Trường: THCS Giao Thịnh
Tổ: KH XÃ HỘI

Họ và tên giáo viên: Lương Văn Diễn

Ngày soạn: 25/ 5/ 2022
CHỦ ĐỀ 1: EM VỚI NHÀ TRƯỜNG
(Số tiết: 04)
Sau chủ đề này, giúp HS:
 Phát triển được mối quan hệ hòa đồng với thầy cô, các bạn và hài lòng về
các mối quan hệ này.
 Hợp tác được với thầy cô, các bạn để thực hiện các nhiệm vụ chung và
giải quyết được những vấn đề nảy sinh.
 Giới thiệu được những nét nổi bật, tự hào về nhà trường.
 Tham gia hoạt động giáo dục theo chủ đề của Đội Thiếu niên Tiền phong
Hồ Chí Minh, của nhà trường.
I. MỤC TIÊU
1. Về năng lực
- Năng lực chung:
 Giải quyết được những nhiệm vụ học tập một cách độc lập, theo nhóm và
thể hiện sự sáng tạo.
 Góp phần phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác qua hoạt động nhóm và
trao đổi công việc với giáo viên.
- Năng lực riêng: Có khả năng hợp tác giải quyết những vấn đề một
cách triệt để, hài hòa.
2, Phẩm chất
 Bồi dưỡng tình yêu bạn bè, thầy cô giáo, trường lớp.
 Có trách nhiệm giữ gìn, bồi đắp tình cảm yêi mến bạn bè, kính trọng thầy
cô yêu quý trường lớp.
II.THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên
 SGK, Giáo án.
 Hình ảnh, video clip liên quan đến hoạt động.
 Giấy nhớ các màu khác nhau.
 Máy tính, máy chiếu (nếu có).
2. Đối với học sinh
 Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học và dụng cụ học tập (nếu
cần) theo yêu cầu của GV.
 Nghiên cứu trước các nội dung của chủ đề.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
NỘI DUNG 1: PHÁT TRIỂN MỐI QUAN HỆ
 HÒA ĐỒNG, HỢP TÁC VỚI THẦY CÔ VÀ CÁC BẠN (2 tiết)
1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (2phút)
a, Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen
bài học.
b, Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi.
c, Sản phẩm học tập: HS lắng nghe và tiếp thu kiến thức.
d, Tổ chức thực hiện:
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Tiếp sức.
- GV phổ biến cách chơi và luật chơi:
+ Chia lớp thành 2 đội, mỗi đội cử 10 bạn xếp thành 2 hàng trong lớp học.
Trong thời gian 3 phút, lần lượt viết tên thầy cô giáo và các bạn trong lớp học.
+ Đội nào viết được nhiều, đúng tên các thầy cô giáo hoặc các bạn trong lớp
học thì đội đó giành được chiến thắng.
- HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ và tham gia trò chơi.
- GV dẫn dắt HS vào hoạt động:  Các em ạ! Trong gia đình các em có mối quan
hệ với ông bà cha mẹ… Trong nhà trường các em có mối quan hệ với thầy cô,
bạn bè. Vậy làm thế nào để phát triển được mối quan hệ hòa đồng với thầy cô
giáo, các bạn trong trường và hài lòng về các mối quan hệ này ; hợp tác được
với các thầy cô giáo, các bạn để thực hiện các nhiệm vụ chung và giải quyết
được những vấn đề nảy sinh, chúng ta cùng thực hiện những hoạt động trong
tiết học ngày hôm nay – Nội dung 1: Phát triển mối quan hệ hòa đồng, hợp tác
với thầy cô và các bạn.
2, HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (38phút)
Hoạt động 1: Tìm hiểu cách phát triển mối quan hệ hòa đồng với thầy cô
giáo và các bạn
a, Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS chia sẻ được những kinh nghiệm về
cách phát triển mối quan hệ hòa đồng với thầy cô giáo và các bạn; nêu được
cách phát triển mối quan hệ hòa đồng với thầy cô giáo và các bạn.
b, Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, thảo luận và trả lời câu hỏi.
c, Sản phẩm học tập: HS làm việc nhóm và trả lời câu hỏi.
d, Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV chia HS thành các nhóm, yêu cầu HS thảo
luận, trao đổi và trả lời câu hỏi: Em hãy chia sẻ
những kinh nghiệm để tạo dựng mối quan hệ hòa
đồng với thầy cô và các bạn.
- GV hướng dẫn HS:
+ Mỗi HS sủ dụng giấy nhờ 2 màu, một màu ghi
những điểm tốt, màu còn lại ghi những điểm chưa
tốt về sự hòa đồng giữa các HS với thầy, cô giáo

1. Tìm hiểu cách phát triển mối
quan hệ hòa đồng với thầy cô giáo
và các bạn
- Để phát triển được mối quan hệ hòa
đồng với thầy cô giáo và các bạn, mỗi
chúng ta cần :
+ Luôn tôn trọng, lắng nghe để thấu
hiểu ý kiến của thầy cô giáo và các
bạn.

và với các bạn trong lớp.
+ Khi gặp khó khăn nên trò chuyện,
+ Ghi chép xong, HS dán các tờ giấy nhớ vào 1 tờ tâm sự, chia sẻ, hỏi ý kiến thầy cô
giấy chung của nhóm (A4 hoặc A3). Những tờ
giáo.
giấy nào có đặc điểm giống nhau thì nhấc ra khỏi + Phát ngôn tích cực, giao tiếp cởi
tờ giấy chung.
mở, cùng học, cùng tham gia các hoạt
+ Các nhóm đặt tên cho sản phẩm của nhóm mình động với bạn.
và treo sản phẩm lên bảng.
+ Nhường nhịn, giúp đỡ nhau cùng
- GV yêu cầu HS: Nêu những điều rút ra được
tiến bộ.
qua phần trình bày của các nhóm và cá nhân.
+ Khiêm tốn học hỏi thầy cô giáo và
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
các bạn.
- HS thảo luận về cách phát triển mối quan hệ hòa + Tôn trọng sự khác biệt. Các đặc
đồng với thầy cô giáo và các bạn.
điểm tính cách của thầy cô giáo và các
- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết. bạn trong lớp rất đa dạng, phong phú.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo
Do đó mỗi chúng ta cần biết điều
luận
chỉnh bản thân để tạo nên một lớp học
- GV mời đại diện các nhóm trả lời.
thân thiện, hòa đồng, gắn kết chặt chẽ
- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.
với nhau.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ
học tập
GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển
sang nội dung mới.
Hoạt động 2: Tìm hiểu cách hợp tác khi thực hiện nhiệm vụ chung, giải
quyết những vấn đề nảy sinh.
a, Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS xác định được cách hợp tác với thầy
cô, các bạn để thực hiện các nhiệm vụ chung và giải quyết được những vấn
đề nảy sinh.
b,Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, thảo luận và trả lời câu hỏi.
c, Sản phẩm học tập: HS làm việc nhóm và trả lời câu hỏi.
d, Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV mời 2-3 HS chia sẻ một hoạt động ấn tượng
nhất về việc hợp tác với thầy cô giáo và các bạn
trong lớp.
- GV chia HS thành các nhóm và yêu cầu HS: Xác
định cách hợp tác và giải quyết các vấn đề nảy
sinh khi thực hiện các nhiệm vụ chung.
- GV hướng dẫn HS:
+ Cách hợp tác với các bạn:
·        Xây dựng kế hoạch và phân công nhiệm vụ.
·        Tôn trọng, lắng nghe ý kiến của các bạn.
·        Sẵn sàng giúp đỡ các bạn.
+ Cách hợp tác với thầy cô giáo:
·        Lắng nghe hướng dẫn của thầy cô giáo.
·        Chủ động xin ý kiến của thầy cô giáo khi

2. Tìm hiểu cách phát triển mối
quan hệ hòa đồng với thầy cô giáo
và các bạn
- Xác định cách hợp tác và giải quyết
các vấn đề nảy sinh khi thực hiện các
nhiệm vụ chung:
+ Cách thức hợp tác với thầy cô và
giải quyết các vấn đề nảy sinh:
·        Luôn luôn lắng nghe thầy cô
hướng dẫn.
·        Chủ động xin ý kiến của thầy cô
khi gặp những điều chưa hiểu hay
những vấn đề nảy sinh trong việc thực
hiện nhiệm vụ.
·        Chia sẻ về tính cách, sở thích,

gặp khó khăn.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS thảo luận về cách hợp tác và giải quyết các
vấn đề nảy sinh khi thực hiện các nhiệm vụ chung.
- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo
luận
- GV mời đại diện các nhóm trả lời.
- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ
học tập
GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển
sang nội dung mới.

ưu điểm hạn chế của mình về thầy cô
giáo.
+ Cách thức hợp tác với các bạn và
giải quyết các vấn đề nảy sinh:
·        Cùng nhau xây dựng kế hoạch
và phân công nhiệm vụ.
·        Tôn trọng, lắng nghe ý kiến của
các bạn.
·        Có trách nhiệm với công việc
được giao, vô tư, ngay thẳng, không
ghen tị khi hợp tác và làm việc nhóm.
·        Phát ngôn tích cực, giao tiếp cởi
mở, tin tưởng lẫn nhau.
·        Tìm kiếm sở thích chung và tôn
trọng sự khác biệt.
·        Khi có các vấn đề phát sinh
trong quá trình thực hiện các nhiệm vụ
cần kiềm chế cảm xúc, bình tĩnh nói
rõ quan điểm cá nhân, cùng đặt câu
hỏi và đưa ra phương hướng giải
quyết.
3, HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (30 phút)
a,Mục tiêu: HS vận dụng được tri thức, kinh nghiệm mới đã tiếp thu được
vào giải quyết tình huống nhằm phát triển mối quan hệ hòa đồng với thầy cô
và các bạn.
b,Nội dung: HS thảo luận nhóm, đưa ra ý kiến về việc xử lí các tình huống
dựa vào tri thức, kinh nghiệm đã tiếp thu được trong tiết trước.
c,Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.
d,Tổ chức thực hiện:
- GV chia HS thành 3 nhóm và yêu cầu HS thảo luận theo nhóm và trả lời câu
hỏi: Đề xuất cách phát triển mối quan hệ hòa đồng, hợp tác với thầy cô giáo và
các bạn trong các tình huống:
+ Nhóm 1: Giải quyết tình huống 1 – SGK tr.7
+ Nhóm 2: Giải quyết tình huống 2 – SGK tr.8.
+ Nhóm 3: Giải quyết tình huống 3 – SGK tr.8
- HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ:
+ Nhóm 1 (Tình huống 1): Nhẹ nhàng nhắc Thanh không nên làm bài tập môn
Toán trong tiết thực hành môn KHTN vì không những làm ảnh hưởng đến việc
tiếp thu kiến thức mà còn ảnh hưởng đến kết quả thực hành chung của nhóm,
đặc biệt là tinh thần làm việc của nhóm và sự đánh giá của thầy cô.
+ Nhóm 2 (Tình huống 2): Thăm hỏi về tình trạng ốm, bệnh của thành viên
nhóm, động viên bạn nghỉ ngơi để giữ gìn sức khỏe; thay đổi nội dung cho phù
hợp với vị trí bị thiếu hoặc nếu có thể tìm được bạn thay thế thì tập trung các
bạn lại để hướng dẫn cho người mới có thể hoàn thành tốt nhất nhiệm vụ.
+ Nhóm 3 (Tình huống 3): Thiết kế một trò chơi gồm nhiều thành viên, mời
Minh chơi cùng vì có một vị trí chơi đang bị thiếu.

- GV nhận xét, chuẩn kiến thức.
4,HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (10 phút)
a,Mục tiêu: HS cùng nhau xây dựng được tiêu chí “Lớp học hạnh phúc” và
cam kết thực hiện các tiêu chí đã xây dựng.
b,Nội dung: GV hướng dẫn HS, HS thực hiện hoạt động tại nhà
c,Sản phẩm học tập: HS thực hành hoạt động tại nhà.
d,Tổ chức thực hiện:
- GV hướng dẫn HS về nhà thực hiện những hoạt động sau:
+ Suy nghĩ về những điều em và các bạn trong lớp cần thực hiện để lớp học của
mình trở thành “Lớp học hạnh phúc”.
+ Thảo luận và thống nhất với các bạn trong nhóm về nội quy nhằm xây dựng
“Lớp học hạnh phúc”.
- GV yêu cầu HS: Hãy chia sẻ những điều đã học hỏi được sau khi tham gia các
hoạt động.
- GV tổng kết: Lớp học là nơi hằng ngày mỗi chúng ta gặp nhau, cùng nhau học
tập và rèn luyện. Xây dựng được lớp học thân thiện, luôn có sự hòa đồng giữa
các bạn HS với nhau và giữa HS với thầy cô giáo là điều ai cũng mong muốn. Vì
vậy,  mỗi chúng ta hãy luôn thực hiện những điều đã tiếp thu được về các hợp
tác, giải quyết các mâu thuẫn phát sinh để cùng nhau xây dựng “Lớp học hạnh
phúc” theo các tiêu chí sau:
+ Yêu thương: HS yêu thương, động viên, quan tâm, hỗ trợ lẫn nhau, đặc biệt là
giúp đỡ các bạn HS có hoàn cảnh khó khăn, khuyết tật về trí tuệ, thể lực,...;
thành lập và duy trì các nhóm đôi bạn cùng tiến, giúp nhau tiến bộ trong học
tập.
+ Tôn trọng: mọi thành viên trong lớp đều được tôn trọng, đảm bảo an toàn,
không phân biệt, đối xử, kì thị; mọi hoạt động liên quan đến kế hoạch của lớp
đưa ra đều được bàn bạc, thảo luận, lắng nghe, thấu hiểu và đối thoại tích cực;
thầy cô phân công nhiệm vụ cho HS một cách công bằng, hợp lí, phù hợp với
điều kiện và khả năng của bản thân.
+ Chia sẻ: Thầy cô và HS cùng nhau chia sẻ với những bạn có hoàn cảnh khó
khăn; chia sẻ khó khăn, tâm tư, tình cảm với thầy cô, các bạn; lớp có hộp thư
“Điều em muốn nói”; tích cực tham gia các hoạt động để thấu hiểu được, yêu
thương và chia sẻ cùng nhau.
5,Kế hoạch đánh giá (10 phút)
Hình thức đánh giá
Phương pháp đánh giá
Công cụ đánh giá
Ghi chú
Đánh giá thường xuyên - Vấn đáp.
- Các loại câu hỏi vấn
(GV đánh giá HS,
- Kiểm tra thực hành,
đáp, bài tập thực hành.
HS đánh giá HS)
kiểm tra viết.
- Phiếu hỏi.
Hướng dẫn về nhà:
- Hoàn thành các nội dung của hoạt động vận dụng
- Sưu tầm 1-2 video clip hoặc 3-5 tranh ảnh về chủ đề Lớp học hạnh
phúc
- Tìm hiểu nội dung 2 của Chủ đề 1.

NỘI DUNG 2: TỰ HÀO TRUYỀN THỐNG TRƯỜNG EM (2 tiết)
1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (2 phút)
a, Mục tiêu: 
Sau khi tham gia hoạt động này, giúp HS:
- Nắm được những nét truyền thống và nổi bật của nhà trường.
- Biết cách thiết kế và trình bày sản phẩm giới thiệu về truyền thống nhà
trường, biết được những việc làm cụ thể để phát huy truyền thống nhà
trường và ý nghĩa của việc phát huy truyền thống nhà trường.
b, Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi.
c, Sản phẩm học tập: HS lắng nghe và tiếp thu kiến thức.
d, Tổ chức thực hiện:
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Tiếp sức.
- GV phổ biến cách chơi và luật chơi:
- GV dẫn dắt HS vào hoạt động: Trong cuộc đời người học sinh, các em đều trải
qua các năm học. Mỗi năm học mới với biết bao cảm xúc đọng lại trong mỗi
người. Những cảm xúc khi các em trở thành HS THCS thật đáng trân trọng. Bên
cạnh niềm tự hào, háo hức xen lẫn những hồi hộp, băn khoăn…khi trở thành
học sinh lớp 6, chắc hẳn trong mỗi chúng ta cũng đã có những suy nghĩ, cảm
nhận, tự hào về nhà trường cũng như nắm được những nét nổi bật và truyền
thống của nhà trường. Để nắm rõ hơn về những nét truyền thống, nổi bật của
nhà trường, cũng như biết được những việc làm cụ thể để phát huy truyền thống
nhà trường, ý nghĩa của việc phát huy truyền thống nhà trường, chúng ta cùng
nhau đi tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay – Nội dung 2: Tự hào truyền
thống trường em.
2, HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (38 phút)
Hoạt động 1: Tìm hiểu truyền thống trường em.
a, Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nêu được những điều em tự hào về
truyền thống nhà trường; chia sẻ điều em tự hào nhất về nhà trường; giới thiệu
được những nét truyền thống, nét nổi bật, tự hào về nhà trường thông qua sản
phẩm; chia sẻ được cảm xúc khi tìm hiểu về nhà trường và các sản phẩm.
b, Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, thảo luận và trả lời câu hỏi.
c, Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.
d, Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

1.Tìm hiểu những nét nổi bật, tự
- GV dẫn dắt: Trong suốt một năm học lớp 6, các hào của trường em.
em cũng đã có những hiểu biết nhất định về ngôi
trường THCS của mình như lịch sử của ngôi
trường, tên các thầy cô giáo và bộ môn các thầy
cô đảm nhiệm,….
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:
? Hãy nêu những hiểu biết về lịch sử nhà trường;
thành tích học tập; các hoạt động văn nghệ,

TDTT; thiện nguyện; các hoạt động của Đội
TNTP Hồ Chí Minh.
? Chia sẻ một số nét nổi bật, tự hào nhất của
trường em?
? Chia sẻ về cách giữ gìn, phát huy truyền thống
của nhà trường?
- GV chia HS thành các nhóm, yêu cầu HS thực
hiện nhiệm vụ: Giới thiệu những truyền thống, nét
nổi bật, tự hào về ngôi trường THCS của em
thông qua các gợi ý. (Mỗi nhóm thực hiện một yêu
cầu, kết quả thảo luận đã chuẩn bị ở nhà)
- Lịch sử hình thành và phát triển nhà trường:
+ Tên trường.
+ Các dấu mốc thời gian quan trọng trong lịch sử
phát triển của nhà trường:
+ Năm ra đời.
+ Các năm phát triển: thay đổi về đội ngũ sư
phạm, số lượng học sinh; các bằng khen, danh
hiệu, giải thưởng của nhà trường, của giáo viên
+ Cơ sở vật chất của nhà trường: đầy đủ trang
thiết bị, hiện đại, sạch sẽ,…với sự ủng hộ lớn
mạnh của phụ huynh,…
+ Sự kiện nổi bật liên quan đến trường:
- Về thành tích học tập:
+ Đối với các thầy cô giáo: sự kiện liên quan đến
các cuộc thi giáo viên dạy giỏi, các sáng kiến kinh
nghiệm được ứng dụng vào giảng dạy,…
+ Đối với HS: sự kiện liên quan đến các cuộc thi
HSG các cấp của HS,…
- Về hoạt động xã hội:
+ Hoạt động tình nguyện, trồng cây xanh, dọn vệ
sinh trường lớp,….
+ Hoạt động ngoại khóa, tham quan, du lịch,…
+ Hoạt động văn nghệ chào mừng các sự kiện lớn,
hội thi văn nghệ, thể dục – thể thao,…
- Về hoạt động của Đội TNTP:
+ Đôi bạn cùng tiến…
- Nét nổi bật, tự hào nhất của trường:

+ Phong trào dạy tốt – học tốt
+ Tham gia phong trào ngoại khoá
- Cách giữ gìn và phát huy truyền thống nhà
trường:
+ Thực hiện các tiêu chí lớp học hạnh phúc
+ Trong hoạt động dạy và học: tấm gương về cô
giỏi trò giỏi, chăm ngoan.
+ Trong hoạt động văn nghệ, thể dục – thể thao:
tấm gương HS có năng khiếu nổi bật, tích cực
luyện tập về các hoạt động hát, múa, vẽ, đá bóng,
cầu lông,…
+ Tấm gương thầy cô, học sinh có hoàn cảnh khó
khăn nhưng luôn cố gắng vươn lên hoàn thành tốt
nhiệm vụ được giao và đạt thành tích cao trong
học tập.
+ Tấm gương thầy cô, học sinh hoạt động nghiên
cứu khoa học tích cực, nghiêm túc, đồng thời
tham gia nhiệt tình các hoạt động xã hội.
- GV yêu cầu HS chia sẻ cảm xúc về việc tìm hiểu
truyền thống nhà trường và các sản phẩm của em
cùng các bạn.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS thảo luận và trả lời câu hỏi.
- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo
luận
- GV mời đại diện HS trả lời.
- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ
học tập
GV đánh giá, nhận xét kết quả thảo luận của HS
GV chiếu các thông tin về truyền thống nhà
trường
GV chốt kiến thức, chuyển sang nội dung mới.
- Lịch sử hình thành và phát triển nhà trường:
+ Tên trường: THCS Giao Thịnh
+ Các dấu mốc thời gian quan trọng trong lịch sử
phát triển của nhà trường:

+ Năm thành lập: Tháng 8/1959
+ Các Hiệu trưởng của từng thời kì:
Năm 1959-1967: Thầy Hoàng Đức Quân
Năm 1967-1985: Thầy Nguyễn Đúc Nhương
Năm 1985-1995: Thầy Nguyễn Văn Chung
Năm 1995-2022: Thầy Lê Huy Đoàn
Năm 2022-2019: Thầy Nguyễn Huy Giao
Từ 2019 đến nay: Thầy Tống Thái Dương
- Các danh hiệu thi đua qua các thời kì
Năm 2004-2005: Đơn vị tiên tiến

- Những điều tự hào về nhà trường:

Năm 2006-2007: Tập thể lao động tiên tiến

Lịch sử hình thành và phát triển nhà
trường:

Năm 2008-2009: GK của CTUBND huyện

+ Về thành tích học tập:

Năm học 2009-2020: Tập thể lao động tiên tiến

+ Về hoạt động xã hội:

Năm 2010-2011: Tập thể lao động tiên tiến

+ Về hoạt động của Đội TNTP:

Năm 2011-2012: Tập thể lao động tiên tiến

- Nét nổi bật, tự hào nhất của trường:

Năm 2012-2013: Tập thể lao động xuất sắc

- Cảm xúc: yêu quý, tự hào, phát huy
truyền thống nhà trường

Năm 2005-2006: Đơn vị tiên tiến

Năm 2014-2015: Tập thể lao động tiên tiến
Năm 2015-2016: Tập thể lao động tiên tiến
Năm học 2016-2017: Tập thể lao động xuất sắc
Năm 2018-2019: Tập thể lao động xuất sắc; BK
của CTUBND tỉnh
Năm học 2020-2021: GK của CTUBND huyện;
Tập thể LĐTT
- Về thành tích học tập:
- Nhiều năm nhà trường có GV dạy giỏi cấp huyện
và cấp tỉnh tiêu biểu:
Cô Đinh Thị Tuyết –GVG cấp tỉnh môn Sinh học
Cô Nguyễn Thị Duyên- GVG cấp tỉnh môn Hoá
Học.
Năm 2019-2020: Nhất toàn đoàn Hội thi GV dạy
giỏi cấp THCS
- Về hoạt động xã hội:
+ Hoạt động tình nguyện, trồng cây xanh, dọn vệ
sinh trường lớp, chăm sóc khu Nghĩa trang liệt sỹ

của xã.
+ Hoạt động ngoại khóa: Giải nhì cuộc thi Tìm
hiểu về Lực lượng vũ trang Tỉnh Nam Định.
+ Hoạt động văn nghệ chào mừng các sự kiện lớn,
hội thi văn nghệ, thể dục – thể thao: Có nhiều giải
cấp huyện, cấp tỉnh
- Về hoạt động của Đội TNTP:
+ Đôi bạn cùng tiến: Giúp đỡ bạn vượt khó vươn
lên học tập…
+ Đền ơn đáp nghĩa: Thăm hỏi gia đình thương
binh, liệt sỹ…
- Nét nổi bật, tự hào nhất của trường:
+ Phong trào dạy tốt – học tốt
+ Tham gia phong trào ngoại khoá
- Cách giữ gìn và phát huy truyền thống nhà
trường:
+ Thực hiện các tiêu chí lớp học hạnh phúc
+ Trong hoạt động dạy và học: tấm gương về cô
giỏi trò giỏi, chăm ngoan.
+ Trong hoạt động văn nghệ, thể dục – thể thao:
tấm gương HS có năng khiếu nổi bật, tích cực
luyện tập về các hoạt động hát, múa, vẽ, đá bóng,
cầu lông,…
+ Tấm gương thầy cô, học sinh có hoàn cảnh khó
khăn nhưng luôn cố gắng vươn lên hoàn thành tốt
nhiệm vụ được giao và đạt thành tích cao trong
học tập.
+ Tấm gương thầy cô, học sinh hoạt động nghiên
cứu khoa học tích cực, nghiêm túc, đồng thời
tham gia nhiệt tình các hoạt động xã hội.
GV cung cấp file trên máy tính có thể làm thành
video để học sinh vừa nghe vừa quan sát
- GV gọi HS chia sẻ các cảm xúc sau khi tìm hiểu
về truyền thống nhà trường
- Em cảm thấy tự hào vì:
+ Được học tập và rèn luyện trong ngôi trường có
bề dày thành tích, truyền thống học tập và tham
gia các hoạt động xã hội.

+ Thầy cô giáo nhiệt tình giảng dạy, hướng dẫn và
đưa ra lời khuyên để HS đạt được kết quả học tập
tốt nhất.
+ Có nhiều tấm gương bạn bè để cố gắng noi theo
và học tập.
+ Cơ sở vật chất của nhà trường hiện đại, tốt, đáp
ứng được yêu cầu học tập.......
- Để lan tỏa niềm tự hào đó cần:
+ Tuyên truyền giới thiệu với bạn bè, người thân
về lịch sử, sự kiện và các thành tích nổi bật của
ngôi trường.
+ Thường xuyên rèn luyện, phấn đấu và trau dồi
về kiến thức, kĩ năng,…để xứng đáng là một trong
những học sinh của ngôi trường.
Hoạt động 2: Thiết kế và trình bày sản phẩm giới thiệu về truyền thống
trường em.
a, Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS biết lựa chọn nội dung tiêu biểu, thiết
kế và lựa chọn hình thức trình bày sản phẩm giới thiệu về truyền thống
trường em.
b,Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, thảo luận và trả lời câu hỏi.
c, Sản phẩm học tập: HS làm việc nhóm và trả lời câu hỏi.
d, Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV chia HS thành các nhóm, yêu cầu HS thực
hiện nhiệm vụ:  (Mỗi nhóm thực hiện một yêu cầu,
kết quả thảo luận đã chuẩn bị ở nhà)
1. Lựa chọn nội dung giới thiệu truyền thống
trường em.
2. Hình thức giới thiệu truyền thống trường em.
3. Thiết kế sản phẩm giới thiệu truyền thống
trường em.
4. Trình bày sản phẩm giới thiệu truyền thống
trường em.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS thảo luận về nội dung, hình thức, thiết kế sản
phẩm và trình bày sản phẩm giới thiệu truyền
thống trường em.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo
1.Lựa chọn nội dung giới thiệu
luận
truyền thống trường em.
- Giới thiệu những truyền thống, nét nổi bật, tự + Truyền thống Dạy tốt – Học tốt,

hào về ngôi trường THCS em thông qua các sản Văn nghệ, TDTT, ngoại khoá…
phẩm:
2.Hình thức giới thiệu truyền thống
- GV mời đại diện các nhóm trả lời.
trường em.
- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ + Trưng bày sản phẩm: Mô hình
trường học bằng các vật liệu, pano, áp
học tập
phích về hình ảnh trường, video …
GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển
sang nội dung mới.
3.Thiết kế sản phẩm giới thiệu
truyền thống trường em.
+ Thuyết trình: bài thuyết trình về lịch
sử nhà trường,…
+ Video…
+ Biểu diễn nghệ thuật:
+ Hát bài về ngôi trường: Mái trường
mến yêu, Bụi phấn, Nhớ ơn thầy cô,…
4.Trình bày sản phẩm giới thiệu
truyền thống trường em.
+ Thuyết trình: bài thuyết trình về lịch
sử nhà trường,…
+ Biểu diễn nghệ thuật:
+ Hát bài về ngôi trường: Mái trường
mến yêu, Bụi phấn, Nhớ ơn thầy cô,…
+ Vẽ về mái trường, thầy cô, bạn bè
mà em yêu mến.......

Hoạt động 3: Rèn luyện bản thân để góp phần phát huy truyền thống nhà
trường.
a, Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS biết xây dựng kế hoạch, đưa ra được
những việc làm cụ thể qua việc rèn luyện bản thân trong học tập, lao động và
các hoạt động để góp phần phát huy truyền thống nhà trường và ý nghĩa của việc
phát huy truyền thống nhà trường.
b,Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, thảo luận và trả lời câu hỏi.
c, Sản phẩm học tập: HS làm việc nhóm và trả lời câu hỏi.
d, Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV chia HS thành các nhóm và yêu cầu HS thực
hiện nhiệm vụ: Thảo luận, xây dựng và tổ chức
thực hiện kế hoạch buổi tọa đàm với chủ đề Phát
huy truyền thống nhà trường.
- GV gợi ý cho HS:
+ Những nội dung chính của buổi tọa đàm:
- Xây dựng kế hoạch rèn luyện bản thân trong học
tập, lao động và các hoạt động để góp phần phát
huy truyền thống nhà trường và ý nghĩa của việc
phát huy truyền thống nhà trường.
- Tích cực đưa ra những việc làm cụ thể để phát
huy truyền thống nhà trường.
- Rèn luyện bản thân theo kế hoạch đã lập.
- Chia sẻ ý kiến cá nhân theo các vai trò khác nhau
về cách thức phát huy truyền thống nhà trường.
 - GV yêu cầu HS chia sẻ cảm nghĩ của em sau khi
tham gia buổi tọa đàm.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS thảo luận và trả lời câu hỏi.
- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo
luận
- GV mời đại diện HS trả lời.
- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ
học tập
- Thảo luận, xây dựng và tổ chức thực hiện kế
hoạch buổi tọa đàm với chủ đề Phát huy truyền
thống nhà trường:
+ Kế hoạch rèn luyện bản thân phát huy truyền
thống nhà trường:
- Với mỗi học sinh trong nhà trường:
+ Sưu tầm kho dữ liệu về giáo dục truyền thống
của trường.
+ Thường xuyên tham gia các hình thức sinh hoạt
do nhà trường, giáo viên, Đội TNTP Hồ Chí Minh

3.Phát huy truyền thống nhà trường

phát động như: sân khấu hóa, hội thi, hội diễn theo
chủ đề hàng tuần, hàng tháng.
+ Học tập tấm gương của các tập thể, cá nhân có
thành tích xuất sắc trong học tập và lao động trong
nhà trường.
+ Tích cực tham gia các chuyên mục sinh hoạt đầu
tuần, mít tinh kỷ niệm, gặp mặt truyền thống, các
cuộc thi tìm hiểu, tổ chức các cuộc du khảo “Về
nguồn”, hội diễn văn nghệ...
+ Thi viết báo bảng với chủ đề “Người thầy”, tổ
chức cuộc thi ảnh và video “Trường học trong trái
tim tôi”, phong trào “Uống nước nhớ nguồn”,
“Đền ơn đáp nghĩa” và các hoạt động kỷ niệm
Ngày Thương binh - Liệt sĩ (27-7),…
+ Tham gia các hoạt động như: nhận chăm sóc
khu di tích lịch sử, đài tưởng niệm các anh hùng
liệt sĩ.
+ Tổ chức thăm hỏi, tặng quà và giúp đỡ các gia
đình chính sách, các gia đình thương binh, liệt sĩ,
các Mẹ Việt Nam Anh hùng; tham gia tu sửa, làm
sạch nghĩa trang liệt sĩ; Lễ thắp nến tri ân các Anh
hùng liệt sĩ...
+ Tích cực tham gia các hoạt động của nhà
trường, giáo viên và Ban chỉ huy Liên đội Thiếu + Nhà trường có những truyền thống,
thành tích nổi bật trong các hoạt động
niên Tiền phong Hồ Chí Minh tổ chức.
dạy và học, văn nghệ, thể dục,thể
+ Phát huy tinh thần tự học, tự nghiên cứu, tự tìm
thao, mà các em cảm thấy tự hào.
hiểu về truyền thống nhà trường, kiến thức,….
+ Kết quả học tập và rèn luyện mà
GV đánh giá, nhận xét, chốt kiến thức.
các em đạt được góp phần phát huy
truyền thống nhà trường – nơi mà các
em đang theo học.
3, HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (30 phút)
a, Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học thông qua trả lời câu hỏi.
b, Nội dung: HS sử dụng kiến thức đã học, GV hướng dẫn (nếu cần thiết) để trả
lời câu hỏi. Trình bày kế hoạch tham gia một số hoạt động về học tập, văn nghệ,
thể dục - thể thao của em trong năm học này.
c, Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.
d, Tổ chức thực hiện:
- GV giao nhiêm vụ cho HS: Trình bày kế hoạch tham gia một số hoạt động
về học tập, văn nghệ, thể dục - thể thao của em trong năm học này.

- HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ:
+ Về học tập:
 Tích cực tham gia các hoạt động của nhà trường, giáo viên và Ban chỉ
huy Liên đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh tổ chức.
 Phát huy tinh thần tự học, tự nghiên cứu, tự tìm hiểu về truyền thống nhà
trường, kiến thức,….
+ Về văn nghệ, thể dục - thể thao: tích cực tham gia vào các hội diễn văn nghệ,
hội thao,….
- GV nhận xét, đánh giá.
4, HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (10 phút)
a, Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học thông qua trả lời câu hỏi.
b, Nội dung: HS sử dụng kiến thức đã học, GV hướng dẫn (nếu cần thiết) để trả
lời câu hỏi. Tìm hiểu và giới thiệu một tấm gương học sinh có kết quả nổi bật
trong trường về học tập, văn nghệ, thể dục – thể thao.
c, Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.
d, Tổ chức thực hiện:
- GV giao nhiêm vụ cho HS: Tìm hiểu và giới thiệu một tấm gương học sinh có
kết quả nổi bật trong trường về học tập, văn nghệ, thể dục – thể thao.
- HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ:
+ Tên bạn học sinh.
+ Kết quả nổi bật của bạn về học tập, văn nghệ, thể dục – thể thao.
+ Em học được điều gì từ bạn.
- GV nhận xét, đánh giá.
5,Kế hoạch đánh giá (10 phút)
Hình thức đánh giá
Phương pháp đánh giá

Công cụ đánh giá

Ghi chú

Đánh giá thường xuyên - Vấn đáp.
- Các loại câu hỏi vấn
(GV đánh giá HS,
- Kiểm tra thực hành,
đáp, bài tập thực hành.
HS đánh giá HS)
kiểm tra viết.
- Phiếu hỏi.
Hướng dẫn về nhà:
- Hoàn thành các nội dung của hoạt động vận dụng
- Sưu tầm 1-2 video clip hoặc 3-5 tranh ảnh về chủ đề “Lớp học hạnh
phúc”, “Phong trào đền ơn đáp nghĩa”
- Tìm hiểu nội dung của Chủ đề 2.