Trường TH&THCS Minh Tân
2025
Tuần 1
Ngày soạn:26/08/2024
Phân môn Địa lí
Tiết 1,2
BÀI MỞ ĐẦU - TẠI SAO CẦN HỌC ĐỊA LÍ?

Năm học 2024-

I. MỤC TIÊU :
1.Kiến thức
- Hiểu được tầm quan trọng của việc nắm vững các khái niệm cơ bản, các kĩ năng địa
lí trong học tập và sinh hoạt.
- Hiểu được ý nghĩa và sự lí thú của việc học môn Địa lí.
- Nêu được vai trò của địa lí trong cuộc sống.
2. Năng lực
Hình thành và phát triển năng lực tự chủ và tự học, tìm tòi kiến thức thông qua
các thông tin trong bài và các kiến thức được học để hiểu vai trò của các khái niệm cơ
bản, các kĩ năng địa lí và ý nghĩa của việc học môn Địa lí.
3. Phẩm chất
Hình thành và phát triển phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Chuẩn bị của giáo viên:
- Hình ảnh về thiên nhiên, các hiện tượng và đối tượng địa lí, bản đồ tự nhiên của
Châu Á…
- Bảng KWLH, Bảng phụ nhóm
- SGK, SGV.
Bảng KWLH
K
W
L
H
Em đã có kiến Những điều em thấy Em học được điều gì Em tiếp tục tìm
thức gì về môn hứng thú và muốn qua bài học hôm hiểu thông tin về
Địa lí?
tìm hiểu về môn Địa nay?
Địa lí bằng cách
lí.
nào?
2. Chuẩn bị của học sinh: sách giáo khoa, vở ghi.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC.
Tiết 1
1. Hoạt động: Mở đầu
a. Mục đích: Tạo hứng thú cho HS, kết nối vào bài học mới
b. Tổ chức thực hiện
- Gv: Học Tiểu học, các em đã được làm quen với kiến thức Địa lí. Từ những kiến
thức đã học, kết hợp với những hiểu biết của bản thân, hoàn thành cột K,W trong
bảng KWLH
- HS. Nhận bảng KWLH
Đưa ra ý kiến cá nhân của mình để điền thông tin vào cột K, W trong bảng KWLH
Bảng KWLH
K
W
L
H
Kế hoạch bài dạy Lịch sử & Địa lí 6

Trường TH&THCS Minh Tân
Năm học 20242025
Em đã có kiến Những điều em thấy Em học được điều Em tiếp tục tìm hiểu
thức gì về môn hứng thú và muốn tìm gì qua bài học thông tin về Địa lí bằng
Địa lí?
hiểu về môn Địa lí.
hôm nay?
cách nào?
GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực hiện nhiệm vụ
HS. Nhớ lại kiến thức Địa lí từ Tiểu học và hiểu biết của bản thân để hoàn thành bảng
theo yêu cầu
GV: Gọi ngẫu nhiên 3-5 hs chia sẻ
HS: Chia sẻ ý kiến của mình, nhận xét và bổ sung
GV: Đánh giá những kiến thức hs còn nhớ, tôn trọng những mong muốn của HS, dẫn
vào bài.
HS: Lắng nghe, vào bài mới
2. Hoạt động: Hình thành kiến thức mới
Hoạt động 1: Những câu hỏi chủ yếu khi học Địa lí
a. Mục đích: Hiểu được tầm quan trọng của việc nắm vững các khái niệm cơ bản,
các kĩ năng địa lí trong học tập và sinh hoạt.
b. Tổ chức thực hiện.
Hoạt động của GV và HS
Nội dung chính
Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu những câu hỏi: Cái gì? Ở đâu?
I/ Những câu hỏi
GV: cho cả lớp quan sát lược đồ tự nhiên của Châu Á
chủ yếu khi học
Gv hướng dẫn hs tìm hiểu chú thích và đặt mẫu hai câu hỏi:
Địa lí
- Đỉnh núi nào cao nhất thế giới? (Everest cao 8.848 m )
- Đỉnh núi đó nằm ở đâu nào? ( nằm ở giữa biên giới Nepal và
Tây Tạng, thuộc dãy Himalaya)
Nhiệm vụ:
Đọc phần 1, mục 1 SGK/ T102 và quan sát lược đồ tự
nhiên Châu Á, hãy đặt câu hỏi Cái gì? Ở đâu? Gắn với
các đối tượng và hiện tượng địa lí mà em gặp hàng ngày
trong cuộc sống.
- HS:
+ Hoạt động cá nhân (1 phút): Đọc mục 1/SGK, quan sát lược
đồ, đặt 2 câu hỏi
+ Hoạt động cặp đôi: Trao đổi 3 phút câu hỏi đã đặt
- GV
+ Theo dõi, quan sát hoạt động của HS
+ Hướng dẫn HS thực hiện nhiệm vụ
+ Hỗ trợ, tháo gỡ khó khăn cho Hs khi tiến hành tìm kiếm
thông tin câu trả lời từ lược đồ
- Gv: Yêu cầu HS đại diện bày sản phẩm.
- HS
+ Đại diện một nhóm báo cáo sản phẩm
+ Đại diện các nhóm khác nhận xét, chia sẻ.
Dự kiến sản phẩm
1.Con sông nào dài nhất Châu Á? (Trường Giang)
Kế hoạch bài dạy Lịch sử & Địa lí 6

Trường TH&THCS Minh Tân
2025
2. Con sông đó chảy qua đất nước nào? (Trung Quốc)
3. Kể tên một số thắng cảnh nổi tiếng của Châu Á?
( Vịnh Hạ Long, Cây cầu sống, Hồ Nepal, hang Sơn Đoòng…)
4.Các thắng cảnh đó ở quốc gia nào? (Việt Nam, Ấn Độ,
Nepal, Việt Nam…)
- GV đánh giá quá trình và kết quả hoạt động của các nhóm.
- Chốt kiến thức ghi bảng
Nhiệm vụ : Tìm hiểu những câu hỏi: Như thế nào? Tại
sao?
Nhiệm vụ:
1.Xem vi deo:
https://www.youtube.com/watch?v=SmAEYd-OVKQ
Đặt một câu hỏi Như thế nào? Tại sao? gắn với hiện tượng
địa lí xuất hiện trong video?
2. Đọc phần 2, mục 1 SGK/ T102 , hãy đặt một số câu hỏi
Như thế nào? Tại sao? Gắn với các đối tượng và hiện tượng
địa lí mà em gặp hàng ngày trong cuộc sống.
- HS:
+ Hoạt động cá nhân (2 phút): Xem video, Đọc phần 2- mục
1/SGK, , đặt câu hỏi
+ Hoạt động nhóm: Trao đổi 5 phút câu hỏi đã đặt
- GV
+ Theo dõi, quan sát hoạt động của HS
+ Hướng dẫn HS thực hiện nhiệm vụ
+ Hỗ trợ, tháo gỡ khó khăn cho Hs khi tiến hành tìm kiếm
thông tin câu trả lời.
- Gv: Yêu cầu HS đại diện các nhóm bày sản phẩm.
- HS
+ Đại diện các nhóm báo cáo sản phẩm
+ Đại diện các nhóm khác nhận xét, chia sẻ.
Dự kiến sản phẩm
1.
CH1.Mưa được hình thành như thế nào?
Khi không khí bốc lên cao, bị lạnh dần, hơi nước trong không
khí bị ngưng tụ tạo thành các hạt nước nhỏ, tạo thành mây.
Gặp điều kiện thuận lợi, hơi nước tiếp tục ngưng tụ làm các
hạt nước to dần, rồi rơi xuống đất tạo thành mưa.
CH2: Tại sao mưa đá lại xuất hiện vào đầu mùa hạ?
Hiện tượng mưa đá cũng thường xuất hiện trong các tháng
chuyển tiếp giữa thời tiết lạnh sang nóng hoặc ngược lại. Các
tháng này thường có sự giao tranh mãnh liệt giữa các khối
không khí nóng và lạnh có bản chất trái ngược nhau. Chính sự
Kế hoạch bài dạy Lịch sử & Địa lí 6

Năm học 2024-

- Câu hỏi Cái gì?
Ở đâu
-> Khái niệm,
đặc điểm, phân
bố của đối tượng
và hiện tượng địa
lí.

Trường TH&THCS Minh Tân
Năm học 20242025
giao tranh này tạo nên những vùng đối lưu rất mạnh gây mưa
rào và dông, kèm theo mưa đá.
Câu hỏi Như thế
2.
nào? Tại sao? ->
CH1.Tại sao lại có ngày và đếm trên Trái Đất.
Thuộc tính và
Do Trái Đất liên tục quy quanh trục và quay quanh Mặt trời.
mối liên hệ giữa
CH2. Tại sao Trái Đất quay mà con người không bị hắt văng các hiện tượng
ra.
địa lí.
Sức hút của Trái Đất là nguyên nhân làm cho người và các
vật xung quanh không thể văng ra khỏi Trái đất.
- GV đánh giá quá trình và kết quả hoạt động của các nhóm.
- Chốt kiến thức ghi bảng
Hoạt động 2: Những kĩ năng chủ yếu khi học Địa lí
a. Mục đích: Hiểu được tầm quan trọng của việc nắm các kĩ năng Địa lí trong học
tập và sinh hoạt.
b. Tổ chức thực hiện.
Hoạt động của GV và HS
Nội dung chính
GV tổ chức thảo luận cặp đôi và theo lớp, yêu cầu HS thực II/ Những kĩ
hiện nhiệm vụ:
năng chủ yếu khi
Đọc thông tin mục 2/SGK T102, cho biết
học Địa lí
1.Để học tốt môn Địa lí cần có những công cụ hỗ trợ nào?
2. Tiết học trước, chúng ta đã được làm quen với công cụ hỗ
trợ nào để giờ học thêm sinh động?
3. Em thích nhất điều gì khi học Địa lí
3. Khi học Địa lí cần có những kĩ năng chủ yếu nào?
HS: Lắng nghe và tiếp cận nhiệm vụ
HS: Đọc mục 2, suy nghĩ thảo luận cặp đôi và trả lời
GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực hiện nhiệm vụ: gọi tên các
công cụ…
- Gv: Yêu cầu HS đại diện các nhóm bày sản phẩm.
- HS
+ Đại diện các nhóm báo cáo sản phẩm
+ Đại diện các nhóm khác nhận xét, chia sẻ.
GV: Đánh giá, Chuẩn kiến thức, ghi bảng và chuyển sang
nhiệm vụ sau
Gv giới thiệu về một kĩ năng mới mẻ và hữu ích trong bộ môn
- Sử dụng các
Địa lí: Internet
Lưu ý cần tìm kiếm nguồn tài liệu tin cậy, chính thống. Các công cụ học tập:
thông tin trên các các thông tin của chính phủ, liên hiệp quốc, bản đồ, biểu đồ,
các tổ chức khoa học… Cách nhận diện các trang đó là địa chỉ bảng số liệu, mô
hình…
trang Wed thường có đuôi org hoặc gov…
Ví dụ khi tìm hiểu về sao băng vào địa chỉ trang Wed - Kĩ năng tổ chức
học tập ở thực địa.
https://vi.wikipedia.org/
- Kĩ năng khai
Kế hoạch bài dạy Lịch sử & Địa lí 6

Trường TH&THCS Minh Tân
2025

Năm học 2024thác thông tin từ
Internet.

Tiết 2

Hoạt động 3: Địa lí và cuộc sống.
a. Mục đích: Hiểu được ý nghĩa và sự lí thú của việc học môn Địa lí. Nêu được vai
trò của địa lí trong cuộc sống.
b. Tổ chức thực hiện.
Hoạt động của GV và HS
Nội dung chính
Nhiệm vụ 1.Tìm hiểu sự lí thú của việc học môn Địa lí
III/ Địa lí và cuộc
Đọc thông tin mục 3/SGK T103, cho biết
sống
1. Nêu những điều lí thú khi em học môn Địa lí
2. Lấy ví dụ cụ thể
- HS: Hoạt động cá nhân (2 phút): Đọc mục 3, khai thác thông
tin để hoàn thành nhiệm vụ.
- GV
+ Theo dõi, quan sát hoạt động của HS
+ Hướng dẫn HS thực hiện nhiệm vụ
+ Hỗ trợ, tháo gỡ khó khăn cho Hs khi lấy ví dụ
- Sự lí thú của việc
- Gv gọi ngẫu nhiên 1 HS trình bày
học môn Địa lí:
- Hs trình bày, nhận xét, chia sẻ.
+ Khám phá tự
- GV đánh giá quá trình và kết quả hoạt động của HS
nhiên và xã hội
- Chốt kiến thức ghi bảng
trên thế giới.
Dẫn chuyển sang nhiệm vụ sau.
+ Giải thích các
Nhiệm vụ 2. Vai trò của Địa lí trong cuộc sống
hiện tượng tự
Đọc thông tin mục 3/SGK T103, cho biết
1. Kiến thức và kĩ năng địa lí có vai trò như thế nào trong nhiên và kình tế xã
hội.
cuộc sống
2. Kể một số hiện tượng địa lí đang diễn ra hàng ngày nơi em + Ý nghĩa của
không gian sống
sống.
- HS: Hoạt động cá nhân (2 phút): Đọc mục 3, khai thác thông Vai trò, giúp:
+ Phục vụ cho
tin để hoàn thành nhiệm vụ.
hoạt động sản xuất
- GV
và sinh hoạt.
+ Theo dõi, quan sát hoạt động của HS
+ Tự tin đi bất cứ
+ Hướng dẫn HS thực hiện nhiệm vụ
vùng đất nào.
+ Hỗ trợ, tháo gỡ khó khăn cho Hs khi lấy ví dụ
+ Ứng xử trước
- Gv gọi ngẫu nhiên 1 HS trình bày
các tình huống
- Hs trình bày, nhận xét, chia sẻ.
thực tiễn.
- GV đánh giá quá trình và kết quả hoạt động của HS
- Chốt kiến thức ghi bảng
3. Hoạt động : Luyện tập.
a. Mục đích: Giúp học sinh khắc sâu kiến thức bài học
b. Tổ chức thực hiện
GV: Qua nội dung bài học , hoàn thành 2 cột còn lại (L,H) trong bảng KWLH
Kế hoạch bài dạy Lịch sử & Địa lí 6

Trường TH&THCS Minh Tân
Năm học 20242025
HS: lắng nghe
Bảng KWLH
K
W
L
H
Em đã có kiến Những điều em thấy Em học được điều Em tiếp tục tìm hiểu
thức gì về hứng thú và muốn tìm gì qua bài học thông tin về Địa lí
môn Địa lí?
hiểu về môn Địa lí.
hôm nay?
bằng cách nào?
GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực hiện nhiệm vụ
HS. Nhớ lại kiến thức Địa lí từ bài học để hoàn thành bảng theo yêu cầu
GV: Gọi ngẫu nhiên 3-5 hs chia sẻ
HS: Chia sẻ ý kiến của mình, nhận xét và bổ sung
GV: Đánh giá những kiến thức đã học của hs, tôn trọng ý kiến của Hs
HS: Lắng nghe, vào bài mới
4. Hoạt động: Vận dụng
a. Mục đích: HS tìm hiểu những vấn đề có liên quan đến bài học hôm nay
b. Tổ chức thực hiện.
Nhiệm vụ
Hãy tìm kiếm thông tin trên internet hoặc các nguồn tài liệu khác để trình bày một
vấn đề bất kì về Trái Đất (Ví dụ các hành tinh trong hệ Mặt trời, video về chuyển
động của Trái đất quay quanh trục, quay quanh Mặt trời, …)
- HS hỏi đáp ngắn gọn những điều cần tham khảo, tìm kiếm thông tin trên Internet,
sách tài liệu …
- GV dặn dò Hs tự làm tại nhà, giới thiệu một số trang Wed chính thống
Trình bày trong các tiết học sau có liên quan đến nội dung tìm hiểu
Đánh giá ý thức thực hiện và kết quả hoạt động của HS.

Tiết 1

**************************************************
Phân môn Lịch sử

CHƯƠNG I. VÌ SAO PHẢI HỌC LỊCH SỬ
Bài 1 LỊCH SỬ LÀ GÌ?
(2 tiết)
I. MỤC TIÊU(Học xong bài học, học sinh sẽ đạt được)
1. Về kiến thức:
- Khái niệm lịch sử.
- Vai trò của môn Lịch sử trong cuộc sống.
2.Về năng lực:
- Nêu được khái niệm lịch sử và môn lịch sử.
- Hiểu được lịch sử là những gì đã diễn ra trong quá khứ.
- Lí giải được vì sao cần học lịch sử.
3.Về phẩm chất:
- Tự hào về truyền thống lịch sử dân tộc, có ý thức trách nhiệm với cộng đồng.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
- SGK, SGV.
Kế hoạch bài dạy Lịch sử & Địa lí 6

Trường TH&THCS Minh Tân
Năm học 20242025
- Một số video, tranh ảnh liên quan đến nội dung bài học.
- Máy chiếu, máy tính
- Giấy A1 hoặc bảng phụ để HS làm việc nhóm.
- Phiếu học tập.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
Hoạt động 1: XÁC ĐỊNH VẤN ĐỀ
a) Mục tiêu: Giúp HS
- Kết nối kiến thức từ cuộc sống vào nội dung bài học.
- Xác định được vấn đề chính của nội dung bài học.
b) Tổ chứcthực hiện:
- GV trình chiếu 2 câu thơ của Hồ Chủ Tịch
Dân ta phải biết sử ta
Cho tường gốc tích nước nhà Việt Nam
?Em hãy cho biết ý nghĩa của hai câu thơ trên?
GV: Hướng dẫn HS quan sát, phân tích nội dung 2 câu thơ và trả lời câu hỏi.
HSđọc ngữ liệu, và trả lời câu hỏi của GV.
GV:
- Yêu cầu HS đứng lên trả lời
HS:
- Đại diện trả lời câu hỏi
- HS còn lại theo dõi, nhận xét, bổ sung cho bạn (nếu cần).
- Nhận xét câu trả lời của HS và chốt kiến thức, chuyển dẫn vào hoạt động hình thành
kiến thức mới.
- Viết tên bài, nêu mục tiêu chung của bài và dẫn vào HĐ tiếp theo.
HĐ 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
1. Lịch sử và môn lịch sử là gì?
a) Mục tiêu: Giúp HS nêu được khái niêm lịch sử và bộ môn lịch sử.
b) Tổ chức thực hiện
HĐ của thầy và trò
Sản phẩm dự kiến
- GV trình chiếu hình ảnh lễ hội của đền Hai Bà Trưng và -Lịch sử là tất cả những
đặt câu hỏi:
gì đã xảy ra trong quá
? Sự kiện khởi nghĩa Hai Bà Trưng (40 – 43) có phải là
khứ.
lịch sử không? Vì sao?
? Lịch sử và môn Lịch sử là gì?
GV hướng dẫn HS trả lời
- Môn lịch sử là môn
HS:
học tìm hiểu về lịch sử
-Quan sát ngữ liệu trong SGK để trả lời câu hỏi.
loài người và những
- Suy nghĩ cá nhân để lấy ví dụ minh hoạ.
hoạt động chính của con
GV yêu cầu HS trả lời.
người trong quá khứ.
HS trả lời câu hỏi của GV.
Nhận xét câu trả lời của HS và và chốt kiến thức lên màn
hình.
2.Vì sao cần phải học lịch sử?
Kế hoạch bài dạy Lịch sử & Địa lí 6

Trường TH&THCS Minh Tân
Năm học 20242025
a) Mục tiêu: Giúp HS giải thích được vì sao cần phải học lịch sử?
b) Tổ chức thực hiện
HĐ của thầy và trò
Sản phẩm dự kiến
- Chia nhóm và giao nhiệm vụ:
- Học lịch để biết được
? Em sinh ra trong một dòng họ, em có muốn biết về gia cội nguồn của tổ tiên,
phả (cội nguồn) của dòng họ mình không? Em làm thế quê hương, đất nước,
nào để biết điều đó ?
hiểu được ông cha ta đã
? Từ đó em hãy cho biết học lịch sử để làm gì?
phải lao động, sáng tạo,
HS suy nghĩ cá nhân và thảo luận luận nhóm.
đấu tranh như thế nào
GVhướng dẫn, hỗ trợ các em thảo luận nhóm (nếu cần). để có được đất nước
GV:
như ngày nay.
- Yêu cầu HS trả lời, yêu cầu đại diện nhóm trình bày.
- Học lịch sửgiúp chúng
- Hướng dẫn HS trình bày, nhận xét (nếu cần).
ta hiểu được những gì
HS:
nhân loại tạo ra trong
- Trả lời câu hỏi của GV.
quá khứ để xây dựng
- Đại diện nhóm trình bày sản phẩm của nhóm.
được xã hội văn minh
- HS các nhóm còn lại quan sát, theo dõi nhóm bạn trình ngày nay, từ đóhình
bày và bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần).
thành ý thức giữ gìn,
- Nhận xét về thái độ học tập& sản phẩm học tập của HS. phát huy những giá trị
- Chuyển dẫn sang phần luyện tập.
tốt đẹp do con người tạo
ra trong quá khứ để lại.
* Hướng dẫn về nhà:
-Học bài,hoàn thiện các bài tập vào vở
-Chuẩn bị bài mới: §äc vµ t×m hiÓu néi dung còn lại của bµi
Ký duyệt của tổ chuyên môn
GIÁO VIÊN BỘ MÔN

TỔ TRƯỞNG

Kế hoạch bài dạy Lịch sử & Địa lí 6