tổng kết, nhận xét tiết học.

- Gồm có: âm đệm, âm chính, âm
cuối
- HS làm bài, 2 hs làm bảng phụ.

- A, đây rồi!
- Huyện Ân Thi.
- HS nêu.
- HS nghe và thực hiện.

Toán
Tiết 7: ÔN TẬP: PHÉP CỘNG VÀ PHÉP TRỪ HAI PHÂN SỐ
Thời gian thực hiện: Thứ tư, ngày 13 tháng 9 năm 2023
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

- Biết cộng (trừ) hai phân số có cùng mẫu số, hai phân số không cùng mẫu số. Qua
các bài tập: Bài 1, bài 2 (a, b), bài 3. Và cộng (trừ) hai số tự nhiên qua bài tập 4.
- Vận dụng tính nhanh kết quả phép tính cộng, trừ phân số dưới dạng biểu thức.
* Điều chỉnh CV 3799: Thêm bài tập về ôn tập số tự nhiên (bài tập 4)
* Hình thành năng lực phẩm chất:
- Năng lực: Tính toán chính xác, trình bày ý kiến của bản thân, biết hợp tác với các
bạn trong nhóm để hoàn thành nhiệm vụ thảo luận, vận dụng sáng tạo kiến thức về
phân số vào thực tế cuộc sống.
- Phẩm chất: Trung thực. Yêu thích môn học, tích cực hoàn thành các bài tập được
giao.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Bảng phụ ghi 2 quy tắc cộng , trừ phân số

- HS: SGK, vở viết

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

TL
3'

Hoạt động của GV
1. Mở đầu :
Năm học 2023 - 2024

Hoạt động của HS

Nguyễn Thị Hải Âu – Lớp 5A – Trường Tiểu học Tiền An
- Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Bắn - HS chơi trò chơi.
tên" với nội dung tìm phân số của một

10'

số, chẳng hạn: Tìm
của 50 ;
của 36
- HS nghe.
- GV nhận xét
- HS ghi vở.
- GV giới thiệu bài - Ghi bảng
2. Hình thành kiến thức mới:
*Mục tiêu:Giúp HS nhớ lại cách cộng,
trừ hai phân số cùng MS và khác MS.
*Cách tiến hành:
a) Phép cộng(trừ) hai phân số cùng
mẫu số:
Hoạt động cá nhân:
- GV ghi bảng hai phép tính, sau đó
yêu cầu HS thực hiện tính:
3 5
10 3
- 1 HS đọc phép tính.
+
−
- HS dưới lớp tự làm bài vào vở nháp.
7 7
: 15 15
- 2 HS lên bảng tính:
3 5 3+5 8
+
=
7 7= 7
7
10 3
10−3 7
−
=
15 15 = 15
15

18'

- Yêu cầu HS nêu kết quả và nhận xét.
* Kết luận:
? Muốn cộng (trừ) hai phân số có cùng - 2 HS nêu kết quả, nhận xét.
mẫu số ta làm như thế nào?
b)Phép cộng(trừ) hai phân số khác
-> ...ta cộng (hoặc trừ) hai tử số với
mẫu số:
nhau và giữ nguyên mẫu số.
- GV ghi tiếp lên bảng hai phép tính
7 3
7 7
*Hoạt động cặp đôi:
+
−
9
10
8
9
- 1 HS đọc phép tính.
sau:
;
? Em có nhận xét gì về hai phép tính
trên?
? Nêu các bước cộng (trừ) hai phân số - Hai phép tính trên thuộc phép cộng và
phép trừ hai phân số khác mẫu số.
khác mẫu số?
+ Bước 1: Quy đồng mẫu số.
- Yêu cầu HS trao đổi cặp đôi làm bài, + Bước 2: Cộng hoặc trừ hai phân số
đã quy đồng.
sau đó báo cáo kết quả - nhận xét.
- 2 HS/cặp trao đổi làm bài, sau đó báo
cáo kết quả và nhận xét.
70 27 97
* Kết luận: GV chốt lại cách cộng, trừ 7 + 3
+ =
9 10 = 90 90 90
hai phân số cùng mẫu số và khác mẫu
số.
Năm học 2023 - 2024

Nguyễn Thị Hải Âu – Lớp 5A – Trường Tiểu học Tiền An
3. Luyện tập, thực hành:
*Mục tiêu:Giúp HS biết cộng ( trừ )
hai phân số có cùng mẫu số, hai phân
số khác mẫu số, cách cộng (trừ) số tự
nhiên cho phân số.
- Bài 1, bài 2 (a, b), bài 3.
*Cách tiến hành:
Bài 1: Tính
- Cho HS đọc đầu bài.
? Bài yêu cầu gì?
- Yêu cầu HS tự làm bài, sau đó đổi vở
kiểm tra chéo bài nhau.
- Cho HS đọc bài làm và nhận xét.
- GV nhận xét.

7 7 63 56 7
−
− =
8 9 = 72 72 72

*Hoạt động cá nhân:
- 1 HS đọc đầu bài.
- 1 HS phân tích đầu bài.
- 2 HS làm trên bảng, lớp làm vở ô li.
- HS dưới lớp đọc bài làm và nhận xét.

6 5 48 35 48+ 35 83
+ = + =
=
56
a) 7 8 56 56 56
3 3 24 15 24−15 9
− = − =
=
40
b) 5 8 40 40 40
? Nêu lại cách cộng trừ hai phân số
1 5 6 20 6+20 26 13
+ = + =
= =
khác mẫu số?
24 12
c) 4 6 24 24 24
*Kết luận: Muốn cộng(trừ) hai phân số
4 1 8 3 8−3 5
− = − =
=
khác MS ta phải quy đồng MS hai PS
18
d) 9 6 18 18 18

Bài 2: Tính ( Hs làm phần a,b, hs
- 1 HS nêu.
năng khiếu làm cả bài) : HĐ cặp đôi
- GV cho HS nêu yêu cầu bài tập.
- GV lưu ý HS khi cộng ( trừ một số tự
nhiên với một phân số )
? Nêu cách cộng(trừ) số tự nhiên cho
- Tính
phân số?
- HS thảo luận cặp đôi, làm bài vào
vở, đổi vở để KT chéo, báo cáo GV
- 1 HS trả lời.
*Kết luận: củng cố cộng , trừ STN và
PS
Bài 3:
- Gọi HS đọc đề bài.
- GV giao cho các nhóm phân tích đề,
chẳng hạn như:
*Hoạt độngcá nhân:
+ Bài toán cho biết gì ? Hỏi gì?
+ Số bóng đỏ và xanh chiếm bao nhiêu - HS nêu yêu cầu bài tập.
phần hộp bóng ?
Năm học 2023 - 2024

Nguyễn Thị Hải Âu – Lớp 5A – Trường Tiểu học Tiền An
5
- 1 HS phân tích đầu bài.
+ Em hiểu 6 hộp bóng nghĩa là như thế

nào?
- Chiếm
(hộp bóng)
+ Số bóng vàng chiếm bao nhiêu - Hộp bóng chia 6 phần bằng nhau thì
phần?
số bóng đỏ và xanh chiếm 5 phần.
+ Nêu phân số chỉ tổng số bóng của
hộp?
- Bóng vàng chiếm 6- 5 =1 phần.
+ Tìm phân số chỉ số bóng vàng?
6
- Yêu cầu HS làm bài.
- GV nhận xét chữa bài.

*Kết luận:Áp dụng cộng trừ phân số
không cùng mẫu để giải toán có lời
văn.

4'

Bài 4: Đặt tính rồi tính
a. 567 321+ 140 959
b. 928 534- 182 915
-Nhận xét bài làm hs
? Khi cộng, trừ hai số tự nhiên với số
ta cần lưu ý điều gì?
*Kết luận: Chốt cách cộng, trừ hai số
tự nhiên
4. Vận dụng, ứng dụng:
*Mục tiêu: Rèn cho HS cách nhẩm
nhanh kết quả phép tính cộng, trừ phân
số dưới dạng biểu thức.
*Cách tiến hành:
- Yêu cầu HS thi nhẩm nhanh kết quả:
3 2
+
1- 4 4 = ?

- P.số chỉ tổng số bóng của hộp là 6

Số bóng vàng chiếm
(hộp bóng)
- Các nhóm làm bài, báo cáo giáo viên
Giải
PS chỉ số bóng đỏ và xanh là
(số bóng)
PS chỉ số bóng vàng là
( số bóng)
Đáp số: số bóng vàng
-HS đọc yêu cầu
-Làm bài vào vở ô li, 2 hs làm bảng lớp
- HS nhận xét
- HS nêu

- HS thực hiện theo yêu cầu.
- 2 HS nêu kết quả- nhận xét.

- Cho HS nêu kết quả và nhận xét.
* Kết luận: GV hệ thống nội dung bài.
- Về nhà chuẩn bị bài sau.
- GV nhận xét giờ học.
Tập đọc
Năm học 2023 - 2024

Nguyễn Thị Hải Âu – Lớp 5A – Trường Tiểu học Tiền An
Tiết 4: SẮC MÀU EM YÊU
Thời gian thực hiện: Thứ tư, ngày 13 tháng 9 năm 2023
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT :

- Hiểu được nội dung, ý nghĩa bài thơ: Tình yêu quê hương, đất nước với những
sắc màu, những con người và sự vật đáng yêu của bạn nhỏ (trả lời được các câu hỏi
trong SGK;
- Biết bảo vệ thiên nhiên để thiên nhiên luôn đẹp.
* Điều chỉnh CV 3799: Viết đoạn văn ngắn nêu cảm nghĩ của em về bài thơ.
* Hình thành năng lực phẩm chất:
+ Năng lực: Đọc đúng từ: rừng núi, rực rỡ, sờn bạc. Đọc diễn cảm bài thơ với
giọng nhẹ nhàng, tha thiết. Đọc thuộc lòng những khổ thơ em thích
+ Phẩm chất: Yêu quý, tự hào về quê hương đất nước.
* GDBVMT: Khai thác gián tiếp nội dung bài: Qua khổ thơ: Em yêu màu xanh…
Nắng trời rực rỡ. Từ đó, giáo dục các em ý thức yêu quý những vẻ đẹp của môi
trường thiên nhiên đất nước: Trăm nghìn cảnh đẹp,...Sắc màu Việt Nam.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Sách giáo khoa, bảng phụ ghi sẵn khổ thơ cần luyện đọc.

- HS: Sách giáo khoa

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

TL
3'

10'

Hoạt động dạy của Gv
1. Mở đầu:
- Cho HS tổ chức thi đọc bằng trò
chơi "Hộp quà bí mật" với nội dung
là đọc 1 đoạn và TLCH trong bài
Nghìn năm văn hiến.
+ Triều đại nào có nhiều khoa thi
nhất, có nhiều trạnh nguyên nhất ?
+ Nêu nội dung chính của bài?
- Nhận xét, đánh giá.
- Giới thiệu bài, ghi tên bài.
2. Hình thành kiến thức mới:
a. Luyện đọc
* Mục tiêu:
- Rèn đọc đúng từ, đọc đúng câu,
đoạn. Hiểu nghĩa các từ ngữ mới.
- Đọc đúng các từ khó trong bài.
* Cách tiến hành:
- Gọi 1 hs đọc cả bài.
- Chia đoạn theo khổ thơ.
- Yêu cầu hs đọc nối tiếp.
- Đưa từ luyện đọc: rừng núi, rực rỡ,

Hoạt động học của HS
- HS chơi trò chơi, đọc bài “ Nghìn
năm văn hiến” và trả lời câu hỏi.

- 1 học sinh đọc toàn bài.
- Đọc nối tiếp lần 1.
- Hs luyện đọc từ.

Năm học 2023 - 2024

Nguyễn Thị Hải Âu – Lớp 5A – Trường Tiểu học Tiền An
sờn bạc.
- GV sửa lỗi phát âm cho HS.
- Yêu cầu hs đọc nối tiếp lần 2.
- Đọc nối tiếp lần 2.
-Gọi học sinh đọc từ chú giải.
- Yêu cầu học sinh luyện đọc theo - Học sinh luyện đọc theo cặp đôi
cặp.
(3').
- 1 học sinh đọc toàn bài.
- GV đọc mẫu toàn bài và hướng - HS lắng nghe.
dẫn cách đọc.
* Kết luận: GV nêu cách đọc toàn
bài: giọng nhẹ nhàng, tình cảm, trải
dài tha thiết ở khổ thơ cuối và đọc
mẫu toàn bài.
b.Tìm hiểu nội dung bài:
10' * Mục tiêu:HS hiểu các từ ngữ trong
bài và nội dung, ý nghĩa bài
thơ :Tình yêu quê hương đất
nướcvới những sắc màu, những con
người và sự vật đáng yêu của bạn
nhỏ.
* Cách tiến hành:
- Bạn yêu tất cả những sắc màu
+ Bạn nhỏ yêu thương những sắc VN:đỏ, xanh, vàng, tím...Màu đỏ :
màu nào?
Màu máu, màu cờ…Màu xanh:
+ Mỗi sắc màu gợi ra những hình Đồng băng, rừng núi/ Màu vàng:
ảnh nào?
Lúa chín hoa cúc/ Màu đỏ: sự hi
sinh của ông cha Màu xanh: cuộc
sống thanh bình/ Màu vàng: Trù
phú, đầm ấm/ Màu trắng: trang
giấy học trò, mái tóc bà đã bạc
trắng vì những năm tháng vất vả./
Màu đen: than là nguồn tài nguyên
quý giá… /Màu nâu: áo mẹ sờn bạc
vì mưa nắng…
+ Mỗi sắc màu đều gắn với những - Vì mỗi sắc màu đều gắn liền với
hình ảnh rất đỗi thân thuộc đối với những cảnh vật, sự vật, con người
những bạn nhỏ. Tại sao với mỗi màu gần gũi, thân quen với bạn nhỏ.
sắc ấy, bạn nhỏ lại liên tưởng đến
những hình ảnh cụ thể ấy?
+ Vì sao bạn nhỏ lại nói rằng yêu tất - Hs phát biểu theo ý hiểu.
cả những sắc màu VN?
+ Hãy nêu nội dung của bài thơ ?
* Tình yêu quê hương, đất nước
với những sắc màu, những con
Năm học 2023 - 2024

Nguyễn Thị Hải Âu – Lớp 5A – Trường Tiểu học Tiền An

8'

4'

*Kết luận:GDBVMT: Những sắc người và sự vật đáng yêu của bạn
màu của Việt Nam không những gắn nhỏ.
liền với những cảnh vật, sự vật mà
còn là vẻ đẹp của môi trường thiên
nhiên đất nước vì vậy chứng ta phải
biết yêu quý và giữ gìn...
3. Luyện tập, thực hành:
* Mục tiêu: Giúp HS đọc diễn cảm
và học thuộc lòng bài thơ.
* Cách tiến hành:
- GV nêu giọng đọc toàn bài
- Gọi 2 học sinh đọc nội dung, mỗi
em 4 khổ.
- 2 học sinh đọc.
+ Để đọc bài hay, ta nên nhấn giọng
từ nào?
- HS trao đổi và nêu.
+ Đọc với giọng như thế nào?
-Treo bảng phụ 2 khổ cuối.
- Học sinh lắng nghe, nêu cách đọc.
+ GV đọc mẫu.
- HS luyện theo cặp trong 3 phút.
+ GV nhận xét, đánh giá học sinh.
- 2 em thi đọc.
* Kết luận: Hai khổ thơ đầu cần đọc - Luyện đọc thuộc lòng.
với giọng giọng nhẹ nhàng, tình cảm
...
4. Vận dụng, ứng dụng:
* Mục tiêu: Nêu được việc làm của
mình để có thiên nhiên tươi đẹp.
-Viết đoạn văn ngắn nêu cảm nghĩ
của em về bài thơ.
* Cách tiến h...