TUẦN 20

Thứ hai ngày 03 tháng 02 năm 2025
MĨ THUẬT 1*

Luyện bài: Lung linh đêm pháo hoa( 2 tiết)
Tiết 1

I. Yêu cầu cần đạt
1. Kiến thức
- Ôn cách sử dụng màu sáp, màu nước để thể hiện nét, hình, màu và đậm nhạt để diễn
tả ánh sáng trong tranh.
- Vẽ được bức tranh Đêm pháo hoa theo ý thích.
- Cảm nhận được vẻ đẹp của pháo hoa, chỉ ra sự tương phản về đậm, nhạt của nét,
chấm, màu tạo nên ánh sáng trong tranh.
2. Năng lực
- NL tự chủ, tự học, tự giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp và hợp tác.
3. Phẩm chất
- Bồi dưỡng khả năng quan sát
- Giáo dục an toàn cháy nổ, không tự có ý thức bảo vệ môi trường.
II. Chuẩn bị đồ dùng
- Chuẩn bị của GV: Tranh, ảnh, màu nước, tăm bông, giấy....
- Chuẩn bị của HS:VBT, bút chì, tẩy, giấy vẽ, màu vẽ, giấy màu, keo dán...
III. Các hoạt động dạy học
Ổn định tổ chức lớp. Kiểm tra sĩ số; Kiểm tra đồ dùng và sự chuẩn bị của HS
*. Khởi động
- HS thực hiện
- Tổ chức cho HS hát hoặc vận động
theo nhạc
- GV nhận xét giới thiệu bài mới
1. Khám phá
+ Dịp lễ hội, tết . Bắn vào buổi tối
+ Em đã được xem bắn pháo hoa khi
+ Nhiều màu: Xanh, đỏ, vàng..
nào? Ở đâu?
+ Bắn từ dưới đất, tung lên trời.
+ Pháo hoa có những màu gì?
+ Giống hình bông hoa, được tạo bởi các
+ Pháo hoa được tạo ra như thế nào?
nét.
+ Hình của pháo hoa như thế nào?
B1: Vẽ một vài chấm lên giấy.
2. Kiến tạo kiến thức kỹ năng
+ Làm thế nào để vẽ được hình pháo hoa B2: Vẽ nét tỏa ra các hướng từ chấm.
+ Sử dụng nhiều màu cho sinh động.
?
- Quan sát thao tác của GV.
+ Nên sử dụng một màu hay nhiều
- Nhắc lại các bước vẽ:
màu để vẽ ?
- GV làm thao tác mẫu trên bảng.
- Khuyến khích HS nhắc lại các bước
thực hiện.
Tóm tắt: Có thể vẽ hình pháo hoa bằng
nét, màu tỏa ra từ chấm
3. Thực hành Vẽ tranh Đêm pháo hoa. - Suy nghĩ theo câu hỏi gợi mở để thực
hiện bài vẽ trong VA4
- Khuyến khích HS vẽ pháo hoa theo
- Màu tươi sáng.
cách đã học với các màu tươi sáng.
- Màu nâu, xanh đậm...
+ Em sẽ chọn những màu nào để vẽ
- Những màu tối
pháo hoa?

+ Màu nào sẽ phù hợp với nền trời để
pháo hoa được nổi bật?
+ Theo em nên chọn nền trời màu như
thế nào?
+ Cần vẽ thêm hình ảnh gì cho bức tranh
đẹp hơn ?
* Cho HS quan sát tham khảo một số bài
vẽ của HS.
- Quan sát, giúp đỡ HS thực hiện bài tập
thực hành.

- Cảnh vật khác: cây, nhà ...

- Quan sát tham khảo để có ý tưởng
riêng khi vẽ.
- HS làm bài tập thực hành

*. Củng cố, dặn dò:
- Nhận xét tiết học. Tuyên dương HS tích cực, sản phẩm đẹp. Nhắc học sinh
chuẩn bị đồ dùng cho bài học sau: Hoàn thành bài vẽ
IV. Điều chỉnh sau bài dạy
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
MĨ THUẬT 4

Chủ đề: Quê hương đất nước
Bài: Tranh vẽ về biển đảo Việt Nam( 2 tiết)
Tiết 2
I. Yêu cầu cần đạt
1. Kiến thức
- Vẽ được bức tranh về biển đảo Việt Nam với hòa sắc nóng, hoặc lạnh.
- Tạo được SPMT 2D, 3D về chủ đề quê hương – đất nước.
- Tạo ra được các sản phẩm mĩ thuật về các thể loại tranh vẽ biển đảo Việt Nam có
trang trí về hình tượng biển đảo theo nhiều hình thức khác nhau.
- Chia sẻ được cảm nhận về vẻ đẹp của biển đảo Việt Nam và trách nhiệm cá nhân
với quê hương đất nước.
2. Năng lực
- NL tự chủ, tự học, tự giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp và hợp tác.
3. Phẩm chất
- Bồi dưỡng tình yêu thương sáng tạo trong các bức tranh vẽ về biển đảo Việt Nam.
- Biết tôn trọng sự khác biệt của mỗi cá nhân.
II. Đồ dùng dạy học
- Tranh vẽ của HS về biển đảo năm trước
- Giá vẽ để HS trưng bày tranh
III. Các hoạt động dạy học
1. Khởi động:
- HS kiểm tra chéo, báo cáo
- GV kiểm tra đồ dùng học tập của HS
- GV nhận xét, giới thiệu bài
2. Luyện tập, sáng tạo: Vẽ tranh về
biển đảo Việt Nam.
- HS quan sát các bài vẽ biển đảo trong
- Yêu cầu HS quan sát các bài vẽ biển
trang 44 trong SGK.
đảo trong trang 44 trong SGK Mĩ thuật

4, và do GV chuẩn bị.
- Gợi mở để HS hình dung về cảnh vật,
không gian của biển đảo Việt Nam mà
các em thích và thực hành bài vẽ theo
các bước gợi ý.
- Khuyến khích HS tạo thêm điểm nhấn
cho hình ảnh nhân vật, cảnh vật trong
bài vẽ.
+ Em vẽ về biển đảo của quê hương
mình hay biển đảo ở nơi nào?
+ Em có ý tưởng sắp xếp cảnh vật, nhân
vật như thế nào trong bài vẽ?
+ Em sẽ vẽ màu cho bài vẽ như thế nào
để tạo ấn tượng về cảnh vật biển đảo
Việt Nam?
+ Bài vẽ của em sẽ có hòa sắc nóng hay
lạnh…?
* GV chốt: Vậy là chúng ta đã biết các
chỉ ra được hình ảnh thể hiện sự xa, gần
và màu nóng, lạnh trong bài vẽ
3. Phân tích, đánh giá: Trưng bày sản
phẩm và chia sẻ.
- Hướng dẫn tổ chức cho HS trưng bày,
bài vẽ.
- Yêu cầu HS giới thiệu. trình bày bài vẽ
và nêu cảm nhận về cảnh vật, màu sắc,
không gian trong bài vẽ của mình, của
bạn.
- Nêu câu hỏi gợi ý để HS thảo luận chia
sẻ cách vẽ, cách phối hợp màu sắc để tạo
không gian, cảnh vật trong bài vẽ theo
hòa sắc nóng hoặc lạnh.
- Chỉ ra cho HS thấy những bài vẽ có
hình ảnh, màu sắc hài hòa, sự kết hợp
nhân vật và không gian trong tranh hợp
lí, màu có hòa sắc.
- Gợi ý cách điều chỉnh bổ sung để bài
vẽ hoàn thiện hơn.
+ Em thích bài vẽ nào? Vì sao?
+ Cảnh biển đảo trong bài vẽ là ở đâu?
Em đã được đến đó chưa?
+ Không gian trong bài vẽ về biển đảo
ở vùng miền nào? Hình ảnh nào thể
hiện điều đó?
+ Theo em nên điều chỉnh hoặc bổ sung
gi để bài vẽ sinh động và hoàn thiện
hơn…?

- HS hình dung về cảnh vật, không gian
của biển đảo Việt Nam để thực hành bài
vẽ.
- HS phát huy lĩnh hội.

+ HS trả lời các câu hỏi.

- HS thực hiện việc trưng bày bài vẽ.
- HS giới thiệu. trình bày, chia sẻ về bài
vẽ.
- HS thảo luận, chia sẻ.

- HS cảm nhận, ghi nhớ.

- HS phát huy lĩnh hội.

+ HS trả lời các câu hỏi.

- HS quan sát ở trang 45 trong SGK Mĩ
thuật 4,

* GV chốt: Vậy là chúng ta biết cách tổ
chức trưng bày sản, thảo luận và chia sẻ - HS thảo luận suy nghĩ và trả lời.
các bài vẽ yêu thích, vè cảnh vật, không
gian, màu sắc, về hình ảnh ở xa và ở
gần trong bài vẽ
4. Vận dụng, phát triển: Tìm hiểu
tranh về biển đảo của họa sĩ.
+ HS trả lời các câu hỏi.
- Yêu cầu HS quan sát ở trang 45 trong
SGK Mĩ thuật 4, và một số bức tranh
của họa sĩ về biển đảo Việt Nam gần gũi
với HS do GV chuẩn bị.
- Nêu câu hỏi để HS suy nghĩ về màu
sắc, cách vẽ, cảnh vật trong tranh, chất
- HS ghi nhớ.
liệu và cảm xúc của các em khi xem
tranh của họa sĩ.
+ Em thích bức tranh nào? Vì sao?
+ Chất liệu và hình thức thể hiện của
bức tranh có gì khác với bài vẽ của em?
+ Màu sắc của tranh gợi cho em cảm
giác như thế nào?
+ Em học tập được gì về kĩ thuật thể
hiện, cách sắp xếp không gian hình,
màu trong tranh của họa sĩ…?
* Tóm tắt HS ghi nhớ.
- Phong cảnh biển đảo Việt Nam rất tươi
đẹp. Chúng ta cần có ý thức giữ gìn, bảo
vệ môi trường biển đảo quê hương.
* Củng cố, dặn dò.
- HS chuẩn bị tiết sau: bút chì, vở thực hành MT, tẩy, màu vẽ…
- Sưu tầm tranh ảnh về trang phục dân tộc
IV. Điều chỉnh sau bài dạy
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
MĨ THUẬT 5

Chủ đề 4: Khám phá thế giới
Bài 2: Thiếu nhi thế giới với hoà bình ( 2 tiết )
Tiết 2
I. Yêu cầu cần đạt
1. Kiến thức
- Tạo được bức tranh về đề tài hoạt động giao lưu của thiếu nhi thế giới.
- Chỉ ra được nhóm chính, nhóm phụ trong sản phẩm mĩ thuật.
- Chia sẻ được nét đẹp và ý nghĩa của hoạt động giao lưu của thiếu nhi thế giới.
2. Năng lực
- NL tự chủ, tự học, tự giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp và hợp tác.

3. Phẩm chất
- Biết tôn trọng sự khác biệt của mỗi cá nhân.
II. Đồ dùng dạy học
- Tranh ảnh liên quan đến nội dung bài học
III. Các hoạt động dạy học
*. Khởi động
- GV cho HS kiểm tra chéo đồ dùng học - HS thực hiện
tập hoặc vận động theo 1 video nhạc
- GV nhận xét, giới thiệu bài mới
3. Luyện tập, sáng tạo: Vẽ tranh về
hoạt động giao lưu của thiếu nhi thế
giới.
Mục tiêu: HS hoàn thiện được bức tranh
về đề tài hoạt động giao lưu của thiếu
- Lắng nghe, suy nghĩ và nhớ lại các nội
nhi thế giới.
dung đã học ở tiết trước.
- Nhắc lại các nội dung đã học ở Tiết 1
và định hướng yêu cầu, nội dung học tập - Rút kinh nghiệm và thực hành tiếp để
hoàn thiện bài vẽ.
của Tiết 2.
- Lựa chọn một số bài vẽ của HS đã thực
hiện ở tiết trước, yêu cầu các em nhận
xét ưu điểm, hạn chế của các bài vẽ đó.
Khuyến khích HS phát huy ưu điểm, tìm - Tiếp tục thực hành và hoàn thiện bài
cách điều chỉnh những điểm còn hạn chế vẽ.
để bài vẽ hoàn thiện hơn.
- Khẩn trương thực hiện yêu cầu của
- Hỗ trợ, khuyến khích HS hoàn thiện
GV để tổ chức trưng bày và giới thiệu
bài vẽ.
các sản phẩm.
- Yêu cầu HS thu dọn đồ dùng học tập
và vệ sinh lớp học để trưng bày và giới
thiệu sản phẩm.
4. Phân tích, đánh giá: Trưng bày sản - Cùng nhau trưng bày sản phẩm.
phẩm và chia sẻ.
Mục tiêu: HS chỉ ra được nhóm chính,
- Thảo luận, trả lời câu hỏi theo các nội
nhóm phụ trong sản phẩm mĩ thuật.
dung GV định hướng:
- Tổ chức cho HS trưng bày, giới thiệu
+ Bài vẽ yêu thích.
bài vẽ.
+ Hình dáng, màu sắc và trang phục của
- Nêu câu hỏi gợi ý để HS thảo luận và
các nhân vật.
chia sẻ về các bức tranh vẽ hoạt động
+ Cách sắp xếp nhóm chính, nhóm phụ
giao lưu của thiếu nhi thế giới.
trong bài vẽ.
Câu hỏi gợi mở:
+ Nhịp điệu của đường nét, màu sắc tạo
+ Em thích bài vẽ nào? Vì sao?
không khí trong bài vẽ.
+ Hình dáng, màu sắc và trang phục
của các nhân vật trong bài vẽ như thế
nào?
+ Cách sắp xếp nhóm chính, nhóm phụ
trong bài vẽ như thế nào?
+ Cách sử dụng đường nét tạo nhịp điệu

như thế nào cho bài vẽ?
+ Không khí của bài vẽ được tạo nên
bởi những màu sắc gì?
+ Em có ý tưởng điều chỉnh như thế nào
để bài vẽ sinh động hơn?
+ ...?
- Chỉ ra những bài vẽ có nội dung phù
hợp với chủ đề và cách thể hiện sáng
tạo, độc đáo.
- Gợi ý cách điều chỉnh để bài vẽ sinh
động hơn.
- Nhận xét, đánh giá chung về các bài
vẽ.
5. Vận dụng, phát triển: Tìm hiểu về ý
nghĩa của hoạt động giao lưu thiếu nhi
thế giới trong bài vẽ.
Mục tiêu: HS chia sẻ được nét đẹp và ý
nghĩa của hoạt động giao lưu của thiếu
nhi thế giới.
- Tổ chức cho HS trình bày, chia sẻ về ý
nghĩa của hoạt động giao lưu thiếu nhi
thế giới trong bài vẽ.
- Nêu câu hỏi gợi ý để HS chia sẻ cảm
nhận về phần trình bày của các bạn, về
sự phù hợp giữa bức tranh và nội dung ý
nghĩa được giới thiệu.
Câu hỏi gợi mở:
+ Bài vẽ thể hiện hoạt động giao lưu
nào của thiếu nhi thế giới?
+ Hoạt động giao lưu đó có sự tham gia
của thiếu nhi ở những quốc gia nào?
+ Hoạt động giao lưu đó của thiếu nhi
có ý nghĩa như thế nào?
+ ...?
- Yêu cầu HS đọc và ghi nhớ nội dung
“Bạn thấy đấy!” ở trang 45 trong SGK
Mĩ thuật 5.

- Lắng nghe để nhận biết những bài vẽ
đẹp, sáng tạo, độc đáo.
- Lắng nghe để biết cách điều chỉnh bài
vẽ hoàn thiện hơn.
- Lắng nghe để rút kinh nghiệm.

- Trình bày, chia sẻ về ý nghĩa của hoạt
động giao lưu của thiếu nhi thế giới
trong bài vẽ.
- Thảo luận, nhận xét về phần trình bày
của các bạn.
- Nêu ý kiến bổ sung.

- Ghi nhớ: Hoạt động giao lưu của thiếu
nhi thế giới góp phần gắn kết tình đoàn
kết, hữu nghị, hoà bình và hiểu biết
thêm về văn hoá của các quốc gia trên
thế giới.
- Lắng nghe và rút kinh nghiệm.
- Lắng nghe, ghi nhớ và thực hiện yêu
cầu của GV.

- Nhận xét, đánh giá chung về bài học.
- Củng cố, dặn dò: Nhắc HS chuẩn bị
nội dung và vật liệu cho bài học sau.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
BGH kí duyệt

Trần Thị Thiên Lý