TUẦN 29 TỪ 03/04/2023 ĐẾN 07/04/2023
THỨ
NGÀY

MÔN
HĐTN
TIẾNG VIỆT

THỨ HAI
03/04/2023

GDTC
TIẾNG VIỆT
TIẾNG ANH
TIẾNG ANH
TOÁN
TIẾNG VIỆT
TIẾNG VIỆT

THỨ BA
04/04/2023

ĐẠO ĐỨC
TOÁN
TNXH
HĐNK
NGLL3
TIẾNG
VIỆT*
TIẾNG VIỆT
TIẾNG VIỆT

THỨ TƯ
05/04/2023

GDTC
HĐNK
NGLL1
TOÁN
HĐTN

THỨ NĂM
06/04/2023

TOÁN*
TABN
TABN
TOÁN

BÀI DẠY
SHDC: Truyền thông điệp “Chung tay bảo vệ môi
trường”
Cháu thăm nhà Bác (tiết 1) - Đọc Cháu thăm
nhà Bác
Các tư thế tay kết hợp chân cơ bản
Cháu thăm nhà Bác (tiết 2) - Đọc Cháu thăm
nhà Bác

Em làm được những gì? (tiết 2)
Cháu thăm nhà Bác (tiết 3) - Viết chữ hoa Ă
(kiểu 2), Ăn ngay nói thẳng
Cháu thăm nhà Bác (tiết 4) - Từ chỉ tình cảm.
Câu kiểu Ai làm gì?, Ai thế nào?
Thực hiện quy định nơi công cộng (tiêt 1) GDĐP
Bài Cơm tấm Sài Gòn
Em làm được những gì? (tiết 3)
Ôn tập chủ đề Con người và sức khoẻ (t3)
Biết từ chối T1
Nghe viết Cháu thăm nhà Bác (3 khổ thơ đầu)
Cây và hoa bên lăng Bác (tiết 1) - Đọc Cây và
hoa bên lăng Bác
Cây và hoa bên lăng Bác (tiết 2) - Nghe - viết
Cây và hoa bên lăng Bác Phân biệt ui/uy;s/x,
ưc/ưt
Các tư thế tay kết hợp chân cơ bản
Canh lề văn bản
Thực hành và trải nghiệm
SHCĐ: Chơi trò chơi “Chuyền hoa”
Báo cáo kết quả tìm hiểu thực trạng vệ sinh môi
trường quanh em
Ôn theo tình hình lớp

Kiểm tra

MĨ THUẬT
TIẾNG VIỆT
TIẾNG VIỆT

Gương mặt ngộ nghĩnh T1
Cây và hoa bên lăng Bác (tiết 3) - MRVT Bác
Hồ kính yêu (tiếp theo)
Cây và hoa bên lăng Bác (tiết 4) - Đọc - kể Ai
ngoan sẽ được thưởng

NHẠC
TOÁN

Phép cộng không nhớ trong phạm vi 1000 (tiết
1)

HĐNK
NGLL2

Stem

TIẾNG VIỆT

THỨ SÁU
07/04/2023

TIẾNG VIỆT

Cây và hoa bên lăng Bác (tiết 5) - Nói, viết về
tình cảm với bạn bè
Cây và hoa bên lăng Bác (tiết 6) - Đọc một bài
đọc về Bác Hồ
Các mùa trong năm (tiết 1)
SHL: Làm chậu trồng cây từ đồ vật đã qua sử dụng

TNXH
HĐTN
TIẾNG
Ôn luyện từ và câu theo tình hình lớp
VIỆT*
DUYỆT của BGH
Ngày…..tháng năm 2023
Ngày tháng năm 2023
KT. Hiệu trưởng
Khối trưởng
PHT

Thân Minh Quỳnh Anh

Đặng Ngọc Mỹ

…………………………………………………………………………..
Thứ Hai 03/04/2023
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
CHỦ ĐỀ 8: MÔI TRƯỜNG XANH – CUỘC SỐNG XANH
- Tiết 1: Sinh hoạt dưới cờ: Truyền thông điệp “Chung tay bảo vệ môi trường”
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức:
- Giới thiệu được với bạn bè, người thân về vẻ đẹp của cảnh quan ở địa phương.
- Thực hiện được việc làm để chăm sóc, bảo vệ cảnh quan.

- Nhận biết được thực trạng vệ sinh môi trường xung quanh.
- Thực hiện được một số việc làm phù hợp với lứa tuổi để giữ gìn vệ sinh môi trường và
cảnh quan trường lớp.
2. Năng lực:
* Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp và hợp tác, tự học.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực
tế.
*Năng lực đặc thù:
- Năng lực thiết kế và tổ chức hoạt động: Giới thiệu về vẻ đẹp của địa phương em Tìm
hiểu được thực trạng vệ sinh môi trường.
3. Phẩm chất:
- Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức và thực hành các việc làm giữ gìn vệ sinh cảnh quan
môi trường.
- Phẩm chất yêu nước: Thể hiện ở tình yêu thiên nhiên, lòng tự hào và ý thức bảo vệ môi
trường thiên nhiên, cảnh đẹp xung quanh nơi mình sinh sống.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên
– SGK Hoạt động trải nghiệm 2, Vở bài tập Hoạt động trải nghiệm 2 (nếu có);
– Giấy A4, A0, giấy màu, bút màu, keo/hồ dán
– Lõi giấy vệ sinh, túi ni lông đã qua sử dụng, dây chun, cây nhỏ;
2. Đối với học sinh
– SGK Hoạt động trải nghiệm 2;
- Bút màu, giấy màu khổ A4;
- Lõi giấy vệ sinh, túi nilon đã qua sử dụng, bang dính hoặc keo dán, dây chun

- Giấy vụn, găng tay, khẩu trang.
- Một cây non trồng trong chậu
- Cuối mỗi tiết hoạt động, GV nên nhắc lại những điều HS cần chuẩn bị cho tiết hoạt động
sau.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
TUẨN 29 – TIẾT 1: SINH HOẠT DƯỚI CỜ
Truyền thông điệp “Chung tay bảo vệ môi trường”
HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS
- HS chào cờ

- HS điều khiển lễ chào cờ.

- Lớp trực tuần nhận xét thi đua các

- Lớp trực tuần nhận xét thi đua.

lớp trong tuần qua.

- GV nhận xét bổ sung và triển khai các công - HS lắng nghe kế hoạch tuần mới.
việc tuần mới.
- HS suy nghĩ về thông điệp bảo vệ
– GV nhắc nhở HS suy nghĩ về thông điệp bảo môi trường mà em muốn chia sẻ
vệ môi trường mà em muốn chia sẻ.

- HS trao đổi thông điệp với các anh

– GV tổ chức cho HS trao đổi thông điệp với

chị, các em và các bạn lớp khác

các anh chị, các em và các bạn lớp khác theo
sự hướng dẫn của nhà trường.

- HS ghi lại những thông điệp mà em

–GV tổ chức cho HS ghi lại những thông điệp

thấy thích thú nhất và trưng bày

mà em thấy thích thú nhất và treo vào khu
trưng bày của lớp.
ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG : HS nghiêm túc chào cờ.
………………………………………………………………
TIẾNG VIỆT
CHÁU THĂM NHÀ BÁC (TIẾT 1 + 2)
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức:
- Chia sẻ với bạn về tranh minh hoạ bài đọc; nêu được phỏng đoán của bản thân về nội dung bài
đọc qua tên bài và tranh minh hoạ.

- Đọc trôi chảy và ngắt nghỉ đúng nhịp thơ, dấu câu; giọng đọc thong thả, tình cảm; hiểu nội dung
bài thơ: Miêu tả vẻ đẹp của nhà sàn và thể hiện tình cảm của tác giả khi đến thăm nhà Bác Hồ; biết
liên hệ bản thân: Kính yêu Bác Hồ; đọc, hát và nêu được suy nghĩ của bản thân về bài hát Tiếng
chim trong vườn Bác (Hàn Ngọc Bích).
2. Năng lực
- Năng lực chung:
+ Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
+ Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế,
tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.
- Năng lực đặc thù:
+ Góp phần hình thành và phát triển năng lực tự chủ và tự học
+ Đọc rõ ràng toàn bài.
3. Phẩm chất
+ Bồi dưỡng tình yêu quê hương, đất nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thật, trách nhiệm.
+ Có thói quen học tập và rèn luyện theo 5 điều Bác dạy.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đối với giáo viên:
- Ti vi/ máy chiếu/ bảng tương tác; tranh ảnh SHS phóng to (nếu được).
- Bảng phụ ghi 2 khổ thơ cuối.
- Thẻ từ để HS ghi các từ ngữ ở BT 3.
- Tranh ảnh hoặc video clip nhà sàn của Bác Hồ.
- Bảng phụ ghi 2 khổ thơ cuối.
- Video clip bài hát Tiếng chim trong vườn Bác (Hàn Ngọc Bích).
2. Đối với học sinh
- Sách giáo khoa
- Vở Bài tập 2 tập hai.
- Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học và dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1. Hoạt động: Khởi động
a. Mục tiêu: Tạo không khí lớp học vui tươi, sinh động.
b. Cách thực hiện: 
- Yêu cầu HS hoạt động nhóm đôi chia sẻ với bạn về
tranh minh hoạ bài đọc về những điều em thấy trong bức - HS hoạt động nhóm đôi.
tranh về cảnh vật, cây cối,…

- Yêu cầu HS chia sẻ trước lớp về kết quả thảo luận.

- Từng cặp HS, một em hỏi, một
em trả lời.

- GV giới thiệu bài mới, ghi tên bài đọc mới Cháu thăm
nhà Bác.
- Yêu cầu HS đọc tên bài kết hợp với kết quả trao đổi
tranh minh hoạ để phán đoán nội dung bài đọc.
- HS nghe GV giới thiệu bài mới.
- GV giới thiệu về bài đọc: Các em vừa được quan sát
tranh một căn nhà đơn sơ của Bác nhưng lại được bày trí
rất gọn gàng và gần gủi với thiên nhiên đúng không nào.
Vậy căn nhà ấy có điều gì đặc biệt cô trò chúng ta cùng
nhau tìm hiểu qua bài đọc ngày hôm nay nhé! Bài: Cháu
thăm nhà Bác.
2. Hoạt động: Khám phá và luyện tập
2.1. Đọc
2.1.1. Luyện đọc thành tiếng 
a. Mục tiêu: HS đọc đúng từ ngữ, ngắt nghi đúng nhịp,
dấu câu của dòng thơ, khổ thơ.
b.Cách thực hiện
* GV đọc mẫu toàn bài thơ 
- GV đọc mẫu toàn bài thơ, giọng đọc tình cảm, thiết tha.
* HS đọc nối tiếp từng câu thơ kết hợp luyện đọc từ khó
- GV yêu cầu Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp
câu trong nhóm sau đó báo cáo kết quả đọc trong nhóm.
- GV theo dõi HS đọc bài để phát hiện lỗi phát âm của
HS.
* HS nối tiếp nhau đọc từng khổ thơ và giải nghĩa từ khó 

- HS lắng nghe.

- GV yêu cầu Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp
câu trong nhóm sau đó báo cáo kết quả đọc trong nhóm.
- GV mời HS đọc nối tiếp từng khổ thơ.

- GV yêu cầu HS nhận xét bạn đọc.
- GV nhận xét.

- Nhóm trưởng điều hành nhóm
đọc nối tiếp câu trong nhóm. 
- Nhóm báo cáo kết quả đọc trong
nhóm.
- Luyện đọc từ khó do HS phát
hiện theo hình thức: Đọc mẫu =>
cá nhân => cả lớp (nắng tràn, ngan
ngát, xao, ngỡ...)

- GV tổ cùng HS giải nghĩa từ khó trong bài.

- Nhóm trưởng điều hành nhóm
đọc từng khổ thơ trong nhóm.

+ Xao.

- Nhóm báo cáo kết quả đọc đoạn
trong nhóm.

+ Ngan ngát.

- HS thực hiện.
- HS nhận xét.
- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe và đóng góp ý kiến.
=> GV kết luận: Toàn bài chúng ta đọc với  giọng nhẹ
+ Xao: Lay động, không yên.
nhàng, tình cảm, thiết tha.
 * Đọc đồng thanh 
- GV yêu cầu lớp đọc đồng thanh cả bài thơ.
- GV nhận xét, đánh giá, chuyển hoạt động.
2.1.2 Luyện đọc hiểu
a. Mục tiêu:
 - Thấy được vẻ đẹp của nhà sàn và tình cảm của tác giả
khi đến thăm nhà Bác Hồ. ( Trả lời được các câu hỏi
SGK)
- HS liên hệ bản thân: Những việc em sẽ làm để thể hiện
niềm “Kính yêu Bác Hồ”.
b. Cách thực hiện
- Yêu cầu HS đọc 4 câu hỏi ở dưới bài đọc.

+ Ngan ngát: tả mùi hương dễ chịu
và toả lan ra xa.
- HS lắng nghe.

- Lớp đọc đồng thanh cả bài thơ.
- HS lắng nghe.

- Cho HS thảo luận nhóm 4 tìm hiểu bài.

*GV hỗ trợ Trưởng ban Học tập  điều hành lớp chia sẻ
kết quả trước lớp.
+ Cảnh vật nhà Bác có gì đẹp?

- 1 HS đọc 4 câu hỏi.
- Nhóm trưởng điều hành nhóm
mình thảo luận để trả lời các câu
hỏi (thời gian 4 phút)

+ Bạn nhỏ nghe thấy những âm thanh gì khi đến thăm
*Trưởng ban Học tập điều khiển
nhà Bác?
lớp chia sẻ kết quả.
+ Từ ngữ nào tả đôi mắt và nụ cười của Bác?
+ Em thích hình ảnh nào trong bài? Vì sao?

+  Nêu nội dung của bài?
=>Tổng kết nội dung bài.

+ Cảnh vật nhà Bác có hoa nở, nhà
sàn, cây vú sữa, hồ, luống rau
xanh.
+ Bạn nhỏ nghe thấy những âm
thanh khi đến thăm nhà Bác là:
tiếng chim, tiếng gió.
+ Từ ngữ tả đôi mắt và nụ cười của
Bác là: vì sao, hiền hậu
+ Em thích hình ảnh Bác cười
trong bài. Vì nó mang lại cho em
cảm giác ấm áp và gần gũi với Bác.
- HS nêu theo cách hiểu của mình.

* Nội dung: Miêu tả vẻ đẹp của
nhà sàn và tình cảm của tác giả
+ Em có muốn đến thăm nhà Bác ở Hà Nội không? Em khi đến thăm nhà Bác Hồ.
sẽ thực hiện ước muốn đó như thế nào?
- GV đặt câu hỏi để HS liên hệ bản thân:

+ Em sẽ làm gì để nhà của mình đẹp hơn?

- HS liên hệ.

2.1.3. Luyện đọc lại
a. Mục tiêu: HS đọc đúng, ngắt nghỉ đúng chỗ, biết nhấn - HS liên hệ.
giọng ở những từ ngữ cần thiết. Biết đọc diễn cảm và
thuộc lòng 2 khổ thơ.
b. Cách thực hiện
- Yêu cầu 1 HS đọc lại toàn bài thơ.
- GV đọc diễn cảm 2 khổ thơ cuối, xác định giọng đọc

toàn bài và một số từ ngữ cần nhấn giọng.

- 1 HS đọc lại toàn bài thơ.

- Yêu cầu đọc diễn cảm 2 khổ thơ cuối trong nhóm.

- HS theo dõi.

- Cho HS thi đọc diễn cảm trước lớp.

- HS đọc dưới sự điều hành
của nhóm trưởng

- Yêu cầu HS học thuộc lòng từng khổ thơ tự chọn sau đó
HS thi đọc thuộc lòng.
- Thi đọc diễn cảm trước lớp.
- Cho HS thi đọc thuộc lòng.

- HS đọc thầm, tự nhẩm để HTL
từng khổ thơ mình thích.

- Nhận xét, tuyên dương HS.

- Các nhóm thi đọc thuộc lòng.

2.2 Luyện tập và mở rộng

- HS lắng nghe.

- Yêu cầu HS xác định yêu cầu của hoạt động.

- 1 HS xác định yêu cầu của hoạt
động Cùng sáng tạo - Điều em
 - Yêu cầu HS đọc theo nhóm đôi một đoạn bài hát Tiếng muốn nói.
chim trong vườn Bác (Hàn Ngọc Bích).
- HS thực hiện.
- GV chiếu clip đoạn nhạc yêu cầu HS nghe và nhẩm
- HS xem clip và nhẩm theo bài
theo.
hát.
- Yêu cầu HS hoạt động nhóm 4 hát đoạn bài hát Tiếng
- HS thực hiện.
chim tron vườn Bác và luyện nói 1 - 2 câu về cảm nghĩ
của mình về đoạn vừa đọc và hát.
- Yêu cầu 3- 4 nhóm trình bày bài hát và nêu cảm nghĩ
của mình.
 - GV nhận xét, tuyên dương.

- HS nghe một vài nhóm HS trình
bày trước lớp và nhận xét.

6.Hoạt động củng cố và nối tiếp.

- HS lắng nghe.

- Hôm nay em học được gì?
- Nhận xét, đánh giá.

- HS nêu theo hình thức truyền
điện.

- Về học bài và chuẩn bị bài cho tiết sau.

- HS nghe.
- HS nghe.

ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG: HS đọc đúng từ ngữ, ngắt nghi đúng nhịp, dấu câu của dòng
thơ, khổ thơ. Một vài HS đọc được diễn cảm và thuộc lòng 2 khổ thơ em thích.
………………………………………………………………
TOÁN

EM LÀM ĐƯỢC NHỮNG GÌ? (T2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức:
- Ôn tập về số: Đọc viết số, cấu tạo số, viết số thành tổng các trăm, chục, đơn vị.
- Tia số: Số liền trước, số liền sau, So sánh các số.
- Giải quyết vấn đề đơn giản liên quan đến phép tính nhân.
- Ồn tập về đọc biểu đồ tranh.
2. Phẩm chất
- Trung thực: Thật thà, ngay thẳng trong việc học tập và làm bài.
- Chăm chỉ: Chăm học, chăm làm, tích cực tham gia các hoạt động học tập.
- Trách nhiệm: Có trách nhiệm tham gia tốt các hoạt động học tập, hoàn thành
nhiệm vụ được giao, làm bài tập đầy đủ.
3. Năng lực
a. Năng lực chung
- Tự chủ và tự học: Tự giác học tập, tham gia vào các hoạt động
- Giao tiếp và hợp tác: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết cùng
nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết thu nhận thông tin từ tình huống,
nhận ra những vấn đề đơn giản và giải quyết được vấn đề.
b. Năng lực đặc thù
- Giao tiếp toán học: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập
- Tư duy và lập luận toán học
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên:
- Sách Toán lớp 2; bộ thiết bị dạy toán.
2. Học sinh:
- Sách học sinh, vở bài tập; bộ thiết bị học toán, bảng con.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU
TG
5'

25'

Hoạt động dạy

Hoạt động học

I. Khởi động
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và
từng bước làm quen bài học.
b. Cách tiến hành
- GV lần lượt đọc các số từ 678 đến 682 cho HS
viết vào bảng con.
- Gọi 3 HS lên bảng, lớp viết vào bảng con.
- 3 HS viết các số lên bảng,
HS còn lại viết vào bảng
con.
- GV nhận xét chung, tuyên dương.
678, 679, 680, 681, 682
- GV dẫn dắt, giới thiệu nội dung bài.
- HS chú ý lắng nghe.
II. Luyện tập
a. Mục tiêu:
- Phân tích số và so sánh số
b. Cách tiến hành:
Bài 5. Điền dấu thích hợp vào chỗ trống > = <

- GV đọc từng cặp số cho HS viết số vào bảng con
rồi so sánh.
- GV cho HS nhận xét chốt cách so sánh qua từng
cặp số.
- GV gọi vài HS lên bảng viết lại kết quả so sánh
các cặp số.

- GV nhận xét, chốt ý.
+ So sánh số trăm, số nào có số trăm lớn hơn thì
số đó lớn hơn.
+ Số trăm bằng nhau thì so sánh số chục, số nào
có số chục lớn hơn thì số đó lớn hơn.
+ Số trăm và số chục đều bằng nhau thì so sánh
số đơn vị, số nào có số đơn vị lớn hơn thì số đó
lớn hơn.
+ Số có nhiều chữ số hơn thì lớn hơn số có ít chữ
số.
Ví dụ: Số có ba chữ số lớn hơn số có hai (hay
một) chữ số.
Bài 6.
- GV mời 2 HS đọc yêu cầu của bài tập.
- GV cho HS thảo luận nhóm đôi và trả lời câu
hỏi:
+ Số con gà là số liền sau của 200. Vậy số con gà
là số mấy?
+ Số con vịt là số liền trước của 200. Vậy số con
vịt là số mấy?
+ Số con lợn là số gồm 2 trăm và 2 đơn vị. Vậy số
con lợn là số mấy?
+ Số nào lớn nhất? Vậy con vật nào nhiều nhất?
- GV mời vài HS nêu.
- GV nhận xét.
- GV yêu cầu HS làm bài vào vở.
- GV nhận xét một số vở
Bài 7.
- GV mời 2 HS đọc yêu cầu của bài tập.
- GV nêu câu hỏi:
+ Bài toán cho biết gì?
+ Bài toán hỏi gì?
+ Để tìm được đáp án ta thực hiện phép tính gì?

- HS làm bài vào bảng con.
- HS nêu cách làm.
- 6 HS lên bảng.
570 < 600 
254 = 200 + 50 + 4
897 > 890     
254 > 200 + 5 + 4
413 < 423     
254 < 500 + 20 + 4
- HS chú ý lắng nghe.

- 2 HS đọc yêu cầu của bài.
- HS làm việc nhóm đôi.
+ Số con gà là 201 (201
đứng ngay sau 200)
+ Số con vịt là 199 (199
đứng ngay trước 200)
+ Số con lợn là 202 (2
trăm và 2 đơn vị)
+ Số 202 là lớn nhất. Vậy
con lợn có nhiều nhất.
- Vài HS nêu trước lớp. HS
khác nhận xét.
- HS làm bài vào vở.
- 2 HS đọc
- HS lắng nghe
+ Bà Tư trồng mỗi luống 5
cây bắp cải.
+ 8 luống có bao nhiêu
cây bắp cải?
+ Để tìm được đáp án ta

- GV mời vài HS nêu.
- GV nhận xét, chốt ý.
- GV yêu cầu HS làm bài vào vở.
- GV gọi 2 HS lên bảng làm bài. GV nhận xét.
- GV kiểm tra vở của một số HS. GV nhận xét.

5'

thực hiện phép tính nhân.
- Vài HS nêu. HS khác
nhận xét.
- HS làm bài.
- 2 HS lên bảng làm bài và
nêu cách làm. HS khác
nhận xét.
Số cây bắp cải 8 luống có
là:
5 x 8 = 40 (cây)
Đáp số: 40 cây bắp cải

III. Củng cố- Vận dụng:
- GV cho HS chơi: Đố bạn?
- Vài HS đọc số, cả lớp viết
- GV mời vài HS đọc 2 số gồm 3 chữ số, cả lớp
bảng con và so sánh.
viết vào bảng con rồi điền dấu so sánh.
- HS chú ý lắng nghe.
- GV nhận xét, tuyên dương.
- Dặn dò HS về nhà xem lại bài đã học trên lớp và
chuẩn bị bài cho tiết sau.
ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG: HS biết phân tích số và so sánh số. HS làm đúng bài tập.
………………………………………………………………
Thứ Ba 04/04/2023
TIẾNG VIỆT
CHÁU THĂM NHÀ BÁC (TIẾT 3, 4)
I. Yêu cầu cần đạt:
1. Kiến thức:
Giúp HS:
- Viết đúng chữ Ă hoa (kiểu 2) và câu ứnng dụng.
- Tìm được từ ngữ chỉ tình cảm của Bác Hồ với thiếu nhi và tình cảm của thiếu
nhi với Bác Hồ. Đặt được câu về những việc làm của Bác Hồ với thiếu nhi và
câu bày tỏ tình cảm của thiếu nhi với Bác Hồ.
- Thực hiện được trò chơi: Hướng dẫn viên nhí.
2. Năng lực
- Năng lực chung:
+ Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học
tập.
+ Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng
vào
thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.

- Năng lực đặc thù:
+ Lắng nghe và nhận xét bạn.
+ Năng lực ngôn ngữ: thực hành làm Hướng dẫn viên.
+ Có ý thức thẩm mỹ, tính kiên nhẫn, cẩn thận khi viết chữ.
3. Phẩm chất
+ Bồi dưỡng lòng biết ơn và sự tôn kính Bác Hồ.
+ Chăm chỉ: Tích cực trong các hoạt động học tập.
+ Trách nhiệm: chuẩn bị hình ảnh, tư liệu phục vụ cho tiết học.
II. Phương tiện dạy học
Đối với giáo viên
- Ti vi/ máy chiếu/ bảng tương tác; tranh ảnh SHS phóng to (nếu được).
- Ảnh về Chùa Tây Phương.
- Mẫu chữ viết hoa Ă hoa (Kiểu 2).
b. Đối với học sinh
- Sách giáo khoa
- Vở Bài tập 2 tập hai.
- Vở tập viết 2 tập hai
- Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm về nhà sàn của Bác Hồ và dụng cụ học tập theo yêu cầu
của GV.
- Bảng nhóm.
III. Các hoạt động dạy học
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1. Hoạt động: Khởi động
a. Mục tiêu: Tạo không khí lớp học vui tươi, sinh
động.
b. Cách thực hiện:
- Yêu cầu HS hát bài Tiếng chim trong vườn Bác
- HS hát.
đoạn đã học.
- GV giới thiệu bài: Tập viết chữ hoa Ă (Kiểu 2) và
câu ứng dụng.
- HS lắng nghe.
- GV ghi bảng tên bài.
- HS nhắc lại.

2. Hoạt động:Viết
2.1. Luyện viết chữ Ă hoa (Kiểu 2)
a. Mục tiêu: Giúp HS nắm được cách viết đúng chữ
Ă hoa (Kiểu 2)
b. Cách thực hiện
- Cho HS quan sát mẫu chữ Ă hoa Kiểu 2), xác
- HS thực hiện.
định chiều cao, độ rộng, cấu tạo nét chữ của con
chữ Ă hoa (Kiểu 2).
- GV viết mẫu và nêu quy trình viết chữ Ă
hoa (Kiểu 2): Đặt bút trên ĐK dọc 2, giữa
- HS quan sát GV viết mẫu và nêu
ĐK ngang 3 và 4, viết nét cong kính của
quy trình viết chữ Ă hoa ( Kiểu 2).
chữ Ă ( Kiểu 2). Lia bút lên theo ĐK dọc
3, giữa ĐK ngang 3 và 4, viết nét móc ngược phải,
dừng bút giữa ĐK ngang 1 và 2, bên trái ĐK dọc 4.
- HS viết vào bảng con.
- HD HS viết chữ Ă hoa (Kiểu 2) vào bảng con.
- HD HS tô và viết chữ Ă hoa (Kiểu 2) vào VTV.

- HS viết vào VTV.

2.2. Luyện viết câu ứng dụng
a. Mục tiêu: Giúp HS nắm được cách viết đúng câu
ứng dụng. Hiểu nghĩa câu ứng dụng.
b.Cách thực hiện:
- Giới thiệu câu ứng dụng.
- Yêu cầu HS tìm hiểu nghĩa của câu ứng dụng “Ăn
ngay nói thẳng.”
- GV vừa viết nhắc lại quy trình viết chữ Ă (Kiểu
2) và cách nối từ chữ Ă ( Kiểu 2) sang chữ n.

- HS đọc câu ứng dụng .
- HS trình bày.
- HS nghe GV nhắc lại quy trình viết.
- HS quan sát.

- HS viết chữ Ăn và câu ứng dụng “Ăn ngay nói
thẳng.” vào VTV.

- HS viết

2.4. Đánh giá bài viết
- GV yêu cầu HS tự đánh giá phần viết của mình và - HS tự đánh giá phần viết của mình
trao đổi chéo để đánh giá bài của bạn.
và của bạn.
- GV nhận xét một số bài viết.
3. Luyện từ
a. Mục tiêu: Tìm được từ ngữ chỉ tình cảm của Bác

- HS nghe GV nhận xét một số bài
viết.

Hồ với thiếu nhi và tình cảm của thiếu nhi với Bác
Hồ.
b.Cách thực hiện:
- Gọi HS xác định yêu cầu của BT3 a.
- Yêu cầu HS đọc 2 đoạn thơ.
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 để tìm từ ngữ chỉ
tình cảm của Bác Hồ với thiếu nhi và trình bày
vào bảng nhóm.
- Yêu cầu HS trình bày kết quả trước lớp.
- GV nhận xét.
- GV giải thích thêm từ “Nhớ nhung”: nhớ đến,
nghĩ đến một cách da diết khôn nguôi.
- Gọi HS xác định yêu cầu của BT3 b.
- Yêu cầu HS hoạt động nhóm để tìm từ ngữ theo
yêu cầu của ВТ bằng kĩ thuật Khăn trải bàn.
- - HS sửa bài bằng hình thức chơi tiếp
sức.

- HS xác định yêu cầu
- 2 HS đọc.
- HS thảo luận

- Chia sẻ kết quả trước lớp. Đáp
án: yêu, nhớ thương, nhớ nhung
- HS lắng nghe.
- HS lắng nghe.
- HS xác định yêu cầu

- Yêu cầu HS nhận xét bạn và GV nhận xét.

- HS thảo luận

- HS chơi:
+ Nói về tình cảm của Bác Hồ với
thiếu nhi: yêu quý, thương nhớ, yêu
mến.
+ Nói về tình cảm của thiếu nhi với
Bác Hồ: kính yêu, kính trọng, quý
mến.
- HS lắng nghe.
4. Luyện câu
a. Mục tiêu: Đặt được câu về những việc
làm của Bác Hồ với thiếu nhi và câu bày tỏ
tình cảm của thiếu nhi với Bác Hồ.
b.Cách thực hiện:
- Gọi HS xác định yêu cầu của BT.
- Yêu cầu HS quan sát câu mẫu và nghe

hướng dẫn của GV.
- Yêu cầu HS đặt câu theo yêu cầu BT trong
nhóm đôi.
- HS chơi trò chơi: Truyền điện để nói
miệng câu vừa đặt.

- HS xác định yêu cầu của BT 4
- HS thực hiện.
- HS làm việc theo nhóm
- HS chơi.

- Yêu cầu HS nhận xét bạn và GV nhận xét

- HS lắng nghe.

- HS viết vào VBT câu đã đặt được.
- Yêu cầu HS tự đánh giá bài làm của mình
và của bạn .

- HS viết vào VBT câu đã đặt.
- HS tự đánh giá bài làm của mình và
của bạn.

5. Vận dụng
a. Mục tiêu: Thực hiện được trò chơi: Hướng dẫn
viên nhí.
b. Cách thực hiện
- Yêu cầu HS đọc yêu cầu của hoạt động.
- GV hướng dẫn chuẩn bị nội dung trong nhóm:
đọc lại bài thơ, tìm thêm những hình ảnh, thông
tin, ... về ngôi nhà sàn Bác Hồ.
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 để thực hiện yêu
cầu của hoạt động. GV có thể hỗ trợ nhóm HS còn
lúng túng bằng các câu hỏi gợi ý sau:

- HS xác định yêu cầu của hoạt động:
Chơi trò chơi Hưởng dẫn viên nhí.
- HS theo dõi.

+ Xung quanh ngôi nhà Bác có gì?
+ Điều đặc biệt ở những cây đó là gì?
+ Phía trước nhà Bác có gì?
+ Ngôi nhà có mấy tầng?
+ Tầng dưới để làm gì?

+ Tầng trên để làm gì?
+ Ngôi nhà được làm bằng vật liệu chủ yếu là

+ Xung quanh ngôi nhà là vườn
rợp bóng cây xanh.
+ Điều đặc biệt ở những cây đó là
nhiều loại cây được mang về trồng
từ mọi miền đất nước.
+ Phía trước là một ao cá rộng.
+ Ngôi nhà có 2 tầng.
+Tầng dưới để trống là nơi Bác
thường làm việc vào mùa hè, cũng
là nơi Bác cùng Bộ Chính trị họp
bàn quyết định nhiều vấn đề quan
trọng của cách mạng, của đất nước

gì?
- Tổ chức cho HS chơi.

+ Tầng trên có hai phòng, 1 phòng
làm việc và 1 phòng ngủ của Bác
+ Ngôi nhà được làm bằng vật liệu
- Yêu cầu HS nghe bạn và thầy cô bình chọn cho gỗ chủ đạo, lợp mái ngói. 
từng cá nhân dự thi.
- HS đại diện các tổ hoặc nhóm thi
làm Hưởng dẫn viên nhí.
- HS lắng nghe.
6.Hoạt động củng cố và nối tiếp.
- Em thích nhất hoạt động nào của tiết học. Vì sao?

- HS nêu.

- Nhận xét, đánh giá.
- Về học bài và chuẩn bị bài cho tiết sau.

- HS nghe.
- HS nghe.

ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG: HS đặt được câu về những việc làm của Bác Hồ
với thiếu nhi và câu bày tỏ tình cảm của thiếu nhi với Bác Hồ.
………………………………………………………………
ĐẠO ĐỨC
THỰC HIỆN QUY ĐỊNH NƠI CÔNG CỘNG (TIẾT 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Phẩm chất chủ yếu
- Chăm chỉ: Biết chăm chỉ rèn luyện những hành vi chuẩn mực.
- Trách nhiệm: Thể hiện trách nhiệm của bản thân khi thực hiện các quy định nơi công cộng.
2. Năng lực
2.1 Năng lực chung
- Năng lực tự chủ và tự học: Thực hiện được các nhiệm vụ khác nhau với những yêu
cầu khác nhau.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết
cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô.
2.2. Năng lực đặc thù
+ Nhận biết chuẩn mực hành vi: Nhận biết được một số chuẩn mực hành vi đạo đức, nêu
được một số quy định cẩn tuân thủ ở nơi công cộng; nhận biết được sự cẩn thiết phải tuân thủ quy
định nơi công cộng.
+ Đánh giá hành vi của bản thân và người khác thể hiện được thái độ đồng tình với những
lời nói, hành vi tuân thủ quy định nơi công cộng; không đồng tình với những lời nói, hành vi vi
phạm quy định nơi công cộng.

+ Điều chỉnh hành vi.Thực hiện được các hành vi phù hợp để tuân thủ quy định nơi công cộng;
nhắc nhở bạn bè cùng tuân thủ các quy định nơi công cộng.
II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
1. Giáo viên: SGK Đạo đức2, màn hình - máy chiếu, clip bài hát Em đi chơi thuyền.
2. Học sinh: SGK Đạo đức2, tranh/ảnh về tranh/ảnh về cảnh đẹp thiên nhiên ở địa phương,
bút màu, giấy, hồ dán,...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
T
G

Hoạt động của giáo viên
KHỞI ĐỘNG
Hoạt động 1: Hát bài hát Em đi chơi
thuyền.
Mục tiêu: Thu hút sự chú ý của HS vào bài
học mới.
Tổ chức thực hiện:
- GV cho cả lớp hát bài Em đi chơi thuyền
- GV hỏi HS: Bạn nhỏ trong bài hát đã
được dặn như thế nào khi đi chơi thuyền?
- GV nhận xét và giới thiệu vào chủ đề
bài học: Hôm nay, chúng ta sẽ cùng nhau
tìm hiểu về những việc các em cân tuân
thủ và thực hiện khi ở nơi công cộng như
bạn nhỏ trong bài hát nhé!
Hoạt động 2: Nêu cảm nhận của em.
Mục tiêu: HS nêu được cảm nhận về việc
làm của các bạn trong tranh.
Tổ chức thực hiện:
- GV yêu cầu HS quan sát tranh trong SGK
trang 64 và làm việc nhóm đôi:
+ Nêu cảm nhận của em về việc làm của
các bạn trong tranh.
- Mời các nhóm trình bày việc làm của các
bạn nhỏ trong tranh.
(Gợi ý: Bức tranh tả các bạn nhỏ đang đi
chơi công viên, đối chiếu với bảng "Quy
định khi vui chơi trong công viên "ở góc bên
phải, phía dưới tranh sẽ thấy có bạn tuân
thủ, có bạn chưa tuân thủ quỵ định này. Cụ
thể, bạn Bin đang trèo lên tượng ngựa. Một

Hoạt động của học sinh

- Học sinh múa hát bài” Em đi chơi
thuyền
- Học sinh trả lời câu hỏi:
- HS lắng nghe.

- Học sinh quan sát tranh, trả lời câu
hỏi theo yêu cầu.

- HS trình bày kết quả làm việc nhóm.
- HS đọc quy:
1. Giữ gìn công viên sạch đẹp.
2. Không giẫm lên cỏ, ngăt hoa, bẻ

bạn nữ đang cổ vũ Bin. Bạn Cốm đang hái
hoa cùng một bạn nữ khác. Bạn Tin đang đá
bóng cùng hai bạn khác. Bạn Na đang bỏ rác
vào thùng,...)
- HS đọc quy định khi vui chơi trong
công viên.
- GV nhận xét, tổng kết hoạt động.

cành.
3. Không bôi bẩn hoặc leo trèo lên
tượng đài và các công trình kiến trúc
trong công viên.

ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG : HS nêu được cảm nhận về việc làm của các bạn trong tranh.
………………………………………………………………
TOÁN
EM LÀM ĐƯỢC NHỮNG GÌ? (TIẾT 3)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức:
- Ôn tập về số: Đọc viết số, cấu tạo số, viết số thành tổng các trăm, chục, đơn vị.
- Tia số. Số liền trước, số liền sau. So sánh các số.
- Giải quyết vấn đề đơn giản liên quan đến phép tính nhân.
- Ồn tập về đọc biểu đồ tranh.
2. Phẩm chất
- Trung thực: Thật thà, ngay thẳng trong việc học tập và làm bài.
- Chăm chỉ: Chăm học, chăm làm, tích cực tham gia các hoạt động học tập.
- Trách nhiệm: Có trách nhiệm tham gia tốt các hoạt động học tập, hoàn thành
nhiệm vụ được giao, làm bài tập đầy đủ.
3. Năng lực
a. Năng lực chung
- Tự chủ và tự học: Tự giác học tập, tham gia vào các hoạt động
- Giao tiếp và hợp tác: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết cùng
nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết thu nhận thông tin từ tình huống,
nhận ra những vấn đề đơn giản và giải quyết được vấn đề.
b. Năng lực đặc thù
- Giao tiếp toán học: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập
- Tư duy và lập luận toán học
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên:
- Sách Toán lớp 2; bộ thiết bị dạy toán.

2. Học sinh:
- Sách học sinh, vở bài tập; bộ thiết bị học toán, bảng con.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU
TG
5'

25'

Hoạt động dạy

Hoạt động học

I. Khởi động
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS
và từng bước làm quen bài học.
b. Cách tiến hành
- GV yêu cầu HS viết nhanh vào bảng con - HS thực hiện
các số từ 696 đến 702, 3 HS lên bảng viết.
696,697,698,699,700,701,702
- GV nhận xét chung, tuyên dương.
- HS nhận xét
- GV dẫn dắt, giới thiệu nội dung bài.
II. Luyện tập
a. Mục tiêu: Giải quyết vấn đề đơn giản
liên quan đến phép tính nhân. Giải quyết
vấn đề đơn giản liên quan đến phép tính
nhân.
b. Cách tiến hành: Thực hành, đàm thoại,
trò chơi, thảo luận
Bài 8.
- HS thực hiện
- GV giới thiệu: Tìm hiểu về màu yêu - HS đổi bài sửa cho nhau.
thích nhất của một số bạn học sinh,
người ta thu thập, phân loại, kiểm đếm - HS quan sát
và thể hiện qua biểu đồ tranh trong SGK - Biểu đồ gồm 4 cột.
trang 75.
- Có 4 màu màu đỏ, màu hồng,
- Hỏi: Biểu đồ này gồm mấy cột?
màu vàng, màu xanh dương.
- Mỗi cột có các màu sắc nào?

- HS thực hiện.

- HS trình bày.
- Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm đôi trả a) 12 bạn thích màu đỏ, 5 bạn
thích màu hồng, 7 bạn thích màu
lời câu hỏi ý a, b, c
vàng và 8 bạn thích màu xanh
dương. (HS đếm)
- HS trình bày trước lớp
b) Học HS nliều hơn màu hồng là
3 em
c) Nhiều HS thích màu đỏ nhất:
12 bạn (Đếm hoặc tính).
- HS quan sát.
- HS thảo luận trả lời
- Có 3 đoạn đường
+ Từ trường Tiểu học đến Nhà
sách dài 1km.

+ Từ trường Tiểu học đến Nhà
văn hóa dài 900m.
+ Từ trường Tiểu học đến công
viên dài 750m.
- Học sinh trình bày
Bài 9:
Dài nhất -------------*» Số lớn
- Yêu cầu HS quan sát hình vẽ.
nhất (1 km; vì 1 km = 1000 m)
- HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: Có Ngắn nhất…..>Số bé nhất (750
mấy đoạn đường? Đó là đường đi đến m)
những nơi nào? Chiều dài bao nhiêu?
- Tranh vẽ một nhà bếp, trong
đó có các vật dụng nhà bếp, có
thực phẩm,...)
- Yêu cầu HS trình bày câu trả lời HS giải - HS đọc yêu cầu đề.
- khối lập phương, khối hộp chữ
thích các câu trả lời.
nlật, khối trụ và khối cầu
- Khi sửa bài, GV khuyến khích các em giải - HS thảo luận nhóm 4
thích cách làm.
- Nhận xét, tuyên dương
Bài 10: Tìm một vài đồ vật có dạng hình - Đại điện các nhóm trình bày,
nhóm khác nhận xét, bổ sung.
khối đã học.
5'

- GV treo tranh hỏi: tranh vẽ gì?

- HS thực hiện

- Đề bài yêu cầu gì?
- Hỏi: Hãy kể tên những hình khối đã học?
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 để tìm ra
các đồ vật có dạng hình khối đã học.
- Gọi đại điện các nhóm trình bày, nhóm
khác nhận xét, bổ sung.
- Nhận xét, tuyên dương
III. Củng cố- Vận dụng:
- GV tổ chức trò chơi “Dùng tay nhận biết
các hình khối đã học”
- GV chia lớp thành 4 đội, mỗi lần chơi mỗi
đội cử 1 học sinh. Bịt mắt và dùng tay tìm
các hình khối theo yêu cầu.

- HS thực hiện

- GV yêu cầu HS về tìm những vật có dạng
hình khối đã học quanh nơi em ở.
ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG: HS đọc viết số, cấu tạo số, viết số thành tổng các trăm,
chục, đơn vị thành thạo và đúng.
………………………………………………………………
TỰ...