NGÀY
2
3.4.2023

3
4.4.2023

4
5.4.2023

5
6.4.2023

6
7.4.2023

MÔN
CHÀO CỜ
KHOA HỌC
TIẾNG VIỆT
TIẾNG VIỆT
NHẠC
TOÁN
STEM
TIẾNG VIỆT
TIẾNG VIỆT
LỊCH SỬ
THỂ DỤC

TUẦN 29
Chào cờ đầu tuần
Sự sinh sản của ếch
Một vụ đắm tàu.
Nhớ-viết: Đất nước
TĐN 7,8-Nghe nhạc
Ôn tập về phân số (tiếp theo)

BÀI DẠY

Ôn tập về dấu câu
Lớp trưởng lớp tôi
Hoàn thành thống nhất đất nước
Ném bóng - Trò chơi: “Nhảy đúng, nhảy nhanh”

TOÁN
HĐNK-NGLL1
TABN
TABN

Ôn tập về số thập phân
Biên tập kênh hiệu ứng
Unit 11
Unit 11

TIẾNG ANH
TIẾNG ANH
TIẾNG VIỆT
KHOA HỌC
TOÁN
KĨ THUẬT
ĐẠO ĐỨC

Unit 11-Lesson 4,5
Unit 11-Lesson 4,5
Con gái.
Sự sinh sản và nuôi con của chim
Ôn tập về số thập phân(tt)
Lắp máy bay trực thăng (tiết 3)

TIẾNG ANH
TIẾNG ANH
TIẾNG VIỆT
THỂ DỤC

Unit 11-Lesson 6
Unit 11-Lesson 6
Trả bài văn tả cây cối
Ném bóng - Trò chơi: “Nhảy ô tiếp sức”

Em tìm hiểu về Liên Hợp quốc(giảm tải)
TIẾNG VIỆT
Tập viết đoạn đối thoại.(giảm tải)
TIẾNG VIỆT
Ôn tập về dấu câu
ĐỊA LÝ
Châu Đại Dương và châu Nam Cực
TOÁN
Ôn tập về số đo độ dài, đo khối lượng
MĨ THUẬT
Vẽ theo mẫu Mẫu vẽ có hai hoặc ba vật mẫu(t4,5)
HĐNK-NGLL 2 Biên tập kênh hiệu ứng (tt)
T*
Luyện tập chung

TOÁN
Ôn tập về đo độ dài và đo khối lượng
HĐNK-NGLL 3 Suy luận thông minh(T1)
SHCN

Kiểm điểm tuần

Thứ hai ngày 3 tháng 4 năm 2023
Khoa học
SỰ SINH SẢN CỦA ẾCH
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Viết sơ đồ chu trình sinh sản của ếch
- Viết được sơ đồ chu trình sinh sản của ếch
- Giáo dục HS ý thức ham tìm hiểu khoa học.
- Năng lực: Nhận thức thế giới tự nhiên, tìm tòi, khám phá thế giới tự nhiên,vận
dụng kiến thức vào thực tiễn và ứng xử phù hợp với tự nhiên, con người.
- Phẩm chất: Học sinh ham thích tìm hiểu khoa học, yêu thích môn học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đồ dùng
- GV: Tranh ảnh về ếch, hình trang 116, 117 SGK
- HS : SGK
2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học
- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, đàm thoại
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, động não,...
III. CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động GV

Hoạt động HS

1. Hoạt động mở đầu:(5phút)
- Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên" với nội - HS chơi trò chơi
dung là:
+ Kể tên một số côn trùng ?
+ Nêu cách diệt gián, ruồi ?
- GV nhận xét, đánh giá.

- HS nghe

- Giới thiệu bài - Ghi bảng

- HS ghi vở

2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút)
* Mục tiêu: Viết sơ đồ chu trình sinh sản của ếch
* Cách tiến hành:
Hoạt động 1: Tìm hiểu sự sinh sản của - HS hoạt động cặp đôi
ếch
- Ếch thường sống ở đâu?

+ Ếch sống được cả trên cạn và dưới
nước. Ếch thường sống ở ao, hồ, đầm lầy.

- Ếch đẻ trứng hay đẻ con?
- Ếch thường đẻ trứng vào mùa nào?
- Ếch đẻ trứng ở đâu?

+ Ếch đẻ trứng.
+ Ếch thường đẻ trứng vào mùa hè.
+ Ếch đẻ trứng xuống nước tạo thành
những chùm nổi lềnh bềnh trên mặt
nước.
+ Ếch thường kêu vào ban đêm nhất là sau
những trận mưa mùa hè.

- Bạn thường nghe thấy tiếng ếch kêu khi
nào?
+ Vì ếch thường sống ở bờ ao, hồ. Khi
nghe tiếng kêu của ếch đực gọi ếch cái
- Tại sao chỉ những gia đình sống gần hồ,
đến để cùng sinh sản. ếch cái đẻ trứng
ao mới có thể nghe tiếng ếch kêu?
ngay xuống ao, hồ.
Hoạt động 2: Chu trình sinh sản của ếch.
- GV tổ chức cho HS hoạt động trong
- Các nhóm quan sát hình minh họa trang
nhóm
116, 117 SGK để nêu nội dung từng hình.
- GV chia lớp thành 4 nhóm
- Gọi HS trình bày chu trình sinh sản của
ếch.
- GV nhận xét, khen ngợi HS tích cực hoạt
động

- HS đại diện của 4 nhóm trình bày
ếch

Trứng

Nòng nọc
- Nòng nọc sống ở đâu?

+ Nòng nọc sống ở dưới nước.

- Khi lớn nòng nọc mọc chân nào trước, + Khi lớn, nòng nọc mọc chân sau trước,
chân nào sau?
chân trước mọc sau.
Hoạt động 3: Vẽ sơ đồ chu trình sinh sản
của ếch.
- Yêu cầu HS vẽ sơ đồ chu trình của ếch
- HS làm việc cá nhân, từng HS vẽ sơ đồ
vào vở
chu trình của ếch vào vở.
- Trình bày kết quả
- HS vừa chỉ vào sơ đồ mới vẽ vừa trình
- GV nhận xét, bổ sung.
bày chu trình sinh sản của ếch với bạn bên
cạnh.
3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút)
- Ếch là loài vật có lợi hay có hại ?

- HS nêu: Éch là loài vật có lợi vì chúng
thường ăn các loài sâu bọ, côn trùng,...

- Em cần làm gì để bảo vệ loài động vật - HS nêu: Khuyên mọi người hạn chế sử
này ?
dụng thuốc trừ sâu, đánh bắt bừa bãi,...
Điều chỉnh bổ sung: hoạt động 3 đổi thành học nhóm để HS cùng nhau vẽ sơ đồ và trình
bày tốt hơn.
Tập đọc
MỘT VỤ ĐẮM TÀU
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Hiểu ý nghĩa: Tình bạn đẹp của Ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta; đức hi sinh cao thượng
của Ma-ri-ô (Trả lời được các câu hỏi trong SGK).
-Biết đọc diễn cảm bài văn.
- Lồng ghép kiến thức về chủ đề, kết thúc câu chuyện, chuyện có thật và chuyện
tưởng tượng, chi tiết, thời gian, địa điểm trong câu chuyện
- Viết một kết thúc vui cho câu chuyện.
- Ghi lại bằng 1-2 câu ý chính bài Tập đọc.

- Năng lực:
+ Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn
đề và sáng tạo.
+ Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
- Phẩm chất: Giáo dục tình cảm yêu quý bạn bè.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đồ dùng
- GV: SGK,Tranh minh hoạ trong SGK, bảng phụ…
- HS : SGK
2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học
- Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm…
- Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày một phút
III. CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động GV

Hoạt động HS

1. Hoạt động mở đầu:(5 phút)
- Cho HS hát

- HS hát

- Giới thiệu bài - Ghi bảng

- HS ghi vở

2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:
2.1. Luyện đọc: (12phút)
* Mục tiêu: - Rèn đọc đúng từ , đọc đúng câu, đoạn.
- Hiểu nghĩa các từ ngữ mới.
- Đọc đúng các từ khó trong bài
* Cách tiến hành:
- Gọi HS đọc bài.

- 1 HS đọc toàn bộ bài đọc.

- GV nhận xét

- HS nêu cách chia bài thành 5 đoạn
+ Đoạn 1: “Từ đầu … họ hàng”
+ Đoạn 2: “Đêm xuống … cho bạn”

+ Đoạn 3: “Cơn bão … hỗn loạn”
+ Đoạn 4: “Ma-ri-ô … lên xuống”
+ Đoạn 5: Còn lại.
- Cho HS đọc nối tiếp lần 1 trong nhóm, - HS đọc nối tiếp trong nhóm lần 1
phát hiện từ khó
- Hướng dẫn HS đọc đúng các từ ngữ Li- HS luyện phát âm theo yêu cầu.
vơ-pun, ma-ri-ô, Giu-li-et-ta, bao lơn…
- Cho HS đọc nối tiếp lần 2.
- Gọi HS đọc chú giải.
- Cho HS luyện đọc theo nhóm.
- Gọi HS đọc nối tiếp lần 3.
- GV đọc mẫu toàn bài

- HS đọc nối tiếp lần 2 kết hợp giải nghĩa
từ.
- 1 HS đọc phần chú giải.
- HS đọc trong nhóm đôi.
- 5 HS đọc nối tiếp.
- HS lắng nghe.

2.2. Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút)
* Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa: Tình bạn đẹp của Ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta; đức hi sinh cao
thượng của Ma-ri-ô (Trả lời được các câu hỏi trong SGK).
* Cách tiến hành:
- Cho HS thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi - HS thảo luận nhóm, chia sẻ trước lớp
sau đó chia sẻ trước lớp:
+ Nêu hoàn cảnh, mục đích chuyến đi của
- Bố Ma- ri-ô mới mất, em về quê sống với
Ma- ri- ô và Giu- li- ét - ta?
họ hàng . Giu- li - ét - ta trên đường về gặp
bố mẹ.
+ Giu- li- ét - ta chăm sóc Ma- ri- ô như - Giu- li - ét hoảng hốt, quỳ xuống lau
thế nào khi bạn bị thương?
máu, dịu dàng gỡ chiếc khăn đỏ băng vết
thương.
+ Tai nạn bất ngờ xảy ra như thế nào?

- Cơn bão ập đến, sóng tràn phá thủng thân
tàu, con tàu chao đảo, 2 em nhỏ ôm chặt
cột buồm.

+ Ma- ri- ô phản ứng thế nào khi người
trên xuồng muốn nhận đứa bé nhỏ hơn
cậu?

- Ma- ri- ô quyết định nhường bạn, em ôm
ngang lưng bạn thả xuống tàu.

- Ma- ri -ô có tâm hồn cao thượng nhường
+ Quyết định nhường bạn đó nói lên điều sự sồng cho bạn, hy sinh bản thân vì bạn.
gì?
- HS trả lời:
+ Ma-ri-ô là một bạn trai cao thượng tốt
+ Nêu cảm nghĩ của mình về Ma- ri- ô và bụng, giấu nỗi bất hạnh của mình, sẵn sàng
Giu- li- ét - ta?
nhường sự sống cho bạn.
+ Giu-li-ét-ta là một bạn gái giàu tình cảm
đau đớn khi thấy bạn hy sinh cho mình
- Câu chuyện ca ngợi tình bạn giữa Ma-riô và Giu - li - ét - ta, sự ân cần, dịu dàng
của Giu- li- ét- ta, đức hi sinh cao thượng
của cậu bé Ma- ri- ô.
+ Em hãy nêu ý nghĩa của câu chuyện?
3. Hoạt động lyện đọc diễn cảm:(8 phút)
* Mục tiêu: Đọc diễn cảm bài văn
* Cách tiến hành:
- Cho HS đọc tiếp nối

- 5 HS đọc nối tiếp.

- HS nhận xét

- HS nhận xét cách đọc cho nhau.

- Qua tìm hiểu nội dung, hãy cho biết : Để - HS tự phát hiện cách ngắt nghỉ và cách
đọc diễn cảm bài đọc này ta cần đọc với nhấn giọng trong đoạn này.
giọng như thế nào?
- GV lưu ý thêm.
- Y/c một tốp HS đọc nối tiếp cả bài.

- 1 vài HS đọc trước lớp.

- GV HD mẫu cách đọc diễn cảm đoạn:
- HS đọc diễn cảm trong nhóm.
…Chiếc xuồng bơi ra xa….vĩnh biệt Ma ri- ô!...

Ví dụ: Chiếc buồm nơi xa xa// Giu-li-étta bàng hoàng nhìn Ma-ri-ô đang đứng
lên mạn tàu, / đầu ngửng cao, / tóc bay
trước gió. // Cô bật khóc nức nở, giơ tay
về phía cậu. //
- “Vĩnh biệt Ma-ri-ô”//
- Gọi 1 vài HS đọc trước lớp, GV sửa
luôn cách đọc cho HS.
- Gọi HS thi đọc diễn cảm trước lớp.
- Hướng dẫn các HS khác lắng nghe để
nhận xét.
- GV nhận xét, khen HS đọc hay và diễn
- 3 HS thi đọc diễn cảm.
cảm.
- HS đưa ra ý kiến nhận xét và bình chọn
những bạn đọc tốt nhất.
4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: (3 phút)
- GV gọi HS nêu lại nội dung của bài đọc, - 2 HS nêu lại nghĩa của câu chuyện.
hướng dẫn HS tự liên hệ thêm....
- GV nhận xét tiết học: tuyên dương
- HS nghe
những HS có ý thức học tập tốt.
- GV nhắc HS về nhà tự luyện đọc tiếp và
- HS nghe và thực hiện
chuẩn bị cho bài sau.
- Về nhà kể lại câu chuyện này cho mọi - HS nghe và thực hiện
người trong gia đình cùng nghe.
Điều chỉnh bổ sung: hoạt động luyện tập đọc diễn cảm các em cần đọc nhiều hơn.

Chính tả
ĐẤT NƯỚC (Nhớ – viết)

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Nhớ - viết đúng chính tả 3 khổ thơ cuối bài Đất nước.
- Tìm được những cụm từ chỉ huân chương, danh hiệu và giải thưởng trong BT2,
BT3 và nắm được cách viết hoa những cụm từ đó.
- Giáo dục HS có ý thức rèn chữ, giữ vở.
- Năng lực:
+ Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn
đề và sáng tạo.
+ Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
- Phẩm chất: Giáo dục HS ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đồ dùng
- GV: SGK,Tranh minh hoạ trong SGK, bảng phụ, bảng nhóm…
- HS : SGK, vở…
2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học
- Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm,…
- Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày một phút
III. CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động GV

Hoạt động HS

1. Hoạt động mở đầu:(3 phút)
- Cho HS thi viết đúng các tên sau: - HS chia thành 2 đôi chơi, mỗi đội 4 HS
Phạm Ngọc Thạch, Nam Bộ, Cửu Long,
Thi viết nhanh, viết đúng.
rừng tre.
- GV nhận xét
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:
2.1. Chuẩn bị viết chính tả:(7 phút)

- HS nghe
- HS chuẩn bị vở

*Mục tiêu:
- HS nắm được nội dung đoạn viết và biết cách viết các từ khó.
- HS có tâm thế tốt để viết bài.
*Cách tiến hành:
- Yêu cầu 1 em đọc bài viết .
- Yêu cầu HS đọc thuộc lòng đoạn viết.

- 1 HS đọc bài viết, HS dưới lớp đọc thầm
theo
- 2 HS đọc

- Yêu cầu HS nêu các cụm từ ngữ dễ
viết sai .
+ rừng tre, bát ngát, phù sa, rì rầm, tiếng
đất,…
- GV hướng dẫn cách viết các từ ngữ
- HS luyện viết tên riêng, tên địa lí nước
khó và danh từ riêng .
ngoài.
2.2. HĐ viết bài chính tả. (15 phút)
*Mục tiêu: Nhớ - viết đúng chính tả 3 khổ thơ cuối bài Đất nước.
*Cách tiến hành:
- Yêu cầu HS viết bài

- HS viết

- GV nhắc nhở HS tư thế ngồi viết, cách - HS nghe
cầm bút, để vở sao cho hiệu quả cao.
- GV đọc lại bài viết
- HS soát lỗi chính tả.
2.3. HĐ chấm và nhận xét bài (3 phút)
*Mục tiêu: Giúp các em tự phát hiện ra lỗi của mình và phát hiện lỗi giúp bạn.
*Cách tiến hành:
- GV chấm 7-10 bài.

- Thu bài chấm

- Nhận xét bài viết của HS.

- HS nghe

3. HĐ luyện tập, thực hành: (8 phút)
* Mục tiêu: Tìm được những cụm từ chỉ huân chương, danh hiệu và giải thưởng trong
BT2, BT3 và nắm được cách viết hoa những cụm từ đó.

* Cách tiến hành:
Bài tập 2: HĐ cá nhân
- Gọi HS nêu yêu cầu của bài.

- Cả lớp theo dõi

- Yêu cầu HS tự dùng bút chì gạch - HS tự làm bài vào vở, 1 HS làm bài bảng
dưới các từ chỉ huân chương, huy chư- lớp, chia sẻ kết quả
ơng, danh hiệu, giải thưởng.
- GV nhận xét chốt lại lời giải đúng và
a. Các cụm từ :
yêu cầu HS viết lại các danh từ riêng
Chỉ huân chương:
đó.
Huân chương Kháng chiến,
Huân chương Lao động.
Chỉ danh hiệu: Anh hùng Lao động.
Chỉ giải thưởng: Giải thưởng Hồ Chí Minh.
- Mỗi cụm từ trên đều gồm 2 bộ phận nên
khi viết phải viết hoa chữ cái đầu của mỗi
bộ phận tạo thành tên này.
Bài tập 3: HĐ cá nhân
- Một HS đọc yêu cầu bài.

- HS đọc
- HS làm bài vào vở.

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn văn và
- 1 HS lên làm bài bảng lớp, chia sẻ kết quả
làm bài.
Anh hùng/ Lực lượng vũ trang nhân dân.
- GV nhận xét chữa bài.
Bà mẹ/ Việt Nam/ Anh hùng.
4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút)
- Về nhà chia sẻ với mọi người cách - HS nghe và thực hiện
viết các từ chỉ huân chương, danh hiệu,
giải thưởng.
- Về nhà luyện viết thêm các cụm từ chỉ - HS nghe và thực hiện
huân chương, danh hiệu, giải thưởng.
Điều chỉnh bổ sung: Hoạt động luyện tập thực hành bài 2 đổi thành hình thức thi đua tiếp
sức để HS có hứng thú hơn trong học tập.

NHẠC
TĐN 7,8-Nghe nhạc
(GVBM)

Toán
ÔN TẬP VỀ PHÂN SỐ ( Tiếp theo )
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Biết xác định phân số; biết so sánh, sắp xếp các phân số theo thứ tự.
- HS vận dụng kiến thức làm bài 1, bài 2, bài 4, bài 5a.
- Năng lực:
+ Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề
và sáng tạo.
+ Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực mô hình hoá toán học, năng lực
giải quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học, năng lực sử dụng công cụ và
phương tiện toán học.
- Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học và cẩn thận khi
làm bài, yêu thích môn học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đồ dùng
- GV: SGK, bảng phụ…
- HS : SGK, bảng con, vở...
2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học
- Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi.
- Kĩ thuật trình bày một phút
- Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, thực hành…
III. CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động GV
1. Hoạt động mở đầu:(5phút)

Hoạt động HS

- Cho HS chơi trò chơi "Điền đúng, điền
- Mỗi đội chơi gồm có 3 học sinh thi.
nhanh" : Điền dấu thích hợp vào chỗ chấm
- HS dưới lớp cổ vũ cho 2 đội chơi
7
5

12 12

2 6

3 15

7 7

10 9

- GV nhận xét
- Giới thiệu bài - Ghi bảng

- HS nghe
- HS ghi vở

2. Hoạt động thực hành:(28 phút)
* Mục tiêu:
- Biết xác định phân số; biết so sánh, sắp xếp các phân số theo thứ tự.
- HS vận dụng kiến thức làm bài 1, bài 2, bài 4, bài 5a.
* Cách tiến hành:
Bài 1: HĐ cá nhân
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS tự làm bài
- GV nhận xét chữa bài

- Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời
đúng
- HS quan sát băng giấy và làm bài
Phân số chỉ phần tô màu là:

3
D. 7

Bài 2: HĐ cá nhân
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS tự làm bài, chia sẻ cách tính
- GV nhận xét , kết luận

- Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời
đúng
- HS tính và khoanh vào trước câu trả lời
đúng, chia sẻ cách tính
Giải
Có 20 viên - 3 viên bi màu nâu
- 4 viên bi màu xanh
- 5 viên bi màu đỏ

- 8 viên bi màu vàng
1
4 số viên bi có màu

b ) đỏ

Bài 4: HĐ cá nhân
- Gọi HS đọc yêu cầu của bài

- So sánh các phân số

- Yêu cầu HS tự làm bài, chữa bài

- HS làm vở

- GV nhận xét , kết luận

- 2 HS làm bảng lớp, chia sẻ cách làm
3 3 5 15


7 7 5 35

2 2 7 14


5 5 7 35

15 14
3 2


vì 35 35 nên 7 5

b ) Ta thấy cùng tử số là 5 nhưng
5 5

MS 9 > MS 8 nên 9 8
8
1
c)vì 7 ;

7
1
8

nên ta có

8
7
8 7
 1  hay 
7
8
7 8

a ) Viết các phân số theo thứ tự từ bé đến
lớn
Bài 5a: HĐ cá nhân

- HS làm bài, chữa bài, chia sẻ cách làm

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài

6 18

11 33

- Yêu cầu HS tự làm bài
- GV nhận xét chữa bài
- Yêu cầu HS nhắc lại các cách so sánh
phân số

2 22

3 33

18 22 23


vì 33 33 33 nên các PS dược xếp theo
6 2 23
 
thứ tự từ bé đến lớn là 11 3 33

- HS nêu miệng và giải thích cách làm

3 15 9 21
= = =
5 25 15 35

Bài tập chờ

5 20
=
8 32

Bài 3: HĐ cá nhân
- Cho HS tự làm bài rồi chia sẻ kết quả
- GV kết luận
3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút)
- Cho HS vận dụng làm các câu sau: Điền
dấu thích hợp vào chỗ chấm
2
4
7 .... 9
6
5
7 ... 8

6
11
11 .... 6
1
16
1 3 ... 12

- HS làm bài
2
7 <

4
9

6 5
7> 8

6 11
11 < 6
1
16
1 3 = 12

- Về nhà tìm thêm các bài tập tương tự để - HS nghe và thực hiện
làm thêm

Điều chỉnh bổ sung: Hoạt động vận dụng nên cho học sinh thi đua tiếp sức để các em có
hứng thú trong học tập hơn.
STEM
(GVBM)

Thứ ba ngày 4 tháng 4 năm 2023
Luyện từ và câu
ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU
( Dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than )

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Tìm được các dấu chấm, chấm hỏi, chấm than trong mẩu chuyện (BT1)
- Đặt đúng các dấu chấm và viết hoa những từ đầu câu, sau dấu chấm (BT2)
- Sửa được dấu câu cho đúng (BT3).
- Vận dụng các kiến thức về dấu chấm, dấu hỏi, dấu chấm than để làm các bài tập
theo yêu cầu.
- Giảm bớt nội dung bài tập, chuyển thành bài tập viết câu, đoạn.
- Năng lực:
+ Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn
đề và sáng tạo.
+ Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
- Phẩm chất: Cẩn thận, tỉ mỉ, yêu thích môn học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đồ dùng
- GV: SGK, bảng phụ…
- HS : SGK
2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học
- Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm,…
- Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày một phút
III. CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động GV

Hoạt động HS

1. Hoạt động mở đầu:(5phút)
- Cho HS hát

- HS hát

- GV nhận xét kết quả bài kiểm tra định kì - HS nghe
giữa kì II.
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
2. Hoạt động thực hành:(28 phút)

- HS ghi vở

* Mục tiêu:
- Tìm được các dấu chấm, chấm hỏi, chấm than trong mẩu chuyện (BT1)
- Đặt đúng các dấu chấm và viết hoa những từ đầu câu, sau dấu chấm (BT2)
- Sửa được dấu câu cho đúng (BT3).
* Cách tiến hành:
Bài 1: HĐ nhóm
- Gọi HS đọc yêu cầu của bài

- 2 HS đọc, phân tích yêu cầu

- Các nhóm đọc mẩu chuyện vui và thảo - Lớp đọc thầm SGK.
luận làm bài
- Các nhóm suy nghĩ và làm bài
- GV có thể nhắc nhở HS muốn tìm đúng
3 loại dấu câu này, các em cần nhớ các
loại dấu câu này đều được đặt ở cuối câu.
- GV chốt lại câu trả lời đúng.
- Đại diện các nhóm chia sẻ trước lớp
+ Dấu chấm đặt cuối các câu 1, 2, 9 dùng
để kết thúc các câu kể.
+ Dấu chấm hỏi đặt ở cuối câu 7, 11 dùng
để kết thúc các câu hỏi.
Bài tập 2: HĐ cá nhân

+ Dấu chấm than đặt ở cuối câu 4, 5 dùng
để kết thúc câu cảm.

- HS đọc nội dung bài 2
- Cả lớp đọc thầm nội dung bài Thiên

- HS đọc

đường của phụ nữ trả lời câu hỏi

- HS đọc thầm

- GV hướng dẫn HS đọc thầm bài để phát
hiện tập hợp từ nào diễn tả một ý trọn vẹn,
- HS theo dõi
hoàn chỉnh thì đó là câu.
- Yêu cầu HS làm bài.
- GV nhận xét , kết luận

- HS làm bài
- HS chia sẻ trước lớp
Thiên đường của phụ nữ
Thành phố..... là thiên đường của phụ nữ.
Ở đây, đàn ông có vẻ mảnh mai, còn
đẫyđà, mạnh mẽ. Trong mỗi gia đình, ....
tạ ơn đấng tối cao.Nhưng điều đáng nói...
phụ nữ. Trong bậc thang xã hội ở Giuchi- tan, … đàn ông. Điều này thể hiện
… của xã hội.Chẳng hạn, …. , còn đàn
ông: 70 pê- xô. Nhiều chàng trai ... con
gái.
Bài tập 3: HĐ cá nhân
- HS đọc nội dung bài tập .
- Cả lớp đọc thầm mẩu chuyện vui Tỉ số
chưa được mở.

- HS đọc
- HS đọc mẩu chuyện.

- GV giúp HS nắm kĩ câu hỏi, câu cảm,
câu khiến hay câu cảm.
- Tổ chức cho HS tự làm vào vở
- GV và HS cùng chữa bài chốt lại lời giải
đúng .

- HS tự làm bài trong vở, rồi đổi vở kiểm
tra lại
+ Câu 1 là: câu hỏi
Câu 2 là: câu kể
Câu 3 là: câu hỏi
Câu 4 là: câu kể

- Em hiểu câu trả lời của Hùng trong mẩu - Nghĩa là Hùng được điểm 0 cả hai bài
chuyện vui Tỉ số chưa được mở như thế kiểm tra Tiếng Việt và Toán.
nào?
3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút)
- Nêu tác dụng của dấu chấm, chấm hỏi, - HS nêu
chấm than ?

- GV nhận xét tiết học, biểu dương những - HS nghe
em học tốt.
- Về nhà tập đặt câu sử dụng 3 loại dấu - HS nghe và thực hiện
nêu trên.
Điều chỉnh nội dung: Bài 3 đổi sang trò chơi đố vui để các em vừa học vừa chơi tạo cho
Hs phát huy hết khả năng của mình.
Kể chuyện
LỚP TRƯỞNG LỚP TÔI
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Hiểu và biết trao đổi về ý nghĩa câu chuyện.
- Kể được từng đoạn câu chuyện và bước đầu kể được toàn bộ câu chuyện theo lời
một nhân vật.
- HS HTT kể được toàn bộ câu chuyện theo lời của một nhân vật (BT2).
- Năng lực:
+ Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn
đề và sáng tạo.
+ Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
- Phẩm chất: Giáo dục tinh thần đoàn kết, yêu quý bạn bè.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đồ dùng
- GV: SGK,Tranh minh hoạ trong SGK, bảng phụ…
- HS : SGK
2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học
- Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm,…
- Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày một phút
III. CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động GV
1. Hoạt động mở đầu:(3 phút)

Hoạt động HS

- Cho HS hát

- HS hát

- Giới thiệu bài - Ghi bảng

- HS ghi vở

2. HĐ hình thành kiến thức mới:
2.1. Nghe kể chuyện (10 phút)
*Mục tiêu: HS chăm chú lắng nghe, ghi nhớ câu chuyện
*Cách tiến hành:
- Giáo viên kể chuyện (2 hoặc 3 lần).

- Học sinh nghe.

+ Giáo viên kể lần 1.
+ Giáo viên kể lần 2 vừa kể vừa chỉ vào
tranh minh hoạ phóng to treo trên bảng
lớp.
- Sau lần kể 1.
+ Giáo viên mở bảng phụ giới thiệu tên
các nhân vật trong câu chuyện (3 học - Học sinh nghe giáo viên kể – quan sát từng
sinh nam: nhân vật “tôi”, Lâm “voi”, tranh minh hoạ.
Quốc “lém” và lớp trưởng nữ là Vân),
giải nghĩa một số từ khó (hớt hải, xốc
vác, củ mỉ cù mì …). Cũng có thể vừa
kể lần 2 vừa kết hợp giải nghĩa từ.
2.2. Hoạt động thực hành kể chuyện(15 phút)
* Mục tiêu:
- Kể được từng đoạn câu chuyện và bước đầu kể được toàn bộ câu chuyện theo lời
một nhân vật.
- HS (M3,4) kể được toàn bộ câu chuyện theo lời của một nhân vật (BT2).
* Cách tiến hành:
 Hướng dẫn học sinh kể chuyện.
a) Yêu cầu 1: (Dựa vào lời kể của thầy, - 1 học sinh đọc yêu cầu của bài.
cô và tranh minh hoạ, kể lại từng đoạn
câu chuyện).
- Giáo viên nhắc học sinh cần kể những

nội dung cơ bản của từng đoạn theo - Từng cặp học sinh trao đổi, kể lại từng
tranh, kể bằng lời của mình.
đoạn câu chuyện.
- Giáo viên nhận xét

b) Yêu cầu 2: (Kể lại câu chuyện theo
lời của một nhân vật).

- Từng tốp 5 học sinh (đại diện 5 nhóm) tiếp
nối nhau thi kể 5 đoạn câu chuyện theo tranh
trước lớp – kể 2, 3 vòng.

- Giáo viên nêu yêu cầu của bài, nói với
học sinh: Truyện có 4 nhân vật: nhân - 3, 4 học sinh nói tên nhân vật em chọn
vật “tôi”, Lâm “voi”. Quốc “lém”, Vân. nhập vai.
Kể lại câu chuyện theo lời một nhân vật
là nhập vai kể chuyện theo cách nhìn,
cách nghĩ của nhân vật. Nhân vật “tôi”
đã nhập vai nên các em chỉ chọn nhập
vai 1 trong 3 nhân vật còn lại: Quốc,
Lâm hoặc Vân.
- Giáo viên chỉ định mỗi nhóm 1 học
sinh thi kể lại câu chuyện theo lời nhân
vật.
- Giáo viên tính điểm thi đua, bình
chọn người kể chuyện nhập vai hay
nhất.
- Học sinh kể chuyện trong nhóm.
- Cả nhóm bổ sung, góp ý cho bạn.
- Học sinh thi kể chuyện trước lớp.
- Cả lớp nhận xét.
- 1 học sinh đọc yêu cầu 3 trong SGK.
- Học sinh phát biểu ý kiến, trao đổi, tranh
luận.
3. HĐ tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện: (7 phút)
* Mục tiêu: Hiểu và biết trao đổi về ý nghĩa câu chuyện.
*Cách tiến hành:
- Thảo luận về ý nghĩa của câu chuyện - Học sinh phát biểu ý kiến, trao đổi, tranh

và bài học mỗi em tự rút ra cho mình luận.
sau khi nghe chuyện).
- Giáo viên giúp học sinh có ý kiến
đúng đắn.
4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:
(3 phút)
- Qua câu chuyện trên, em có suy nghĩ
gì về vai trò của người phụ nữ trong xã
hội hiện nay ?

- HS nêu

- Về nhà kể lại câu chuyện này cho mọi
người cùng nghe.

- HS nghe và thực hiện

Điều chỉnh bổ sung: hoạt động tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện đổi thành học nhóm để các
em tìm hiểu câu chuyện tốt hơn.
Lịch sử
HOÀN THÀNH THỐNG NHẤT ĐẤT NƯỚC
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Biết tháng 4-1976, Quốc hội chung cả nước được bầu và họp vào cuối tháng 6 đầu
tháng 7-1976:
+ Tháng 4-1976 cuộc Tổng tuyển cử bầu Quốc hội chung được tổ chức trong cả
nước.
+ Cuối tháng 6, đầu tháng 7-1976 Quốc hội đã họp và quyết định: tên nước, Quốc
huy, Quốc kì, Quốc ca,Thủ đô và đổi tên thành phố Sài Gòn - Gia Định là Thành phố Hồ
Chí Minh.
- Nêu được nội dung của kì họp thứ nhất, quốc hội khoá VI, ý nghĩa của cuộc bầu
cử quốc hội thống nhất 1976.
- Yêu thích môn học.
- Năng lực:
+ Năng lực tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn
đề và sán g tạo.

+ Năng lực hiểu biết cơ bản về Lịch sử, năng lực tìm tòi và khám phá Lịch sử,
năng lực vận dụng kiến thức Lịch sử vào thực tiễn.
- Phẩm chất:
+ HS có thái độ học tập nghiêm túc, tích cực trong các hoạt động
+ Giáo dục tình yêu thương quê hương đất nước
+ HS yêu thích môn học lịch sử
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đồ dùng
- GV: SGK, bảng phụ, ảnh tư liệu…
- HS : SGK, vở...
2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học
- Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm,…
- Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày một phút
III. CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động GV

Hoạt động HS

1. Hoạt động mở đầu:(5phút)
- Cho HS hát

- HS hát

- Giới thiệu bài - Ghi bảng

- HS ghi vở

2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút)
* Mục tiêu: Biết tháng 4-1976, Quốc hội chung cả nước được bầu và họp vào cuối
tháng 6 đầu tháng 7-1976.
* Cách tiến hành:
Hoạt động 1: Làm việc cả lớp
- GV yêu cầu HS đọc SGK và tả lại không
khí của ngày Tổng tuyển cử Quốc hội
- HS đọc SGK
khoá VI
+ Ngày 25 - 4 - 1976, trên đất nước ta diễn
ra sự kiện gì?

+ Quang cảnh Hà Nội, Sài Gòn và khắp
nơi trên cả nước trong ngày này như thế
nào?
+ Tinh thần của nhân dân ta trong ngày
này ra sao?

- Ngày 25 - 4 - 1976, Cuộc Tổng tuyển cử
bầu Quốc hội chung được tổ chức trong cả
nước.
- Hà Nội, Sài Gòn và khắp nơi trên cả
nước tràn ngập cờ, hoa, biểu ngữ.
- Nhân dân cả nước phấn khởi thực hiện
quyền công dân của mình. Các cụ già tuổi
cao, sức yếu vẫn đến tận trụ sở bầu cử
cùng con cháu. Các cụ muốn tự tay bỏ lá
phiếu của mình. Lớp thanh niên 18 tuổi
thể hiện niềm vui sướng vì lần đầu tiên
được vinh dự cầm lá phiếu bầu Quốc hội
thống nhất.

+ Kết quả của cuộc Tổng tuyển cử bầu - Chiều 25 - 4 - 1976, cuộc bầu cử kết
Quốc hội chung trên cả nước ngày 25 - 4 thúc tốt đẹp, cả nước cos 98,8% tổng số
- 1976?
cử tri đi bầu cử.
- GV tổ chức cho HS trình bày diễn biến
của cuộc Tổng tuyển cử bầu Quốc hội
chung trong cả nước.
+ Vì sao nói ngày 25 - 4 - 1976 là ngày
vui nhất của nhân dân ta?
- Vì ngày này là ngày dân tộc ta hoàn
thành sự nghiệp thống nhất đất nước sau
bao nhiêu năm dài chiến tranh hi sinh gian
khổ.
Hoạt động 2: Nội dung của kì họp thứ
nhất, quốc hội khoá VI, ý nghĩa của cuộc
bầu cử quốc hội thống nhất 1976
- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm
- Gọi HS trình bày kết quả thảo luận

- HS làm việc theo nhóm, cùng đọc SGK
và rút ra kết luận: Kì họp đầu tiên Quốc
hội khoá VI đã quyết định:
+ Tên nước ta là: Cộng hoà xã hội chủ
nghĩa Việt Nam
+ Quốc kỳ : Cờ nền đỏ có ngôi sao vàng ở

giữa
+ Quốc ca : Bài hát: Tiến quân ca
+ Quyết định Quốc huy
+ Thủ đô: Hà Nội
+ Đổi tên thành phố Sài Gòn- Gia Định:
Thành phố Hồ Chí Minh
- Gợi cho ta nhớ đến ngày Cách mạng
tháng Tám thành công, Bác Hồ đọc bản
Tuyên ngôn độc lập, khai sinh ra nước
Việt Nam Dân chủ Cộng hòa. Sau đó,
- Sự kiện bầu cử Quốc hội khoá VI gợi
ngày 6 - 1 - 1946 toàn dân ta đi bầu Quốc
cho ta nhớ tới sự kiện lịch sử nào trước
hội khoá I, lập ra Nhà nước của chính
đó?
mình.
- Thể hiện sự thống nhất đất nước cả về
mặt lãnh thổ và Nhà nước.

- Những quyết định của kì họp đầu tiên,
Quốc hội khoá VI thể hiện điều gì?
* GV nhấn mạnh: Việc bầu cử và kì họp
Quốc hội đầu tiên có ý nghĩa lịch sử trọng
đại . Từ đây nước ta có bộ máy nhà nước
chung thống nhất tạo điều kiện cho cả
nước ta cùng đi lên CNXH.
3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút)
- Quốc hội đầu tiên của Quốc hội thống - HS nêu: Từ đây nước ta có bộ máy Nhà
nhất có ý nghĩa lịch sử như thế nào?
nước chung thống nhất, tạo điều kiện để
cả nước cùng đi lên chủ nghĩa xã hội.
- Hãy tìm hiểu thêm những quyết định - HS nghe và thực hiện
quan trọng trong kì họp đầu tiên của Quốc
hội khoá VI ?

THỂ DỤC
Ném bóng - Trò chơi: “Nhảy đúng, nhảy nhanh”
(GVBM)

Toán
ÔN TẬP VỀ SỐ THẬP PHÂN
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Biết cách đọc, viết số thập phân và so sánh các số thập phân.
- HS vận dụng kiến thức làm bài 1, bài 2, bài 4a, bài 5.
- Năng lực:
+ Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề
và sáng tạo.
+ Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực mô hình hoá toán học, năng lực
giải quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học, năng lực sử dụng công cụ và
phương tiện toán học.
- Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học và cẩn thận khi
làm bài, yêu thích môn học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đồ dùng
- GV: SGK, bảng phụ…
- HS : SGK, bảng con...
2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học
- Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm,…
- Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày một phút
III. CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động GV
1. Hoạt động mở đầu:(5phút)

Hoạt động HS

- Cho HS chơi trò chơi "Truyền điện" với - HS chơi trò chơi
nội dung như sau:
Một bạn nêu một số thập phân bất kì,
gọi bạn khác bạn đó phải nêu được một
số thập phân khác lớn hơn số thập phân
đó.
- GV nhận xét trò chơi
- Giới thiệu bài - Ghi bảng

- HS nghe
- HS ghi vở

2. Hoạt động thực hành:(28 phút)
* Mục tiêu:
- Biết cách đọc, viết số thập phân và so sánh các số thập phân.
- HS vận dụng kiến thức làm bài 1, bài 2, bài 4a, bài 5.
* Cách tiến hành:
Bài 1: HĐ cá nhân
- GV gọi HS đọc yêu cầu của bài

- HS đọc yêu cầu bài

- Yêu cầu HS làm

- HS làm miệng. Đọc số thập phân; nêu
phần nguyên, phần thập phân và giá trị
theo vị trí của mỗi chữ số trong số đó.

- Trình bày kết quả

- HS tiếp nối nhau trình bày

- GV nhận xét chữa bài
Bài 2: HĐ cá nhân
- GV gọi HS đọc đề bài
- Yêu cầu HS làm
- GV nhận xét chữa bài
Bài 4a: HĐ cá nhân

- Viết số thập phân có:
- Cả lớp làm vào vở
- 1 HS lên bảng làm bài, chia sẻ kết quả
a. 8,65

b. 72,493

c. 0,04

- Viết các số sau dưới dạng số thập phân

- GV gọi HS đọc yêu cầu của bài

- Cả lớp làm vào vở.

- Yêu cầu HS làm bài

- Cho 1 HS lên bảng làm bài, chia sẻ kết
quả, cách làm

- GV nhận xét chữa bài.Yêu cầu HS nêu
cách viết phân số thập phân dưới dạng số
thập phân.

3
0,03
100
a.

3
10 = 0,3

- Nêu nhận xét về số chữ số 0 trong mẫu
25
số của phân số thập phân và số chữ số của 4
100 = 4,25
phần thập phân viết được.

2002
1000 = 2,002

Bài 5: HĐ cặp đôi

- HS đọc, chia sẻ yêu cầu

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài

+ Bài tập yêu cầu chúng ta so sánh các số
thập phân.

+ Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?
- Yêu cầu HS làm bài, chia sẻ kết quả
- GV nhận xét

- Cả lớp làm vào vở
- GV gọi HS lên bảng làm bài, c...