NGÀY

HAI
03/04

BA
04/04

TƯ
05/04

NĂM
06/04

SÁU
07/04

MÔN
Chào cờ
Nhạc
Tiếng Anh
Tiếng Anh
Toán
STEM
TABN
TABN
Tiếng Việt
Tiếng Việt
Khoa học
Toán

HĐNK NGLL 1

Đạo đức
Thể dục
Tiếng Việt
Tiếng Việt
Tiếng Anh
Tiếng Anh
Toán
Lịch sử
Tiếng Việt
Tiếng Việt
Khoa học
Toán
Kĩ thuật

HĐNK NGLL 2
HĐNK NGLL 3

T*
Tiếng Việt
Tiếng Việt
Địa lí
Toán
Mĩ thuật
SHCN
Thể dục

TUẦN 29
(03/04/2023---- 07/04/2023)
BÀI DẠY
Chào cờ đầu tuần
TĐN số 7,8 - Nghe nhạc
Unit 11 - Lesson 4,5
Unit 11 - Lesson 4,5
Ôn tập về phân số (tiếp theo)
Unit 11
Unit 11
Một vụ đắm tàu
Nhớ - viết: Đất nước
Sự sinh sản của ếch
Ôn tập về số thập phân
Biên tập kênh hiệu ứng
Em tìm hiểu về Liên Hợp Quốc (giảm tải)
Ném bóng - Trò chơi: “Nhảy đúng, nhảy nhanh”
Ôn tập về dấu câu
Lớp trưởng lớp tôi
Unit 11 - Lesson 6
Unit 11 - Lesson 6
Ôn tập về số thập phân (tt)
Hoàn thành thống nhất đất nước
Con gái
Tập viết đoạn đối thoại.(giảm tải)
Sự sinh sản và nuôi con của chim
Ôn tập về số đo độ dài, đo khối lượng
Lắp máy bay trực thăng (tiết 3)
Biên tập kênh hiệu ứng (tt)
Suy luận thông minh (tiết 1)
Luyện tập chung
Ôn tập về dấu câu
Trả bài văn tả cây cối
Châu Đại Dương và Châu Nam Cực
Ôn tập về đo độ dài và đo khối lượng
Vẽ theo mẫu: Mẫu vẽ có hai hoặc ba vật mẫu (tiết 4,5)
Kiểm điểm tuần
Ném bóng - Trò chơi: “Nhảy ô tiếp sức”

Thứ hai ngày 03 tháng 04 năm 2023
Chào cờ
CHÀO CỜ ĐẦU TUẦN
....................................................
Âm nhạc
TĐN số 7, 8 – Nghe nhạc
Có GV bộ môn
....................................................
Tiếng anh
Unit 11: Lesson 4,5
Unit 11: Lesson 4,5
Có GV bộ môn
....................................................
Toán
ÔN TẬP VỀ PHÂN SỐ ( Tiếp theo )

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

- Biết xác định phân số; biết so sánh, sắp xếp các phân số theo thứ tự.
- HS vận dụng kiến thức làm bài 1, bài 2, bài 4, bài 5a.
- Năng lực:
+ Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và
sáng tạo.
+ Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực mô hình hoá toán học, năng lực giải
quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học, năng lực sử dụng công cụ và phương tiện
toán học.
- Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học và cẩn thận khi làm bài,
yêu thích môn học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đồ dùng
- GV: SGK, bảng phụ…
- HS : SGK, bảng con, vở...
2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học
- Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi.
- Kĩ thuật trình bày một phút
- Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, thực hành…
III. CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động GV
Hoạt động HS
1. Hoạt động mở đầu:(5phút)
- Cho HS chơi trò chơi "Điền đúng, điền
nhanh" : Điền dấu thích hợp vào chỗ chấm
7
5
2 6
7 7



12 12
3 15
10 9
- GV nhận xét
- Giới thiệu bài - Ghi bảng

- Mỗi đội chơi gồm có 3 học sinh thi.
- HS dưới lớp cổ vũ cho 2 đội chơi

- HS nghe
- HS ghi vở

2. Hoạt động thực hành:(28 phút)
* Mục tiêu:
- Biết xác định phân số; biết so sánh, sắp xếp các phân số theo thứ tự.
- HS vận dụng kiến thức làm bài 1, bài 2, bài 4, bài 5a.
* Cách tiến hành:

Bài 1: HĐ cá nhân
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS tự làm bài
- GV nhận xét chữa bài

Bài 2: HĐ cá nhân
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS tự làm bài, chia sẻ cách tính
- GV nhận xét , kết luận

Bài 4: HĐ cá nhân
- Gọi HS đọc yêu cầu của bài
- Yêu cầu HS tự làm bài, chữa bài
- GV nhận xét , kết luận

Bài 5a: HĐ cá nhân
- Gọi HS đọc yêu cầu của bài
- Yêu cầu HS tự làm bài
- GV nhận xét chữa bài
- Yêu cầu HS nhắc lại các cách so sánh phân
số

Bài tập chờ
Bài 3: HĐ cá nhân
- Cho HS tự làm bài rồi chia sẻ kết quả
- GV kết luận

- Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng
- HS quan sát băng giấy và làm bài
3
Phân số chỉ phần tô màu là: D . 7
- Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng
- HS tính và khoanh vào trước câu trả lời
đúng, chia sẻ cách tính
Giải
Có 20 viên - 3 viên bi màu nâu
- 4 viên bi màu xanh
- 5 viên bi màu đỏ
- 8 viên bi màu vàng
1
4 số viên bi có màu b ) đỏ
- So sánh các phân số
- HS làm vở
- 2 HS làm bảng lớp, chia sẻ cách làm
3 3 5 15
2 2 7 14




7 7 5 35
5 5 7 35
15 14
3 2


vì 35 35 nên 7 5
b ) Ta thấy cùng tử số là 5 nhưng
5 5

MS 9 > MS 8 nên 9 8
8
7
1
1
c)vì 7
; 8
nên ta có
8
7
8 7
 1  hay 
7
8
7 8
a ) Viết các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn
- HS làm bài, chữa bài, chia sẻ cách làm
6 18
2 22


11 33
3 33
18 22 23


vì 33 33 33 nên các PS dược xếp theo
6 2 23
 
thứ tự từ bé đến lớn là 11 3 33

- HS nêu miệng và giải thích cách làm

3 15 9 21
= = =
5 25 15 35
5 20
=
8 32

3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút)
- Cho HS vận dụng làm các câu sau: Điền dấu - HS làm bài
thích hợp vào chỗ chấm
2
4

2
7
6
7

....
...

5
8

4
9

6
11
1
13

11
.... 6
16
... 12

7
6
7

<
>

9
5
8

6
11
1
13

11
<6
16
= 12

- Về nhà tìm thêm các bài tập tương tự để làm - HS nghe và thực hiện
thêm

ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
- GV cần nhắc nhở HS tính toán cẩn thận hơn khi làm bài tập.
....................................................
STEM
Có GV bộ môn
................................................................................................................................
Thứ ba ngày 04 tháng 04 năm 2023
Tiếng Việt
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

MỘT VỤ ĐẮM TÀU

- Hiểu ý nghĩa: Tình bạn đẹp của Ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta; đức hi sinh cao thượng của Mari-ô (Trả lời được các câu hỏi trong SGK).
-Biết đọc diễn cảm bài văn.
- Lồng ghép kiến thức về chủ đề, kết thúc câu chuyện, chuyện có thật và chuyện tưởng
tượng, chi tiết, thời gian, địa điểm trong câu chuyện
- Viết một kết thúc vui cho câu chuyện.
- Ghi lại bằng 1-2 câu ý chính bài Tập đọc.
- Năng lực:
+ Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và
sáng tạo.
+ Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
- Phẩm chất: Giáo dục tình cảm yêu quý bạn bè.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đồ dùng
- GV: SGK,Tranh minh hoạ trong SGK, bảng phụ…
- HS : SGK
2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học
- Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm…
- Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày một phút
III. CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động GV
Hoạt động HS
1. Hoạt động mở đầu:(5 phút)
- Cho HS hát
- HS hát
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
- HS ghi vở
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:
2.1. Luyện đọc: (12phút)
* Mục tiêu: - Rèn đọc đúng từ , đọc đúng câu, đoạn.
- Hiểu nghĩa các từ ngữ mới.

- Đọc đúng các từ khó trong bài
* Cách tiến hành:
- Gọi HS đọc bài.
- GV nhận xét

- 1 HS đọc toàn bộ bài đọc.
- HS nêu cách chia bài thành 5 đoạn
+ Đoạn 1: “Từ đầu … họ hàng”
+ Đoạn 2: “Đêm xuống … cho bạn”
+ Đoạn 3: “Cơn bão … hỗn loạn”
+ Đoạn 4: “Ma-ri-ô … lên xuống”
+ Đoạn 5: Còn lại.
- Cho HS đọc nối tiếp lần 1 trong nhóm, phát - HS đọc nối tiếp trong nhóm lần 1
hiện từ khó
- Hướng dẫn HS đọc đúng các từ ngữ Li-vơ- - HS luyện phát âm theo yêu cầu.
pun, ma-ri-ô, Giu-li-et-ta, bao lơn…
- Cho HS đọc nối tiếp lần 2.
- HS đọc nối tiếp lần 2 kết hợp giải nghĩa từ.
- Gọi HS đọc chú giải.
- 1 HS đọc phần chú giải.
- Cho HS luyện đọc theo nhóm.
- HS đọc trong nhóm đôi.
- Gọi HS đọc nối tiếp lần 3.
- 5 HS đọc nối tiếp.
- GV đọc mẫu toàn bài
- HS lắng nghe.
2.2. Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút)
* Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa: Tình bạn đẹp của Ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta; đức hi sinh cao thượng
của Ma-ri-ô (Trả lời được các câu hỏi trong SGK).
* Cách tiến hành:
- Cho HS thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi sau - HS thảo luận nhóm, chia sẻ trước lớp
đó chia sẻ trước lớp:
+ Nêu hoàn cảnh, mục đích chuyến đi của - Bố Ma- ri-ô mới mất, em về quê sống với họ
Ma- ri- ô và Giu- li- ét - ta?
hàng . Giu- li - ét - ta trên đường về gặp bố
mẹ.
+ Giu- li- ét - ta chăm sóc Ma- ri- ô như thế - Giu- li - ét hoảng hốt, quỳ xuống lau máu,
nào khi bạn bị thương?
dịu dàng gỡ chiếc khăn đỏ băng vết thương.
- Cơn bão ập đến, sóng tràn phá thủng thân
tàu, con tàu chao đảo, 2 em nhỏ ôm chặt cột
+ Tai nạn bất ngờ xảy ra như thế nào?
buồm.
- Ma- ri- ô quyết định nhường bạn, em ôm
+ Ma- ri- ô phản ứng thế nào khi người trên ngang lưng bạn thả xuống tàu.
xuồng muốn nhận đứa bé nhỏ hơn cậu?
+ Quyết định nhường bạn đó nói lên điều gì? - Ma- ri -ô có tâm hồn cao thượng nhường sự
sồng cho bạn, hy sinh bản thân vì bạn.
+ Nêu cảm nghĩ của mình về Ma- ri- ô và - HS trả lời:
+ Ma-ri-ô là một bạn trai cao thượng tốt bụng,
Giu- li- ét - ta?
giấu nỗi bất hạnh của mình, sẵn sàng nhường
sự sống cho bạn.
+ Giu-li-ét-ta là một bạn gái giàu tình cảm đau
đớn khi thấy bạn hy sinh cho mình
- Câu chuyện ca ngợi tình bạn giữa Ma-ri-ô và
Giu - li - ét - ta, sự ân cần, dịu dàng của Giu+ Em hãy nêu ý nghĩa của câu chuyện?
li- ét- ta, đức hi sinh cao thượng của cậu bé
Ma- ri- ô.
3. Hoạt động lyện đọc diễn cảm:(8 phút)
* Mục tiêu: Đọc diễn cảm bài văn
* Cách tiến hành:
- Cho HS đọc tiếp nối
- 5 HS đọc nối tiếp.

- HS nhận xét
- HS nhận xét cách đọc cho nhau.
- Qua tìm hiểu nộ dung, hãy cho biết : Để đọc - HS tự phát hiện cách ngắt nghỉ và cách nhấn
diễn cảm bài đọc này ta cần đọc với giọng giọng trong đoạn này.
như thế nào?
- GV lưu ý thêm.
- Y/c một tốp HS đọc nối tiếp cả bài.
- 1 vài HS đọc trước lớp.
- GV HD mẫu cách đọc diễn cảm đoạn: … - HS đọc diễn cảm trong nhóm.
Chiếc xuồng bơi ra xa….vĩnh biệt Ma - riô!...
Ví dụ: Chiếc buồm nơi xa xa// Giu-li-ét- ta
bàng hoàng nhìn Ma-ri-ô đang đứng lên
mạn tàu, / đầu ngửng cao, / tóc bay trước
gió. // Cô bật khóc nức nở, giơ tay về phía
cậu. //
- “Vĩnh biệt Ma-ri-ô”//
- Gọi 1 vài HS đọc trước lớp, GV sửa luôn
cách đọc cho HS.
- 3 HS thi đọc diễn cảm.
- Gọi HS thi đọc diễn cảm trước lớp.
- Hướng dẫn các HS khác lắng nghe để nhận
- HS đưa ra ý kiến nhận xét và bình chọn
xét.
- GV nhận xét, khen HS đọc hay và diễn những bạn đọc tốt nhất.
cảm.
4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: (3 phút)
- GV gọi HS nêu lại nội dung của bài đọc, - 2 HS nêu lại nghĩa của câu chuyện.
hướng dẫn HS tự liên hệ thêm....
- GV nhận xét tiết học: tuyên dương những - HS nghe
HS có ý thức học tập tốt.
- GV nhắc HS về nhà tự luyện đọc tiếp và - HS nghe và thực hiện
chuẩn bị cho bài sau.
- Về nhà kể lại câu chuyện này cho mọi - HS nghe và thực hiện
người trong gia đình cùng nghe.

ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
- Các hoạt động phù hợp, HS trả lời câu hỏi vận dụng tốt.
.......................................................
Tiếng Việt
NHỚ – VIẾT: ĐẤT NƯỚC
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

- Nhớ - viết đúng chính tả 3 khổ thơ cuối bài Đất nước.
- Tìm được những cụm từ chỉ huân chương, danh hiệu và giải thưởng trong BT2, BT3 và
nắm được cách viết hoa những cụm từ đó.
- Giáo dục HS có ý thức rèn chữ, giữ vở.
- Năng lực:
+ Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và
sáng tạo.
+ Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
- Phẩm chất: Giáo dục HS ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đồ dùng
- GV: SGK,Tranh minh hoạ trong SGK, bảng phụ, bảng nhóm…

- HS : SGK, vở…
2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học
- Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm,…
- Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày một phút
III. CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động GV
Hoạt động HS
1. Hoạt động mở đầu:(3 phút)
- Cho HS thi viết đúng các tên sau: Phạm - HS chia thành 2 đôi chơi, mỗi đội 4 HS
Ngọc Thạch, Nam Bộ, Cửu Long, rừng tre. Thi viết nhanh, viết đúng.
- GV nhận xét
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
- HS nghe
- HS chuẩn bị vở
2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:
2.1. Chuẩn bị viết chính tả:(7 phút)
*Mục tiêu:
- HS nắm được nội dung đoạn viết và biết cách viết các từ khó.
- HS có tâm thế tốt để viết bài.
*Cách tiến hành:
- Yêu cầu 1 em đọc bài viết .
- 1 HS đọc bài viết, HS dưới lớp đọc thầm
theo
- Yêu cầu HS đọc thuộc lòng đoạn viết.
- 2 HS đọc
- Yêu cầu HS nêu các cụm từ ngữ dễ viết
sai .
+ rừng tre, bát ngát, phù sa, rì rầm, tiếng đất,…
- GV hướng dẫn cách viết các từ ngữ
- HS luyện viết tên riêng, tên địa lí nước ngoài.
khó và danh từ riêng .
2.2. HĐ viết bài chính tả. (15 phút)
*Mục tiêu: Nhớ - viết đúng chính tả 3 khổ thơ cuối bài Đất nước.
*Cách tiến hành:
- Yêu cầu HS viết bài
- HS viết
- GV nhắc nhở HS tư thế ngồi viết, cách - HS nghe
cầm bút, để vở sao cho hiệu quả cao.
- GV đọc lại bài viết
- HS soát lỗi chính tả.
2.3. HĐ chấm và nhận xét bài (3 phút)
*Mục tiêu: Giúp các em tự phát hiện ra lỗi của mình và phát hiện lỗi giúp bạn.
*Cách tiến hành:
- GV chấm 7-10 bài.
- Thu bài chấm
- Nhận xét bài viết của HS.
- HS nghe
3. HĐ luyện tập, thực hành: (8 phút)
* Mục tiêu: Tìm được những cụm từ chỉ huân chương, danh hiệu và giải thưởng trong BT2,
BT3 và nắm được cách viết hoa những cụm từ đó.
* Cách tiến hành:
Bài tập 2: HĐ cá nhân
- Gọi HS nêu yêu cầu của bài.
- Cả lớp theo dõi
- Yêu cầu HS tự dùng bút chì gạch dưới - HS tự làm bài vào vở, 1 HS làm bài bảng lớp,
các từ chỉ huân chương, huy chương, danh chia sẻ kết quả
hiệu, giải thưởng.
- GV nhận xét chốt lại lời giải đúng và yêu a. Các cụm từ :
cầu HS viết lại các danh từ riêng đó.
Chỉ huân chương:
Huân chương Kháng chiến,
Huân chương Lao động.

Chỉ danh hiệu: Anh hùng Lao động.
Chỉ giải thưởng: Giải thưởng Hồ Chí Minh.
- Mỗi cụm từ trên đều gồm 2 bộ phận nên khi
viết phải viết hoa chữ cái đầu của mỗi bộ phận
tạo thành tên này.

Bài tập 3: HĐ cá nhân
- Một HS đọc yêu cầu bài.
- HS đọc
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn văn và làm - HS làm bài vào vở.
bài.
- 1 HS lên làm bài bảng lớp, chia sẻ kết quả
- GV nhận xét chữa bài.
Anh hùng/ Lực lượng vũ trang nhân dân.
Bà mẹ/ Việt Nam/ Anh hùng.
4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút)
- Về nhà chia sẻ với mọi người cách viết - HS nghe và thực hiện
các từ chỉ huân chương, danh hiệu, giải
thưởng.
- Về nhà luyện viết thêm các cụm từ chỉ - HS nghe và thực hiện
huân chương, danh hiệu, giải thưởng.

ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
- GV cần cho một số HS học thuộc lòng kĩ hơn và rèn viết từ khó nhiều hơn để
khắc phục lỗi chính tả.
...........................................
Khoa học
SỰ SINH SẢN CỦA ẾCH
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Viết sơ đồ chu trình sinh sản của ếch
- Viết được sơ đồ chu trình sinh sản của ếch
- Giáo dục HS ý thức ham tìm hiểu khoa học.
- Năng lực: Nhận thức thế giới tự nhiên, tìm tòi, khám phá thế giới tự
nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn và ứng xử phù hợp với tự nhiên, con người.
- Phẩm chất: Học sinh ham thích tìm hiểu khoa học, yêu thích môn học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đồ dùng
- GV: Tranh ảnh về ếch, hình trang 116, 117 SGK
- HS : SGK
2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học
- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, đàm
thoại
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, động não,...
III. CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động GV
Hoạt động HS
1. Hoạt động mở đầu:(5phút)
- Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên" với - HS chơi trò chơi
nội dung là:
+ Kể tên một số côn trùng ?
+ Nêu cách diệt gián, ruồi ?
- GV nhận xét, đánh giá.
- HS nghe

- Giới thiệu bài - Ghi bảng
- HS ghi vở
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút)
* Mục tiêu: Viết sơ đồ chu trình sinh sản của ếch
* Cách tiến hành:
Hoạt động 1: Tìm hiểu sự sinh sản - HS hoạt động cặp đôi
của ếch
- Ếch thường sống ở đâu?
+ Ếch sống được cả trên cạn và dưới
nước. Ếch thường sống ở ao, hồ, đầm
lầy.
- Ếch đẻ trứng hay đẻ con?
+ Ếch đẻ trứng.
- Ếch thường đẻ trứng vào mùa nào?
+ Ếch thường đẻ trứng vào mùa hè.
- Ếch đẻ trứng ở đâu?
+ Ếch đẻ trứng xuống nước tạo thành
những chùm nổi lềnh bềnh trên mặt
nước.
- Bạn thường nghe thấy tiếng ếch kêu + Ếch thường kêu vào ban đêm nhất là
sau những trận mưa mùa hè.
khi nào?
- Tại sao chỉ những gia đình sống gần + Vì ếch thường sống ở bờ ao, hồ. Khi
nghe tiếng kêu của ếch đực gọi ếch cái
hồ, ao mới có thể nghe tiếng ếch kêu?
đến để cùng sinh sản. ếch cái đẻ trứng
ngay xuống ao, hồ.
Hoạt động 2: Chu trình sinh sản của
ếch.
- GV tổ chức cho HS hoạt động trong - Các nhóm quan sát hình minh họa
nhóm
trang 116, 117 SGK để nêu nội dung
từng hình.
- GV chia lớp thành 4 nhóm
- HS đại diện của 4 nhóm trình bày
- Gọi HS trình bày chu trình sinh sản
của ếch.
ếch
Trứng
- GV nhận xét, khen ngợi HS tích cực
hoạt động
Nòng nọc
- Nòng nọc sống ở đâu?
- Khi lớn nòng nọc mọc chân nào
trước, chân nào sau?
Hoạt động 3: Vẽ sơ đồ chu trình sinh
sản của ếch.
- Yêu cầu HS vẽ sơ đồ chu trình của
ếch vào vở
- Trình bày kết quả
- GV nhận xét, bổ sung.

+ Nòng nọc sống ở dưới nước.
+ Khi lớn, nòng nọc mọc chân sau trước, chân trước mọc sau.

- HS làm việc cá nhân, từng HS vẽ sơ
đồ chu trình của ếch vào vở.
- HS vừa chỉ vào sơ đồ mới vẽ vừa
trình bày chu trình sinh sản của ếch với
bạn bên cạnh.
3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút)
- Ếch là loài vật có lợi hay có hại ?
- HS nêu: Éch là loài vật có lợi vì
chúng thường ăn các loài sâu bọ, côn

trùng,...
- Em cần làm gì để bảo vệ loài động - HS nêu: Khuyên mọi người hạn chế
vật này ?
sử dụng thuốc trừ sâu, đánh bắt bừa
bãi,...
ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
- Các hoạt động phù hợp, HS trả lời câu hỏi tốt.
.......................................................
Toán
ÔN TẬP VỀ SỐ THẬP PHÂN
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Biết cách đọc, viết số thập phân và so sánh các số thập phân.
- HS vận dụng kiến thức làm bài 1, bài 2, bài 4a, bài 5.
- Năng lực:
+ Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết
vấn đề và sáng tạo.
+ Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực mô hình hoá toán học,
năng lực giải quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học, năng lực sử dụng
công cụ và phương tiện toán học.
- Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học và cẩn thận
khi làm bài, yêu thích môn học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đồ dùng
- GV: SGK, bảng phụ…
- HS : SGK, bảng con...
2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học
- Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm,…
- Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày một phút
III. CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động GV
Hoạt động HS
1. Hoạt động mở đầu:(5phút)
- Cho HS chơi trò chơi "Truyền điện" - HS chơi trò chơi
với nội dung như sau:
Một bạn nêu một số thập phân bất
kì, gọi bạn khác bạn đó phải nêu được
một số thập phân khác lớn hơn số thập
phân đó.
- GV nhận xét trò chơi
- HS nghe
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
- HS ghi vở
2. Hoạt động thực hành:(28 phút)
* Mục tiêu:
- Biết cách đọc, viết số thập phân và so sánh các số thập phân.
- HS vận dụng kiến thức làm bài 1, bài 2, bài 4a, bài 5.
* Cách tiến hành:

Bài 1: HĐ cá nhân
- GV gọi HS đọc yêu cầu của bài
- Yêu cầu HS làm
- Trình bày kết quả
- GV nhận xét chữa bài
Bài 2: HĐ cá nhân
- GV gọi HS đọc đề bài
- Yêu cầu HS làm
- GV nhận xét chữa bài
Bài 4a: HĐ cá nhân
- GV gọi HS đọc yêu cầu của bài
- Yêu cầu HS làm bài
- GV nhận xét chữa bài.Yêu cầu HS
nêu cách viết phân số thập phân dưới
dạng số thập phân.
- Nêu nhận xét về số chữ số 0 trong
mẫu số của phân số thập phân và số
chữ số của phần thập phân viết được.
Bài 5: HĐ cặp đôi
- Gọi HS đọc yêu cầu của bài
+ Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?
- Yêu cầu HS làm bài, chia sẻ kết quả
- GV nhận xét
Bài tập chờ
Bài 3: HĐ cá nhân
- Cho HS tự làm bài rồi chia sẻ kết quả
- GV kết luận

- HS đọc yêu cầu bài
- HS làm miệng. Đọc số thập phân; nêu
phần nguyên, phần thập phân và giá trị
theo vị trí của mỗi chữ số trong số đó.
- HS tiếp nối nhau trình bày
- Viết số thập phân có:
- Cả lớp làm vào vở
- 1 HS lên bảng làm bài, chia sẻ kết quả
a. 8,65
b. 72,493
c. 0,04
- Viết các số sau dưới dạng số thập
phân
- Cả lớp làm vào vở.
- Cho 1 HS lên bảng làm bài, chia sẻ
kết quả, cách làm
3
3
0,03
10 = 0,3
a. 100
25
2002
4
100 = 4,25
1000 = 2,002
- HS đọc, chia sẻ yêu cầu
+ Bài tập yêu cầu chúng ta so sánh các
số thập phân.
- Cả lớp làm vào vở
- GV gọi HS lên bảng làm bài, chia sẻ
kết quả:
78,6 > 78,59
28,300 = 28,3
9,478 < 9,48
0,916
> 0,906

- HS làm bài rồi báo cáo kết quả
- Kết quả như sau:
74,60 ; 284,43 ;401,25 ; 104,00
3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút)
- Nêu giá trị của các hàng của những số - HS nêu
thập phân sau: 28,024; 145,36; 56,73
- Về nhà tự viết các số thập phân và - HS nghe và thực hiện
phân tích cấu tạo của các số đó.
ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
- HS biết cách đọc, viết số thập phân và so sánh các số thập phân.
.......................................................
HĐNK NGLL 1

Biên tập kênh hiệu ứng
Có Gv bộ môn
...............................................
Đạo đức
EM TÌM HIỂU VỀ LIÊN HỢP QUỐC (Giảm tải)
.....................................................................
Thể dục
Ném bóng – Trò chơi: “Nhảy đúng, nhảy nhanh”
Có Gv bộ môn
................................................................................................................................
Thứ tư ngày 05 tháng 04 năm 2023
Tiếng Việt
ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU
( Dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than )

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Tìm được các dấu chấm, chấm hỏi, chấm than trong mẩu chuyện (BT1)
- Đặt đúng các dấu chấm và viết hoa những từ đầu câu, sau dấu chấm (BT2)
- Sửa được dấu câu cho đúng (BT3).
- Vận dụng các kiến thức về dấu chấm, dấu hỏi, dấu chấm than để làm các bài tập theo
yêu cầu.
- Giảm bớt nội dung bài tập, chuyển thành bài tập viết câu, đoạn.
- Năng lực:
+ Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và
sáng tạo.
+ Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
- Phẩm chất: Cẩn thận, tỉ mỉ, yêu thích môn học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đồ dùng
- GV: SGK, bảng phụ…
- HS : SGK
2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học
- Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm,…
- Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày một phút
III. CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động GV
Hoạt động HS
1. Hoạt động mở đầu:(5phút)
- Cho HS hát
- HS hát
- GV nhận xét kết quả bài kiểm tra định kì - HS nghe
giữa kì II.
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
- HS ghi vở
2. Hoạt động thực hành:(28 phút)
* Mục tiêu:
- Tìm được các dấu chấm, chấm hỏi, chấm than trong mẩu chuyện (BT1)
- Đặt đúng các dấu chấm và viết hoa những từ đầu câu, sau dấu chấm (BT2)
- Sửa được dấu câu cho đúng (BT3).
* Cách tiến hành:
Bài 1: HĐ nhóm
- Gọi HS đọc yêu cầu của bài
- 2 HS đọc, phân tích yêu cầu
- Các nhóm đọc mẩu chuyện vui và thảo luận - Lớp đọc thầm SGK.
làm bài
- Các nhóm suy nghĩ và làm bài

- GV có thể nhắc nhở HS muốn tìm đúng 3
loại dấu câu này, các em cần nhớ các loại dấu
câu này đều được đặt ở cuối câu.
- GV chốt lại câu trả lời đúng.

Bài tập 2: HĐ cá nhân
- HS đọc nội dung bài 2
- Cả lớp đọc thầm nội dung bài Thiên đường
của phụ nữ trả lời câu hỏi
- GV hướng dẫn HS đọc thầm bài để phát
hiện tập hợp từ nào diễn tả một ý trọn vẹn,
hoàn chỉnh thì đó là câu.
- Yêu cầu HS làm bài.
- GV nhận xét , kết luận

- Đại diện các nhóm chia sẻ trước lớp
+ Dấu chấm đặt cuối các câu 1, 2, 9 dùng để
kết thúc các câu kể.
+ Dấu chấm hỏi đặt ở cuối câu 7, 11 dùng để
kết thúc các câu hỏi.
+ Dấu chấm than đặt ở cuối câu 4, 5 dùng để
kết thúc câu cảm.
- HS đọc
- HS đọc thầm
- HS theo dõi
- HS làm bài
- HS chia sẻ trước lớp
Thiên đường của phụ nữ
Thành phố..... là thiên đường của phụ nữ. Ở
đây, đàn ông có vẻ mảnh mai, còn đẫyđà,
mạnh mẽ. Trong mỗi gia đình, .... tạ ơn đấng
tối cao.Nhưng điều đáng nói... phụ nữ. Trong
bậc thang xã hội ở Giu- chi- tan, … đàn ông.
Điều này thể hiện … của xã hội.Chẳng hạn,
…. , còn đàn ông: 70 pê- xô. Nhiều chàng trai
... con gái.

Bài tập 3: HĐ cá nhân
- HS đọc nội dung bài tập .
- HS đọc
- Cả lớp đọc thầm mẩu chuyện vui Tỉ số ch- - HS đọc mẩu chuyện.
ưa được mở.
- GV giúp HS nắm kĩ câu hỏi, câu cảm, câu
khiến hay câu cảm.
- Tổ chức cho HS tự làm vào vở
- HS tự làm bài trong vở, rồi đổi vở kiểm tra
lại
- GV và HS cùng chữa bài chốt lại lời giải + Câu 1 là: câu hỏi
đúng .
Câu 2 là: câu kể
Câu 3 là: câu hỏi
Câu 4 là: câu kể
- Em hiểu câu trả lời của Hùng trong mẩu - Nghĩa là Hùng được điểm 0 cả hai bài kiểm
chuyện vui Tỉ số chưa được mở như thế nào? tra Tiếng Việt và Toán.
3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút)
- Nêu tác dụng của dấu chấm, chấm hỏi, chấm - HS nêu
than ?
- GV nhận xét tiết học, biểu dương những em - HS nghe
học tốt.
- Về nhà tập đặt câu sử dụng 3 loại dấu nêu - HS nghe và thực hiện
trên.

ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
- Các hoạt động phù hợp, HS trả lời và làm bài tốt.

................................................................
Tiếng Việt
LỚP TRƯỞNG LỚP TÔI
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Hiểu và biết trao đổi về ý nghĩa câu chuyện.
- Kể được từng đoạn câu chuyện và bước đầu kể được toàn bộ câu chuyện
theo lời một nhân vật.
- HS HTT kể được toàn bộ câu chuyện theo lời của một nhân vật (BT2).
- Năng lực:
+ Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải
quyết vấn đề và sáng tạo.
+ Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
- Phẩm chất: Giáo dục tinh thần đoàn kết, yêu quý bạn bè.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đồ dùng
- GV: SGK,Tranh minh hoạ trong SGK, bảng phụ…
- HS : SGK
2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học
- Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm,…
- Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày một phút
III. CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động GV
Hoạt động HS
1. Hoạt động mở đầu:(3 phút)
- Cho HS hát
- HS hát
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
- HS ghi vở
2. HĐ hình thành kiến thức mới:
2.1. Nghe kể chuyện (10 phút)
*Mục tiêu: HS chăm chú lắng nghe, ghi nhớ câu chuyện
*Cách tiến hành:
- Giáo viên kể chuyện (2 hoặc 3 lần). - Học sinh nghe.
+ Giáo viên kể lần 1.
+ Giáo viên kể lần 2 vừa kể vừa chỉ
vào tranh minh hoạ phóng to treo
trên bảng lớp.
- Sau lần kể 1.
+ Giáo viên mở bảng phụ giới thiệu - Học sinh nghe giáo viên kể – quan sát
tên các nhân vật trong câu chuyện (3 từng tranh minh hoạ.
học sinh nam: nhân vật “tôi”, Lâm
“voi”, Quốc “lém” và lớp trưởng nữ
là Vân), giải nghĩa một số từ khó
(hớt hải, xốc vác, củ mỉ cù mì …).
Cũng có thể vừa kể lần 2 vừa kết hợp
giải nghĩa từ.
2.2. Hoạt động thực hành kể chuyện(15 phút)
* Mục tiêu:

- Kể được từng đoạn câu chuyện và bước đầu kể được toàn bộ câu chuyện theo
lời một nhân vật.
- HS (M3,4) kể được toàn bộ câu chuyện theo lời của một nhân vật (BT2).
* Cách tiến hành:
 Hướng dẫn học sinh kể chuyện.
a) Yêu cầu 1: (Dựa vào lời kể của - 1 học sinh đọc yêu cầu của bài.
thầy, cô và tranh minh hoạ, kể lại
từng đoạn câu chuyện).
- Giáo viên nhắc học sinh cần kể - Từng cặp học sinh trao đổi, kể lại từng
những nội dung cơ bản của từng đoạn câu chuyện.
đoạn theo tranh, kể bằng lời của
- Từng tốp 5 học sinh (đại diện 5 nhóm)
mình.
tiếp nối nhau thi kể 5 đoạn câu chuyện
- Giáo viên nhận xét
theo tranh trước lớp – kể 2, 3 vòng.
b) Yêu cầu 2: (Kể lại câu chuyện
theo lời của một nhân vật).
- Giáo viên nêu yêu cầu của bài, nói
với học sinh: Truyện có 4 nhân vật:
nhân vật “tôi”, Lâm “voi”. Quốc
“lém”, Vân. Kể lại câu chuyện theo
lời một nhân vật là nhập vai kể
chuyện theo cách nhìn, cách nghĩ của
nhân vật. Nhân vật “tôi” đã nhập vai
nên các em chỉ chọn nhập vai 1 trong
3 nhân vật còn lại: Quốc, Lâm hoặc
Vân.
- Giáo viên chỉ định mỗi nhóm 1 học
sinh thi kể lại câu chuyện theo lời nhân
vật.
- Giáo viên tính điểm thi đua, bình
chọn người kể chuyện nhập vai hay
nhất.

- 3, 4 học sinh nói tên nhân vật em chọn
nhập vai.

- Học sinh kể chuyện trong nhóm.

- Cả nhóm bổ sung, góp ý cho bạn.
- Học sinh thi kể chuyện trước lớp.
- Cả lớp nhận xét.
- 1 học sinh đọc yêu cầu 3 trong SGK.
- Học sinh phát biểu ý kiến, trao đổi,
tranh luận.
3. HĐ tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện: (7 phút)
* Mục tiêu: Hiểu và biết trao đổi về ý nghĩa câu chuyện.
*Cách tiến hành:
- Thảo luận về ý nghĩa của câu - Học sinh phát biểu ý kiến, trao đổi,
chuyện và bài học mỗi em tự rút ra tranh luận.
cho mình sau khi nghe chuyện).
- Giáo viên giúp học sinh có ý kiến
đúng đắn.
4. Hoạt động vận dụng, trải
nghiệm:(3 phút)

- Qua câu chuyện trên, em có suy
- HS nêu
nghĩ gì về vai trò của người phụ nữ
trong xã hội hiện nay ?
- Về nhà kể lại câu chuyện này cho
- HS nghe và thực hiện
mọi người cùng nghe.
ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
- GV nhắc nhở HS về kể lại câu chuyện cho người thân nghe.
................................................................
Tiếng anh
Unit 11: Lesson 6
Unit 11: Lesson 6
Có GV bộ môn
....................................................................
Toán
ÔN TẬP VỀ SỐ THẬP PHÂN (Tiếp theo)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Biết viết số thập phân và một số phân số dưới dạng phân số thập phân, tỉ số
phần trăm, viết các số đo dưới dạng số thập phân, so sánh các số thập phân.
- HS vận dụng kiến thức làm bài 1, bài 2(cột 2,3), bài 3(cột 3,4), bài 4.
- Năng lực:
+ Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết
vấn đề và sáng tạo.
+ Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực mô hình hoá toán học,
năng lực giải quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học, năng lực sử dụng
công cụ và phương tiện toán học.
- Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học và cẩn thận
khi làm bài, yêu thích môn học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đồ dùng
- GV: SGK,Tranh minh hoạ trong SGK, bảng phụ…
- HS : SGK
2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học
- Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm,…
- Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày một phút
III. CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động GV
Hoạt động HS
1. Hoạt động mở đầu:(5phút)
- Cho HS chơi trò chơi "Phản xạ - HS chơi trò chơi
nhanh": Một bạn nêu một phân số thập
phân, một bạn viết số thập phân tương
ứng .
- GV nhận xét
- HS nghe
- Giới thiệu bài - ghi bảng
- HS ghi vở
2. Hoạt động thực hành:(28 phút)

* Mục tiêu:
- Biết viết số thập phân và một số phân số dưới dạng phân số thập phân, tỉ số
phần trăm, viết các số đo dưới dạng số thập phân, so sánh các số thập phân.
- HS vận dụng kiến thức làm bài 1, bài 2(cột 2,3), bài 3(cột 3,4), bài 4.
* Cách tiến hành:
Bài 1: HĐ cá nhân
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Viết các số đo sau dưới dạng phân số
thập phân.
- Yêu cầu HS tự làm bài
- Học sinh tự làm vào vở sau đó chia sẻ
- Giáo viên nhận xét , kết luận
kết quả
3
72
a) 0,3 = 10 ;
0,72 = 100
15
0,347
1,5 = 10 ;
0,347 = 1000
1
5 2
4 3
75
6
b) 2 = 10 ; 5 = 10 ; 4 = 100 ; 25
24
= 100
Bài 2(cột 2,3): HĐ cá nhân
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Học sinh nêu yêu cầu bài tập.
- Yêu cầu HS làm bài
- HS làm bài, chia sẻ kết quả
- GV nhận xét chữa bài
a) 0,5 = 50%
8,75 = 875 %
b) 5% = 0,05
625 % = 6,25
Bài 3(cột 3,4): HĐ cá nhân
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Viết các số đo sau dưới dạng số thập
phân.
- Yêu cầu HS làm bài
- Học sinh làm vở
- GV nhận xét chữa bài
- 2 HS làm bài bảng lớp, chia sẻ cách
làm:
3
a) 4 giờ = 0,75 giờ.
1
4 phút = 0,25 phút.

Bài 4: HĐ cá nhân
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS làm bài
- GV nhận xét , kết luận

3
b) 10 km = 0,3 km ;
2
5 kg = 0,4 kg
- Viết các số sau theo thứ tự từ bé đến
lớn
- HS cả lớp làm vở

Bài 5: HĐ cá nhân
- Cho HS tự làm bài rồi chia sẻ kết quả
- GV kết luận

- 2 HS làm bài bảng lớp, chia sẻ cách
làm:
a) 4,203 ; 4,23 ; 4,5 ; 4,505
b) 69,78...