TUẦN 1
Thứ ba ngày 6 tháng 9 năm 2022
Tiết 3. Lớp 3A2 T Ma:

TIN HỌC
CHỦ ĐỀ 1. MÁY TÍNH VÀ EM
BÀI 1: THÔNG TIN VÀ QUYẾT ĐỊNH (Tiết 1)

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

Học sinh biết được đâu là thông tin và đâu là quyết định
- Nhận biết được thông tin và quyết định qua các ví dụ cụ thể.
- Nêu được ví dụ minh hoạ cho nhận xét: Cuộc sống quanh ta có những máy
móc tiếp nhận thông tin để quyết định hành động.
- Góp phần hình thành và phát triển năng lực: giải quyết vấn đề, tự chủ, tự
học, giao tiếp hợp tác, NL tin học.
- Góp phần hình thành và phát triển phẩm chất: Chăm chỉ; Trung thực, Trách
nhiệm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

1. Giáo viên
- Giáo án Powerpoint, máy tính, máy chiếu, phiếu học tập.
2. Học sinh
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Khởi động, kết nối
Trò chơi “Chuyền hoa”
- Tạo hứng thú đầu giờ học, khai thác
những kiến thức đã có của học sinh về
thông tin và quyết định, xác định vấn đề
chính cần giải quyết của bài này.
- HS sẽ trả lời các câu hỏi tương ứng với
số gắn ở bông hoa thông qua trò chơi
“chuyền hoa”.
- Yêu cầu: hs trả lời nhanh, ngắn gọn.
Luật chơi: giáo viên sẽ bắt nhịp một bài
hát, “Đàn gà con” cả lớp sẽ cùng hát
theo và cùng chuyền bông hoa đi. Khi
bài hát kết thúc, học sinh nào cầm bông
hoa trên tay thì sẽ trả lời câu hỏi được
giấu trong bông hoa.
- Bắt nhịp bài hát.
- Quan sát quá trình học sinh thực hiện
nhiệm vụ và giải đáp thắc mắc (nếu có)
- Khi lời bài hát kết thúc, bông hoa đang
ở trong tay bạn nào thì bạn đó sẽ trả lời
câu hỏi được dấu trong bông hoa.
- Khen ngợi hs đã trả lời đúng câu hỏi
1

- HS lắng nghe cô phổ biến luật chơi.

- HS thực hiện nhiệm vụ: vừa hát vừa
chuyền hoa.

- Trình bày ý kiến cá nhân.
- Nhận xét- Lắng nghe

- GV chốt nội dung và dẫn dắt vào bài
mới: Trong cuộc sông hằng ngày có rất
nhiều thông tin mà ta cần phải đưa ra
quyết định. Qua trò chơi “chuyền
hoa”các em đã nhận biết được một số
dạng thông tin và đưa ra được các quyết
định của riêng mình.
2. Hình thành kiến thức mới:
* Hoạt động 1: Thông tin và quyết
định
- Cho học sinh đọc về sinh hoạt hằng
ngày của bạn Minh.
- Đâu là thông tin? Đâu là quyết định?

- Giáo viên nhận xét – tuyên dương.
- Yêu cầu học sinh đọc phần kết luận.
- Cho học sinh đọc phần nói chuyện của
An và Minh.
- Em hãy cho biết câu nào sau đây là
thông tin, câu nào là quyết định?
- Giáo viên nhận xét – tuyên dương.
- Cho Hs đọc phần 2: Mẹ chuẩn bị đi
làm. Thấy trời mưa, Khoa đưa áo mưa
cho mẹ. Em hãy chỉ ra thông tin và
quyết định trong tình huống trên.
- Giáo viên nhận xét – tuyên dương.
Kết luận:
Những điều em biết là thông tin, từ
thông tin thu được sau khi suy nghĩ em
sẽ đưa ra quyết định của mình.
* Hoạt động 2: Vai trò của thông
tin trong quyết định
Yêu cầu học sinh đọc phần thời khóa
biểu của bạn Minh.
- Theo thời khoá biểu, hôm nay có tiết
Giáo dục thể chất nên Minh đi học bằng
đôi giày thể thao để thuận tiện cho việc
tập đội hình, đội ngũ.
a) Bạn Minh đã quyết định điều gì?
2

- Vỗ tay
- Câu trả lời của học sinh, hứng thú
với các hoạt động tiếp theo.

- Hs đọc.
- Thông tin: ra khỏi nhà đi đá bóng.
- Quyết định: Mặc bộ quần áo thể thao
và đi đôi giày yêu thích.
- Thông tin: Ra khỏi nhà để đi học.
- Quyết định: Mặc đồng phục.
- Hs nhận xét bạn.
- HS đọc.
- Hs đọc.
- HS thảo luận trả lời: A thông tin; B
quyết định
- Nhận xét bạn.
- Hs đọc.
- Hs thảo luận trả lời:
Thông tin: trời mưa
Quyết định: Đưa áo mưa cho mẹ.

- Lắng nghe yêu cầu.
Hs đọc.

b) Dựa trên thông tin nào Minh đã quyết - Quyết định đi giày thể thao đi học.
định điều đó?
- Hôm nay có tiết giáo dục thể chất.
- Cần có thông tin.
- Để quyết định chúng ta cần điều gì?
- Nhận xét – tuyên dương.
- Yêu cầu học sinh đọc đoạn văn 1: Đã
12 giờ trưa. Minh chợt thấy cuốn
“Truyện cổ tích Việt Nam” và mở
truyện ra đọc. Mẹ nhắc Minh: “Hãy ngủ
đi một lát, con sẽ thấy khoẻ khoắn cả
buổi chiều”. Nghe lời mẹ, Minh nằm và
nhắm mắt lại. Minh thiếp đi lúc nào
không biết.
a) Minh đã ra quyết định gì?
b) Điều gì giúp Minh ra quyết định ấy?
- Nhận xét – tuyên dương.
- Em hãy nêu một ví dụ về quyết định
của mình. Thông tin nào giúp em có
quyết định đó?
- Nhận xét – tuyên dương.
Kết luận: Cần phải có thông tin để đưa
ra quyết định.
3. Luyện tập, thực hành
- GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm.
BT “Nhà Minh nuôi một đàn vịt lấy
trứng. Minh nghe chị Ngân bảo nếu cho
vịt ăn đầy đủ, nó sẽ đẻ trứng đều đặn.
Minh nhận nhiệm vụ cho vịt ăn hằng
ngày”. Hãy nối mỗi mô tả ở cột A với
khái niệm phù hợp ở cột B. 
- Kết thúc thảo luận, GV cho các nhóm
báo cáo kết quả và tổ chức nhận xét
đánh giá.
- GV chốt kiến thức.
4. Vận dụng
- Giao nhiệm vụ: Hãy nghĩ về thời gian
sau khi tan học của ngày mai, khi đó em
dự kiến làm việc gì? Hãy mô tả việc em
định làm và cho biết thông tin nào giúp
em đưa ra quyết định đó?

- Hs đọc.

- Minh nằm xuống và nhắm mắt ngủ.
- Nhớ lời mẹ dặn ngủ một lát sẽ khoẻ
khoắn cả buổi chiều.
- Hs nêu ví dụ.
- Nhận xét bạn.

HS hoạt động nhóm, thảo luận để
trả lời hai câu hỏi và ghi kết quả
vào phiếu
A
B
Minh nhận nhiệm vụ
Thông tin
cho vịt ăn hằng ngày
Nếu được ăn đủ, vịt
Quyết định
sẽ đẻ trứng đều đặn

- Bản mô tả của HS về việc em định
làm và cho biết thông tin nào giúp em
đưa ra quyết định đó

IV. ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG SAU TIẾT DẠY

………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
3

………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
Thứ năm ngày 8 tháng 9 năm 2022
Tiết 3. Lớp 3A1 TT:

TIN HỌC
CHỦ ĐỀ 1. MÁY TÍNH VÀ EM
BÀI 1: THÔNG TIN VÀ QUYẾT ĐỊNH (Tiết 1)

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Yêu cầu cần đạt chung

- Học sinh biết được đâu là thông tin và đâu là quyết định
- Nhận biết được thông tin và quyết định qua các ví dụ cụ thể.
- Nêu được ví dụ minh hoạ cho nhận xét: Cuộc sống quanh ta có những máy
móc tiếp nhận thông tin để quyết định hành động.
- Góp phần hình thành và phát triển năng lực: giải quyết vấn đề, tự chủ, tự
học, giao tiếp hợp tác, NL tin học.
Góp phần hình thành và phát triển phẩm chất: Chăm chỉ; Trung thực, Trách
nhiệm.
2. Yêu cầu cần đạt riêng (HSKT):
- Thực hiện được: nghe giảng.
- Góp phần hình thành, phát triển năng lực: Tự học, tự chủ.
- Góp phần hình thành, phát triển phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

1. Giáo viên
- Giáo án Powerpoint, máy tính, máy chiếu, phiếu học tập.
2. Học sinh
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Khởi động, kết nối
Trò chơi “Chuyền hoa”
- Tạo hứng thú đầu giờ học, khai thác
những kiến thức đã có của học sinh về
thông tin và quyết định, xác định vấn đề
chính cần giải quyết của bài này.
- HS sẽ trả lời các câu hỏi tương ứng với
số gắn ở bông hoa thông qua trò chơi
“chuyền hoa”.
- Yêu cầu: hs trả lời nhanh, ngắn gọn.
Luật chơi: giáo viên sẽ bắt nhịp một bài
hát, “Đàn gà con” cả lớp sẽ cùng hát
theo và cùng chuyền bông hoa đi. Khi
bài hát kết thúc, học sinh nào cầm bông
hoa trên tay thì sẽ trả lời câu hỏi được
giấu trong bông hoa.

HSKT

- HS lắng nghe cô phổ biến Ngồi cổ
luật chơi.
vũ các
bạn

- HS thực hiện nhiệm vụ: vừa
hát vừa chuyền hoa.
4

- Bắt nhịp bài hát.
- Quan sát quá trình học sinh thực hiện
nhiệm vụ và giải đáp thắc mắc (nếu có)
- Khi lời bài hát kết thúc, bông hoa đang
ở trong tay bạn nào thì bạn đó sẽ trả lời
câu hỏi được dấu trong bông hoa.
- Khen ngợi hs đã trả lời đúng câu hỏi
- GV chốt nội dung và dẫn dắt vào bài
mới: Trong cuộc sông hằng ngày có rất
nhiều thông tin mà ta cần phải đưa ra
quyết định. Qua trò chơi “chuyền
hoa”các em đã nhận biết được một số
dạng thông tin và đưa ra được các quyết
định của riêng mình.
2. Hình thành kiến thức mới:
* Hoạt động 1: Thông tin và quyết
định
- Cho học sinh đọc về sinh hoạt hằng
ngày của bạn Minh.
- Đâu là thông tin? Đâu là quyết định?

- Trình bày ý kiến cá nhân.
- Nhận xét- Lắng nghe
- Vỗ tay
- Câu trả lời của học sinh,
hứng thú với các hoạt động
tiếp theo.

- Hs đọc.
- Thông tin: ra khỏi nhà đi đá
bóng.
- Quyết định: Mặc bộ quần
áo thể thao và đi đôi giày yêu
thích.
- Thông tin: Ra khỏi nhà để
đi học.
- Quyết định: Mặc đồng
phục.
- Hs nhận xét bạn.

- Giáo viên nhận xét – tuyên dương.
- Yêu cầu học sinh đọc phần kết luận.
- Cho học sinh đọc phần nói chuyện của
An và Minh.
- Em hãy cho biết câu nào sau đây là
thông tin, câu nào là quyết định?

- HS đọc.
- Hs đọc.
- HS thảo luận trả lời: A
thông tin; B quyết định
- Nhận xét bạn.

- Giáo viên nhận xét – tuyên dương.
- Cho Hs đọc phần 2: Mẹ chuẩn bị đi
làm. Thấy trời mưa, Khoa đưa áo mưa
cho mẹ. Em hãy chỉ ra thông tin và
quyết định trong tình huống trên.
- Giáo viên nhận xét – tuyên dương.
Kết luận:
Những điều em biết là thông tin, từ
thông tin thu được sau khi suy nghĩ em
sẽ đưa ra quyết định của mình.

- Hs đọc.
- Hs thảo luận trả lời:
Thông tin: trời mưa
Quyết định: Đưa áo mưa cho
mẹ.

5

Theo
dõi

* Hoạt động 2: Vai trò của thông
tin trong quyết định
Yêu cầu học sinh đọc phần thời khóa - Lắng nghe yêu cầu.
biểu của bạn Minh.
Hs đọc.
- Theo thời khoá biểu, hôm nay có tiết
Giáo dục thể chất nên Minh đi học bằng
đôi giày thể thao để thuận tiện cho việc
tập đội hình, đội ngũ.
a) Bạn Minh đã quyết định điều gì?
- Quyết định đi giày thể thao đi
học.
b) Dựa trên thông tin nào Minh đã quyết - Hôm nay có tiết giáo dục
định điều đó?
thể chất.
- Để quyết định chúng ta cần điều gì?
- Cần có thông tin.
- Nhận xét – tuyên dương.
- Yêu cầu học sinh đọc đoạn văn 1: Đã - Hs đọc.
12 giờ trưa. Minh chợt thấy cuốn
“Truyện cổ tích Việt Nam” và mở
truyện ra đọc. Mẹ nhắc Minh: “Hãy ngủ
đi một lát, con sẽ thấy khoẻ khoắn cả
buổi chiều”. Nghe lời mẹ, Minh nằm và
nhắm mắt lại. Minh thiếp đi lúc nào
không biết.
a) Minh đã ra quyết định gì?
- Minh nằm xuống và nhắm
mắt ngủ.
b) Điều gì giúp Minh ra quyết định ấy? - Nhớ lời mẹ dặn ngủ một lát
sẽ khoẻ khoắn cả buổi chiều.
- Nhận xét – tuyên dương.
- Em hãy nêu một ví dụ về quyết định - Hs nêu ví dụ.
của mình. Thông tin nào giúp em có
quyết định đó?
- Nhận xét – tuyên dương.
- Nhận xét bạn.
Kết luận: Cần phải có thông tin để đưa
ra quyết định.
3. Luyện tập, thực hành
HS hoạt động nhóm, thảo
- GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm.
BT “Nhà Minh nuôi một đàn vịt lấy luận để trả lời hai câu hỏi
trứng. Minh nghe chị Ngân bảo nếu cho và ghi kết quả vào phiếu
A
B
vịt ăn đầy đủ, nó sẽ đẻ trứng đều đặn.
Thông
Minh nhận nhiệm vụ cho vịt ăn hằng Minh nhận
tin
ngày”. Hãy nối mỗi mô tả ở cột A với nhiệm vụ cho
vịt ăn hằng
khái niệm phù hợp ở cột B. 
- Kết thúc thảo luận, GV cho các nhóm ngày
Quyết
báo cáo kết quả và tổ chức nhận xét Nếu được ăn
đủ, vịt sẽ đẻ
định
đánh giá.
trứng đều đặn
- GV chốt kiến thức.
6

Theo
dõi

Theo
dõi

4. Vận dụng
- Giao nhiệm vụ: Hãy nghĩ về thời gian
sau khi tan học của ngày mai, khi đó em
dự kiến làm việc gì? Hãy mô tả việc em
định làm và cho biết thông tin nào giúp
em đưa ra quyết định đó?

- Bản mô tả của HS về việc
em định làm và cho biết
thông tin nào giúp em đưa ra
quyết định đó

IV. ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG SAU TIẾT DẠY

………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
TUẦN 2

Thứ tư ngày 14 tháng 9 năm 2022

Tiết 3. Lớp 3A1 TT:
TIN HỌC
BÀI 1: THÔNG TIN VÀ QUYẾT ĐỊNH (Tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1. Yêu cầu cần đạt chung
- Học sinh biết được đâu là thông tin và đâu là quyết định
- Nhận biết được thông tin và quyết định qua các ví dụ cụ thể.
- Nhận biết được 3 dạng thông tin thường gặp: chữ, âm thanh, hình ảnh.
- Nêu được ví dụ minh hoạ cho nhận xét: Cuộc sống quanh ta có những máy
móc tiếp nhận thông tin để quyết định hành động.
- Góp phần hình thành và phát triển năng lực: giải quyết vấn đề, tự chủ, tự
học, giao tiếp hợp tác, NL tin học.
- Góp phần hình thành và phát triển phẩm chất: Chăm chỉ; Trung thực, Trách
nhiệm.
2. Yêu cầu cần đạt riêng (HSKT):
- Thực hiện được: nghe giảng, quan sát.
- Góp phần hình thành, phát triển năng lực: Tự học, tự chủ.
- Góp phần hình thành, phát triển phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

1. Giáo viên: - máy tính, máy chiếu, phiếu học tập.
2. Học sinh
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

HSKT

1. Khởi động, kết nối
Trò chơi “Tôi cần”
Theo
Mục đích: tạo không khí vui vẻ,
dõi
thoải mái, rèn luyện phản xạ nhanh
nhẹn, hoạt bát, giáo dục tinh thần
đoàn kết giúp đỡ lẫn nhau, ôn lại nội
dung bài trước về thông tin và quyết - HS lắng nghe cô phổ biến luật
định.
chơi.
7

Cách chơi.
Lấy những vật theo yêu cầu của cô
giáo
GV chia thành 4 tổ để chơi
GV" Tôi cần, tôi cần..",người chơi
đáp" Cần gì, cần gì."
GV " Tôi cần 3 cái bút" Các đội
chơi phải mang đủ 3 cái bút lên cho
GV, đội nào mang lên nhanh, đủ là
thắng.Cứ như vậy GV có thể gọi các
đồ vật khác nhau, sách, vở, bút chì,
thước kẻ....
- Khen ngợi đội đã mang được nhiều
đồ nhất.
2. Hình thành kiến thức mới:
* Hoạt động 3: Ba dạng thông tin
thường gặp.
- GV đưa ra nội dung An và Minh
trên đường đi đến trường có thể nhìn
thấy, nghe thấy những gì?
- GV thu phiếu, cho một số nhóm
báo cáo kết quả thảo luận,

- GV chốt kiến
- Câu hỏi củng cố:
3. Luyện tập, thực hành
- GV tổ chức cho HS hoạt động
nhóm.

- HS thực hiện nhiệm vụ.

- Vỗ tay

- HS hoạt động nhóm, thảo luận
để trả lời hai câu hỏi và ghi kết
quả vào phiếu
- Học sinh trình bày các nội dung
GV đưa ra trước lớp
+ Hai bạn học sinh nhìn thấy tên
trường (thông tin dạng chữ), bức
tranh về an toàn giao thông
(thông tin dạng hình ảnh) và
nghe thấy tiếng chim hót (thông
tin dạng âm thanh).
Trả lời câu hỏi củng cố trong
SGK (trang 8)
+ Thông tin em nhận được từ
tấm biển là một lời khuyên, lời
nhắc nhở em chủ động trong học
tập.
Đó là thông tin dạng chữ
HS hoạt động nhóm, thảo luận
để trả lời hai câu hỏi và ghi kết
quả vào phiếu

1. Đi học về, An xem trước bài
hôm sau để đến lớp hiểu bài tốt
hơn. Câu nào sau đây là thông
- Kết thúc thảo luận, GV cho các
tin, câu nào là quyết định?
nhóm báo cáo kết quả và tổ chức a. Xem trước bài cho ngày hôm
8

Nghe
giảng

Theo
dõi

nhận xét đánh giá.

- GV chốt kiến thức
4. Vận dụng
Chủ nhật tới, nhà trường tổ chức
một chuyến đi hoạt động trải nghiệm
ngoài trường các em lên kế hoạch
cho bản thân xem mình cần phải
chuẩn bị những gì?

sau sẽ giúp em hiểu bài tốt
hơn.=> Thông tin
b. An xem trước bài hôm sau khi
đi học về.=> Quyết định
2. Ba thùng rác với ba màu sắc
khác nhau, được ghi chữ và vẽ
hình trên đó khác nhau thể hiện
loại rác của mỗi thùng.
a. Ba loại thùng rác với chữ và
hình trên thùng cho em biết mỗi
loại rác nên được bỏ vào thùng
nào.
b. Thông tin trên thùng thuộc
dạng chữ và dạng hình ảnh.
- Bản mô tả của HS về việc em
định làm và cho biết thông tin
nào giúp em đưa ra quyết định
đó.

- HS suy nghĩ và đưa ra quyết
định của mình: Mặc quần áo
thoải mái, dễ vận động, đi giầy
thể thao, mang theo mũ, khẩu
trang, máy ảnh....

IV. ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG SAU TIẾT DẠY

………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
Thứ năm ngày 15 tháng 9 năm 2022
Tiết 2. Lớp 3A2 T Ma:
TIN HỌC
BÀI 1: THÔNG TIN VÀ QUYẾT ĐỊNH (Tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

- Học sinh biết được đâu là thông tin và đâu là quyết định
- Nhận biết được thông tin và quyết định qua các ví dụ cụ thể.
- Nhận biết được 3 dạng thông tin thường gặp: chữ, âm thanh, hình ảnh.
- Nêu được ví dụ minh hoạ cho nhận xét: Cuộc sống quanh ta có những máy
móc tiếp nhận thông tin để quyết định hành động.
- Góp phần hình thành và phát triển năng lực: giải quyết vấn đề, tự chủ, tự
học, giao tiếp hợp tác, NL tin học.
- Góp phần hình thành và phát triển phẩm chất: Chăm chỉ; Trung thực, Trách
9

nhiệm.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

1. Giáo viên: - máy tính, máy chiếu, phiếu học tập.
2. Học sinh
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Khởi động, kết nối
Trò chơi “Tôi cần”
Mục đích: tạo không khí vui vẻ, thoải
mái, rèn luyện phản xạ nhanh nhẹn, hoạt
bát, giáo dục tinh thần đoàn kết giúp đỡ
lẫn nhau, ôn lại nội dung bài trước về
thông tin và quyết định.
Cách chơi.
Lấy những vật theo yêu cầu của cô giáo
GV chia thành 4 tổ để chơi
GV" Tôi cần, tôi cần..",người chơi đáp"
Cần gì, cần gì."
GV " Tôi cần 3 cái bút" Các đội chơi
phải mang đủ 3 cái bút lên cho GV, đội
nào mang lên nhanh, đủ là thắng.Cứ như
vậy GV có thể gọi các đồ vật khác nhau,
sách, vở, bút chì, thước kẻ....
- Khen ngợi đội đã mang được nhiều đồ
nhất.
2. Hình thành kiến thức mới:
* Hoạt động 3: Ba dạng thông tin
thường gặp.
- GV đưa ra nội dung An và Minh trên
đường đi đến trường có thể nhìn thấy,
nghe thấy những gì?
- GV thu phiếu, cho một số nhóm báo
cáo kết quả thảo luận,

10

- HS lắng nghe cô phổ biến luật chơi.

- HS thực hiện nhiệm vụ.
- Vỗ tay

- HS hoạt động nhóm, thảo luận để trả
lời hai câu hỏi và ghi kết quả vào
phiếu
- Học sinh trình bày các nội dung GV
đưa ra trước lớp
+ Hai bạn học sinh nhìn thấy tên
trường (thông tin dạng chữ), bức tranh
về an toàn giao thông (thông tin dạng
hình ảnh) và nghe thấy tiếng chim hót
(thông tin dạng âm thanh).
Trả lời câu hỏi củng cố trong SGK
(trang 8)
+ Thông tin em nhận được từ tấm biển
là một lời khuyên, lời nhắc nhở em
chủ động trong học tập.
Đó là thông tin dạng chữ

HS hoạt động nhóm, thảo luận để trả
lời hai câu hỏi và ghi kết quả vào
phiếu

- GV chốt kiến
- Câu hỏi củng cố:
3. Luyện tập, thực hành
- GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm.

1. Đi học về, An xem trước bài hôm
sau để đến lớp hiểu bài tốt hơn. Câu
nào sau đây là thông tin, câu nào là
- Kết thúc thảo luận, GV cho các nhóm quyết định?
a. Xem trước bài cho ngày hôm sau sẽ
báo cáo kết quả và tổ chức nhận xét giúp em hiểu bài tốt hơn.=> Thông tin
đánh giá.
b. An xem trước bài hôm sau khi đi
học về.=> Quyết định
2. Ba thùng rác với ba màu sắc khác
nhau, được ghi chữ và vẽ hình trên đó
khác nhau thể hiện loại rác của mỗi
thùng.
a. Ba loại thùng rác với chữ và hình
trên thùng cho em biết mỗi loại rác
nên được bỏ vào thùng nào.
b. Thông tin trên thùng thuộc dạng
chữ và dạng hình ảnh.
- Bản mô tả của HS về việc em định
làm và cho biết thông tin nào giúp em
đưa ra quyết định đó.
- GV chốt kiến thức
4. Vận dụng
Chủ nhật tới, nhà trường tổ chức một - HS suy nghĩ và đưa ra quyết định
chuyến đi hoạt động trải nghiệm ngoài của mình: Mặc quần áo thoải mái, dễ
trường các em lên kế hoạch cho bản vận động, đi giầy thể thao, mang theo
thân xem mình cần phải chuẩn bị những mũ, khẩu trang, máy ảnh....
gì?
IV. ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG SAU TIẾT DẠY

………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
TUẦN 3
Tiết 3. Lớp 3A1 TT:

Thứ tư ngày 21 tháng 9 năm 2022

TIN HỌC
BÀI 2: XỬ LÝ THÔNG TIN (Tiết 1)

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1. Yêu cầu càn đạt chung:
- Sau bài này HS nhận biết được thông tin thu nhận và được xử lý, kết quả
của xử lý là hành động hoặc ý nghĩa gì.
11

- Nêu được ví dụ minh hoạ cho thấy bộ não của con người là một bộ phận
xử lý thông tin.
- Nêu được ví dụ cho thấy có những máy móc cũng tiếp nhận thông tin để
quyết định hành động.
- Nhận biết được máy móc xử lý thông tin gì và xử lý kết quả ra sao.
- Góp phần hình thành năng lực giao tiếp, hợp tác, giải quyết vấn đề, NL tin
học, tự học-tự chủ.
- Góp phần hình thành phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm, trung thực.
2. Yêu cầu cần đạt riêng (HSKT):
- Thực hiện được: nghe giảng, quan sát, hoạt động cùng.
- Góp phần hình thành, phát triển năng lực: Tự học, tự chủ.
- Góp phần hình thành, phát triển phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1. Giáo viên: Máy tính, máy chiếu, bài giảng điện tử,...
2. Học sinh:
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động, kết nối
- GV đưa ra yêu cầu: Con hãy hình
- Học sinh lắng nghe, quan sát.
dung một người hát theo video
- Học sinh trình bày các nội
+ Tai và mắt của người đó làm
dung GV đưa ra trước lớp
nhiệm vụ gì trong lúc hát?
- Học sinh báo cáo kết quả,
+ Bộ não của người đó làm nhiệm vụ nhận xét các nhóm khác.
gì trong lúc hát
- Kết thúc thảo luận, GV cho các
nhóm báo cáo kết quả và tổ chức
nhận xét.
- GV chốt dẫn vào bài
2. Hình thành kiến thức mới
Hoạt Động 1. Con người xử lý thông tin
- Giáo viên chia nhóm 4 đặt câu hỏi HS chia thành 4 nhóm.
+ Bộ phận nào của con người làm
Nhóm trả lời
nhiệm vụ xử lý thông tin?
- GV đưa ra nội dung khi tiếp nhận
- Đọc yêu cầu
thông tin thì bộ não xử lý như thế
nào. Thông qua việc quan sát hình 4
SGK Tr 9+10.
- Các nhóm nhận nhiệm vụ
- Giao phiếu.
+ Quan sát một người đang thả diều.
Người đó đang cố gắng làm cho
cánh diều bay cao.
Em hãy ghép mỗi mục ở cột A với
- HS hoạt động nhóm, thảo
một mục thích hợp ở cột B.
luận để trả lời hai câu hỏi và
ghi kết quả vào phiếu
A
B
12

HSKT
Quan sát,

Hoạt
động
chung
với các
nhóm

1) Thông tin
được thu nhận
và xử lí

a) Chạy ngược
chiều gió để dây
diều căng ra.

A

B

1) Thông tin
a) Chạy ngược
được
chiều gió để dây
2) Kết quả của
b) Diều không lên thu nhận và xử lí diều căng ra.
việc xử lí thông cao và dây diều bị
2) Kết quả của
b) Diều không lên
tin
chùng.
việc
cao và dây diều bị
xử lí thông tin
chùng.
- Học sinh trình bày các nội
GV thu phiếu, cho một số nhóm báo
dung GV đưa ra trước lớp
cáo kết quả thảo luận,
- HS nhóm khác nhận xét và
= GV chốt kiến thức: Bộ não là nơi
nêu ý kiến
xử lí thông tin, tạo ra quyết định,
điều khiển các suy nghĩ và hành
động của con người.
Hoạt Động 2. Máy xử lý thông tin
- GV đưa ra nội dung kể tên một số
- Đọc yêu cầu
Hoạt
thiết bị điện trong gia đình có thể
- Các nhóm nhận nhiệm vụ
động
điều khiển được và thiết bị đó được - HS hoạt động nhóm, thảo
cùng
điều khiển như thế nào. Thông qua
luận để trả lời hai câu hỏi và
Kênh ban đầu
Kênh sau khi
việc quan sát hình 5 SGK Tr 11.
ghi kết quả vào phiếu
chuyển
Hình 5. Điều khiển ti vi

Kênh sau khi
chuyển

u khiển ti vi

- GV thu phiếu, cho một số nhóm
báo cáo kết quả thảo luận,
= Giáo viên chốt: Có nhiều thiết bị
tiếp nhận thông tin để quyết định
hành động.

- Nhận xét tiết học, nhắc nhở chuẩn
bị tốt cho giờ học sau
3. Vận dụng:
Em hãy lấy ví dụ một máy xử lí
thông tin mà em biết trong cuộc sống
hàng ngày?

- Học sinh trình bày các nội
dung GV đưa ra trước lớp.
- Học sinh báo cáo kết quả,
nhận xét các nhóm khác.
- HS ghi nhớ kiến thức trong
logo hộp kiến thức
- HS nhóm khác nhận xét và
nêu ý kiến
HS lắng nghe

IV. ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG SAU TIẾT DẠY

13

………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
Thứ năm ngày 22 tháng 9 năm 2022
Tiết 2. Lớp 3A2 T Ma:
TIN HỌC
BÀI 2: XỬ LÝ THÔNG TIN (TIẾT 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

- Sau bài này HS nhận biết được thông tin thu nhận và được xử lý, kết quả
của xử lý là hành động hoặc ý nghĩa gì.
- Nêu được ví dụ minh hoạ cho thấy bộ não của con người là một bộ phận
xử lý thông tin.
- Nêu được ví dụ cho thấy có những máy móc cũng tiếp nhận thông tin để
quyết định hành động.
- Nhận biết được máy móc xử lý thông tin gì và xử lý kết quả ra sao.
Góp phần hình thành năng lực giao tiếp, hợp tác, giải quyết vấn đề, NL tin
học, tự học-tự chủ.
Góp phần hình thành phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1. Giáo viên: Máy tính, máy chiếu, bài giảng điện tử,...
2. Học sinh:
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động, kết nối
- GV đưa ra yêu cầu: Con hãy hình dung - Học sinh lắng nghe, quan sát.
một người hát theo video
- Học sinh trình bày các nội dung GV
+ Tai và mắt của người đó làm nhiệm vụ đưa ra trước lớp
gì trong lúc hát?
- Học sinh báo cáo kết quả, nhận xét
+ Bộ não của người đó làm nhiệm vụ gì các nhóm khác.
trong lúc hát
- Kết thúc thảo luận, GV cho các nhóm
báo cáo kết quả và tổ chức nhận xét.
- GV chốt dẫn vào bài
2. Hình thành kiến thức mới
Hoạt Động 1. Con người xử lý thông tin
- Giáo viên chia nhóm 4 đặt câu hỏi
HS chia thành 4 nhóm.
+ Bộ phận nào của con người làm nhiệm Nhóm trả lời
vụ xử lý thông tin?
- Đọc yêu cầu
- GV đưa ra nội dung khi tiếp nhận
- Các nhóm nhận nhiệm vụ
thông tin thì bộ não xử lý như thế nào.
Thông qua việc quan sát hình 4 SGK Tr
9+10.
- Giao phiếu.
14

+ Quan sát một người đang thả diều.
Người đó đang cố gắng làm cho cánh
diều bay cao.
Em hãy ghép mỗi mục ở cột A với một
mục thích hợp ở cột B.

A

B

1) Thông tin
được thu nhận
và xử lí

a) Chạy ngược
chiều gió để dây
diều căng ra.

- HS hoạt động nhóm, thảo luận để trả
lời hai câu hỏi và ghi kết quả vào
phiếu
A
B

2) Kết quả của
b) Diều không lên
việc xử lí thông cao và dây diều bị
tin
chùng.
GV thu phiếu, cho một số nhóm báo cáo
kết quả thảo luận,
= GV chốt kiến thức: Bộ não là nơi xử lí

1) Thông tin
được
thu nhận và xử lí

a) Chạy ngược
chiều gió để dây
diều căng ra.

2) Kết quả của
b) Diều không lên
việc
cao và dây diều bị
xử lí thông tin
chùng.
- Học sinh trình bày các nội dung GV
đưa ra trước lớp
- HS nhóm khác nhận xét và nêu ý
kiến

thông tin, tạo ra quyết định, điều khiển
các suy nghĩ và hành động của con
người.
Hoạt Động 2. Máy xử lý thông tin
- GV đưa ra nội dung kể tên một số thiết - Đọc yêu cầu
bị điện trong gia đình có thể điều khiển - Các nhóm nhận nhiệm vụ
được và thiết bị đó được điều khiển như - HS hoạt động nhóm, thảo luận để trả
thế nào. Thông qua việc quan sát hình 5 lời hai câu hỏi và ghi kết quả vào
Kênh ban đầu
Kênh sau khi
SGK Tr 11.
phiếu
chuyển
Hình 5. Điều khiển ti vi

Kênh sau khi
chuyển

u khiển ti vi

- GV thu phiếu, cho một số nhóm báo
cáo kết quả thảo luận,
= Giáo viên chốt: Có nhiều thiết bị tiếp
nhận thông tin để quyết định hành động.
15

- Học sinh trình bày các nội dung GV
đưa ra trước lớp.
- Học sinh báo cáo kết quả, nhận xét
các nhóm khác.
- HS ghi nhớ kiến thức trong logo hộp

kiến thức
- HS nhóm khác nhận xét và nêu ý
kiến
HS lắng nghe

- Nhận xét tiết học, nhắc nhở chuẩn bị
tốt cho giờ học sau
3. Vận dụng:
Em hãy lấy ví dụ một máy xử lí thông
tin mà em biết trong cuộc sống hàng
ngày?

IV. ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG SAU TIẾT DẠY

………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
TUẦN 4
Tiết 3. Lớp 3A1 TT:

Thứ tư ngày 28 tháng 9 năm 2022

TIN HỌC
BÀI 2: XỬ LÝ THÔNG TIN (Tiết 2)

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1. Yêu cầu cần đạt chung:
- Sau bài này HS nhận biết được thông tin thu nhận và được xử lý, kết quả
của xử lý là hành động hoặc ý nghĩa gì.
+ Nêu được ví dụ minh hoạ cho thấy bộ não của con người là một bộ phận
xử lý thông tin.
+ Nêu được ví dụ cho thấy có những máy móc cũng tiếp nhận thông tin để
quyết định hành động.
- Nhận biết được máy móc xử lý thông tin gì và xử lý kết quả ra sao.
*Góp phần hình thành năng lực: Giao tiếp, hợp tác, giải quyết vấn đề, tự
chủ, tự học NL tin học.
*Góp phần hình thành phẩm chất: Chăm chỉ, trách nhiệm, trung thực.
2. Yêu cầu cần đạt riêng (HSKT):
- Thực hiện được: nghe giảng, quan sát.
- Góp phần hình thành, phát triển năng lực: Tự học, tự chủ.
- Góp phần hình thành, phát triển phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1. Giáo viên: Máy tính, máy chiếu, bài giảng điện tử,...
2. Học sinh:
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của giáo viên
1. Khởi động, kết nối:
- GV đưa ra yêu cầu: Con hãy hình
dung một người hát karaoke:
+ Tai và mắt của người đó làm
nhiệm vụ gì trong lúc hát?

Hoạt động của học sinh

HSKT

- Học sinh lắng nghe, quan sát.

Theo dõi

- Học sinh trình bày các nội
dung GV đưa ra trước lớp
16

+ Bộ não của người đó làm nhiệm
vụ gì trong lúc hát
- Kết thúc thảo luận, GV cho các
- Học sinh báo cáo kết quả,
nhóm báo cáo kết quả và tổ chức
nhận xét các nhóm khác.
nhận xét.
- GV chốt dẫn vào bài
2. Luyện tập, thực hành:
- GV tổ chức cho HS hoạt động
- HS hoạt động nhóm, thảo luận Theo dõi
nhóm.
để trả lời hai câu hỏi và ghi kết
1. Bố vừa kể cho Minh nghe một
quả vào phiếu
câu chuyện hay. Mình nghĩ là sẽ kể - Học sinh trình bày các nội
lại cho An và Khoa. Em hãy ghép
dung GV đưa ra trước lớp
mỗi mục ở cột A với một mục thích - HS nhóm khác nhận xét và
hợp ở cột B.
nêu ý kiến

1a
2b
2. Khi nhấn vào nút dấu cộng (+)
của bếp từ, bếp đã tiếp nhận được
thông tin gì và đã quyết định hành
động như thế nào?
- Kết thúc thảo luận, GV cho các
nhóm báo cáo kết quả và tổ chức
nhận xét đánh giá
- GV chốt kiến thức (Phần chốt
kiến thức giáo viên sẽ ghi bảng
hoặc chiếu slide)
3. Vận dụng:
- Giao nhiệm vụ: Học sinh thực
hiện hoạt động vào ngoài giờ lên
lớp: Em hãy lấy ví dụ một việc làm
hằng ngày của em về xử lí thông
tin và cho biết thông tin được thu
nhận là gì? Kết quả của việc xử lí
là gì?

- Học sinh báo cáo kết quả ,
nhận xét các nhóm khác.
- HS ghi nhớ kiến thức trong
logo hộp kiến thức

- HS thực hiện theo yêu cầu GV

IV. ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG SAU TIẾT DẠY

………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
Thứ năm ngày 29 tháng 9 năm 2022
Tiết 2. Lớp 3A2 T Ma:
TIN HỌC
BÀI 2: XỬ LÝ THÔNG TIN (Tiết 2)
17

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

- Sau bài này HS nhận biết được thông tin thu nhận và được xử lý, kết quả
của xử lý là hành động hoặc ý nghĩa gì.
+ Nêu được ví dụ minh hoạ cho thấy bộ não của con người là một bộ phận
xử lý thông tin.
+ Nêu được ví dụ cho thấy có những máy móc cũng tiếp nhận thông tin để
quyết định hành động.
- Nhận biết được máy móc xử lý thông tin gì và xử lý kết quả ra sao.
*Góp phần hình thành năng lực: Giao tiếp, hợp tác, giải quyết vấn đề, tự
chủ, tự học NL tin học.
*Góp phần hình thành phẩm chất: Chăm chỉ, trách nhiệm, trung thực.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1. Giáo viên: Máy tính, máy chiếu, bài giảng điện tử,...
2. Học sinh:
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động, kết nối:
- GV đưa ra yêu cầu: Con hãy hình dung - Học sinh lắng nghe, quan sát.
một người hát karaoke:
+ Tai và mắt của người đó làm nhiệm vụ - Học sinh trình bày các nội dung GV
gì trong lúc hát?
đưa ra trước lớp
+ Bộ não của người đó làm nhiệm vụ gì
trong lúc hát
- Kết thúc thảo luận, GV cho các nhóm
- Học sinh báo cáo kết quả, nhận xét
báo cáo kết quả và tổ chức nhận xét.
các nhóm khác.
- GV chốt dẫn vào bài
2. Luyện tập, thực hành:
- GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm.
- HS hoạt động nhóm, thảo luận để trả
1. Bố vừa kể cho Minh nghe một câu
lời hai câu hỏi và ghi kết quả vào
chuyện hay. Mình nghĩ là sẽ kể lại cho
phiếu
An và Khoa. Em hãy ghép mỗi mục ở
- Học sinh trình bày các nội dung GV
cột A với một mục thích hợp ở cột B.
đưa ra trước lớp
- HS nhóm khác nhận xét và nêu ý
1a
kiến

2b

2. Khi nhấn vào nút dấu cộng (+) của
bếp từ, bếp đã tiếp nhận đư...