Trường Tiểu học Vĩnh Hiệp
Tuần: 10

GV: Trần Thiên Trang

MÔN: TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI 1
Bài 8: CÙNG VUI Ở TRƯỜNG (Tiết 2)

Tiết 19
Thời gian thực hiện: 11/11/2024 và ngày 12/11/2024
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Kể được những hoạt động vui chơi trong giờ nghỉ ở trường, nhận biết được những trò chơi
an toàn, không an toàn cho bản thân và mọi người.
- Biết lựa chọn những trò chơi an toàn khi vui chơi ở trường và nói được cảm nhận của bản
thân khi tham gia trò chơi.
- Có kĩ năng bảo vệ bản thân và nhắc nhở các bạn cùng vui chơi an toàn
- Nhận biết được những việc nên làm và không nên làm để giữ trường lớp sạch đẹp.
- Có ý thức và làm được một số việc phù hợp giữ gìn lớp sạch đẹp và nhắc nhở các bạn cùng
thực hiện.
- Đặt câu hỏi để tìm hiểu về các hoạt động vui chơi ở trường.
- Quan sát , trình bày ý kiến của mình về các hoạt động vui chơi ở trường.
-Thể hiện được tình cảm và cách ứng xử phù hợp với bạn bè trong các hoạt động vui chơi ở
trường.
*HSKT: Nguyễn Hữu Thiện (1/6) - Kể được một số hoạt động vui chơi trong giờ nghỉ ở
trường, nhận biết được những trò chơi an toàn, không an toàn cho bản thân và mọi người.
* Tích hợp quyền con người: Giáo dục HS quyền được học tập, quyền vui chơi, giải trí.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV:
+ 2 bộ cờ đuôi nheo, trên mỗi cờ có gắn tên các trò chơi
+ Các viên sỏi nhỏ, không có cạnh sắc nhọn
+ Một số hình ảnh về giữ gìn trường lớp sạch đẹp.
- HS:
+ Sưu tầm tranh ảnh, những trò chơi ở trường.
+ Đồ trang trí lớp học.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động mở đầu: Khởi động
- GV đặt câu hỏi cho HS:
-2,3 HS trả lời
+ Các em có yêu quý lớp học, trường học của
mình không?
+ Yêu quý lớp học thì các em phải làm gì?
-HS lắng nghe
- GV khái quát đó là những việc làm để giữ
lớp học, trường học sạch đẹp và dẫn dắt vào
tiết học mới.
2. Hoạt động thực hành kiến thức mới Khám
phá
Tìm hiểu về những hoạt động giữ gìn trường
lớp sạch đẹp.
Mục tiêu:

Trường Tiểu học Vĩnh Hiệp
- HS biết được những việc nên làm và tác
dụng của những việc làm đó để giữ gìn trường
lớp sạch đẹp.
Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS quan sát hình trong SGK,
thảo luận theo câu hỏi gợi ý:
+ Các bạn đang làm gì? Nên hay không nên
làm việc đó, vì sao?
+ Những việc làm đó mang lại tác dụng gì?
-Từ đó, HS nhận biết được những việc nên làm
để giữ gìn trường lớp sạch đẹp (úp cốc uống
nước để giữ vệ sinh; chăm sóc bồn hoa, cây
cảnh, …)
- Khuyến khích HS kể những việc làm khác
của mình để giữ gìn trường lớp sạch đẹp.
- GV kết luận: Những việc làm tuy nhỏ
nhưng thể hiện các em có ý thức tốt và góp
phần giữ gìn trường lớp sạch đẹp, vì vậy các
em cần phát huy.
3. Hoạt động thực hành
Mục tiêu:
- Có ý thức giữ gìn vệ sinh trường lớp và nhắc
nhở các bạn cùng thực hiện.
Cách tiến hành:
- GV hướng dẫn HS quan sát, thảo luận theo
yêu cầu gợi ý:
+ Trong từng hình, các bạn đã làm gì?
+ Nên hay không nên làm việc đó? Vì sao?,
…).
-Từ đó HS nhận biết được những việc nên làm
và không nên làm để giữ gìn trường lớp sạch
đẹp
- GV gọi một số HS lên bảng kể về những việc
mình đã làm ( làm một mình hoặc tham gia
cùng các bạn) để giữ gìn trường lớp sạch đẹp.
- GV và các bạn động viên.
Xây dựng kế hoạch và thực hiện vệ sinh., trang
trí lớp học
- GV hướng dẫn HS xây dựng kế hoạch vệ
sinh và trang trí lớp học (địa điểm trang trí,
cách trang trí, vệ sinh lớp học, …)
- Phân công công việc cho từng nhóm thực
hiện.

GV: Trần Thiên Trang

-HS quan sát hình ảnh trong SGK

-HS thảo luận và trả lời câu hỏi
-Đại diện nhóm trình bày

-HS nêu

-HS lắng nghe

-HS quan sát và thảo luận theo gợi ý

-Đại diện nhóm trình bày

-HS lên bảng chia sẻ
-HS lắng nghe, góp ý

-HS lắng nghe

Trường Tiểu học Vĩnh Hiệp
* Tích hợp quyền con người: Giáo dục HS
quyền được học tập, quyền vui chơi, giải trí
* Hoạt động vận dụng:
Kể với bố mẹ, anh chị những việc đã tham gia
để lớp học sạch đẹp.
- Dặn dò
Nhắc lại nội dung bài học
Hướng dẫn hs chuẩn bị bài sau
- Nhận xét tiết học
HS tự giác thực hiện các hoạt động để giữ gìn
trường lớp sạch đẹp
Định hướng phát triển năng lực, phẩm chất:
GV tổ chức cho HS thảo luận về nội dung
hình tổng kết cuối bài, và đưa ra một số tình
huống khác để HS tự đề xuất cách xử lí từ đó
phát triển kĩ năng ứng xử trong các tình huống
khác nhau.

GV: Trần Thiên Trang
-HS thảo luận và trình bày

-HS lắng nghe và thực hiện

-HS lắng nghe

-HS lắng nghe

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:Thực hiện đúng kế hoạch bài dạy.
Tuần: 10

MÔN: TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI 1
Bài 9: ÔN TẬP CHỦ ĐỀ TRƯỜNG HỌC (Tiết 1)

Tiết 20
Thời gian thực hiện: Ngày 13/11/2024, 14/11/2024, 15/11/2024.
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Hệ thống hóa kiến thức đã học về trường, lớp
- Biết chia sẻ thông tin với bạn bè về lớp học, trường học và những hoạt động ở lớp, ở trường
- Biết giao tiếp, ứng xử phù hợp với vị trí, vai trò và các mối quan hệ của bản thân với các
thành viên trong trường học, lớp học.
- Nhận biết các tình huống xảy ra ở trường, lớp và cách ứng xử phù hợp trong những tình
huống cụ thể.
- Yêu quý trường lớp, kính trọng thầy cô giáo và các thành vên khác trong trường, đoàn kết
giúp đỡ bạn bè.
- Đặt câu hỏi để tìm hiểu về các hoạt động vui chơi, học tập ở trường.
- Quan sát , trình bày ý kiến của mình về các hoạt động vui chơi , học tập ở trường.
-Thể hiện được tình cảm và cách ứng xử phù hợp với bạn bè, GV, nhân viên trong các hoạt
động vui chơi, học tập ở trường.
HSKT: Nguyễn Hữu Thiện (1/6) Bước đầu biết chia sẻ thông tin với bạn bè về lớp học,
trường học và những hoạt động ở lớp, ở trường.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV:
+ Tranh ảnh về nội dung chủ đề

Trường Tiểu học Vĩnh Hiệp

GV: Trần Thiên Trang

+ Một số bộ bìa về trường lớp và các hoạt động của GV, HS cùng các thành viên khác trong
trường.
- HS: Tranh ảnh về hoạt động ở trường học, lớp học của mình
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1.Hoạt động mở đầu: Khởi động
Khởi động
GV tổ chức cho HS tìm và thi hát các bài hát - HS tìm và thi hát các bài hát về trường học
về trường học, lớp học sau đó dẫn dắt vào bài
ôn tập
2. Hoạt động thực hành kiến thức mới: Khám
phá - Thực hành
Mục tiêu:
- HS lựa chọn tranh ảnh đúng và nêu được nội
dung cơ bản của chủ đề đã chọn
Cách tiến hành:
- GV hướng dẫn HS triển lãm tranh ảnh đã sưu - Các thành viên trong nhóm trao đổi, thảo
tầm về chủ đề trường lớp theo từng nhóm.
luận về nội dung, ý nghĩa của từng bức tranh
đã lựa chọn đồng thời đưa ra những thông
tin để giới thiệu với bạn bè.
- GV tổ chức cho HS tham quan sản phẩm của - HS tham quan sản phẩm của từng nhóm.
từng nhóm.
- Đại diện nhóm thuyết minh, các nhóm đặt
- Đại diện nhóm thuyết minh về chủ đề nhóm câu hỏi cho nhóm bạn
đã lựa chọn, khuyến khích HS khác đặt câu hỏi
cho nhóm, từ đó HS hiểu sâu hơn nội dung đã
học.
- HS lắng nghe
- GV theo dõi nhóm nào thuyết minh tốt, nhiều
tranh ảnh đẹp, khuyến khích trình bày trước cả
lớp.
- HS lắng nghe
- GV bổ sung để hoàn thiện nội dung chủ đề.
- GV chiếu trên màn hình một số hình ảnh - HS quan sát hình ảnh
điển hình của chủ để Trường học để khắc sâu
kiến thức đã học cho HS
- GV tổ chức trò chơi “Em làm hướng dẫn viên -HS lắng nghe luật chơi
du lịch” (Giới thiệu các hoạt động ở trường, -HS tham gia trò chơi
lớp mình)
- Chuẩn bị
HS chuẩn bị tranh ảnh về chủ đề trường lớp
-Các nhóm dán tranh ảnh chuẩn bị trước
theo chủ đề đã chọn và chuẩn bị nội dung để
giới thiệu trước lớp
- Cách chơi:
+ GV chia lớp thành 2 nhóm và mỗi nhóm -HS lắng nghe và thực hiện
thảo luận về một chủ đề yêu thích:

Trường Tiểu học Vĩnh Hiệp

GV: Trần Thiên Trang

1. Mời bạn đến thăm lớp học của tôi
2. Mời bạn đến thăm ngôi trường yêu quý của
chúng tôi
+ GV theo dõi, động viên và đánh giá
* Hoạt động vận dụng:
Kể về “chuyến du lịch trường học” của cả lớp -HS lắng nghe
với bố mẹ, anh chị
- Dặn dò
-HS kể
Nhắc lại nội dung bài học
Hướng dẫn hs chuẩn bị bài sau
- Nhận xét tiết học
-HS lắng nghe
HS tự giác thực hiện các hoạt động để giữ gìn
trường lớp sạch đẹp
-HS lắng nghe
Định hướng phát triển năng lực, phẩm chất:
GV tổ chức cho HS thảo luận về nội dung
hình tổng kết cuối bài, và đưa ra một số tình
huống khác để HS tự đề xuất cách xử lí từ đó
phát triển kĩ năng ứng xử trong các tình huống
khác nhau.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:
Khuyến khích học sinh khuyết tật phát biểu xây dựng bài.
Điều chỉnh lại luật chơi.
Tuần 10:
MÔN: RÈN TIẾNG VIỆT LỚP 1/2
Bài 41: ui, ưi
Số tiết: 1
Thời gian thực hiện: 12/11/2024
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Nhận biết và đọc đúng vần ui, ưi.
- Đọc đúng các tiếng, từ ngữ, câu, đoạn có vần ui, ưi.
- Viết đúng vần vần ui, ưi; viết đúng các tiếng, từ ngữ có vần ui, ưi.
- Phát triển vốn từ dựa trên những từ ngữ chứa vần ui, ưi có trong bài học.
- Phát triển kỹ năng quan sát, nhận biết để nối, điền đúng từ ngữ, vần và dấu thanh phù hợp.
- Giáo dục HS tính chăm chỉ, tính kiên trì.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: VBT, tranh ảnh
- HS: VBT, bảng conIII. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Hoạt động mở đầu: khởi động, kết nối (5')
- GV tổ chức cho cả lớp hát.
- HS hát
- GV cho HS chơi trò chơi: “Ai nhanh ai đúng” nghe và
- HS chơi
nêu những tiếng có vần ui, ưi.
- GV nhận xét, tuyên dương.
- HS lắng nghe
2.Hoạt động thực hành (28')

Trường Tiểu học Vĩnh Hiệp
Mục tiêu: HS làm đúng các bài tập.
Cách tiến hành:
Bài tập 1: Khoanh được các tiếng chứa ui, ưi.
- GV nêu yêu cầu của bài.
- GV cho đọc thầm các từ.
- Yêu cầu HS đọc các từ.
- Nhận xét, sửa sai.
- HS khoanh vào vở bài tập.
- Sửa bài, nhận xét.
Nghỉ giữa giờ
Bài tập 2: Nối được các từ chứa ui, ưi vào tranh.
- GV nêu yêu cầu đề.
- GV treo các bức tranh, Y/C HS quan sát tranh và thảo
luận xem tranh vẽ gì. Sau đó GV đưa các từ ngữ, Y/C HS
đọc thầm, thảo luận và nối từ ngữ với bức tranh cho thích
hợp.
- Y/C HS viết vào VBT.
- GV quan sát, nhận xét, hỗ trợ các em.
Bài tập 3: Điền ui hoặc ưi.
- GV đọc yêu cầu bài tập 3.
- GV hướng dẫn HS làm bài.
- Y/c HS đọc lại từ cần điền.
- GV tổ chức tương tự cho các hình tiếp theo: bụi cây,
tầm gửi.
- GV yêu cầu HS điền các từ vào chỗ chấm.
- Y/c HS đổi bài kiểm tra bạn.
- GV y/c HS đọc lại các từ vừa điền vần.
- GV quan sát, nhận xét, hỗ trợ các em.
- Cho HS đọc lại các từ trong vở BT.
* Hoạt động vận dụng (2')
- Dặn HS về đọc lại bài và xem trước bài sau.
- Nhận xét, tuyên dương HS.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
Thực hiện đúng kế hoạch bài dạy.

Tuần 10:

GV: Trần Thiên Trang

- HS lắng nghe
- HS đọc thầm
- HS đọc
- HS lắng nghe
- HS làm bài
- HS lắng nghe

- HS lắng nghe
- HS quan sát và thực hiện

- HS viết vào VBT
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe
- HS đọc
- HS lắng nghe
- HS làm vào VBT
- HS thực hiện
- HS đọc lại các từ

- HS lắng nghe

Trường Tiểu học Vĩnh Hiệp

GV: Trần Thiên Trang

MÔN: RÈN TIẾNG VIỆT LỚP 1/2
Bài 42: ao, eo
Số tiết: 1
Thời gian thực hiện 13/11/2024
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Nhận biết và đọc đúng vần ao, eo.
- Đọc đúng các tiếng, từ ngữ, câu, đoạn có vần ao, eo.
- Viết đúng vần vần ao, eo; viết đúng các tiếng, từ ngữ có vần ao, eo.
- Phát triển vốn từ dựa trên những từ ngữ chứa vần ao, eo có trong bài học.
- Phát triển kỹ năng quan sát, nhận biết để nối, điền đúng từ ngữ, vần và dấu thanh phù hợp.
- Giáo dục HS tính chăm chỉ, tính kiên trì.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- HS: VBT, bảng con.
- GV: VBT, tranh ảnh.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1.Hoạt động mở đầu: Khởi động, kết nối (5')
- GV tổ chức cho cả lớp hát.
- HS hát
- GV cho HS chơi trò chơi: “Ai nhanh ai đúng” nghe và - HS chơi
nêu những tiếng có vần eo, ao.
- GV nhận xét, tuyên dương.
- HS lắng nghe
2.Hoạt động thực hành(28')
Mục tiêu: HS làm đúng các bài tập.
Cách tiến hành:
Bài tập 1: Nối được các từ chứa eo, ao vào tranh.
- GV nêu yêu cầu đề.
- GV treo các bức tranh, Y/C HS quan sát tranh và thảo - HS lắng nghe
luận xem tranh vẽ gì. Sau đó GV đưa các từ ngữ, Y/C
- HS quan sát và thảo luận
HS đọc thầm, thảo luận và nối từ ngữ với bức tranh cho
thích hợp.
- Y/C HS viết vào VBT.
- HS làm vào VBT
- GV quan sát, nhận xét, hỗ trợ các em.
- HS lắng nghe
Nghỉ giữa giờ
Bài tập 2: Điền đúng ao, eo phù hợp.
- GV nêu yêu cầu của bài.
- GV y/c HS thảo luận nhóm 2 và ghi kết quả vào PBT. - HS lắng nghe
1 HS làm bảng phụ.
- HS quan sát và thảo luận
- GV cùng HS nhận xét bài làm ở bảng phụ của HS.
- GV nhận xét PBT của HS dưới lớp.
Bài tập 3: Nối được tiếng ở cột A với tiếng ở cột B.
- HS lắng nghe
- GV đọc yêu cầu bài tập 3.
- GV hướng dẫn HS quan sát đọc tiếng ở cột A và tiếng
ở cột B.

Trường Tiểu học Vĩnh Hiệp
- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân: nối.
- Tổ chức chia sẻ bài làm.
- GV quan sát, nhận xét, hỗ trợ các em.
- Cho HS đọc lại các từ trong vở BT
* Hoạt động vân dụng
- Dặn HS về đọc lại bài và xem trước bài sau.
- Nhận xét, tuyên dương HS.

GV: Trần Thiên Trang
- HS lắng nghe
- HS quan sát
- HS làm bài
- HS lắng nghe

- HS đọc
- HS lắng nghe
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: Thực hiện đúng kế hoạch bài dạy.

Tuần 10:
MÔN: RÈN TIẾNG VIỆT LỚP 1/2
Bài 43: au, âu, êu
Số tiết: 1
Thời gian thực hiện 14/11/2024
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Nhận biết và đọc đúng vần au, âu, êu.
- Đọc đúng các tiếng, từ ngữ, câu, đoạn có vần au, âu, êu.
- Viết đúng vần vần au, âu, êu; viết đúng các tiếng, từ ngữ có vần au, âu, êu.
- Phát triển vốn từ dựa trên những từ ngữ chứa vần au, âu, êu có trong bài học.
- Phát triển kỹ năng quan sát, nhận biết để nối, điền đúng từ ngữ, vần và dấu thanh phù hợp.
- Giáo dục HS tính chăm chỉ, tính kiên trì.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- HS: VBT, bảng con.
- GV: VBT, tranh ảnh.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Hoạt động mở đầu: khởi động, kết nối (5')
- GV tổ chức cho cả lớp hát.
- HS hát
- GV cho HS chơi trò chơi: “Ai nhanh ai đúng” nghe và nêu - HS chơi
những tiếng có vần au, âu, êu.
- GV nhận xét, tuyên dương.
- HS lắng nghe
2.Hoạt động thực hành (28')
Mục tiêu: HS làm đúng các bài tập.
Cách tiến hành:
Bài tập 1: Nối được các từ chứa au, âu, êu vào tranh.
- GV nêu yêu cầu đề.
- GV treo các bức tranh, Y/C HS quan sát tranh và thảo luận - HS lắng nghe
xem tranh vẽ gì. Sau đó GV đưa các từ ngữ, Y/C HS đọc

Trường Tiểu học Vĩnh Hiệp
thầm, thảo luận và nối từ ngữ với bức tranh cho thích hợp.
- Y/C HS viết vào VBT.
- GV quan sát, nhận xét, hỗ trợ các em.
Nghỉ giữa giờ
Bài tập 2: Điền đúng au, âu, êu phù hợp.
- GV nêu yêu cầu của bài.
- GV hướng dẫn HS làm bài.
- Y/c HS đọc lại từ cần điền.
- GV tổ chức tương tự cho các hình tiếp theo: cầu tre, cái
phễu.
- GV yêu cầu HS điền các từ vào chỗ chấm.
- Y/c HS đổi bài kiểm tra bạn.
- GV y/c HS đọc lại các từ vừa điền vần.
- GV quan sát, nhận xét, hỗ trợ các em.
Bài tập 3: Nối được tiếng ở cột A với tiếng ở cột B.
- GV đọc yêu cầu bài tập 3.
- GV hướng dẫn HS quan sát đọc tiếng ở cột A và tiếng ở
cột B.
- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân: nối.
- Tổ chức chia sẻ bài làm.
- GV quan sát, nhận xét, hỗ trợ các em.
- Cho HS đọc lại các từ trong vở BT
* Hoạt động vận dụng
- Dặn HS về đọc lại bài và xem trước bài sau.
- Nhận xét, tuyên dương HS.

GV: Trần Thiên Trang
- HS quan sát và thảo luận

- HS làm vào VBT
- HS lắng nghe

- HS lắng nghe
- HS đọc
- HS lắng nghe
- HS điền
- HS lắng nghe
- HS đọc
- HS lắng nghe
- HS quan sát
- HS làm bài
- HS lắng nghe
- HS đọc
- HS lắng nghe

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
Thực hiện đúng kế hoạch bài dạy

TUẦN: 10

Trường Tiểu học Vĩnh Hiệp

GV: Trần Thiên Trang
TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI 3

CHỦ ĐỀ 3: CỘNG ĐỒNG ĐỊA PHƯƠNG
Bài 09: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT NÔNG NGHIỆP (T1)
Tiết 19
Thời gian thực hiện: 11/11/2024, 12/11/2024
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Kể được tên. Sản phẩm của một số hoạt động sản xuất nông nghiệp ở địa phương.
-GD phòng chống, giảm nhẹ rủi ro thiên tai: GDHS thực hiện bảo vệ môi trường ở địa
phương. Trồng rừng góp phần làm trong sạch môi trường, giảm độ ô nhiễm môi trường, giảm
hiệu ứng nhà kính do các chất thải gây ra, giảm rủi ro thiên tai.
-GD địa phương: Chủ đề 1: Phường, xã, thị trấn nơi em sinh sống.
- Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để hoàn thành
tốt nội dung tiết học.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong các hoạt
động học tập, trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong hoạt
động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình… trong các hoạt động học tập.
- Phẩm chất nhân ái: Có biểu hiện yêu quý, tiết kiệm khi sử dụng những sản phẩm nông
nghiệp và biết ơn những người nông dân đã làm ra các sản phẩm đó.
- Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. Có trách nhiệm
với tập thể khi tham gia hoạt động nhóm.
*Tích hợp quyền con người:Quyền, nghĩa vụ bảo vệ môi trường. Bổn phận của trẻ em với
cộng đồng và xã hội.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
-Video về hoạt động sản xuất nông nghiệp ở địa phương, tranh ảnh về các sản phẩm nông
nghiệp tiêu biểu ở địa phương.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Trường Tiểu học Vĩnh Hiệp

GV: Trần Thiên Trang

1. Hoạt động mở đầu:
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV mở bài hát “Đưa cơm cho mẹ em đi cày” để khởi
động bài học.
+ GV nêu câu hỏi:
Mẹ em bé đang làm công việc gì?
Em bè đã làm việc gì để giúp mẹ?

- HS lắng nghe bài hát.

+ HS Trả lời:
Mẹ em bé đang đi cày.
Em bé đưa cơm cho mẹ.

Bài hát nói về hoạt động nào?
- GV Nhận xét, tuyên dương.

- HS lắng nghe.

- GV dẫn dắt vào bài mới.
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:
- Mục tiêu:
+ Kể được tên và sản phẩm của một số hoạt động sản xuất nông nghiệp.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 1. Tìm hiểu tên một số hoạt động sản xuất
nông nghiệp và sản phẩm của chúng. (làm việc cặp đôi)
- GV chia sẻ các bức tranh từ 1 đến 8 và nêu câu hỏi. Sau
đó mời học sinh quan sát, làm việc cặp đôi và mời đại
diện một số cặp trình bày kết quả.
+ Chỉ và nói tên các hoạt động sản xuất nông nghiệp
trong hình?
+Kể tên các sản phẩm của hoạt động sản xuất nông
nghiệp đó?

- Học sinh đọc yêu cầu bài và tiến
hành trình bày:

Trường Tiểu học Vĩnh Hiệp

GV: Trần Thiên Trang

- GV mời đại diện một số nhóm trình bày kết quả.
- GV mời các HS khác nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét chung, tuyên dương.
- GV chốt HĐ1 và mời HS đọc lại: Tên một số hoạt động
sản xuất nông nghiệp và sản phẩm

HS nhận xét ý kiến của nhóm bạn.
- Lắng nghe rút kinh nghiệm.
- 1 HS nêu lại nội dung HĐ1

Hoạt động 2. . Tìm hiểu thêm tên một số hoạt động sản
xuất nông nghiệp và sản phẩm của chúng mà em biết.
(làm việc nhóm 4)
- GV cho HS đọc yêu cầu, nêu câu hỏi. Sau đó mời các
nhóm tiến hành thảo luận (Mỗi HS nêu ít nhất một hoạt - Học sinh chia nhóm 4, đọc yêu cầu
động sản xuất nông nghiệp và sản phẩm của hoạt động bài và tiến hành thảo luận.
đó) và trình bày kết quả.

Trường Tiểu học Vĩnh Hiệp
+ Kể tên một số hoạt động sản xuất nông nghiệp khác mà
em biết. Nói tên sản phẩm của hoạt động đó ?
- GV mời đại diện 1 số nhóm trình bày kết quả

- GV mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét chung, tuyên dương.
- GV chốt nội dung HĐ2 và mời HS đọc lại:

GV: Trần Thiên Trang
- Đại diện các nhóm trình bày:

Trồng trọt (trồng cây lương thực như:
trồng lúa, ngô, khoai, sắn, ...; trồng
các loại rau, củ, trồng cây ăn quả,...);
chăn nuôi ( chăn nuôi gia súc bò, lợn,
dê, trâu, ...; chăn nuôi gia cầm gà, vịt,
ngan , ngỗng, chim bồ câu, chim
cút, ...; nuôi thả cá, tôm; ...) trồng,
khai thác, bảo vệ rừng, nuôi trồng và
khai thác thủy, hải sản
- Đại diện các nhóm nhận xét.
- Lắng nghe rút kinh nghiệm.
- 1 HS nêu lại nội dung HĐ2

Hoạt động sản xuất nông nghiệp là ngành sản xuất lớn,
bao gồm trồng trọt (trồng cây lương thực như: trồng lúa,
ngô, khoai, sắn, ...; trồng các loại rau, củ, trồng cây ăn
quả,...); chăn nuôi (chăn nuôi gia súc bò, lợn, dê,
trâu, ...; chăn nuôi gia cầm gà, vịt, ngan , ngỗng, chim bồ
câu, chim cút, ...; nuôi thả cá, tôm; ...) trồng, khai thác,
bảo vệ rừng, nuôi trồng và khai thác thủy, hải sản.

3. Hoạt động thực hành
- Mục tiêu:
+ Nêu được tên và sản phẩm của các hoạt động sản xuất nông nghiệp ở địa phương.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 3. Chia sẻ về ích lợi của một hoạt động sản
xuất nông nghiệp ở địa phương em. (Làm việc nhóm 4)
- GV nêu câu hỏi. Sau đó mời các nhóm tiến hành thảo
luận và trình bày kết quả.
+ HS lần lượt nói tên một hoạt động sản xuất nông
nghiệp ở địa phương cùng với một sản phẩm của hoạt - Học sinh chia nhóm 4, đọc yêu cầu
động sản xuất nông nghiệp đó. Lưu ý người sau không bài và tiến hành thảo luận.
nói lặp lại với người trước.

Trường Tiểu học Vĩnh Hiệp
- GV mời các nhóm khác nhận xét.

GV: Trần Thiên Trang
- Đại diện các nhóm trình bày:

- GV nhận xét chung, tuyên dương.

- Các nhóm nhận xét.
- Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
*Hoạt động vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh-Ai đúng”:

- HS lắng nghe luật chơi.

+ GV chia lớp thành 3 nhóm có số lượng đều nhau;

- Học sinh tham gia chơi:

+ Chia bảng thành 3 phần.
+ GV yêu cầu hs xếp thành 3 hàng, Khi GV hô “Bắt
đầu”. Các em trong nhóm sẽ lần lượt chạy lên bảng ghi 1
hoạt động sản xuất nông nghiệp và 1 sản phẩm của hoạt
động sản xuất nông nghiệp đó ở địa phương em.
+ Sau thời gian 5 phút GV hô “Kết thúc” GV và HS kiểm
tra nhóm nào ghi được nhiều đáp án thì nhóm đó thắng
cuộc.
- GV đánh giá, nhận xét trò chơi.
- Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà.

- HS nghe nhận xét.
- Lắng nghe.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
Thực hiện đúng kế hoạch bài dạy.

Trường Tiểu học Vĩnh Hiệp

GV: Trần Thiên Trang
TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI 3

CHỦ ĐỀ 3: CỘNG ĐỒNG ĐỊA PHƯƠNG
Bài 09: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT NÔNG NGHIỆP (T2)
Tiết 20
Thời gian thực hiện: 14/11/2024, 15/11/2024
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Trình bày được ích lợi của hoạt động sản xuất nông nghiệp ở địa phương.
- Giới thiệu được một số các sản phẩm nông nghiệp của địa phương dựa trên các thông
tin, tranh ảnh, vật thật,... sưu tầm được.
-GD phòng chống, giảm nhẹ rủi ro thiên tai: GDHS thực hiện bảo vệ môi trường ở địa
phương. Trồng rừng góp phần làm trong sạch môi trường, giảm độ ô nhiễm môi trường, giảm
hiệu ứng nhà kính do các chất thải gây ra, giảm rủi ro thiên tai.
-GD địa phương: Chủ đề 1: Phường, xã, thị trấn nơi em sinh sống.
- Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để hoàn thành
tốt nội dung tiết học.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong các hoạt
động học tập, trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong hoạt
động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình… trong các hoạt động học tập.
- Phẩm chất nhân ái: Có biểu hiện yêu quý, tiết kiệm khi sử dụng những sản phẩm nông
nghiệp và biết ơn những người nông dân đã làm ra các sản phẩm đó.
- Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. Có trách nhiệm
với tập thể khi tham gia hoạt động nhóm.
*Tích hợp quyền con người:Quyền, nghĩa vụ bảo vệ môi trường. Bổn phận của trẻ em với
cộng đồng và xã hội.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
-Video về hoạt động sản xuất nông nghiệp ở địa phương, tranh ảnh về các sản phẩm nông
nghiệp tiêu biểu ở địa phương.

Trường Tiểu học Vĩnh Hiệp

GV: Trần Thiên Trang

III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Hoạt động mở đầu:
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV khởi động bài học thông qua trả lời câu hỏi:.
+ GV nêu câu hỏi: Hãy kể tên các loại lương thực, thực
phẩm mà gia đình em thường sử dụng?

- HS lắng nghe câu hỏi.

+ HS Trả lời: các loại lương thực,
thực phẩm mà gia đình em thường sử
dụng: lúa, ngô, khoai, sắn, ...; các loại
thịt bò, lợn, dê, trâu, ...; gà, vịt, ngan ,
ngỗng, chim bồ câu, chim cút, ...;
nuôi thả cá, tôm; ...)
- HS lắng nghe.

- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:
- Mục tiêu:
+ Nêu được ích lợi của hoạt động sản xuất nông nghiệp ở địa phương.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 1. Tìm hiểu về lợi ích của hoạt động sản xuất
nông nghiệp. (làm việc nhóm)
- GV chia sẻ các bức tranh từ 9 đến 12 và nêu câu hỏi. Sau
đó mời học sinh quan sát, làm việc nhóm 4 và mời đại
diện một số nhóm trình bày kết quả.
+ Nêu một số lợi ích của sản phẩm nông nghiệp?

- Một số học sinh trình bày.
Hoạt động sản xuất nông nghiệp làm
ra các sản phẩm như: thức ăn, đồ
uống, trang trí nhà cửa, thuốc,..., sản

Trường Tiểu học Vĩnh Hiệp

GV: Trần Thiên Trang
xuất thủ công, công nghiệp), đem bán
hoặc xuất khẩu thu lại lợi ích kinh
tế, ...

- GV mời đại diện một số nhóm trình bày kết quả.
- GV mời các HS khác nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét chung, tuyên dương.

- HS nhận xét ý kiến của nhóm bạn.
- Lắng nghe rút kinh nghiệm.
- Học sinh lắng nghe.

- GV chốt HĐ1 và mời HS đọc lại: Hoạt động sản xuất
nông nghiệp làm ra các sản phẩm để phục vụ cuộc sống
con người (thức ăn, đồ uống, trang trí nhà cửa, thuốc,...),
làm nguyên liệu cho các ngành sản xuất khác (sản xuất
thủ công, công nghiệp), đem bán hoặc xuất khẩu thu lại
lợi ích kinh tế, …

Hoạt động 2. Ích lợi của một số sản phẩm nông nghiệp ở
địa phương. (làm việc cặp đôi)
- GV cho HS đọc thông tin trong đoạn hội thoại và nêu
- Học sinh đọc yêu cầu bài, trao đổi
câu hỏi. Sau đó mời học sinh quan sát, làm việc cặp đôi và
cặp đôi
mời đại diện một số nhóm trình bày kết quả.
+ Hai bạn trong hình đang trao đổi về lợi ích của hoạt
động sản xuất nông nghiệp nào?

+ Hoạt động sản xuất nông nghiệp đó có ích lợi gì?

- Đại diện các nhóm trình bày:
+ Hai bạn trong hình đang trao đổi về
lợi ích của hoạt động sản xuất lúa
gạo.
+Hoạt động sản xuất nông nghiệp đó
có ích lợi cung cấp lương thực, thực
phẩm, trang trí nhà cửa,...; cung cấp
cho các hoạt động sản xuất khác (chế
biến); buôn bán và mang lại các lợi
ích kinh tế,...

Trường Tiểu học Vĩnh Hiệp

GV: Trần Thiên Trang

- Đại diện các nhóm nhận xét.
- Lắng nghe rút kinh nghiệm.
- GV mời đại diện một số nhóm trình bày kết quả.
- GV mời các HS khác nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét chung, tuyên dương.
- GV chốt HĐ2 và mời HS đọc lại: Vai trò và tầm quan
trọng của hoạt động sản xuất nông nghiệp: cung cấp
lương thực, thực phẩm, trang trí nhà cửa,...; cung cấp cho
các hoạt động sản xuất khác (chế biến); buôn bán và
mang lại các lợi ích kinh tế,... Bên cạnh đó trồng rừng,
trồng cây giúp bảo vệ môi trường, chống xói mòn đất,
ngăn mưa lũ,...
3. Hoạt động Thực hành
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
+ Viết cách xưng hô hoặc cắt dán ảnh vào sơ đồ gia đình họ hàng nội, ngoại theo gợi ý.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 3. Tên hoạt động sản xuất nông nghiệp, sản
phẩm và ích lợi của hoạt động sản xuất nông nghiệp đó
(Làm việc cặp đôi)
- GV giao nhiệm vụ cho HS, sau đó yêu cầu HS làm việc
cặp đôi, hoàn thiện phiếu theo gợi ý và trình bày kết quả.

- Học sinh làm cặp đôi, đọc yêu cầu
bài và tiến hành thảo luận.
- Đại diện các nhóm trình bày:

Trường Tiểu học Vĩnh Hiệp

GV: Trần Thiên Trang

- Các nhóm nhận xét.
- GV mời các nhóm khác nhận xét.

- Lắng nghe, rút kinh nghiệm.

- GV nhận xét chung, tuyên dương.
- Nhận xét bài học.
- Dặn dò về nhà.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: Thực hiện đúng kế hoạch bài dạy.

TUẦN 10

CHỦ ĐỀ 2: NĂNG LƯỢNG
Bài 10: ÂM THANH VÀ SỰ TRUYỀN ÂM THANH (TIẾT 2)

Số tiết:1
Thời gian thực hiện: 11/11/2024
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- So sánh được độ to của âm thanh khi lại gần hoặc ra xa nguồn âm.
* Năng lực
Năng lực tư duy, giải quyết vấn đề, giao tiếp hợp tác.
* Phẩm chất: Chăm chỉ, trách nhiệm, tìm tòi, khám phá.
*Tích hợp quyền con người: Quyền , nghĩa vụ bảo vệ môi trường.
HSKT: Minh Đông (4/3) Biết so sánh được độ to của âm thanh khi lại gần hoặc ra xa nguồn
âm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: máy tính, ti vi, dụng cụ làm thí nghiệm 1,3; Phiếu học tập
- HS: SGK, vở ghi.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Hoạt động mở đầu:
- GV hỏi:
+ Khi nào thì phát ra âm thanh ?
- HS suy ngẫm trả lời.
+ Nêu ví dụ về âm thanh truyền qua không
khí, nước, chất rắn ?
- GV kết luận – giới thiệu, ghi bài.
2. Hình thành kiến thức:
HĐ3: So sánh độ to của âm thanh khi lại gần hoặc ra xa nguồn âm
*HĐ 3.1.

Trường Tiểu học Vĩnh Hiệp

GV: Trần Thiên Trang

- GV: Đặt đồng hồ lên bản GV đề HS lắng
nghe tiếng tích tắc của đồng hồ.
- HS thực hiện.
+ Các bạn ngồi ở bàn nào nghe thấy tiếng - HS phát biểu.
tích tắc to nhất, nhỏ nhất?
+ Làm cách nào để em biết được câu trả lời - HS phát biểu.
nào đúng?
- Yêu cầu hai đến ba HS lần lượt di chuyền - HS thực hiện.
từ bàn đầu xuống dần cuối lớp, lắng nghe
tiếng tích tắc của đồng hồ và cho biết ý kiến.
- GV và HS nhận xét, kết luận: Khi ở gần - HS nhắc lại.
nguồn âm sẽ nghe thấy âm thanh to hơn khi
ở xa nguồn âm.
*HĐ 3.2.
- GV mời HS đọc yêu cầu 2 (SGK).
- 2 HS đọc.
- Hướng dẫn HS thảo luận xem bạn Minh - HS thảo luận nhóm + Phát biểu.
hay bạn Hoa nghe thấy tiếng còi tàu hoả to
hơn.
- GV và HS nhận xét, kết luận.
+ Âm thanh nghe được to hơn hay nhỏ hơn
khi di chuyển nguồn âm thanh ra xa ?
- HS thực hiện.
+ Nêu ví dụ về độ to của âm thanh thay đổi
khi lại gần hoặc ra xa nguồn âm ?
- GV và HS nhận xét, kết luận: Khi ở gần - HS nhắc lại.
nguồn âm sẽ nghe thấy âm thanh to hơn khi
ở xa nguồn âm.
- GV cùng HS rút ra kết luận: Âm thanh - HS lắng nghe, ghi nhớ.
truyền nhanh, chậm khác nhau trong các
chất khác nhau. Âm thanh truyền trong chất
rắn nhanh hơn chất lỏng, trong chất lỏng
nhanh hơn chất khí.
*Hoạt động vận dụng:
+ Âm thanh khi lan truyền ra xa sẽ mạnh lên - HS nêu.
hay yếu đi? Nêu ví dụ ?
+ Nêu tác hại của tiếng ồn ?
+ Có cách nào để chống tiếng ồn ?
- Nhận xét tiết học.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có):
Khuyến khích học sinh khuyết tật tham gia hoạt động
Điều chỉnh âm thanh phù hợp hơn

TUẦN 10
ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I

Trường Tiểu học Vĩnh ...