LỚP 4
TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN: TIẾT 1
BÀI: GIỚI THIỆU KHO TÀNG TRUYỆN CỔ VIỆT NAM
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Giúp các em chọn được sách theo chủ đề truyện cổ tích Việt Nam,
giúp học sinh nhớ lại những truyện cổ tích nào mà các em đã được nghe kể
chuyện, được học trên lớp hay được đọc từ thưở ấu thơ đến nay.
2. Kĩ năng: Rèn kỹ năng, tĩm tắt truyện, kỹ năng kể chuyện, đọc văn bản nghệ
thuật, kỹ năng nghe và luyện kỹ năng khai thác sách vở thơng tin trong thư viện.
3. Thái độ:
- Cảm nhận được ước mơ, niềm tin của nhân dân về chiến thắng của cái tốt, cái
thiện, của lẽ phải và cơng băng thể hiện trong truyện
- Giúp HS ham đọc sách, có thói quen đọc sách theo chủ đề trên và vận dụng kiến
thức đã đọc vào thực hành các bài tập trong lớp.
II. CHUẨN BỊ:
Giáo viên & cán bộ thư viện chuẩn bị:
* Xếp bàn theo nhóm học sinh
* Kệ trưng bày sách và truyện cổ tích Việt Nam.
* Từ điển Tiếng Việt.
Học sinh:
+ Nắm được nội quy sinh hoạt ở thư viện.
+ Sổ tay đọc sách.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU:
TL
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
I - TRƯỚC KHI ĐỌC
Hoạt động 1: Trò chơi: “Đối đáp
- HS tham gia đối đáp bài “Vè
đồng dao”
nói ngược”
Nhận xét tuyên dương
Họat động 2: Gioi thiệu sách
- Hãy nhớ lại và nói cho Thầy, các
- HS phát biểu: Cậu bé thông
bạn biết các em đã được nghe những
minh, Cóc kiện trời, Tấm Cám….
câu chuyện cổ tích nào?
Giới thiệu một số truyện cổ tích đã
chuẩn bị như: Tấm Cám, Thạch Sanh,
Cậu bé thông minh, Cây tre trăm đốt,
Ai mua hành tôi, Mụ Lường, Chuyện
cái bướu, Ăn khế trả vàng,…
- Theo các em thế nào là truyện cổ
- HS phát biểu
tích?
(Truyện cổ tích là truyện cổ dân gian
- HS lắng nghe.
phản ánh cuộc đấu tranh trong xã hội,
thể hiện tình cảm, đạo đức, mơ ước
của nhân dân…..)
II - TRONG KHI ĐỌC
1

Hoạt động 1: Đọc truyện
Mục tiêu: Biết chọn đúng sách theo
trình độ, theo chủ đề & Thảo luận
sách tĩm tắt được câu truyện.
*HĐ nhóm.
- Hướng dẫn tìm sách.
- HS chọn sách truyện cổ tích.
- Nêu câu hỏi thảo luận (các câu hỏi
- Đọc nối tiếp nhau cho cả nhóm
viết trên bảng nhóm)
nghe cho đến hết câu truyện.
- Theo dõi - trò chuyện với các em về - Thảo luận ghi ra bảng nhóm.
nội dung câu chuyện các em đang đọc. + Tên truyện là gì? Nhà xuất bản
nào?
+Truyện có những nhân vật nào?
Mỗi nhân vật có tính cách thế nào
nào?
+ Những chi tiết nào trong truyện
làm em thích/ cảm động? Vì sao
+ Bài học rút ra từ câu truyện là
gì?
II - SAU KHI ĐỌC
Hoạt động 1: Báo cáo kết quả
Mục tiêu: Báo cáo kết quả trước lớp
lưu lóat, hấp dẫn..
- Hướng dẫn cách trình bày
- Nhận xét.
Họat động 2. Tổng kết
+ Em biết gì qua tiết đọc thư viện hôm
nay?
* Đại diện nhóm trình bày.
- Về tìm đọc những sách được bạn
- Nhận xét cách trình bày của
giới thiệu trong tiết học hôm nay.
bạn.
- Trao đổi với các bạn về câu chuyện - Lớp bình chọn bạn giới thiệu
mình đã chọn đọc. viết lời giới thiệu
hay nhất.
quyển truyện cổ tích mà em đã chọn
đọc tuần này và đính các mẩu giới
thiệu trên “Góc Chia sẻ”của bảng tin
trong thư viện lớp
IV. HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP
- Nhận xét tiết học

2

LỚP 4
TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN: TIẾT 2
BÀI: HƯỚNG DẪN HỌC SINH CHỌN SÁCH TRUYỆN
NÓI VỀ LÒNG TỰ TRỌNG
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Giúp các em chọn được sách sách truyện theo chủ đề về lòng tự
trong phù hợp với yêu cầu và khả năng đọc hiểu của mình.
2. Kĩ năng: Rèn luyện kỹ năng khai thác sách vở thông tin trong thư viện.
3. Thái độ:
- Giúp HS ham đọc sách, có thói quen đọc sách theo chủ đề trên và vận dụng kiến
thức đã đọc vào thực hành tiết kể chuyện..
II. CHUẨN BỊ:
- Danh mục sách và truyện nói về lòng tự trọng.
- Từ điển Tiếng Việt.
- Sách truyện Mai An Tiêm.
- Nhật kí đọc của HS…
III. CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU:
TL
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
I - TRƯỚC KHI ĐỌC
* Hoạt động 1: Giới thiệu những
*Hình thức cả lớp
câu chuyện kể về tính Tự trọng. .
+ Em hãy nêu những câu truyện em
- Nêu những truyện đã đọc.
đã đọc nói về lòng trung thực và tự
trọng?
- Tóm tắt ý HS, giới thiệu danh mục
sách truyện về lòng tự trọng.
* Hoạt động 2: Giải nghĩa từ: Tự
- HĐ nhóm: tra từ điển Tiếng Việt
trọng, Trung thực
và đặt câu theo yêu cầu. Ghi vào
+ Thế nào là lòng tự trọng và trung bảng nhóm.
thực?
+ Tự trọng là tôn trọng bản thân,
- Đặt câu với hai từ vừa giải nghĩa.
giữ gìn phẩm giá và không để ai
- Hướng dẫn học sinh tra từ điển giải coi thường mình.
nghĩa hai từ trên
- Ví dụ: An Tiêm là người biết tự
- Nhận xét, chốt lại
trọng
+ Trung thực: ngay thẳng, thật thà
II - TRONG KHI ĐỌC
* Hoạt động 1: Đọc truyện Mai An
Tieâm.
* Cả lớp ngồi gần lại thầy cô để
- GV đọc câu chuyện Mai An Tiêm nghe kể.
- Nêu câu hỏi sau khi đọc xong.
- Nghe câu chuyện Mai An Tiêm
+ Mai An Tiêm là ai?
+ Vì sao ông bị đày ra đảo hoang?
- Đôi bạn: Trao đổi nội dung các
+ Ông và vợ đã sống ra sao suốt thời câu hỏi trả lời.
gian ở đảo?
3

+ Những chi tiết nào trong truyện
làm em thích/ cảm động? Vì sao
+ Bài học rút ra từ câu truyện là gì?
- Nhận xét và chốt lại nội dung
*Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh
chọn quyển sách phù hợp lứa tuổi * Hoạt động nhóm
các em nói về: Đức tính Tự trọng,
Trung thực hoặc ca ngợi những phẩm - Nắm được cách tìm kiếm sách
chất tốt.
trong thư viện: Tra tìm mục lục,
- GV: hướng dẫn cách tìm kiếm
danh mục, thư mục.
sách trong thư viện theo yêu cầu.
- Thi đua tìm sách đọc sách theo
- Theo dõi, giúp đở các nhóm tìm
chủ đề Tự trọng – Trung thực
sách ở thư viện trường.
- Báo cáo kết quả đọc sách của
- Tổng kết thi đua.
nhóm
III - SAU KHI ĐỌC
+ Tên truyện, tác giả, nhà xuất bản.
1 - Củng cố
- Liên hệ giáo dục học sinh về đức
tính Trung thực– Tự trọng .
- Nhận xét - giờ học
2 - Dặn dò:
- Liên hệ thư viện mượn đọc những
sách được bạn giới thiệu trong tiết
- Nhận nhiệm vụ.
học hôm nay.
- Thu xếp, dọn dẹp vệ sinh noi
- Trao đổi với các bạn về câu chuyện
ngồi.
mình đã chọn đọc. Viết lời giới thiệu
quyển truyện mà em đã chọn đọc
tuần này và đính các mẫu giới thiệu
trên “Góc Chia sẻ”của bảng tin trong
thư viện lớp
IV. HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP
Nếu các bạn thấy hay thì Nạp 50k tiền điện thoại số Vina 0917252419 mobi
0792999177; Viettel 0961761541
Duyệt của Tổ khối trưởng
Người soạn
Đinh Quốc Nguyễn

4

LỚP 4
TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN: TIẾT 3
BÀI: HƯỚNG DẪN HỌC SINH CHỌN SÁCH TRUYỆN
NÓI VỀ TÍNH TRUNG THỰC
I.MỤC TIÊU:
1 - Kiến thức
- HS biết chọn sách truyện nói về tính trung thực đúng trình độ đọc của mình.
- Biết cách mô tả thông tin về quyển sách. Biết cách mở đầu, kể diễn biến
theo đúng thứ tự xảy ra và kết thúc câu chuyện. Và biết nêu lên ý nghĩa bài học của
câu chuyện liên quan tính tự trọng.
2 - Kĩ năng
- Rèn luyện kĩ năng khai thác sách vở thông tin trong thư viện, dùng lời văn của
mình để kể lại câu chuyện, tránh dùng rập khuôn.
3 - Thái độ:
- Giúp HS ham đọc sách, có thói quen đọc sách.
- Có tính tự trọng, không “đạo văn”của người khác.
II. CHUẨN BỊ:
* Giáo viên & cán bộ thư viện chuẩn bị:
- Danh mục sách và truyện nói về tính trung thực.
- Bộ thẻ từ và nghĩa các từ tương ứng
- Sách truyện Ba chiếc rìu,Biết nhận lỗi là ngoan, Những hạt thóc giống….
* Học sinh: Nhật kí đọc của HS…
III. CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU:
TL
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
I - TRƯỚC KHI ĐỌC
* Hoạt động 1: Trò chơi “ghép nghĩa
* Hoạt động nhóm:
ứng với từ”
- Đính 4 thẻ từ lên bên trái bảng mở cho
- Học sinh đại diện nhóm chọn
thấy
bất kì một thẻ giải nghĩa, mở ra
- Đính 5 thẻ giải nghĩa (sắp lộn xộn) bên đọc to, sau đó chọn đính vào từ
phải bảng, úp không thấy chữ, đánh số
phù hợp.
phía sau
- Nếu đúng thì được ghi điểm
cho nhóm. Nếu sai thì úp lại vị
Trung hậu
(1)
trí cũ không được ghi điểm.
- Lần lượt đến nhóm khác.
Trung thực
(2)

Trung Kiên
Trung nghĩa

(3)
(4)
(5)

(Ghi chú: 5 thẻ giải nghĩa có 1 thẻ có
5

nghĩa không phù hợp, cuối cùng loại ra
sau khi đã chon xong)
- Nhận xét tuyên dương.
- Giới thiệu bài mới
II - TRONG KHI ĐỌC
* Hoạt động 1 Đọc truyện Ba lưỡi rìu..
- Đọc cho các em nghe chung: Ba lưỡi
rìu.
(kết hợp tranh phóng to nếu có)
- Nêu lần lượt câu hỏi sau khi đọc xong.
+ Truyện có những nhân vật nào
+ Các nhân vật làm gì? Nói gì?
+ Những chi tiết nào trong truyện làm em
thích/ cảm động? Vì sao
+ Bài học rút ra từ câu truyện là gì?
- Nhận xét và choát lại: nội dung, ý
nghĩa câu chuyện
* Hoạt động 2 Tìm chon sách phù với
trình độ và đúng chủ đề tính trung thực.
- Giới thiệu danh mục sách.
- Giúp HS tìm.
- Gợi ý mô tả thông tin và tóm tắt diễn
biến câu truyện
+ Câu truyện xảy ra ở đâu? Thời gian
nào?
+ Truyện có những nhân vật nào
+ Các nhân vật làm gì? Nói gì?
+Những chi tiết nào trong truyện làm em
thích/ cảm động? Vì sao
+ Bài học rút ra từ câu truyện là gì?
III - SAU KHI ĐỌC
* Hoạt động 1: Báo cáo kết quả
- Nhận xét sửa chữa cho các em, tập các
em hoàn thành bài như một đoạn văn,
tránh trả lời theo câu hỏi
* Hoạt động 2: Tổng kết - Dặn dò
- Đánh giá chung
- Mượn sách truyện nói về tính trung
thực về nhà đọc để chuẩn bị tốt cho tiết
kể chuyện “Kể chuyện đã nghe đã đọc về
tình trung thực”.

* Cả lớp ngồi gần lại thầy cô để
nghe kể.
- Nghe câu chuyện Ba lưỡi rìu.
- Đôi bạn: Trao đổi nội dung các
câu hỏi trả lời.

* Hoạt động nhóm
- Tìm sách trở về nhóm
- Mô tả thông tin trong nhóm
(Tên truyện)
- Các nhóm hộ ý chọn một
truyện đọc chung
- Đọc nối tiếp từng trang theo
nhóm, lần lượt mỗi em đọc 1
trang…
- Đọc xong nhóm thảo luận theo
câu hỏi, ghi vào giấy.

* Đại diện (1 - 2 nhóm trình bày
- Nhận xét bạn

6

LỚP 4
TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN: TIẾT4
BÀI: TÌM HIỂU THÊM VỀ TÊN NGƯỜI, TÊN NƠI CHỐN QUA BỘ
TRUYỆN LỊCH SỬ/TRUYỆN DANH NHÂN
I.MỤC TIÊU:
- Giúp các em viết đúng tên người và địa danh.
- Mở rộng cho các em kiến thức hiểu biết về nhân vật, địa danh gắn liền với lịch
sử và tiến bộ xã hội.
- Rèn luyện kĩ năng khai thác sách vở thông tin trong thư viện
- Giúp HS ham đọc sách, có thói quen đọc sách.
II. CHUẨN BỊ:
- Atlas, bản đồ Việt Nam, bản đồ thế giới.
- Danh mục sách và truyện nói danh nhân, truyện lịch sử trong và ngoài nước.
- Từ điển Tiếng Việt.
- Nhật kí đọc của HS…
III. CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU:
TL
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
I - TRƯỚC KHI ĐỌC
* Hoạt động 1: Ổn định - Hát bài “Bác
* Cả lớp hát vỗ tay
còn sống mãi”
+ Quê Bác ở đâu?
 (1 - 2 em ) trả lời.
- Dẫn nhập giới thiệu bài
II - TRONG KHI ĐỌC
* Hoạt động 1: Đọc truyện về nhân vật, * Hoạt động nhóm.
địa danh gắn liền với lịch s
- Mỗi nhóm chọn một bộ.
- Giới thiệu danh mục truyện nói về
- Cùng đọc và ghi chép theo
+ Tấm gương người tốt xưa và nay,
yêu cầu giáo viên.
truyện danh nhân
+ Danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử
văn hóa
- Nêu câu hỏi để ghi chép trong khi đọc:
+Nhân vật là ai? Nhân vật ấy là người thế
nào (Có tài gì? ) quê ở đâu?
* Hoạt động 2: Trò chơi mỗi cái tên,
một tài năng hay một địa danh”
- Hình thức “Rung chuông vàng”
- Hướng dẫn cách chơi. Chia lớp thành 2 - 2 Đội ghi đáp án ra bản
Đội.
con trong thời gian 5 giây.
- Gv đọc câu hỏi về các nhân vật lịch sử, Ai sai bị loại khỏi cuộc chơi
Danh nhân Quê ở đâu? Chiến công lập
và về chỗ ngồi. Cứ như thế
được ở đâu? Tài gì?......
đến khi hết câu hỏi Đội nào
- Nhận xét tuyên dương Đội thắng.
còn số người chơi nhiều hơn
sẽ thắng.
* Hoạt động 3: Trò chơi: “Nơi đó - ở
7

đâu”.
- Phát cho mỗi nhóm 1 bản đồ và 1
* HĐ nhóm:
atlas,bach khoa thư
- Các nhóm thảo luận tìm
- Nêu yêu cầu tra cứu (Dịa danh đó ở
trên bản đồ, atlas địa danh
đâu? Có danh lam thắng cảnh nào nổi
mà giáo viên yêu cầu.
bật?
- Tìm thêm tài liệu để mô tả
- Hướng dẫn - gợi ý.
về đặc điểm cơ bản của vùng
- Nhận xét, tuyên dương.
đất địa danh đó.
II - SAU KHI ĐỌC
- Chi chép vào giấy, hay
* Tổng kết – Dặn dò
bảng nhóm
- Tổng kết qua các trò chơi.
- Đại diện trình bày, lớp
- Tuyên dương nhóm chơi hay, nhớ bài
nhận xét.
tốt và nhanh nhẹn trong việc tìm kiếm
thông tin trong thư viện.
- Mượn sách về chủ đề hôm nay về nhà
đọc
- Nhận xét tiết học
Rút kinh nghiệm:
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………

8

LỚP 4
TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN: TIẾT 5
BÀI: HƯỚNG DẪN CÁC EM TÌM HIỂU, ĐÁNH GIÁ
VÀ BIẾT CÁCH GIỚI THIỆU VỀ NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN
I.MỤC TIÊU:
- Giúp HS rèn luyện kĩ năng Đọc - Hiểu - Nhận diện nhân vật.
- Rèn luyện kĩ năng khai thác sách vở thông tin trong thư viện.
- Hun đúc cho các em hoài bão để trở thành những Trạng Nguyên trong tương lai.
- Giúp HS ham đọc sách, có thói quen đọc sách.
II. CHUẨN BỊ:
- Danh mục sách
- Từ điển Tiếng Việt.
- Bộ sách truyện Trạng.
- Nhật kí đọc của HS…
III. CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU:
TL
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
I - TRƯỚC KHI ĐỌC
* Hoạt động: Trò chơi:”Tôi là ai”
- Đứng thành hình chữ U.
- Gv nêu yêu cầu, hướng dẫn.
- Lần lượt mỗi HS đọc 1 gợi ý
- Theo dõi và cùng chơi với các em.
trong quyển trò chơi Tôi là Ai.
Nhận xét.
Sau đó chuyền cho bạn khác
Đáp án: Trạng nguyên Nguyễn
đọc tiếp gợi ý thứ 2. Cứ như thế
Hiền.
cho đến khi có bạn đón ra được
Tuyên dương HS đón đúng kết quả.
nhân vật đó là ai thì cuộc chơi
- Ngoài Nguyễn Hiền ra, các em còn kết thúc.
biết được những Trạng Nguyên nào
khác nữa?
- Cả lớp nghe
- Giới thiệu Bộ sách truyện Trạng,
Trang nguyên Việt Nam; Bộ sách
tranh “Truyện Trạng”
II - TRONG KHI ĐỌC
* Hoạt động 2: Đọc truyện, tìm hiểu,
đánh giá, và biết cách giới thiệu về
nhân vật trong truyện
* Hoạt động nhóm.
- Nêu yêu cầu tìm hiểu nhân vật
- Các nhóm thảo luân chọn đọc
+ Nhân vật là ai? Ông ta có tài trí và
chung một quyển sách .
thông minh thế nào? Vì sao em thích
- Tiến hành đọc nối tiếp từng
ông ấy?
trang theo nhóm
Quan sát, hướng dẫn, gợi ý,trò
chuyện với học sinh.
.
III - SAU KHI ĐỌC
* Hoạt động 1: Chia sẽ nội dung câu
chuyện
*Các nhóm cử một bạn đóng
- Trò chơi “Bí quyết và trí thông
9

minh của Trạng”
Theo dõi - giúp đỡ.
- Nhận xét - tuyên dương.

vai nhân vật Trạng mà nhóm
mình vừa đọc, lên giao lưu với
cả lớp.
Cả lớp giao lưu, phỏng vấn,
đàm thoại với các nhân vật
Trạng về trí thông minh, sự tài
giỏi, làm thế nào để được thành
Trạng Nguyên, bí quyết học
giỏi….

* Hoạt động 2: Tổng kết - Dặn dò
- HS phát biểu
- Ngoài các câu chuyện này, các em
còn biết những câu chuyện nào nói về
Trạng nữa
- Tìm sách, báo nói về nhũng tấm
gương giàu nghị lực, gương người tốt
xưa nay, truyện về các anh hùng…
- Nhận xét tiết học
Rút kinh nghiệm:
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
Ngày soạn: / 11/ 20 KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tháng 11
Ngày dạy: / 11/ 20 Tiết đọc thư viện
Tiết 6
BÀI: Hướng dẫn các em tìm sách báo
nói về những tấm gương giàu nghị lực…
I.MỤC TIÊU:
1 - Kiến thức
- Giúp HS rèn luyện thành thạo cách xác định yêu cầu thông tin, biết cách tìm
kiếm thông tin theo yêu cầu cụ thể.
2 - Kĩ năng
- Rèn luyện kĩ năng khai thác sách vở thông tin trong thư viện, biết cách đọc báo
và chọn lọc tông tin trên báo.
- Luyện tập trao đổi ý kiến một câu chuyện nói về một người có ý chí và nghị
lực để vươn lên trong cuộc sống.
- 3 - Thái độ
- Giúp HS ham đọc sách, có thói quen đọc sách.
- Mạnh dạn bài tỏ ý kiến, quan điểm riêng của mình khi tham gia tranh luận
cùng với bạn
II. CHUẨN BỊ:
 Giáo viên & cán bộ thư viện chuẩn bị:
- Xếp bàn theo nhóm HS
- Báo Thiếu nhi dân tộc, báo Nhi Đồng, báo Thiếu niên Tiền phong….
- Từ điển Tiếng Việt.
- Bộ sách chuyện kể về gương người tốt xưa nay, các danh nhân, anh hùng….
10

 Học sinh: Sổ tay đọc sách.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU:
TL
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
I - TRƯỚC KHI ĐỌC
* Hoạt động 1: Trò chơi
- Chọn câu thành ngữ nói về tính
trung thực, lòng tự trọng, nghị lực của
con người
- Đính lên bảng các thẻ từ:
a - Thẳng như ruột ngựa
b - Có công mài sắt, có ngày nên kim
c - Giấy rách phải giữ lấy lề
d - Cây ngay không sợ chết đứng.
e - Đói cho sách, rách cho thơm.
- Hướng dẫn chọn một thẻ đính vào
chỗ
trên bảng.
- Hướng dẫn sửa chữa.
- Giải nghĩa câu: “Có công mài sắt,
có ngày nên kim”=> nói về người giàu
nghị lực. Chủ đề tiết đọc hôm nay.
* Hoạt động 2: Kiểm tra sự chuẩn bị
của
- Ở tiết trước Thầy có dặn các em về
chuẩn bị tìm kiếm sách, báo, truyện
nói về những tấm gương giàu nghị
lực, gương người tốt xưa nay, truyện
về các anh hùng….các em có chuẩn bị
không?
- Nhận xét chung.
- Giới thiệu thêm những sách báo mà
giáo viên đã chuẩn bị sẵn.
II - TRONG KHI ĐỌC
* Hoạt động: Đọc sách
- Nêu yêu cầu đọc, thảo luận nhóm
đôi theo các câu hỏi sau.
+ Nhân vật trong truyện là ai?
+ Hoàn cảnh thế nào?
+Những chi tiết nào trong truyện làm
em thích/ cảm động? Vì sao?
+ Em học được gì ở nhân vật ấy?
- Quan sát,giúp đỡ, hướng dẫn, gợi
ý,trò chuyện với học sinh.
II - SAU KHI ĐỌC
* Hoạt động 1: Chia sẽ cảm nhận

HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
* Thảo luận nhóm, đại diện
nhóm chọn một câu đính vào
phù hợp từ yêu cầu

HS phát biểu

* HĐ nhóm;
- HS trình bày sự chuẩn bị của
mình lên bàn theo nhóm.
- Các nhóm trưởng báo cáo.
- Hs nào quên hoặc tìm không
có thì lên mượn của giáo viên

HS chọn sách phù hợp với lứa
tuổi của các em, sau đó chọn vị
trí ngồi mà các thích. Có thể
đọc đôi bạn.
Trong lúc đọc nếu có từ khó
hiểu các em tìm tài liệu trong
thư viện giải nghĩa từ hoặc ghi
ra tờ giấy và để trên bàn của
giáo viên, nhờ giáo viên và các
bạn hỗ trợ - giúp đỡ.
11

- Hướng dẫn các em chia sẽ nội dung
sách báo mà các em đọc
- Nhận xét - tuyên dương.
* Hoạt động 2:Tổng kết - Dặn dò
- Đánh giá tiết học
- Liên hệ tấmm gương của những bạn
khuyết tật mà vẫn đến trường, học giỏi
giáo dục các em rèn luyện nghị lực
của mình.
Mượn sách theo chủ đề đọc, trao đổi
cùng bạn, viết chia sẽ cảm nhận .

* Hoạt động nhó.
- Mỗi nhóm cử 1 thành viên
giới thiệu hay lên giới thiệu
trước lớp.
- Cả lớp lắng nghe, nhận xét,
bình luận và trao đổi thêm về
nội dung đó
- Hs ghi sổ nhật kí đọc.

Nếu các bạn thấy hay thì Nạp 50k tiền điện thoại số Vina 0917252419 mobi
0792999177; Viettel 0961761541
Duyệt của Tổ khối trưởng
Người soạn
Đinh Quốc Nguyễn

12

LỚP 4
TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN: TIẾT 7
BÀI: TRÒ CHƠI GIẢI ĐÁP KIẾN THỨC LỊCH SỬ - ĐỊA LÍ
I.MỤC TIÊU:
- Giúp HS ôn tập nhuần nhuyễn về nhân vật lịch sử, sự kiện lịch sử Việt Nam, địa
lí Việt Nam.
- Luyện tập cho các em chơi thi đua đồng đội.
- Giúp các em rèn luyện khả năng gợi nhớ, phản xạ nhanh và làm việc trên tinh
thần đồng đội
- Giúp HS ham đọc sách, có thói quen đọc sách.
II. CHUẨN BỊ:
1 - Giáo viên:
- Phối hợp GV Tổng phụ trách và giáo viên thư viện.
- Ô chữ tên các nhân vật lịch sử, địa danh lịch sử
- Sân chơi cho HS: phù hợp, an toàn..
2 - Học sinh
- Nhật kí đọc của HS…
III. CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU:
TL
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
* Hoạt động 1: Ổn định
- Cho HS ổn định vị trí, nhắc lại
*Ngồi theo 4 hàng ngang, lắng
nội quy Tiết học
nghe.
- Phổ biến nội dung, yêu cầu của
tiết học.
* Hoạt động 2: Trò chơi học tập
1 - Trò chơi: “Ô chữ vàng”
* Mỗi lượt chơi 2 Đội. Các Đội
- Chia lớp thành 4 Đội chơi
lần lượt chọn ô chữ từ số 1 đến số
- Hướng dẫn cách chơi.
9, tương ứng với 9 từ hàng ngang
và 1 từ hàng dọc.
- Nếu chọn mà không trả lời câu
hỏi được thì Đội còn lại có quyền
giành quyên ưu tiên, nhưng nếu
trả lời sai thì vẫn bị trừ điểm. Nếu
- Đáp án từ hàng dọc: Ngô Quyền
cả 2 Đội không trả lời được thì
khán giả sẽ được ưu tiên,nêu đúng
sẽ được 1 phần quà.
2 - Trò chơi: “Rung chuông vàng”
- Hướng dẫn cách chơi. Chia lớp
* Chia Hai đội
thành 2 Đội.
- Mỗi HS ghi đáp án ra bản con
- Gv đọc câu hỏi về Địa lí và các
trong thời gian 5 giây. Ai sai bị
nhân vật lịch sử về nơi sinh, năm
loại khỏi cuộc chơi và về chỗ
diễn ra sự kiện lịch sử, nơi diễn ra
ngồi. Cứ như thế đến khi hết câu
sự kiện đó…
hỏi Đội nào còn số người chơi
nhiều hơn sẽ thắng.
13

Nhận xét,tuyên dương Đội thắng.
3 - Trò chơi: “Ai nhanh - Ai
đúng”.
- Chia lớp thành 4 Đội
- Gv hướng dẫn cách chơi.

- Chia 4 Đội tham gia chơi.
Mỗi nhóm được nhận 1 tên của
một nhân vật lịch sử. các nhóm có
nhiệm vụ ghi thông tin về nhân
Theo dõi, làm MC cho trò chơi.
vật đó, tìm sách, báo, truyên có
GV Tổng phụ trách và GV thư viện liên quan đến nhân vật lịch sử đó
làm Ban giám khảo.
đính vào bảng trong thời gian 4
phút.Nhóm nào nhanh, đúng sẽ
Nhận xét, tuyên dương.
thắng cuộc.
* Hoạt động 3: Kết thúc
Tổng kết qua 3 trò chơi.
Tuyên dương nhóm chơi hay, nhớ
bài tốt và nhanh nhẹn trong việc tìm
kiếm thông tin trong thư viện.
Tặng quà cho Đội thắng cuộc nhiều
nhất (Quà là sách truyện về các
- Có thể mượn thêm sách về nhà
nhân vật lịch sử, danh nhân).
tham khảo để học tốt hơn môn
Liên hệ giáo dục.
Lịch sử và Địa lí
Nhận xét - dăn dò

14

LỚP 4
TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN: TIẾT 8
BÀI: HƯỚNG DẪN CÁC EM MỘT SỐ TRÒ CHƠI DÂN GIAN
I.MỤC TIÊU:
- Giúp HS có cơ hội quan sát sân chơi và các kiểu cách chơi của bạn.
- Tạo cơ hội cho các em tìm hiểu về nghệ thuật và văn hòa dân gian qua các trò
chơi dân gian
- Giúp HS ham đọc sách, có thói quen đọc sách.
II. CHUẨN BỊ:
- Phối hợp GV Tổng phụ trách và giáo viên thư viện.
- Bảng kê những điều cần quan sát.
- Sân chơi cho HS: phù hợp, an toàn..
- Nhật kí đọc của HS…
III. CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU:
TL
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
1 - Hoạt động 1: Ổn định
- Cho HS ổn định vị trí, nhắc lại
nội quy Tiết học
- Cho HS khởi động.
- Phổ biến nội dung, yêu cầu của
tiết học.

* Tập hợp, khởi động theo vòng
tròn, vừa di chuyển vừa hát bài
“Lớp chúng mình đoàn kết”
- Ngồi theo 4 hàng ngang, lắng
nghe.
- Lắng nghe.

2 - Hoạt động 2: Trò chơi:
a - Trò chơi “Kết bạn”
- Cả lớp đứng theo vòng tròn,
- Hướng dẫn cách chơi.
- Theo dõi – cùng tham gia chơi với nghe theo hiệu lệnh của thầy
Tổng phụ trách và làm theo. Nếu
HS
HS nào không kết được bạn thì sẽ
bước vô trong vòng tròn và cùng
Tổng kết, nhận xét chung
quan sát tiếp thầy.
- Kết thúc trò chơi, HS nào vi
phạm nhiều sẽ ra quản trò tiếp trò
chơi sau
b - Trò chơi: “Rồng rắn lên mây”
*4 nhóm chọn vị trí chơi thích
- Hướng dẫn cách chơi. Chia lớp
hợp. cử 1 bạn đóng vai Thầy
thành 4 Nhóm chơi.
thuốc. cứ như thế các em sẽ thay
phiên nhau chơi.
- Theo dõi – giúp đỡ.
- Nhận xét
* Hs chơi theo cặp.
c - Trò chơi: “Ô ăn quan”.
Các em tự vẽ sân chơi theo
- Gv hướng dẫn cách chơi.
hướng dẫn của giáo viên, chọn vị
Theo dõi - giúp đỡ các em
trí chơi phù hợp.
Nhận xét sau trò chơi
15

3 - Hoạt động 3: Kết thúc
- Tổng kết qua 3 trò chơi.
- Tuyên dương nhóm chơi hay, nhớ
bài tốt và nhanh nhẹn
- Tặng quà cho Đội thắng cuộc
nhiều nhất (Quà là sách về các trò
chơi dân gian).
Liên hệ giáo dục.
Nhận xét - dăn dò

- Rèn thêm kĩ gợi nhớ, phản xạ
nhanh. Kĩ năng khai thác tìm
kiếm thông tin trong thư viện.
- Củng cố thêm kiến thức về các
trò chơi dân gian.
- Có thể mượn thêm sách về nhà
tham khảo để học tốt hơn môn thể
dục, cũng như tham gia sinh hoạt
Đội và các Câu lạc bộ Khám phá

16

LỚP 4
TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN: TIẾT 9
BÀI: HƯỚNG DẪN CÁC EM TÌM HIỂU VỀ THÀNH NGỮ, TỤC NGỮ
NÓI VỀ PHẨM CHẤT CỦA CON NGƯỜI
I.MỤC TIÊU:
- Giúp HS tìm hiểu về mảng tục ngữ, thành ngữ trong kho tàng văn học dân gian
Việt Nam.
- Giúp các em gợi nhớ về những thành ngữ, tục ngữ đã biết hay đã đọc và biết
cách sử dụng trong những tình huống giao tiếp.
- Rèn kĩ năng khai thác sách vở thông tin trong thư viện.
- Giúp HS ham đọc sách, có thói quen đọc sách.
II. CHUẨN BỊ:
- Danh mục sách tục ngữ, thành ngữ, ca dao…
- Bảng phụ đủ cho 4 nhóm
- Thẻ từ, bảng cài
- Nhật kí đọc của HS…
III. CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU:
TL
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
I - TRƯỚC KHI ĐỌC
* Hoạt động 1: * Trò chơi: “Vè đối * Cả lớp
đáp”
- Ngồi theo đội hình chữ U, lắng
- Cho HS ổn định vị trí.
nghe.
- Treo 1 bài đồng dao, yêu cầu vài
- (1 - 2 em) đoc
HS đọc tốt đọc cho cả lớp nghe.
- Cả lớp lắng nghe.
- Nhận xét, hướng dẫn cách đọc
đúng.
- Hai đội nối tiếp nhau đọc bài
- Chia lớp thành 2 Đội chơi.
đồng dao theo kiểu đối đáp.
- Phổ biến nội dung, yêu cầu của
(Đội nào đọc chậm hơn 5 giây thì
tiết học.
xem như mất lượt. HS Đội này có
quyền chỉ bất kì bạn nào của đội
II - TRONG KHO ĐỌC
bạn.)
Hoạt động 1: Tìm hiểu thành ngữ,
tục ngữ Việt Nam nói về phẩm chất
con người.
* Mục tiêu:Giúp các em nhớ lại
những thành ngữ, tục ngữ đã biết
hay đã đọc và biết cách sử dụng
trong những tình huống giao tiếp.
- Giới thiệu danh mục sách để HS
tìm.
* Hoạt động nhóm.
- Trò chơi: “Ai nhanh tay hơn ”
- Đại diện nhóm chọn sách .
- Chia lớp thành 4 Đội chơi
- Thảo luận ghi ra các câu thành
- Hướng dẫn cách chơi.
ngữ, tục ngữ
- Thởi gian 10 phút ghi ra các câu
17

các câu thành ngữ, tục ngữ mình
biết.
- Nhận xét - tuyên dương nhóm
đúng.
- Giúp HS hiểu đúng ý nghĩa của
câu thành ngữ, tục ngữ các em vừa
tìm
- Nhận xét - tuyên dương các em
nêu đúng.
III - SAU KHI ĐỌC
Hoạt động 1: Chia sẽ những câu
câu thành ngữ, tục ngữ mình biết.
*Mục tiêu: Thuộc một số câu thành
ngữ tục ngữ vàPhân biệt thành ngữ
và tục ngữ
- Giải thích khái niệm thành ngữ.
tục ngữ
+ Tục ngữ: Là một câu tự nó diễn
trọn vẹn một ý, một nhận xét, một
kinh nghiệm, một luân lý, có khi là
một sự phê phán.Câu nói dựa theo
phong tục ăn sâu vào tư tưởng mọi
người, được mọi người chấp nhập
và truyền tụng.
+ Thành ngữ: là những cụm từ
mang ngữ nghĩa cố định (phần lớn
không tạo thành câu hoàn chỉnh về
mặt ngữ pháp) và độc lập riêng rẽ
với từ ngữ hay hình ảnh mà thành
ngữ sử dụng, thành ngữ thường
được sử dụng trong việc tạo thành
những câu nói hoàn chỉnh.
Cần phân biệt thành ngữ và tục ngữ
* Trò chơi: “Đối đáp thành ngữ”
- Chia lớp thành 2 Đội.
- Hướng dẫn luật chơi, cách chơi.
+ Đối đáp thành ngữ
- Nhận xét
+ Đối đáp tục ngữ
- Theo dõi, nhận xét - tuyên dương.
Hoạt động 2: Tổng kết - Dặn dỏ
- Liên hệ giáo dục.

- Đại diện các nhóm trình bày
- Lớp nhận xét.

* Hoạt động cá nhân
- Các em tham gia giải nghĩa các
câu vừa tìm
- Nhận xét bạn

* HĐ nhóm: chia lớp thành 2 đội
- 2 Đội tù tì giành quyền ưu tiên.
- 2 Đội lần lượt đối đáp bằng
cách mỗi bên đọc 1 câu thành
ngữ, bên kia tiếp theo. Nếu trong
thời gian 5 giây không nêu được
thì sẽ thua.(HS trong cùng 1 Đội
có quyền hội ý hoặc trợ giúp
nhau).
- Tiến hành chơi như trên.
- (1 - 2 em ) Tự nhận xét tiết học

18

- Nhận xét tiết học
- Giới thiệu tài liệu để HS tìm đọc
tham khảo thêm. Treo danh mục
sách ở thư viện lớp.

19

LỚP 4
TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN: TIẾT 10
BÀI: HƯỚNG DẪN HỌC SINH CÁCH SỬ DUNG TỪ ĐIỂN
HỖ TRỢ MỞ RỘNG VỐN TỪ VỰNG
I.MỤC TIÊU:
- Giúp HS chủ động tìm hiểu và nâng cao mở rộng vốn từ vựng.
- Từ bỏ thói quen lệ thuộc vào sách giáo khoa hay chỉ biết hỏi thầy cô, bạn bè.
- Rèn kĩ năng khai thác sách vở thông tin trong thư viện
- Giúp HS ham đọc sách, có thói quen đọc sách.
II. CHUẨN BỊ:
- Từ điển Tiếng Việt.
- Sổ tay tra cứu từ ngữ Hán Việt.
- Sổ tay chính tả….
- Nhật kí đọc của HS…
III. CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU:
TL
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
I - TRƯỚC KHI ĐỌC
* Hoạt động 1: Ổn định
Cho HS ổn định vị trí. Phổ biến nội
*Ngồi theo 4 hàng ngang, lắng
dung, yêu cầu của tiết học.
nghe.
* Hoạt động 2: Trò chơi học tập
* Trò chơi: “Hoa nở, hoa búp, hoa
*HS chuyển thành Đội hình
tàn”
vòng tròn.Giơ tay làm bông
- Hướng dẫn cách chơi.
hoa và làm theo lời nói của
- Dẫn nhập vào bài: Trong trò chơi
giáo viên, không làm theo
này, có nhiều bạn chơi rất hay, không
động tác. Ai sai bước ra ngoài
phạm qui, các em hãy dùng 1 từ ngữ để vòng tròn. Sẽ bị phạt chơi
nói về các bạn ấy?
nhảy cóc theo bài hát “Chú
- Gợi ý học sinh nói
ếch con”
+ Vậy Tài năng là gì?
+ Muốn hiểu nghĩa của nó em làm sao?
II - TRONG KHI ĐỌC
* Hoạt động 1: Tra cứu Từ điển hỗ
trợ mở rộng vốn từ.
- Hs phát biểu: Tài giỏi, tài
* Mục tiêu: Biết cách tra cứu từ điển,
năng, tài ba….
hình thành thói quen sử dụng Từ điển
để hiểu nghĩa từ, tìm từ ghép gốc Hán
có một từ đứng trước giống nhau
- Giới thiệu Từ điển:
+ Từ điển tiếng Việt.
+ Giải nghĩa từ ngữ và mở rộng vốn từ
+ Sổ tay từ ngữ Hán Việt
+Từ điển có minh họa dành cho học
sinh tiểu học
- HS quan sát, lắng nghe
+Sổ tay từ ngữ Tiếng Việt tiểu
20

học/Giáo dục
+Sổ tay chính tả tra nhanh/ Giáo dục
Sổ tay chính tả Tiếng Việt/ Từ điển
bách khoa.
- Giới thiệu cách tra từ điển
(GV tóm tắt ý HS,chỉ sơ lượt cách tra
theo thứ tự chữ cái)
- Nêu yêu cầu tra các từ cho 4 nhóm

- Thời gian 10 phút
- Nhận xét,tuyên dương nhóm làm
nhanh và đúng.
III - SAU KHI ĐỌC
* Hoạt động 1: Đăt câu với từ tìm
được.
- Trò chơi”Ai nhanh, Ai đúng”
Hướng dẫn cách chơi.
- GV nêu bất kì một từ vừa giải nghĩa
ở trên. HS đặt câu với từ đó
- VD: đặt câu với từ “tài chính” - Hết
- Nhận xét,tuyên dương Đội thắng.
* Hoạt động 2: Kết thúc
Tổng kết qua 3 trò chơi.
Tuyên dương nhóm chơi hay
Nhận xét tiết học
Dăn dò: mượn tài liệu về nhà tham
khảo để chuẩn bị tốt cho tiết Luyện từ
và câu bài: Mở rộng vốn từ Tài năng

- (1 - 2 em ) chia sẽ cách tra từ
điển mà các em biết.
* Hoạt động nhóm: 4 nhóm
- Các nhóm thảo luận, tìm tài
liệu giải nghĩa các từ đó.ghi
vào bảng

- Đại diện trình bày.
- Lớp nhận xét, bổ sung.
* HĐ nhóm: 4 nhóm
- Sau câu lệnh (hết) của GV,
nhóm nào đư tay (nhấn chuông
trước) sẽ đặt câu.
- Nhóm nào đưa trước(nhấn
chuông trước) phạm quy
- Nhóm nào có nhiều điểm sẽ
thắng.

- (1 - 2 em ) Tự nhận xét tiết
học

21

LỚP 4
TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN: TIẾT 11
BÀI: HƯỚNG DẪN TÌM HIỂU VỀ CÁC BỘ PHẬN VÀ TẬP TÍNH
CỦA THỰC VẬT QUA TỪ ĐIỂN THỰC VẬT VÀ BÁCH KHOA THƯ….
I.MỤC TIÊU:
- Trang bị cho các em kiến thức về thế giới thực vật.
- Giúp các em kết hợp giữa khả năng quan sát thực tế và kiến thức thông tin cơ
bản….
- Giúp các em hiểu rõ về công dụng của thực vật để dễ dàng rút ra được bài học
kết luận trong bài văn miêu tả.
- Giúp HS ham đọc sách, có thói quen đọc sách.
II. CHUẨN BỊ:
- Từ điển tranh về thực vật..
- Từ điển có minh họa dành cho học sinh tiểu học.
- Sự tích về các loài cây, hoa, quả….
- Nhật kí đọc của HS…
III. CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU:
TL
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
I - TRƯỚC KHI ĐỌC
Hoạt động 1: Ổn định
- Cho HS ổn định vị trí, nhắc lại
Ngồi theo 4 hàng ngang, lắng nghe.
nội quy Tiết học
- Cả lớp hát vui
Hát bài: “Lý cây xanh”
- Phổ biến nội dung, yêu cầu của
Lắng nghe.
tiết học.
II - TRONG KHI ĐỌC
- Các nhóm trình bày các loài cây,
* Hoạt động 1: Tìm hiểu về thế
hoa, quả đã chuẩn bị mà GV đã dặn
giới thực vật
ở tiết trước.
Nêu yêu cầu các nhóm trình bày
- Trình bày lên bảng cài.
sự chuẩn bị của mình.
HS giới thiệu về các loài cây, hoa
của các em đã chuẩn bị trước lớp.
- Cho HS thành lập nhóm cùng
- Thành lập nhóm. Sau đó Hs cùng
loài cây, hoa đã chuẩn bị. nêu
nhau tìm tài liệu tra cứu thông tin
nhiệm vụ của các nhóm.
về loài cây, hoa mà mình đem vào.
- Giới thiệu sách
Ghi nhanh ra phiếu. Đính lên bảng
- Theo dõi - giúp đỡ
phụ.
- Đại diện trình bày thông tin về
cây, hoa của nhóm mình, nêu công
dụng, ích lợi của cây, hoa đó.
- Lớp nhận xét - bổ sung.
- Nhận xét - bổ sung. Kết luận.
- Tuyên dương nhóm trình bày
đúng, hay.
22

*Hoạt động 2: Trò chơi: “Khéo
tay hay làm”
- Hướng dẫn cách chơi. Chia lớp
thành 3 Đội.
* HĐ nhóm
- Mỗi nhóm sẽ làm một bảng trình - Thảo luận, chia việc làm
bày sản phẩm để giới thiệu rõ hơn
- Các nhóm lên trình bày.
về cây...