Tuần 5
Thứ hai, ngày 3 tháng 10 năm 2016
( Đã soạn viết)

Thứ ba, ngày 4 tháng 10 năm 2016
Toán

( Cô Hà dạy)


Kể chuyện
Chiếc bút mực
I. Mục tiêu:
-Dựa vào từ nhớ, tranh minh họa, kể lại đợc từng đoạn và toàn bộ câu chuyện
“Chiếc bút mực”.
-Biết kể chuyện tự nhiên, phối hợp lời kể, điệu bộ, nét mặt, biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung.
-Tập trung theo dõi bạn kể. Biết nhận xét đánh giá lời kể của bạn. Kể tiếp lời bạn.
II. Đồ dùng dạy-học:
-Tranh vẽ minh họa
III. Các hoạt động dạy-học:
A. Bài cũ: 2 HS kể nối tiếp câu chuyện “Mái tóc đuôi sam”.
B. Dạy bài mới:
1. Giới thiệu bài:
2. Hướng dẫn kể chuyện.
a. Kể từng đoạn theo tranh.
-GV yêu cầu bài. HS quan sát tranh trong sách giáo khoa. Phân biệt tên nhân vật (Mai, Lan, Cô giáo).
-HS nêu tóm tắt nội dung từng bức tranh
T1: Cô giáo gọi Lan lên bàn cô lấy mực.
T2: Lan khóc vì quên bút ở nhà
T3: Mai đưa bút của mình cho Lan mượn
T4: Cô giáo cho Mai viết bút mực. Cô đưa bút của mình cho Mai mượn.
-Nối tiếp kể từng đoạn trong nhóm.
-Đại diện thi kể trước lớp. Cả lớp nhận xét.
b. Kể toàn bộ nội dung câu chuyện.
3 HS kể nội dung câu chuyện. Cả lớp nhận xét.
3.Củng cố dặn dò.
GV nhắc nhở HS noi gương bạn Mai.

thuật
( Thầy Hoàn dạy)


Tự nhiên xã hội

CƠ QUAN TIÊU HÓA
I. Mục tiêu:
- Nêu được tên và chỉ được vị trí các bộ phận chính của cơ quan tiêu hoá trên tranh
vẽ hoặc mô hình.
- Phân biệt được ống tiêu hoá và tuyến tiêu hoá.
- Giáo dục HS ăn uống đều đặn để bảo vệ đường tiêu hóa.
II. Chuẩn bị.
- GV: Mô hình (hoặc tranh vẽ) ống tiêu hóa, tranh phóng to (Hình 2) trang 13 SGK;
Bánh quy.
- HS : SGK
III. Các hoạt động dạy học

Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh

1. Ổn định:
2. Kiểm tra bài cũ:
“Làm gì để cơ và xương phát triển tốt “ -Để cơ và xương phát triển tốt chúng ta cần làm gì?-
( GV nhận xét, tuyên dương.
3. Bài mới: Cơ quan tiêu hoá
a/ GTB: GV giới thiệu , ghi bảng tựa bài.
b/ Giảng bài:
Hoạt động 1: Tìm hiểu đường đi của thức ăn trong ống tiêu hóa
a) Đưa ra tình huống xuất phát và nêu vấn đề:
- GV mời 1 HS ăn 1 cái bánh quy và uống 1 ngụm nước
? Theo các em, bánh quy và nước sau khi vào miệng được nhai nuốt rồi sẽ đi đâu?
b) Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu của HS:
- GV yêu cầu HS mô tả bằng lời hoặc sơ đồ những hiểu biết ban đầu của mình vào vở Tự nhiên và xã hội về đường đi của thức ăn trong ống tiêu hóa , sau đó thảo luận nhóm 4 để ghi chép vào bảng nhóm.
c) Đề xuất câu hỏi và phương án tìm tòi:
-Từ việc suy đoán của HS, GV tập hợp thành các nhóm biểu tượng ban đầu rồi HD HS so sánh sự giống nhau và khác nhau của các ý kiến, sau đó giúp các em đề xuất các câu hỏi liên quan đến ND kiến thức tìm hiểu về đường đi của thức ăn trong ống tiêu hóa
- GV tổng hợp và chỉnh sửa các câu hỏi để đưa ra câu hỏi cần có:
+ Sau khi vào miệng, được nhai, nuốt, thức ăn sẽ đi đâu?
- GV lắng nghe, định hướng cho HS chọn cách quan sát hình vẽ số 1 (SGK).
d) Thực hiện phương án tìm tòi: