Ngày soạn: ……………………………
Ngày dạy: ……………………………..
Tiết số: 19


Bài 14. CÁC QUỐC GIA CỔ ĐẠI TRÊN ĐẤT NƯỚC VIỆT NAM

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC
1. Kiến thức
- Học sinh hiểu được những nét cơ bản về ba nước Cổ đại trên đất nước Việt Nam (Sự hình thành, cơ cấu tổ chức nhà nước, đời sống văn hóa, xã hội).
- Chỉ ra được những điểm chung và riêng biệt về kinh tế văn hóa của các quốc gia cổ đại trên đất nước ta.
- Lý giải được cội nguồn quốc gia, dân tộc, văn hóa truyền thống.
2. Năng lực
- Năng lực đặc thù: Tìm hiểu lịch sử, nhận thức và tư duy lịch sử, vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học vào thực tiễn.
- Năng lực chung: Tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo
3. Phẩm chất
- Phẩm chất yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, có ý thức trách nhiệm với gia đình, cộng đồng và đất nước.
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
1. Giáo viên
- SGK, SGV và các tư liệu có liên quan.
- Lược đồ Giao Châu và Chămpa thể kỷ XI- XV.
- Sưu tầm một số tranh ảnh công cụ lao động, đồ trang sức, nhạc cụ, đền tháp...
2. Học sinh
- Học bài cũ.
- Tìm hiểu về các quốc gia cổ đại trên lãnh thổ Việt Nam.
III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY - HỌC
A. HOẠT ĐỘNG TẠO TÌNH HUỐNG HỌC TẬP
a. Mục tiêu: Tạo hứng thú, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của mình. HS khắc sâu kiến thức nội dung bài học thông qua quan sát tranh, ảnh và các câu hỏi.
b. Nội dung: GV cho Hs quan sát hình ảnh và trả lời một số câu hỏi.
c. Sản phẩm cần đạt: HS nói ra được những hiểu biết của mình và những vấn đề, còn chưa biết về các quốc gia cổ đại ở Việt Nam.
d. Cách thức thực hiện:
- Chuyển giao nhiệm vụ:
+ GV cho hs xem 3 hình ảnh: Đền Hùng, Cổ Loa, Tháp Chàm.
+ GVđặt câu hỏi: Những hình ảnh này gợi nhớ cho các em vấn đề gì? Em biết gì về bối cảnh ra đời của các công trình đó? Biết gì về quốc gia Văn Lang-ÂuLạc? Chăm Pa, Phù Nam?
- Thực hiện nhiệm vụ
+ Học sinh hoạt động cá nhân quan sát tranh suy nghĩ rồi trả lời câu hỏi.



Đền Hùng Thành Cổ Loa Tháp Chàm
- Báo cáo sản phẩm.
+ Sau khi học sinh hoàn thành xong nhiệm vụ của mình, giáo viên gọi một học sinh lên trả lời, học sinh khác lắng nghe phần trình bày của bạn.
+ Sau đó, giáo viên gọi 2 – 3 học sinh khác, nhận xét, bổ sung kiến thức cho bạn.
- Đánh giá, nhận xét:
+ GV nhận xét, đánh giá kết quả làm việc của học sinh, đánh giá tinh thần và ý thức làm việc của học sinh trong quá trình thực hiện nhiệm vụ
- Dự kiến sản phẩm:
+ Hs sẽ nói được đôi nét về đền Hùng, thành Cổ Loa, tháp Chàm nhưng sẽ không biết về bối cảnh ra đời của những công trình trên cũng như không biết chi tiết về các quốc gia cổ đại ở Việt nam.
+ Trên cơ sở nội dung trình bày của học sinh, giáo viên nhận xét và dẫn dắt vào bài học.
+ Thời cổ đại, trên đất ta có 3 quốc gia rải rác ở ba miền Bắc - Trung - Nam. Ba quốc gia này ra đời như thế nào? Có sự phát triển gì về kinh tế, văn hóa? Chúng ta sẽ tìm hiểu trong bài hôm nay.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Tìm hiểu quốc gia Văn Lang - Âu Lạc
a. Mục tiêu: Học sinh hiểu được cơ sở hình thành, đời sống vật chất và tinh thần của cư dân văn Lang - Âu Lạc.
b. Nội dung: Học sinh khai thác tư liệu, thảo luận cập đôi để trình bày được cơ sở hình thành của quốc gia Văn Lang – Âu Lạc và đời sống vật chất, tinh thần của người Việt cổ.
c. Sản phẩm cần đạt: Hs trả lời được 3 câu hỏi của giáo viên.
d. Cách thức tổ chức hoạt động.
* Chuyển giao nhiệm vụ:
- GV nêu 1 số truyền thuyết: Con rồng cháu tiên, Bánh trưng bánh dày gợi cho hs nhớ lại kết hợp quan sát một số hình ảnh sau:









- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc nội dung mục 1 trong