TUẦN 18
ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I (tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù:
- Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, học thuộc lòng của HS, HS đọc diễn cảm trôi chảy, đạt tốc
độ khoảng 95 tiếng / phút, học thuộc lòng các khổ thơ, dòng thơ đã học thuộc lòng trong nửa
cuối HK I.
- Tự đọc (đọc thầm) câu chuyện Em tôi. Hiểu diễn biến và ý nghĩa của câu chuyện: bồi
dưỡng tình anh em và ý thức bảo vệ an toàn, tránh tai nạn.
2. Năng lực chung:
- Phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác (biết cùng các bạn thảo luận nhóm).
- NL tự chủ và tự học (trả lời đúng các câu hỏi đọc hiểu).
3. Phẩm chất:
- Bồi dưỡng phẩm chất yêu nước (yêu thiên nhiên, đất nước).
II. ĐỒ DÙNG
- GV chuẩn bị: Các tờ phiếu viết tên bài tập đọc (hoặc in sẵn đoạn văn cần đọc đối với văn
bản đọc chọn ngoài SGK) và các CH đọc hiểu; phiếu viết yêu cầu đọc thuộc lòng (tên các
khổ thơ, bài thơ cần thuộc lòng); máy tính, ti vi.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
- GV yêu cầu HS nêu lại tên các chủ điểm đã - HS nêu tên các chủ điểm.
học
- GV giới thiệu bài học
B. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH
Mục tiêu:
- Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng và học thuộc lòng.
- Đánh giá kĩ năng đọc hiểu.
Cách tiến hành:
2.1.Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, học - HS lắng nghe.
thuộc lòng:

- GV chuẩn bị trò chơi “Hộp bí mật”
- Luật chơi: Mỗi học sinh sẽ bóc thăm một lá
thăm để chọn đoạn, bài đọc kèm câu hỏi đọc
hiểu.
- GV gọi ngẫu nhiên hoặc có thể gọi theo tinh - Học sinh lắng nghe luật chơi và ghi nhớ.
thần xung phong.
- GV chấm điểm và lựa chọn những HS có kĩ
năng đọc tốt để khen thưởng.

- HS có thể xung phong để dành quyền

2.2. Đọc hiểu và luyện tập:

bốc thăm.

HĐ1: Làm việc độc lập:

- HS lắng nghe.

-Trong khi chờ đến lượt kiểm tra đọc thành
tiếng và HTL, mỗi HS tự đọc thầm câu
chuyện Em tôi và làm vào VBT các BT
trong SGK.
HĐ 2: Báo cáo kết quả đọc hiểu và làm

- HS đọc thầm và vào VBT.

BT:
- Kết thúc HĐ kiểm tra đọc thành tiếng và
HTL, GV hướng dẫn HS đọc và làm BT:
- Mời HS đọc nối tiếp câu chuyện Em tôi (1
lượt).
- Mời một số HS báo cáo kết quả làm BT.
Có thể tổ chức thi giữa các tổ hoặc các
nhóm, các bàn, nếu có thời gian.
Đáp án:

- 3 HS đọc nối tiếp câu chuyện.

+ Vì sao Dũng gặp tai nạn?
+ Tình yêu thương của nhân vật “tôi” dành
cho em được thể hiện qua những chi tiết
nào?
+ Câu chuyện nhắc nhở em điều gì về việc

+ Vì Dũng bắt chước anh, một mình

bảo vệ an toàn cho bản thân và các em

ra bờ ao bắt châu chấu, bị ngã xuống

nhỏ?

ao.
+ Nhân vật “tôi” luôn nhường nhịn
em; khi nghe tin em bị tai nạn, “tôi”
hốt hoảng chạy đến trạm y tế; bóc

- GV nhận xét, đánh giá câu trả lời của HS.

quýt cho em; vừa thương em vừa ân

- Liên hệ, giáo dục HS phải biết yêu

hận; hứa xin mẹ cho em đi học bơi

thương em nhỏ và nên học bơi.

cùng.
+ Không ra bờ ao và không dẫn em ra
bờ ao chơi. Nên học bơi để biết bơi,
đề phòng tai nạn.

C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI NGHIỆM
- Chia sẻ với các bạn mình nắm được điều gì - Học sinh chia sẻ trước lớp.
qua tiết học hôm nay.
- Nhận xét, nhắc những HS kiểm tra đọc thành
tiếng chưa đạt chuẩn bị để kiểm tra lại vào
buổi sau.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………….
ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I (tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù:
- Tiếp tục đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, HTL của HS.
- Ôn tập kĩ năng viết đoạn văn giới thiệu một nhân vật văn học.
2. Năng lực chung:
- Phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác (biết cùng các bạn thảo luận nhóm); NL tự chủ và tự
học (nhận biết và sửa được lỗi cho bài văn của mình)
3. Phẩm chất:

- Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái (yêu nước, yêu nghề), chăm chỉ (kiên trì, quyết tâm trong công
việc).
II. ĐỒ DÙNG
- GV chuẩn bị: Tờ phiếu viết tên các bài tập đọc, máy tính, ti vi.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
- GV cho học sinh chơi trò chơi chuyền bóng. - HS chơi trò chơi
Cách chơi: vừa nghe một bài hát vừa chuyền
bóng, bài hát dừng ở HS nào thì HS đó kể tên
một bài đọc đã học..
- GV giới thiệu bài học.
B. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH
Mục tiêu: - Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, HTL của HS.
- Ôn tập kĩ năng viết đoạn văn giới thiệu một nhân vật văn học.
Cách tiến hành:
2.1. Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, học
thuộc lòng.
- GV tổ chức cho những HS chưa được kiểm
tra ở tiết trước bốc thăm đoạn, bài đọc và câu - HS bốc thăm theo sự hướng dẫn của GV.
hỏi đọc hiểu.
- GV chấm điểm theo những tiêu chí đã đưa ra. - Học sinh chú ý lắng nghe.
- GV tuyên dương và nhăc nhở những HS còn
chậm kĩ năng đọc rèn luyện thêm.

- HS rèn luyện đọc thêm ở nhà.

2.2. Luyện viết: (Ôn tập kĩ năng viết đoạn văn
giới thiệu một nhân vật văn học)
BT1: Viết đoạn văn giới thiệu một nhân vật
mà em thích trong những câu chuyện em đã
học ở HKI.
- Yêu cầu HS đọc thầm gợi ý.
- Trong khi chờ đến lượt kiểm tra đọc thành - HS đọc thầm SGK.

tiếng và HTL, mỗi HS tự đọc thầm và làm BT - Làm cá nhân.
viết trong SGK.
- Kết thúc HĐ kiểm tra đọc thành tiếng và
HTL, GV tiếp tục để HS viết đoạn văn theo
đề đã chọn.
- GV theo dõi, giúp đỡ HS còn lúng túng.
BT2: Giới thiệu và bình chọn đoạn văn hay.
-Cho HS trưng bày đoạn văn theo nhóm.
- HS trưng bày đoạn văn của mình trước
lớp (Kĩ thuật phòng tranh).
- Gọi vài HS trình bày đoạn văn của mình - HS trong lớp tham quan, nhận xét, bình
trước lớp.

chọn đoạn viết hay.

- Gọi một số HS nhận xét.

-1-2 HS đọc đoạn văn của mình trước lớp.

- GV nêu nhận xét của mình, giúp HS cả lớp
rút kinh nghiệm về việc viết đoạn văn giới

- HS lắng nghe

thiệu một nhân vật văn học.

- HS xem bài viết và sửa các lỗi để bài viết
hay hơn.

C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI NGHIỆM
+ Khi viết đoạn văn nhận xét về nhân vật văn - HS trả lời.
học, em cần chú ý điều gì?
-Nhận xét tiết học.
- GV nhắc những HS kiểm tra đọc thành
tiếng chưa đạt chuẩn bị để kiểm tra lại vào
buổi sau.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I (tiết 3)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù:

- Tiếp tục đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, HTL của HS.
- Thực hiện được các BT, qua đó hệ thống hoá được kiến thức về đại từ.
2. Năng lực chung:
- NL giao tiếp và hợp tác (biết cùng các bạn tham gia TC “Ai nhanh- Ai đúng?” - BT2).
- NL tự chủ và tự học: Lấy được VD minh hoạ cho các nhóm đại từ, nhận xét, đánh giá bạn.
3. Phẩm chất:
- Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái (yêu nước, yêu nghề), chăm chỉ (kiên trì, quyết tâm trong công
việc).
II. ĐỒ DÙNG
- GV chuẩn bị: Tờ phiếu viết tên các bài tập đọc, máy tính, ti vi; một số thẻ từ (BT2)
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
- GV yêu cầu HS vận độngt heo nhạc để tạo - HS thực hiện.
không khí hứng khởi cho tiết học.
- GV ổn định lớp học
B. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH
Mục tiêu: - Tiếp tục đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, HTL của HS.
- Hệ thống hoá được kiến thức về đại từ.
Cách tiến hành:
2.1. Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, học
thuộc lòng:
Cách tiến hành:
- Từng HS lên bốc thăm để chọn đoạn, bài đọc
hoặc đọc thuộc lòng kèm câu hỏi đọc hiểu

- HS thực hiện.

- GV nhận xét.
2.2. Ôn tập về đại từ:
HĐ 1: Làm việc độc lập
-Trong khi chờ đến lượt kiểm tra đọc thành
tiếng và HTL, mỗi HS tự đọc thầm và làm các -HS đọc thầm và làm cá nhân các BT1,2

BT trong SGK.

(SGK).

HĐ 2: Báo cáo kết quả làm bài tập
- Kết thúc HĐ kiểm tra đọc thành tiếng và HTL,
GV hướng dẫn HS chữa BT.
BT 1: Tổ chức trò chơi “Tiếp sức”
- GV chia 3 nhóm:
+ Nhóm 1: Đại từ xưng hô
+ Nhóm 2: Đại từ nghi vấn
+ Nhóm 3: Đại từ thay thế
- GV nêu luật chơi: Lần lượt từng HS trong
nhóm lên bảng viết đại từ tìm được. Khi HS1 về

- Lắng nghe

chỗ -> HS2 mới được lên bảng viết. Mỗi HS

- Tham gia chơi theo hướng dẫn của GV.

chỉ cần nêu được 1 đại từ ở mỗi nhóm.
- GV lưu ý HS không nêu lại đại từ bạn
cùng nhóm đã nêu.
- Tổng kết trò chơi, tuyên dương nhóm
thắng cuộc.
BT 2: Trò chơi “Ai nhanh- Ai đúng? ”
- GV chia 2 nhóm, phổ biến luật chơi.
- GV đưa các thẻ từ, yêu cầu HS xếp vào nhóm

- Lắng nghe.

thích hợp.

- Mỗi nhóm cử 5 HS tham gia chơi.

- GV+HS nhận xét, đánh giá, tuyên dương
nhóm thắng cuộc.
->Chốt đáp án đúng:
Danh từ chỉ quan hệ thân thuộc: ông, dì,
chú, cháu, anh, em.
Danh từ chỉ một số chức chức vụ, nghề
nghiệp: giám đốc, thầy (thầy giáo), cô (cô
giáo), bác sĩ.
-Khuyến khích HS tìm thêm các từ cho mỗi
nhóm.

-HS tìm thêm. VD: Nhóm 1: DT chỉ

quan hệ thân thuộc: bố, mẹ, cô, bác, chị,
bạn, …
Nhóm 2: DT chỉ nghề nghiệp, chức vụ:
kĩ sư, giáo sư, nhà văn, …
C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI NGHIỆM
- Chia sẻ những điều em biết sau tiết học.
- Nhận xét, dặn dò.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I (tiết 4)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù:
- Tiếp tục đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, HTL của HS.
- Ôn tập kĩ năng viết bài văn tả người.
2. Năng lực chung:
- Phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác (biết cùng các bạn thảo luận nhóm); NL tự chủ và tự
học (nhận biết và sửa được lỗi cho bài văn của mình)
3. Phẩm chất:
- Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái (yêu quý người thân trong gia đình và những người xung
quanh), chăm chỉ (kiên trì, quyết tâm trong công việc).
II. ĐỒ DÙNG
- GV chuẩn bị: Tờ phiếu viết tên các bài tập đọc, máy tính, ti vi.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
- Giáo viên có thể tổ chức cho học sinh chơi
một trò chơi để tạo không khí hứng khởi trước
khi vào tiết học.

- HS thực hiện.

- GV giới thiệu bài học

- HS lắng nghe.

B. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH
Mục tiêu: - Tiếp tục đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, HTL của HS.
- Ôn tập kĩ năng viết bài văn tả người.
Cách tiến hành:
2.1. Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, học
thuộc lòng.
- Từng HS lên bốc thăm để chọn đoạn, bài đọc - HS thực hiện.
hoặc đọc thuộc lòng kèm câu hỏi đọc hiểu
- GV nhận xét.
2.2. Luyện viết: (Ôn tập kĩ năng viết bài văn tả
người)
BT1: Viết một đoạn của bài văn tả người theo 1
trong 2 đề sau:
a, Tả hoạt động của một cô (chú) công an mà
em quý mến.
b, Tả ngoại hình của một người thân trong gia
đình.
-Trong khi chờ đến lượt kiểm tra đọc thành
tiếng và HTL, mỗi HS chọn 1 đề và viết đoạn - Đọc thầm gợi ý và làm cá nhân.
văn theo yêu cầu của đề.
- Kết thúc HĐ kiểm tra đọc thành tiếng
và HTL, GV tiếp tục để HS viết đoạn văn
theo đề đã chọn.
BT2: Giới thiệu và bình chọn đoạn văn
hay:
- GV dành 10 phút cuối mời một số HS đọc
đoạn văn các em đã viết (có thể chiếu lên

-Một số HS đọc đoạn văn của mình trước

màn hình, nếu có máy chiếu, màn hình);

lớp.

mời một số HS nhận xét.

- HS khác nhận xét, đánh giá. Nêu được

- GV nêu nhận xét của mình, giúp HS cả

câu văn em thích ở bài làm của bạn.

lớp rút kinh nghiệm về việc viết đoạn văn tả
người.
- GV nhận xét, đánh giá.
C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI NGHIỆM
+ Khi viết bài văn tả người, em cần chú ý điều
gì?
- Nhận xét, dặn dò.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I (tiết 5)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù:
- Tiếp tục đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, HTL của HS.
- Thực hiện được các BT, qua đó hệ thống hoá và vận dụng được kiến thức về kết từ.
2. Năng lực chung:
- Phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác (biết cùng các bạn thảo luận nhóm); NL tự chủ và tự
học (hoàn thành các bài tập).
3. Phẩm chất:
- Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái (yêu nước, yêu thiên nhiên), chăm chỉ (kiên trì, quyết tâm trong
công việc).
II. ĐỒ DÙNG
- GV chuẩn bị: Tờ phiếu viết tên các bài tập đọc, máy tính, ti vi.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
- GV tổ chức cho HS vận động theo nhạc của - HS thực hiện.
bài hát Chicken dance.
- GV ổn định tổ chức và giới thiệu bài.

- HS lắng nghe.

B. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH
Mục tiêu: - Tiếp tục đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, HTL của HS.
- Hệ thống hoá và vận dụng được kiến thức về kết từ.
Cách tiến hành:
2.1. Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, học
thuộc lòng.
Cách tiến hành:
- Từng HS lên bốc thăm để chọn đoạn, bài
đọc hoặc đọc thuộc lòng kèm câu hỏi đọc hiểu - HS thực hiện.
- GV nhận xét.
2.2. Ôn tập về kết từ:
- Trong khi chờ đến lượt kiểm tra đọc thành
tiếng và HTL, mỗi HS tự đọc thầm và làm BT - HS thực hiện đọc thầm yêu cầu BT+
trong SGK.

làm cá nhân.

- Kết thúc HĐ kiểm tra đọc thành tiếng và
HTL, GV hướng dẫn HS chữa BT.
Bài 1:
- Yêu cầu HS đọc đề bài.
- GV hướng dẫn HS làm bài tập vào VBT -1 HS đọc đề.
Tiếng Việt.

-HS lên bảng chữa bài. Cả lớp quan sát,

- Gọi HS lên bảng chữa bài ( mỗi HS chữa 1 nhận xét, đánh giá.
phần)
Đáp án:
a, như, nhưng, hơn (GV lưu ý: Các từ từng,
không không phải kết từ vì chúng không có
tác dụng nối. Từ hơn vốn là tính từ nhưng ở
câu này, nó chuyển loại thành kết từ vì
đứng ở vị trí của kết từ như.)
b, và, rằng, của (GV lưu ý: Các từ đều, đã
không phải kết từ vì chúng không có tác
dụng nối.).

c, nếu, thì (GV lưu ý: Từ ở trong câu này là
động từ vì nó đứng sau từ có (có ở / không
ở), thể hiện ý khẳng định sự tồn tại của sự
vật ở vị trí nhất định. Tuy nhiên, có thể
chấp nhận ý kiến của HS tiểu học cho đó là
kết từ. Từ cùng không phải kết từ vì nó
không có tác dụng nối. Từ vào vốn là động
từ nhưng ở câu này được chuyển thành phó
từ chỉ hướng hoạt động)
d, với, mà (GV lưu ý: Từ lên vốn là động từ
nhưng ở câu này được chuyển thành phó từ
chỉ hướng hoạt động. Các từ ô hay, rồi
không phải kết từ vì chúng không có tác
dụng nối).
Bài 2: Đặt một câu nói về thời tiết hôm nay ở
địa phương em, trong đó có ít nhất một kết từ.
Chỉ ra kết từ đó.
- Yêu cầu HS viết câu văn vào VBT và gạch
dưới kết từ ở câu vừa đặt.

-Đọc yêu cầu, làm cá nhân vào VBT.

- Khuyến khích HS đặt được nhiều câu và viết - Kiểm tra bài của bạn trong nhóm 4 (Kĩ
thành đoạn văn ngắn.

thuật xích xe tăng) để HS có điều kiện

- GV kiểm tra, chiếu bài của HS nhận xét.

học hỏi cách sử dụng kết từ vào đặt câu
của bạn.

C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI NGHIỆM
- Nêu ví dụ về vận dụng kết từ?
- Nhận xét, dặn dò HS vận dụng kết từ trong
nói và viết.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….

ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I (tiết 6)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù:
- HS hiểu bài đọc, trả lời được các câu hỏi trong bài.
2. Năng lực chung:
- Phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác (biết cùng các bạn thảo luận nhóm); NL tự chủ và tự
học (trả lời đúng các câu hỏi trong bài).
3. Phẩm chất:
- Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái (yêu nước, yêu nghề), chăm chỉ (kiên trì, quyết tâm trong công
việc).
II. ĐỒ DÙNG
- GV chuẩn bị: Máy tính, ti vi. VBT in đề luyện tập (hoặc phiếu phô tô đề đủ phát cho từng
HS).
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
- GV yêu cầu HS hát bài hát yêu thích.

- HS hát.

-> Giới thiệu bài:Trong tiết này, các em sẽ
luyện tập để chuẩn bị cho bài đánh giá kĩ - HS lắng nghe.
năng đọc hiểu và kiến thức tiếng Việt.
B. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH
Mục tiêu: Đánh giá kĩ năng đọc hiểu, kiến thức tiếng Việt.
Cách tiến hành:
2.1. Đánh giá kĩ năng đọc hiểu và kiến
thức Tiếng Việt.
- GV nêu yêu cầu của BT, đề nghị HS
đọc thầm bài Ông Nguyễn Khoa Đăng,
khoanh tròn chữ cái hoặc đánh dấu 
trước ý đúng (trong VBT hoặc phiếu) ở
các CH 1, 2, 3. Trả lời CH 4. Viết đoạn
văn theo yêu cầu của BT 5.

- HS tự làm bài.

- GV nhắc HS: Lúc đầu tạm dùng bút
chì để đánh dấu hoặc làm BT. Làm bài
xong, kiểm tra, rà soát lại kết quả mới
đánh dấu chính thức bằng bút mực.
- Cuối tiết học, GV chiếu lên bảng bài làm
của 1 – 2 HS để nhận xét.

-HS quan sát, nhận xét bài làm của bạn.

Đáp án:
+ Câu 1: Ý b đúng.
+ Câu 2: Ý a, d đúng.
+ Câu 3: Ý b, c, d đúng.
+ Câu 4: Bài đọc kể 2 sự việc về ông
Nguyễn Khoa Đăng. Sự việc 1 nói lên tài
xử án của ông; sự việc 2 nói lên tài trị an
của ông.
+ Câu 5: HS tự làm.
C. HOẠT ĐỘNG VẬN DUNG, TRẢI NGHIỆM
+Hãy chia sẻ những điều em học được qua
tiết học!

-Vài HS nêu.

-Yêu cầu HS kể thêm những chuyện xử án
khác của ông Nguyễn Khoa Đăng mà em -HS kể. VD : Vụ xét án kẻ hại người
biết.

trồng dưa: Có người trồng dưa, đêm bị
kẻ khác dùng xẻng phá huỷ, không biết
thủ phạm là ai. Người chủ dưa đem việc

- GV khen ngợi những HS tích cực đọc đến kiện. Ông Đăng lập tức cho thu hết
sách báo.

xẻng của các người trong làng và ra lệnh

- Liên hệ để HS thấy cách phá án tài tình ai nấy biên tên vào xẻng, rồi sai người
của ông Nguyễn Khoa Đăng thời xưa và lấy lưỡi liếm vào xẻng: một cái xẻng có
của các chú công an thời nay.

vị đắng. Đem tra xét, quả nhiên bắt được

- GV dặn HS chuẩn bị làm bài kiểm tra đứa phá huỷ dưa đấy.
viết.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY

…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I (Tiết 7)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù:
- Đánh giá kĩ năng viết bài văn, đoạn văn.
- HS viết được bài văn thuộc một kiểu đã học (tả người) hoặc đoạn văn nêu ý kiến của em về
một hiện tượng xã hội; bài viết ít mắc lỗi chính tả, ngữ pháp.
2. Năng lực chung:
- Phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác (biết cùng các bạn thảo luận nhóm); NL tự chủ và tự
học (viết được bài văn theo yêu cầu).
3. Phẩm chất:
- Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái (yêu nước, yêu nghề), chăm chỉ (kiên trì, quyết tâm trong công
việc).
II. ĐỒ DÙNG
- GV chuẩn bị: Máy tính, ti vi. Phiếu phô tô in đề luyện tập đủ phát cho từng HS.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
- Tổ chức cho HS vận động theo bài hát “ Bài
ca người lao động”

- HS vận động theo bài hát.

-> Giới thiệu bài : Trong tiết học hôm nay,
chúng ta sẽ rèn kĩ năng viết về người lao động.
B. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH
Mục tiêu: - Đánh giá kĩ năng đọc hiểu, kĩ năng viết đoạn văn, bài văn và các kiến thức
Tiếng Việt đã học trong học kì 1 của HS.

Cách tiến hành:
- Giáo viên cho học sinh làm thử bài kiểm tra

- HS chủ động lựa chọ đề và làm bài.

viết để chuẩn bị cho kiểm tra cuối học kì 1.
Cho 2 đề để học sinh lựa chọn.
- Yêu cầu của đề tương tự đề kiểm tra giữa
học kì I, phù hợp với các chủ đề và kiến
thức, kĩ năng HS đã học trong năm học.
- GV quan sát, hỗ trợ HS.
- Cuối tiết học, GV chiếu lên bảng bài làm
của 1 – 2 HS để nhận xét, rút kinh nghiệm.
C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI NGHIỆM
- Yêu cầu HS nhắc lại những lưu ý khi làm bài

- HS lắng nghe và rút kinh nghiệm.

văn tả người (đoạn văn nêu ý kiến về hiện
tượng xã hội).
- Nhắc nhở HS rèn kĩ năng viết văn.

-1-2 HS nhắc lại.

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….