Thứ hai ngày 10 tháng 10 năm 2022
----------------------------------------------------------TIẾT 3 : TẬP ĐỌC
BÀI : NỖI DẰN VẶT CỦA AN- ĐRÂY-CA
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực
- HS hiểu được nghĩa một số từ ngữ khó trong bài: dằn vặt, khóc nấc lên, nức nở
- HS hiểu ND bài: Hiểu ND: Nỗi dằn vặt cảu An-đrây-ca thể hiện trong tình yêu thương, ý thức
trách nhiệm với người thân, lòng trung thực và sự nghiêm khắc với lỗi lầm của bản thân (trả lời
được các câu hỏi trong SGK)
- HS đọc rành mạch, trôi chảy; biết đọc với giọng kể chậm rãi, tình cảm, bước đầu biết phân
biệt lời nhân vật với lời người kể chuyện.
* GDKNS: Xác định giá trị ; Nhận thức về bản thân; Tư duy phê phán .
2. Phẩm chất
- Giáo dục HS đức tính trung thực, tình cảm yêu thương gia đình
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Tranh minh họa SGK, bảng phụ ghi đoạn cần luyện đọc.
- HS: SGK, vở,..
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động: (3p)
-TBHT điều hành:
- Đọc thuộc lòng bài Gà Trống và Cáo - 1 HS đọc
+ Cáo đã làm gì để dụ Gà Trống xuống? + Cáo đon đả mời chào Gà xuống đất để báo cho
Gà biết: Từ nay muôn loài đã kết thân…
+ Câu chuyện khuyên chúng ta điều gì? + Hãy luôn luôn cảnh giác giống như chú Gà
- GV nhận xét, tuyên dương, dẫn vào Trồng
bài mới
2.Khám phá. Luyện đọc: (8-10p)
* Cách tiến hành:
- Gọi 1 HS đọc bài (M3)
- 1 HS đọc bài, cả lớp đọc thầm
- GV lưu ý giọng đọc cho HS: giọng kể - Lớp trưởng điều hành cách chia đoạn
chậm rãi, chú ý phân biệt lời của nhà
vua và lời của chú bé Chôm
- GV chốt vị trí các đoạn:
- Bài chia làm 2 đoạn:
+Đoạn 1: An-đrây-ca.....mang về nhà.
+Đoạn 2: Bước vào phòng......ít năm nữa.
- Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp đoạn
trong nhóm lần 1 và phát hiện các từ ngữ khó (Anđrây- ca ; hoảng hốt , nấc lên nức nở.)
- Luyện đọc từ khó: Đọc mẫu (M4)-> Cá nhân
(M1)-> Lớp
- Lưu ý sửa lỗi đọc và ngắt nghỉ cho các - Giải nghĩa từ khó: dằn vặt (đọc phần chú giải)
HS (M1)
- Hướng dẫn giải nghĩa thêm một số từ:
+ Em hiểu "khóc nấc lên" là khóc như - HS đọc nối tiếp đoạn lần 2 theo điều khiển của
1

thế nào?(khóc to, khóc thành từng cơn) nhóm trưởng
+Chạy một mạch là chạy như thế nào? - Các nhóm báo cáo kết quả đọc
(chạy thật nhanh, không nghỉ)
- 1 HS đọc cả bài (M4)
3.Tìm hiểu bài: (8-10p)
* Mục tiêu: HS hiểu được nội dung bài học, nêu được nội dung đoạn, bài.
* Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Chia sẻ trước lớp
- GV đưa các câu hỏi theo phiếu giao - Nhóm trưởng điều hành nhóm mình thảo luận để
việc:
trả lời câu hỏi (5p)
- TBHT điều hành việc báo cáo, nhận xét
+ Khi câu chuyện xảy ra An - đrây – ca + An - đrây – ca lúc đó 9 tuổi, em sống với mẹ và
mấy tuổi, hoàn cảnh gia đình em lúc đó ông đang bị ốm rất nặng.
như thế nào?
+ Khi mẹ bảo An - đrây – ca đi mua +Cậu nhanh nhẹn đi mua ngay.
thuốc cho ông Phẩm chất của cậu như
thế nào?
+ An- đrây- ca gặp mấy cậu bạn đang đá bang và
+ An - đrây-ca làm gì trên đường đi mua rủ nhập cuộc, Mải chơi nen cậu quên lời mẹ dặn.
thuốc cho ông.
Mãi sau mới nhớ ra, cậu chạy một mạch đến cửa
hàng mua thuốc mang về.
1. An - đrây- ca mải chơi quên lời mẹ dặn.
+ Đoạn 1 kể với em chuyện gì?
+ An-đrây-ca hoảng hốt thấy mẹ đang khóc nấc
+ Chuyện gì xảy ra khi An-đrây- ca lên, ông cậu đã ra đời.
mang thuốc về nhà?
+ Cậu ân hận vì mình mải chơi nên mang thuốc về
+ Phẩm chất của An- đrây- ca lúc đó chậm mà ông mất. Cậu oà khóc, dằn vặt kể cho mẹ
như thế nào?
nghe.
+ Cậu oà khóc khi biết ông qua đời, cậu cho rằng
+ An - đrây-ca tự dằn vặt mình như thế đó là nỗi của mình. Cậu kể hết cho mẹ nghe, cả
nào?
đêm ngồi dưới gốc cây táo do ông trồng.
+ An- đrây-ca rất yêu thương ông, lại không thể
+ Câu chuyện cho em thấy An - đrây- ca tha thứ cho mình vì chuyện mải chơi mà mua
là một cậu bé như thế nào?
thuốc về chậm. để ông mất
2. Nỗi dằn vặt của An - đrây - ca.
+ Nội dung đoạn 2 là gì?
-Cậu bé An-đrây-ca là người yêu thương ông,
+ Qua câu chuyện trên em thấy dược có ý thức trách nhiệm với người thân. Cậu rất
điều gì từ An - đrây - ca?
trung thực và nghiêm khắc với bản thân về lỗi
lầm của mình.
- HS ghi vào vở - nhắc lại nội dung
- GV ghi nội dung lên bảng.
GDKNS: Chúng ta phải có đức tính
trung thực và dũng cảm trong học tập
và trong cuộc sống. Đó là đức tính tốt,
giúp chúng ta tiến bộ
3.Thực hành . Luyện đọc diễn cảm: (8-10p)
* Mục tiêu: HS biết đọc diến cảm và đọc phân vai bài TĐ.
* Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - cả lớp
+ Yêu cầu HS nêu giọng đọc toàn bài.
HS thảo luận phát hiện lời của nhân vật, hiểu được
2

- GV nhận xét chung
4. Hoạt động vận dụng (1 phút)
- Qua bài đọc, em rút ra bài học gì?

Phẩm chất của từng nhân vật
- 1 HS M4 đọc mẫu toàn bài
- Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc phân vai cả
bài
+ Phân vai trong nhóm
+ Luyện đọc phân vai trong nhóm.
- Thi đọc phân vai trước lớp
- Lớp nhận xét, bình chọn.
- HS nêu suy nghĩ của mình
- Đặt tên khác cho câu truyện
TIẾT 2 : TOÁN
BÀI : LUYỆN TẬP

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức
- Củng cố kiến thức về biểu đồ tranh, biểu đồ cột
2. Năng lực
- HS đọc được một số thông tin trên biểu đồ.
- HS làm: BT 1; 2.
3. Phẩm chất
- HS có Phẩm chất học tập tích cực.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Các biểu đồ trong bài học.
- HS: Vở BT, SGK,
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC;
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động: (5p)
- TBVN điều hành lớp khởi động bằng bài hát vui
nhộn tại chỗ
- GV giới thiệu vào bài
2. Hoạt động thực hành:(30p)
* Cách tiến hành: Cá nhân – Nhóm- Lớp
Bài 1:
Nhóm 2-Lớp
+ Đây là biểu đồ biểu diễn gì ?
+ Biểu đồ biểu diễn số vải hoa và vải trắng đã bán
trong tháng 9.
- HS làm việc nhóm 2 và chia sẻ trước lớp.TBHT
điều hành hoạt động báo cáo
+ Tuần 1 cửa hàng bán được 2m vải hoa + Sai. Vì tuần 1 bán 200m vải hoa và 100m vải
và 1m vải trắng, đúng hay sai ? Vì sao ? trắng.
+Tuần 3 cửa hàng bán được 400m vải, + Đúng vì: 100m x 4 = 400m
đúng hay sai ? Vì sao ?
+Tuần 3 cửa hàng bán được nhiều vải +Đúng, vì: Tuần 1 bán được 300m, tuần 2 bán
nhất, đúng hay sai ? Vì sao ?
300m, tuần 3 bán 400m, tuần 4 bán 200m. So sánh
ta có: 400m > 300m > 200m.
+Số mét vải hoa tuần 2 cửa hàng bán +Tuần 2 bán được 100m x 3 = 300m vải hoa. Tuần
3

nhiều hơn tuần 1 là bao nhiêu mét ?

1 bán được 100m x 2 = 200m vải hoa, vậy tuần 2
bán được nhiều hơn tuần 1 là:
300m – 200m = 100m
+Điền đúng.
+Vậy điền đúng hay sai vào ý thứ 4?
+Sai, vì tuần 4 bán được 100m vải hoa, vậy tuần 4
+ Nêu ý kiến của em về ý thứ năm ?
bán ít hơn tuần 2 là 300m – 100m = 200m vải hoa.
Bài 2:
Cá nhân-Lớp
- GV gọi hs đọc yêu cầu đề
- Hs đọc yêu cầu đề
- HS làm bài vào vở
- 1, 2 hoc sinh lên làm bảng lớp
- GV nhận xét, đánh giá bài làm của HS - HS đối chiếu và chữa bài
(8-10 bài)
a/ Tháng 7 có 18 ngày mưa
b/ Số ngày mưa tháng 8 nhiều hơn tháng 9 là: 153= 12 ( ngày )
c/ Số ngày mưa trung bình mỗi tháng là: (18 + 15
+ 3) : 3 = 12 ( ngày )
- Chốt lại cách tìm số TBC
- HS đọc yêu càu đề
3. Hoạt động vận dụng (1p)
- Ghi nhớ KT của bài
- Tìm hiểu về các loại biểu đồ khác.
TIẾT 4 : ĐẠO ĐỨC
BÀI : BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN (tiết 2)

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực
- HS biết rằng mọi trẻ em cần phải được bày tỏ ý kiến về những vấn đề có liên quan đến trẻ em.
- HS bước đầu biết bày tỏ ý kiến của bản thân và lắng nghe, tôn trọng ý kiến của người khác.
(Không yêu cầu học sinh lựa chọn phương án phân vân trong các tình huống bày tỏ Phẩm chất
của mình về các ý kiến: tán thành, phân vân hay không tán thành mà chỉ có hai phương án: tán
thành và không tán thành)
*GD TKNL :
- Liên hệ - Biết bày tỏ chia sẻ với mọi người xung quanh về sử dụng tiết kiệm và hiệu quả
năng lượng.
-Vận động mọi người thực hiện sử dụng tiết kiệm và hiệu quả năng lượng
*BVMT:
-HS biết bày tỏ ý kiến với cha mẹ, thầy cô giáo, chính quyền địa phương về môi trường sống
của em trong gia đình; về môi trường lớp học, trường học; về môi trường ở cộng đồng địa
phương...
*GD KNS:
-Trình bày ý kiến ở gia đình và lớp học
-Lắng nghe người khác trình bày
-Kiềm chế cảm xúc
-Biết tôn trọng và thể hiện sự tự tin
2. Phẩm chất
- Mạnh dạn bày tỏ ý kiến của bản thân, tôn trọng ý kiến của người khác.
4

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: + SGK Đạo đức lớp 4
+ Một vài bức tranh hoặc đồ vật dùng cho hoạt động khởi động.
+Mỗi HS 3 tấm bìa nhỏ màu đỏ, xanh và trắng.
+ Kịch bản
- HS: Một số đồ dùng để hóa trang diễn tiểu phẩm.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
Hoạt động của GV
1.Khởi động: (5p)
- Gv đặt vấn đề: Điều gì sẽ xảy ra nếu em không
được bày tỏ ý kiến về những việc có liên quan
đến bản thân em?
- Nêu bài học
2.Hoạt động thực hành: (30p)
* Cách tiến hành: Cá nhân-Nhóm-Lớp
HĐ1: Tiểu phẩm “Một buổi tối trong gia
đình bạn Hoa”
+ Em có nhận xét gì về ý kiến của mẹ Hoa, bố
Hoa về việc học tập của Hoa?
+ Hoa đã có ý kiến giúp đỡ gia đình như thế
nào? Ý kiến của bạn Hoa có phù hợp không?
+ Nếu là Hoa, em sẽ giải quyết như thế nào?
*GV: Mỗi gia đình có những vấn đề, những
khó hkăn riêng. Là con cái, các em nên cùng
bố mẹ tìm cách giải quyết, tháo gỡ, nhất là về
những vấn đề có liên quan đến các em. Ý
kiến các em sẽ được bố mẹ lắng nghe và tôn
trọng. Đồng thời các con cũng cần phải bày
tỏ ý kiến một cách rõ ràng, lễ độ.
*Hoạt động 2: “Trò chơi phóng viên”.
- Các nội dung phỏng vấn
+ Tình hình vệ sinh của lớp em, trường em.
+ Nội dung sinh hoạt của lớp em, chi đội em.
+ Những hoạt động em muốn được tham gia,
những công việc em muốn được nhận làm.
+ Địa điểm em muốn được đi tham quan, du
lịch.
+ Dự định của em trong hè này hoặc các câu hỏi
sau:
+ Bạn giới thiệu một bài hát, bài thơ mà bạn ưa
thích.
+ Người mà bạn yêu quý nhất là ai?
+ Sở thích của bạn hiện nay là gì?
+ Điều bạn quan tâm nhất hiện nay là gì?

Hoạt động của HS
- HS nối tiếp trả lời: Mọi người sẽ có thể
không hiểu và đưa ra những quyết định
không phù hợp với nhu cầu, …
- HS nêu bài học.
- HS làm việc theo tổ: phân vai, diễn lại
tiểu phẩm (đã được phân trước)
+ Mẹ Hoa muốn em nghỉ học...
Bố Hoa muốn em được học tiếp
+Hoa có ý kiến: đi học một buổi, 1buổi
giúp mẹ làm bánh.
- Hs nêu ý kiến.
- HS lắng nghe

- Một số HS xung phong đóng vai phóng
viên và phỏng vấn các bạn trong lớp theo
các câu hỏi trong bài tập 3- SGK/10

- Một số HS xung phong đóng vai các
phóng viên và phỏng vấn các bạn.

5

*GV: Mỗi người đều có quyền có những suy
nghĩ riêng mà có quyền bày tỏ ý kiến của
mình.
*GD TKNL :
- Liên hệ - Biết bày tỏ chia sẻ với mọi người
xung quanh về sử dụng tiết kiệm và hiệu quả
năng lượng.
-Vận động mọi người thực hiện sử dụng tiết
kiệm và hiệu quả năng lượng
* Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến
GVKL: Trẻ em có quyền có ý kiến và trình bày
những ý kiến về những vấn đề có liên quan đến
trẻ em.
- ý kiến của trẻ em cần được tôn trọng.
Tuy nhiên chỉ có những ý kiến phù hợp mới cần
được thực hiện.
- Trẻ em cũng cần biết lắng nghe và tôn trọng ý
kiến của người khác.
* BVMT : HS bày tỏ ý kiến về MT sống của
HS ở gia đình, ở lớp, trường học, địa phương...
* GDKNS: HS biết trình bày ý kiến ở gia đình
và ở lớp học. Biết lắng nghe người khác trình
bày ý kiến. Biết thể hiện sự tự tin và kiềm chế
cảm xúc khi trình bày ý kiến.
* BT4/SGK:/T10.
-1HS đọc Y/C.
- HS thảo luận nhóm.
- Đại diện các nhóm báo cáo kết quả.
3. Hoạt đông vận dụng (1p)

- HS tự bày tỏ ý kiến

- HS đọc yêu cầu bài tập
- HS lắng nghe, bổ sung, góp ý kiến
- HS thảo luận nhóm về các vấn đề cần giải
quyết ở tổ, của lớp, của trường.
- Tham gia ý kiến với cha mẹ, anh chị về
những vấn đề có liên quan đến bản thân em
như môi trường sống quanh em hoặc
những vấn đề liên quan đến gia đình em
như sử dụng tiết kiệm và hiệu quả năng
lượng; về môi trường sống của em trong
gia đình; về môi trường lớp học, trường
học; về môi trường ở cộng đồng địa
phương...
-Vận động mọi người thực hiện sử dụng
tiết kiệm và hiệu quả năng lượng, BVMT.

6

..

TIẾT 2 : LỊCH SỬ
BÀI : KHỞI NGHĨA HAI BÀ TRƯNG (NĂM 40)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực
- HS kể ngắn gọn cuộc khởi nghĩa của Hai Bà Trưng (chú ý nguyên nhân khởi nghĩa, người
lãnh đạo, ý nghĩa):
- HS sử dụng lược đồ để kể lại nét chính về diễn biến cuộc khởi nghĩa.
2. Phẩm chất
- Giáo dục HS lòng tự hào dân tộc, căm thù giặc ngoại xâm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Lược đồ khởi nghĩa hai Bà Trưng, phiếu học tập của HS.
- HS: SGK, vở ghi, bút,..
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1.Khởi động: (4p)
- TBHT điều hành các bạn trả lời và nhận xét, bổ
sung
+ Các triều đại phong kiến phương Bắc + Chúng bắt dân ta lên rừng săn voi, xuống biển
đã làm gì khi đô hộ nước ta?
mò ngọc trai, ..
+ Nhân dân ta đã phản vận như thế nào? + Không chịu sự áp bức bóc lột của chúng, nhân
dân ta liên tục nổi day, đánh đuổi quân đô hộ…
-GV nhận xét, khen/động viên, dẫn vào
bài mới
2.Khám phá : (30p)
* Cách tiến hành:Cá nhân-Nhóm-Lớp
HĐ1: Nguyên nhân cuộc khởi nghĩa:
Thảo luận nhóm:
- GV yêu cầu HS đọc SGK từ “Đầu thế - 1 HS đọc
kỉ thứ I…trả thù nhà”.
- GV giải thích
+ Giao Chỉ: thời nhà Hán đô hộ nước
ta, vùng đất Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ
chúng đặt là quận Giao Chỉ.
+ Thái thú: là 1 chức quan cai trị 1 quận
thời nhà Hán đô hộ nước ta.
- GV đưa vấn đề sau để HS thảo luận: Thảo luận nhóm 2- Chia sẻ lớp
Khi tìm nguyên nhân của cuộc KN Hai
Bà Trưng, có 2 ý kiến:
+ Do nhân dân ta căm thù quân xâm
lược, đặt biệt là Thái Thú Tô Định.
- HS các nhóm thảo luận và nêu ý kiến của nhóm
+ Do Thi Sách, chồng của Bà Trưng mình.
Trắc bị Tô Định giết hại.
.
Theo em ý kiến nào đúng ? Tại sao?
- GV hướng dẫn HS kết luận sau khi
các nhóm báo cáo kết quả làm việc:
7

việc Thi Sách bị giết hại chỉ là cái cớ để
cuộc kn nổ ra, nguyên nhân sâu xa là do
lòng yêu nước, căm thù giặc của hai Bà.
HĐ2: 2. Diễn biến:
Nhóm 4 – Lớp
- GV treo lược đồ lên bảng và giải - HS dựa vào lược đồ và nội dung của bài để trình
thích cho HS cuộc kn Hai Bà Trưng bày lại diễn biến chính của cuộc kn trong nhóm
diễn ra trên phạm vi rất rộng nhưng - Đại diện nhóm trình bày trước lớp
trong lược đồ chỉ phản ánh khu vực
chính nổ ra cuộc kn.
- GV nhận xét tóm tắt lại diễn biến
HĐ3: 3. Kết quả và ý nghĩa của cuộc
khởi nghĩa:
- GV yêu cầu HS cả lớp đọc SGK, hỏi:
+ Khởi nghĩa hai Bà Trưng đã đạt kết
quả như thế nào?
+ Khởi nghĩa Hai Bà Trưng thắng lợi
có ý nghĩa gì
+ Sự thắng lợi của khởi nghĩa Hai Bà
Trưng nói lên điều gì về tinh thần yêu
nước của nhân dân ta?
- GV: Sau hơn 200 năm bị PK nước
ngoài đô hộ, lần đầu tiên nhân dân ta
giành được độc lập. Sự kiện đó chvận
tỏ nhân dân ta vẫn duy trì và phát
huy được truyền thống bất khuất
chống giặc ngoại xâm.
3. Hoạt động vận dụng (1p).
- Gọi hs đọc phần ghi nhớ
- GV tổng kết và GD như lòng tự hào
dân tộc, căm thù giặc ngoại xâm.

Cá nhân – Lớp
+ Trong vòng không đầy một tháng cuộc khởi
nghĩa hoàn toàn thắng lợi…
+Sau hơn 2 thế kỉ bị phong kiến nước ngoài đô hộ
…đã giành được độc lập.
+ Nhân dân ta rất yêu nước và truyền thống bất
khuất chống ngoại xâm.

- 3 HS đọc
- Sưu tầm tranh, ảnh, truyện kể, thơ, văn về cuộc
khởi nghĩa Hai Bà Trưng

--------------------------------------------------------Thứ ba ngày 11 tháng 10 năm 2022
TIẾT 3 : LUYỆN TỪ VÀ CÂU
BÀI : DANH TỪ CHUNG VÀ DANH TỪ RIÊNG
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực
- HS hiểu thế nào là danh từ chung và danh từ riêng (ND ghi nhớ).
- HS nhận biết được danh từ chung và danh từ riêng dựa trên dấu hiệu về ý nghĩa khái quát của
chúng (BT1, mục III); nắm được quy tắc viết hoa danh từ riêng và bước đầu vận dụng quy tắc
đó vào thực tế (BT2).
2. Phẩm chất
8

- HS có ý thức viết hoa đúng cách, đúng quy tắc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV:Phiếu học tập, bảng phụ.
- HS: vở BT, bút, ...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Khởi động
- Trò chơi: Kết nối
- 1 HS nêu DT và chỉ định HS khác đặt câu
- GV chuyển ý vào bài mới.
với danh từ đó.
2.Khám phá:(15p)
* Mục tiêu: HS hiểu thế nào là DTchung, DT riêng.
* Cách tiến hành: Cá nhân-Nhóm-Cả lớp
a. Nhận xét
Nhóm 2-Lớp
Bài 1:
- Hs thực hiện yêu cầu.
- Y/c HS thảo luận và tìm từ đúng.
a) sông;
b) Cửu Long;
- GV nhận xét, chốt
c) vua;
Bài 2:
d) Lê Lợi.
Gv gọi Hs đọc yêu cầu đề
- HS đọc yêu cầu đề cả lớp theo dõi.
Trả lời:
+a) sông: tên chung để chỉ những dòng nước chảy
tương đối lớn, trên đó thuyền bè đi lại được.
+b) Cửu Long: Tên riêng của một dòng sông có
chín nhánh ở đồng bằng sông Cửu Long.
+c) vua: Tên chung chỉ người đvận đầu nhà nước
phong kiến.
+d) Lê Lợi: Tên riêng của vị vua mở đầu nhà hậu
Lê.
GV: + Những từ chỉ tên chung của một
loại sự vật như: sông , vua, được gọi là - Lắng nghe và nhắc lại.
danh từ chung.
+ Những tên riêng của một sự vật
nhất định như Cửu Long, Lê Lợi gọi là
danh từ riêng.
Bài 3:
+ Tên chung để chỉ dòng nước chảy tương đối lớn:
sông không viết hoa. Tên riêng chỉ một dòng sông
cụ thể Cửu Long viết hoa.
+Tên chung để chỉ người đvận đầu nhà nước
phong kiến: vua không viết hoa. Tên riêng chỉ một
vị vua cụ thể Lê Lợi viết hoa.
+ Thế nào là danh từ chung, danh từ + Danh từ chung là tên của một loại vật: sông, núi,
riêng? Lấy ví dụ.
vua, chúa, quan, cô giáo, học sinh, …
+Danh từ riêng là tên riêng của một sự vật: sông
Đà, sông Thu Bồn, núi Thái Sơn, cô Lan, bạn
Hoa, …..
9

+ Khi viết danh từ riêng, cần chú ý điều + Danh từ riêng luôn luôn được viết hoa.
gì?
*GV: Tên riêng chỉ người địa danh
cụ thể luôn luôn phải viết hoa.
- Đọc phần ghi nhớ.
b. Ghi nhớ:
- Lấy VD về DT chung và DT riêng.
c. Thực hành
* Cách tiến hành: Cá nhân- Nhóm- Lớp
Bài tập 1:
- Hs đọc yêu cầu bài tập.
- Phát giấy, bút dạ cho từng nhóm yêu - Thảo luận, hoàn thành phiếu- Báo cáo
cầu HS thảo luận trong nhóm và viết - TBHT điều hành hoạt động báo cáo
vào giấy.
+ Danh từ chung gồm những từ nào?
+Danh từ chung gồm: núi, dòng, sông, dãy, mặt,
sông, ánh, nắng, dương, dãy, nhà, trái, phải, giữa.
+Danh từ riêng gồm những từ nào ?
+ Danh từ riêng: Chung, Lam, Thiên, Nhẫn, Trác,
Đại Huệ, Bác Hồ.
+ Dấu hiệu nào giúp em phân biệt + DT riêng: Được viết hoa và chỉ tên riêng của 1
danh từ chung và DT riêng
sự vật
+ DT chung: không viết hoa, chỉ tên gọi chung của
Bài tập 2:
1 nhóm sự vật
- Gọi hs nhận xét bài của bạn trên bảng. -Hs đọc, cả lớp theo dõi.
Hỏi:
- 2, 3 HS viết trên bảng, cả lớp viết vào vở tên 3
bạn nam, 3 bạn nữ.
- Đổi chéo vở kiểm tra
+ Họ và tên các bạn ấy là danh từ + Họ và tên là danh từ riêng vì chỉ một người cụ
chung hay danh từ riêng? Vì sao?
thể nên phải viết hoa.
- GV: Tên người các em luôn phải - Lắng nghe.
viết hoa cả họ và tên.
3. Hoạt động vận dụng (1p)
- Thế nào là DT chung, DT riêng?
- HS nhắc lại ghi nhớ
- Viết tên các thành viên trong gia đình em và địa
chỉ nơi ở
TIẾT 1 : TOÁN
BÀI : LUYỆN TẬP CHUNG

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực
- HS viết, đọc, so sánh được các số tự nhiên; nêu được giá trị của chữ số trong một số.
- HS đọc được thông tin trên biểu đồ cột. Xác đinh được một năm thuộc thế kỉ nào .
- HS làm: Bài 1, bài 3 (a, b, c), bài 4 (a, b)
2. Phẩm chất
- HS chăm chỉ học bài
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Bảng nhóm
-HS: VBT, vở nháp
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
10

Hoạt động của GV
1. Khởi động (5p)
- Tổ chức trò chơi củng cố về cách đọc
các số có nhiều chữ số
- TK trò chơi- Dẫn vào bài
2. Hoạt động thực hành (30p)
* Cách tiến hành
Bài 1
- GV yêu cầu HS đọc đề
- GV thu vở, nhận xét, đánh giá (8-10
bài)

-GV chữa bài và yêu cầu HS 2 nêu lại
cách tìm số liền trước, số liền sau của
một số tự nhiên
+ Giá trị của mỗi chữ số phụ thuộc gì?
Bài 3.(a,b,c) HS đọc yêu cầu đề (HSNK
làm hết bài)
-GV yêu cầu HS quan sát biểu đồ và
hỏi: Biểu đồ biểu diễn gì ?

+Khối lớp Ba có bao nhiêu lớp ? Đó là
các lớp nào ?
+Nêu số học sinh giỏi toán của từng
lớp?
+Trong khối lớp Ba, lớp nào có nhiều
học sinh giỏi toán nhất ? Lớp nào có ít
học sinh giỏi toán nhất ?

Hoạt động của HS
- Chơi trò chơi Chuyền điện

Cá nhân-Lớp
- HS đọc yêu cầu đề
-1 HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào vở
Đ/a:
a. Số tự nhiên liền sau của số 2 835 917 là số 2 835
918
b. Số TN liền trước của số 2 835 917 là số 2 835
916
c. HS đọc số.
+Số 82 360 945, giá trị của chữ số 2 là 2 000 000
+ Số 7 283 069 giá trị của chữ số 2 là 200 000
+ Số 1 547 238 giá trị của chữ số 2 là 200
+ Phụ thuộc vị trí của nó trong số
Nhóm 2 –Lớp
- Hs đọc yêu cầu đề
+Biểu đồ biểu diễn Số học sinh giỏi toán khối lớp
Ba Trường tiểu học Lê Quý Đôn năm học 2004 –
2005.
-HS làm bài nhóm 2- Chia sẻ lớp
- TBHT điều hành hoạt động báo cáo
+Có 3 lớp đó là các lớp 3A, 3B, 3C.

+Lớp 3A có 18 học sinh, lớp 3B có 27 học sinh,
lớp 3C có 21 học sinh.
+Lớp 3B có nhiều học sinh giỏi toán nhất, lớp 3A
có ít học sinh giỏi toán nhất.
-HS làm bài, sau đó đổi chéo vở để kiểm tra bài
của nhau.
a) Thế kỉ XX.
b) Thế kỉ XXI.
- Ghi nhớ KT của bài
3. Hoạt động vận dụng (1p)
- Tìm các bài toán cùng dạng trong sách Toán buổi
2 và giải.
.
-----------------------------------------------------------

11

TIẾT 2 : CHÍNH TẢ
BÀI : NGƯỜI VIẾT TRUYỆN THẬT THÀ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực:
- HS nghe - viết đúng đúng và trình bày đúng bài chính tả sạch sẽ, biết trình bày đoạn văn có lời
nhân vật; không mắc quá năm lỗi trong bài.
- HS hiểu nội dung đoạn cần viết
- HS làm đúng bài tập chính tả phân biệt tiếng có phụ âm đầu s/x, các tiếng có thanh hỏi, thanh
ngã.
- Rèn kỹ năng viết đẹp, viết đúng chính tả cho học sinh.
2. Phẩm chất:
- Giáo dục tính cẩn thận, chính xác, yêu thích chữ viết
- Tính trung thực.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Bảng phụ, phiếu học tập.
- HS: Vở, bút,...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động: (2p)
* Cách tiến hành: Cả lớp cùng đvận - HS cùng hát kết hợp với vận động dưới sự điều
dậy vừa hát kết hợp với vận động bài hành của TBVN
hát Baby Sharp.
- GV dẫn vào bài.
2. Khám phá : Chuẩn bị viết chính tả: (6p)
* Mục tiêu: HS hiểu được nội dung bài CT, viết được các từ khó, dễ lẫn và các hiện tượng
chính tả, biết cách trình bày đoạn văn.
* Cách tiến hành: Cá nhân- Nhóm – Lớp
a. Trao đổi về nội dung đoạn cần viết
- Gọi HS đọc đoan cần viết
- 1 học sinh đọc.
- Yêu cầu thảo luận nhóm 2:
- HS thảo luận (2p) và báo cáo trước lớp
+ Nhà văn Ban- dắc có tài gì?
+ Ông có tài tưởng tượng khi viết truyện ngắn,
truyện dài.
+ Trong cuộc sống, ông là người như + Ông là người rất thật thà, nói dối là thẹn đỏ mặt.
thế nào?
- Giáo dục HS tính trung thực
- Hs viết nháp từ khó: Pháp, Ban-dắc, thẹn, ấp úng
- HS đọc từ viết khó
- 1 hs đọc lại bài viết. Cả lớp đọc thầm
3.Thực hành : Viết bài chính tả: (20p)
* Cách tiến hành:
- GV đọc bài
- HS viết bài vào vở
- GV giúp đỡ các HS M1, M2
- Lưu ý tư thế ngồi, cách để vở.
4. Đánh giá và nhận xét bài: (5p)
* Mục tiêu: Giúp HS tự đánh giá được bài viết của mình và của bạn. Nhận ra các lỗi sai và
12

sửa sai
* Cách tiến hành: Cá nhân- Cặp đôi
- Cho học sinh tự soát lại bài của mình - Học sinh xem lại bài của mình, dùng bút chì gạch
theo.
chân lỗi viết sai. Sửa lại xuống cuối vở bằng bút
mực
- Trao đổi bài (cặp đôi) để soát hộ nhau
- GV nhận xét, đánh giá 5 - 7 bài
- Nhận xét nhanh về bài viết của HS
- Lắng nghe.
5. Làm bài tập chính tả: (5p)
* Mục tiêu: Giúp HS phân biệt được "l/n
* Cách tiến hành: Cá nhân-Cặp đôi- Chia sẻ trước lớp
Bài 2:
- Làm bài cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Lớp các
lỗi sai của mình về âm đầu l/n và về thanh
hỏi/thanh ngã
Bài 3a: Tìm các từ láy:
Cá nhân- Nhóm 2- Lớp
+ Có tiếng chứa âm s
+sạch sẽ, sạch sành sanh, sặc sỡ, sáng suốt, sâu
sắc,...
+ Có tiếng chứa âm x
+ xanh xanh, xinh xinh, xinh xắn, xao xác, xúm
xít, ....
6. Hoạt động vận dụng (1p)
- Viết lại các lỗi sai của bài chính tả vào sổ tay
- Tìm các câu đố nói về loài hoa hoặc một số đồ
vật khác có tiếng chứa thanh ngã, thanh hỏi
Thứ tư ngày 12 tháng 10 năm 2022
TIẾT 1 : TẬP ĐỌC
BÀI : CHỊ EM TÔI

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1.Năng lực
- HS đọc rành mạch, trôi chảy; biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng, bước đầu diễn tả được nội
dung câu chuyện, phân biệt được lời các nhân vật
- HS hiểu nghĩa môt số từ ngữ trong bài
- HS hiểu ý nghĩa: Khuyên HS không nói dối vì đó là một tính xấu làm mất lòng tin, sự tôn
trọng của mọi người đối với mình (trả lời được các câu hỏi trong SGK).
*KNS:Tự nhận thức về bản thân; Thể hiện sự cảm thông; Xác định giá trị; Lắng nghe tích cực
2. Phẩm chất
- GD HS tính trung thực và lòng tự trọng
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Tranh minh hoạ bài tập SGK (phóng to nếu có điều kiện).
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động: (3p)
-TBVN điều hành lớp hát và vận động tại chỗ
- GV dẫn vào bài mới
2. Khám phá . Luyện đọc: (8-10p)
13

* Cách tiến hành:
- Gọi 1 HS đọc bài (M3)
- 1 HS đọc bài, cả lớp đọc thầm
- GV lưu ý giọng đọc cho HS: giọng kể - Lớp trưởng điều hành cách chia đoạn
nhẹ nhàng, chú ý phân biệt lời của các
nhân vật
- GV chốt vị trí các đoạn:
- Bài chia làm 3 đoạn:
+Đoạn 1: Dắt xe ra cửa.....tặc lưỡi cho qua.
+Đoạn 2: Cho đến một hôm.......nên người.
+Đoạn 3: Từ đó......tỉnh ngộ.
- Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp đoạn
trong nhóm lần 1 và phát hiện các từ ngữ khó (tặc
- Lưu ý sửa lỗi đọc và ngắt nghỉ cho các lưỡi, giận dữ, phỗng, thỉnh thoảng, ráng.)
HS (M1)
- Luyện đọc từ khó: Đọc mẫu (M4)-> Cá nhân
(M1)-> Lớp
- Giải nghĩa từ khó: (đọc phần chú giải)
- HS đọc nối tiếp đoạn lần 2 theo điều khiển của
nhóm trưởng
- Các nhóm báo cáo kết quả đọc
- 1 HS đọc cả bài (M4)
3.Tìm hiểu bài: (8-10p)
* Mục tiêu: HS hiểu được nội dung bài học, nêu được nội dung đoạn, bài.
* Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Chia sẻ trước lớp
- GV đưa các câu hỏi theo phiếu giao - Nhóm trưởng điều hành nhóm mình thảo luận
việc (nhóm 6)
để trả lời câu hỏi (5p)
- TBHT điều hành việc báo cáo, nhận xét
+ Cô chị xin phép cha đi đâu?
+ Cô xin phép cha đi học nhóm.
+ Cô có đi thật không? Em đoán xem cô + Cô không đi học nhóm mà đi chơi
đi đâu?
+ Cô chị đã nói dối cha như vậy đã + Cô chị đã nói dối cha rất nhiều lần, cô không
nhiều lần chưa? Vì sao cô đã nói dối nhớ đây là lần thứ bao nhiêu. Nhưng vì ba cô rất
được nhiều lần như vậy?
tin cô nên cô vẫn nói dối.
+ Phẩm chất của cô sau mỗi lần nói dối +Cô rất ân hận nhưng rồi cũng tặc lưỡi cho qua.
ba như thế nào?
+ Vì sao cô lại cảm thấy ân hận?
+Vì cô cũng rất thương ba, cô ân hận vì mình đã
nói dối, phụ lòng tin của ba.
+ Đoạn 1 nói lên điều gì?
1. Nhiều lần cô chị nói dối ba.
+ Cô em đã làm gì để chị mình thôi nói + Cô bắt trước chị cũng nói dối ba đi tập văn
dối?
nghệ để đi xem phim lại đi lướt qua mặt bạn chị
với bạn. Cô chị thấy em nói dối thì hết sức giận
dữ .
+ Cô chị nghĩ ba sẽ làm gì khi biết mình +Cô nghĩ ba sẽ tức giận, mắng mỏ thậm chí đánh
hay nói dối?
hai chị em.
+ Phẩm chất của ba lúc đó như thế nào? +Ông buồn rầu khuyên hai chị em cố gắng học
cho thật giỏi.
+ Nội dung đoạn 2 là gì?
2. Cô em giúp chị tỉnh ngộ.
14

+ Vì sao cách làm của cô em lại giúp chị +Vì cô em bắt trước chị mình nói dối. Vì cô biết
tỉnh ngộ?
mình là tấm gương xấu cho em. Cô sợ mình
chểnh mảng học hành khiến ba buồn.
+ Cô chị đã thay đổi như thế nào?
+ Cô không bao giờ nói dối ba đi chơi nữa. Cô
cười mỗi khi nhớ lại cách em gái đã giúp mình
+ Câu chuyện muốn nói với chúng ta tỉnh ngộ.
điều gì?
*Nội dung : Câu chuyện khuyên chúng ta
không nên nói dối. Nói dối là một tính xấu làm
mất lòng tin ở mọi người đối với mình..
GDKNS : chúng ta không nên nói dối, - HS ghi vào vở – nhắc lại nội dung
đối với các em còn là học sinh chúng
ta cần phải tập những đức tính tốt
không nên nói dối với gia đình mình
bạn mình và những người xung
quanh
3.Thực hành . Luyện đọc diễn cảm: (8-10p)
* Mục tiêu: HS biết đọc diến cảm và đọc phân vai bài TĐ.
* Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - cả lớp
+ Yêu cầu HS nêu giọng đọc toàn bài, HS thảo luận phát hiện lời của nhân vật, hiểu
giọng các nhân vật (lời cô em, lời chị, được Phẩm chất của từng nhân vật
lời người cha)
- 1 HS M4 đọc mẫu toàn bài
- Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc phân vai cả
bài
+ Phân vai trong nhóm
+ Luyện đọc phân vai trong nhóm.
- Thi đọc phân vai trước lớp
- GV nhận xét chung
- Lớp nhận xét, bình chọn.
4. Hoạt động vận dụng dụng (1 phút)
- Qua bài đọc, em rút ra bài học gì?
- HS nêu suy nghĩ của mình
- Đặt tên khác cho câu truyện
TIẾT 1 : TOÁN
BÀI : LUYỆN TẬP CHUNG

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức
- Củng cố KT về dãy số tự nhiên, số TBC, bảng đơn vị đo khối lượng, thời gian và biểu đồ.
2. Năng lực
- HS viết, đọc, so sánh được các số tự nhiên; nêu được giá trị của chữ số trong một số.
- HS chuyển đổi được đơn vị đo khối lượng, thời gian .
- HS đọc được thông tin trên biểu đồ cột. Tìm được số trung bình cộng
- HS làm: BT1; 2
3. Phẩm chất
- Tích cực, tự giác học bài, trình bày bài sạch sẽ, khoa học
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
15

1. Đồ dùng
- GV: Phiếu học tập, Bảng phụ.
- HS: Bút, SGK, ...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. HĐ khởi động (3p)
- TBVN điều hành lớp hát và vận động tại chỗ
- GV dẫn vào bài
2. Hoạt động thực hành:(35p)
* Cách tiến hành: Cá nhân –Nhóm 2- Lớp
- GV yêu cầu HS tự làm các bài tập -HS làm bài, sau đó đổi chéo vở để kiểm tra và
trong thời gian 30 phút (Với HS đại trà chấm điểm cho nhau. (5 phút)
làm hết bài 1, 2. HSNK làm hết 3 bài) - Thực hiện theo yêu cầu của GV.
sau đó chữa bài và hướng dẫn HS cách
chấm điểm.
Câu hỏi
Bài 1.
Đáp án
a. D; b. B; c. C ; d. C ; e. C
Bài 2.
Đáp án:
a) Hiền đã đọc được 33 quyển sách.
b) Hòa đã đọc được 40 quyển sách.
c) Số quyển sách Hòa đọc nhiều hơn Thục là:
40 – 25 = 15 (quyển)
d) Trung đọc ít hơn Thục 3 quyển sách vì: 25 – 22
= 3 (quyển)
e) Bạn Hòa đọc được nhiều sách nhất.
g) Bạn Trung đọc được ít sách nhất.
h) Trung bình mỗi bạn đọc được số quyển sách là:
(33+ 40+ 22+ 25): 4 = 30 (quyển)
+ Nêu lại cách tìm số TBC
- HS nêu
3. HĐ vận dụng (1p)
- Ghi nhớ KT đã ôn tập
- Giữ nguyên lời văn, thay số liệu trong bài toán 3
để được bài toán mới và giải.

16

TIẾT 1 : KHOA HỌC
BÀI : MỘT SỐ CÁCH BẢO QUẢN THỨC ĂN
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực
- HS kể tên một số cách bảo quản thức ăn: làm khô, ướp lạnh, ướp mặn, đóng hộp, …
- HS thực hiện một số biện pháp bảo quản thức ăn ở nhà.
3. Phẩm chất
- Có ý thức tham gia một số công việc đơn giản ở nhà..
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: + Các hình minh hoạ trang 24, 25 / SGK (phóng to nếu có điều kiện).
+ Một vài loại thức ăn đã được bảo quản.
- HS: Một vài loại rau, củ, quả
II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
Hoạt đông của giáo viên
Hoạt đông của của học sinh
1, Khởi động (4p)
+ Vì sao cần ăn nhiều rau và quả chín?
- HS trả lời dưới sự điều hành của TBHT
+ Để thực hiện VS ATTP ta cấn làm gì?
-GV nhận xét, khen/ động viên, dẫn vào
bài mới.
3.Khám phá: (30p)
* Cách tiến hành: Cá nhân-Nhóm –Lớp
HĐ1: Các cách bảo quản thức ăn.
Nhóm 2 - Lớp
- Yêu cầu các nhóm quan sát các hình - HS làm việc nhóm 2. Đại diện nhóm trình bày.
minh hoạ trang 24, 25 / SGK ...