HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
CHỦ ĐỀ 1: EM LỚN LÊN MỖI NGÀY
Tuần 1: Tiết 1 - Sinh hoạt dưới cờ: CHÀO NĂM HỌC MỚI
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
Xác định rõ qua bài học này HS đạt được các yêu cầu sau:
- Nhận diện được sự thay đổi của bản thân và các bạn cùng lớp.
- Ghi lại sự trưởng thành của bản thân.
II. ĐỒ DÙNG , PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
1. Giáo viên:
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
2. Học sinh:
- SGK, vở ghi chép, vật liệu phục vụ cho việc học tập
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học
sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
- Cách tiến hành:
− GV yêu cầu HS chỉnh lại quần áo, tóc tai để chuẩn bị
- HS quan sát, thực
làm lễ chào cờ.
hiện.
- GV cho HS chào cờ.
2. Sinh hoạt dưới cờ:Chào năm học mới
- Mục tiêu:
+ HS tổng kết lại thành tích trong năm học vừa qua; chào đón năm học mới.
+ HS nắm rõ nội quy của năm học mới.
+ HS chuẩn bị tâm thế sẵn sàng trước khi vào năm học mới.
- Cách tiến hành:
- GV chuẩn bị cho HS tham gia các hoạt động “Chào
- HS tham gia chuẩn bị
năm học mới”.
theo sự phân công của
+ Tập văn nghệ: Chuẩn bị các tiết mục múa, hát, đóng
GV.

kịch với chủ đề liên quan đến Thầy cô, bạn bè và mái
trường.
+ Tập nghi thức.
+ Sắp xếp ghế ngồi trên sân trường phù hợp với tình
hình của từng trường.
- GV động viên HS tham gia biểu diễn và cổ vũ các tiết
mục văn nghệ trong Lễ khai giảng.
- GV nhắc nhở HS tuân thủ nề nếp khi tham gia hoạt
động tập thể.
- GV mời 2 – 3 HS chia sẻ cảm xúc khi đón chào năm
học mới
- Sau khi khai giảng xong, GV tập trung HS vào lớp của
mình để phổ biến về nội quy, thời khóa biểu mới,…

3. Vận dụng.trải nghiệm
- Mục tiêu: Củng cố, dặn dò
- Cách tiến hành:
- HS nêu cảm nhận của mình.
- HS lắng nghe.
IV, ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG

- HS chăm chú xem
các tiết mục biểu diễn.
- HS chia sẻ cảm xúc
khi đón chào năm học
mới.
- HS di chuyển vào lớp
theo hàng, ngồi đúng vị
trí và lắng nghe nội
quy, thời khóa biểu,…

GV tóm tắt nội dung
chính

CHỦ ĐỀ 1: EM LỚN LÊN MỖI NGÀY
TUẦN 1
Sinh hoạt theo chủ đề: CHÚNG MÌNH ĐÃ LỚN
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- HS nhận biết được những điểm thay đổi, tiến bộ của mình theo thời gian từ lớp 1
đến lớp 4.
- Tìm lại những tư liệu, sản phẩm thể hiện được sự tiến bộ của cá nhân và tập thể.
- Rèn luyện và phát triển kĩ năng nghe – nói góp phần phát triển năng lực ngôn ngữ.
2. Năng lực chung.
- Năng lực đặc thù: nhận diện được sự thay đổi của bản thân

- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng
vào thực tế, tìn tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học
tập
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: tôn trọng bạn, yêu quý bạn bè.
- Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện bản thân
- Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức với lớp, tôn trọng bạn bè trong lớp
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Thông qua khởi động, học sinh nhận ra được những điểm đáng yêu của bản thân và tự
tin thể hiện.
- Cách tiến hành:
- GV lần lượt nói lời chào kèm theo những - Hs lắng nghe và vẫy tay chào lại khi
dấu hiệu của sự thay đổi và tiến bộ mà một thấy thầy cô nêu đặc điểm giống đặc
HS có thể cảm nhận được về mình. Ai nhận điểm nổi bật của mình.
thấy mình có những biểu hiện như vậy thì vẫy
tay chào thầy/cô.
– Thầy/ cô chào những bạn thấy mình đã cao
lên nhiều so với năm học lớp 1! Thầy/ cô
chào những bạn thấy mình đã nặng cân hơn
so với năm học lớp 1! Thầy/ cô chào những
bạn thấy mình viết chữ đẹp hơn nhiều so với
năm học lớp 1!
– Thầy/ cô chào những bạn thấy mình biết
làm nhiều việc nhà hơn so với năm học lớp 1!

Dẫn dắt vào chủ đề: Mỗi người đều có thể - HS lắng nghe.
cảm nhận được sự thay đổi, tiến bộ của mình
so với năm học lớp 1. Sự thay đổi ấy sẽ đến
dần dần qua các năm cả quá trình chứ không
phải ngay lập tức. Chúng ta sẽ cùng tìm hiểu
những biểu hiện của sự thay đổi đó nhé!
2. Khám phá:
- Mục tiêu:
+ Ngắm lại ảnh để thấy sự lớn lên về thể chất của mỗi cá nhân; nhắc lại kỉ niệm, thành
tích để thấy sự lớn lên về nhận thức của mỗi cá nhân và tập thể.
+ Rèn luyện và phát triển kĩ năng nghe – nói góp phần phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
 Tìm hiểu sự lớn lên về thể chất của
- HS ngắm cái chấm của mình trên
em
- GV mời từng nhóm HS khoảng 5 – 6 bạn tường.
đứng dàn hàng sát vào tường, lấy bút chì
chấm nhẹ lên tưởng để ghi dấu và đo chiều - HS ghi lại số liệu của mình vào mẫu
giấy hoặc tờ bìa để chia sẻ với các bạn.
cao.
GV mời HS thảo luận theo nhóm để chia sẻ - Những bạn có số đo chiều cao tình cờ
giống nhau có thể kết thành đổi bạn và
về:
– Sự thay đổi về chiều cao so với chính mình tự nhận tên đôi bạn theo chiều cao. Ví
dụ (VD): “Đôi bạn mét tư,
hồi năm học lớp 1.
– Cách luyện tập để cao hơn, khoẻ hơn (VD: đôi bạn mét rưỡi” HS chia sẻ theo
ăn sữa chua, uống đủ sữa, tập thể dục hằng nhóm.
- Mỗi nhóm nhặt những từ khoá mình
ngày,...).
Kết luận: Sự lớn lên về thể chất cũng rất vừa đưa ra để thiết kế điệu nhảy dân vũ
quan trọng, cần phải được chuẩn bị, chăm sóc “Lớn lên mỗi ngày” trên nền bài hát
bằng việc ăn uống và tập tành đều đặn hàng yêu thích, sử dụng động tác cơ thể để
nhảy múa.
ngày.
- Các nhóm bình chọn điệu nhảy thú vị,
đáng yêu nhất.
HS nhắc kỉ niệm được gợi lại qua bức
ảnh:

 Nhìn lại chặng đường đã qua
– GV lần lượt mời HS quan sát hình ảnh tập
thể lớp hoặc ảnh chụp các tổ, các hoạt động
khác nhau qua các năm học: với mỗi tấm ảnh.
– GV giơ ảnh đi một lượt để HS ngắm kĩ.
– GV dẫn dắt để thấy, mỗi HS và tập thể lớp
không chỉ thay đổi ở vẻ bề ngoài mà trong cả
quá trình từ lớp 1 đến lớp 4.

- Ảnh chụp năm nào, trong hoàn | cảnh
nào?
- Em có nhận ra mình trong bức ảnh
không? Em còn nhận ra những
ai nữa?
- Em thấy mình trong ảnh so với mình
bây giờ có gì thay đổi? (cao hơn, tóc
dài hơn, nhìn chững chạc hơn,...)
– Những thay đổi nào tích cực? Nhũng
thay đổi tích cực được gọi là gì? (sự
tiến bộ).
HS thực hiện theo nhóm:
– Nhắc lại những hoạt động lớn để lại
dấu ấn của lớp như tham gia cuộc thi;
- GV mời HS nhắc lại một số thành tích mà tham gia Ngày hội hoặc hoạt động nào
tập thể lớp đã đạt được trong những năm học đó,...
qua, trong đó có sự đóng góp công sức của – Giải thưởng của lớp (nếu có). - Cùng
nhớ lại xem cá nhân và tập thể lớp có
mỗi cá nhân.
lưu lại những hiện vật, sản phẩm, tư
liệu nào gợi nhắc đến thành tích đó
không (cúp, huy chương, bằng khen,
hình ảnh, nhật kí ghi chép, đoạn phim
ngắn,...) và phân công nhau tìm lại.
-Hs lắng nghe

Kết luận: Những thay đổi tích cực – sự tiến
bộ thể hiện rằng “Em đã lớn”. Mỗi cá nhân có
thể lớn lên về thể chất và nhận thức. Mỗi tập
thể lớp cũng vậy.
3. Luyện tập
- Mục tiêu:
+ Chia sẻ về một kỉ niệm, thành tích chung của lớp, gợi lại những chi tiết thể hiện sự cố
gắng của cá nhân và tập thể; đặt những thành tích đó theo thứ tự thời gian để thấy sự

lớn lên của cá nhân và tập thể; đề xuất thu thập lại những tư liệu, sản phẩm liên quan.Cách tiến hành:
- GV mời HS chia sẻ theo nhóm.
- Mỗi nhóm lựa chọn một kỉ niệm, một
– GV mời đại diện các nhóm lên kể về các kỉ thành tích để cùng nhớ lại và chia sẻ:
niệm, thành tích của cá nhân; thành tích của + Đó là hoạt động gì? Thành tích lớp
lớp. Lưu ý gọi các nhóm theo thứ tự thời gian em đạt được là gì? Vì sao em cảm thấy
của những kỉ niệm đó (Nhóm nói về thành ấn tượng với hoạt động đó? + Em đã
tích năm lớp 1, 2, 3, 4...).
đóng góp gì vào thành tích ấy?
+ Cảm xúc của em khi lớp đoạt giải
hoặc đạt thành tích?
- HS phân công nhau tìm lại những sản
phẩm, tư liệu nhắc nhở về thành tích
– GV mời mỗi nhóm lên đọc các tờ bìa và đó.
chụp ảnh lưu niệm. Khi chụp hô to: “Chúng - HS viết ra mẫu giấy hoặc tờ bìa nhỏ
mình đã lớn! Yeah!".
cắt thành nhiều hình vui mắt (bông hoa,
lá, cờ đuôi nheo,...) để đưa ra kết luận
về sự trưởng thành của tập thể lớp,
trong đó có mỗi cá nhân. (VD: Lớp
mình bây giờ hợp tác làm việc nhóm
nhanh nhẹn hơn trước; Lớp mình có
nhiều ý tưởng trong các hoạt động
Kết luận: Sự tiến bộ của từng cá nhân sẽ làm hơn;...)
nên sự lớn lên của tập thể. Ngược lại, việc - HS lên treo tờ bìa vào cây Trưởng
tham gia các hoạt động tập thể khiến cho cá thành của lớp hoặc dán vào tờ giấy to.
nhân có cơ hội rèn luyện, thể hiện bản thân, -Hs lắng nghe
bộc lộ được sự tiến bộ
của mình.
4. Vận dụng trải nghiệm.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:

- GV đề nghị HS về suy nghĩ và thảo luận với - Học sinh tiếp nhận thông tin và yêu
bạn bè, người thân về những thay đổi tích cực cầu để về nhà ứng dụng.
của mình trong một năng lực hoặc kĩ năng
nào đó
- Chuẩn bị các tấm bìa các tông để thực hiện bậc thang trưởng thành của mình cho buổi
học sau
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................

HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
CHỦ ĐỀ: EM LỚN LÊN MỖI NGÀY
SHL: BẬC THANG TRƯỞNG THÀNH
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- HS nhìn thấy và trình bày được sự trưởng thành của mình thông qua sản phẩm.
- Cảm thấy tự tin và thể nghiệm cảm xúc tích cực sau khi hoạt động, có động lực
học tập và rèn luyện tốt hơn nữa trong năm học cuối cấp.
- Đánh giá kết quả hoạt động trong tuần, đề ra kế hoạch hoạt động tuần tới.
2. Năng lực chung.
- Năng lực đặc thù: nhận diện được sự thay đổi của bản thân
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng
vào thực tế, tìn tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học
tập
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: tôn trọng bạn, yêu quý bạn bè.
- Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện bản thân
- Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức với lớp, tôn trọng bạn bè trong lớp
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
- Cách tiến hành:
- GV mở bài hát để khởi động tiết học
- HS lắng nghe và vận động theo bài
- GV dẫn dắt vào bài mới.
hát
-HS lắng nghe

2. Sinh hoạt cuối tuần:
- Mục tiêu: Đánh giá kết quả hoạt động trong tuần, đề ra kế hoạch hoạt động tuần
tới.
- Cách tiến hành:

* Hoạt động 1: Đánh giá kết quả cuối
tuần. (Làm việc theo tổ)
- GV mời lớp trưởng điều hành phần sinh
hoạt cuối tuần: Đánh giá kết quả hoạt động
cuối tuần.
- Lớp trưởng lên điều hành nội dung sinh
hoạt: Mời các tổ thảo luận, tự đánh giá kết
quả kết quả hoạt động trong tuần:
+ Sinh hoạt nền nếp.
+ Thi đua của đội cờ đỏ tổ chức.
+ Kết quả hoạt động các phong trào.
+ Một số nội dung phát sinh trong tuần...
- Lớp trưởng mời Tổ trưởng các tổ báo
cáo.
- Lớp trưởng tổng hợp kết quả và mời giáo
viên chủ nhiệm nhận xét chung.
- GV nhận xét chung, tuyên dương. (Có
thể khen, thưởng,...tuỳ vào kết quả trong
tuần)
* Hoạt động 2: Kế hoạch tuần tới. (Làm
việc nhóm 4 hoặc theo tổ)
- GV yêu cầu lớp Trưởng (hoặc lớp phó
học tập) triển khai kế hoạch hoạt động
tuần tới. Yêu cầu các nhóm (tổ) thảo luận,
nhận xét, bổ sung các nội dung trong kế
hoạch.
+ Thực hiện nền nếp trong tuần.
+ Thi đua học tập tốt theo chấm điểm của
đội cờ đỏ.
+ Thực hiện các hoạt động các phong trào.
- Lớp trưởng báo cáo kết quả thảo luận kế
hoạch và mời GV nhận xét, góp ý.
- GV nhận xét chung, thống nhất, và biểu
quyết hành động.

- Lớp trưởng lên điều hành phần sinh
hoạt cuối tuần: Đánh giá kết quả hoạt
động cuối tuần.
- Mời các nhóm thảo luận, tự đánh giá
kết quả kết quả hoạt động trong tuần.

- Các tổ trưởng lần lượt báo cáo kết
quả hoạt động cuối tuần.

- Lắng nghe rút kinh nghiệm.

- 1 HS nêu lại nội dung.

- Lớp Trưởng (hoặc lớp phó học tập)
triển khai kế hoạt động tuần tới.

- HS thảo luận nhóm 4 hoặc tổ: Xem
xét các nội dung trong tuần tới, bổ sung
nếu cần.
- Một số nhóm nhận xét, bổ sung.
- Cả lớp biểu quyết hành động bằng giơ
tay.

3. Sinh hoạt chủ đề.
- Mục tiêu:
- HS nhìn thấy và trình bày được sự trưởng thành của mình thông qua sản phẩm.
- Cảm thấy tự tin và thể nghiệm cảm xúc tích cực sau khi hoạt động, có động lực
học tập và rèn luyện tốt hơn nữa trong năm học cuối cấp.
- Cách tiến hành:
Hoạt động: Ghi lại sự trưởng thành của
mỗi cá nhân
- GV mời HS viết, vẽ, trình bày sự tiến bộ - Hs thảo luận cùng nhóm và bổ sung
của mình về năng lực, kĩ năng từ lớp 1 đến thêm ý kiến của các bạn về mình nếu
lớp 4 của các bạn lên những tấm bìa nhiều thấy hợp lí.
màu, cắt nhiều hình dạng khác nhau.
- Dán những tấm bìa màu đó hoặc viết
tay lên những tấm bìa các-tông được
thiết kế thành những bậc thang từ lớp 1
đến lớp 4 (có thể làm 4 chiếc hộp to
dẫn xếp cạnh nhau hoặc những chiếc
cốc giấy cao dần lên).
Kết luận:
– Những thay đổi tích cực của cá nhân, dù - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
nhỏ bé, cũng là sự tiến bộ và dần làm nên
sự trưởng thành của em.
- Giữa các bậc thang sẽ có những bước hụt
- đó là những sai lầm, vấp ngã. Nhưng vấp
ngã xong, có bài học kinh nghiệm, chúng
ta sẽ tiếp tục bước được cao hơn.
5. Vận dụng trải nghiệm.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV đề nghị HS tìm lại những sản phẩm - Học sinh tiếp nhận thông tin và yêu
lưu giữ kỉ niệm về các hoạt động cùng cầu để về nhà ứng dụng với các thành

người thân.
viên trong gia đình.
GV gợi ý để HS cùng người thân tìm lại
những tấm giấy khen, những bài kiểm tra,
những cuốn vở cũ, những cuốn sách đã
từng đọc, những bức tranh, sổ nhật kí hoặc
các sản phẩm do chính HS làm ra.
- GV gợi ý để HS nhờ người thân chụp
ảnh lại hoặc HS lựa chọn mang đến lớp
một vài kỉ vật, sản phẩm để tham gia triển
lãm “TỪNG BƯỚC TRƯỞNG THÀNH”.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................