Kế hoạch dạy học lớp 5B

CÁNH DIỀU

TUẦN 19
Thứ 2 ngày 13 tháng 1 năm 2025
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
TIẾT 1: SINH HOẠT LỚP
HỘI CHỢ XUÂN

Năm học 2024 -2025

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù
- Biết tổ chức hội chợ Xuân của nhà trường
- Tích cực tham gia các hoạt động chuẩn bị ý tưởng kinh doanh tại Hội chợ Xuân
2. Năng lực chung
- NL tự chủ và tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết các vấn đề sáng tạo.
3. Phẩm chất
- Yêu những nét đẹp của chợ Xuân trên quê hương.
- Nhân ái, chăm chỉ, trách nghiệm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
- Chương trình và kịch bản SHDC
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Hoạt động khởi động
- Gv cho HS tập trung dưới sân trường - HS thực hiện
theo hiệu lệnh tập trung.
2. Hoạt động khám phá kiến thức.
2.1. Thực hiện nghi lễ chào cờ
- HS thực hiện nghi thức chào cờ.
- Người điều hành: Tổng phụ trách đội
- Người phối hợp: GV trường, GV cho
HS lớp mình tập trung và ổn định tổ
chức.
- Phối hợp tổ chức chào cờ.
- HS thưởng thức các tiết mục văn nghệ.
2.2. Hoạt động Hội chợ Xuân
- Trước khi bắt đầu hoạt động HS toàn
trường sẽ thưởng thức các tiết mục văn - HS lắng nghe.
nghệ do lớp trực ban trình bày.
- Phổ biến cho HS hiểu được ý nghĩa
của Hội chợ Xuân.
3. Hoạt động vận dụng
- Gv tổ chức phân công nhiệm vụ cho - HS lắng nghe
từng khối lớp cho phù hợp với học sinh
về hoạt động hội chợ Xuân. Khối lớp 1,
2 bán hoặc trưng bày đồ vật đơn giản để
trang trí nhà cửa. Khối 3,4,5 kinh doanh
buôn bán những sản phẩm ngày chợ Tết.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
Trần Thị Ái Vân

1

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

CÁNH DIỀU

Năm học 2024 -2025

TOÁN
BÀI 50: HÌNH TAM GIÁC (tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù:
- Nhận biết được đặc điểm về hình dạng (đặc điểm theo góc) của các hình tam giác
(tam giác nhọn, tam giác tù, tam giác vuông, tam giác đều).
- Nhận biết được tam giác đều (các cạnh bằng nhau, các góc bằng nhau và đều bằng
60°).
- Phát triển các NL toán học như: năng lực mô hình hóa toán học, năng lực sử dụng
công cụ toán học.
2. Năng lực chung:
- Phát triển năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng
tạo thông qua việc khuyến khích học sinh tự học tham gia các hoạt động nhóm và
thảo luận, trình bày kết quả.
3. Phẩm chất:
- Chăm chỉ trong tính toán và làm bài; trung thực trong đánh giá kết quả học tập cả
bản thân, của bạn; có trách nhiệm trong hoạt động nhóm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
1. Giáo viên
- Ti vi, máy tính, bài trình chiếu PPT.
- SGK, SGV Toán 5 tập 2 bộ sách Cánh Diều.
2. Học sinh
- Bảng con.
- SGK, Vở Bài tập Toán 5 tập 2 bộ sách Cánh Diều.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

A. Hoạt động khởi động (5 phút)
- GV vẽ hình tam giác ABC lên bảng.

- HS quan sát và nêu tên:

- GV mời HS gọi tên các đỉnh, cạnh và + Các đỉnh: đỉnh A, B, C
góc của tam giác.
Trần Thị Ái Vân

2

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

CÁNH DIỀU

Năm học 2024 -2025

+ Các cạnh: AB, BC, CA

+ Các góc: góc đỉnh A, cạnh AB và AC;
- GV giới thiệu baì mới.

góc đỉnh B. cạnh BA và BC; góc đỉnh C,
cạnh CA và CB.

B. Nhận biết tam giác nhọn, tam giác tù, tam giác vuông, tam giác đều
* Hoạt động hình thành kiến thức:
- GV sử dụng các nhóm chuyên: Chia lớp - HS thảo luận theo các nhóm 4.
thành 4 nhóm, giao nhiệm vụ cho mỗi
nhóm tìm hiểu một loại tam giác khác
nhau, VD:
Nhóm 1: Tam giác nhọn
Nhóm 2: Tam giác tù
Nhóm 3: Tam giác vuông
Nhóm 4: Tam giác đều
- GV sử dụng các nhóm mảnh ghép, cho
HS thảo luận, chia sẻ về đặc điểm của các
loại tam giác.

- Đại diện các nhóm chia sẻ, các bạn còn

- GV mời đại diện các nhóm chia sẻ, báo lại lắng nghe.
cáo trước lớp.
- GV tổng kết, nhận xét.
C. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
Bài 1:
a) GV cho HS hoạt động cá nhân, quan sát - HS hoạt động cá nhân, nêu tên ba góc,
từng hình, nêu tên ba góc, ba cạnh, ba đỉnh ba cạnh, ba đỉnh.
của mỗi hình tam giác.
b) Mời hai HS lên bảng nêu và chỉ cho cả - 2 HS lên bảng nêu, HS khác lắng nghe.
lớp thấy đâu là tam giác nhọn, tam giác tù,
tam giác vuông.
- Mời HS làm bài vào vở rồi chia sẻ với - HS làm vào vở.
bạn bên cạnh cùng kiểm tra kết quả.
Trần Thị Ái Vân

3

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

CÁNH DIỀU

Năm học 2024 -2025

- GV tổng kết, tuyên dương HS.
Bài 2:

- GV yêu cầu 1-2 HS đọc yêu cầu đầu bài.

- HS đọc yêu cầu đầu bài.

- GV cho HS làm việc theo nhóm đôi: một - HS làm việc nhóm đôi.
bạn hỏi, một bạn trả lời.
- Mời một số nhóm chia sẻ kết quả thảo
luận trước lớp.
- GV nhận xét, tuyên dương HS.
D. CỦNG CỐ, DẶN DÒ
- Em nhớ nhất điều gì trong tiết học vừa

- HS trả lời.

rồi?
- Về nhà các em có thể tìm thêm các bài
tập tương tự làm thêm để rèn cho thành
thạo và chuẩn bị cho tiết 2.
IV. ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG SAU TIẾT DẠY
…………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
TIẾNG VIỆT
BÀI 11. CUỘC SỐNG MUÔN MÀU
CHIA SẺ VỀ CHỦ ĐIỂM
1. Trao đổi
1.1 Tìm cảnh đẹp hoặc sinh hoạt văn hoá tương ứng với vùng miền và nêu cảm nghĩ
của em
– GV chia lớp thành các nhóm thực hiện nhiệm vụ trong SGK.
–
GV phát phiếu thảo luận, yêu cầu HS thảo luận nhóm để hoàn thành phiếu
(gợi ý mẫu phiếu thảo luận):
Bước 1: Mỗi bức ảnh dưới đây thể hiện cảnh đẹp hoặc sinh hoạt văn hoá ở vùng
miền nào trên đất nước ta? HS ghi số thứ tự từng ảnh vào ô thích hợp.
PHIẾU THẢO LUẬN NHÓM ….
Vùng
Cảnh đẹp
Sinh hoạt văn hoá
Trung du và miền núi Bắc
Ảnh 1
Ảnh 5
Bộ
Trần Thị Ái Vân

4

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

Đồng bằng Bắc Bộ

CÁNH DIỀU

Ảnh 3

Năm học 2024 -2025

Duyên hải miền Trung
Ảnh 4
Tây Nguyên
Ảnh 6
Nam Bộ
Ảnh 2
Bước 2: Hãy nêu cảm nghĩ của em về một trong những hình ảnh đó.
HS nêu ý kiến của nhóm. GV bổ sung, điều chỉnh để giúp HS nhận thấy:
- Đất nước ta rất đẹp, đa dạng, mỗi vùng có vẻ đẹp riêng.
- Đồng bào mỗi vùng có trang phục, nhạc cụ, sinh hoạt văn hoá rất đặc sắc.
2. Giáo viên giới thiệu chủ điểm và bài đọc 1: Qua trò chơi trên, các em có thể
thấy được sự đa dạng của thiên nhiên và con người trên đất nước ta. Chủ điểm Cuộc
sống muôn màu sẽ đưa các em đi khám phá những vùng miền tươi đẹp trên mảnh đất
Việt Nam thân yêu này. Mở đầu hành trình, chúng ta sẽ cùng ghé thăm làng quê Bắc
Bộ vào ngày mùa qua ngòi bút miêu tả đặc sắc của nhà văn Tô Hoài nhé!
BÀI ĐỌC 1
QUANG CẢNH LÀNG MẠC NGÀY MÙA
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù
1.1. Phát triển năng lực ngôn ngữ:
- Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ HS dễ viết sai.
Ngắt nghỉ hơi đúng ngữ pháp, ngữ nghĩa. Tốc độ đọc 95 - 100 tiếng / phút. Đọc
thầm nhanh hơn học kì I.
- Hiểu nghĩa của các từ ngữ được chú giải trong bài. Trả lời được các CH về
nội dung của các đoạn văn, toàn bài văn. Hiểu được nội dung chính của bài: Miêu tả
cảnh đẹp sinh động và trù phú của làng quê giữa ngày mùa, qua đó thể hiện tình yêu
tha thiết của tác giả với quê hương.
- Thể hiện được giọng đọc chậm rãi, dịu dàng phù hợp với nội dung, ý nghĩa
của bài văn.
1.2. Phát triển năng lực văn học:
- Cảm nhận được vẻ đẹp của làng quê ngày mùa qua những hình ảnh và chi tiết
miêu tả đặc sắc.
- Bày tỏ được sự yêu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp trong bài văn.
2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất
2.1 Phát triển các năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học: Độc lập suy nghĩ để trả lời đúng các câu hỏi đọc
hiểu.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết tổ chức và than gia thảo luận nhóm, biết
trình bày, báo cáo kết quả thảo luận trước lớp.
Trần Thị Ái Vân

5

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

CÁNH DIỀU

Năm học 2024 -2025

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thể hiện đọc diễn cảm theo cách hiểu
và cảm nhận của mình.
2.2. Phát triển các phẩm chất
- Yêu nước: Yêu thiên nhiên, đất nước.
- Chăm chỉ: kiên trì, cần cù trong công việc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV chuẩn bị: máy tính, máy chiếu, tranh minh hoạ nội dung bài đọc.
- HS chuẩn bị: SGK Tiếng Việt 5, tập hai; vở ô li hoặc vở bài tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
- Đây là tiết học đầu tiên trong tuần, hoạt
động khởi động được thực hiện trong phần
chia sẻ về chủ điểm. Quang cảnh làng mạc
ngày mùa sẽ cho các em thấy vẻ đẹp của
làng quê được vẽ bằng lời tả rất đặc sắc của
nhà văn Tô Hoài - một nhà văn rất quen
thuộc với các em.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
* Cách tiến hành:
Hoạt động 1: Đọc thành tiếng
- GV đọc mẫu: đọc toàn bài với giọng vừa
phải, giọng tả chậm rãi, dịu dàng, giọng đọc
thể hiện được cảm xúc vui tươi trước vẻ đẹp
sinh động, trù phú của làng quê giữa ngày
mùa.
- Gọi 1 HS đọc toàn bài.
- GV tổ chức cho HS chia đoạn và đọc nối
tiếp các đoạn theo nhóm.
- GV tổ chức và hướng dẫn cho HS luyện
đọc theo nhóm.
+ GV chia nhóm, yêu cầu từng nhóm HS
đọc bài, mỗi nhóm 3 em đọc tiếp nối đến hết
bài.
+ GV sửa lỗi phát âm, uốn nắn tư thế đọc
cho HS. Nhắc HS ngắt nghỉ hơi ở các dấu
chấm, dấu phẩy cho đúng.
- GV mời đại diện nhóm đọc (ít nhất là 2
Trần Thị Ái Vân

6

 
 
 - HS lắng nghe GV đọc mẫu, đọc
thầm theo.

- Bài văn gồm 3 đoạn:
+ Đoạn 1: đọc từ đầu đến ... chín
vàng.
+ Đoạn 2: đọc từ Những tàu lá
chuối… đến ... lạ lùng.
+ Đoạn 3: đọc phần còn lại.
 - HS cùng GV giải nghĩa từ khó.
- HS đọc bài.

- Một số nhóm đọc to trước lớp theo
Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

CÁNH DIỀU

nhóm), sau đó cho các HS khác nhận xét.
- GV nhấn mạnh vào những từ ngữ khó đọc
và những từ ngữ dễ mắc lỗi sai khi
đọc: đượm, mải miết, cắt rạ, …
TIẾT 2
Hoạt động 2: Đọc hiểu
- GV mời 5 HS tiếp nối nhau đọc to, rõ ràng
5 câu hỏi:
- GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thầm bài
đọc, thảo luận nhóm 3 người theo các câu
hỏi tìm hiểu bài. HS trả lời câu hỏi bằng trò
chơi Phỏng vấn.
- GV yêu cầu HS thực hiện trò chơi:
+ Mỗi nhóm cử 1 đại diện tham gia.
+ Đại diện nhóm 1 đóng vai phóng viên,
phỏng vấn đại diện nhóm 2. Nhóm 2 trả lời,
cứ tiếp tục cho đến hết.
(1) Bài đọc tả cảnh gì, vào mùa nào trong
năm?
(2) Vì sao có thể nói các từ ngữ chỉ màu sắc
trong bài đã tạo nên bức tranh đẹp về một
vùng quê trù phú và đa dạng?

Năm học 2024 -2025

yêu cầu của giáo viên. Các nhóm còn
lại nhận xét bạn đọc.
- Học sinh phát hiện những từ khó
đọc, thực hành luyện đọc từ khó.
 
 

 - HS đọc nối tiếp 5 câu hỏi theo yêu
cầu của GV.

- Bài đọc tả cảnh làng quê mùa đông,
giữa mùa đông.
- Tác giả đã vẽ nên bức tranh đẹp về
một vùng quê trù phú và đa dạng bằng
các từ chỉ màu vàng. Mỗi sự vật được
miêu tả bằng một từ phù hợp, thể hiện
những màu vàng khác nhau, rất phong
phú. Màu vàng xuộm của lúa chín,
màu vàng giòn của rơm và thóc là dấu
hiệu được mùa; màu vàng xọng của
bụi mía gợi cảm giác nhiều nước ngọt;
màu vàng mượt của con gà, con chó
gợi
cảm giác ấm no;… Sự chấm phá thêm
(3) Tìm những chi tiết miêu tả thời tiết và sắc đỏ của lá lụi hay mấy quả ớt cũng
hoạt động của con người trong ngày mùa. góp phần tạo điểm nhấn cho bức tranh
đang tràn ngập sắc vàng.
- Thời tiết: Không còn cảm giác héo
- Những chi tiết đó cho em cảm nhận gì?
tàn, hanh hao; hơi thở của đất trời,
mặt nước thơm thơm, nhè nhẹ; ngày
không nắng, không mưa.
Trần Thị Ái Vân

7

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

CÁNH DIỀU

(4) Bài văn thể hiện tình cảm của tác giả đối
với làng quê như thế nào?

- Qua bài đọc này, em học được điều gì về
cách quan sát và tả phong cảnh?
- GV mời 2 - 3 HS trả lời. HS khác nhận
xét, nêu ý kiến (nếu có).
- GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi và động
viên HS các nhóm.

Năm học 2024 -2025

- Con người: Không ai tưởng đến
ngày hay đêm; mải miết đi gặt, kéo
đá, cắt rạ, chia thóc; cứ buông bát đũa
lại đi ngay, cứ trở dậy là ra đồng ngay
- Thời tiết của ngày mùa được miêu tả
rất đẹp, thuận lợi cho vụ gặt. Con
người chăm chỉ, mải miết, say mê với
công việc. Tất cả làm nên một bức
tranh lao động tràn đầy sức sống trong
ngày mùa ở làng quê.
- Bài văn thể hiện một tình yêu thiên
nhiên nồng nàn và tình cảm sâu đậm,
chân thành, gắn bó với làng quê Việt
Nam của Tô Hoài. Phải có một tình
yêu tha thiết, một cảm nhận tinh tế về
con người và cảnh vật quê hương mới
giúp tác giả vẽ nên một bức tranh
quang cảnh làng mạc ngày mùa đẹp
đến nao lòng như vậy.
- Em học được kĩ năng quan sát tỉ mỉ
về sự vật; phối hợp nhiều giác quan để
quan sát; xác định các chi tiết tiêu
biểu để miêu tả; lựa chọn từ ngữ để
câu văn sinh động, hấp dẫn, ...

C. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP
* Cách tiến hành:
Hoạt động 3: Đọc diễn cảm bài đọc
- GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm một phần
của đoạn 2 với giọng ôn tồn, sâu lắng; ngắt
nghỉ đúng chỗ; biết nhấn mạnh vào những
từ ngữ quan trọng.
- Các câu: “Màu lúa chín / dưới đồng vàng
xuộm lại. / Nắng nhạt / ngả màu vàng hoe.
Trong vườn / lắc lư / những chùm quả xoan /
/ vàng lịm. / Từng / chiếc lá mít / vàng ối. /
Tàu đu đủ, / chiếc / lá sắn héo lại / mở năm
cánh / vàng tươi. / Buồng chuối / lốm đốm /
quả chín vàng. / Những / tàu lá chuối / vàng
Trần Thị Ái Vân

8

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

CÁNH DIỀU

Năm học 2024 -2025

ối / xoã xuống / như những đuôi áo, / vạt
áo.”
HS luyện đọc theo nhóm.
Các nhóm thi đọc.
- Nghe + luyện đọc
- GV mời các nhóm nhận xét.
- Đại diện các nhóm nhận xét.
- GV nhận xét tuyên dương.
- Các nhóm thi đọc.
- Các nhóm nhận xét
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI NGHIỆM
* Cách tiến hành:
- GV cho HS nhắc lại nội dung của bài đọc: - HS nêu
Bài văn miêu tả cảnh đẹp, sinh động và trù
phú của làng quê giữa ngày mùa. Qua đó thể - HS chia sẻ
hiện tình yêu tha thiết, sâu đậm của tác giả - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
với quê hương.
- Nhận xét, tuyên dương
- Nhận xét tiết học, dặn dò bài về nhà.
- Chuẩn bị bài: Tả phong cảnh (Cấu tạo của
bài văn).
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
.........................................................................................................................................
.......
.........................................................................................................................................
.......
.........................................................................................................................................
.......
.........................................................................................................................................
.......
TỰ ĐỌC SÁCH BÁO
(Tự đọc thêm ở nhà)
Bài 1: Tìm đọc thêm ở nhà.
- 2 câu chuyện (hoặc 1 câu chuyện, 1 bài thơ, bài văn tả phong cảnh) về có nội dung
về vẻ đẹp của thiên nhiên, con người và cuộc sống quanh em.
- 1 bài văn (hoặc 1 bài báo) miêu tả hoặc cung cấp thông tin về nội dung trên.
Bài 2: Viết vào phiếu đọc sách:
- Tên bài đọc và một số nội dung chính của bài đọc (sự việc, nhân vật, hình ảnh, câu
văn em thích)
- Cảm nghĩ của em về một trong những nội dung trên.
Trần Thị Ái Vân

9

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

CÁNH DIỀU

Năm học 2024 -2025

PHIẾU ĐỌC SÁCH
Họ và tên:………………………………………………… Lớp: ……………..
Tên bài đọc: ……………………………………………………………………
Sau khi đọc bài văn, em hãy ghi chép lại một số nội dung chính sau đây:
Tên bài đọc, tên tác giả
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
Em thích nhân vật hoặc sự việc, hình ảnh nào trong bài? Vì sao?
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
Ghi lại câu văn, câu thơ em thích.
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
Hãy nêu cảm nghĩ của em sau khi đọc bài văn (câu chuyện, bài thơ, bài văn
trên)
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
BUỔI CHIỀU
KHOA HỌC
Bài 12: VI KHUẨN VÀ VI KHUẨN GÂY BỆNH Ở NGƯỜI (Tiết 1)
I.

YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- HS nêu ra được đặc điểm của vi khuẩn: Có kích thước nhỏ, không thể nhìn
thấy bằng mắt thưởng, chúng sống ở khắp nơi trong đất, nước và sinh vật
khác, ...
2. Năng lực chung.
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học

tập. Xác định nhiệm vụ của nhóm, trách nhiệm của bản thân đưa ra ý kiến đóng góp
hoàn thành nhiệm vụ của chủ đề.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất chăm chỉ: HS chủ động hoàn thành các nhiệm vụ học tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: HS có trách nhiệm với công việc chung của nhóm.

Trần Thị Ái Vân

10

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

CÁNH DIỀU

Năm học 2024 -2025

- Phẩm chất trung thực: trung thực trong thực hiện giải bài tập, thực hiện nhiệm

vụ, ghi chép và rút ra kết luận.
- Yêu thích môn học, sáng tạo, có niềm hứng thú, say mê tìm tòi khoa học.
- Nhân ái, tôn trọng, giúp đỡ bạn cùng tiến bộ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. GV:
- TV,máy tính, bảng phụ, bài giảng PPT, phấn màu.
2. HS:
- SGK, bút dạ, bút màu.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

A. Hoạt động khởi động
- GV cho HS quan sát hình ảnh và

- HS quan sát hình ảnh và trả lời.

hỏi.

- Xà phòng rửa tay lifebuoy.

“Đây là gì?”

- Đây là một thương hiệu xà phòng
rửa tay vô cùng nổi tiếng và thường

- Xà phòng lifebuoy bảo vệ khỏi 99,9% vi
khuẩn.

xuyên được quảng cáo trên ti vi. Có
bạn nào nhớ được câu quảng cáo
của thương hiệu này không?
- GV à vậy thì vi khuẩn ở đây là gì?
Khi các em rửa tay có nhìn thấy vi
khuẩn trên tay mình không?

- HS: không.
- HS lắng nghe

-GV giới thiệu bài.
B. Hoạt động khám phá kiến thức:
1. Kích thước và nơi sống của vi
khuẩn
Bước 1: Làm việc nhóm
Trần Thị Ái Vân

11

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

CÁNH DIỀU

Năm học 2024 -2025

– GV yêu cầu HS đọc nội dung mục
Con ong, trang 55 SGK và mục Em
có biết, trang 56 SGK, sau đó quan
sát các hình 1, 2, trang 56 SGK để
hoàn thành các yêu cầu sau:

- HS đọc thông tin trong sgk, thảo luận

+ Nhờ dụng cụ nào chúng ta có thể

nhóm và nêu:

quan sát được vi khuẩn? Từ đó, em

+ Chúng ta có thể quan sát được vi khuẩn

có nhận xét gì về kích thước của vi

nhờ kính hiển vi với độ phóng đại lên đến

khuẩn?

hàng nghìn lần.
+Cho thấy vi khuẩn có kích thước rất nhỏ,
không thể nhìn thấy bằng mắt thường.

+ Vi khuẩn có thể sống được ở đâu?
+ Vi khuẩn có thể sống ở đất, nước, không
+ Em có nhận xét gì về nơi sống

khí và các động vật khác.

của vi khuẩn?

+ Vi khuẩn gần như có thể sống ở mọi nơi,
và luôn có vi khuẩn xung quanh ta.

– GV đi đến các nhóm hỗ trợ, gợi ý

- HS chia sẻ, HS khác bổ sung cho bạn.

cho HS, nêu thêm những nơi vi

- HS lắng nghe.

khuẩn có thể sống chưa được đề cập
đến ở hình 2, trang 56 SGK như vi
khuẩn còn có thể sống trên các đồ
dùng trong nhà hoặc trên những đồ
dùng cá nhân của HS.
Bước 2: Làm việc cả lớp
– GV gọi một số HS đại diện các
nhóm trả lời trước lớp hai câu hỏi

- HS tiến hành chia sẻ và lắng nghe trỉnh

nêu trên, đồng thời bổ sung thêm

bày.

thông tin về nơi sống của vi khuẩn
(nếu cần).
Trần Thị Ái Vân

12

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

CÁNH DIỀU

Năm học 2024 -2025

– Tiếp theo, GV cho HS đọc nội

dung mục Chìa khoá, trang 56 SGK - HS đọc.
để chốt lại kiến thứ
C. Hoạt động thực hành, luyện tập
- GV giao nhiệm vụ cho các nhóm
vẽ sơ đồ tư duy chủ đề vi khuẩn và
các đặc điểm của vi khuẩn, Gợi ý:

- HS làm việc nhóm.

+ Vi khuẩn có kích thước như thế
nào? Làm cách nào để quan sát vi
khuẩn? Có quan sát được bằng mắt
thường không?
+ Vi khuẩn sống ở đâu?
- GV cho HS trình bày sản phẩm.

- HS chia sẻ trước lớp, HS khác bổ sung

- GV cho nhận xét kết quả, tuyên

cho bạn.

dương HS tích cực, dặn dò HS xem

- HS lắng nghe và tiếp thu nhiệm vụ.

và chuẩn bị trước bài sau.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
TOÁN
BÀI 49: ÔN TẬP CHUNG
(TIẾT 2)
I. YÊU CẦU CẢN ĐẠT
1. Kiến thức : Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:
- Củng cố kĩ năng tính toán với các số thập phân, tính tỉ số phần trăm.
- Vận dụng dược kiến thức, kỹ năng về số và phép tính với số thập phân, tỷ số
phần trăm để giải quyết vấn đề trong cuộc sống.
- Phát triển các NL toán học.
2.*Năng lực
Trần Thị Ái Vân

13

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

CÁNH DIỀU

Năm học 2024 -2025

-Học sinh phát triển năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết

vấn đề và sáng tạo thông qua việc tự đánh giá và điều chỉnh cách học, sử dụng ngôn
ngữ toán học để trao đổi, làm việc nhóm, vận dụng phép tính vào thực tế và tìm ra
nhiều cách giải quyết bài toán khác nhau.
3.*Phẩm chất:
- Học sinh phát triển phẩm chất nhân ái, chăm chỉ, trung thực, và trách nhiệm
thông qua việc hỗ trợ bạn bè, kiên trì ôn luyện, trung thực trong học tập và đánh giá,
cũng như hoàn thành nhiệm vụ học tập một cách nghiêm túc và đúng thời gian.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
1.GV
-Ti vi, máy tính, bài trình chiếu PPT.
-SGK, SGV Toán 5 tập 1 bộ sách Cánh Diều.
2.HS
-SGK, Vở Bài tập Toán 5 tập 1 bộ sách Cánh Diều.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

A. HOẠT ĐỘNG KHỎI ĐỘNG (3 phút)
-Gv tổ chức trò chơi Ai nhanh – Ai đúng - HS chơi trò chơi bằng cách ghi kết
để khởi động tiết học.

quả lựa chọn vào bảng con.

*Bộ câu hỏi
1. Tính nhẩm: 474 x 0,5 = ?
2.Tính: 952 : 0,5 = ?
3. 27% của 200 000 đồng là ………
-GV đánh giá hoạt động.

-HS nghe

Dẫn dắt vào tiết học
B.

HOẠT

ĐỘNG

THỰC

HÀNH, - 1 HS đọc yêu cầu bài tập

LUYỆN TẬP (20 phút)

- HS lên bảng đặt tính rồi tính, lớp

Bài 1. Đặt tính rồi tính:

làm vào vở, nhận xét, chữa bài, kiểm

a. 356,76 – 36,534

b. 251 + 845,8

c. 2,04 x 5,3

d. 19,72 : 5,8

Trần Thị Ái Vân

tra lại các kết quả.

14

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

CÁNH DIỀU

Năm học 2024 -2025

GV nhận xét, khen những HS làm tốt.

Bài 2. Một tivi có giá niêm yết là 12 000 - 1 HS đọc bài
000 đồng bán ở 2 cửa hàng khác nhau.

Bài toán cho biết:

- Cửa hàng A giảm 2 000 000đồng, cửa Một tivi có giá niêm yết là 12 000 000
hàng B giảm 20%. Hỏi nên mua ở cửa đồng bán ở 2 cửa hàng khác nhau.
hàng nào để có giá rẻ hơn?

- Cửa hàng A giảm 2 000 000đồng,
cửa hàng B giảm 20%.

-GV yêu cầu HS đọc bài toán, nói cho bạn

Bài toán hỏi:

nghe bài toán cho biết gì, bài toán hỏi gì.

Hỏi nên mua ở cửa hàng nào để có giá
rẻ hơn?
HS thảo luận Nhóm 4
- HS làm bài và trình bày bài giải vào
vở.

C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI
NGHIỆM (5 phút)

1 HS đọc bài

Một người bán hàng chi ra số tiền vốn là

HS thảo luận theo cặp để tìm hiểu bài

50 000 000 đồng để mua hàng. Sau khi bán toán nói cho bạn nghe bài toán cho
hết hàng thì người đó thu được số tiền là

biết gì, bài toán hỏi gì;

50 800 000 đồng. Hỏi:

- HS làm bài và trình bày bài giải vào

a. Người bán hàng đó đã được lãi bao

vở.

nhiêu tiền?
b. Tiền lãi bằng bao nhiêu phần trăm tiền
vốn?
- Qua bài học hôm nay, em đã học thêm
được diều gì?
- Để có thể làm tốt các bài tập trên, em
nhắn bạn điều gì?
IV.ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG SAU TIẾT DẠY
…………………………………………………………………………………………
Trần Thị Ái Vân

15

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

CÁNH DIỀU

Năm học 2024 -2025

LỊCH SỬ-ĐỊA LÍ
Bài 13: CÁCH MẠNG THÁNG TÁM NĂM 1945
( tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù: Sau khi học, học sinh sẽ:
‐
Sưu tầm một số tư liệu (câu chuyện, văn bản, tranh ảnh,...) kể lại được thắng
lợi ở một số địa phương lớn: Hà Nội, Huế, Sài Gòn,... trong Cách mạng tháng Tám
năm 1945.
‐
Kể lại được một số câu chuyện về Hồ Chí Minh khi hoạt động ở Pác Bó, Tân
Trào, khi viết và đọc Tuyên ngôn Độc lập, chuyện về Kim Đồng, Võ Nguyên Giáp.
2. Năng lực chung.
‐
Tự chủ và tự học thông qua các hoạt động học tập mang tính cá nhân, tự lực
làm những nhiệm vụ học tập được giao trên lớp và ở nhà.
‐
Giao tiếp và hợp tác thông qua hoạt động nhóm, hợp tác và giao tiếp với các
bạn trong các nhiệm vụ học tập.
3. Phẩm chất
‐
Yêu nước tự hào về truyền thống lịch sử hào hùng của dân tộc.
‐
Lòng biết ơn Chủ tịch Hồ Chí Minh và các nhân vật lịch sử tiêu biểu trong
cuộc đấu tranh vì nền độc lập, tự do của Tổ quốc.
‐
Trách nhiệm thông qua việc biết trân trọng và giữ gìn những thành quả của
Cách mạng tháng Tám năm 1945.
- GDANQP : Khẳng định đường lối đúng đắn của Đảng đối với sự nghiệp xây dựng
và bảo vệ Tổ quốc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên
‐
Kế hoạch bài dạy, bài trình chiếu powerpoint.
‐
Lược đồ, tranh ảnh có liên quan đến nội dung bài học.
‐
SGK, SGV môn Lịch sử và Địa lí 5 – bộ sách Cánh diều.
‐
Phiếu học tập, bảng con, bút, viết, bảng phấn, bảng nhóm hoặc giấy A3, bút
màu, giấy ghi chú,…
2. Học sinh
- SGK, Vở bài tập Lịch sử và Địa lí 5 – bộ sách Cánh diều
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
A. Hoạt động khởi động: 5 phút
Cách tiến hành: Giáo viên cho cả lớp nghe và xem - HS lắng nghe và xem tư liệu
Trần Thị Ái Vân

16

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

CÁNH DIỀU

Năm học 2024 -2025

tư liệu về cách mạng tháng Tám năm 1945
https://www.youtube.com/watch?v=fCqgLY4QqeE
- GV gọi 2 – 3 HS lần lượt đứng lên chia sẻ, các HS
khác lắng nghe, nhận xét và bổ sung thông tin (nếu
có)
- 2-3 học sinh chia sẻ hiểu
- GV nhận xét câu trả lời của HS và dẫn dắt vào bài biết của mình về kí ức ngày
học mới
19/8 1945 tại Hà Nội.
- HS lắng nghe
B. Hoạt động khám phá kiến thức: 20 phút
2: Thắng lợi ở Hà Nội, Huế, Sài Gòn trong tổng khởi nghĩa
Hoạt động 2: Kể lại thắng lợi ở một số địa phương lớn: Hà Nội, Huế, Sài Gòn,...
trong Cách mạng tháng Tám năm 1945
Cách tiến hành:
Bước 1: Giáo viên dẫn dắt: Sau khi Nhật đầu hàng- HS lắng nghe
quân Đồng minh, Đảng và Bác Hồ đã kêu gọi toàn
dân đứng lên Tổng khởi nghĩa, giành chính quyền
trong cả nước. GV tổ chức cho HS hoạt động theo
cặp đôi hoặc nhóm, đọc thông tin trong SGK từ- HS đọc thông tin trong SGK
trang 64 – 66 hoàn thành đường trục thời gian theo từ trang
gợi ý ở phiếu học tập số 2 về thắng lợi ở Hà Nội,
Huế, Sài Gòn trong cách mạng tháng Tám năm
1945
Phiếu học tập số 2

Bước 2: GV cho các các cặp (hoặc các nhóm) báo
cáo sản phẩm. Các cặp khác nhận xét bổ sung
Bước 3: GV nhận xét tổng kết theo gợi ý

Trần Thị Ái Vân

17

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

CÁNH DIỀU

Năm học 2024 -2025

-Thắng lợi ở một số địa phương lớn: Hà Nội, Huế,
Sài Gòn,... đã có tác dụng gì đối với cuộc tổng khởi
nghĩa trong cả nước?
-Nêu ý nghĩa chiến thắng của Cách mạng tháng
Tám năm 1945?
-GV chốt ý. Nêu ý nghĩa chiến thắng của Cách
mạng tháng Tám năm 1945 đối với Cách mạng Việt
Nam, với nhân dân bị áp bức trên thế giới.
-Cho HS xem một số hình ảnh thoái vị của vị vua
cuối cùng của Việt Nam.
C. Luyện tập.
Trò chơi Hái táo
Câu 1. Cuộc mít tinh ở Hà Nội được tổ chức vào - HS chọn các câu hỏi, mỗi
ngày nào?
câu hỏi ứng với một quả táo.
A. 18/8/1945.
B. 17/8/1945.
C. 19/8/1945.
D. 16/8/1945.
Câu 2. Cuộc khởi nghĩa giành chính quyền ở Hà
Nội toàn thắng vào thời gian nào?
A. Mùa thu năm 1945
B. Chiều 19/8/1945.
C. Sáng19/8/1945.
D. Trưa 19/8/1945.
Câu 3. Nội dung nào sau đây KHÔNG đúng khi
nói về trước ngày khởi nghĩa?
A. Mùa thu năm 1940 quân Nhật kéo sang xâm lược
Đông Dương
B. Việt Nam rơi vào tình thế Ngàn cân treo sợi tóc”.
C. Chịu áp bức dưới ách thống trị của Thực dân
Pháp và Phát xít Nhật.
D. Từ năm 1941 các phong trào ở Cao Bằng phát
triển nhanh.
Câu 4. Đâu là ý KHÔNG ĐÚNG khi nói về Cách
mạng Tháng Tám?
A. Năm 1944 Hồ Chí Minh giao cho Võ Nguyên
Giáp nhiệm vụ thành lập Đội Việt Nam Tuyên
Trần Thị Ái Vân

18

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

CÁNH DIỀU

truyền Giải phóng quân.
B. Nguyễn Ái Quốc tích cực chỉ đạo lực lượng, căn
cứ địa cách mạng, chuẩn bị khởi nghĩa giành chính
quyền.
C. Từ năm 1941 các phong trào ở Cao Bằng phát
triển mạnh.
D. Năm 1946, Hồ Chí Minh gửi thư tới đồng bà cả
nước kêu gọi Tổng khởi nghĩa giành chính quyền.
Câu 5. Nội dung nào sau đây KHÔNG ĐÚNG
thắng lợi ở một số địa phương lớn: Hà Nội, Huế,
Sài Gòn,... trong cuộc tổng khởi nghĩa?
A. Sáng ngày 19/8/1945 Hà Nội rực rỡ màu cờ đỏ
sao vàng.
B. Tối ngày 19/8/1945 cuộc khởi nghĩa giành chính
quyền ở Hà Nội toàn thắng.
C. Ngày 27/8/1945 tổng khởi nghĩa thành công
trong cả nước.
D. Ngày 23/8/1945 nhân dân Huế giành được chính
quyền.
-GV nêu kết luận
D. Vận dụng- dặn dò
HS sưu tầm một số hình ảnh thoái vị của vị vua cuối
cùng của Việt Nam.

Năm học 2024 -2025

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................---------------------------------------------------------------------Thứ 3 ngày 14 tháng 1 năm 2025
TIẾNG VIỆT
Bài viết 1:
TẢ PHONG CẢNH (1 tiết)
(Cấu tạo của bài văn)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù
- Hiểu cấu tạo của bài văn.
- Hiểu cấu tạo thường gặp của bài văn tả phong cảnh; hiểu cách tả một phong
cảnh cụ thể theo trình tự nhất định.
2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất
2.1 Phát triển các năng lực chung:
Trần Thị Ái Vân

19

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

CÁNH DIỀU

Năm học 2024 -2025

- Năng lực tự chủ và tự học: Biết tự giải quyết nhiệm vụ học tập: đọc và trả lời
CH về nội dung và cấu tạo của bài văn tả phong cảnh; nắm được trình tự miêu tả
trong bài văn tả phong cảnh.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết thảo luận nhóm về nội dung và cấu tạo của
bài văn tả phong cảnh.
2.2. Phát triển các phẩm chất
- Chăm chỉ, trách nhiệm: Chăm học, hoàn thành các nhiệm vụ học tập.
- Yêu nước: yêu thích, tự hào về những cảnh đẹp trên đất nước ta.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV chuẩn bị: Ti vi, máy tính.
- HS chuẩn bị: SGK Tiếng Việt 5, tập 2.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
Trò chơi: Xếp chữ
- Phổ biến luật chơi: Mỗi nhóm sẽ - Lắng nghe.
nhận được 1 phong thư gồm có 11 chữ
cái. Trong vòng 3 phút đội nào...