Ngày soạn…………………… Ngày dạy…………………… Tiết : ……….
BÀI 29: CÁCH MẠNG HÀ LAN VÀ CÁCH MẠNG TƯ SẢN ANH.

I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
Giúp HS nắm được những kiến thức cơ bản sau:
- Cách mạng tư sản (CMTS) là một hiện tượng hợp quy luật, là kết quả của sự xung đột giữa lực lượng sản xuất mới (TBCN) với quan hệ sản xuất lạc hậu (PK). Cách mạng bùng nổ nhằm lật đổ quan hệ sản xuất pk, mở đường cho CNTB đi lên.
- Quần chúng nhân dân, chủ yếu là nông dân là động lực của cách mạng nhưng không phải là đồng minh của giai cấp tư sản. Sau khi giành chính quyền, giai cấp tư sản tiếp tục đàn áp, bóc lột nhân dân lao động nặng nền và tinh vi hơn.
- CMTS không thủ tiêu áp bức, bóc lột mà chỉ thay thế sự bóc lột của chế độ phong kiến bằng sự bóc lột của chế độ tư bản.
2. Kĩ năng:
- Biết sử dụng bản đồ, phân tích để hiẻu sâu những khái niệm mới.
3. Thái độ, tác phong:
- Có nhận thức đúng về những mặt tích cực và hạn chế của CMTS.
4. Năng lực hướng tới :
*Năng lực chung:
- Tự học, năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác, năng lực sử dụng ngôn ngữ, sử dụng các kênh thông tin khác
* Năng lực chuyên biệt:
- Tỏi hiện sự kiện về tiến trình của cách mạng tư sản Anh.
- Thực hành bộ môn: khai thác, sử dụng tranh ảnh, tư liệu, biểu đồ liên quan đến nội dung. So sánh, phân tích những tiền đề, thành tựu của kĩ thuật trong giai đoạn này.
II. CHUẨN BỊ:
GV: - Tranh ảnh, Lược đồ cách mạng tư sản Anh, bảng tóm tắt diễn biến CMTS Anh
HS: - Tranh ảnh và lược đồ của cuộc nội chiến Anh…
III. PHƯƠNG PHÁP, PHƯƠNG TIỆN:
- Phân tích, miêu tả
- Tường thuật, sử dụng lược đồ
IV.TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:
1. Ổn định tổ chức lớp: Kiểm diện sĩ số.
Lớp
Sĩ số
Ngày giảng
Tên học sinh vắng

10A1




10A2




10A3




2. Kiểm tra bài cũ:
3. Nội dung bàimới:
- Giáo viên cho HS nhắc lại vài nét về tình hình Tây Âu hậu kỳ trung đại
- Đặt câu hỏi : Tại sao kinh tế Anh phát triển nhanh? Sự phát triển về kinh tế TBCN của nước Anh đặt ra nhiệm vô gì cho nước Anh với chế độ phong kiến lạc hậu lúc bấy giờ?
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ
NỘI DUNG GHI BẢNG

GV hướng dẫn HS đọc thêm và nhấn mạnh: Đây là cuộc CMTS đầu tiên trên thế giới, mở đường cho CNTB ở Hà Lan phát triển và mở ra thời đại bùng nổ các cuộc CMTS.
Hoạt động 1(Cá nhân): Tìm hiểu tình hình nước Anh trước cách mạng
* Phương thức: Giáo viên cho học sinh xem qua một số hình ảnh về sự phát triển kinh tế của nước Anh, sau đó đặt câu hỏi :
- Sự phát triển của nền kinh tế Anh được thể hiện như thế nào?
- HS dựa vào SGK trả lời
- GV giảng thêm về hiện tượng “Rào đất cướp ruộng” (Hình ảnh “Cừu ăn thịt người” của nhà văn Tomat Morơ), sau đó hướng dẫn HS lý giải vì sao tư sản, quý tộc mới ở Anh giàu lên nhanh chúng như vậy.
Giáo viên đặt câu hỏi: Sự bảo thủ, lạc hậu và phản động của chế độ phong kiến Anh thể hiện như thế nào? Hậu quả
- HS dựa vào SGK trả lời
- GV nhận xét, kết luận:

Hoạt động 2(Cá nhân- cặp đôi): Tóm tắt diễn biến cách mạng tư sản Anh.
* Phương thức:
- GV hướng dẫn Hs đọc Sgk và hoàn thành bảng tóm tắt diễn biến.
- GV đưa bảng tóm tắt để HS đối chiếu, điều chỉnh.
Thời gian
Sự kiện




 GV lưu ý Hs vai trò của ễ.Crụm-oen đối với tiến trình cách mạng.
- Trong diễn biến CMTS Anh, sự kiên năm 1649 có ý nghĩa gì?
- Vì sao cách mạng Anh có sự thoả hiệp giữa tư sản với lực lượng phong kiến cũ?
→ Thể chế quân chủ lập hiến: Vua trị vì mà không cai trị vì không có thực quyền. Quyền lực tập trung trong tay giai cấp tư sản trong quốc hội lập hiến.
Hoạt động 2(Cá nhân- cả lớp): Nêu ý nghĩa của cách mạng tư sản Anh.
Vì sao núi CMTS Anh