TUẦN1 ; TIẾT1
Ngày soạn:
Ngày dạy:
Bài1: LẼ PHẢI
I. MỤC TIÊU:
1.Kiến thức:- HS được thế nào là tôn trọng lẽ phải, những biểu hiện của tôn trọng lẽ phải.
- Nhận thức được vì sao trong lao động, cuộc sống mọi ngưởi cần phải tôn trọng lẽ phải.
2. Kĩ năng: HS có thói quen kiểm tra hành vi của mình để rèn luyện bản thân trở thành người tôn trọng lẽ phải.
3. Thái độ: phân biệt các hành vi thể hiện sự tôn trọng lẽ phải trong cuộc sống hàng ngày.
- Học tập gương người biết tôn trọng trọng lẽ phải và phê phán những hành vi không biết tôn trọng lẽ phải.
II. KĨ NĂNG SỐNG:
Kĩ năng trình bày suy nghĩ ý tưởng.
Kĩ năng phân tích so sánh.
Kĩ năng ứng xử/ giao tiếp; Kĩ năng tự tin trong các tình huống thể hiện tôn trọng lẽ phải.
III. CHUẨN BỊ:
1. Tài và phương tiện:
-SGK,SGV GDCD8, một số câu chuyện về tôn trọng lẽ phải
-Bảng phụ,phiếu học tập
- tầm ca dao, tục ngữ, danh ngôn về tôn trọng lẽ phải

.2.pháp: Thảo luận, động não, xử lí tình huống
IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1. Ồn định tổ chức: Kiềm tra sĩ số
2.Kiểm tra bài cũ: tra sách vở của HS.
3. Bài :
a. Khám phá: GV đưa ra tình hống: Thấy bạn coi cóp trong giờ kiểm tra em sẽ làm gì? ( im lặng, nhắc nhở bạn, méc thầy cô).
GVKL: Việc làm nhắc nhở bạn, méc thầy cô trọng lẽ phải.
b. nối:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN, HS
DUNG
BỔ SUNG

HOẠT ĐỘNG 1: Tìm phần đặt vấn đề.
+ MỤC TIÊU:- Giúp HS thế nào là tôn trọng lẽ phải.
- Kĩ năng: trình suy nghĩ, ý tưởng
+ CTH: - Cho HS đọc phần đặt vấn đề.
Chia lớp thành 4 nhóm.
N1,2: Trong cuộc tranh luận có bạn đưa ra ý kiến đó bị đa số các bạn khác phản đối, nếu thấy ý kiến đó đúng thì em làm thế nào? (Cần ủng hộ, bảo vệ bằng cách phân tích những điểm đúng, hợp lí).
N3,4: Em có nhận xét gì về việc làm của quan tuần phủ Nguyễn Quang Bích? (Dũng cảm, chân thực dám đấu tranh để bảo vệ chân lí lẽ phải, không chấp nhận điều sai trái).
- Theo em, trong những trường hợp trên, hành động nào được coi là đúng đắn vì sao?
?Qua tình huống trên, em rút ra được bài học gì?


GVKL: Những việc làm trên là tôn trọng lẽ phải.
- Lẽ phải là gì:



- Thế nào là tôn trọng lẽ phải?


HOẠT ĐỘNG 2: luận nhóm
+ MỤC TIÊU: Giúp HS hiểu ý nghĩa của tôn trọng lẽ phải.
+ KNS: tích so sánh
+ CTH: Chia thành 3 nhóm.
N1: Tìm những biểu hiện tôn trọng lẽ phải trong việc thực hiện luật giao thông.,viphạm luật giao thông





N2: Tìm những biểu hiện tôn trọng lẽ phải trong việc thực hiện nội qui nhà trường.vi phạm nôi qui nhà trường



N3: Tìm những biểu hiện tôn trọng lẽ phải trong việc thực hiện qui định của pháp luật hành vi vi phạm pháp luật



- Các nhóm nhận xét, sửa chữa, bổ sung.
- GVKL: Tôn trọng lẽ phải được biểu hiện ở nhiều khía cạnh khác nhau qua thái độ, lời nói, cử chỉ hành động của con người.tôn trọng lẽ phải là phẩm chất cần thiết của con người.
? Nếu trong xã hội, ai cũng biết tôn trọng lẽ phải thì xã hội đó như thế nào?
(Xã hội đó sẽ ổn định và phát triển, quyền và lợi ích của mọi người được bảo đảm,…..)
- Tôn trọng lẽ phải có ý nghĩa gì?




- Cần phải rèn luyện như thế nào để trở thành người biết tôn trọng lẽ phải?



HOẠT ĐỘNG 3: cố.
+ MỤC TIÊU: Giúp HS cố, kiến thức nội dung cơ bản của bài học.
- Kĩ năng giao tiếp ứng xử
+ CTH: Bài có mấy nội dung? Gồm những nội dung nào?





-Cho HS đọc nội dung bài học.
Hoạt động 4: luyện tập
- cho hs làm bt 1, 2,3
-Cho 3,4 em nêu cách giải quyết.