Giáo án Đạo đức lớp 1 sách Kết nối tri thức với cuộc sống
CHỦ ĐỀ 1: TỰ CHĂM SÓC BẢN THÂN
Bài 1: Em giữ sạch đôi tay
I. MỤC TIÊU:
Bài học góp phần hình thành, phát triển cho học sinh ý thức tự chăm sóc, giữ gìn đôi
tay, năng lực điều chỉnh hành vi dựa trên các yêu cầu cần đạt sau:
+ Nêu được các việc làm để giữ sạch đôi tay
+ Biết vì sao phải giữ sạch đôi tay
+ Tự thực hiện vệ sinh đôi bàn tay đúng cách.
2. CHUẨN BỊ
GV: - SGK, SGV, vở bài tập đạo đức 1


Tranh ảnh, truyện, hình dán mặt cười– mặt mếu, âm nhạc (bài hát “Tay thơm
tay ngoan” sáng tác Bùi Đình Thảo



Máy tính, bài giảng PP

HS: SGK, vở bài tập đạo đức 1
III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
TIẾT 1
Hoạt động dạy
1. Khởi động: Gv tổ chức cho cả lớp hát -HS hát
bài “Tay thơm tay ngoan”
GV đưa ra câu hỏi cho cả lớp:
Bạn nhỏ trong bài hát có bàn tay như thế nào? -HS trả lời
Cả nhà trong bài hát thương nhau như thế

Hoạt động học

nào?
HS trả lời. GV góp ý đưa ra kết luận: Để có
bàn tay thơ,, tay xinh em cần giữ đôi bàn tay
sạch sẽ hàng ngày.

2. Khám phá
Hoạt động 1: Khám phá lợi ích của việc giữ
sạch đôi tay
- GV chiếu hình hoặc treo tranh lên bảng
- GV đặt câu hỏi theo tranh

- HS quan sát tranh

+ Vì sao em cần giữ sạch đôi tay?
+ Nếu không giữ sạch đôi tay thì điều gì sẽ

- HS trả lời

xảy ra?
- Giáo viên lắng nghe, khen ngợi nhóm trình
bày tốt.

- Các nhóm lắng nghe, bổ sung ý kiến

Kết luận:

cho bạn vừa trình bày.

- Giữ sạch đôi bàn tay giúp em bảo vệ sức
khoẻ, luôn khoẻ mạnh và vui vẻ hơn.

-HS lắng nghe

- Nếu không giữ sạch đôi bàn tay sẽ khiến
chúng tay bị bẩn, khó chịu, đau bụng, ốm
yếu…
Hoạt động 2: Em giữ sạch đôi tay
- GV chiếu hình hoặc treo tranh lên bảng
- GV đặt câu hỏi theo tranh: Quan sát tranh và
cho biết:
+ Em rửa tay theo các bước như thế nào?

- Học sinh trả lời

-GV gợi ý:
1/ Làm ướt hai lòng bàn tay bằng nước
2/ Xoa xà phòng vào hai lòng bàn tay
3/ Chà hai lòng bàn tay vào nhau, miết các
ngón tay vào kẽ ngón tay
4/ Chà từng ngón tay vào lòng bàn tay

- HS tự liên hệ bản thân kể ra.

5/ Rửa tay sạch dưới vòi nước
6/ Làm khô tay bằng khăn sạch.
Kết luận: Em cần thực hiện đúng các bước
rửa tay để có bàn tay sạch sẽ.
3. Luyện tập

HS lắng nghe.

Hoạt động 1: Em chọn bạn biết giữ vệ sinh
đôi tay
- GV chiếu hình hoặc treo tranh lên bảng hoặc
trong SGK
- GV chia HS thành các nhóm, giao nhiệm vụ cho

-

HS quan sát

các nhóm.

- GV yêu cầu: Hãy quan sát các bức tranh và
thảo luận nhóm để lựa chọn bạn đã biết vệ
sinh đôi tay.
- Gv gợi mở để HS chọn những bạn biết giữ
đôi tay
+Tranh 1: Rửa tay sạch sẽ
+Tranh 3: Cắt móng tay sạch sẽ
-

Tranh thể hiện bạn không biết giữ gìn

-HS chọn

đôi bàn tay:
+Tranh 2: Bạn lau tay bẩn lên quần áo
+Tranh 4: Bạn dùng tay ngoáy mũi
Kết luận: Em cần học tập hành động giữ vệ
sinh đôi tay của các bạn tranh 1,3; không
nên làm theo hành động của các bạn tranh

-HS lắng nghe

2,4.
Hoạt động 2: Em chọn hành động nên làm để
giữ vệ sinh đôi tay
- GV chiếu hình hoặc treo tranh lên bảng hoặc
trong SGK hỏi:

-HS quan sát

+ Hành động nào nên làm, hành động nào không
nên làm để giữ sạch đôi tay? Vì sao?

-HS trả lời

- Gv gợi mở để HS chọn những hành động
nên làm: tranh 1,2,4, hành động không nên
làm: tranh 3
Kết luận: Em cần làm theo các hành động ở -HS chọn
tranh 1,2,4 để giữ vệ sinh đôi tay, không

-HS lắng nghe

nên thực hiện theo hành động ở tranh 3.
Hoạt động 3: Chia sẻ cùng bạn
-GV nêu yêu cầu: Hãy chia sẻ với các bạn
cách em giữ sạch đôi tay
-GV nhận xét và điều chỉnh cho HS
4. Vận dụng

Hoạt động 1: Đưa ra lời khuyên cho bạn

-HS chia sẻ

- GV chiếu hình hoặc treo tranh lên bảng hoặc
trong SGK hỏi: Em sẽ khuyên bạn điều gì?

-HS nêu

- GV phân tích chọn ra lời khuyên phù hợp nhất

Kết luận: Chúng ta cần rửa tay trước khi
ăn để bảo vệ sức khoẻ của bản thân

-HS lắng nghe

Hoạt động 2: Em luôn giữ đôi tay sạch sẽ
hàng ngày
-GV tổ chức cho HS thảo luận về việc làm giữ
-HS thảo luận và nêu

đôi tay sạch sẽ
Kết luận: Em luôn giữ đôi tay sạch sẽ hằng
ngày để có cơ thể khoẻ mạnh.

-HS lắng nghe

Nhận xét, đánh giá sự tiến bộ của HS sau tiết
học.

CHỦ ĐỀ 1: TỰ CHĂM SÓC BẢN THÂN
Bài 2: Em giữ sạch răng miệng
I. MỤC TIÊU:
Bài học góp phần hình thành, phát triển cho học sinh ý thức tự chăm sóc, giữ vệ sinh
răng miệng, năng lực điều chỉnh hành vi dựa trên các yêu cầu cần đạt sau:
+ Nêu được các việc làm để giữ sạch răng miệng
+ Biết vì sao phải giữ sạch răng miệng
+ Tự thực hiện giữ sạch răng miệng đúng cách.
2. CHUẨN BỊ
GV: - SGK, SGV, vở bài tập đạo đức 1



Tranh ảnh, truyện, hình dán mặt cười– mặt mếu, âm nhạc (bài hát “Anh Tí sún”
sáng tác Hùng Lân



Máy tính, bài giảng PP

HS: SGK, vở bài tập đạo đức 1
III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
TIẾT 1
Hoạt động dạy

Hoạt động học

4. Khởi động: Gv tổ chức cho cả lớp hát -HS hát
bài “Anh Tí sún”
GV đưa ra câu hỏi cho cả lớp:
Em khuyên bạn Tí điều gì để không bị sâu -HS trả lời
răng?
HS trả lời. GV góp ý đưa ra kết luận: Chúng
ta cần giữ vệ sinh răng miệng để có nụ cười
xinh.
5. Khám phá
Hoạt động 1: Khám phá lợi ích của việc giữ
sạch răng miệng
- GV chiếu hình hoặc treo tranh lên bảng
- GV đặt câu hỏi theo tranh

- HS quan sát tranh

+ Bạn nào đã biết giữ sạch răng miệng?
+ Vì sao em cần giữ vệ sinh răng miệng?
+ Nếu không giữ sạch răng miệng thì điều gì
sẽ xảy ra?

- HS trả lời

- Giáo viên lắng nghe, khen ngợi nhóm trình
bày tốt.

- Các nhóm lắng nghe, bổ sung ý kiến

Kết luận:

cho bạn vừa trình bày.

- Bạn gái trong tranh đã biết giữ vệ sinh răng
miệng bằng cách đánh răng hàng ngày

-HS lắng nghe

- Giữ vệ sinh răng miệng giúp em có hơi thở
thơm tho và nụ cười xinh
- Nếu không giữ vệ sinh răng miệng có thể
khiến răng bị sâu, bị đau.
Hoạt động 2: Em đánh răng đúng cách
- GV chiếu hình hoặc treo tranh lên bảng
- GV đặt câu hỏi theo tranh: Quan sát tranh và
cho biết:

- Học sinh trả lời

+ Em đánh răng theo các bước như thế nào?
-GV gợi ý:
1/ Chuẩn bị bàn chải và kem đánh răng
2/ Lấy kem đánh răng ra bàn chải
3/ Lấy nước
4/ Sử dụng bàn chải để vệ sinh mặt trong,

- HS tự liên hệ bản thân kể ra.

ngoài, nhai
5/ Súc miệng bằng nước sạch
6/ Vệ sinh bàn chải đánh răng và cất đúng nơi
quy định
Kết luận: Chải răng đúng cách giúp em giữ
vệ sinh răng miệng để có hàm răng chắc

HS lắng nghe.

khoẻ.
6. Luyện tập
Hoạt động 1: Em chọn bạn biết giữ vệ sinh
răng miệng

-

HS quan sát

- GV chiếu hình hoặc treo tranh lên bảng hoặc
trong SGK
- GV chia HS thành các nhóm, giao nhiệm vụ cho
các nhóm.

-HS chọn

- GV yêu cầu: Hãy quan sát các bức tranh và
thảo luận nhóm để lựa chọn bạn đã biết vệ
sinh răng miệng.
- Gv gợi mở để HS chọn những bạn biết giữ
răng miệng (tranh1,2,3), bạn chưa biết giữ vệ
sinh răng miệng(tranh 4)
Kết luận: Em cần học tập hành động giữ vệ
sinh răng miệng của các bạn tranh 1,2,3;
không nên làm theo hành động của các bạn
tranh 4.
Hoạt động 2: Chia sẻ cùng bạn

-HS lắng nghe

-GV nêu yêu cầu: Hãy chia sẻ với các bạn
cách em giữ sạch răng miệng
-GV nhận xét và điều chỉnh cho HS
4. Vận dụng

Hoạt động 1: Đưa ra lời khuyên cho bạn
- GV chiếu hình hoặc treo tranh lên bảng hoặc

-HS chia sẻ

trong SGK hỏi: Em sẽ khuyên bạn điều gì?

-HS nêu

- GV phân tích chọn ra lời khuyên phù hợp nhất

Kết luận: Chúng ta không nên ăn kẹo
vào buổi tối trước khi đi ngủ vì sẽ khiến
răng của chúng ta bị sâu.

-HS lắng nghe

Hoạt động 2: Em luôn giữ răng miệng sạch sẽ
hàng ngày
-GV tổ chức cho HS thảo luận về việc làm giữ
-HS thảo luận và nêu

răng miệng sạch sẽ
Kết luận: Em luôn giữ răng miệng sạch sẽ

hằng ngày để có nụ cười xinh, hơi thở thơm -HS lắng nghe
tho…
Nhận xét, đánh giá sự tiến bộ của HS sau tiết
học.

CHỦ ĐỀ 1: TỰ CHĂM SÓC BẢN THÂN
Bài 3: Em tắm, gội sạch sẽ
I. MỤC TIÊU:
Bài học góp phần hình thành, phát triển cho học sinh ý thức tự chăm sóc, giữ vệ sinh
cơ thể, năng lực điều chỉnh hành vi dựa trên các yêu cầu cần đạt sau:
+ Nêu được các việc làm để giữ đầu tóc, cơ thể sạch sẽ
+ Biết vì sao phải giữ đầu tóc, cơ thể sạch sẽ
+ Tự thực hiện tắm, gội sạch sẽ đúng cách.
2. CHUẨN BỊ
GV: - SGK, SGV, vở bài tập đạo đức 1



Tranh ảnh, truyện, hình dán mặt cười– mặt mếu, âm nhạc (bài hát “Chòm tóc
xinh” sáng tác Hoàng Công Dụng



Máy tính, bài giảng PP

HS: SGK, vở bài tập đạo đức 1
III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
TIẾT 1
Hoạt động dạy

Hoạt động học

7. Khởi động: Gv tổ chức cho cả lớp hát -HS hát
bài “Chòm tóc xinh”
GV đưa ra câu hỏi cho cả lớp:
Để có mái tóc sạch sẽ em cần làm gì?

-HS trả lời

HS trả lời. GV góp ý đưa ra kết luận: Để giữ
cơ thể thơm tho, mái tóc sạch sẽ, em cần tắm
gội hàng ngày.
8. Khám phá
Hoạt động 1: Tìm hiểu vì sao phải giữ đầu
tóc, cơ thể sạch sẽ

- HS quan sát tranh

- GV chiếu hình hoặc treo tranh lên bảng
- GV đặt câu hỏi theo tranh

- HS trả lời

+ Vì sao em cần tắm, gội hàng ngảy
- Giáo viên lắng nghe, khen ngợi HS trình bày
tốt.

- HS lắng nghe, bổ sung ý kiến cho

Kết luận: Tắm, gội hàng ngày là cách giữ cơ bạn vừa trình bày.
thể luôn khoẻ mạnh, sạch sẽ, thơm tho. Khi cơ

thể khoẻ mạnh sẽ giúp em tự tin, vui vẻ, thoải -HS lắng nghe
mái hơn.
Hoạt động 2: Em gội đầu đúng cách
- GV chiếu hình hoặc treo tranh lên bảng
- GV đặt câu hỏi theo tranh: Quan sát tranh và
cho biết:
+ Em gội đầu theo các bước như thế nào?
Kết luận: Để gội đầu đúng cách, em cần làm
theo các bước sau: làm ướt tóc, cho dầu gội

- Học sinh trả lời

lên tóc, gãi đầu với dầu gội cho thật sạch, làm
sạch dầu gội bằng nước sạch và làm khô tóc.
Hoạt động 3: Em tắm đúng cách
- GV chiếu hình hoặc treo tranh lên bảng
- GV đặt câu hỏi theo tranh: Quan sát tranh và
cho biết:

- HS tự liên hệ bản thân kể ra.

+ Em tắm theo các bước như thế nào?
-GV gợi ý:
1/ Làm ướt người bằng nước sạch và xoa xà
phòng khắp cơ thể
2/ Kì cọ, làm sạch cơ thể bằng tay hoặc bông

HS lắng nghe.

tắm.
3/ Xả lại bằng nước sạch
4/ Lau khô bằng khăn mềm
Kết luận: Để tắm đúng cách, em cần làm
theo các bước trên

-

HS quan sát

9. Luyện tập
Hoạt động 1: Em chọn bạn biết giữ cơ thể
sạch sẽ

-HS chọn

- GV chiếu hình hoặc treo tranh lên bảng hoặc
trong SGK
- GV chia HS thành các nhóm, giao nhiệm vụ cho
các nhóm.

- Gv gợi mở để HS chọn những bạn biết giữ
cơ thể (tranh 2,3), bạn chưa biết giữ vệ sinh
cơ thể(tranh 1)
Kết luận: Em cần học tập hành động giữ vệ -HS lắng nghe
sinh cơ thể của các bạn tranh 2,3; không
nên làm theo hành động của các bạn tranh
1.
Hoạt động 2: Chia sẻ cùng bạn

-HS chia sẻ

-GV nêu yêu cầu: Hãy chia sẻ với các bạn
cách em tắm, gội sạch sẽ
-GV nhận xét và điều chỉnh cho HS
4. Vận dụng

Hoạt động 1: Đưa ra lời khuyên cho bạn

-HS nêu

- GV chiếu hình hoặc treo tranh lên bảng hoặc
trong SGK hỏi: Em sẽ khuyên bạn điều gì?

-HS lắng nghe

- GV phân tích chọn ra lời khuyên phù hợp nhất

Kết luận:
Hoạt động 2: Em tắm, gội sạch sẽ hàng ngày

-HS thảo luận và nêu

-GV tổ chức cho HS thảo luận về việc làm giữ
cơ thể sạch sẽ

-HS lắng nghe

Kết luận: Hãy tắm gội thường xuyên để cơ
thể luôn sạch sẽ,…
Nhận xét, đánh giá sự tiến bộ của HS sau tiết
học.

CHỦ ĐỀ 1: TỰ CHĂM SÓC BẢN THÂN
Bài 4: Em giữ trang phục gọn gàng, sạch sẽ
I. MỤC TIÊU:
Bài học góp phần hình thành, phát triển cho học sinh ý thức tự chăm sóc, giữ trang
phục gọn gàng, sạch sẽ, năng lực điều chỉnh hành vi dựa trên các yêu cầu cần đạt sau:
+ Nêu được các việc làm để giữ trang phục gọn gàng, sạch sẽ
+ Biết vì sao phải giữ trang phục gọn gàng, sạch sẽ
+ Tự thực hiện giữ trang phục gọn gàng, sạch sẽ đúng cách.
2. CHUẨN BỊ
GV: - SGK, SGV, vở bài tập đạo đức 1


Tranh ảnh, truyện, hình dán mặt cười– mặt mếu, âm nhạc (bài hát “Chiếc áo
mùa đông” sáng tác Vũ Hoàng



Máy tính, bài giảng PP

HS: SGK, vở bài tập đạo đức 1
III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
TIẾT 1
Hoạt động dạy

Hoạt động học

10. Khởi động: Gv tổ chức cho cả lớp hát -HS hát
bài “Chiếc áo mùa đông”
GV đưa ra câu hỏi cho cả lớp:
-Bạn nhỏ cần làm gì để giữ gìn chiếc áo mùa -HS trả lời
đông mà mẹ đan tặng?
HS trả lời. GV góp ý đưa ra kết luận: Để có
trang phục gọn gàng, sạch sẽ em cần biết giữ
gìn trang phục hằng ngày.
11. Khám phá
Hoạt động 1: Tìm hiểu vì sao phải giữ trang - HS quan sát tranh
phục gọn gàng, sạch sẽ
- GV chiếu hình hoặc treo tranh lên bảng

- HS trả lời

- GV đặt câu hỏi theo tranh
+ Vì sao em cần giữ trang phục gọn gàng,
sạch sẽ?

- HS lắng nghe, bổ sung ý kiến cho

- Giáo viên lắng nghe, khen ngợi HS trình bày bạn vừa trình bày.
tốt.
Kết luận: Trang phục gọn gàng, sạch sẽ giúp
em tự tin, vui vẻ và thoải mái hơn. Trang phụ
gọn gàng, sạch sẽ giúp em đẹp hơn trong mắt
mọi người
Hoạt động 2: Em mặc và giữ trang phục gọn
gàng, sạch sẽ.
- GV chiếu hình hoặc treo tranh lên bảng
- GV đặt câu hỏi theo tranh: Quan sát tranh và

-HS lắng nghe

cho biết:

- Học sinh trả lời

+ Để kiểm tra xem đã mặc trang phục gọn
gàng chưa, chúng ta cần làm gì?
-GV gợi ý các hành động:
+Tranh 1: Bẻ cổ áo

+Tranh 2: Kiểm tra cài cúc áo
+Tranh 3: Kiểm tra việc cho áo vào quần

- HS tự liên hệ bản thân kể ra.

+Tranh 4: Kiểm tra việc cài quai dép
-Gv mời cả lớp cùng đứng tại chỗ thực hiện
kiểm tra và chỉnh lại trang phục của mình.
Kết luận: Để mặc trang phục gọn gàng, em
cần vuốt thẳng ảo, bẻ cổ áo cho gọn gàng,

HS lắng nghe.

kiểm tra cúc áo cài lệch, bỏ áo vào quần, kiểm
tra cài quai dép…
-GV tiếp tục chiếu tranh
_ Gv hỏi: Chúng ta sẽ làm gì để giữ
trang phục gọn gàng, sạch sẽ?

-

HS quan sát

Kết luận: Những việc cần làm: giặt sạch,
phơi khô quần áo, cất quần áo đúng nơi
quy định;…
12. Luyện tập
Hoạt động 1: Em chọn bạn biết giữ trang
phục gọn gàng, sạch sẽ
- GV chiếu hình hoặc treo tranh lên bảng hoặc
trong SGK

-HS chọn

-GV hỏi: Bạn nào trong tranh đã biết giữ trang

phục gọn gàng, sạch sẽ?
- Gv gợi mở để HS chọn những bạn biết giữ
trang phục gọn gàng, sạch sẽ (tranh 1,2), bạn

-HS lắng nghe

chưa biết giữ trang phục gọn gàng, sạch sẽ
(tranh 3)
Kết luận: Em cần học tập hành động giữ

-HS chia sẻ

trang phục gọn gàng, sạch sẽ của các bạn
tranh 1,2; không nên làm theo hành động
của các bạn tranh 3.
Hoạt động 2: Chia sẻ cùng bạn
-GV nêu yêu cầu: Hãy chia sẻ với các bạn
cách em giữ trang phục gọn gàng, sạch sẽ của

-HS nêu

em
-GV nhận xét và điều chỉnh cho HS
4. Vận dụng

-HS lắng nghe

Hoạt động 1: Đưa ra lời khuyên cho bạn
- GV chiếu hình hoặc treo tranh lên bảng hoặc
trong SGK

-HS thảo luận và nêu

-GV giới thiệu tình huống hỏi: Em sẽ khuyên bạn
điều gì?
- GV phân tích chọn ra lời khuyên phù hợp nhất

-HS lắng nghe

Kết luận: Chúng ta không nên cởi áo ra để
chơi đùa, nếu đã cởi ra cần gấp gọn và để ở
nơi sạch sẽ. Không vứt áo dưới sân trường. -HS lắng nghe
Hoạt động 2: Em rèn thói quen giữ trang

phục gọn gàng, sạch sẽ
-GV gợi ý để HS chia sẻ cách giữ trang phục gọn
gàng, sạch sẽ.

Kết luận: Em luôn rèn thói quen giữ gìn

-

HS nêu

trang phục gọn gàng, sạch sẽ.
Nhận xét, đánh giá sự tiến bộ của HS sau tiết
học.

CHỦ ĐỀ 2: YÊU THƯƠNG GIA ĐÌNH
Bài 5: Gia đình của em
Thời lượng 2 tiết
I. MỤC TIÊU:
Bài học góp phần hình thành, phát triển cho học sinh phẩm chất: Nhân ái,trách nhiệm,
chăm chỉ và năng lực điều chỉnh hành vi dựa trên các yêu cầu cần đạt sau:
+ Nhận biết được sự cần thiết của tình yêu thương trong gia đình em.
+ Nêu được những biểu hiện của sự yêu thương gia đình
+ Thực hiện được những việc làm thể hiện tình yêu thương của người thân trong GĐ.
+ Đồng tình với thái độ, hành vi thể hiện tình yêu thương trong gia đình ; không đồng
tình với thái độ, hành vi không thể hiện tình yêu thương trong gia đình.
2. CHUẨN BỊ
GV: - SGK, SGV, vở bài tập đạo đức 1


Tranh ảnh, truyện, hình dán chữ v – chữ x, âm nhạc (bài hát “Cả nhà thương
nhau” sáng tác Phan Văn Minh



Máy tính, bài giảng PP (nếu có điều kiện)

HS: SGK, vở bài tập đạo đức 1

III. PHIẾU THỂ HIỆN TÌNH YÊU THƯƠNG GIA ĐÌNH
Dành cho HS
Dành cho bố mẹ

Việc làm
T2

T3

T4

T5

T6

T7

CN

HS

Ngoan, hiền
Vâng lời người lớn
Chăm học, chăm
làm
Quan tâm, chăm sóc
người thân trong gia
đình
…..
……
Em đánh dấu (+) nếu có thực hiện, đánh dấu(-) nếu chưa thực hiện.
IV. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
TIẾT 1
Hoạt động dạy

Hoạt động học

*Khởi động: Gv tổ chức cho cả lớp hát bài “Cả nhà thương nhau”
GV đưa ra câu hỏi cho cả lớp:
Bài hát cho em biết điều gì?

Cả nhà trong bài hát thương nhau như thế nào?
HS trả lời. GV góp ý đưa ra kết luận: Gia đình là nơi luôn tràn đầy yêu thương, hạnh
phúc khi mọi thành viên trong gia đình đều biết yêu thương, quan tâm chăm sóc lẫn
nhau. Đó cũng là nội dung chúng ta tìm hiểu qua bài học hôm nay.
Hoạt động 1: Khám phá vấn đề
* Mục tiêu: + Bước đầu biết quan sát, tìm hiểu về gia đình.
+ Nhận biết được sự cần thiết của tình yêu thương gia đình
+ Kể được những hành động thể hiện tình yêu thương trong gia đình.
- Phương pháp, KT: Quan sát, thảo luận nhóm đôi ở tranh 1 và thảo luận nhóm 4 ở
tranh 2 ; kể chuyện.
- Sản phẩm mong muốn: HS tích cực tham gia các hoạt động thảo luận nhóm. HS
nhận biết được các thành viên trong GĐ ; sự cần thiết của tình yêu thương trong gia
đình em.
+ Nêu được những biểu hiện của sự yêu thương gia đình
- Cách thực hiện:
1.1 Khám phá sự cần thiết của tình yêu thương
- Giao nhiệm vụ cho các nhóm quan sát tranh

- HS quan sát tranh và thảo luận

thứ nhất trả lời câu hỏi:

nhóm

+ Gia đình bạn nhỏ gồm những ai?
+ Thái độ của mọi người trong bức tranh như

- Đại diện nhóm lên trình bày kết quả

thế nào?

thảo luận thông qua bức tranh.

- Giáo viên lắng nghe, khen ngợi nhóm trình

- Các nhóm lắng nghe,bỗ sung ý kiến

bày tốt.

cho bạn vừa trình bày.

Kết luận: Các thành viên trong gia đình bạn
nhỏ gồm: ông, bà, bố, mẹ, bé gái và bạn trai.

Bạn trai khoanh tay, lễ phép chào ông bà trước
khi đi học.Ông bà nhìn bạn với ánh mắt trìu
mến. Còn bé gái mang bánh mời bố me, bố mẹ
cảm động, hạnh phúc đón nhận tình cảm của
của em.
- Giáo viên treo các bức tranh thứ hai (hoặc

- Lắng nghe giáo viên kể

dùng các phương tiện dạy học khác để chiếu

- Học sinh thực hiện

hình” để kể về câu chuyện “Thỏ con bị lạc”

Tranh 1: Mải mê chạy đến vườn cà

- Giáo viên yêu cầu học sinh kể lại câu chuyện

rốt ở phía xa nên Thỏ con không

một cách ngắn gọn và trả lời câu hỏi

nghe thấy mẹ gọi.
Tranh 2: Vừa nhổ củ cà rốt, Thỏ con
bị chó đuổi chạy, rơi củ cà rốt.
Tranh 3: Thỏ con sợ hãi nấp dưới bụi
cây, ôm bụng khóc vì đói.
Tranh 4: Thỏ con tìm thấy mẹ, mẹ
ôm Thỏ con vào lòng.

- Khi lạc nhà, thỏ con gặp điều gì?
- Nếu thiếu sự quan tâm, chăm sóc trong gia
đình thì điều gì sẽ xảy ra?
- Nếu thiếu sự quan tâm, chăm sóc trong gia

- Học sinh trả lời
+ Thỏ con núp dưới bụi cây đói
bụng, cô đơn, sợ hãi.

đình thì sẽ không được dạy các kĩ năng sống,
không được chăm sóc đầy đủ, dễ bị lôi kéo vào
các hoạt động tiêu cực, dễ trở thành một đứa trẻ
tự kỷ, tăng động.
- Giáo viên liên hệ thêm: Ở nhà các em thường
được bố, mẹ và người thân quan tâm, chăm sóc

- HS tự liên hệ bản thân kể ra.

như thế nào?
Kết luận: Gia đình đóng vai trò vô cùng quan
trọng trong đời sống của mỗi con người. Sự
quan tâm chăm sóc của người thân là cầu nối,

HS lắng nghe.

tạo sự liên kết giữa các thành viên trong gia
đình.
1.2 Khám phá những biểu hiện của tình yêu

- Từng nhóm thảo luận nhóm để trả

thương trong gia đình

lời câu hỏi.

- Treo 8 bức tranh trong mục Khám phá, chia

- Từng nhóm trình bày kết quả thảo

lớp thành các nhóm. Mỗi nhóm 4 học sinh.

luận của nhóm mình về các việc làm

Giao nhiệm vụ mỗi thành viên trong nhóm kể

thể hiện tình yêu thương trong gia

về một hành động hoặc việc làm thể hiện tình

đình

yêu thương trong gia đình

+ Tranh 1:Vui vẻ quây quần bên

-Giáo viên lắng nghe, nhận xét

mâm cơm gia đình
+ Tranh 2: Chúc tết ông bà cha mẹ
+ Tranh 3: Cả nhà vui vẻ dắt nhau đi
chơi
+ Tranh 4: Cùng nhau quét dọn,
trang trí nhà cửa.
+ Tranh 5: Cả nhà quây quần bên
nhau trong ngày sinh nhật.
+ Tranh 6: Các cháu kể chuyện cho
ông bà nghe.
+ Tranh 7: Bạn nhỏ thể hiện tình yêu
thương với mẹ.

+ Tranh 8: Vui đón bố mẹ đi làm về.
- HS lắng nghe.
Kết luận: Mỗi chúng ta đều mong muốn nhận
được sự yêu thương, quan tâm, chăm sóc của
người thân trong gia đình. Vì vậy chúng ta nên
có những hành động việc làm đúng để bày tỏ sự
biết ơn, quan tâm của mình với mọi người.
TIẾT 2
Hoạt động 2: Luyện tập
- Mục tiêu: HS được củng cố, kiểm nghiệm các kiến thức, kĩ năng đã học về tình yêu
thương trong gia đình.
- Đồng tình với thái độ hành vi thể hiện tình yêu thương trong gia đình, không đồng
tình với thái độ, hành vi không thể hiện tình yêu thương trong gia đình
- Phương pháp, KT: Thảo luận nhóm, quan sát.
- Sản phẩm mong muốn: HS tích cực tham gia các hoạt động học tập; Thực hiện được
những việc làm thể hiện tình yêu thương của người thân trong GĐ.
- Cách thức tiến hành:
3.1. Chia sẻ với bạn về gia đình em

- HS thảo luận

- Cho 2 HS ngồi cạnh nhau kể cho nhau nghe

- HS trình bày ý kiến

về gia đình của mình, có thể kể (tên, tuổi, nghề
nghiệp, sở thích...) thông qua ảnh về gia đình
của mình và trả lời câu hỏi.
+ Em đã làm gì để thể hiện tình yêu thương đối
với người thân trong gia đình?

+Vâng lời người lớn
+ Chăm học. chăm làm
+ Quan tâm, chăm sóc mọi người

trong gia đình,….
- HS khác lắng nghe, bổ sung những
việc làm khác mà bạn chưa kể

Kết luận: Các em hãy luôn thể hiện tình yêu
thương gia đình mình bằng những lời nói, việc
làm phù hợp với lứa tuổi.
3.2 Em hãy chọn những việc nên làm.

- HS thực hiện

GV treo 8 tranh (hoặc dùng các phương tiện
dạy học chiếu hình) ở mục Luyện tập, nội dung
Tranh 1
“Em đồng tình hoặc không đồng tình với việc
làm của bạn nào trong tranh? Vì sao?
Chia lớp thành 4 nhóm, giao nhiệm vụ cho các
nhóm quan sát kĩ các tranh để đưa ra lựa chọn
và giải thích vì sao chọn hoặc không chọn.

Đồng

2

3

4

5 6 7 8

v

v

v

v v v

tình
Không x

x

- Học sinh có thể tích (v) vào ô đồng tình và (x) đồng
vào ô không đồng tình và trả lời vì sao có sự lựa tình
chọn như vậy.
- GV nhận xét các ý kiến của học sinh và kết
luận.

Đồng tình:
+ Việc làm ở tranh 2: Bạn nhỏ làm
thiệp chúc mừng bà, mẹ nhân ngày
phụ nữ Việt Nam 20/10
+ Việc làm ở tranh 3: Bạn nhỏ trò
chuyện vui vẻ với bố mẹ. / Bạn nhỏ
hỏi chuyện về một ngày làm việc của
bố mẹ/ Bạn khoe thành tích học tập

của bạn với bố mẹ.
+ Việc làm ở tranh 4: bạn đi bên
cạnh đỡ tay và dìu ông đi.
+ Việc làm ở tranh 6: Bạn gái bóp
vai cho bà đỡ mỏi, bé trai ngồi vào
lòng ông và nghe ông kể chuyện.
+ Việc làm ở tranh 7: Mẹ đi làm về,
bạn chạy ra đón, xách bớt đồ giúp
mẹ.
+ Việc làm ở tranh 8: Bạn quét dọn
nhà cửa sạch sẽ.
Không đồng tình:
+ Việc làm ở tranh 1:Mẹ đang lau
dọn nhà cửa, bạn không phụ giúp mẹ
mà bỏ đi chơi.
+ Việc làm ở tranh 5: Bạn không
chăm sóc em mà còn trêu chọc để em
Kết luận: Chúng ta cần đồng tình với những

khóc.

việc làm biết thể hiện tình yêu thương đối với
người thân trong gia đình. Không đồng tình với
những thái độ, hành vi lười biếng thiếu quan
tâm, không giúp đỡ người thân.
Hoạt động 3: Vận dụng
-Mục tiêu: Học sinh biết vận dụng những việc làm cụ thể, thể hiện tình yêu thương
của người thân trong GĐ trong đời sống hàng ngày.

- Phương pháp: Quan sát, thảo luận nhóm, xử lí tình huống.
- Sản phẩm: Qua bài học các em rút ra được những kĩ năng ứng xử trong gia đình.

Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh tìm hiểu
nội dung ở tranh 1 và tranh 2 mục Vận dụng và - HS thảo luận nhóm đôi xử lí tình
thảo luận nhóm đôi để đưa ra lời khuyên cho
huống.
bạn trong mỗi tình huống.

+ Tình huống tranh 1: Bạn ơi, bạn giúp bố quét
nhà đi/ Bạn ơi bố đã đi làm về mệt. bạn giúp bố
đi
+ Tình huống tranh 2: Chia sẻ cảm xúc của em - Các nhóm trình bày.
khi được bố mẹ tổ chức sinh nhật (rất vui/ rất
hạnh phúc/ rất hào hứng…)
Giáo viên cho mời các nhóm đưa ra lời khuyên
Giáo viên nhận xét, bổ sung

HS lắng nghe, ghi nhớ.

Kết luận: Khi được người thân yêu thương,
quan tâm, chăm sóc em c