TUẦN 19
Năm học: 2022 - 2023
Từ ngày 16/1/2023 đến ngày 20/1/2023
Thứ

2
16/01/2023

3
17/01/2023

Tiết

Tên bài dạy

1

HĐTN

2
3
4

Tiếng Việt
Tiếng Việt
GDTC

1
2

Toán
TNXH

3

TV*

Tổng các số hạng bằng nhau
Thực hành tìm hiểu môi trường sống của thực vật
và động vật ( tiết 1)
Luyện đọc Khu vườn tuổi thơ

1
2
3
4

Tiếng Anh
Tiếng Anh
Tiếng Việt
Tiếng Việt

Khu vườn tuổi thơ (tiết 3)
Khu vườn tuổi thơ (tiết 4)

1
2

Toán
TNXH

3

HĐNK
NGLL 3
Tiếng Việt
Tiếng Việt
HĐNK
NGLL1
Toán

1
2
3
4
4
18/01/2023

Môn

1
2
3

GDTC
T*
HĐTN

SHDC: Tìm hiểu trang phục đón năm mới của
một số dân tộc
Khu vườn tuổi thơ (tiết 1)
Khu vườn tuổi thơ (tiết 2)
Các động tác ngồi cơ bản

Phép nhân (tiết 1)
Thực hành tìm hiểu môi trường sống của thực vật
và động vật ( tiết 2)
Sống ngăn nắp (TIẾT 1)
Con suối bản tôi (tiết 1)
Con suối bản tôi (tiết 2)
Phép nhân (tiết 2)
Động tác quỳ cơ bản
Luyện tập về Phép nhân
SHCĐ: Sử dụng các đồng tiền phù hợp đề mua
sắm. Thực hành mua sắm hàng hoá

5
19/01/2023

6
20/01/2023

1
2
3
4

Tiếng Việt
Tiếng Việt
TABN
TABN

Con suối bản tôi (tiết 3)
Con suối bản tôi (tiết 4)

1
2
3

Nhạc
Mĩ thuật
Toán

1
2
3

Tiếng Việt
Tiếng Việt
HĐTN

4

Toán

Con suối bản tôi (tiết 5)
Con suối bản tôi (tiết 6)
SHL: Tham gia chuẩn bị tổ chức Hội chợ Xuân
QTE: CĐ1: TÔI LÀ MỘT ĐỨA TRẺ (TIẾT 1)
Thừa số - Tích (tiết 1)

1
2
3

HĐNK
NGLL2 ĐĐ
TV*

Tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nhà, ở trường (tiết 1)
Nghe viết Khu vườn tuổi thơ (Tự chọn đoạn)

Rừng cây rậm rạp (Tiết 1)
Phép nhân (tiết 3)

Duyệt của BGH

Ngày 16.01.2023
GVCN

HUỲNH THỊ THU THUỶ
…………………………………………………………………………………………….
Thứ Hai ngày 16 tháng 1 năm 2023
HĐTN
SHDC: TÌM HIỂU TRANG PHỤC
ĐÓN NĂM MỚI CỦA MỘT SỐ DÂN TỘC
1. Yêu cầu cần đạt
1.1. Phẩm chất:

- Phẩm chất chăm chỉ: Chủ động làm các sản phẩm để trao đổi trong Hội chợ
Xuân: Sử dụng các sản phẩm trao đổi đường để trang trí nhà cửa.
- Phẩm chất trách nhiệm: Sử dụng đồng tiền để mua sắm khi cần thiết.
1.2. Năng lực:
* Năng lực chung
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Hợp tác với bạn để hoàn thành nhiệm vụ nhóm trong
hoạt động tập thể, trao đổi với bạn để thực hiện mua sắm trong Hội chợ Xuân.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng
vào thực tế.
- Tham gia được các hoạt động chào năm mới của trường, lớp
- Nhận biết được đồng tiền được sử dụng trong trao đổi hàng hoá.
- Làm được sản phẩm thể hiện sự khéo léo, cần thận của bản thân.
- Tham gia được Hội chợ Xuân
*Năng đặc thù:
- Năng lực thích ứng với cuộc sống: Nhận biết đồng tiền được sử dụng trong trao
đổi hàng hoá, nhận ra được sự khác biệt giữa nhu cầu và mong muốn khi mua sắm
hàng hoá, làm được sản phẩm thể hiện sự khéo léo, cẩn thận của bản thân thông
qua sản phẩm tự làm.
- Năng lực thiết kế và tổ chức hoạt động: Lập kế hoạch và thực hiện được kế hoạch
Hội chợ Xuân.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Trang phục đón năm mới của một số dân tộc.
- Tranh ảnh trang phục đón năm mới của một số dân tộc.
- Nhạc chủ đề “Xuân”
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Thời
Hoạt động của giáo viên
lượng
5'
A. KHỞI ĐỘNG
Mục tiêu:
+ Tạo hứng thú và khơi gợi những hiểu biết của

Hoạt động của học sinh

10'

5'

học sinh về nghi thức chào cờ.
+ Tạo hứng thú và khơi gợi những hiểu biết của
học sinh về trang phục ngày Tết của các dân tộc.
Cách tiến hành:
- Tiến hành nghi lễ chào cờ.
- Nhận xét công tác tuần.
- Sinh hoạt theo chủ đề “Tìm hiểu phong tục
đón năm mới của địa phương”
- Giao nhiệm vụ chuẩn bị Hội chợ Xuân.
B. KHÁM PHÁ
Hoạt động 1. Nghi lễ:
Mục tiêu: HS đứng nghiêm trang và hát Quốc
ca. Liên đội trưởng biết chỉ huy toàn trường
thực hiện nghi lễ.
Cách tiến hành:
- Ổn định tổ chức: Liên đội trưởng
- Nghi lễ chào cờ. Đội nghi lễ nhà trường thực
hiện.

2. Nhận xét công tác tuần:
Mục tiêu: Phát huy tính năng động, tự tin của
đội viên.
Cách tiến hành:
- Liên đội trưởng sơ kết tuần, thông báo điểm
trừ và xếp hạng các lớp.
- TPTĐ nhận xét hoạt động trong tuần của toàn
trường, kế hoạch tuần tới.

- Nhận xét của Ban giám hiệu.

15'

1'

3. Sinh hoạt theo chủ đề:
Mục tiêu:
+HS phân biệt được trang phục ngày Xuân của
các dân tộc trên đất nước Việt Nam.
+ HS biết trình diễn trang phục.
Cách tiến hành:
- TPTĐ giới thiệu chủ đề sinh hoạt “Tìm hiểu
phong tục đón năm mới của địa phương”
- HS các lớp trình diễn thời trang, giới thiệu về
trang phục đón năm mới của một số dân tộc
(trang phục thật hoặc trang phục từ giấy/ đồ tái
chế).
- TPTĐ bình chọn các trang phục đẹp và có
phần giới thiệu hay theo các giải nhất, nhì, ba
bằng cách cho các em giơ tay.
- Mời HT, HP trao thưởng cho các lớp có sản
phẩm đạt giải.
- Trò chơi “Đuổi hình bắt chữ”: GV chuẩn bị
một số tranh ảnh trang phục đón năm mới của
một số dân tộc. HS nhìn tranh ảnh và đoán xem
đó là trang phục của dân tộc nào.
- TPTĐ nhận xét, phát động các Hội thi của nhà
trường đến HS. (HS lắng nghe và chuẩn bị).
4. Giao nhệm vụ:
Mục đích: HS nắm được yêu cầu để về chuẩn
bị đồ dùng cho tiết sau.
Cách tiến hành:
- TPTĐ giao nhiệm vụ cho GVCN và HS các
lớp chuẩn bị Hội chợ Xuân.

HS tự đánh giá sau tiết
học.

ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG
- HS nghiêm túc chào cờ.
- Rèn kĩ năng tự quản cho HS.
………………………………..
TIẾNG VIỆT

KHU VƯỜN TUỔI THƠ (TIẾT 1, 2)
I/ Yêu cầu cần đạt: Sau bài học, HS nắm được:
1. Phát triển các năng lực đặc thù, ngôn ngữ:
- Đọc trôi chảy bài đọc, ngắt nghỉ đúng nhịp, dấu câu, đúng logic ngữ nghĩa. Phân
biệt được lời của nhân vật và lời của người dẫn chuyện.
- Chia sẻ với bạn về một khu vườn em biết; nêu được phỏng đoán của bản thân về
nội dung bài qua tên bài và tranh minh hoạ.
2. Phát triển năng lực chung và phẩm chất:
- Yêu thích môn học, biết cách chăm sóc và bảo vệ cây xanh tạo môi trường sống
thiên nhiên trong lành. Biết được tác dụng của một số loài hoa.
- Hình thành năng lực hợp tác qua việc thực hiện các hoạt động nhóm, năng lực tự
học, tự giải quyết vấn đề, năng lực sáng tạo qua các hoạt động đọc, viết.
- Rèn luyện phẩm chất chăm chỉ qua hoạt động viết, rèn luyện phẩm chất trung
thực qua việc thực hiện các nội dung kiểm tra, đánh giá.
II/ Đồ dung dạy học:
- GV: Máy tính, TV, PP, SGK, SGV.
- HS: SGK,vở BTTV.
III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động của giáo viên
Tiết 1. Đọc: KHU VƯỜN TUỔI THƠ
1.Hoạt động khởi động.(5')
- GV giới thiệu tên chủ điểm và nêu cách hiểu
hoặc suy nghĩ của em về tên chủ điểm: Nơi chốn
thân quen.
- Giới thiệu bài + ghi tên bài đọc
2.Hoạt động khám phá.(30')

Hoạt động của học sinh
- Hát

- HS chia sẻ tên khu vườn, tên các
loại cây trồng trong vườn.

A. Đọc
1.1 Luyện đọc thành tiếng
- Đọc mẫu
- GV hướng dẫn đọc, luyện đọc một số từ khó:
nhấp nhô, nhụy, ram ráp,…; một số câu dài: Bố
dẫn tôi đi chạm tay vào từng bông hoa/ rồi
hỏi:// Toi nhận ra them được hoa cúc/ nhờ mùi
hương thật dễ chịu,/ hoa ích mẫu/ với mùi ngai
ngái rất riêng.//;…
- HS đọc thành tiếng câu, đoạn, bài đọc trong
nhóm nhỏ và trước lớp.
1.2. Luyện đọc hiểu
- YC HS giải thích nghĩa từ khó: nhấp nhô ( nhô
lên thụt xuống liên tiếp không đều nhau) ram
ráp ( có nhiều đường hoặc nốt rất nhỏ lồi lên
trên bề mặt, sờ vào thấy không mịn),... ......
- YC HS đọc thầm lại bài đọc để trả lời câu hỏi
trong SHS.
+ Bố và bạn nhỏ thường ra vườn tưới cây vào
lúc nào?
+ Bố đố bạn nhỏ đoán tên các loại hoa bằng
cách nào?
+ Kể tên và nêu đặc điểm của các loại hoa bạn
nhỏ đã đoán được?

- Nhắc lại

- Theo dõi
- Luyện đọc một số từ khó, câu dài

- Đọc thành tiếng câu, đoạn, bài
đọc trong nhóm nhỏ và trước lớp.
- Giải nghĩa

- Đọc thầm + TLCH, chia sẻ
. Vào buổi chiều.

. Bố dẵn tôi chạm tay vào từng
bông hoa.
. Hoa mào gà viền cánh nhấp nhô,
+Vì sao bạn nhỏ gắn bó với khu vườn nhà mình hướng dương cánh dài mỏng, nhụy
- YC HS rút ra nội dung bài
to ram ráp. Hoa cúc mùi hương dễ
chịu, hoa ích mẫu có mùi ngai ngái
- YC HS liên hệ bản thân:yêu quý, gắn bó các . Không bao lâu................nhà mình
loài hoa.
ND: Trò chơi của bố giúp bạn nhỏ
gắn bó với khu vườn của mình
Tiết 2 Đọc: KHU VƯỜN TUỔI THƠ
- HS liên hệ
3.Hoạt động luyện tập thực hành.(32')
1.3. Luyện đọc lại
- Đọc cả bài
- YC HS nhắc lại nội dung bài.
- GV đọc lại: Bố cười đến khu vườn nhà mình.
- HS luyện đọc trước lớp, luyện đọc trong nhóm
- Nhắc lại
- HS đọc bồi dưỡng đọc cả bài.
- Theo dõi

- GV nhận xét tuyên dương.
1.4. Luyện tập mở rộng
* Cùng sáng tạo – Trò chơi tuổi thơ.
+ Ghép chữ và nêu đặc điểm các loài hoa vừa
tìm được.
- Nhận xét.
4.Hoạt động vận dụng: (3')
- Nêu lại nội dung bài.
- Nhận xét, đánh giá tiết học.
- Chuẩn bị tiết sau.
- Khuyến khích HS đọc bài lưu loát.

- Luyện đọc trong nhóm, trước lớp
- Đọc cả bài
- Đọc yêu cầu/11, chia sẻ cặp đôi:
Hoa sen, hoa hồng, hoa phượng, …

- Nêu
- Nhận xét
- Nghe
HS tự đánh giá sau tiết học.
ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG : HS đọc bài lưu loát, trả lời câu hỏi thành câu, tìm đúng ý
nội dung đoạn đọc.
……………………….………..
GDTC
CÁC ĐỘNG TÁC NGỒI CƠ BẢN
(GV Bộ môn dạy)
……………………….………..
TOÁN
TỔNG CÁC SỐ HẠNG BẰNG NHAU
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức
- Dựa vào hình ảnh, tính tổng của nhiều số (theo thứ tự từ trái sang phải).
- Làm quen với tổng các số hạng bằng nhau.
- Dựa vào tổng các số hạng bằng nhau hoặc dựa vảo hình ảnh, làm quen với cách
nói: cái gì đuợc lấy lần mấy.
2. Phẩm chất:
- Chăm chỉ: Chăm học, chăm làm, tích cực tham gia các hoạt động học tập.
- Trung thực: Thật thà, ngay thẳng trong việc học tập và làm bài.
- Trách nhiệm: Có trách nhiệm tham gia tốt các hoạt động học tập, hoàn thành
nhiệm vụ được giao, làm bài tập đầy đủ.

3. Năng lực:
2.1. Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học: Tự giác học tập, tham gia vào các hoạt động
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học
tập; biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết thu nhận thông tin từ tình
huống, nhận ra những vấn đề đơn giản và giải quyết được vấn đề.
2.2. Năng lực đặc thù:
- Dựa vào hình ảnh, tính tổng của nhiều số
- Làm quen với tổng các số hạng bằng nhau
- Dựa vào tổng các số hạng bằng nhau hoặc dựa vào hình ảnh, làm quen với
cách nói: cái gì được lấy mấy lần
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Giáo viên:
- Sách Toán lớp 2; bộ thiết bị dạy toán, TV, PP, máy tính.
2. Học sinh:
- Sách học sinh, vở bài tập; bộ thiết bị học toán; bảng con.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Thời
lượn
g

HOẠT ĐỘNG DẠY

HOẠT ĐỘNG HỌC

1. Khởi động
2'

10'

*Mục tiêu: Múa hát tập thể tạo không khí lớp
học vui tươi.
*Cách tiến hành:

- Cả lớp hát và thực hiện
- Tổ chức cho HS hát và thực hiện động tác
động tác theo lời bài hát
theo lời bài hát
2. Khám phá
2.1Giới thiệu tổng các số hạng bằng nhau
*Mục tiêu: Thông qua các hoạt động học
sinh nắm được cách tính tổng của nhiều số
hạng bằng nhau.
*Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS hoạt động cá nhân.

- HS tính :

 Tính tổng số quả chuối
 Tổng số quả chuối:
+ Nêu các số hạng của tổng

 Tính tổng số quả dâu
+ Nhận xét các số hạng của tồng
+ Có mấy số hạng?

2 + 3 + 3 + l = 9 (tính từ
trái sang phải)
+ Các số hạng của tổng: 2,
3, 3, 1.
 Tổng số quả dâu:
3 + 3 + 3 + 3 = 12 (tính từ
trái sang phải)

- GV chỉ vào tổng 3 + 3 + 3 + 3 và giới thiệu + Các số hạng bằng nhau,
đây là tổng các số hạng bằng nhau, có 4 số mỗi số hạng đều bằng 3
hạng, mỗi số hạng đều bằng 3 nên ta nói: 3 + Có 4 số hạng
được lấy 4 lần.
- GV khái quát vừa chỉ vào hình ảnh những
trái dâu, vừa nói theo nội dung:
- HS lắng nghe

2.2 Phân tích mẫu
*Mục tiêu: Thực hành được cách tính tổng
của nhiều số hạng bằng nhau.
*Cách tiến hành:
- GV hướng dẫn HS phân tích mẫu, đặt câu
hỏi:
+ Hình ảnh gì được lặp lại?

- HS quan sát mẫu, trả lời:

+ Viết rồi tính tổng
+ Nhận xét tổng

+ 2 con chim cánh cụt

+ Cái gì được lấy mấy lần?

+ Tổng: 2 + 2 + 2 + 2 + 2 =
10

- GV yêu cầu HS thực hiện cá nhân làm các + Các số hạng trong tổng
bằng nhau
câu a, b theo mẫu.
+ Số 2 được lấy 5 lần
- HS thực hiện:
a) 2 + 2 + 2 + 2 = 8
2 được lấy 4 lần
b) 3 + 3 + 3 = 9
3 được lấy 3 lần
20'

3. Khám phá
*Mục tiêu: HS làm bài tập, luyện tập tính
tổng của các số hạng bàng nhau
*Cách tiến hành:
Nhiệm vụ 1: Hoạt động cá nhân, hoàn
thành BT1
- GV cho HS quan sát mẫu và phân tích

- HS phân tích mẫu:
+ Hình ảnh 5 quả táo được
lặp lại
+ Tổng: 5 + 5 + 5 = 15
+ Các số hạng trong tổng
bằng nhau
+ Số 5 được lặp lại 3 lần
- HS thực hiện cá nhân

- GV yêu cầu HS thực hiện cá nhân hoàn
thành phần a), b) tương tự mẫu

- HS viết phép tính:
a) 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 =
12
2 được lấy 6 lần
- GV sửa bài, gọi HS viết phép tính và giải
b) 3 + 3 + 3 + 3 + 3 = 15
thích cách làm
3 được lấy 5 lần
- HS lắng nghe

- GV nhận xét, tuyên dương HS thực hiện
đúng

Nhiệm vụ 2: Hoạt động cá nhân, hoàn - HS quan sát tranh và điền
số thích hợp vào dấu ?
thành BT2
- GV yêu cầu HS quan sát tranh và thực hiện
yêu cầu

- HS đọc kết quả:
- GV sửa bài, gọi HS đọc kết quả

+ Có 4 loại con vật mỗi loại
đề có 3 con nên ta có:
3 được lấy 4 lần
- HS lắng nghe

- GV nhận xét, tổng kết
3'

4. Củng cố - Vận dụng
*Mục tiêu: HS củng cố lại một lần nữa kiến
thức đã học thông qua trò chơi Gió thổi
*Cách tiến hành:

- HS: Thổi gì, thổi gì?

- GV: Gió thổi, gió thổi!

- HS 4 được lấy 5 lần.

- GV: Thổi 5 nhóm, mỗi nhóm 4 bạn đứng HS lắng nghe GV nhận xét
lên
HS tự đánh giá sau tiết học.
- GV nhận xét, đánh giá kết quả, thái độ học
tập của HS.
ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG : HS biết phân biệt tổng nhiều số hạng và tổng của các
số hạng bằng nhau. Biết nêu mỗi số hạng được lấy mấy lần trong tổng.
……………………….………..
TNXH
THỰC HÀNH TÌM HIỂU MÔI TRƯỜNG SỐNG
CỦA THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT (TIẾT 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Phẩm chất:
- Chăm chỉ: Biết chăm sóc, yêu thương vật nuôi trong gia đình.
- Trung thực: Thật thà trong việc đánh giá bản thân và đánh giá bạn.
- Trách nhiệm: Có ý thức bảo vệ môi trường sống của thực vật và động vật
2. Năng lực:
a. Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học: Tích cực tham gia học tập, biết xử lý các tình huống
và liên hệ bản thân.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học
tập. Biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ theo sự hướng dẫn của thầy cô.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: đưa ra ý kiến, phân tích và ra quyết
định để giải quyết tình huống trong bài học; thu thập thông tin…..;Quan sát, mô tả,
nhận biết về môi trường sống của thực vật, động vật.
b. Năng lực đặc thù:
- Nhận thức khoa học: Tìm hiểu, điều tra một số thực vật và động vật có xung
quanh và mô tả môi trường của chung.
- Tìm hiểu môi trường TNXH xung quanh: Tìm hiểu những việc làm của người
dân tác đông đến môi trường động vật, thực vật.
- Vân dụng kiến thức kỹ năng đã học : Yêu quý thực vật và động vật.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Giáo viên:
- Các hình trong bài 17 SGK, phiếu quan sát, máy tính, PP, TV
2. Học Sinh:

- SGK, VBT, vở, bút, đầu, chai nước, giấy A4, hộp màu, ...

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:
HOẠT ĐỘNG DẠY
1. KHỞI ĐỘNG
5' Mục tiêu: Tạo hứng thú và khơi gợi để HS kể tên 1 số
cây và con vật nơi em sống, dẫn dắt vào bài mới.
Cách tiến hành
TL

- GV tổ chức cho HS kể tên một số cây và con vật có ở
nơi em sống và chỉ định bất kỳ một HS trả lời nào.
- GV nhận xét chung và dẫn dắt vào bài học: “Thực
hành tìm hiểu môi trường sống của sinh vật và động
vật”.

HOẠT ĐỘNG HỌC

- HS thực hiện kể tên một số cây
và con vật có ở nơi em sống
- HS nhận xét bạn

- GV ghi tựa bài lên bảng, vài HS nhắc lại.
- 2-3 HS nhắc lại.
15'

2. KHÁM PHÁ
2.1. Hoạt động 1: Trước khi quan sát
- Mục tiêu: HS biết chuẩn bị vật dụng, đồ dùng học
tập để chuẩn bị cho việc quan sát
- Cách tiến hành

- HS QS thảo luận nhóm đôi
- GV yêu cầu HS quan sát hình trong SGK trang 70 và -HS quan sát hình trả lời
trả lời câu hỏi: Em cần chuẩn bị những gì để quan sát,
tìm hiểu môi trường sống của thực vật và động vật?
- HS trình bày trước lớp.
- GV tổ chức cho HS trình bày trước lớp.
- GV và HS cùng nhận và rút ra kết luận.

-HS tham gia nhận xét

- Kết luận: Các em cần chuẩn bị phiếu quan sát, vở,
bút, và nhớ không được hái hoa, trêu chọc các con vật. -HS lắng nghe

12' 3. THỰC HÀNH
3.1. Hoạt động 2: Thực hành
Mục tiêu: HS tìm hiểu điều tra một số thực vật, động
vật có xung quanh
Cách tiến hành

3'

- GV phát cho HS phiếu quan sát và hướng dẫn các nội
dung HS cần hoàn thành trong phiếu quan sát như: tên,
nơi sống, môi trường sống đặc biệt.
- Lớp thành nhóm 4
- Nếu có điều kiện, GV chia lớp thành nhóm 4, cho HS - HS nhận nhiệm vụ
chuyển xuống vườn trường (hoặc công viên) trải
nghiệm thực tế, quan sát môi trường sống của thực vật - HS viết lại kết quả các nội
và động vật. Trong qua trình quan sát, HS sẽ viết lại dung trong phiếu quan sát.
kết quả các nội dung trong phiếu quan sát.
-HS lắng nghe
* Kết luận: Em cùng các bạn đi theo nhóm và hoàn
thành phiếu quan sát để tìm hiểu môi trường sống của
các loài thực vật, động vật.
4. Củng cố- Vận dụng
-GV yêu cầu HS về nhà hoàn thành phiếu quan sát và - HS chú ý lắng nghe, thực hiện
báo cáo kết quả quan sát

-GV nhận xét tiết học, tuyên dương

ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG : HS hoàn thành phiếu quan sát, tuy nhiên một số em
ghi chưa đủ thông tin quan sát.
…………………………………………………….
TV *
LUYỆN ĐỌC : KHU VƯỜN TUỔI THƠ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau bài học, học sinh:
- Đọc trôi chảy bài đọc, ngắt nghỉ đúng nhịp, dấu câu, đúng logic ngữ nghĩa. Phân
biệt được lời của nhân vật và lời của người dẫn chuyện.
- Hiểu nội dung bài đọc
Kĩ năng:
- Rèn đọc đúng, rõ ràng, rành mạch, diễm cảm
Thái độ:
-Yêu thích môn học, biết dùng và giữ gìn sự trong sáng của tiếng Việt;
- Biết cách chăm sóc và bảo vệ cây xanh tạo môi trường sống thiên nhiên trong
lành. Biết được tác dụng của một số loài hoa.

Năng lực: Hình thành năng lực hợp tác qua việc thực hiện các hoạt động nhóm,
năng lực tự học, tự giải quyết vấn đề, năng lực sáng tạo qua các hoạt động đọc,
viết.
- Rèn luyện phẩm chất chăm chỉ qua hoạt động viết, rèn luyện phẩm chất trung
thực qua việc thực hiện các nội dung kiểm tra, đánh giá.
II/ Đồ dung dạy học:
- GV: Máy tính, TV, PP
- HS: SGK
III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:
1. Hoạt động 1: Luyện đọc
Chia nhóm 4
HS đọc nối tiếp câu trong nhóm
HS đọc nối tiếp đoạn trong nhóm
Nhóm đọc trước lớp theo đoạn
2. Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu
HS tham gia trò chơi phỏng vấn, hỏi đáp câu hỏi tìm hiểu bài.
HS trình bày trước lớp về suy nghĩ, cảm xúc của mình sau khi đọc bài.
HS tự đánh giá sau tiết học.
ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG : HS tích cực đọc trong nhóm, thực hiện trò chơi phỏng
vấn chưa thuần thục.
……………………………………………………………………………………
Thứ Ba ngày 17 tháng 1 năm 2023
TIẾNG ANH
(GV Bộ môn dạy )
………………………………………
TIẾNG VIỆT
KHU VƯỜN TUỔI THƠ (TIẾT 3, 4)
I/ Yêu cầu cần đạt: Sau bài học, HS nắm được:
1. Phát triển các năng lực đặc thù, ngôn ngữ:

- Viết đúng kiểu chữ hoa Q và câu ứng dụng; Tìm được từ ngữ chỉ người và hoạt
động tương ứng, nhận diện được và bước đầu biết sử dụng câu đề nghị, dấu chấm
than.
- Viết đúng độ cao, trình bày sạch đẹp chữ hoa Q và câu ứng dụng.
- Thực hiện được trò chơi: Đôi bàn tay và chiếc mũi kì diệu.
2. Phát triển năng lực chung và phẩm chất:
- Có ý thức thẩm mỹ khi viết chữ.
- Rèn cho HS tính kiên nhẫn, cẩn thận.
II/ Đồ dùng dạy học:
- GV: VTV, VBT, Máy tính, TV, PP, Thẻ từ.
- HS: Vở tập viết, VBT.
III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động của giáo viên
Tiết 3 Viết: CHỮ HOA Q
1.Hoạt động khởi động.(5')
- Cho hs nghe bài hát Quê hương
- Giới thiệu + ghi tựa bài bảng tên bài
2.Hoạt động khám phá.(30')
* Viết
1. Luyện viết chữ Q hoa
- Cho HS quan sát mẫu chữ Q hoa
Q
- Nét 1: Cong kín: Đặt bút cao 2.5 ô. Giữa ĐK 3 và 4,
đưa bút sang trái để viết nét cong kín phần cuối nét
lượn vào trong bụng chữ, đến giữa ĐK2 và ĐK3 thì
lượn lên một chút rồi dừng bút ở ĐK3.
- Nét 2: Lượn ngang: Từ điểm dừng bút của nét 1, lia
bút xuống khoảng giữa ĐK 1 và ĐK2 bên trong nét
cong thứ nhất viết nét lượn ngang từ trong lòng chữ ra
ngoài dừng bút ở giữa ĐK 1 và ĐK2.
- Viết mẫu và nêu quy trình viết
Q
- HD HS viết chữ Q hoa vào bảng con + tô và viết chữ
Quê hoa vào VTV.
2. Luyện viết câu ứng dụng
- Gọi HS đọc và tìm hiểu nghĩa của câu ứng dụng
- Nhắc lại quy trình viết chữ Q hoa
- Viết Quê
- Hd HS viết chữ
Quê và câu ứng dụng
Quê hương tươi đẹp

Hoạt động của học sinh
- Hát

- Nhắc lại

- HS quan sát + xác định
chiều cao, độ rộng, cấu tạo
nét chữ Q hoa.

- Theo dõi viết mẫu

3. Luyện viết thêm (7')
- Cho HS đọc và tìm hiểu nghĩa của câu ca dao:
Quê hương đồng lúa nương dâu
Bên dòng sông nhỏ nhịp cầu bắc ngang.
- HD HS viết VTV.
4. Đánh giá bài viết
- YC HS tự đánh giá phần viết của mình và của bạn.
- Nhận xét một số bài viết.
Tiết 4 TỪ CHỈ NGƯỜI CHỈ HOẠT ĐỘNG. DẤU
CHẤM THAN
1. Luyện từ (10')
Bài 3/12:
a. Tìm trong đoạn 1 của truyện: Khu vườn tuổi thơ từ
ngữ: chỉ người và chỉ hoạt động.
* Từ chỉ người: bố, tôi.
* Từ chỉ hoạt động: trồng, dẫn, tưới.
- Nhận xét.
b. Tìm thêm cặp từ chỉ người và hoạt động.
M: mẹ - nhổ cỏ.
- Nhận xét tuyên dương.
2. Luyện câu (15')
Bài 4/12:
a. Câu nào dùng để đề nghị:
+ Câu đề nghị là câu có mục đích nói để người nghe
thực hiện một hoạt động.
- Nhận xét
b. Điền dấu câu phù hợp với mỗi ô trống.
- Yêu cầu HS thực hiện vào vở BT
-  Nhận xét bài làm của HS.
c. Đặt 2- 3 câu đề nghị bạn cùng thực hiện một hoạt
động học tập. 
-  Thu nhận xét
3.Hoạt động luyện tập thực hành.(7')
* Vận dụng
“Đôi bàn tay và chiếc mũi Kỳ Diệu”
- Đoán tên hoa quả, qua trò chơi:

- Viết bảng con+ tô + Viết
vở
- Đọc nêu nghĩa
- Theo dõi
- Viết bảng con
- Viết vở
- Đọc và nêu nghĩa của câu
ca dao
- Viết
- Tự đánh giá
- Nghe
- Xác định yêu cầu
- Đọc thầm lại đoạn 1, chia
sẻ trước lớp.

- Xác định yêu cầu
- Chơi trò chơi tiếp sức.
. Lan – viết bài.
. Mèo vồ chuột.
- Đọc yêu cầu, trả lời
- Nghe
. Con hãy nhắm mắt lại!
- Làm vở
. Chúng mình.........bài nhé!
. Chúng mình....được

- GV HD cách chơi.
- HS cầm hoa hoặc quả ( đã chuẩn bị ) trên tay.
- Đôi bạn cùng nhắm mắt và đố bạn: quả ( hoa ) gì?
- Nêu thêm đặc điểm về loại hoa ( quả) mà bạn đoán
được.
- Nhận xét tuyên dương. 
4.Hoạt động vận dụng:(3')
+ Dòng nào sau đây có từ chỉ hoạt động?
a. kéo cày, bảng đen, xanh, no.
b. hái lá, nhảy dây, bắn bi, cuốc.
+ Câu nào dùng để đề nghị?
a. Mai bố dẫn tôi đi học.
b. Em làm 2 bài tập toán nhé!
- Nhận xét, đánh giá.
- Về học bài, chuẩn bị bài cho tiết sau.

không?
. Các bạn .......trong nhóm.
. Các bạn........lên nào!
- Thực hiện nhóm đôi, viết
vào vở, chia sẻ lớp
- Nghe
- Tham gia chơi theo nhóm
2

- Làm bảng con
- Nhận xét
- Nghe
HS tự đánh giá sau tiết học.
ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG : HS hiểu và biết sử dụng dấu chấm than kết thúc câu
đề nghị.
……………………….………..
TOÁN
PHÉP NHÂN (TIẾT 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phẩm chất:
- Chăm chỉ: Chăm học, chăm làm, tích cực tham gia các hoạt động học tập.
- Trung thực: Thật thà, ngay thẳng trong việc học tập và làm bài.
- Trách nhiệm: Có trách nhiệm tham gia tốt các hoạt động học tập, hoàn thành
nhiệm vụ được giao, làm bài tập đầy đủ.
2.Năng lực:
2.1. Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học: Tự giác học tập, tham gia vào các hoạt động
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học
tập; hiểu được nhiệm vụ của nhóm và trách nhiệm, hoạt động của mình trong nhóm
sau khi được nhóm trưởng phân công.

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết thu nhận thông tin từ tình
huống, nhận ra những vấn đề đơn giản và giải quyết được vấn đề.
2.2 Năng lực đặc thù:
- Tư duy và lập luận toán học: Nhận biết ý nghĩa của phép nhân: sự lặp lại, phép
nhân là cách viết khác của tổng các số hạng bằng nhau.
- Giao tiếp toán học: biết đọc, viết kí hiệu của phép nhân, hiểu thuật ngữ thể hiện
phép nhân: cái gì (số nào) được lấy mấy lần?
- Giải quyết vấn đề toán học: biết chuyển tổng của nhiều số hạng bằng nhau
thành phép nhân, biết cách tính kết quả của phép nhân dựa vào phép cộng.
- Mô hình hoá toán học: quan sát hình ảnh, nói được tình huống xuất hiện phép
nhân, viết được phép nhân thích hợp.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Giáo viên:
- SGV, bài hát, TV, máy tính, bài soạn powerpoint.
2. Học sinh:
- SGK, VBT, bộ đồ dùng toán lớp 2, tranh minh họa.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Thời
HOẠT ĐỘNG DẠY
HOẠT ĐỘNG HỌC
lượn
g
2'
1. Khởi động
*Mục tiêu: Tạo không khí lớp học vui
tươi, sinh động
*Cách tiến hành:
- Tổ chức cho HS hát và thực hiện
động tác theo lời bài hát
- Cả lớp hát và thực hiện động
tác theo lời bài hát
3'
2. Ôn bài
*Mục tiêu: Kiểm tra kiến thức đã học
*Cách tiến hành:
- GV cho HS chơi trò chơi: Gió thổi.
- HS chơi trò chơi Gió thổi.
- Cách chơi: Quản trò nói Gió thổi, gió
thổi... thì các người chơi cùng hỏi to
Gió thổi gì, quản trò nói Gió thổi (vd
như tập hợp theo nhóm 3 HS) và

15 '

người chơi làm theo. Quản trò hỏi tập
hợp được mấy nhóm?...
- GV đưa tờ hóa đơn đã chuẩn bị từ - HS lắng nghe.
trước (trong đó có nội dung mua một
món hàng nào đó với số lượng nhiều
hơn 1) để minh họa cho HS cách ứng
dụng phép nhân trong cuộc sống hàng
ngày và dẫn vào bài học: Trong cuộc
sống, chúng ta sẽ dùng phép tính sắp
học để ứng dụng vào các trường hợp
như mua 3 bịch bánh snack cùng loại,
mua 5 lốc sữa cùng loại,… Vậy hôm
nay chúng ta cùng xem phép tính đó là
gì nhé.
- Giới thiệu bài mới: Phép nhân (Tiết - HS lặp lại tựa bài.
1)
- GV viết tựa bài.
3. Khám phá
3.1 Hình thành phép nhân
*Mục tiêu:
- Nhận biết được tổng của nhiều số
hạng bằng nhau.
- Biết chuyển tổng của nhiều số hạng
bằng nhau thành phép nhân.
*Cách tiến hành:
- GV chia nhóm đôi: Các con chia
nhóm theo nhóm đôi và TLCH của cô.
-Cách 1: GV yêu cầu HS quan sát
tranh,
hỏi:

+ Quan sát tranh và cho cô biết các
con thấy gì?
+ Mỗi nhóm có mấy bút chì?
+ 12 bút chì
+ Có mấy nhóm như thế?

+ Hình ảnh nào được lặp lại?
+ Hình ảnh đó được lặp lại mấy lần?
+ Vậy ta viết được phép tính gì để tìm
tất cả số bút chì?
Cách 2: GV cho các nhóm lấy ba bút
chì và lấy 4 lần, hỏi:
+ Lần đầu lấy mấy bút chì?
+ Lấy mấy lần giống vậy?
+ Có tất cả bao nhiêu bút chì?
+ Làm thế nào tính được 12 bút chì?
Từ các phép tính HS đưa ra, GV chốt
lại: 3 + 3 + 3 + 3 = 12
Đến bước này, cả 2 cách đều tiếp tục
như sau:
+ NX tổng: Các số hạng trong phép
tính này thế nào?
+ Số nào được lấy mấy lần?
Vậy từ phép cộng có 4 số hạng 3 ta
chuyển thành phép nhân sau:
3 x 4 = 12

+ 3 bút chì
+ 4 nhóm
+ 3 bút chì được lặp lại
+ 4 lần
+ 3 + 3 + 3 + 3 = 12

+ 3 bút chì
+ 4 lần
+ 12 bút chì
+ HS trả lời theo suy nghĩ của
mình.

+ giống nhau
+ 3 được lấy 4 lần

- GV giới thiệu cách đọc: ba nhân bốn
bằng mười hai.
3.2. Viết dấu nhân, viết phép tính
nhân

- HS đọc lại: ba nhân bốn bằng
mười hai.

*Mục tiêu: Biết đọc, viết kí hiệu của
phép nhân.
*Cách tiến hành:
- GV giới thiệu dấu nhân: dấu nhân
được viết giống chữ x.
- GV hướng dẫn cách viết dấu nhân:
đặt bút trên đường kẻ 3, viết nét xiên
- HS viết dấu nhân.
trái rộng 1 ô xuống đường kẻ 1, lia bút
lên đường kẻ 3, viết nét xiên phải và
kết thúc tại đường kẻ 1.

- GV hướng dẫn cách viết phép nhân 3
x 4: Viết chữ số 3, cách 1 khoảng cỡ
con chữ o, viết dấu nhân, cách 1
khoảng cỡ con chữ o và viết chữ số 4,
cách 1 khoảng cỡ con chữ o viết dấu
=, cách 1 khoảng cỡ con chữ o và viết
số 12.

- GV mở rộng thêm một vài ví dụ
khác.
+ Lấy 2 quyển sách và lấy 3 lần.

- HS nêu phép nhân tương ứng.

+ Lấy 4 que tính và lấy 5 lần.

10'

+ ...
- GV nhận xét chốt ý: Ta có được phép
nhân khi SỐ NÀO đó được lấy bao
nhiêu lần.
* Sản phẩm của HS: HS nhận biết
được phép nhân, biết viết dấu nhân.
4. Thực hành, luyện tập
*Mục tiêu:
- Biết cách tính kết quả của phép nhân
dựa vào phép cộng.
- HS làm được bài 1, bài 2, bài 3.
*Cách tiến hành:
Bài 1:
 GV hướng dẫn HS viết dấu nhân
sao cho đúng và đẹp.

Bài 2:
- GV yêu cầu HS làm việc nhóm 4.
 Số bàn tay của 4 bạn?
Câu hỏi gợi ý:

- HS viết dấu nhân sao cho
đúng và đẹp. (bảng con, vở bài
tập)
- HS nhận xét bài của mình và
của bạn.
- HS làm việc nhóm 4 để trả lời
câu a và b.

+ Mỗi bạn có mấy bàn tay? (2 bàn tay)
+ Có mấy bạn? (4 bạn)

- HS nêu cách làm và phép tính
thích hợp.

+ Như vậy 2 bàn tay được lặp lại mấy
lần?
(2 bàn tay được lặp lại 4 lần)
 Số ngón tay của 8 bàn tay?
(tương tự như câu a)
- GV nhận xét bài làm của HS và chốt

- HS nhận xét bài của mình và
của bạn.

ý: cái gì được lấy mấy lần thì ta
dùng phép nhân để thể hiện.
*Sản phẩm của HS: HS biết viết phép
tính nhân từ một tình huống cụ thể.
*Tích hợp TNXH: GV nhắc HS giữ
tay sạch, giữ vệ sinh thông qua bài tập
2.
Bài 3: Tìm kết quả phép nhân bằng
cách chuyển về tổng các số hạng
bằng nhau (có dùng các khối lập - HS quan sát phép nhân: 2 x 4
phương để tường minh cách làm).
- GV yêu cầu HS quan sát phép nhân:
2x4
+ Cái gì được lấy mấy lần?
- Thể hiện bằng ĐDHT: Lấy 4 nhóm,
mỗi nhóm 2 khối lập phương
+ Muốn biết có tất cả bao nhiêu khối
lập phương, ta tính thế nào?

- 2 được lấy 4 lần
- Lấy 4 nhóm, mỗi nhóm 2 khối
lập phương
- 2+2+2+2=8
-2x4=8
- HS thực hiện câu a và câu b

+ Từ phép cộng trên, ta chuyển qua
phép nhân thế nào?

theo mẫu (HS có thể làm nhóm
đôi hoặc cá nhân).

- GV nhận xét bài làm của HS và chốt
ý: Từ một phép cộng có số hạng giống
nhau, ta lấy đếm có bao nhiêu số hạng, - Nêu một vài ví dụ để hiểu
rồi ta lấy số hạng đó nhân với số lượng thêm cách chuyển từ phép cộng
sang phép nhân.
các số hạng.
- GV làm mẫu thêm một bài và yêu
cầu HS nêu thêm một vài ví dụ.
*Sản phẩm của HS: HS biết viết phép
tính nhân từ một phép cộng có các số
hạng bằng nhau.
5'

5. Củng cố - Vận dụng
*Mục tiêu:
- HS biết vận dụng những kiến thức, kĩ
năng đã học vào thực tiễn.
*Cách tiến hành:
- GV nêu tình huống: Một xe đạp có 2
bánh xe. Vậy 5 xe đạp như thế có mấy
- HS vận dụng kiến thức mới
bánh xe?
học để nêu ra phép tính tương
*Sản phẩm của HS: HS biết nêu ví
ứng.
dụ để thể hiện phép tính nhân.
- HS nêu thêm một số ví dụ.

- Yêu cầu HS tự đánh giá tiết học.
- HS tự đánh giá tiết học
- GV nhận xét, khích lệ, khuyến khích
HS tự tìm thêm nhiều ví dụ để vận
dụng kiến thức mới học vào thực tế.
ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG: HS biết ý nghĩa của phép nhân và viết đúng phép
nhân trong các trường hợp cụ thể.
……………………….………..
TNXH

THỰC HÀNH TÌM HIỂU MÔI TRƯỜNG SỐNG
CỦA THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT (TIẾT 2)

TL
5'

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Phẩm chất:
- Chăm chỉ: Biết chăm sóc, yêu thương vật nuôi trong gia đình.
- Trung thực: Thật thà trong việc đánh giá bản thân và đánh giá bạn.
- Trách nhiệm: Có ý thức bảo vệ môi trường sống của thực vật và động vật
2. Năng lực:
a. Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học: Tích cực tham gia học tập, biết xử lý các tình huống
và liên hệ bản thân.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ...