Lớp:6A tiết (TKB)...........Ngày Giảng.........../........../2011 Sĩ Số.........Vắng........
Lớp:6B tiết (TKB)...........Ngày Giảng.........../........../2011 Sĩ Số.........Vắng........

Tiết 4-Bài 4. CÁC QUỐC GIA CỔ ĐẠI PHƯƠNG ĐÔNG

I.Mục tiêu bài học
1.Kiến thức
Sau khi học xong bài học,học sinh cần:
-Biết đợc sau khi XH nguyên thuỷ tan rã,XH có giai cấp và nhà nước ra đời.Các quốc gia cổ đại,nhà nước đầu tiên ra đời ở phương đông.
-Hiểu được những nét cơ bản về kinh tế và xã hội của quốc gia cổ đại phương đông.
-Nhận thức được thế nào là nhà nước chuyên chế cổ đại phương đông.
2.Kỹ năng:
-Quan sát và tập miêu tả,tập trình bày nội dung tranh,ảnh.
-Làm quen với các bài tập.
3.Thái độ.
Thấy được xã hội cổ đại đã phân chia giai cấp,có sự bất bình đẳng,phân biệt giàu nghèo nhưng là xã hội phát triển cao hơn xã hội nguyên thuỷ;có thái độ căm ghét sự áp bức,bất công.
4,Giáo dục tích hợp môi trường:
Giúp hs hiểu thêm về điều kiện tự nhiên của lưu vực những dòng sông lớn ntn thuận lợi cho việc sản xuất ra sao.Con người đã tác động vào tự nhiên như thế nào.
II.Chuẩn bị.
-Bản đồ các quốc gia cổ đại phương dông và phương tây đến TK II-TCN.
-1 số tranh,ảnh sgk
-Tranh ảnh,bài tập lịch sử
III. Các hoạt động dạy học.
1. Kiểm tra bài cũ.
H.Người tinh khôn sống như thế nào ?
Vì sao xã hội nguyên thuỷ tan rã ?
* Người tinh khôn sống theo thị tộc.
-Họ làm chung,ăn chung.Biết trồng lúa,trồng rau.biết chăn nuôi gia súc,làm gốm,dệt vải,làm đồ trang sức...
-Cuộc sống ổn định hơn.
* Nhờ sự ra đời của kim loại làm cho sản xuất phát triển.
-Sản phẩm con người tạo ra đã đủ ăn và có dư thừa,một số người đứng đầu thị tộc đã chiếm đoạt 1 phần của cải dư thừa.-->Xã hội xuất hiện tư hữu,có sự phân hoá giầu nghèo,những người trong thị tộc không thể làm chung ăn chung.
-Xã hội nguyên thuỷ tan rã.
2. Bài mới.
GV. Giới thiệu bài.
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Nội dung KT cần đạt

 Hoạt đông 1: Tìm hiểu về các quốc gia cổ đại Phương Đông.


GV. Gọi hs đọc mục 1

-GV. Cho hs quan sát lược đồ hình 10 trong SGK và y/c hs xác định các quốc gia cổ đại phương Đông.
Giáo dục tích hợp môi trường.Qua quan sát lược đồ chúng ta thấy điều kiện tự nhiên của lưu vực những dòng sông lớn này ntn?
Hỏi .Thuận lợi cho việc sản xuất ra sao?
Gv. Chính những điều kiện tự nhiên thuận lợi ,cho nên rất thuận lợi cho việc làm thuỷ lợi.
GV cho hs dựa vào hình 8 có thể thấy được cảnh làm ruộng của người ai cập cổ đại.
-Thấy được sự ra đời của các quốc gia cổ đại.Đây là những quốc gia xuất hiện sớm nhất trong lịch sử loài người.






Hỏi.Vùng đất đó ntn?




GV. Cho hs quan sát hình 8-(sgk).
Gvgọi hs nhận xét ,mô tả.
GV. Hình trên -Người nông dân đập lúa…
Hình dưới-Người nông dân cắt lúa…
Hỏi; Để chống lũ lụt, ổn định sản xuất nông nghiệp người dân phải làm gì?
Hỏi:Khi sản xuất phát triển,lúa gạo nhiều,của cải dư thừa sẽ dẫn đến tình trạng gì?
GV. Phát phiếu cho hs thảo luận.
Gọi hs trả lời.
-GV .bổ sung và treo đáp án.
+XH xuất hiện tư hữu.
+ Có sự phân biệt giầu ,nghèo.
+XH phân chia giai cấp.
+Nhà nước ra đời.


GV. Kết luận.



HS đọc mục 1

-Quan sát và xác định.







TL. Họ đắp đê,làm thuỷ lợi.




Nghe













TL



Quan sát






TL





HS nhận phiếu và thảo luận.
-Cử đại diện nhóm trả lời.
-Quan sát, so sánh






Nghe
1. Các quốc gia cổ